沪科版九年级物理全册教案：第十六章 第二节电流做功的快慢
沪科版九年级物理全第十六章第2节电流做功的快慢导学案
沪科版九年级物理全第十六章第２节电流做功的快慢导学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计富有教育意义和趣味性的教学活动。
这次我设计的沪科版九年级物理全第十六章第二节电流做功的快慢导学案，旨在帮助学生理解电流做功的概念，掌握电流做功的快慢与哪些因素有关，提高学生的物理素养。
一、教学目标：1. 让学生了解电流做功的定义，知道电流做功的实质；2. 使学生掌握电流做功的快慢与电流、电阻、通电时间的关系；3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电流做功的快慢的计算方法以及与电流、电阻、通电时间的关系；2. 教学重点：电流做功的定义、电流做功的实质以及电流做功的快慢的判断方法。
三、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻、灯泡等）；2. 学具：导学案、实验记录表、笔。
四、活动过程：1. 情景引入：通过一个有趣的实验，让学生观察电流做功的现象，引发学生对电流做功的兴趣；2. 知识讲解：引导学生了解电流做功的定义，解释电流做功的实质，让学生明白电流做功的快慢与哪些因素有关；3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论电流做功的快慢与电流、电阻、通电时间的关系，引导学生通过实验数据分析问题；4. 实验操作：让学生亲自动手进行实验，测量不同条件下的电流做功的快慢，培养学生动手实践的能力；6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
五、活动重难点：1. 活动难点：电流做功的快慢的计算方法以及与电流、电阻、通电时间的关系；2. 活动重点：电流做功的定义、电流做功的实质以及电流做功的快慢的判断方法。
六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现电流做功的例子，探究电流做功的原理在实际生活中的应用。
通过这次导学案的设计，我希望能激发学生对物理的兴趣，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力，提高学生的物理素养。
沪科版九年级物理全册教案：第十六章第二节电流做功的快慢
沪科版九年级物理全册教案：第十六章第二节电流做功的快慢教案：电流做功的快慢一、设计意图本节课的设计思路是以实际情境引入，让学生通过观察、实验和分析，理解电流做功的快慢与电流、电压、电阻之间的关系。
活动目的是培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。
二、教学目标1. 理解电流做功的快慢与电流、电压、电阻之间的关系。
2. 学会运用控制变量法研究电流做功的快慢。
3. 培养学生的实验操作能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电流做功的快慢与电流、电压、电阻之间的关系。
难点：如何运用控制变量法研究电流做功的快慢。
四、教具与学具准备教具：电源、电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等。
学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、活动过程1. 导入：以家庭电路中用电器的工作原理引入，让学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 实验一：探究电流做功的快慢与电流的关系（1）学生分组，每组准备实验器材。
（2）按照实验步骤进行实验，记录实验数据。
（3）分析实验数据，得出结论。
3. 实验二：探究电流做功的快慢与电压的关系（1）学生分组，每组准备实验器材。
（2）按照实验步骤进行实验，记录实验数据。
（3）分析实验数据，得出结论。
4. 实验三：探究电流做功的快慢与电阻的关系（1）学生分组，每组准备实验器材。
（2）按照实验步骤进行实验，记录实验数据。
（3）分析实验数据，得出结论。
六、活动重难点重点：电流做功的快慢与电流、电压、电阻之间的关系。
难点：如何运用控制变量法研究电流做功的快慢。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在实验过程中是否掌握了实验技巧，是否能够正确记录和分析实验数据。
2. 拓展延伸：电流做功的快慢在生活中的应用，如节能减排等。
3. 作业布置：让学生运用所学知识，分析家庭电路中用电器的工作原理，并提出节能建议。
重点和难点解析一、实验设计的思路和步骤我选择了家庭电路中用电器的工作原理作为导入，这是因为它贴近学生的生活，能够激发学生的兴趣，并且能够很好地与本节课的内容相结合。
沪科版九年级全一册第十六章电流做功与电功率第二节电流做功的快慢教案(新版)
教案：沪科版九年级全一册第十六章电流做功与电功率第二节电流做功的快慢一、教学内容1. 电流做功的定义及公式2. 电流做功的快慢与哪些因素有关3. 电功率的概念及公式4. 电功率的计算与应用二、教学目标1. 理解电流做功的定义及公式，能够运用电流做功的公式进行计算。
2. 掌握电流做功的快慢与哪些因素有关，能够分析实际情境中的电流做功快慢。
3. 掌握电功率的概念及公式，能够运用电功率公式进行计算和分析。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢与哪些因素有关，电功率的计算与应用。
2. 教学重点：电流做功的定义及公式，电功率的概念及公式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、电流表、电压表、电阻器等。
2. 学具：学生实验器材、练习题册、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过电流表、电压表和电阻器进行实验，让学生观察电流做功的过程，引导学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 讲解电流做功的定义及公式：向学生解释电流做功的定义，讲解电流做功的公式，让学生理解电流做功的计算方法。
3. 分析电流做功的快慢与哪些因素有关：引导学生分析电流做功的快慢与电流大小、电压大小、电阻大小等因素的关系。
4. 讲解电功率的概念及公式：向学生解释电功率的概念，讲解电功率的公式，让学生理解电功率的计算方法。
5. 运用电流做功和电功率的知识分析实际情境：让学生运用所学的知识分析实际情境中的电流做功快慢和电功率问题。
6. 随堂练习：布置一些有关电流做功和电功率的练习题，让学生当场解答，检验学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 电流做功的定义及公式2. 电流做功的快慢与哪些因素有关3. 电功率的概念及公式4. 电功率的计算与应用七、作业设计1. 题目：计算下列电路的电流做功和电功率。
电路图：电源电流表电阻器电压表假设电源电压为6V，电阻器阻值为4Ω，电流表和电压表的读数分别为2A和3V。
2. 答案：电流做功：W = UIt = 6V × 2A × t电功率：P = UI = 6V × 2A = 12W八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，让学生掌握了电流做功的定义及公式，电流做功的快慢与哪些因素有关，电功率的概念及公式。
沪科版九年级物理教学案：16.2电流做功的快慢
沪科版九年级物理教学案：16.2电流做功的快慢作为一名资深的幼儿园教师，我以我的口吻，为您呈现一堂关于"16.2电流做功的快慢"的物理教学案。
一、设计意图：我设计这节课的思路是通过让孩子们观察和实验，让他们了解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
活动的目的是让孩子们能够理解电流做功的快慢是由这些因素决定的，并能够运用这些知识解释一些生活中的现象。
二、教学目标：1. 让孩子们了解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
2. 让孩子们能够通过实验观察和数据分析，得出电流做功的快慢与这些因素的定量关系。
3. 培养孩子们的观察能力、实验能力和数据分析能力。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们了解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
难点：让孩子们能够通过实验观察和数据分析，得出电流做功的快慢与这些因素的定量关系。
四、教具与学具准备：1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、灯泡、电源等。
2. 学具：实验记录表、笔。
五、活动过程：1. 实践情景引入：让孩子们观察家里的电灯，提出问题：为什么电灯会亮？电流是如何做功的？2. 讲解电流做功的原理，介绍电流强度、电阻和时间对电流做功快慢的影响。
3. 分组实验：让孩子们分组进行实验，观察电流在不同电流强度、电阻和时间下的做功情况，并记录实验数据。
4. 数据分析：让孩子们根据实验数据，分析电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
六、活动重难点：重点：让孩子们了解电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的关系。
难点：让孩子们能够通过实验观察和数据分析，得出电流做功的快慢与这些因素的定量关系。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：通过这节课，我发现孩子们对电流做功的快慢有了更深入的理解，他们能够通过实验观察和数据分析，得出电流做功的快慢与电流强度、电阻和时间的定量关系。
但在实验操作方面，还有一些孩子需要进一步的指导和练习。
拓展延伸：可以让孩子们进一步探索电流做功的其他影响因素，如温度、湿度等，并尝试设计实验来验证这些因素对电流做功快慢的影响。
沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》同步教案
沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》同步教案一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理九年级全册第16章第2节《电流做功的快慢》。
本节课的主要内容有：1. 电流做功的定义和公式。
2. 电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系。
3. 电功率的概念及其计算公式。
二、教学目标1. 理解电流做功的定义和公式，掌握电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系。
2. 掌握电功率的概念及其计算公式，能够运用电功率的公式进行相关计算。
3. 通过对电流做功的快慢的探究，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系，电功率的计算。
2. 教学重点：电流做功的定义和公式，电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系，电功率的概念及其计算公式。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、实验器材。
2. 学具：课本、笔记本、笔、实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过一个实例，如电风扇的工作，引出电流做功的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：讲解电流做功的定义和公式，电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系，电功率的概念及其计算公式。
3. 实例分析：分析一些生活中常见的电流做功的实例，如电灯、电视等，让学生更好地理解电流做功的概念和电功率的意义。
4. 课堂练习：让学生运用所学的知识，解决一些实际问题，巩固所学内容。
5. 实验操作：安排一个实验，让学生亲自动手操作，观察电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系，增强学生的实践能力。
六、板书设计板书设计如下：电流做功的快慢1. 定义：电流做功的快慢是指电流在单位时间内做功的多少。
2. 公式：电流做功的快慢 = 电流× 电压× 时间。
3. 影响因素：电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系。
电功率1. 定义：电功率是指电流在单位时间内做功的多少。
2. 公式：电功率 = 电流× 电压。
沪科版九年级全一册物理16.2电流做功的快慢优秀教学案例
3.组织小组讨论，让学生分享实验结果，共同探讨影响电功率的因素。
4.引导学生运用电功率的知识分析工厂生产中的电功问题，提高学生的知识应用能力。
5.进行反思与评价，总结本节课所学知识，为下一步学习打下基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示家庭用电场景，如电视、空调、冰箱等，让学生了解这些电器在工作时的电功率。
2.提出问题：“你们知道这些电器在工作时的电功率吗？电流做功的快慢与电功率有什么关系？”引导学生思考。
3.总结问题，引出本节课的主题：“电流做功的快慢与电功率的关系”。
（二）讲授新知
2.设计有趣的实验，如电灯泡亮度的比较、电动机转速的调节等，让学生在实验过程中自然地接触到电功率的概念。
3.通过生活实例，引导学生思考电流做功的快慢与电功率的关系，激发学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动探究电功率的计算方法和影响因素。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神和探究能力。
1.讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
2.介绍电功率的计算公式，如P=UI，让学生掌握电功率的计算方法。
3.分析影响电功率的因素，如电流、电压和电阻，引导学生理解电流做功的快慢与电功率的关系。
（三）学生小组讨论
1.设计小组讨论活动，让学生围绕以下问题展开讨论：
a.电流做功的快慢与电功率的关系是什么？
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式，能够运用电功率的知识分析生活中的电功问题。
2.掌握电流做功的快慢与电功率的关系，理解影响电功率的因素，并能解释相关现象。
沪科版九年级全一册物理16.2《电流做功的快慢》教学设计(第一学时)
沪科版九年级全一册物理16.2《电流做功的快慢》教学设计（第一学时）作为一名幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此，我设计了一堂生动有趣的幼儿园课程，以满足他们的需求。
一、设计意图我以“电流做功的快慢”为主题，设计了一堂结合实践和理论的课程。
我希望通过这次课程，让孩子们能够理解电流做功的概念，并能够判断电流做功的快慢。
二、教学目标1. 让孩子们理解电流做功的概念。
2. 让孩子们能够观察和判断电流做功的快慢。
3. 培养孩子们的观察力和思考能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解电流做功的快慢的判断方法。
2. 教学重点：让孩子们能够通过实践，理解并掌握电流做功的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：电流做功实验器材，包括电流表、电压表、电阻等。
2. 学具：每个孩子一份电流做功实验器材。
五、活动过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一个电流做功的实验，让他们亲眼看到电流做功的过程。
2. 讲解电流做功的概念：我会给孩子们解释电流做功的定义，让他们理解电流做功的含义。
3. 让孩子们进行电流做功的实验：我会指导孩子们使用电流做功实验器材，让他们自己进行实验，观察电流做功的过程。
4. 讨论电流做功的快慢：我会引导孩子们观察实验结果，让他们判断电流做功的快慢，并讨论为什么会出现这样的结果。
六、活动重难点1. 活动重点：让孩子们能够通过实践，理解并掌握电流做功的概念。
2. 活动难点：让孩子们理解电流做功的快慢的判断方法。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：我会反思这次课程的设计和实施，看看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了电流做功的概念和判断方法。
2. 拓展延伸：我会给孩子们提供一些相关的阅读材料，让他们进一步了解电流做功的相关知识。
通过这堂课程，我希望孩子们能够理解电流做功的概念，并能够判断电流做功的快慢，从而提高他们的观察力和思考能力。
重点和难点解析一、实践情景引入我选择了电流做功的实验作为课程的起点，因为通过实践，孩子们能够更直观地理解电流做功的概念。
沪科版物理九年级全一册-16.2电流做功的快慢-教案
教案：沪科版物理九年级全一册16.2 电流做功的快慢一、教学内容1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，对导体做功的过程。
2. 电流做功的公式：W=UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电流做功的单位：焦耳（J）。
4. 电流做功的快慢：电流做功的快慢可以用功率来表示，功率的公式为P=UI，其中P表示功率，U表示电压，I表示电流。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的定义和公式，掌握电流做功的单位。
2. 让学生了解电流做功的快慢，学会用功率来表示电流做功的快慢。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电流做功的定义、公式和单位，电流做功的快慢。
难点：电流做功的快慢的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过展示一些电流做功的实例，如电灯发光、电动机转动等，让学生观察并思考这些现象背后的物理规律。
2. 讲解电流做功的定义和公式：教师在黑板上写出电流做功的定义和公式，并解释每个符号的含义。
同时，可以通过示例来说明如何运用公式计算电流做的功。
3. 讲解电流做功的单位：教师介绍电流做功的单位焦耳（J），并解释其含义。
4. 讲解电流做功的快慢：教师讲解电流做功的快慢可以用功率来表示，并写出功率的公式P=UI。
同时，可以通过示例来说明如何运用功率公式计算电流做功的快慢。
5. 例题讲解：教师选取一些典型的例题，讲解如何运用电流做功的公式和功率公式来解决问题。
6. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生运用所学的知识来解决问题。
7. 板书设计：8. 作业设计：教师布置一些作业题，让学生巩固所学的知识。
作业题包括计算题和应用题。
六、作业设计1. 计算题：（1）一个电流为2A的导体，在电压为10V的作用下，通电3s，求电流做的功。
答案：W=UIt=10V×2A×3s=60J（2）一个电流为4A的导体，在电压为20V的作用下，通电5s，求电流做的功。
沪科版九年级物理说课稿：16.2电流做功的快慢
3.提出问题：在此基础上，提出问题：“电流做功的快慢与什么因素有关？”激发学生的好奇心和探究欲望。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.概念解析：首先解释电流做功的实质，即电能转化为其他形式能量的过程。然后引入电功率的概念，阐述电功率与电流做功的关系。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标：
（1）激发学生对物理现象的好奇心，培养学习物理的兴趣。
（2）认识到科学探究的重要性，养成严谨的科学态度。
（3）了解电能在生活中的应用，增强节能意识。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
2.实验演示：通过演示实验，展示电流做功快慢的现象，引导学生观察、分析实验现象，总结规律。
3.知识点讲解：结合实验结果，讲解影响电流做功快慢的因素，如电流大小、电压等，并引导学生理解电功率的计算方法。
（三）巩固练习
为帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我将设计以下巩固练习或实践活动：
1.实践操作：让学生自行设计实验，验证影响电流做功快慢的因素，培养学生的动手能力和实践能力。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：
（1）理解电流做功的实质，掌握电功率的概念及其计算方法。
（2）了解影响电流做功快慢的因素，能运用电功率知识解释相关现象。
（3）能够运用公式计算简单电路的电功率，并进行实际应用。
2.过程与方法目标：
（1）通过实验探究，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（2）学会运用控制变量法进行科学实验，提高实验操作技能。
沪科版物理九年级全一册 16.2 电流做功的快慢 教案
第二节电流做功的快慢教学目标:1、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算，能区别用电器的额定功率和实际功率。
2、在实验探究的过程中，培养学生设计实验、收集证据、分析论证等科学探究能力。
重点、难点：实验探究电功率与那些因素有关是本节的重点、难点；实际功率的计算也是本节的难点。
教学准备：实验器材：学生电源、电流表、电压表、电阻丝（2Ω）、导线、开关、温度计、广口瓶、煤油、停表。
教学设计：复习引入：1、怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？怎样比较电流做功的快慢呢？电流做功的快慢仅从做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同时间里哪个做的功多。
思考讨论：电流通过电扇电动机，通电半小时，电流做功7200J：电流通过起重机电动机，通电2秒钟做工4000J。
问①电流通过哪一个电动机做功多？②电流通过哪一个电动机做功快？新课教学：一、电功率：①师板书出：1、意义。
2、定义。
3、公式。
4、单位。
让学生看书后逐项明确。
②根据上节的探究结果（W=UIT），让学生猜想电功率与哪些因素有关。
学生猜想后，帮助学生理解实验设计方案板书：Q=W 而Q吸=cm(t2-t1)P=W/t=Q/t③进行实验与收集证据④分析与论证：根据记录的实验数据，进行分析与论证。
引导学生算出煤油在时间 t 内吸收的热量，根据能量转化的观点，确定出电流做的功W，由P=W/t计算出电功率。
引导学生确认P 与U、I的关系。
（进行误差分析）二、额定功率①引导学生学习额定功率部分，弄清额定电压、额定电流、额定功率的概念。
②出示实物和投影图片，使学生辨认几种用电器的额定功率。
③导出电功的另一个单位：kw·h。
三、实际功率①明确概念②例题讲解：投影例题：例题：将“PZ220—60”的灯泡分别接入220V和200V的电路中，求灯泡工作时的电阻以及对应电压下的实际功率。
展示目标：引导学生小结本节所学练习巩固：④课外作业：课本“作业”1、2、3。
新沪科版九年级全一册初中物理 课时1 电功率 教案(教学设计)
第十六章电流做功与电功率第二节电流做功的快慢课时1 电功率一、知识与技能1.理解电功率的概念，知道电功率是表示消耗电能快慢的物理量；2.知道电功率的单位是W或kW；3.会应用电功率的定义式P=W/t进行简单的计算；4.会应用公式P=UI进行简单的计算.二、过程与方法1.能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题，有初步的提出问题的能力；2.通过利用公式进行电功率的简单计算，培养学生应用数学知识解决物理问题的能力.三、情感态度与价值观学习实际用电的初步知识，培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在身边.关于公式P=Wt和P=UI的计算.电功率的概念及对公式的理解.“220V20W”、“220V40W”、“3.8V1W”灯泡各1只，多媒体课件等.师：前面我们学习了家庭用电和电流做功，请同学们猜想一下，如果你家里只让电饭煲工作和只让20瓦的电灯工作，电能表转动得一样快吗？生：不一样，只让电饭煲工作时电能表转动得快一些.师：同学们真棒！为了验证同学们的猜想是否正确，了解不同用电器的这种区别，下面我们一起来学习第二节“电流做功的快慢”.知识点1 电功率学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师评价订正.师电功率的物理意义是什么？物理量符号是什么？生：电功率是表示电流做功快慢的物理量，物理量符号是P.师什么是电功率？其定义式和单位怎样？我们可类比以前学过的什么物理量及其公式来理解？生：物理学中把电流所做的功与所用时间之比叫做电功率，定义式为P=W/t，电功率的国际单位是瓦特，简称瓦，符号是W，常用的还有千瓦（kW），1kW=103W.我们可类比以前学过的速度及其公式v=s/t来理解电功率.师我们还可以通过电流和电压来计算电功率，请你利用学过的公式推导出电功率的计算公式，并指出各物理量的单位.生：∵W=UIt P=W/t∴P=W/t=UIt/t=UI.公式P=UI中电功率P的单位只能用瓦（W），电压的单位是伏(V)、电流的单位是安(A).教师用多媒体播放课件“电功和电功率的区别与联系”.电功和电功率的区别与联系（多媒体课件）知识点2 电功率的计算学生小组内部交流讨论，解答下列问题，教师指导订正.师根据你学过的知识，请推理分析一下，除可用公式P=W/t，P=UI计算电功率外，还有没有别的公式可用？生：有，根据欧姆定律公式I=U/R和P=UI可推导出新公式P=I2R和P=U2/R.师请再推理分析一下，串、并联电路的总功率与各用电器的功率以及电功率与电阻有怎样的关系？生：①不论串联电路还是并联电路，总功率都等于各用电器的电功率之和，即P总=P1+P2.②电功率与电阻的关系：串联电路中P1/P2=R1/R2；并联电路中P1/P2=R2/R1.师电功率的计算公式P=W/t、P=UI、P=I2R和P=U2/R的适用范围怎样？生：P=W/t、P=UI适用于任何电路.电功率公式的推导式P=I2R和P=U2/R仅适用于纯电阻电路，如电热水器、电饭煲等，都是把电能完全转化为内能；如电吹风、电视机、电动机等，电能除了转化为内能，还部分转化为其他形式的能，因而不能使用这个推导式.教师引导学生讨论交流“电学计算题的一般解题思路”，教师总结后用多媒体展示.电学计算题的一般解题思路：1.读题时要（1）明确用电器的连接方式；（2）明确各电表分别测哪个元件的物理量；（3）明确滑动变阻器接入电路的部分；（4）明确题中的已知条件和提供的物理过程.2.对连入了滑动变阻器和开关的“动态”电路要简画出对应的等效电路图，在图中尽可能地标出已知量和未知量的符号及数据.3.对电路进行分析，寻找已知量与未知量的联系，然后根据电路特点及相关公式解题，有多个未知量不能直接求解的可利用等量关系列方程求解.完成本课时对应课后练习.1.本节课内容不多，知识点不多，比较单一，但计算电功率的公式有四个，一个定义式三个推导公式，这是电学计算的一个重点内容，由于本节内容分两课时完成，所以，本课本的重点放在公式的推导理解和简单计算上，增加了3个例题，对前面学的串、并联电路特点、欧姆定律等进行了巩固提升，达到温故而知新的效果.2.对公式、原理的理解多通过训练解决.设置课堂的习题不要太难（以变式为主），重在对公式的应用，并让学生熟悉公式的单位换算即可，更多的习题可以放在后面进行，对数值的设计也应以简单、巧算为主，不涉及过难、过深的纯数学式的计算，以节约课堂时间.3.注意让学生多动手、动口、动脑，在学生动手动脑中发现一些共性的问题，统一解决，以提高课堂效率.。
沪科版物理九年级全册第十六章：16.2电流做功的快慢学案
沪科版物理九年级全册第十六章：16.2电流做功的快慢学案一、教学内容1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，对导体做功的过程。
2. 电流做功的公式：W=UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电流做功的单位：焦耳（J）。
4. 电流做功的快慢：电流做功的快慢可以通过功率来表示，功率的公式为P=UI，其中P表示功率，U表示电压，I表示电流。
5. 电流做功的实例：生活中常见的电流做功的实例，如电灯、电视、电脑等。
二、教学目标1. 理解电流做功的定义和公式，掌握电流做功的单位。
2. 能够运用功率的公式计算电流做功的快慢。
3. 通过实例分析，能够将电流做功的概念应用到生活中。
三、教学难点与重点重点：电流做功的定义、公式和单位。
难点：功率的计算和应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的电流做功的实例，如电灯、电视等，引导学生思考电流做功的过程。
2. 讲解电流做功的定义和公式：在黑板上写出电流做功的定义和公式，并进行解释。
3. 讲解电流做功的单位：介绍电流做功的单位焦耳（J），并解释其含义。
4. 讲解电流做功的快慢：通过功率的公式P=UI，讲解电流做功的快慢。
5. 例题讲解：出示一道电流做功的例题，引导学生运用所学知识进行解答。
6. 随堂练习：出示一些电流做功的题目，让学生独立进行解答。
六、板书设计电流做功的定义 W=UIt J电流做功的单位 P=UI W七、作业设计1. 请用所学知识解释生活中的一些电流做功的实例。
答案：如电灯将电能转化为光能和热能，电视将电能转化为光能和声能等。
电路：一个电压为220V，电流为2A的电路。
答案：P=220V×2A=440W八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示生活中常见的电流做功的实例，引导学生思考电流做功的过程，并通过讲解电流做功的定义、公式和单位，让学生掌握了电流做功的基本知识。
沪科版九年级全册物理教案16.2电流做功的快慢
教案：沪科版九年级全册物理 16.2 电流做功的快慢一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全册物理第16章第2节，主要讲述电流做功的快慢。
具体内容包括：1. 电流做功的定义及其物理意义；2. 电功的计算公式；3. 电流做功的快慢与哪些因素有关；4. 单位时间内电流做功的多少称为电功率；5. 电功率的计算公式及其应用。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的定义及其物理意义，掌握电功的计算方法；2. 引导学生探究电流做功的快慢与哪些因素有关，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 让学生掌握电功率的定义、计算公式及其应用，提高学生的综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢与哪些因素有关，电功率的计算及应用；2. 教学重点：电流做功的定义及其物理意义，电功的计算方法，电功率的概念及其计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路中用电器工作的图片，让学生观察并思考：电流做了哪些功？电流做功的快慢与哪些因素有关？2. 知识点讲解：（1）电流做功的定义及其物理意义；（2）电功的计算公式；（3）电流做功的快慢与哪些因素有关；（4）电功率的定义、计算公式及其应用。
3. 例题讲解：分析并解答课本上的例题，让学生掌握电流做功的计算方法及电功率的应用。
4. 随堂练习：布置课堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容如下：16.2 电流做功的快慢一、电流做功的定义及其物理意义1. 电流做功：电能转化为其他形式能的过程2. 电功的计算公式：W = UIt二、电流做功的快慢与哪些因素有关1. 电流的大小；2. 电压的高低；3. 通电时间的长短。
三、电功率的定义、计算公式及其应用1. 电功率的定义：单位时间内电流做功的多少2. 电功率的计算公式：P = W/t = UI3. 电功率的应用：判断用电器的功率大小，计算用电器在工作过程中的能量消耗。
沪科版九年级物理第十六章第二节电流做功的快慢教案
教案：沪科版九年级物理第十六章第二节电流做功的快慢一、教学内容1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，对导体做功的过程。
2. 电流做功的公式：W=UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电流做功的单位：焦耳（J）。
4. 电流做功的快慢：电流做功的快慢可以通过功率来表示，功率的公式为P=UI，其中P表示功率，U表示电压，I表示电流。
5. 电流做功的实例：家庭电路中用电器的使用原理。
二、教学目标1. 理解电流做功的定义和公式，掌握电流做功的单位。
2. 能够计算电流做功的快慢，并了解功率的概念。
3. 通过实例分析，能够将所学知识应用到实际生活中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的计算方法和电流做功的快慢的判断。
2. 教学重点：电流做功的定义、公式和单位，功率的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：家庭电路中用电器的使用，让学生思考电流做功的过程。
2. 讲解电流做功的定义和公式，让学生理解和记忆。
3. 讲解电流做功的单位，让学生掌握。
4. 讲解电流做功的快慢，引入功率的概念。
5. 举例说明电流做功的实例，让学生将所学知识应用到实际生活中。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，计算一些电流做功的实例。
7. 板书设计：电流做功的定义、公式、单位，功率的概念。
8. 作业设计：题目1：计算一个电流为2A，电压为12V的电路在10秒内做的功。
答案1：W=UIt=12V×2A×10s=240J题目2：一个电流为4A，电压为220V的电路在5秒内做的功是多少？答案2：W=UIt=220V×4A×5s=4400J题目3：家庭电路中的用电器是如何利用电流做功的？六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于电流做功的定义和公式掌握较好，但在应用电流做功的公式计算时，部分学生存在误差。
沪科版物理九年级全一册-16.2电流做功的快慢-教案
沪科版物理九年级全一册16.2 电流做功的快慢教案作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性。
在设计本节课《电流做功的快慢》时，我充分考虑了学生的认知水平、兴趣和实际操作能力，力求通过生动有趣的活动，让学生在实践中掌握电流做功的快慢这一概念。
一、设计意图本节课的设计采用了实践性强的教学方式，让学生在操作电流表、电压表等实验仪器的过程中，直观地了解电流做功的快慢与电压、电流、电阻之间的关系。
通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队协作能力和语言表达能力，提高他们对物理学科的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握电流做功的快慢与电压、电流、电阻之间的关系。
2. 培养学生的实验操作能力、团队协作能力和语言表达能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养他们独立思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电流做功的快慢与电压、电流、电阻之间的关系。
难点：如何准确地测量电流做功的快慢，以及如何根据实验数据进行分析。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻箱、灯泡、开关、导线等。
学具：学生实验手册、笔、计算器等。
五、活动过程1. 导入：以一个简单的电路实验引起学生的兴趣，让学生观察电流通过灯泡时的亮度变化，引导学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 分组实验：将学生分成若干小组，每组配备一套实验器材。
引导学生按照实验步骤进行操作，测量不同电压、电流、电阻下灯泡的亮度，并记录数据。
3. 数据分析：让学生根据实验数据，分析电流做功的快慢与电压、电流、电阻之间的关系。
引导学生运用控制变量法，排除其他因素的干扰。
4. 小组讨论：让学生围绕实验结果展开讨论，分享自己的观点和发现。
鼓励学生提出问题，引导学生相互解答。
六、活动重难点1. 重点：电流做功的快慢与电压、电流、电阻之间的关系。
2. 难点：如何准确地测量电流做功的快慢，以及如何根据实验数据进行分析。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生在实验操作和数据分析方面存在一定的不足，需要在今后的教学中加强训练。
沪科版九年级全一册物理16.2《电流做功的快慢》教学设计(第一学时)
九年级学生在学习本章节前，已经掌握了电路的基本概念、欧姆定律及简单电路的计算方法。在此基础上，学生对电流做功的实质和电功率的概念有了初步的认识。但由于电功率涉及到能量转化和速率等抽象概念，学生在理解上可能存在一定的困难。此外，学生在运用控制变量法进行实验探究方面，可能缺乏足够的实践经验和科学思维。
2.生活实例：展示生活中电流做功快慢的实例，如电风扇、电热水壶等，让学生直观地感受到电流做功的快慢。
3.视频资料：播放一段关于电流做功的科普视频，让学生对电流做功的实质有更直观的认识。
4.设疑：在导入新课的最后，提出问题：“如何衡量电流做功的快慢呢？今天我们将学习一个新的物理量——电功率，它可以帮助我们解决这个问题。”
2.提高题：运用电功率知识，解决实际电路问题，如计算家庭用电器的电功率、比较不同用电器的节能效果等。
3.应用题：结合生活实例，设计电路问题，让学生运用所学知识解决问题。
4.小组竞赛：组织小组间的竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳阶段，我将采取以下措施帮助学生梳理所学知识：
3.实践探究，培养能力
设计一系列实验，让学生亲自动手操作，运用控制变量法探究电流做功快慢与电压、电流、电阻的关系。引导学生分析实验数据，培养学生实验探究能力和科学思维。
4.知识应用，解决实际问题
结合生活实例，设计具有挑战性的电路问题，引导学生运用所学知识解决问题。通过小组讨论、成果展示等形式，提高学生的合作能力和知识运用能力。
3.实验设计：引导学生运用控制变量法，设计实验方案，探究电流做功快慢与电压、电流、电阻的关系。
4.讨论与分享：各小组汇报实验方案，其他小组给予评价和反馈，最后达成共识。
（四）课堂练习，500字
第十六章第二节电流做功的快慢-(教案)2022秋九年级上册初三物理沪科版(安徽)
第十六章第二节电流做功的快慢（教案）2022秋九年级上册初三物理沪科版（安徽）在设计这个教案的时候，我希望能够通过一系列的实验和观察，让学生们能够理解电流做功的快慢是由哪些因素决定的。
我选择了控制变量法，将电流、电压和电阻这三个因素分别作为变量，来观察电流做功的快慢的变化。
本节课的教学目标是让学生们能够理解电流做功的快慢是由电流、电压和电阻这三个因素决定的，同时也能够运用控制变量法来进行实验和观察。
在教学过程中，我会重点讲解电流做功的快慢的计算方法，以及如何运用控制变量法来进行实验。
而教学难点则是如何让学生们理解电流、电压和电阻这三个因素之间的关系。
为了进行这个实验，我准备了一些基本的实验器材，包括电流表、电压表、电阻表、电源、导线和灯泡等。
同时，我也准备了一些实验数据，以便于学生们进行观察和分析。
在活动过程中，我会向学生们介绍电流做功的快慢的计算方法，并解释电流、电压和电阻之间的关系。
然后，我会引导学生们进行实验，观察电流做功的快慢随着电流、电压和电阻的变化而如何变化。
我会和学生们一起分析实验结果，得出电流做功的快慢是由电流、电压和电阻这三个因素决定的结论。
在活动重难点上，我会特别关注学生们对电流、电压和电阻这三个因素之间关系的理解，以及他们如何运用控制变量法来进行实验。
在课后反思和拓展延伸环节，我会让学生们回顾实验过程和结果，思考还有没有其他因素会影响电流做功的快慢，并尝试进行一些拓展实验来验证他们的想法。
通过这个教案，我希望学生们能够不仅理解电流做功的快慢的计算方法，更重要的是能够掌握控制变量法，并能够运用它来进行实验和观察。
重点和难点解析：在设计这个教案时，我注意到有几个关键的细节需要重点关注。
学生需要理解电流做功的快慢是由电流、电压和电阻这三个因素决定的。
这是一个基础的概念，但对于九年级的学生来说，理解和掌握它可能会有困难。
因此，我决定采用控制变量法，将电流、电压和电阻分别作为变量，来观察电流做功的快慢的变化。
2023年沪科版九年级上册物理第十六章电流做功与电功率第二节电流做功的快慢
第二节电流做功的快慢◇教学目标◇【知识目标】1.结合实例理解电功率及其物理意义，知道电功率与电压、电流的关系。
2.知道用电器的额定功率和实际功率，能对电功率的有关问题进行计算分析。
3.知道用电器的额定电压和额定功率、实际电压和实际功率、额定电压和实际电压之间的关系。
【能力目标】通过观察分析，认识电流做功的快慢，结合电功推导电功率与电压、电流的关系，认识额定电压、额定电流与额定功率之间的关系及用电器的额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的关系，培养学生的观察分析、合作交流、逻辑推理的能力。
【素养目标】引导学生利用本节所学知识，解决相关问题，从中体验成功的喜悦。
◇教学重难点◇【教学重点】电功率的定义、公式、单位，额定电压和额定功率及其之间的关系，实际功率的计算。
【教学难点】用电器的额定电压与额定功率、实际电压与实际功率及额定电压和实际电压的关系，利用本节知识解决生产、生活中的相关问题。
◇教学过程◇一、新课导入用电器的铭牌上都标有一些特定的数值，这些数值是什么，它们表示什么意思?二、教学步骤探究点1电功率[阅读课本]P121 “电功率”。
[思考](1)电功率是表示什么的物理量?(2)什么叫电功率?(3)电功率的定义式是什么?电功的单位kW·h是怎么得来的?(4)用电压和电流来表示电功率的公式是哪一个?它是怎么得来的?(5)电功率的国际单位和常用单位分别是什么?它们之间的换算关系是多少?[提示](1)电功率是表示电流做功快慢的物理量。
(2)概念：物理学中把电流所做的功与所用时间之比叫做电功率。
(3)定义式：P=。
P=变形得到W=Pt，式中W、P、t的单位分别是焦、瓦、秒时，就有1 J=1 W·s；若P、t的单位分别是千瓦、小时，则W的单位是千瓦时，即1 kW·h=1 kW×1 h，1千瓦时可以看成电功率为1 kW的用电器使用1 h所消耗的电能。
(4)用电压和电流表示电功率的公式是P=UI，其推导过程为P==UI。
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第十六章电流做功与电功率
第二节电流做功的快慢
【教学目标】
知识与技能：
1、了解电功率的概念、物理意义、单位，以及影响电功率的因素。
2、会用功率的计算公式P=W/t=UI进行简单的计算。
3、理解用电器的额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的含义以及它们之间
的区别和联系。
过程与方法：
观察体验用电器的额定功率和实际功率的关系。
情感态度与价值观
1、通过实验和联系生活实际来认识电功率，培养学生的科学素质，以形成科学观念。
2、感受科学就在我们的生活中。
【教学重点】
1、电功率的概念、公式及其应用。
3、额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的概念。
【教学难点】
1、正确理解电功率和电功的区别与联系。
2、实际功率的计算。
【教学方法】类比法、实验探究法、讲授法、讨论法。
【教学过程】
一、复习提问：
1、电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？
2、电流通过洗衣机半小时做功18000焦；电流通过电车2秒钟做功1200焦。
问：
电流通过洗衣机和电车时哪个做功多？哪个做功快呢？
通过计算告诉学生：在日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的快慢，电流做功的快慢，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必须比较
它们在相同的时间里看哪个做的功多，这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。
由此引入课题。
二、新课教学：
通过类比的方法引入电功率的概念：
（l）怎样比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内通过的路程→速度。
）
（2）怎样比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内完成的功→功率。
）
（3）怎样比较电流做功的快慢？（电流在单位时间内所做的功→电功率）１、电功率：
（1）定义：物理学中把电流所做的功与所用时间之比叫电功率
（2）物理意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量
（3）公式：P=W/t（定义式）;推导式：P=UI
（其中：P—电功率，单位：瓦；W—电功，单位：焦；t—时间，单位：秒。
）
让学生推导电功单位KW·h和J的关系：
由P=W/t得W=Pt=1000W×3600s=3.6×106J
由P=W/t=UI可知单位关系：1瓦特=1焦/秒=1伏特·安培
（4）单位：瓦特，简称瓦，符号是“W”。
常用单位：千瓦，符号是“kW”。
换算关系：1kW=1000W
２、额定功率和实际功率：
（1）额定电压：用电器正常工作时的电压。
（常用U额表示）
（2）额定电流：用电器正常工作时的电流。
（常用I额表示）
（3）额定功率：用电器正常工作时的功率。
（用P额表示）
（4）实际电压：用电器实际工作时的电压。
（用U实表示）
（5）实际功率：用电器与实际电压所对应的功率。
（用P实表示）
（6）P额与P实的关系：
演示：小灯泡在不同电压下的亮暗程度
当U实=U额时，P实=P额，用电器正常工作；
当U实<U额时，P实<P额，用电器不能正常工作；
当U实>U额时，P实>P额，用电器容易被烧坏
注意：每个用电器的P额只有一个，而P实有无数个，我们平常说这是一个40瓦的灯泡，指的是这个灯泡的额定功率是40瓦。
灯的亮度由它实际消耗的电功率决定，灯泡越亮，表明其消耗的实际电功率越大。
（7）常用电器的铭牌标志：
教师出示“220V、40W”的灯泡和铭牌，让学生观察，然后挂出有铭牌的小黑板，介绍灯泡上的标志和铭牌的意义；最后让学生说出上一些电器设备的铭牌标志的意义。
如电灯泡标有“PZ220-25”；电烙铁标有“36V、1000W”；电能表标有“10A、3000r/KW.h”各表示什么意思？。
3、例题讲解：
例：将“PZ220-60”的灯泡分别接入220V和200V的电路中，求灯泡工作时的电阻以及对应电压下的实际功率。
（8）由学生读题，理解题意，弄清已知条件有哪些？待求物理量有哪些？
（9）教师引导学生分析怎样求灯泡的电阻：
方法一：由P额=U额I额，得I额= P额/U额求出I额，再由欧姆定律
推导式R=U额/I额求出电阻
方法二：把欧姆定律代入功率公式，由P额=U额I额=U2额/R
得R=U2额/P额求出电阻
（10）教师引导学生分析怎样求灯泡的实际电功率
①当灯泡接在220V电路中时，P实1=P额=60W
②当灯泡接在200V电路中时，假设灯丝电阻不变
方法一：先根据I实=U实/R求出I实2，再根据P实2 =U实2 I实2
求出P实2
方法二：把欧姆定律代入功率公式得：P实2=U实2I实2=U2实2/R
③反思：用电器的实际功率由什么条件决定？为什么中要指明灯泡工作时
的电阻？解题时为什么要假设灯丝的电阻不变？
三、巩固练习：
1.甲、乙两只普通照明灯泡的铭牌如图所示，下列说法中正确的是（）
A. 两灯均正常发光时，乙灯消耗的电能较多
B. 两灯均正常发光时，甲灯的电阻小于乙灯的电阻
C. 两灯串联在220伏的电路中，甲灯比乙灯亮.
D. 将乙灯接入110伏电路中，它的实际功率为50瓦
答案：C
小明对制作豆浆的过程进行了观察：把豆料、清水放入豆浆机中，经过预热、打浆、煮浆等程序，即可制成熟豆浆，并且加热和打浆是交替进行的，请根据以上信息解答下列问题（计算结果保留一位小数）：
(1)为防止豆浆机在打浆时位置发生移动，在机座底部安装有三个小橡皮碗，相当于“吸盘”，吸盘是利用__________起固定作用的．
(2)豆浆机中的电动机和电热丝的连接方式是__________。
(3)豆浆机在额定电压下打浆时，通过电动机的电流是多少？
(4)在用电高峰期，若电压只有210 V ，那么豆浆机的实际加热功率为多少？（设电热丝的电阻不随温度变化）
解答：（1）大气压（强）
（2）并联
（3）由UI P =可知，
电动机电流A V
W U P I 9.022200===
额电机电机 四、 总结：
1、电功率的定义、公式、单位
2、额定功率和实际功率的区别和联系
五、 布置作业：课本第123页第1、2、3、4题
【板书设计】
第二节 电流做功的快慢
1、电功率：
（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫电功率
（2）物理意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量
（3）公式：P =w/t （定义式） P =UI （计算式）
（4）单位：W kW 换算关系：1KW=1000W
（电功另一个单位：千瓦时，换算关系：1千瓦时=3.6×106焦）
2、额定功率与实际功率：
（1） 额定电压，额定电流，额定功率
（2） 实际电压，实际电流，实际功率
（3） P 额与P 实的关系：
当U实=U额时，P实=P额用电器正常工作
当U实<U额时，P实<P额用电器不能正常工作
当U实>U额时，P实>P额用电器容易被烧坏【教学反思】教师课后完成。