高中物理 1.3运动快慢的描述速度学案+检测 新人教版必

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物理人教版必修1 1.3-运动快慢的描述——速度导学案设计(无答案)

物理人教版必修1 1.3-运动快慢的描述——速度导学案设计(无答案)

gswhwlbx1----003第3节 运动快慢的描述——速度班级 姓名 学号学习目标:1、深刻理解速度和平均速度的概念,能区别速度和速率。

2、通过自主学习、合作探究,学会用比值定义物理量的方法。

3、激情投入,全力以赴,培养对科学的兴趣,坚定学习、思考、探索的信念。

重点:速度概念的建立;速度的比值定义法的理解。

难点:速度矢量性的理解 一 知识准备:1、在直线运动中,如何表示运动质点的位置和位移?2、请比较时间间隔和时刻的不同。

二:提出问题1、高空飞行的飞机、公路上行驶的汽车、百米赛跑的运动员等,它们的位置都在变化,但快慢却不同,如何表示运动的快慢?2、(1)京九铁路全长2400km ,特快列车从北京到香港只需30h ,那么列车在整个过程的运动速度是多少?整个过程速度变化吗?(2)怎样才能准确描述物体运动的快慢?在描述物体运动时平均速度和瞬时速度有什么不同? 三:合作探究探究点一 坐标与坐标量的变化量(重点)问题:坐标表示物体的位置,坐标的变化量表示什么?如果坐标的变化量为负值又有什么热物理意义?探究点二 速度(重点)问题一:比较物体运动的快慢,可以有哪些方法?问题二:怎样才能方便描述运动的快慢? 针对训练:1、汽车以36km/h 的速度从甲地匀速运动到了乙地用了2h ,如果汽车从乙地返回甲地匀速运动用了2.5h ,那么汽车返回时的速度为(设甲、乙两地在同一直线上)A 、s m /8B 、8m/sC 、-28.8km/hD 、28.8km/h 探究点三 平均速度和瞬时速度(难点) 问题1:如果物体做变速直线运动,在相等的时间里位移是否都相等?速度是否是恒定的?那么如何描述物体运动的快慢呢?问题2:试比较平均速度与瞬时速度有什么不同 针对训练:1、下列说法正确的是 ( )A 、若物体在某段时间内每个时刻的速度都等于零,则它在这段时间内任意一段时间内的平均速度一定等于零B 、若物体在某段时间内平均速度为零,则它在这段时间内任一时刻的速度一定等于零C 、匀速直线运动中,物体在任意一段时间内的平均速度都等于它在任一时刻的瞬时速度D 、变速直线运动中,物体在一段时间内的平均速度一定不等于它某一时刻的瞬时速度针对训练:2、一质点沿直线AB 运动,先以速度v 从A 均速运动到B ,接着以速度2v 沿原路返回到A ,已知A 、B 间距为x ,求整个过程的平均速度、平均速率。

物理:1.3《运动快慢的描述——速度》教案(新人教版必修1)

物理:1.3《运动快慢的描述——速度》教案(新人教版必修1)

1.3 运动快慢的描述——速度从容说课本节教材一开始就进一步说明如何用坐标和坐标的变化量来表示质点的位置和位移,以及怎样用一维坐标轴来表示位置和位移.同样类比,还提及了时间的变化量.这是在本教材中第三次提到坐标轴这种数学工具表示物理问题,充分体现了本教材中循序渐进的教学原则,逐步加深学生对概念的理解.质点沿一条直线运动中,用x 表示位置,用Δx 表示位移,用t 表示时刻,用Δt 表示时间的变化量,即一段时间间隔.这样做是为速度概念(tx∆∆)的叙述作好了充分的准备.本节课的教学重点是速度,从平均速度引入,通过极限的思维方法过渡到瞬时速度,说明瞬时速度表示物体在时刻t 的速度.教材最后说明速度的应用,特别以“STS ”栏目形式从一个侧面说明速度与社会发展的关系.从初中时学的速度的概念上升到高中时学的速度的概念,这对学生来说是比较困难的,特别是矢量性的问题,这正是本节的重点.特别是对瞬时速度的理解,对此要求引导学生逐渐理解,不要急于求成.速度的定义是高中物理中第一次向学生介绍比值定义物理量的方法,以后有很多的物理量都是用此方法定义的,如功率、电场强度、磁感应强度、电容等.这就要求我们正确地加以引导,力求学生能理解.在教学过程中,要多举例,通过具体的例子从大小和方向两方面来强化对速度概念的认识,在实际情景中达到建立速度概念的目的.三维目标 知识与技能1.理解物体运动的速度.知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性.2.理解平均速度的意义,会用公式计算物体运动的平均速度,认识各种仪表中的速度.3.理解瞬时速度的意义.4.能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念.5.知道速度和速率以及它们的区别. 过程与方法1.通过描述方法的探索,体会如何描述一个有特点的物理量,体会科学的方法,体验用比值定义物理量的方法.2.同时通过实际体验感知速度的意义和应用.3.让学生在活动中加深对平均速度的理解.通过生活中的实例说明平均速度的局限性.4.让学生在相互交流中逐渐领会瞬时速度与平均速度的关系,同时初步领略极限的思想并初步领会数学与物理相结合的方法,进而直接给出瞬时速度的定义.5.会通过仪表读数,判断不同速度或变速度. 情感态度与价值观1.通过介绍或学习各种工具的速度,去感知科学的价值和应用.2.了解从平均速度求瞬时速度的思想方法,体会数学与物理间的关系.3.培养学生认识事物的规律:由简单到复杂.培养学生抽象思维能力.4.培养对科学的兴趣,坚定学习思考探索的信念. 教学重点速度、瞬时速度、平均速度三个概念,及三个概念之间的联系. 教学难点 对瞬时速度的理解.教具准备多媒体课件课时安排2课时教学过程[新课导入]师:为了描述物体的运动,我们已经进行了两节课的学习,学习了描述运动的几个概念,大家还记得是哪几个概念?生:质点、参考系、坐标系;时间、时刻、位移和路程.师:当物体做直线运动时,我们是用什么方法描述物体位移的?生:用坐标系.在坐标系中,与某一时刻t1对应的点x1表示t1时刻物体的位置,与另一时刻t2对应的点x2表示t2时刻物体的位置,则Δx=x2-x1,就表示从t1到t2这段时间内的位移.师:我们已经知道位移是描述物体位置变化的物理量,能不能说,物体的位移越大,物体运动得就越快?学生讨论后回答,不能.因为物体的运动快慢与运动的时间有关.师:那么,如何来描述物体运动的快慢?教师指导学生快速阅读教材中的黑体字标题,提出问题:要描述物体运动的快慢,本节课将会学到哪些概念(物理量)?学生通过阅读、思考,对本节涉及的概念有个总体印象,知道这些概念都是为了描述物体运动的快慢而引入的,要研究物体运动的快慢还要学好这些基本概念.[新课教学]一、坐标与坐标的变化量教师指导学生仔细阅读“坐标与坐标的变化量”一部分.【讨论与交流】以百米赛跑为例,你参加赛跑的跑道是笔直的,你能说明“坐标”与“坐标的变化量”有何不同,又有何联系?学生讨论后回答生:坐标用来表示位置,坐标的变化量表示位移,比如,我在起点的位置、我在终点的位置或我在全程中点的位置(50 m处)等,都可以在建立坐标系后用坐标上的点来表示,而在我从起点跑到终点的这段过程中,我的位移可以用起点和终点间的坐标变化量来表示.课件投影图1-3-1,让学生观察,用数轴表示坐标与坐标的变化量,能否用数轴表示时间的变化量?图1-3-1【思考与讨论】1.图1-3-1中汽车(质点)在向哪个方向运动?2.如果汽车沿x轴向另外一个方向运动,位移Δx是正值还是负值?学生在教师的指导下,自主探究,积极思考,然后每四人一组展开讨论,每组选出代表,发表见解,提出问题.教师帮助总结并回答学生的提问.生:汽车在沿x轴正方向运动,图示汽车从坐标x1=10 m,在经过一段时间之后,到达坐标x2=30 m处,则Δx=x2-x1=30 m-10 m=20 m,位移Δx>0,表示位移的方向沿x轴正方向.师:我们的这种数学表述是与实际的物理情景相一致的,比如,汽车沿笔直的公路向东行驶,我们可以规定向东作为x轴的正方向,来讨论汽车的位置和位移.【课堂训练】教师用课件投影出示题目,并组织学生独立思考后解答:绿妹在遥控一玩具小汽车,她让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动,开始时在某一标记点东2 m处,第1 s末到达该标记点西3 m处,第2 s末又处在该标记点西1 m处.分别求出第1 s内和第2 s内小车位移的大小和方向.答案:小车在第1 s内的位移为5 m,方向向西;第2 s内的位移为-2 m,方向向东.解析:根据题意可建立一维直线坐标系,以题中所述标记点为参考坐标原点,向西方向为x轴正方向.则质点的初始位置坐标为x0=-2 m,第1 s末的位置坐标为x1=3 m,第2 s末的位置坐标为x2=1 m.这样可以根据位置坐标的变化量表示一段时间内的位移.小车在第1 s内的位移Δx1=x1-x0=3 m-(-2 m)=5 m,在第2 s内的位移Δx2=x2-x1=1 m-3 m=-2 m,如图1-3-2所示.图1-3-2二、速度展示问题(播放比赛片段):北京时间8月28日凌晨2点40分,雅典奥林匹克体育场,这是一个值得所有中国人铭记的日子,21岁的上海小伙刘翔像闪电一样,挟着狂风与雷鸣般的怒吼冲过终点,以明显的不可撼动的优势获得奥运会男子110米栏冠军,12秒91的成绩平了由英国名将科林·约翰逊1993年8月20日在德国斯图加特创造的世界纪录,改写了奥运会纪录.师:那么请问我们怎样比较哪位运动员跑得快呢?有几种方法呢?试举例说明.学生讨论、思考并回答.生1:同样的位移,比较所用时间的长短,时间短的,运动得快.例如刘翔在110米栏比赛中所用的时间最短,跑得最快,所以他夺得了金牌.生2:也可以用相同的时间,比较通过的位移,位移大的,运动得快.假如用相同的时间,刘翔将跑得更远,说明刘翔跑得更快.师:请同学们再多想一些比较快慢的例子,哪些是用相同位移比时间,哪些是用相同时间比位移的?生1:我们在校运动会上,百米赛跑就是相同位移比时间.生2:我亲身经历了,在校运动会前,我们班主任在选拔百米跑运动员的时候,他没有秒表,而是用目测的方法来估计哪位同学跑得最快.他让我们同时起跑,看谁跑得最远.我看这种方法就是相同时间比位移.师:由上分析可知,运动的快慢跟运动的时间及通过的位移都有关系.物理学中用速度来描述物体运动的快慢程度.【讨论与交流】生1:比较A 和B :它们经过的位移相同(都是100 m ),A 用的时间长(20 s ),B 用的时间短(10 s ).在位移相等的情况下,时间短的运动得快,即汽车比自行车快.生2:比较B 和D :它们所用的时间相同(都是10 s ),B 行驶了100 m ,D 飞行了2 000 m ,B 行驶的位移比D 短,在时间相等的情况下,位移大的运动得快,即飞机比汽车快.生3:比较B 和C :它们的位移不同,所用的时间也不同,要比较它们的运动快慢,只有计算它们平均每秒钟位移的大小量.单位时间内位移大的运动得快,由上列表可算出以上四个物体每秒钟位移大小分别为5 m 、10 m 、25 m 、200 m ,这说明飞机行驶得最快.师:我们为了比较物体的运动快慢,可以用位移跟发生这个位移所用时间的比值,表示物体运动的快慢,这就是速度.师:速度公式:v =tx ∆∆ 生:我们在初中也学过速度,不过那时是路程跟时间的比值.它们一样吗?师:那时那样讲是限于当时同学们的接受能力,大家想一下,什么条件下路程等于位移的大小呢?生:在单方向的直线运动中.师:初中我们学的速度是路程跟时间的比值.在单向直线运动中,它与位移跟时间的比值是相等的.现在我们学习的速度概念更严谨.路程与所用时间的比值是另一个物理量,它与这里的速度是不同的.师:位移是矢量,既有大小又有方向.那速度呢? 学生看书后回答.生:也是矢量,速度的方向就是物体运动的方向. 三、平均速度和瞬时速度师:大自然中,物体的运动有快有慢.天空,日出日落;草原,骏马奔驰;树丛,蜗牛爬行.仔细观察物体的运动,我们发现,在许多情况下,物体运动的快慢会发生改变:飞机的起飞,汽车的行驶,运动员的奔跑等.在自然界和人类生活中,物体的运动状态各不相同且不断变化.在长期对运动的思索、探究过程中,为了比较准确地描述运动,人们逐步建立了平均速度的概念,并用平均速度来描述物体运动的快慢.如何定义平均速度呢?请大家讨论并总结一下.生:平均速度:用位移和发生这段位移的时间来描述物体的运动,平均速度是指运动物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值.师:平均速度是矢量,它的方向由位移的方向决定,它的大小表示这段时间内运动的快慢. 师:平均速度是在描述变速直线运动的情况下,能粗略描述物体运动快慢的物理量. 【讨论与交流】美国田径运动员刘易斯,在1991年的世界田径锦标赛上创下了9.86 s 的百米跑世界纪录.参考答案:教师引导学生总结.师:在每个10 m 内的平均速度不同,那么我们在求平均速度的时候应该注意什么,大家讨论一下.生:变速运动在不同时间内的平均速度一般不同,所以我认为提及平均速度,必须要指明是哪段时间内的平均速度.【课堂训练】一辆汽车沿平直的公路行驶,第1 s 内通过5 m 的距离,第2 s 内和第3 s 内各通过20 m 的距离,第4 s 内又通过了15 m 的距离.求汽车在最初2 s 内的平均速度和这4 s 内的平均速度各是多少?答案:汽车在最初2 s 内的平均速度为12.5 m/s ;这4 s 内的平均速度为15 m/s.解析:所求问题是不同时间内的平均速度,要紧扣平均速度的定义,用位移除以发生这段位移所需的时间,并且必须注意时间和位移的对应关系.最初2 s 内的时间为2 s ,位移为(5+20) m=25 m ;前4 s 的时间间隔为4 s ,位移为(5+20+20+15) m=60 m.根据平均速度的定义公式v =tx得: 最初2 s 内的平均速度是1v =2121t t x x ++=11205++ m/s=12.5 m/s4 s 内的平均速度是2v =43214321t t t t x x x x ++++++=11111520205++++++ m/s=15 m/s. 【课堂探究】某同学不小心掉了半块饼干在地上,5 min 后发现饼干上聚集了许多蚂蚁,那么5 min 前这些蚂蚁离饼干的最远距离为多少?确定这个最远距离的关键是测出蚂蚁的爬行速度.某班学(2)5 min 前蚂蚁离饼干的最远距离约为多少? 参考答案:(1)由于各小组测蚂蚁爬行速度的路况不同,其客观条件也不相同. (2)当蚂蚁做直线运动,且不受别的干扰的情况是符合题意的,故取v =1.2 cm/s.由s =v t =1.2×5×60 cm=360 cm.【讨论与交流】问题:在上面我们讨论的美国田径运动员刘易斯的百米赛跑记录中,我们要想知道他在前10 m 内的平均速度已经可以求出来了,我们还可以求出他在前9 m 内的平均速度,前8 m 内的平均速度……前2 m 内的平均速度,最初1 m 内的平均速度,等等.在这些求出的速度中,哪一个能更准确地描述刘易斯在起跑时的速度?生:取得的位移越接近最初起跑,越能准确描述他的运动快慢.师:美国田径运动员刘易斯,平均速度只能粗略地描述运动的快慢.而当我们把时间间隔或位移间隔取得越短时,越能更准确地描述在这一小段时间内的运动快慢,这就是瞬时速度.师:在质点从t 到t +Δt 时间内的平均速度tx∆∆中,Δt 取值非常非常小时,这个值就可以认为是质点在时刻t 的瞬时速度.师:瞬时速度:运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度.准确地讲,瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度.是矢量,大小反映了物体此时刻的运动快慢,它的方向就是物体此时刻的运动方向,即物体运动轨迹在该点的切线方向.瞬时速度的大小叫做瞬时速率.【课堂训练】下列关于瞬时速度的说法中正确的是A.瞬时速度可以精确地描述物体做变速运动的快慢,但不能反映物体运动的方向B.瞬时速度就是运动的物体在一段非常非常短的时间内的平均速度C.瞬时速度的方向与位移的方向相同D.某物体在某段时间里的瞬时速度都为零,则该物体在这段时间内静止 答案:BD解析:瞬时速度是为了精确描述物体运动的快慢和方向而引入的物理量,所以A 选项错.平均速度在描述物体运动的快慢时较粗略,但当平均速度中所对应的时间Δt 越小,越能更精确地描述物体在那一时刻附近的运动快慢,所以选项B 对.平均速度的方向与物体的位移方向相同,而瞬时速度是与时刻相对应的物理量,不能说明它与一段时间内的位移方向相同.【阅读】教材第18页中《常见物体的速度》. 【讨论与交流】阅读下面一段文字并回答后面的问题.大到星系、天体,小到微观世界的分子、原子,无时无刻不在运动着.以下列举的是几种常见的运动物体的速度:①人的步行速度为1 m/s 左右,人的奔跑速度最大可达10 m/s ,骑自行车的速度约为5 m/s ,汽车的速度一般为20 m/s ,现代飞机的速度高达1 000 m/s ,2003年上海开通的磁悬浮列车的设计时速为430 km/h ,约120 m/s.②普通雨滴的直径一般约为1 mm ,毛毛细雨的雨滴直径在0.5 mm 以下,滂沱大雨的雨滴直径为5~7 mm ,雨滴下降的最大速度一般不会超过8 m/s.③沿海地区经常遭受台风的侵害,2004年4月的台风就给惠州市造成了较大的经济损失.台风是很可怕的大风暴,风速最高可达60 m/s ,刮风的范围一般是几百千米到1 000千米.台风会带来恶劣的天气和大量的降雨,会给当地农作物、交通及各种建筑物造成很大的破坏.④地球绕太阳转动,转动一周所用时间为1年,转动速度大小为2.98×104 m/s ;月球绕地球公转的周期约为27天,转动速度约为1.02×103 m/s ,即约为1 km/s ;同步地球卫星绕地球公转周期为1天,运行速度约为3 km/s.⑤在常温下,金属中的自由电子热运动的平均速率约为105 m/s ,美国科学家利用“回旋加速器”使带电粒子速度很容易达到了106 m/s ;天然放射性元素放出的射线,速度高达107 m/s.根据爱因斯坦相对论,任何物体不论是宏观物体还是微观物体,也不论它相对于什么参考系,其运动速度都不会超过光速(3×108 m/s ).(1)上述材料中“人的步行速度为1 m/s 左右”“人的奔跑速度最大可达10 m/s ”“汽车的速度一般为20 m/s ”“台风的风速最高可达60 m/s ”,指的是平均速度还是瞬时速度?(2)观察雨滴下落情况,思考下列问题,并将自己的想法与其他同学讨论交流. ①大雨滴降落速度大,还是小雨滴降落速度大?②根据生活经验,物体下落时总是越落越快.雨滴在六楼的下落速度一定比在一楼下落的速度小吗?即雨滴的下落过程是越落越快的吗?(学了自由落体运动后,再体会)参考答案:(1)“奔跑的最大速度”“台风最高速度”均为瞬时速度;“人的步行速度”“汽车的速度一般是20 m/s ”指的是平均速度.(2)可以讨论.①大雨滴降落速度大,小雨滴降落速度小;②不一定,因雨滴下落过程受空气阻力作用,到地面附近时已经是匀速运动了,故在六楼和一楼观察雨滴下落基本上一样快.四、速度和速率学生阅读教材第18页相应部分的知识点,让学生总结.生:速度既有大小,又有方向,是矢量,速度的大小叫速率. 教师引导学生看教材第18页图1.3-2.观察汽车的速度计,讨论后说出你从表盘上获取的有用信息.生:汽车的速率.指针指在相应数字的瞬间,就表示汽车在那一瞬时的速率是那个值. 生:还可以从表盘上直接读出公里里程.师:日常生活中的“速度”有时指速度,也有时指速率,要看实际的物理情景. 【讨论与交流】甲、乙两位同学用不同的时间围绕操场跑了一圈,都回到了出发点,他们的平均速度相同吗?怎样比较他们运动的快慢?学生讨论,体验平均速度的缺陷,引入平均速率.生1:位移都是零,平均速度等于位移跟发生这段位移所用时间的比值,所以他们的平均速度都是零.生2:即使一位同学站在原地不跑,他的平均速度也是零啊,可我们运动会上不是这样比快慢的,如果这样,那多不公平啊?师:平均速度v =tx∆∆,甲、乙的位移都为零,所以他们的平均速度也都等于零.在这里平均速度无法显示他们运动快慢的不同,要用到另一物理量:平均速率.平均速率等于物体运动通过的路程跟所用时间的比值.他们两人通过的路程相同且都不为零,但所用时间不同.显然用时短的运动得快,也就是平均速率大.生:这不是我们初中学过的速度吗? 师:对![小结]本节主要学习了速度的概念及其物理意义,平均速度和瞬时速度的概念及物理意义.知道了平均速度只能粗糙描述质点运动的快慢,而瞬时速度能更准确地描述质点运动的快慢.速度是矢量,方向就是物体运动的方向.平均速度中,速度方向也与位移方向相同.瞬时速度的方向就是质点在那一时刻的运动方向.速率是标量,是指速度的大小.平均速度与平均速率是不同的,前者跟位移相关,后者跟路程相关.[布置作业]教材第20页问题与练习.[课外训练]1.大白鲨在水中的速度约为43 km/h,某优秀运动员在男子50 m自由泳比赛中的成绩是21.81 s,谁的速度快?2.一列火车沿平直轨道运行,先以10 m/s的速度匀速行驶15 min,随即改以15 m/s的速度匀速行驶10 min,最后在5 min内又前进1 000 m而停止.则该火车在前25 min及整个30 min 内的平均速度各为多大?它通过最后2 000 m的平均速度是多大?3.一辆自行车从你身边经过时的速度是5 m/s.“十五”期间(2001~2005年)将要建成的京沪铁路的某些路段上,火车的时速将高达330 km/h.哪些速度是平均速度,哪些是瞬时速度?4.甲乙两车沿平直公路通过同样的位移,甲车在前半段位移上以v1=40 km/h的速度运动,后半段位移上以v2=60 km/h的速度运动;乙车在前半段时间内以v1=40 km/h的速度运动,后半段时间以v2=60 km/h的速度运动,则甲、乙两车在整个位移中的平均速度大小的关系是A.v甲=v乙B.v甲>v乙C.v甲<v乙D.因不知位移和时间,无法判断5.一质点沿直线OX方向做加速运动,它离开O点的距离x=5+2t3(m),它的速度随时间变化的关系为v=6t2(m/s).该质点在t=0到t=2 s间的平均速度和t=2 s到t=3 s间的平均速度的大小分别为多少?6.上海到南京的列车已迎来第五次大提速,速度达到v1=180 km/h.为确保安全,在铁路与公路交叉的道口处需装有自动信号灯.当列车还有一段距离才到达公路道口时,道口应亮出红灯,警告未越过停车线的汽车迅速制动,已越过停车线的汽车赶快通过.如果汽车通过道口的速度v2=36 km/h,停车线至道口栏木的距离x0=5 m,道口宽度x=26 m,汽车长l=15 m(如图1-3-3所示),并把火车和汽车的运动都看成匀速直线运动.问:列车离道口的距离L为多少时亮红灯,才能确保已越过停车线的汽车安全驶过道口?图1-3-3参考答案:1.答案:从题意知大白鲨和游泳世界冠军的速度都是平均速度.题目的编写目的是强化平均速度的概念,巩固速度单位的概念.大白鲨在水中的速度v=43 km/h=43/3.6 m/s≈11.94 m/s,而世界冠军的速度为2.29 m/s ,所以大白鲨的游泳速度更快.2.答案:12 m/s 10.56 m/s 5.45 m/s.解析:根据匀速直线运动的规律,算出所求时间内的位移或通过所求位移需要的时间,即可由平均速度公式算出平均速度.火车在开始的15 min 和接着的10 min 内的位移分别为: s 1=v 1t 1=10×15×60 m=9×103 m s 2=v 2t 2=15×10×60 m=9×103 m所以火车在前25 min 和整个30 min 内的平均速度分别为:v 25=2121t t s s ++=60)1015(10910933⨯+⨯+⨯ m/s=12 m/s ; v 30=321321t t t s s s ++++=60)51015(10109109333⨯+++⨯+⨯ m/s=10.56 m/s 因火车通过最后2 000 m 的前一半位移以v 2=15 m/s 匀速运动,经历时间为: t 2′=150001 s=66.67 s 所以最后2 000 m 内的平均速度为:v =60567.660002⨯+ m/s=5.45 m/s.3.答案:瞬时速度指运动物体在某时刻(或某一位置)的速度,因此,自行车经过你身边(位置)的速度应该是瞬时速度.而火车在某些“路段”上的速度,反映的是火车在这段路上的平均运动的快慢,既没有瞬间(瞬时)的含义,也没有某点(位置)的意义,则应该是平均速度.4.答案:选C解析:设总位移为x ,则甲车运动时间为:t 甲=21212122/2/v v v v v x v x +=+x 所以甲车的平均速度:v =6040604022221212121+⨯⨯=+=+=v v v v x v v v v x t x 甲 km/h=48 km/h 设乙车运动总时间为t 乙,则乙车的总位移为:x =v 12乙t +v 22乙t =221v v + t 乙 所以乙车的平均速度:v =乙t x =221v v +=26040+ km/h=50 km/h. 5.答案:8 m/s 38 m/s 解析:由x =5+2t 3有x 0=5 m ,x 2=21 m ,Δx =16 m ;Δt =2 s由v =t x∆∆=8 m/s x 3=59 m由v =tx∆∆=(59-21)/(3-2) m/s=38 m/s. 6.解析:为确保行车安全,要求列车驶过距离L 的时间内,已越过停车线的汽车的车尾必须能通过道口.汽车能越过停车线至车尾通过道口,汽车的位移为 x ′=l +x 0+x =(15+5+26) m=46 m汽车速度v 2=36 km/h ,通过这段位移需要的时间t =10462='v x s=4.6 s 高速列车的速度v 1=180 km/h ,所以安全行车的距离为L =v 1t =50×4.6 m=230 m.说明:实际情况中,还应考虑到关闭栏木需要的时间以及预留的安全时间等,所以在列车离道口更远地方,道口就应该亮起红灯,发出警告.板书设计3 运动快慢的描述——速度活动与探究探究主题:用光电门测瞬时速度.请你找老师配合,找齐所用仪器,根据说明书,自己亲自体验用光电门测瞬时速度.并写参考资料:瞬间无长短,位置无大小,除了用速度计外,还可以用光电门测瞬时速度.实验装置如图1-3-4所示,使一辆小车从一端垫高的木板上滑下,木板旁有光电门,其中A 管发出光线,B 管接收光线.当固定在车上的遮光板通过光电门时,光线被阻挡,记录仪上可以直接读出光线被阻挡的时间.这段时间就是遮光板通过光电门的时间.根据遮光板的宽度Δx 和测出的时间Δt ,就可以算出遮光板通过光电门的平均速度v =tx∆∆.由于遮光板的宽度Δx 很小,因此可以认为,这个平均速度就是小车通过光电门的瞬时速度.。

高中物理第一章运动的描述3位置变化快慢的描述__速度练习含解析新人教版必修第一册

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第1课时速度、平均速度、瞬时速度的理解必备知识基础练进阶训练第一层知识点一速度1.(多选)A.通过的路程越长,速度越大B.所用的时间越少,速度越大C.速度是表示物体运动快慢的物理量D.20 km/h的速度小于15 m/s2.(多选)下列关于速度的说法正确的是( )A.速度是描述物体位置变化的物理量B.速度方向就是物体运动的方向C.匀速直线运动的速度方向可以变化D.匀速直线运动的速度方向不变3.(多选)甲、乙两质点在同一直线上匀速运动,设向右为正,甲质点的速度为2 m/s,乙质点的速度为-4 m/s,则可知( )A.乙质点的速度大于甲质点的速度B.因为(+2)>(-4),所以甲质点的速度大于乙质点的速度C.这里的正、负号的物理意义是表示运动的方向D.若甲、乙两质点同时由同一点出发,则10 s后甲、乙两质点相距60 m知识点二平均速度、瞬时速度4.A.平均速度就是速度的平均值B.速率是指瞬时速度的大小C.火车以v经过某一段路,v是指瞬时速度D.子弹以v从枪口射出,v是平均速度5.关于瞬时速度,下列说法中不正确的是( )A.瞬时速度是矢量,能精确地描述物体运动的快慢和方向B.瞬时速度是物体在某一段位移内的速度C.匀速直线运动是瞬时速度不变的运动D .瞬时速度是运动物体在某一时刻或某个位置的速度6.一辆汽车沿平直公路行驶,开始以54 km/h 的速度行驶了全程的14,接着以速度v 行驶其余的34的路程,已知全程的平均速度为72 km/h,则v 等于( )A .22.5 km/hB .81 km/hC .80 km/hD .90 km/h关键能力综合练进阶训练第二层一、单项选择题1.用如图所示的装置可以近似测出气垫导轨上滑块的瞬时速度.已知固定在滑块上的遮光条的宽度为5.0 mm,遮光条经过光电门的遮光时间为0.05 s .则滑块经过光电门位置时的速度大小为( )A .0.10 m/sB .100 m/sC .5.0 m/sD .0.50 m/s2.如图所示,物体沿曲线ABCDE 运动,在AB 、ABC 、ABCD 、ABCDE 四段轨迹所用的时间分别是1 s 、2 s 、3 s 、4 s .已知方格的边长为1 m .下列说法正确的是( )A .物体在AB 段的平均速率为1 m/s B .物体在BC 段的平均速度为 2 m/sC .物体在CD 段的平均速度与在DE 段的平均速度相同 D .物体在B 点的速度等于在AC 段的平均速度 3.如图所示,王明骑自行车由静止沿直线运动,他在第1 s内、第2 s内、第3 s内、第4 s 内通过的位移分别为1 m、2 m、3 m、4 m,下列有关王明在这4 s内运动的说法中正确的是( ) A.王明在4 s内的速度一直增大B.王明在4 s内任意时刻的瞬时速度不可能小于1 m/sC.王明4 s内的平均速度为2.5 m/sD.王明1 s末的速度为1 m/s4.(易错题)物体通过两段连续相等位移的平均速度分别为v1=10 m/s,v2=15 m/s,则物体在整个运动过程中的平均速度是( )A.12.5 m/s B.12 m/sC.12.75 m/s D.11.75 m/s5.(易错题)在一次爬山比赛中,某人从山脚爬上山顶,然后又沿原路返回到山脚.上山的平均速率为v1,下山的平均速率为v2,则此人往返一次的平均速度的大小和平均速率是( )A.v1+v22,v1+v22B.v1-v22,v1v22C.0,v1-v2v1+v2D.0,2v1v2v1+v2二、多项选择题6.三个质点A、B、C的运动轨迹如图所示,三个质点同时从N点出发,同时到达M点,运动过程中都没有停留也不返回,则下列说法中正确的是( )A.三个质点从N到M的平均速度相同B.B质点从N到M的平均速度方向与任意时刻的瞬时速度方向相同C.到达M点时的瞬时速率一定是质点A最大D.三个质点从N到M的平均速率相同7.对平均速度的理解,下列说法正确的是( )A.平均速度的方向就是这段时间位移的方向B.利用公式v=xt求得的速度是平均速度C.变速直线运动在不同时间段的平均速度一定不相等D.匀速直线运动中的任何一段时间内的平均速度均相等8.(探究题)汽车在高速公路上超速是非常危险的,为防止汽车超速,高速公路都装有测汽车速度的装置.如图甲所示为超声波测速仪测汽车速度的示意图,测速仪A 可发出并接收超声波信号,根据发出和接收到的信号可以推测出被测汽车的速度.如图乙所示是以测速仪所在位置为参考点,测速仪连续发出的两个超声波信号的x -t 图像,则( )A .汽车离测速仪越来越近B .在汽车反射两个超声波信号的时间间隔内,汽车通过的位移为x 2-x 1C .汽车在t 1~t 2时间内的平均速度为x 2-x 1t 2-t 1D .超声波信号的速度是x 2t 2学科素养升级练进阶训练第三层1.将一小球竖直向上抛出,经时间t 回到抛出点,此过程中上升的最大高度为h .在此过程中,小球运动的路程、位移和平均速度分别为( )A .路程2h 、位移0、平均速度2h tB .路程2h 、位移0、平均速度0C .路程0、位移2h 、平均速度0D .路程2h 、位移h 、平均速度2ht2.下列位移—时间图像中,均表示物体做直线运动,其中表示物体做匀速直线运动且速度为2 m/s 的图像是( )3.某人骑自行车沿一斜坡从坡底到坡顶,再从坡顶到坡底往返一次,已知上坡时的平均速度大小为4 m/s,下坡时的平均速度大小为6 m/s,则此人往返一次的平均速度大小与平均速率分别是( )A.10 m/s,10 m/s B.5 m/s,4.8 m/sC.10 m/s,5 m/s D.0,4.8 m/s4.(真实情境—生活情境)一人看到闪电12.3 s后听到雷声.已知空气中的声速约为330~340 m/s,光速为3×108m/s,于是他用12.3除以3很快估算出闪电发生位置到他的距离为4.1 km.根据你所学的物理知识可以判断( )A.这种估算方法是错误的,不可采用B.这种估算方法可以比较准确地估算出闪电发生位置与观察者间的距离C.这种估算方法没有考虑光的传播时间,结果误差很大D.即使声速增大2倍以上,本题的估算结果依然正确5.(真实情境—学术情境)下面的文字来自一篇报道:“G1次中国标准动车组‘复兴号’驶出北京南站,瞬间提速.15分钟后,激动人心的数字出现在屏幕上:350千米/小时!历经4小时28分钟的飞驰,抵达上海虹桥站.350公里时速的正式运营,标志着我国成为世界高铁商业运营速度最高的国家.”(1)屏幕上的数字“350千米/小时”指的是什么速度?(2)你能计算列车从北京南站到上海虹桥站行驶的路程吗?第2课时 实验:用打点计时器测量平均速度和瞬时速度必备知识基础练进阶训练第一层1.(多选)使用打点计时器时应注意( )A .无论使用电磁打点计时器还是电火花计时器,都应该把纸带穿过限位孔,再把套在轴上的复写纸压在纸带的上面B .使用打点计时器时应先拉动纸带,再接通电源C .使用打点计时器时,拉动纸带的方向应与限位孔平行D .打点计时器只能连续工作较短时间,打点之后要立即关闭电源2.如图所示是同一打点计时器打出的4条纸带,在图示记录的时间内( )A .纸带均做匀速运动B .丙纸带的平均速度最大C .丁纸带的平均速度最大D .乙和丁纸带的平均速度一样大3.在“练习使用打点计时器”实验中,利用重物牵引小车,用电磁打点计时器打点,f =50 Hz,得到一条清晰的纸带.取其中的A 、B 、C 等7个点进行研究,这7个点和刻度尺标度的对应位置如图所示.(1)小车向________运动(相对图中方位,填“左”或“右”); (2)A 点到D 点的距离是________ cm ;(3)如果当时交变电流的频率是f =51 Hz,而计算时仍按f =50 Hz 处理,那么速度的测量值将________(填“偏大”“偏小”或“相等”)(已知T =1f).4.某同学在做“练习使用打点计时器”实验时打出的纸带如图所示,每两个计数点之间还有四个计时点没有画出,图中已标出相邻两计数点间的距离,打点计时器的电源频率为50 Hz(结果保留三位有效数字).(1)图中纸带右端和运动物体相连,由此推测物体的运动是________(填“加速”或“减速”)运动.(2)在打出3、6这两点的时间间隔中,纸带运动的平均速度是________ m/s.(3)如果要求不是很精确,用平均速度可以粗略地代替某点瞬时速度,那么,物体在打计数点4时的瞬时速度更接近于________.5.在测定速度的实验中,使用打点计时器测小车的速度,实验得到的一条纸带如图所示,0、1、2、3、4是选用的计数点,每相邻两计数点间还有3个打出的点没有在图上标出.图中还画出了实验时将毫米刻度尺靠在纸带上进行测量的情况,读出图中所给的测量点的读数分别是________、________、________和________.1、3两点间的平均速度是________ m/s,1、4两点间的平均速度是________ m/s,2点的速度更接近于________ m/s.关键能力综合练进阶训练第二层一、单项选择题1.如图所示装置可测出气垫导轨上滑块的速度.已知固定在滑块上的遮光条的宽度为0.60 cm,遮光条经过光电门的遮光时间为0.020 s,则遮光条经过光电门的平均速度大小为( ) A.0.20 m/s B.0.30 m/sC.0.60 m/s D.3.0 m/s二、多项选择题2.以下是练习使用电磁打点计时器的部分实验步骤,其中有错误的操作是( )A .把打点计时器固定在木板上,让纸带从复写纸上方穿过限位孔B .把打点计时器的两个接线柱分别接上导线,与约8 V 低压交流电源相连C .先用手水平地拉动纸带,然后打开电源开关D .取下纸带,用刻度尺测量最后一个点与计时起点的距离是x 0,用公式v =x 0t计算纸带运动的平均速度三、填空题3.用气垫导轨和数字计时器能更精确地测量物体的瞬时速度.如下图所示,滑块在牵引力作用下先后通过两个光电门,配套的数字毫秒计记录了遮光板通过第一个光电门的时间为Δt 1=0.29 s,通过第二个光电门的时间为Δt 2=0.11 s,已知遮光板的宽度为3.0 cm,则滑块通过第一个光电门的速度为________,通过第二个光电门的速度为________.4.(易错题)用打点计时器可测纸带运动的时间和位移.下面是没有按操作顺序写的不完整的实验步骤,按照你对实验的理解,在各步骤空白处填上适当的内容,然后按实际操作的合理步骤,将各步骤的字母代号顺序写在空白处.A .在电磁打点计时器的两接线柱上分别接上导线,导线的另一端分别接在50 Hz 的低压________(选填“交流”或“直流”)电源的两个接线柱上;B .把电磁打点计时器固定在桌子上,让纸带穿过________(选填“插孔”或“限位孔”),并压在________(选填“白纸”或“复写纸”)下面;C .用刻度尺测量从计时开始点到最后一个点间的距离Δx ;D .切断电源,取下纸带,如果共有6个清晰的点,则这段纸带记录的时间Δt =________;E .打开电源开关,再用手水平地拉动纸带,纸带上打下一系列小点;F .利用公式v =ΔxΔt计算纸带运动的平均速度. 实验步骤的合理顺序是________.5.如图所示,打点计时器所用电源的频率为50 Hz,某次实验中得到一条纸带,用毫米刻度尺测出各点间的距离为:AC =14.0 mm,AD =25.0 mm.那么由此可以算出纸带在AC 间的平均速度为________ m/s,纸带在AD 间的平均速度为________ m/s ;B 点的瞬时速度更接近于________ m/s.6.某同学在做“练习使用打点计时器”实验时打出的纸带如图所示,每两点之间还有四个点没有画出来,图中上面的数字为相邻两点间的距离,打点计时器的电源频率为50 Hz.(1)相邻两个计数点间的时间为 ________ s.(2)打第五个计数点时纸带的速度v5=________ m/s(保留三位有效数字).四、非选择题7.(探究题)一个小球从斜面上滚下,用每秒闪光10次的闪光照相机记录小球运动情况的照片如下图所示.问:(1)照片中小球从A点运动到D点的时间是多少?(2)影像C对应小球的速度是多少?(3)在整个运动过程中,小球的速度如何变化?学科素养升级练进阶训练第三层1.如图所示,气垫导轨上滑块经过光电门时,其上的遮光条将光遮住,电子计时器可自动记录遮光时间Δt .测得遮光条的宽度为Δx ,用ΔxΔt近似代表滑块通过光电门时的瞬时速度.为使ΔxΔt更接近瞬时速度,正确的措施是( ) A .换用宽度更窄的遮光条 B .提高测量遮光条宽度的精确度 C .使滑块的释放点更靠近光电门 D .增大气垫导轨与水平面的夹角2.(真实情境—学术情境)如图甲所示是一种速度传感器的工作原理图,在这个系统中,B为一个能发射超声波的固定小盒子,工作时小盒子B 向被测物体发出短暂的超声波脉冲,超声波被运动的物体反射后又被B 盒接收,从B 盒发射超声波开始计时,经时间t 0再次发射超声波脉冲,图乙是连续两次发射的超声波的x -t 图像,则下列说法正确的是( )A .超声波的速度v 声=x 2t 2B .超声波的速度v 声=x 1t 1C .物体的平均速度v =2x 2-x 1t 2-t 1+t 0D .物体的平均速度v =2x 2-x 1t 2-t 1+2t 03.(真实情境—生活情境)(多选)利用光敏电阻制作的光传感器,记录了传送带上工件的输送情况.如图甲所示为某工厂成品包装车间的光传感记录器,光传感器B 能接收到发光元件A 发出的光.每当工件挡住A 发出的光时,光传感器就输出一个电信号,并在屏幕上显示出电信号与时间的关系,如图乙所示.若传送带始终匀速运动,每两个工件间的距离为0.1 m,则下述说法正确的是( )A .传送带运动的速度是0.1 m/sB .传送带运动的速度是0.2 m/sC .该传送带每小时输送3600个工件D .该传送带每小时输送7200个工件第3节 位置变化快慢的描述——速度 第1课时 速度、平均速度、瞬时速度的理解必备知识基础练1.解析:速度是物体通过的位移与通过这段位移所用时间的比值,是表示物体运动快慢的物理量,故C 正确.由速度的定义式v =x t可知,物体通过的位移大,速度不一定大,还要看运动的时间,而且路程长,物体的位移也不一定大,故A 错误.由速度的定义式v =x t可知,物体所用的时间越少,速度不一定越大,还要看位移的大小,故B 错误.20 km/h =203.6 m/s<15 m/s,即20 km/h 的速度小于15 m/s,故D 正确.答案:CD2.解析:速度是描述物体运动快慢的物理量,A 错误;速度方向就是物体运动的方向,B 正确;匀速直线运动是速度不变的运动,C 错误,D 正确.答案:BD3.解析:速度是矢量,其正、负号表示运动方向,故A 、C 正确,B 错误;甲、乙两质点在同一直线上沿相反方向运动,10 s 后甲、乙两质点相距2×10 m+4×10 m=60 m,故D 正确.答案:ACD4.解析:平均速度是指物体在一段时间内或者一段位移内平均运动快慢,不是速度的平均值,平均速度对应一段位移或者一段时间;瞬时速度是指物体经过某一位置或在某一瞬间时的速度大小,对应的是一个位置或者某一瞬间;速率指瞬时速度的大小.答案:B5.解析:瞬时速度是矢量,表示某一时刻或者某个位置时物体的运动快慢,能精确地描述物体运动的快慢和方向,A 、D 正确,B 错误;匀速直线运动过程中速度恒定不变,即每一时刻的速度都是相同的,C 正确.答案:B6.解析:设全程的位移为4x ,则汽车以速度v 1=54 km/h 行驶了前x 的位移,以速度v 行驶了后3x 的位移.则汽车通过前14位移的时间t 1=x v 1;汽车通过后34位移的时间t 2=3xv ,全程平均速度v =4xt 1+t 2,解得:v =81 km/h,选项B 正确. 答案:B关键能力综合练1.解析:由于遮光条宽度很小,故可将遮光条通过光电门时的平均速度当成瞬时速度,滑块经过光电门时的速度v =d Δt =0.005 m 0.05 s=0.10 m/s,故A 正确. 答案:A2.解析:物体在AB 段的路程大于1 m,所以物体在AB 段的平均速率v =s t >11m/s =1 m/s,故A 错误;物体在BC 段的位移大小为x BC =12+12m = 2 m,所以物体在BC 段的平均速度vBC=x BC t =21m/s = 2 m/s,方向由B 指向C ,故B 正确;物体在CD 段的位移大小为x CD =2 m,所以物体在CD 段的平均速度v CD =x CD t =21m/s =2 m/s,方向竖直向上,物体在DE 段的位移大小为x DE =2 m,所以物体在DE 段的平均速度v DE =x DE t =21m/s =2 m/s,方向水平向左,故C 错误;根据公式v =x t可知,当物体的位移无限小,时间无限短时,物体的平均速度可以代替某点的瞬时速度,位移越小,平均速度越能代表某点的瞬时速度,则由题图可知物体在B 点的速度不等于在AC 段的平均速度,故D 错误.答案:B3.解析:题目只给出王明在每秒内的位移大小,不能确定具体的运动情况,也不能确定任意时刻的瞬时速度大小,故A 、B 、D 错误;根据平均速度公式可知,王明在4 s 内的平均速度为v =x 1+x 2+x 3+x 44 s=1 m +2 m +3 m +4 m4 s=2.5 m/s,故C 正确.答案:C4.解析:设整个过程的总位移为2x ,则物体通过第一段位移所用时间为t 1=xv 1,物体通过第二段位移所用时间为t 2=x v 2,则物体在整个运动过程中的平均速度为v =2xt 1+t 2,代入数据得v =2v 1v 2v 1+v 2=2×10×1510+15m/s =12 m/s,故选项B 正确.答案:B5.解析:设从山脚到山顶的路程为x .此人往返一次对应的位移Δx =0,其平均速度v =Δx Δt =0.平均速率等于路程与时间的比值,往返一次的平均速率为v =x +x x v 1+x v 2=2v 1v 2v 1+v 2,故选D. 易错分析:位移是初位置指向末位置的有向线段,是矢量;路程是物体运动轨迹的长度,是标量,位移的大小总是小于或等于路程,只有物体做单向直线运动时,位移的大小才等于路程;平均速度=位移/时间,是矢量,平均速率=路程/时间,是标量,因位移的大小总是小于或等于路程,所以平均速度的大小总是小于或等于平均速率.答案:D6.解析:位移是指从初位置到末位置的有向线段,它们的位移都是从N 到M ,位移是相等的,所用时间相同,故平均速度相同,故A 正确;B 质点做单向直线运动,从N 到M 的平均速度方向与任意时刻的瞬时速度方向相同,故B 正确;三个质点到达M 点时的瞬时速度大小无法判断,故C 错误;平均速率等于路程与时间的比值,由于三个质点所用时间相等,路程不等,则平均速率不相等,故D 错误.答案:AB7.解析:平均速度由v =x t求得,其方向就是这段时间内位移的方向,故A 、B 正确;在变速直线运动中,不同时间段的平均速度一般不相等,也可能相等,而匀速直线运动中任意一段时间内的平均速度必相等,故C 不正确,D 正确.答案:ABD8.解析:第二次超声波反射时的距离x 2>x 1,说明距离变大,汽车离测速仪越来越远,故A 错误;由题图可知第一次超声波碰到车反射时的时刻为t 1,位移为x 1,第二次超声波碰到车反射时的时刻为t 2,位移为x 2,故在两个超声波信号反射时的时间间隔内,汽车通过的位移为x 2-x 1,故B 正确;两次反射时汽车通过的位移为x 2-x 1,时间为t 2-t 1,则汽车的平均速度为x 2-x 1t 2-t 1,故C 正确;运动位移x 2的时间不是t 2,根据图像可知超声波的速度为x 1t 1,故D 错误.答案:BC学科素养升级练1.解析:路程与轨迹有关,位移与初、末位置有关,平均速度等于位移与时间的比值.所以小球运动的路程为2h ,位移为0,平均速度为0,选项B 正确.答案:B2.解析:由于x -t 图像的斜率表示速度,则由图像可得出v A =24 m/s =12 m/s,v B =63 m/s=2 m/s,v C =-63 m/s =-2 m/s,D 图表示物体做变速运动,由此可得出,B 正确,A 、C 、D 均错误.答案:B3.解析:此人往返一次的位移为0,由平均速度的定义式可知,此人往返一次的平均速度的大小为0,设由坡顶到坡底的路程为s ,则全过程的平均速率为v =2ss v 1+s v 2=2v 1v 2v 1+v 2=4.8 m/s,故选项D 正确.答案:D4.解析:光速和声速相差很大,在传播约4.1 km 的距离时,光运动的时间非常短,对于估算来说可以忽略,其计算方法是声速v =340 m/s =0.34 km/s,所以x =vt =0.34 km/s×t ≈t3km.显然声速加倍后本题估算结果不再成立.点评:本题考查匀速直线运动的规律,通过测定距离,认识估算原理,考查学生的理解能力,解答本题时要抓住主要矛盾,忽略次要矛盾.答案:B5.解析:(1)屏幕上的数字“350千米/小时”指的是列车当时的瞬时速率.(2)由于前15分钟的运动情况不明确,则无法计算列车从北京南站到上海虹桥站行驶的路程.第2课时 实验:用打点计时器测量平均速度和瞬时速度必备知识基础练1.解析:电磁打点计时器使用复写纸,电火花计时器不用复写纸,故A 错;实验时应当先接通电源,再拉动纸带,故B 错;为减小摩擦,拉动纸带的方向应当与限位孔平行,故C 正确;打点计时器不能长时间连续工作,故D 正确.答案:CD2.解析:甲、乙、丙纸带上点与点之间的距离不均匀,故甲、乙、丙不是做匀速运动,故A 错误;丙纸带上的点迹最多,则所用时间最长,而且位移小,故平均速度最小,故B 错误;甲、乙、丁上均有5个点,但丁上第一个点和第五个点之间的距离最大,故丁的平均速度最大,故C 正确,D 错误.答案:C3.解析:(1)由纸带可知,相等时间内,从左向右点与点间隔越来越大,而小车在重物的牵引下速度越来越快,所以小车向左运动.(2)由图可知,A 点到D 点的距离是4.15 cm.(3)如果当时交变电流的频率为51 Hz,f >50 Hz,那么实际打点周期偏小,根据运动学公式v =xt,真实的速度值将大于测量值,所以速度的测量值与速度的真实值相比会偏小. 答案:(1)左 (2)4.13~4.17 (3)偏小4.解析:(1)由于纸带右端和运动物体相连,因此右端先打点,由纸带上点迹分布情况可知物体做减速运动;(2)在打出3、6这两点的时间间隔中,纸带运动的平均速度v =11.00+12.90+15.10×10-20.3m/s =1.30 m/s ;(3)由于物体做变速运动,故物体在打计数点4时的瞬时速度更接近于3和5这两个点之间的平均速度,可得v 4=11.00+12.90×10-20.2m/s =1.20 m/s.答案:(1)减速 (2)1.30 (3)1.205.解析:由毫米刻度尺可读出0、1、3、4点的读数分别是10.00 cm 、12.60 cm 、22.60 cm 、30.00 cm.由题意知各计数点间的时间间隔Δt =4×0.02 s=0.08 s,由读数可得1、3两点和1、4两点间的位移大小分别是Δx 1=22.60 cm -12.60 cm =10.00 cm, Δx 2=30.00 cm -12.60 cm =17.40 cm,则1、3和1、4两点间的平均速度分别是v 1=Δx 1Δt 1=10.00×10-20.16 m/s =0.625 m/s,v 2=Δx 2Δt 2=17.40×10-20.24m/s =0.725 m/s,1、3两点更接近于2点,故2点的瞬时速度更接近于1、3两点间的平均速度0.625 m/s. 答案:10.00 cm 12.60 cm 22.60 cm 30.00 cm 0.625 0.725 0.625关键能力综合练1.解析:已知遮光条经过光电门的宽度为x =0.6 cm ;时间t =0.020 s ;则由平均速度公式可得:v =x t =0.6×10-20.02m/s =0.3 m/s,故B 正确.答案:B2.解析:把打点计时器固定在桌子上,让纸带穿过限位孔,把复写纸片套在定位轴上,并压在纸带上面,故A 错误;把打点计时器的两个接线柱分别接上导线,与约8 V 低压交流电源相连,故B 正确;实验过程应先接通电源,后释放纸带,否则在纸带上留下的点很少,不利于数据的处理和减小误差,故C 错误;取下纸带,用刻度尺测量最后一个点与计时起点的距离是x 0,用公式v =x 0t计算纸带运动的平均速度,故D 正确.答案:AC3.解析:由于滑块经过光电门时遮光板的挡光时间较短,所以滑块经过光电门的速度可用遮光板挡光时间内的平均速度表示.经过第一个光电门的速度v 1=d Δt 1=3.0×10-20.29 m/s≈0.10 m/s ,经过第二个光电门的速度v 2=d Δt 2=3.0×10-20.11m/s≈0.27 m/s.答案:0.10 m/s 0.27 m/s4.解析:(1)A 、电磁打点计时器使用的是交流电源,因此要将导线接在低压交流电源上. B 、把电磁打点计时器固定在桌子上,让纸带穿过限位孔.并压在复写纸下面. D 、若打n 个点,则有(n -1)个时间间隔,故这段纸带记录的时间Δt =0.02(n -1)s ;则6个点对应5个间隔为0.1 s ;(2)实验步骤的排列一般要先安装器材即首先进行BA 步骤,然后进行实验即E 步骤,实验结束要先关掉电源,即进行D 步骤,最后进行数据处理,即进行CF 步骤,故实验步骤的合理顺序是BAEDCF.答案:交流 限位孔 复写纸 0.1 s BAEDCF5.解析:打点计时器是根据交变电流的电流方向随时间迅速变化而工作的,打点周期等于交流电的周期,为0.02 s ;根据平均速度的定义得:在AC 间的平均速度v AC =x ACt AC=0.35 m/s ;在AD 间的平均速度v AD =x ADt AD=0.42 m/s,AC 段时间比AD 段时间更短,故AC 段平均速度与B 点瞬时速度更接近,即B 点的瞬时速度更接近于0.35 m/s.答案:0.35 0.42 0.356.解析:(1)由于每相邻两个计数点间还有4个点没有画出,所以相邻的计数点间的时间间隔T =0.1 s.(2)利用对平均速度取极限的思想方法,可近似求得v 5,取离5最近的两点4和6,求其两点间的平均速度近似等于v 5,即:v 5=0.129+0.15102×0.1m/s =1.40 m/s.答案:(1)0.1 (2)1.407.解析:(1)由题意知,该闪光照相机每秒闪光10次,故相邻小球影像间的时间间隔T =110s =0.1 s,由题图知A 与D 间有3个间隔,则小球从A 点运动到D 点的时间t =3×0.1 s =0.3 s.(2)求影像C 对应小球的速度,可以用BD 间的平均速度来求.由题图知x B =0.60 cm,x D =3.00 cm,则BD 间的平均速度v =x D -x B 2T = 3.00-0.60×10-22×0.1m/s =0.12 m/s,则影像C 对应小球的速度为0.12 m/s.(3)由题图可以看出,在运动过程中,相邻小球间的距离越来越大,由v =ΔxΔt知小球速度越来越大.答案:(1)0.3 s (2)0.12 m/s (3)小球的速度越来越大学科素养升级练1.解析:ΔxΔt表示的是Δt 时间内的平均速度,遮光条的宽度Δx 越窄,则记录遮光时间。

高中物理 第一章 第3节 运动快慢的描述——速度教案 新人教版必修1-新人教版高中必修1物理教案

高中物理 第一章 第3节 运动快慢的描述——速度教案 新人教版必修1-新人教版高中必修1物理教案

物体运动快慢的描述-速度【教学目标】1.知识与技能①正确理解速度的概念,知道速度是表示物体运动快慢的物理量,知道速度的定义;②知道速度是矢量,了解速度方向的意义③理解平均速度的概念,会用平均速度的公式解决一些简单问题④知道瞬时速度的概念,知道速度和速率的区别2.过程与方法比值定义法是物理学中经常采用的方法,学生在学生过程中掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法。

3.情感态度与价值观由简单的问题逐步把思维迁移到复杂方向,培养学生认识事物的规律,由简单到复杂。

【教学重点】平均速度、瞬时速度、速度的矢量性。

【教学难点】从平均速度到瞬时速度的理解,速度的矢量性。

【教学过程】一.课题的引入问题1:从文学的角度,人们用什么方法来描述物体的运动快慢?如:风驰电挚、日行千里。

由学生再列举描述运动快慢的成语。

问题2:静止的画面又是如何描述物体运动的快慢的?如图1.3-1,并由学生上黑板绘画。

那一种更科学。

如“日行千里”这里有时间与距离。

问题4:在田径运动比赛中,是如何描述奔跑运动员的速度?一般用时间,但一定有跑步的长度。

二.速度的概念速度意义:描述物体运动的快慢。

速度定义:位移与时间的比值。

tx v ∆∆=速度的单位:m/s km/h cm/s (通过例题,要求学生掌握不同单位的换算) 速度的方向:是位移的方向,表示物体的运动方向。

速度是矢量。

三.平均速度问题1:如果一个运动员在100m 赛跑中用时10s ,求得速度为10m/s ,该速度能反映该运动员在100m 中任一秒均跑10m 吗?它是反映了该运动的什么速度?它只能反映该运动员在100m 奔跑过程中每秒平均跑10m ,即为平均速度。

平均速度的概念:位移与时间的比值,为这段时间的平均速度。

方向就是位移的方向。

例1:某运动员绕400m 周长的跑道跑一圈,用时50s ,则该运动员在该50s 时间内的平均速度是多少? 解析:由平均速度定义求得,平均速度为零,因位移为零。

1.3 位置变化快慢的描述 速度 —【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册导学案

1.3  位置变化快慢的描述 速度  —【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册导学案

第三节 运动快慢的描述—速度 导学案基础知识点1.坐标与坐标的变化量物体沿直线运动,并以这条直线为x 坐标轴,这样,物体的位置就可以用______来表示,物体的位移就可以通过坐标的 Δx=x 2 –x 1 来表示,Δx 的大小表示位移的 ,Δx 的正负表示位移的 。

2.速度:表示质点运动 和 的物理量。

(1)定义:质点的位移跟发生这段位移所用时间的 。

(2)定义式: = 。

(3)单位: 、 、 等。

3.平均速度(1)定义:在变速直线运动中,运动质点的位移和所用时间的比值,叫做这段时间内的平均速度。

平均速度只能 地描述运动的快慢。

(2)理解:在变速直线运动中,平均速度的大小跟选定的时间或位移有关,不同或不同 内的平均速度一般不同,必须指明求出的平均速度是对哪段 或哪段 的平均速度。

4.瞬时速度(1)定义:运动质点在某一 或某一 的速度则叫做瞬时速度。

(2)理解①直线运动中,瞬时速度的方向与质点某一位置时的 相同。

②瞬时速度与时刻或位置对应,平均速度跟 或 对应。

③当位移足够小或时间足够短时,认为平均速度就等于 。

④在匀速直线运动中, 和瞬时速度相等。

5.速率:瞬时速度的 叫做速率,只表示物体运动的 ,不表示物体运动的 。

例1.信号沿动物神经传播的速率大约是100m/s 。

身长30m 的鲸,尾巴被鲨鱼咬了一口,大约经过多长时间它能感觉到被咬?身高1.8m 的人,大约经过多长时间能感觉到脚上被蚊子叮了一口? 提示:信号沿动物神经的传播是匀速的。

解析:由s=v t ,可得v s t =。

从而,对于鲸,有10030=t s=0.3s 。

对于人,有1008.1='t s=1.8×10-2s 。

v点悟:动物神经一般不沿直线发布,所以信号的传播不是匀速直线运动。

“提示”中说“信号沿动物神经的传播是匀速的”是指传播的速率保持不变。

所以,上述解析中的s 应是路程而不是位移。

高中物理 1.3《运动快慢的描述—速度》导学案新人教版必修

高中物理 1.3《运动快慢的描述—速度》导学案新人教版必修

高中物理 1.3《运动快慢的描述—速度》导学案新人教版必修1、理解速度概念,领会速度概念的比值定义方法、2、理解平均速度概念,会利用平均速度的定义式计算物体的平均速度、3、知道瞬时速度是表示某一时刻的速度,了解平均速度与瞬时速度的区别与联系、4、理解速度的矢量性,知道速度的方向即是物体运动的方向、5、知道速度与速率的区别与联系、学习重点:速度概念的理解、学习难点:1、关于平均速度的计算、2、关于瞬时速度的理解、学习过程自主学习:阅读课本第15-17页,回答下列问题:1、在研究直线运动时,用坐标轴上的点x表示物体的________,两点之间的直线Δx表示__________、物体的位移可以用坐标的变化量来表示:Δx的大小表示_________;Δx的正负表示_________、2、什么叫做速度?速度的表达式是怎样的?速度的单位、方向是怎样规定的?3、什么叫做平均速度?什么叫做瞬时速度?二者的方向分别是怎样的?4、怎样区分平均速度和瞬时速度?5、什么叫做速率?怎样理解速度和速率?合作探究:探究一:对基本概念的理解和应用例1:下面关于瞬时速度和平均速度的说法正确的是( )A、若物体在某段时间内每时刻的瞬时速度都等于零,则它在这段时间内的平均速度一定等于零B、若物体在某段时间内的平均速度等于零,则它在这段时间内任一时刻的瞬时速度一定等于零C、匀速直线运动中任意一段时间内的平均速度都等于它任一时刻的瞬时速度D、变速直线运动中任意一段时间内的平均速度一定不等于它某一时刻的瞬时速度点评:紧紧把握住瞬时速度、平均速度的定义进行分析判断、拓展练习1-1:关于速度和速率,下列说法正确的是( )A、瞬时速度简称速率B、瞬时速度的大小叫瞬时速率C、平均速度的大小叫平均速率D、速度是矢量,速率是标量探究二:平均速度公式=及其应用例2:短跑运动员在100 m竞赛中,测得他5 s末的速度为10、4 m/s,10 s末到达终点的速度是10、2 m/s,则运动员在这100 m中的平均速度为( )A、10、4 m/sB、10、3 m/sC、10、2 m/sD、10 m/s点评:平均速度的公式=是定义式,不论物体做什么性质的运动,都可以用此公式计算平均速度即公式普遍适用,可以求任意位移Δx或任意时间Δt内的平均速度、解题时一定要理解题意,找到与Δx(或Δt)对应的Δt(或Δx),然后用公式求解、拓展练习2-1:甲做变速直线运动,前一半位移平均速度为v1,后一半位移平均速度为v2,全程的平均速度为多大?当堂小结:当堂达标:1、下列所说的速度中,哪些是指瞬时速度( )A、百米赛跑的运动员以9、5 m/s的速度冲过终点线B、“五”期间建成的京沪铁路的某些路段时速为330 km/hC、返回地面的太空舱以8 m/s的速度落入太平洋中D、由于堵车,在隧道内的车速仅为1、2 m/s2、下列对速率和速度的说法中正确的是( )A、瞬时速率是指瞬时速度的大小B、平均速率就是平均速度的大小C、匀速运动中任意一段时间内的平均速度都等于其任一时刻的瞬时速度D、匀速直线运动中任何一段时间内的平均速度都相等4、用同一张底片对着小球运动的路径每隔 s拍一次照,得到的照片如图所示,则小球运动的平均速度是( )A、0、25 m/sB、0、2 m/sC、0、17 m/sD、无法确定。

最新(最新人教版教材)高中物理必修一精品学案1.3位置变化快慢的描述--速度

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第一章运动的描述第3节运动快慢的描述----速度【学习目标】1、知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性.2、知道质点的平均速度和瞬时速度等概念.3、知道速度和速率以及它们的区别.4、会用公式计算物体运动的平均速度.5、利用纸带计算平均速度和瞬时速度【学习重点】速度、瞬时速度、平均速度三个概念,及三个概念之间的联系.用纸带计算平均速度与瞬时速度【学习难点】平均速度计算用纸带计算平均速度与瞬时速度【学习过程】任务一速度导学探究自行车和汽车都在平直公路上沿同一方向单向行驶,自行车在30 min内行驶了8 km;汽车在30 min内行驶了50 km;百米比赛中,运动员甲用时10 s,运动员乙用时13.5 s. (1)自行车和汽车哪个运动得快?你是如何进行比较的?运动员甲和运动员乙哪个跑得快?你是如何进行比较的?(2)汽车和运动员甲哪个运动得快?你又是如何进行比较的呢?知识梳理对速度的理解(1)速度的定义:速度是与发生这段位移所用时间的比值.即v=,采用了定义法.(2)速度的物理意义:描述物体运动的物理量.(3)速度的矢量性:速度既有大小又有方向,是 (填“矢量”或“标量”).大小是位移与时间的比值,方向与位移方向一致,也就是物体的方向.即学即用下列关于速度的说法中,正确的是( )A.速度是描述物体位置变化的物理量B.速度是描述物体位置变化大小的物理量C.速度是描述物体位置变化快慢的物理量D.速度是描述物体运动的路程和时间关系的物理量任务二平均速度和瞬时速度导学探究小明坐在沿直线行驶的汽车上,从甲地到乙地用时20分钟,行程20 km ,途中小明发现速度计时而显示50 km/h ,时而显示70 km/h.(1)小明由甲地到乙地的速度是多少?(2)速度计显示的速度又有什么意义?(3)若小明由乙地返回甲地又用了20分钟,则整个过程的平均速度是多少?它能反映汽车运动得快慢吗?知识梳理对平均速度和瞬时速度的理解(1)平均速度①定义: 与发生这段位移所用时间的比值.定义式:v = .②意义:表示物体在一段 或一段时间间隔内运动的平均快慢程度.③矢量性:平均速度的方向与 的方向相同.(2)瞬时速度①定义:当 时,就可以用v =Δx Δt表示物体在t 时刻的瞬时速度. ②意义:表示运动物体在 或 的速度.可以精确的描述物体在 的运动快慢.③矢量性:瞬时速度的方向就是 .瞬时速度的大小叫速率,所以速率只有 ,没有方向,是 量.即学即用(多选)下列速度属于瞬时速度的是( )A.火车以76 km/h 的速度经过“深圳到惠州”这一路段B.汽车速度计指示着速度50 km/hC.城市繁华路口速度路标上标有“15 km/h 注意车速”字样D.足球以12 m/s 的速度射入球门任务三 测量平均速度和瞬时速度导学探究既然打点计时器打出的纸带既记录了物体的运动时间,又记录了这段时间内物体的位移,那我们能不能借助打点计时器和纸带测量物体运动的平均速度呢?能不能测量物体运动的瞬时速度呢?即学即用打点计时器所用电源的频率为50 Hz,某次实验中得到一条纸带,用毫米刻度尺测量如图3所示,纸带在A、C间的平均速度为m/s,在A、D间的平均速度为m/s,B点的瞬时速度更接近于m/s.【典型例题】例1 关于速度的定义式v=ΔxΔt,以下叙述正确的是( )A.物体做匀速直线运动时,速度v与运动的位移Δx成正比,与运动时间Δt成反比B.速度v的大小与运动的位移Δx和时间Δt都无关C.此速度定义式适用于任何运动D.速度是表示物体运动快慢及方向的物理量例2 物体沿直线做单方向的运动,途经直线上的A、B、C三点,经过这三点时的速度分别为vA、vB、vC,则下列说法正确的是( )A.vA、vB、vC越大,则由A到C所用的时间越短B.经过A、B、C三点时的瞬时速率就是vA、vB、vCC.由A到C这一阶段的平均速度为v=v A+v B+v C3D.由A到C这一阶段的平均速度越大,则由A到C所用的时间越短例3 某质点由A出发做直线运动,前5 s向东行了30 m到达B点,又行了5 s前进了60 m 到达C点,在C点停了4 s后又向西行,经历了6 s运动120 m到达A点西侧的D点,求:(1)全过程的平均速度;(2)全过程的平均速率.例4 在用打点计时器(电源频率为50 Hz)研究物体做初速度为零的直线运动的某次实验中,纸带的记录如图4所示,图中前几个点模糊,因此从A点开始每5个点取一个计数点,试根据纸带求解以下问题:(1)纸带的哪一端与物体相连?(2)相邻计数点间的时间间隔是多少?(3)BD 段对应的平均速度是多大?(4)打C 点时瞬时速度的大小?【达标检测】1.(多选)下列说法中正确的是( )A.平均速率是平均速度的大小B.瞬时速率是瞬时速度的大小C.瞬时速度是指较短时间内的平均速度D.对于匀速直线运动,平均速度与瞬时速度相等2.在日常生活中,人们常把物体运动的路程与运动时间的比值定义为物体运动的平均速率.某同学假日乘汽车到南京观光,在公路上两次看到路牌和手表如图1所示,则该同学乘坐的汽车在该段时间内行驶的平均速率为( )A.60 km/hB.29 km/hC.19 km/hD.9 km/h3.将一小球竖直向上抛出,经过时间t 回到抛出点,此过程中上升的最大高度为h .在此过程中,小球运动的路程、位移和平均速度分别为( )A.路程2h 、位移0、平均速度2h tB.路程2h 、位移0、平均速度0C.路程0、位移2h 、平均速度0D.路程2h 、位移h 、平均速度2h t4.在某次海上军事演习中,一艘驱逐舰以90 km/h 的速度追赶在它前面120 km 处同方向匀速航行的航空母舰,驱逐舰总共追赶了270 km 才赶上,则航空母舰的航速为多大?5.如图7所示为某次实验时打出的纸带,打点计时器每隔0.02 s 打一点,图中O 点为第一个计数点,A 、B 、C 、D 为相邻的计数点,每相邻计数点间还有一个点未画出.根据图中标出的数据,打A 、D 两点时间内纸带的平均速度是 ,打B 点时纸带的瞬时速度是 ,你能算出打O 、D 两点时间内纸带的平均速度吗?为什么?。

高中物理1.3位置变化快慢的描述——速度导学案(1)人教版必修第一册

高中物理1.3位置变化快慢的描述——速度导学案(1)人教版必修第一册

位置变化快慢的描述——速度1、理解坐标变化量的物理意义,能用坐标变化量表示直线运动的位移和时间;2、通过极短时间内的平均速度认识瞬时速度。

通过瞬时速度,初步了解极限的思想;3、通过对日常生活中有关速度的实例的分析,体会变化率的概念及表达方式;4、理解速度和速率的物理意义,知道速度是矢量。

重点:比值法定义速度,瞬时速度,平均速度的理解;难点:对瞬时速度的理解。

1、坐标及坐标变化量位移是描述变化的物理量。

一个人从A点出发沿直线到达C点后再返回到B点静止,如图,已知AC=80m,BC=30m,则他走完全程所通过的路程为_____,人的位移为_______,位移的方向为________。

2、速度定义:物理学中用的比值称为物体的速度,通常用字母表示,如果在时间△t内物体的位移△x,它的速度可表示为。

速度是表示物理量,也就是描述物体的物理量,速度越大,表示物体运动越快,其位置变化也越快。

速度是矢量,既有大小,又有方向。

在国际单位制中,速度的单位是,符号是,常用单位还有千米每小时(),厘米每秒(cm/s)等。

3、瞬时速度和平均速度(1)平均速度:在变速直线运动中,运动质点的的比值,叫做这段时间内的平均速度,平均速度只能地描述运动的快慢。

(2)瞬时速度:运动物体在的速度,瞬时速度地描述了物体运动的快慢及方向,是矢量。

一般情况下所提到的速度都是指瞬时速度。

(3)速率:。

4、实验:测量纸带的平均速度和瞬时速度1.有关瞬时速度、平均速度、平均速率,下列说法中正确的是( )A.瞬时速度是物体在某一位置或某一时刻的速度B.平均速度等于某段时间内物体运动的位移与所用时间的比值C.做变速运动的物体,平均速率就是平均速度的大小D.做变速运动的物体,平均速度是物体通过的路程与所用时间的比值2.在下面的图象中,表示匀速直线运动的有( )3. 2012年1月9日,长春选手梁文豪在全国冬季运动会短道速滑男子500米决赛中以42秒59的成绩获得金牌,梁文豪之所以能够取得这个项目的冠军,取决于他在500米中( )图1-3-8A.平均速率大B.到终点的瞬时速度大C.起跑时的瞬时速度大D.某一时刻的瞬时速度大4.短跑运动员在100 m比赛中,以8 m/s的速度迅速从起点冲出,到50 m处的速度是9 m/s,10 s 末到达终点的速度是10.2 m/s,则运动员在全程中的平均速度是( )A.9 m/s B.10.2 m/sC.10 m/s D.9.1 m/s5.某人从A点出发,先以2 m/s的速度向东走了40 s,到达B点,接着以3 m/s的速度向北又走了20 s,到达C点,求此人在这60 s内的平均速率和平均速度的大小.图1-3-9一、选择题1.下列说法正确的是( )A.平均速度就是速度的平均值B.速率是指瞬时速度的大小C.平均速率是指平均速度的大小D.在匀速直线运动中,平均速度等于瞬时速度2.下面列举的几种速度中,指瞬时速度的是( )A.某同学百米赛跑的速度是9 m/sB.汽车以40 km/h的速度通过飞云江大桥C.汽车经过路标时的速度是90 km/hD.子弹在枪管里的速度是400 m/s3.一个做直线运动的物体,某时刻速度是10 m/s,那么这个物体( )A.在这一时刻之前0.1 s内位移一定是1 mB.从这一时刻之后1 s内位移一定是10 mC.从这一时刻起10 s内位移可能是50 mD.如果从这一时刻起开始匀速运动,那么它继续通过1000 m路程所需时间一定是100 s4.甲、乙两质点在同一直线上匀速运动,设向右为正,甲质点的速度为2 m/s,乙质点的速度为-4 m/s,则可知( )A.乙质点的速率大于甲质点的速率B.因为+2>-4,所以甲质点的速度大于乙质点的速度C.这里的正、负号的物理意义是表示运动的方向D.若甲、乙两质点同时由同一点出发,则10 s末甲、乙两质点相距60 m5.在2012年2月18日英国伯明翰室内田径大奖赛60米栏中,中国飞人刘翔以7秒41完胜古巴选手罗伯斯夺得冠军.通过测量,测得刘翔5秒末的速度是8.00 m/s,到达终点的速度是9.80 m/s,则以下有关平均速度和瞬时速度的说法中正确的是( )A.8.00 m/s是瞬时速度B.9.80 m/s是全程的平均速度C.全程的平均速度是8.90 m/sD.全程的平均速度是8.10 m/s6.一汽车在平直的公路上先以72 km/h的速度行驶20 km,又以108 km/h的速度行驶10 km,则汽车在这30 km的全程中的平均速度为( )A.20 m/s B.22.5 m/sC.25 m/s D.81 m/s7.在北京奥运会男子百米飞人大战中,牙买加选手博尔特以9秒69的成绩轻松夺金;在男子200米决赛中,以19秒30夺金,成为双冠王.下列说法正确的是( )A.博尔特在100 m比赛终点时的瞬时速度为10.32 m/sB.博尔特在200 m比赛中的速度始终为10.36 m/sC.博尔特在100 m比赛中的平均速度为10.32 m/sD.博尔特在200 m比赛终点时的速度可能为10.10 m/s8.如图1-3-10所示,为甲、乙两物体的x-t图象,则( )图1-3-10A.甲、乙两物体都做匀速直线运动B.若甲、乙两物体在同一直线上运动,则一定会相遇C.在t1时刻甲、乙两物体不会相遇D.t2时刻甲、乙相遇9.A、B、C三质点同时同地沿一直线运动,其x-t图象如图1-3-11所示,则在0~t0这段时间内,下列说法中正确的是( )图1-3-11A.质点A的位移最大B.质点A的路程最小C.三质点的平均速度相等D.三质点平均速率相等二、非选择题10.速度大小都是5 m/s的A、B两列火车,在同一直轨道上相向而行.当它们相隔s=2000 m时,一只鸟以10 m/s的速度离开A车头向B车头飞去,当到达B车头时立即返回,这样在两车头间来回飞着.问:(1)当两车头相遇时,这只鸟共飞了多长时间?(2)到相遇时这只鸟共飞了多少路程?11.如图1-3-12所示为某客车的x-t图象.图1-3-12(1)据图说明客车在各时间段的运动情况.(2)求各时间段的客车的速度.(3)求全程中客车的平均速度和平均速率.12.某物体沿一条直线运动:(1)若前一半时间内的平均速度为v 1,后一半时间内的平均速度为v 2,求全程的平均速度.(2)若前一半位移的平均速度为v 1,后一半位移的平均速度为v 2,全程的平均速度又是多少?参考答案:小试牛刀:1.答案:AB2.解析:选ABD.由图象的物理意义得C 项表示物体静止,而A 、B 、D 均表示匀速直线运动.3.解析:选A.500米短道速滑比赛的总路程一定,谁滑行完总路程所用的时间短,说明谁的平均速率大.4.解析:选C.由平均速度的定义式得v =Δx Δt =10010m/s =10 m/s ,故C 正确. 5.解析:x 1=AB =v 1t 1=2×40 m=80 mx 2=BC =v 2t 2=3×20 m =60 m60 s 内的路程为:s =x 1+x 2=80 m +60 m =140 m60 s 内的位移为:x =x 21+x 22=802+602m =100 m 平均速率为s t =14060 m/s =73m/s 平均速度为x t =10060 m/s =53m/s. 当堂检测:一、选择题1. BD2.解析:选C.瞬时速度是指物体在某一时刻或某一位置的速度,故C 正确;而A 、B 、D 中的速度是物体经过某一段位移的速度,是平均速度,因此4.解析:选ACD.因为速度是矢量,其正负号表示物体的运动方向,速率是标量,在匀速直线运动中,速度的大小等于速率,故A 、C 正确,B 错;甲、选C.3. CD乙两质点在同一直线上沿相反方向运动,从同一点分别前进了20 m 和40 m ,故此时两者相距60 m ,D 正确.5.解析:选AD.8.00 m/s 对应着5 s 末时刻,是瞬时速度,A 对;9.80 m/s 对应着终点位置,是瞬时速度,B 错;平均速度不是瞬时速度的算术平均值,即不等于12×(8.00+9.80)m/s =8.90 m/s ,C 错;据平均速度定义可知平均速度为607.41m/s =8.10 m/s ,D 对. 6.解析:选B.第一段用时t 1=x 1v 1=20×10320s =103s 第二段用时t 2=x 2v 2=10×10330 s =10003s , 全程平均速度v =x 1+x 2t 1+t 2=20+10×1031000+10003m/s =22.5 m/s. 7.解析:选CD.在已知时间和位移的情况下只能求得平均速度,而无法确定其在运动过程中的瞬时速度.博尔特两次比赛的平均速度分别为:100 m 决赛的平均速度v 1=1009.69m/s =10.32 m/s ;由于200 m 决赛是曲线,其位移小于200 m ,则其平均速度v 2<20019.30m/s =10.36 m/s.根据实际情况,博尔特在200 m 终点时的速度有可能是10.10 m/s(略小于平均速度).8.解析:选AB.从图象可以看出甲、乙都做匀速直线运动,而运动方向相反,若二者在同一直线上运动,二者一定会相遇.在t 1时刻,甲、乙离开原点的位移(矢量)相同,即二者在同一个位置上,所以二者相遇,故选A 、B.9.解析:选C.由图象可知B 做匀速直线运动,A 、C 做变速直线运动,但它们的初、末位置相同,所以三质点的位移大小相等,又因为所用时间也相同,所以三质点的平均速度也相等,由于A 质点的路程最大,平均速率最大.故C 正确.二、非选择题10.解析:(1)两车相遇前,车一直行驶,鸟不停地飞,二者运动时间相同,故只要求出两车相遇前行驶时间就得鸟飞行的时间,设此时间为t .A 、B 两车的速度大小为v A =v B =5 m/s由两车相遇的条件有s =(v A +v B )t所以鸟飞行的时间为:t =sv A +v B =20005+5s =200 s. (2)在200 s 内鸟飞行的路程s ′=vt =10×200 m=2000 m.答案:(1)200 s (2)2000 m11.解析:(1)0~1 h ,客车向正方向匀速前进40 km. 1 h ~1. 5 h ,客车静止在40 km 处.1.5 h ~3 h ,客车沿负方向匀速返回.(2)客车在0~1 h 内的速度v 1=Δx 1Δt 1=401km/h =40 km/h 1 h ~1.5 h 内客车静止,故v 2=0 km/h1.5 h ~3 h 内的速度v 3=Δx 3Δt 3=0-403-1.5km/h =-26.7 km/h ,负号表示与v 1方向相反. (3)全程的总位移为零,故平均速度为零.平均速率v =s t =2×403km/h =26.7 km/h. 答案:见解析12.解析:(1)设全程所用的时间为t ,则由平均速度的定义知 前一半时间t 2内的位移为x 1=v 1·t 2后一半时间t 2内的位移为x 2=v 2·t 2全程时间t 内的位移为x =x 1+x 2=(v 1+v 2)t 2 全程的平均速度为v =x t =12(v 1+v 2). (2)设全程位移为x ,由平均速度定义知前一半位移所用时间为t 1=x 2/v 1=x 2v 1后一半位移所用时间为t 2=x 2/v 2=x 2v 2全程所用时间为t =t 1+t 2=x 2v 1+x 2v 2=x v 1+v 22v 1v 2全程的平均速度为v =x t =2v 1v 2v 1+v 2. 答案:(1)12(v 1+v 2) (2)2v 1v 2v 1+v 2。

黑龙江省大庆市第十中学高中物理《1.3运动快慢的描述 速度》教案 新人教版必修1

黑龙江省大庆市第十中学高中物理《1.3运动快慢的描述 速度》教案 新人教版必修1

集体备课主备方案学科物理年级高一主备人交流意见成员刘春波、张宇飞、刘胜文、王岩、任志伟课题运动快慢的描述──速度课时分配建议2个课时课标及大纲要求速度是力学中的重要概念,也是高一年级物理课较难懂的概念。

分清速度、瞬时速度、平均速度三个概念,及三个概念之间的联系.知识背景结合初中速度和高中学习位移后新的速度概念知识要求1.理解速度的概念,知道速度是表示物体运动快慢的物理量,知道速度的定义。

2.知道速度是矢量,知道速度的单位、符号和读法。

了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据。

3.理解平均速度的概念,知道平均速度的定义式,会用平均速度的公式解答有关的问题。

4.知道瞬时速度的概念及意义,知道瞬时速度与平均速度的区别和联系。

5.知道速度和速率以及它们的区别。

能力要求1.运用平均速度的定义,把变速直线运动等效成匀速直线运动处理,从而渗透物理学的重要研究方法等效的方法。

2.培养迁移类推能力德育要求1.通过解决一些问题,而向复杂问题过渡,使学生养成一种良好的学习方法。

2.通过师生平等的情感交流,培养学生的审美情感。

重、难、点分析速度、瞬时速度、平均速度三个概念,及三个概念之间的联系.平均速度计算学情分析在初中的基础上掌握本节课难度不大学法教法思考,观察讨论、教师点拨知识点分析速度、瞬时速度、平均速度三个概念及计算教学方案讨论、归纳、分析、总结练习配备优化学案方法总结主备公开课时间2014年8月26日内容:第一课时附:导学案设计运动快慢的描述──速度明确任务,确立目标1.理解速度的概念,知道速度是表示物体运动快慢的物理量,知道速度的定义。

2.知道速度是矢量,知道速度的单位、符号和读法。

了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据。

3.理解平均速度的概念,知道平均速度的定义式,会用平均速度的公式解答有关的问题。

4.知道瞬时速度的概念及意义,知道瞬时速度与平均速度的区别和联系。

5.知道速度和速率以及它们的区别。

师生合作,攻克目标知识点一:坐标与坐标的变化量【阅读】P15“坐标与坐标的变化量”一部分,回答下列问题。

2020-2021高中物理人教版必修1学案 第一章 运动的描述 1.3 运动快慢的描述—速度

2020-2021高中物理人教版必修1学案 第一章 运动的描述 1.3 运动快慢的描述—速度

学案3 运动快慢的描述——速度[学习目标定位] 1.理解速度的物理意义,特殊是理解速度是矢量,知道速度的方向即物体运动的方向.2.能区分平均速度和瞬时速度,知道速率的概念.3.会用平均速度公式进行相关的计算.一、速度1.定义:位移与发生这个位移所用时间的比值.速度是表示物体运动快慢的物理量. 2.定义式:v =ΔxΔt.3.矢量性:速度是矢量,速度的方向就是物体运动的方向. 二、平均速度和瞬时速度1.平均速度:公式v =ΔxΔt ,表示的是物体在时间间隔Δt 内的平均快慢程度,称为平均速度.平均速度只能粗略地描述运动的快慢.2.瞬时速度:运动.时刻或某一位置的速度.它可以精确地描述物体运动的快慢.瞬时速度的大小通常叫做速率.3.匀速直线运动:匀速直线运动是瞬时速度保持不变的运动.一、速度[问题设计]自行车和汽车都在平直大路上沿同一方向单向行驶,自行车在30 min 内行驶8 km ;汽车在30 min 内行驶50 km ;百米竞赛中,运动员甲用时10 s ,运动员乙用时13.5 s.(1)自行车和汽车哪个运动得快?运动员甲和运动员乙哪个跑得快? (2)汽车和运动员甲哪个运动得快?如何进行比较的? 答案 (1)汽车运动得快,相同时间内位移大. 运动员甲运动得快,通过相同位移所需时间短.(2)对于汽车和运动员甲,通过比较两物体单位时间内的位移,可比较两物体运动的快慢. 汽车:50 km30 min =50×103 m30×60 s≈27.8 m/s.运动员甲:100 m10 s =10 m/s.所以汽车运动得快. [要点提炼]1.定义式:v =ΔxΔt.其中Δx 是位移,不是路程.说明 这里的定义方法是比值定义法.比值定义法是高中常见的一种定义物理量的方法,被定义的物理量不是由其它两个量打算,即不能说v 与Δx 成正比,与Δt 成反比.学校曾学习过ρ=m V 、R =UI也是用比值定义法定义的.2.方向:速度是矢量,速度的方向就是物体运动的方向.留意 (1)当比较两个速度是否相同时,既要比较大小是否相等又要比较其方向是否相同. (2)分析物体的运动速度时不行只关注速度的大小,也要留意确定速度的方向.二、平均速度和瞬时速度[问题设计]某同学百米竞赛用时12 s ,前2 s 内的位移为12 m ,第2个2 s 内位移为14 m ,第3个2 s 内位移为16 m ,第4个2 s 内位移为19 m ,第5个2 s 内位移为20 m ,第6个2 s 内位移为19 m.(1)请计算上述6个时间间隔内的平均速度,并说明哪段时间运动得最快?(2)通过以上数据,你能知道这个同学的“起跑速度”、“冲刺速度”以及“最大速度”吗? 答案 (1)第1个2 s 内v 1=12 m2 s=6 m/s , 第2个2 s 内v 2=14 m2 s =7 m/s ,第3个2 s 内v 3=16 m2 s =8 m/s ,第4个2 s 内v 4=19 m2 s =9.5 m/s ,第5个2 s 内v 5=20 m2 s =10 m/s ,第6个2 s 内v 6=19 m2 s =9.5 m/s.第5个2 s 内运动得最快. (2)不能.。

物理:1.3《运动快慢的描述-速度》课件(新人教版必修1)

物理:1.3《运动快慢的描述-速度》课件(新人教版必修1)

仔细观察会发现汽车速度计指针所指的示数随汽车运动 快慢的变化而不断改变, 快慢的变化而不断改变,所以它显示的是汽车的瞬时速度大 而不是平均速度大小。 小,而不是平均速度大小。
3.速度、速率、平均速度和瞬时速度有什么区别? 3.速度、速率、平均速度和瞬时速度有什么区别? 速度
定义 速度 位移与发生这 段位移所用时 间的比值 物体在时间间 隔∆t内运动的 内运动的 平均快慢 物体在某时刻 或某位置的速 度 瞬时速度的大 小叫速率 物理意义 注意问题
是对应关系, 和 及 是对应关系 是矢量, 描述物体的运动 v和∆x及∆t是对应关系,是矢量, 快慢和运动方向 方向就是物体运动的方向 描述在一段时间 内物体运动的平 均快慢和方向 描述物体在某时 刻的运动快慢和 方向 只能粗略地描述物体的运动快慢。 只能粗略地描述物体的运动快慢。 大小和所研究的时间间隔∆t有关, 大小和所研究的时间间隔 有关, 有关 是矢量,方向和∆x相同 是矢量,方向和 相同 精确地描述物体的运动快慢。是 精确地描述物体的运动快慢。 矢量,方向沿物体运动轨迹的切 矢量, 线方向
∆x=-5 m 位移的 大小为5 ,方向沿x轴负方向 大小为5 m,方向沿 轴负方向
解析】 【解析】当物体做直线运动时其位移的方 图1 - 3 - 1 向仅有两种可能, 向仅有两种可能,如果设其中某一方向为 正方向,则另一方向为负方向,这样我们就可以用“ ”“- 正方向,则另一方向为负方向,这样我们就可以用“+”“-”号来 表示位移的方向,就可以用代数运算的法则来计算了。 表示位移的方向,就可以用代数运算的法则来计算了。 ∆x=xB-xA=[(-2)-3] m=-5 m,∆x为坐标变化量,也就是物体的位 为坐标变化量, [ ] 为坐标变化量 其大小为5 位移是负值 表示位移的方向沿x轴的负方向 位移是负值, 轴的负方向。 移,其大小为5 m,位移是负值,表示位移的方向沿 轴的负方向。 时刻:对应坐标轴上的一点;时间:坐标变化对应轴上一段。 【评评】时刻:对应坐标轴上的一点;时间:坐标变化对应轴上一段。

人教版高中物理必修1-1.3《运动快慢的描述-速度》测试题

人教版高中物理必修1-1.3《运动快慢的描述-速度》测试题

高一物理 运动快慢的描述 速度测试题1.下列正确说法是:( )A. 速度越大,发生的位移越大B. 速度越来越小,位移可能越来越大C. 运动越快,速度越大D. 位移越大,速度越大2.由匀速直线运动的公式s=v·t 看出:( )A. 位移的数值总是大于速度的数值B. 位移的数值可以比速度的数值小C. 速度就是每秒内发生的位移D. 速度不变位移与时间成正比3.测得百米运动员7s 末的速度为9m/s ,10s 末冲过终点时的速度为10.2m/s ,该运动员在全程的平均速度为:( )A .9m/sB.9.6m/sC.10m/sD.10.2m/s4.作直线运动的物体,前一半时间的平均速度为V 1,后一半时间的平均速度为V 2,则全程的平均速度大小为:( )A .221V V +B .2121·V V V V +C .2121·2V V V V +D .2121·V V V V +5.作直线运动的物体,通过前半程的平均速度V 1,通过后半程的平均速度V 2,则全程的平均速度为:( )A .221V V +B .2121·V V V V + C .2121·2V V V V + D .2121·V V V V +6.作直线运动的物体,前31的时间内平均速度为2m/s ,在余下的时间内平均速度为3.5m/s ,则全过程的平均速度为 m/s ;若前1/3的位移内平均速度2m/s,余下的位移内平均速度为3.5m/s,则全程平均速度m/s。

7.为使火药立即爆炸,应对其点燃。

为安全往往是先点燃导火索,在导火索慢慢燃烧时点火员可跑到安全地带,导火索燃尽而点燃火药爆炸。

设导火索长度为L,安全距离为S,则点火员的平均速度与导火索燃烧的平均速度之比为。

8.对于直线运动和曲线运动中的速度概念正确的说法是:()A.直线运动的速度一定是不变的B.直线运动的速度可能是变化的C.曲线运动的速度一定是变化的D.曲线运动的速度可能是不变的9.在高速运行的列车中,甲在车厢头,乙在车厢尾同时开始向对方运动,经相同时间甲走到车厢尾,乙走到车厢头。

1.3 运动快慢的描述——速度 优秀教案优秀教学设计 高中物理必修一第一章:运动的描述

1.3 运动快慢的描述——速度   优秀教案优秀教学设计  高中物理必修一第一章:运动的描述

第三节运动快慢的描述——速度一.概述◆《运动快慢的描述速度》是人教版高中一年级必修第三章第一节课程。

◆本篇课程所需课时为2课时,80分钟。

◆教材的讲述比较详细,通过两种通俗的比较运动快慢的方法,过渡到一个统一标准,自然地给出比值法定义速度.并对平均速度和瞬时速度作出了较为详细的论述。

◆二.教学目标分析1.知识与技能◆了解坐标与坐标的变化量。

◆理解速度的概念,知道速度是描述物理运动快慢的物理量,知道它的定义、公式、符号和单位,知道它是矢量◆理解平均速度,知道瞬时速度的概念。

◆知道速度和速率的区别。

◆能够运用速度、平均速度、瞬时速度来解释身边的一些物理现象。

◆了解常见事物(火车、光、人造卫星、飞船、子弹等)的速度,并运用到生活当中。

2、过程与方法◆通过描述方法的探索,体会如何描述一个有特点的物理量,体会科学的方法,体验用比值法定义物理量的方法◆同时通过实际体验感知速度的意义和应用。

◆让学生在活动中加深对平均速度的理解,通过生活中的实例说明平均速度的局限性◆让学生在相互交流中逐渐领会瞬时速度与平均速度的关系,同时初步领略极限的思想,并有初步领会数学与物理相结合的方法,进而直接给出瞬时速度的定义。

◆会通过仪表读数,判断不同的速度或变速度。

3情感态度与价值观◆通过介绍或学习各种工具的速度,去感知科学的价值和应用◆了解从平均速度求瞬时速度的思想方法,体会数学与物理的关系◆培养学生认知事物的规律,有简单到复杂,培养学生的抽象思维能力◆培养学生对科学的兴趣,坚定学习思考探索的信念。

三.教学重点与难点教学重点:速度、平均速度、瞬时速度三个概念及三者之间的关系。

教学难点:对瞬时速度的理解。

四、学习者特点分析◆本节课的学习者特征分析是在以前两节学习的参考系、坐标系和指点运动位移和时间为基础来引导学习深入学习、◆学生对初中物理基础知识、探究物理的基本方法和数学正负数等知识已经有了基本认识。

◆学生能很自然地联想到日常生活中运动物体运动快慢这一现象。

人教版高中物理教案-运动快慢的描述 速度

人教版高中物理教案-运动快慢的描述 速度

1.3運動快慢的描述速度教案【教學目標】一、知識目標理解速度的概念。

知道速度是表示運動快慢的物理量,知道它的定義、公式、符號和單位,知道它是向量。

二、能力目標1.比值定義法是物理學中經常採用的方法,學生在學習過程中掌握用數學工具描述物理量之間的關係的方法。

2.培養學生的遷移類推能力,抽象思維能力。

三、德育目標由簡單的問題逐步把思維遷移到複雜方向,培養學生認識事物的規律,由簡單到複雜。

【教學重點】理解座標和座標變化量平均速度與瞬時速度的概念及其區別【教學難點】對瞬時速度的理解【課時安排】1課時【教學過程】一、導入新課物體的各式各樣的運動,快慢程度不一樣,火箭轉瞬即逝,蝸牛背著那重重的殼,一步一步地爬.那如何比較運動的快慢呢?二、新課教學一、座標與座標的變化量1、研究直線運動時,坐標軸上的點x表示物體的位置,兩點間的線段Δx表示位置的變化。

2、物體的位移可以用座標的變化量來表示:Δx的大小表示位移的大小;Δx的正負表示位移的方向。

思考:課件投影圖,讓學生觀察,用數軸表示座標與座標的變化量,能否用數軸表示時間的變化量?分析:顯然物體開始是向x軸正方向運動,位移△x=x2-x1為正值;若向x軸負方向運動時,位移△x為負值.二、速度1.比較運動快慢的方法(1)相同時間內比較位移的大小;(2)相同位移時比較所用時間的長短.2.速度(4)物理意義:表示物體運動快慢的物理量.(5)速度是向量.速度的大小等於單位時間內位移的大小;速度的方向就是物體運動的方向.(6)勻速直線運動中,任意相等時間內的位移都相等,運動的快慢程度相同,即速度的大小方向都不變.三、平均速度和瞬時速度1.平均速度(1)定義:在某段時間的位移△x與發生這段位移所用的時間△t的比值,叫做這段時間(或位移)內的平均速度.(2)公式:v=△x/△t(3)平均速度只能粗略地描述物體在某段時間內(或者是某段位移內)運動的平均快慢程度。

(4)描述平均速度時,必須指明是哪一段位移上的平均速度;或是哪一段時間間隔內的平均速度.2.瞬時速度(1)定義:物體在某一時刻(或通過某一位置時)的速度,叫做瞬時速度.(2)物理意義:精確地描述物體在某一時刻(或通過某一位置時的運動快慢.(3)方向:與物體經過某一位置的運動方向相同.(4)物體在從t到t+△t時間間隔內,若△t非常小,以至於△t 0,則可以認為表示的是物體在t時刻的瞬時速度.四、速度和速率1.速率:瞬時速度的大小叫做速率.2.日常生活和物理學中說到“速度”,有時是指速率.思考:平均速率是平均速度的大小嗎?提示:平均速度是物體的位移與發生這段位移所需時間的比值.平均速率是物體通過的路程與所需時間的比值.由於物體在通過一段位移時,位移的大小一般不等於路程,故平均速率一般也不等於平均速度的大小.特例:只有當物體做單向直線運動時,位移大小才等於路程,平均速度的大小才與平均速率相等.[典例分析]例1:光在空氣中的傳播速度約等於3.0×108m/s,聲音在空氣中的傳播速度是340m/s,一個人看到閃電後5s聽到雷聲,則打雷的地方離他大約多遠?分析:設打雷的地方到人的距離為x,根據x=vt,可分別計算閃電和雷聲傳到人所在處所用的時間分別為t1和t2,根據條件t2-t1=5s,則可得解。

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学案3 运动快慢的描述——速度[目标定位] 1.理解速度的物理意义,知道速度是矢量.2.理解平均速度和瞬时速度的区别,知道速率的概念.3.会用平均速度公式进行相关的计算.一、速度 [问题设计]自行车和汽车都在平直公路上沿同一方向单向行驶,自行车在30min 内行驶了8km ;汽车在30min 内行驶了50km ;百米比赛中,运动员甲用时10s ,运动员乙用时13.5s. (1)自行车和汽车哪个运动得快?你是如何进行比较的? (2)运动员甲和运动员乙哪个跑得快?你是如何进行比较的? (3)汽车和运动员甲哪个运动得快?你又是如何进行比较的呢? 答案 (1)汽车运动得快,相同时间内位移大的跑得快. (2)运动员甲跑得快,通过相同位移所需时间短的跑得快. (3)比较两物体单位时间内的位移,可比较两物体运动的快慢 汽车:Δx Δt =50km 30min =50×103m 30×60s =27.8m/s运动员甲:Δx Δt =100m10s =10m/s ,所以汽车运动得快. [要点提炼]1.定义:位移与发生这个位移所用时间的比值.速度是表示物体运动快慢的物理量. 2.公式:v =ΔxΔt.其中Δx 是位移,不是路程.说明 速度的定义方法是比值定义法.比值定义法是高中常见的一种定义物理量的方法,被定义的物理量不是由其它两个量决定,即不能说v 与Δx 成正比,与Δt 成反比.初中曾学习过ρ=m V 、R =U I也是用比值定义法定义的.3.方向:速度是矢量,速度的方向就是物体运动的方向.注意 (1)当比较两个速度是否相同时,既要比较大小是否相等又要比较其方向是否相同. (2)分析物体的运动速度时不可只关注速度的大小,也要注意确定速度的方向. 二、平均速度和瞬时速度 [问题设计]某同学百米比赛用时12s ,前2s 内的位移为12m ,第2个2s 内位移为14m ,第3个2s 内位移为16m ,第4个2s 内位移为19m ,第5个2s 内位移为20m ,第6个2s 内位移为19m. (1)计算上述6个时间间隔内的平均速度,并说明哪段时间运动得最快?8s 末的速度一定等于12s 末的速度吗?(2)通过以上数据,你能知道这个同学的“起跑速度”、“冲刺速度”以及“最大速度”吗? 答案 (1)第1个2s 内v 1=12m2s =6m/s ,第2个2s 内v 2=14m2s=7m/s , 第3个2s 内v 3=16m2s =8m/s ,第4个2s 内v 4=19m2s =9.5m/s ,第5个2s 内v 5=20m2s =10m/s ,第6个2s 内v 6=19m2s =9.5m/s.第5个2s 内运动得最快. 不一定. (2)不能. [要点提炼] 1.平均速度(1)定义:在某段时间内物体的位移Δx 与发生这段位移所用时间Δt 的比值,公式v =ΔxΔt .(2)意义:表示物体在某段时间或某段位移内运动的平均快慢程度. (3)矢量性:平均速度的方向与Δt 时间内发生的位移Δx 的方向相同. (4)平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢. 2.瞬时速度(1)定义:当Δt 非常小时,物体在从t 到t +Δt 的时间间隔内,运动快慢的差异也就非常小,就可以用v =ΔxΔt表示物体在t 时刻的瞬时速度.(2)意义:表示运动物体在某一时刻(或经过某一位置时)的速度. (3)瞬时速度的方向就是该时刻物体运动的方向.瞬时速度的大小叫速率. (4)瞬时速度可以精确描述物体在某一时刻(或某一位置)的运动快慢. 3.匀速直线运动:平均速度与瞬时速度相等. 三、平均速度、平均速率和速率 [问题设计]物体在某段时间内一直运动,它的平均速度可能等于零吗?平均速率呢?请举例说明.答案 比如某人绕操场跑一圈的过程,位移等于零则平均速度等于零,但是路程不等于零,则平均速率就不等于零. [要点提炼]1.平均速度:在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值,其表达式为平均速度=位移时间. 2.平均速率:路程与时间的比值,即平均速率=路程时间.3.速率:瞬时速度的大小. [延伸思考]运动物体平均速度的大小等于平均速率吗?答案 不一定等于.因为位移小于等于路程,所以平均速度小于等于平均速率.只有在单向直线运动中,平均速度的大小才等于平均速率.一、对速度的理解例1 关于速度的定义式v =ΔxΔt,以下叙述正确的是( )A .物体做匀速直线运动时,速度v 与运动的位移Δx 成正比,与运动时间Δt 成反比B .速度v 的大小与运动的位移Δx 和时间Δt 都无关C .此速度定义式适用于任何运动D .速度是表示物体运动快慢及方向的物理量解析 v =ΔxΔt 是计算速度的公式,适用于任何运动,C 对;此式只说明速度可用位移Δx 除以时间Δt 来获得,并不是说v 与Δx 成正比,与Δt 成反比,A 错,B 对;速度的大小表示物体运动的快慢,方向表示物体的运动方向,D 对. 答案 BCD二、平均速度与瞬时速度的理解例2 小蒙骑自行车由静止沿直线运动,他在第1s 内、第2s 内、第3s 内、第4s 内通过的位移分别为1m 、2m 、3m 、4m ,则( ) A .他4s 末的瞬时速度为4m/s B .他第2s 内的平均速度为1.5m/s C .他4s 内的平均速度为2.5m/s D .他1s 末的速度为1m/s解析 自行车速度是逐渐增大的,无法确定它的瞬时速度,只能求出平均速度,第2s 内平均速度为21m/s =2 m/s ;4s 内的平均速度v =1+2+3+44m/s =2.5 m/s.答案 C针对训练 2013年11月8日超强台风“海燕”重创菲律宾.气象部门说,登陆时,“海燕”持续风速235km/h ,中心最大风速达到314 km/h.其中的两个速度数值分别是指( ) A .平均速度,瞬时速度 B .瞬时速度,平均速度 C .平均速度,平均速度 D .瞬时速度,瞬时速度答案 A解析 平均速度对应的是一段时间或一段位移,而瞬时速度对应的是某时刻或某位置,由“持续”知,235km/h 指的是一段时间的平均速度,314 km/h 是指瞬时速度,故A 正确. 三、平均速度与平均速率的计算例3 一物体以v 1=4m/s 的速度向东运动了5 s 后到达A 点,在A 点停了5 s 后又以v 2=6 m/s 的速度沿原路返回,运动了5s 后到达B 点,求物体在全程的平均速度和平均速率. 解析 物体全程的位移大小x =v 2t 2-v 1t 1=6×5m-4×5m=10m ,全程用时t =5s +5s +5s =15s ,故平均速度大小v =x t =1015m/s =23m/s ,方向向西.物体全程的路程s =v 2t 2+v 1t 1=6×5m +4×5m=50m ,故平均速率v ′=s t =5015m/s =103m/s. 答案 平均速度的大小为23m/s ,方向向西 平均速率为103m/s三组物理量的对比辨析速度和速率速度:物体的位移与发生这个位移所用时间的比值,是矢量 速率:瞬时速度的大小叫速率,是标量 平均速度和瞬时速度平均速度:v =ΔxΔt,与一段时间或一段位移相对应,平均速度的方向与这段时间内的位移方向相同;平均速度只能粗略地描述运动的快慢瞬时速度:质点在某一时刻或某一位置的速度,与时刻或位置相对应;瞬时速度的方向即那一时刻质点运动的方向;它能精确地描述运动的快慢平均速度的大小和平均速率平均速度=位移时间平均速率=路程时间注意:因为位移大小与路程一般不相等,故平均速度的大小一般不等于平均速率1.(速度)关于速度的说法,下列各项中正确的是( )A.速度是描述物体运动快慢的物理量,速度大表示物体运动得快B.速度描述物体的位置变化快慢,速度大表示物体位置变化大C.速度越大,位置变化越快,位移也就越大D.瞬时速度的大小通常叫做速率,速度是矢量,速率是标量答案AD2.(平均速度与瞬时速度)为了使公路交通有序、安全,路旁立了许多交通标志.如图1所示,甲图是限速标志,表示允许行驶的最大速度是80km/h;乙图是路线指示标志,表示到杭州还有100km.上述两个数据的物理意义是( )图1A.80km/h是平均速度,100km是位移B.80km/h是平均速度,100km是路程C.80km/h是瞬时速度,100km是位移D.80km/h是瞬时速度,100km是路程答案 D解析在某路段或路口限定最高时速,是指任一时刻都不能超过该速度,是瞬时速度,较长的公路是有弯曲的,100km是指路程,D对.3.(平均速度与瞬时速度)如图2所示是三个质点A、B、C的运动轨迹,三个质点同时从N点出发,同时到达M点.下列说法正确的是( )图2A.三个质点从N到M的平均速度相同B.三个质点到达M点的瞬时速度相同C.三个质点从N到M的平均速率相同D.B质点从N到M的平均速度方向与任意时刻的瞬时速度方向相同答案 A解析 平均速度等于位移与时间的比值,由于位移与时间都相同,故平均速度相同,故A 正确;平均速率等于路程与时间的比值,由于时间相等,路程不等,故平均速率不相等,故C 错误;三个质点到达M 点的瞬时速度方向肯定不同,所以瞬时速度肯定不同,B 错误;B 质点不一定做单向直线运动,所以B 质点从N 到M 的平均速度方向与任意时刻的瞬时速度方向不一定相同,D 错误.4.(平均速度与平均速率的计算)在1000m 体能测试中,小明沿某圆形400m 跑道(如图3所示)从A 点出发,其成绩为3分40秒,下列说法正确的是( )图3A .小明的平均速率为4.55m/sB .小明的平均速率为0.91m/sC .小明的平均速度为0.91m/sD .小明的平均速度为0.58m/s 答案 AD解析 平均速率为路程与时间的比值,所以平均速率为v 1=s t =1000m 3×60s+40s≈4.55m/s,平均速度为位移与时间的比值,所以平均速度为v =x t =63.7×2m3×60s+40s≈0.58m/s.所以选A 、D.题组一 对速度的理解1.由匀速直线运动的公式v =ΔxΔt 可知( )A .速度与位移成正比,与时间成反比B .速度等于位移与所用时间的比值C .做匀速直线运动的物体的速度不随时间或位移而变化D .做匀速直线运动的物体的速度决定于运动的位移 答案 BC2.甲、乙两质点在同一直线上匀速运动,设向右为正,甲质点的速度为+2m/s ,乙质点的速度为-4 m/s ,则可知( ) A .乙质点的速率大于甲质点的速率B .因为+2>-4,所以甲质点的速度大于乙质点的速度C.这里的正、负号的物理意义是表示质点运动的方向D.若甲、乙两质点同时由同一地点出发,则10s后甲、乙两质点相距60m 答案ACD题组二对平均速度和瞬时速度的理解3.下列关于平均速度和瞬时速度的说法正确的是( )A.平均速度v=ΔxΔt,当Δt非常小时,该式可表示t时刻的瞬时速度B.匀速直线运动的平均速度等于瞬时速度C.瞬时速度和平均速度都可以精确描述运动的快慢D.只有瞬时速度可以精确描述运动的快慢答案ABD解析由平均速度定义式v=ΔxΔt可知,当Δt非常小时,该式可表示t时刻的瞬时速度,A 正确;匀速直线运动的速度不变,各段时间内的平均速度均等于瞬时速度,B正确;平均速度只能粗略地反映一段时间内物体运动的快慢程度,而瞬时速度能精确地描述物体在某一时刻或某一位置运动的快慢及方向,C错误,D正确.4.做直线运动的一质点经过P点时的瞬时速度为1m/s,则下列说法中正确的是( ) A.它在经过P点后的1s内的位移是1mB.它在经过P点前的1s内的位移是1mC.它在以过P点的时刻为中间时刻的1s内的位移是1mD.若从P点开始匀速行驶1s,它在1s内的位移是1m答案 D解析由于不能确定经过P点前、后1s内的平均速度是否为1m/s,故也不能确定P点前、后1 s内的位移是否为1 m,A、B错;以过P点的时刻为中间时刻的1 s内的平均速度不一定等于1 m/s,这1s内的位移也不一定等于1m,C错;从P点开始做速度为1m/s的匀速运动,1s 内的位移x=vt=1m,D对.5.在2013年游泳世锦赛上,孙杨在男子400米自由泳比赛中以3分41秒59的成绩夺冠,为中国游泳军团拿下本届大赛首金.孙杨能够取得冠军,取决于他在比赛中( )A.某时刻的瞬时速度大B.触壁时的瞬时速度大C.平均速率大D.任何时刻的速度都大答案 C解析孙杨在400米自由泳比赛中取得冠军,说明他游完400米的路程用时最短,所以他的平均速率最大,但并不表明他在某时刻的速度就一定大,C正确.6.下列速度属于瞬时速度的是( )A .火车以76km/h 的速度经过“深圳到惠州”这一路段B .汽车速度计指示着速度50km/hC .城市繁华路口速度路标上标有“15km/h 注意车速”字样D .足球以12m/s 的速度射入球门 答案 BCD解析 与某段时间或某段位移对应的速度为平均速度,与某时刻或某一位置对应的是瞬时速度,由此可判断A 中描述的是平均速率,B 、C 、D 中描述的是瞬时速度.7.某赛车手在一次野外训练中,先利用地图计算出出发地和目的地的直线距离为9km ,他从出发地到目的地用了5分钟,赛车上的里程表指示的里程数值增加了15km ,当他经过某路标时,车内速度计指示的示数为150km/h ,那么可以确定的是( ) A .在整个过程中赛车手的瞬时速度是108km/h B .在整个过程中赛车手的平均速度是180km/h C .在整个过程中赛车手的平均速率是108km/h D .经过路标时的瞬时速度是150km/h 答案 D解析 整个过程中的位移大小为9km ,所用时间为5min ,所以根据公式v =x t可得整个过程中的平均速度为108km/h ,这个速度并非瞬时速度,A 、B 项错误;平均速率等于路程除以时间,大小为180 km/h ,C 项错误;经过路标时的速度是指在路标那一位置时的速度为瞬时速度,所以D 项正确.8.一名短跑运动员在100m 竞赛中,测得他5s 末的速度为10.4m/s,10 s 末到达终点的速度是10.2 m/s ,则运动员在100m 竞赛中的平均速度为( ) A .10.4m/s B .10.3 m/s C .10.2m/s D .10 m/s答案 D解析 v =x t =10010m/s =10 m/s.题组三 平均速度和平均速率的计算9.从甲地到乙地的高速公路全程是197km ,一辆客车8点从甲地开上高速公路,10点到达乙地,途中曾在一高速公路服务区休息10min ,这辆客车从甲地到乙地的平均车速是( ) A .98.5km/h B .27.4 km/h C .90.9 km/h D .29.8 km/h答案 A解析 该题求解的是客车的平均速率,由于客车在2小时内经过的路程是197km ,故平均速率v =s t =1972km/h =98.5 km/h ,A 正确. 10.某人骑自行车沿直线从一斜坡坡底到坡顶,再从坡顶到坡底,已知上坡时的平均速度大小为4m/s ,下坡时的平均速度大小为 6 m/s ,则此人往返一次的平均速度大小与平均速率分别是( ) A .10m/s,10 m/s B .5m/s,4.8 m/s C .10m/s,5 m/s D .0,4.8m/s答案 D解析 此人往返一次的位移为0,由平均速度的定义式可知,此人往返一次的平均速度的大小为0.设由坡顶到坡底的路程为s ,则此过程的平均速率为v =2ss v 1+sv 2=2v 1v 2v 1+v 2=4.8m/s ,故选项D 正确.11.甲、乙两人从市中心出发,甲20s 内到达正东方向100m 处,乙30s 内到达正北方向150m 处,试比较整个过程中甲、乙两人的平均速度是否相同. 答案 不相同 解析 v 甲=x 甲t 甲=10020m/s =5 m/s ,方向向东. v 乙=x 乙t 乙=15030m/s =5 m/s ,方向向北.所以两人平均速度大小一样,方向不同,所以它们的平均速度不同. 12.某物体沿一条直线运动:(1)若前一半时间内的平均速度为v 1,后一半时间内的平均速度为v 2,求全程的平均速度. (2)若前一半位移的平均速度为v 1,后一半位移的平均速度为v 2,全程的平均速度又是多少? 答案 (1)v 1+v 22(2)2v 1v 2v 1+v 2解析 (1)设全程所用的时间为t ,则由平均速度的定义可知前一半时间t 2内的位移为x 1=v 1·t2后一半时间t 2内的位移为x 2=v 2·t2全程时间t 内的位移为x =x 1+x 2=(v 1+v 2)t2全程的平均速度为v =x t =v 1+v 22.(2)设全程位移为x ′,由平均速度定义可知前一半位移所用时间为t1=x′2v1=x′2v1后一半位移所用时间为t2=x′2v2=x′2v2全程所用时间为t′=t1+t2=x′2v1+x′2v2=x′v1+v22v1v2全程的平均速度为v=x′t′=2v1v2v1+v213.如图1所示,一辆汽车在从上海到南京的高速公路上行驶.汽车上的速度计指针在图中左图所示位置附近左右摆动,请你根据生活经验和图中提供的信息,回答下列问题:图1(1)图中A、B两处相距多远?其值是指A、B两处的路程还是位移大小?(2)图中速度计指针所指的速度表示汽车的平均速度还是瞬时速度?其值为多大?(3)假设汽车在A、B间按速度计指针所指的速度做匀速直线运动,汽车从A处行驶到B处,需要多长时间?答案(1)80km 路程(2)瞬时速度100km/h (3)0.8h解析(1)A、B两地距离s=120km-40km=80km.因为根据实际情况在高速公路上任意相距80km的两地间的道路不可能是直线,所以其值是指A、B两地间的路程.(2)图中速度计指针所指的速度表示汽车的瞬时速度(汽车上常见的速度计都是直接表示车辆在某一时刻或某一位置时的瞬时速度),其值为100km/h.(3)因为汽车在A、B间做匀速直线运动,根据v=st,得t=sv=80km100km/h=0.8h,即汽车从A处行驶到B处需要0.8h.。

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