最新精选高中生物必修3《稳态与环境》第4节 生态系统的信息传递人教版复习巩固第九十九篇

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高中生物人教版必修三 稳态与环境高中必修3第5章第4节生态系统的信息传递教案4

高中生物人教版必修三 稳态与环境高中必修3第5章第4节生态系统的信息传递教案4

优质资料---欢迎下载《生态系统的信息传递》教学设计新授课:1课时授课对象:高二学生一、学情分析生态系统的信息传递是新课标新增加的内容,由于内容易于理解并且与学生的实际生活联系密切,所以,学生应该能通过自主学习与小组讨论较好地掌握本节内容。

学习至此,高中生物必修课程也将结束,学生对生物科学中最核心的知识已经有了一定的理解,学生需要提高对知识进行归纳总结,系统整理的能力,以及运用准确的生物学术语描述生物学现象。

希望通过本节的学习,引导学生联系各种亲身体验和生活实际,理解信息传递的类型,明确、辨别信息传递的作用及在农业生产活动中的应用。

在自主阅读、合作学习及小组讨论的过程中,培养学生运用专业知识进行案例分析的能力及表述生物学现象和原理的能力。

二、教材分析《生态系统的信息传递》是人教版高中生物必修三第5章第4节,是新版教材新增加的内容。

在生态系统中,信息传递的方式是多种多样的,它的作用与前两节所学的物质循环、能量流动一样,都是生态系统的重要功能,把生态系统各组分联系成了一个整体。

并且生态系统的信息传递决定着能量流动和物质循环的方向和状态,还有调节生态系统稳定性的作用。

因此,本节内容对整章知识起到了延续和承上启下的作用。

在学习本节内容之前,学生已经学习了生态系统的结构,以及生态系统能量流动和物质循环相关知识。

在此基础上,学生对本节内容并不难理解。

本节课主要讲述在生态系统中生物传递信息的方式。

其中对信息传递的方式、作用及在农业生产中的应用作了重点介绍。

信息广泛存在于生态系统中,生物通过发送、接收不同的信息进行正常的生命活动;种群乃至生态系统都需经过信息的传递保持恒定的水平。

本节内容以对生物现象的描述为出发点,着重分析了信息传递在生态系统中的作用,学生完全可以通过分析和讨论的形式理解这些内容。

三、教学目标(一)知识与技能a、识别信息及辨别信息的种类;b、举例说出生态系统中的信息传递;并说出信息传递在生态系统中的作用c、描述信息传递在农业生产中的应用;能在具体问题情境中,应用信息传递的有关知识解决相应的实际问题。

2023年高考生物必修3全册重点知识复习提纲(全册完整版)

2023年高考生物必修3全册重点知识复习提纲(全册完整版)

2023年高考生物必修3全册重点知识复习提纲(全册完整版)第一章第一节人体的稳态一、稳态的生理意义 仁内环境:细胞内液体液「 [ 』浆细胞外液(3)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介:2、稳态(1)概念:在神经系统和内分泌系统等(还包括免疫调节)的调节下,机体会对内 环境的各种变化做出相应的调整,使得内环境的温度,渗透压、酸碱度及各种化学 成分保持相对稳定的状态,称为稳态。

(内环境) 淋巴组织液组织液外界坏境(2)意义:维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。

(3)调节机制——反馈调节{正反馈:反馈信息与原输入信息起相同的作用,使输出信息进一步增强的调节。

负反馈:反馈信息与原输入信息起相反的作用,使输出信息减弱的调节。

二、体温调节1、体温的概念:指人身体内部的平均温度。

2、体温的测量部位:直肠、口腔、腋窝3、体温相对恒定的原因:在神经系统和内分泌系统等的共同调节下,人体的产热和散热过程保持动态平衡的结果。

产热器官:主要是肝脏和骨骼肌(另还有立毛肌)散热器官:皮肤(与皮肤中血管、汗腺的活动有关)4、体温调节过程:二、寒冷环境T冷觉感受器(皮肤中)T下丘脑体温调节中枢{ 产热器官产热增加:骨骼肌、肝脏、立毛肌产热增加,另肾上腺激素分泌增加—►散热器官散热减少:皮肤血管收缩、汗腺分泌汗液减少T体温维持相对恒定。

三、炎热环境T温觉感受器(皮肤中)T下丘脑体温调节中枢{ 散热器官散热增加:皮肤血管舒张、汗液分泌增多产热器官产热减少:骨骼肌、肝脏、立毛肌产热减少T体温维持相对恒定。

5、体温恒定的意义:是人体生命活动正常进行的必需条件,主要通过对酶的活性的调节体现三、水平衡的调节1、 水的来源和去路:人体内水的主要来源是饮食、另有少部分来自物质代谢过程中 产生的水。

水分的排出主要通过泌尿系统,其次皮肤、肺和大肠也能排出部分水。

人体的主要排泄器官是肾,其结构和功能的基本单位是肾单位。

2、 调节水平衡的激素:抗利尿激素它是由下丘脑产生,由垂体释放,作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收, 从而使排尿量减少。

高中生物人教版(新课程标准)必修3《稳态与环境》5.4生态系统的信息传递(共21张PPT)

高中生物人教版(新课程标准)必修3《稳态与环境》5.4生态系统的信息传递(共21张PPT)
物__理__过__程__传递的信息,称为物理信息。
2.化学信息: 生物在生命活动过程中产生的可以传递信息的_化_学_物
质_,例如植物的生_物_碱_、有_机_酸_等代谢产物,以及动物的
性_外_激_素_等,称为化学信息。信息素
3.行为信息: 动物的特殊行为,对于同__种__或_异__种_生物也能够传递某
种信息,即生物的_行__为__特__征__可体现为行为信息。
下列信息属于哪种类型的信息?
物 理
花朵的不同颜色
行 为
鸟类的求偶(舞蹈)
行 为
河豚遇敌形成的刺
化 学
蚂蚁觅食后返回巢穴




黄鼬释放臭气
鸽子喙部发现感应磁场 器官 识途靠地磁导航
昆虫学家发现,一只雄飞蛾能够接收到几公里 外雌飞蛾发出的某种信号,从而赶去相会。它们敏 锐的触角能捕捉空气中不足1/3盎司的由雌飞蛾 发出的该种信号(一种无色无味的特殊化学物质)。
A. 可以保证生命活动的正常进行 B. 能够促进生态系统的物质循环 C. 可以维持生物种群的繁衍 D. 能够调节生物的种群关系
3.以下几项,哪种不属于生态系统中的信息传递( )
A.种群内部个体与个体之间 B.种群与种群之间 C.生物与无机环境之间 D.细胞与细胞之间
B.化学信息
C.行为信息
D.其他信息
2、金龟子遇敌害后装死,从植株上滚落地下,属于哪种信息
A.物理信息
B.化学信息
C.行为信息
D.其他信息
资料分析1,2
莴苣种子萌发率与光的波长的关系
作用:生命活动的正常进行,离不开信息的作用。
资料分析3
许多动物都能在 特定时期释放用 于吸引异性的信 息素,用来传递 性信号。

人教版高中生物目录

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人教版高中生物目录高中生物是一门研究生命现象和生命活动规律的学科,对于我们理解自然界和自身的生命奥秘具有重要意义。

人教版高中生物教材的目录编排合理,知识体系清晰,下面为您详细介绍。

必修 1《分子与细胞》第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞介绍了细胞是生物体结构和功能的基本单位,以及生命系统的结构层次。

第二节细胞的多样性和统一性让我们了解了原核细胞和真核细胞的区别,以及细胞学说的建立过程。

第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物阐述了细胞中常见元素和化合物的种类及含量。

第二节生命活动的主要承担者——蛋白质详细讲解了蛋白质的结构和功能。

第三节遗传信息的携带者——核酸介绍了核酸的种类、结构和功能。

第四节细胞中的糖类和脂质讲述了糖类和脂质的种类和作用。

第五节细胞中的无机物说明了水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。

第三章细胞的基本结构第一节细胞膜——系统的边界介绍了细胞膜的成分、功能和结构特点。

第二节细胞器——系统内的分工合作详细讲解了各种细胞器的结构和功能,以及它们之间的协调配合。

第三节细胞核——系统的控制中心阐述了细胞核的结构和功能。

第四章细胞的物质输入和输出第一节物质跨膜运输的实例通过具体实例介绍了物质跨膜运输的现象。

第二节生物膜的流动镶嵌模型讲述了生物膜的结构模型。

第三节物质跨膜运输的方式详细讲解了物质跨膜运输的几种方式及特点。

第五章细胞的能量供应和利用第一节降低化学反应活化能的酶介绍了酶的作用和本质,以及酶的特性。

第二节细胞的能量“通货”——ATP讲解了 ATP 的结构和功能。

第三节 ATP 的主要来源——细胞呼吸详细阐述了细胞呼吸的方式和过程。

第四节能量之源——光与光合作用介绍了光合作用的探究历程、过程和影响因素。

必修 2《遗传与进化》第一章遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验(一)讲述了基因的分离定律。

第二节孟德尔的豌豆杂交实验(二)介绍了基因的自由组合定律。

第二章基因和染色体的关系第一节减数分裂和受精作用讲解了减数分裂的过程和受精作用的意义。

2022年秋新教材高中生物第3章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递课后提能集训新人教版选择性

2022年秋新教材高中生物第3章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递课后提能集训新人教版选择性

第3章第4节[基础达标]题组一信息传递的种类1.雄性安乐蜥在求偶时,一边伏在领地上做着“俯卧撑”,一边伸缩颈部色彩鲜艳的垂囊,这种展示包含了颜色和运动两个因素,有人用墨水改变垂囊的颜色后,雌性仍被雄性吸引,由此说明雄性安乐蜥在求偶时利用的信息是( )A.物理信息B.化学信息C.行为信息D.物理信息和行为信息【答案】C 【解析】根据题干信息可知,该求偶行为利用的主要信息是动作,而不是颜色(有人用墨水改变垂囊的颜色后,雌性仍被雄性吸引),所以该信息属于行为信息。

2.(2020·河北南宫联考)下列有关化学信息和化学防治的叙述中,错误的是( ) A.化学信息是生物在生命过程中产生的可以传递信息的化学物质B.化学防治的原理是利用农药的生物活性,对有害生物种群进行控制C.化学防治的优点:在一定条件下,能快速消灭害虫,降低虫口密度D.利用化学信息防治害虫会导致生态环境的破坏【答案】D 【解析】化学信息是生物在生命过程中产生的可以传递信息的化学物质,A 正确;化学防治的原理是利用农药的生物活性,对有害生物种群进行控制,B正确;化学防治的优点:在一定条件下,能快速消灭害虫,降低虫口密度,C正确;利用化学信息防治害虫属于生物防治,生物防治的优点:对环境污染小,能有效保护天敌,发挥持续控灾作用,成本低、对人畜安全、害虫不易产生抗性、减少化学农药用量、节约能源,不会导致生态环境的破坏,D错误。

3.下列信息传递中,属于物理信息的是( )A.鱼类通过侧线感知水流方向B.繁殖季节公鸡抖动鸡冠吸引母鸡交配C.水葫芦根部分泌化学物质抑制藻类繁殖D.河豚遇到敌害时身体膨胀吓退敌害【答案】A 【解析】侧线是鱼类的一种特殊的感觉器官,鱼类通过侧线能够感知水压大小、水流方向、水流速度等,属于物理信息,A正确;繁殖季节公鸡抖动鸡冠吸引母鸡交配,属于行为信息,B错误;水葫芦根部分泌化学物质抑制藻类繁殖,属于化学信息,C错误;河豚遇到敌害时身体膨胀吓退敌害,属于行为信息,D错误。

高二生物必修三人教版第5章 生态系统及稳定性第4节 生态系统的信息传递

高二生物必修三人教版第5章 生态系统及稳定性第4节 生态系统的信息传递

普通高中课程标准实验教科书—生物必修3 [人教版]第5章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递一、知识结构信息的种类生态系统的信息传递信息传递的作用应用二、教学目标1.知识目标(1)举例说出生态系统中的信息传递的分类;(2)说出信息传递在生态系统中的作用;(3)描述信息传递在农业生产中的应用;(4)掌握本课中出现的专业英语名词。

2.能力目标(1)通过主动参与观察、演绎、探究活动,使学生掌握生物学学习的程序和方法,培养学生创造性思维能力和归纳、总结的能力;(2)通过以小组为单位的学习,使学生学会与人交流和合作的能力;(3)通过简单的对话、交流把英语和实际的生活、学习相联系,使英语成为生活中的助手和有用的工具。

3.情感目标通过对生物传递信息的方式和应用的探究性学习,培养学生崇尚科学的态度和实事求是的精神。

培养学生锲而不舍的顽强的意志品质和勇于探索未知世界、勇于创新的精神。

通过对自然现象本质的揭示、对自然之美的欣赏,使学生热爱生活的环境,学会如何与自然界和平相处。

三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]说出信息传递在生态系统中的作用。

[解决方法]⑴播放一些生物之间信息交流的音像资料,或上网查询相关资料。

⑵引导学生分析教材中的四则资料。

2、教学难点及解决方法[教学难点]同上。

[解决方法]同上。

四、课时安排1课时。

五、教学方法讨论分析法。

六、教具准备图片、资料。

七、学生活动1、组织学生讨论、分析相关资料。

2、阅读教材。

八、教学程序(一)明确目标(二)重点、难点的学习与目标完成过程导入:信息在自然界和人们的日常生活中非常常见,是事物再现的一种普遍形式。

在人类社会中,信息往往以文字、图像、图形、语言、声音等形式出现。

在生态系统中,生物之间也存在着信息传递。

[问题探讨]教材P105,引导学生分析讨论题。

教师指出:研究生态系统的信息传递是生态学的研究领域,随着科学技术的发展,人们已经认识到信息与物质、能量一样起着十分重要的作用。

高中生物第五章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递学案新人教版必修3

高中生物第五章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递学案新人教版必修3

第4节生态系统的信息传递一、生态系统中信息的种类1.信息的概念一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。

2.信息的基本类型(1)物理信息①概念:通过物理过程传递的信息。

②举例:光、声、温度、湿度和磁力等。

(2)化学信息①概念:生物在生命活动过程中,产生的可以传递信息的化学物质。

②举例:植物的生物碱、有机酸等代谢产物,以及动物的性外激素等。

(3)行为信息①概念:对于同种或异种生物能够通过特殊行为传递的信息。

②举例:蜜蜂跳舞、雄鸟的“求偶炫耀”。

二、信息传递在生态系统中的作用和生产中的应用1.作用(1)个体水平:生命活动的正常进行,离不开信息的作用。

(2)种群水平:生物种群的繁衍,也离不开信息的传递。

(3)群落水平:信息能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。

2.信息传递在农业生产中的应用(1)提高农产品或畜产品的产量举例:若能利用模拟动物的信息吸引大量的传粉动物,就可以提高果树的传粉效率和结实率。

(2)对有害动物进行控制举例:利用生物的声音信号诱捕或警示有害动物,降低有害动物的种群密度。

[基础自测]1.判断对错(1)稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统,卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫,拟水狼蛛是这两种害虫的天敌。

害虫与拟水狼蛛间的信息传递,有利于维持生态系统的稳定。

( )(2)生态系统的信息传递对所有捕食者都必然是有利的。

( )(3)心猿意马不属于生态系统的信息传递。

( )(4)信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间,生物与生物之间的关系,具有调节生态系统稳定性的作用。

( )(5)生态系统中的物理信息只来自于无机环境。

( )(6)信息传递一般是单向的。

( )提示:(1)√(2)×生态系统的信息传递具有双向性,有的对被捕食者有利,如鸟的叫声,提醒同伴逃避敌害。

(3)√(4)√(5)×生态系统中的物理信息也可来自于其他生物。

(6)×信息传递一般是双向的。

新教材高中生物第3章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递课后训练新人教版选择性必修2

新教材高中生物第3章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递课后训练新人教版选择性必修2

第4节生态系统的信息传递课后·训练提升基础巩固1.下列不属于生态系统信息传递的是( )A.心猿意马B.飞蛾扑火C.蜜蜂跳舞D.老马识途信息,光属于物理信息;蜜蜂跳舞是通过特殊行为传递信息,属于行为信息;老马识途是通过气味等传递信息,气味属于化学信息。

2.下列关于生态系统中信息传递的说法,错误的是( )A.生态系统的信息传递与能量流动都是单向的B.孔雀开屏属于动物的行为信息C.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现了物理信息的作用D.草原返青,羊群采食青草,体现了物理信息的作用;孔雀开屏属于动物的行为信息;“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”说明植物开花受温度的影响,体现了物理信息的作用;草原返青,羊群采食青草,体现了物理信息的作用。

3.信息传递是生态系统的重要功能之一。

下列现象与物理信息传递相关的是( )A.花香引蝶B.刺猬遇到敌害竖起体刺C.候鸟南飞D.警犬嗅寻毒品,光属于物理信息;A、D两项属于化学信息,B项属于行为信息。

4.某海岛森林中,灰蛾常在桦树的嫩枝上产卵,桦树周围的杜鹃树会释放一种挥发性的杀虫物质,桦树会吸收并重新释放出更多的这种杀虫物质,以驱逐灰蛾的幼虫。

下列相关叙述错误的是( )A.杜鹃树和桦树之间存在种间竞争和互利共生的关系B.题干中的杀虫物质属于化学信息C.该现象说明信息传递能调节生物的种间关系D.该现象为桦树虫害的生物防治提供了依据,相互依存,彼此有利。

题干信息无法体现杜鹃树和桦树之间存在互利共生关系。

5.下列关于生态系统中信息传递的叙述,正确的是( )A.动物的特殊行为可以向同种或异种生物传递某种信息B.植物生长素对植物生长的调节属于信息传递中的化学信息C.生态系统中的信息只能来源于同种或异种的生物D.牧草生长旺盛时,为草原动物提供采食信息,这对草原动物有利,对牧草不利,能够向同种或异种生物传递某种信息,即动物的行为特征可以体现为行为信息,A项正确。

生态系统中的信息传递,可发生在同一物种的不同个体之间或不同物种之间或非生物环境与生物之间,而植物激素的作用只是在同一个体的内部发挥作用,所以生长素的作用不属于生态系统中的信息传递,B项错误。

必修Ⅲ《稳态与环境》 第五章《生态系统及其稳定性》 第四节 生态系统的信息传递

必修Ⅲ《稳态与环境》 第五章《生态系统及其稳定性》 第四节 生态系统的信息传递
生 产 上 信 息 传 递 的 应 用 , 以 加
生 产 上 的
出 信 息 传 在 农 业 生 产 中 。
3 . 情感态度与价值观 : ①体会科学发现的严谨 , 获得成功体验 。 ②认 中的 应 用 同生物与环境是一个统一的整体 。③感受大 自然的奥妙 , 认识生物科学
的价值 , 乐于学 习生物科学 。
二、 学情分析
2组织 学生结合课 上提到 的 实 . 学 生 分 析 出信 息传 递在
例 和 生 活 中 其 他 的 实 例进 行 归 总 结 归纳 生 态 系 统 中的
纳 总 结 . 师补 充 : 教 作 用 ,锻 炼 他
二 、 息传递 生命活动的正常进行, 离不 信 ①
在 生 态 系 统 开 信 息 的 作 用 。
③调 节生物 的种 间关系,维持
生 态 系统 的 稳 定 。 学 生 通 过 对 信 息 传 递 在 生 态 回 答
导学 生通 过 自
息 传 递 是 生 态
学过程中精 心设置 问题 , 搭建学生 已有知识经验与新知识之间 的桥梁 , 培养学生理性 的思维方式 。3充实教材内容 , . 使学生在知识方面和实验 设计能力方而得 以拓展和提升。

引雄 蛾 前 来 交尾 。但 该 实验 不 织 学 生 上
组 计的 能 力
精 神 和 实验 设

够严谨 , 因为没有对照。
台汇报 并 3给 出 实 验 目的 、 理 、 料 。 引 导 学 生 . 原 材

让 学 生 以小 组 讨 论 的 形 式 设 计 点评 1介 绍 信 息 传 递 的 过程 , 师 . 教
生态系统的两 个重要的功能外又补充的新的功能。就本节 内容来说 , 对

高中生物人教版 必修3第4章生态系统的稳态第4节生态系统的信息传递教学课件(共35张PPT)

高中生物人教版 必修3第4章生态系统的稳态第4节生态系统的信息传递教学课件(共35张PPT)

信息素 雄蛾的触角可以“嗅” 到十一公里外雌蛾发 出的气味 性外激素
行为信息
概念:动物的特殊行为,对于同种或者异种生物也能够传递信息
别惹我
行为信息的来源?
动物
生态系统中信息类型比较表
信息的 种类 举例 来源
物理 信息 化学 信息 行为 信息
光、声、温度、湿 度、电磁等 生物碱、有机酸等代 谢产物,性外激素等 动物的特殊行为特征
信息的种类
学生活动: 自学P105-106页生态系统中信息的种类相关内容,并完成任务
1、说出下面PPT中每一幅图片中起到传递信息作用的分别是什么。
2、根据自学的内容,尝试将下列现象简单归类。
信息的种类
声音
做个标记, 这辆车是 我的
当蚜虫遭遇天敌
物理信息
1、概念:通过物理过程传递的信息,例如光、声、温度、湿度、磁力等 想一想:下面两种信息分别来自生态系统的哪个成分? 可以感受物理信息的部位? 2、感受信息:动物眼、耳、皮肤;植物的叶、芽和特殊物质如光敏色素等 3、来源:既可以是无机坏境,也可以是生物
光敏色素:一种色素蛋白,吸收红光-远红光的光受体,主要在 种子萌发 、光周期(植物开花过程)等活动中起作用
化学信息
概念:通过产生一些化学物质来传递信息,例如:各种信息素包括生 物碱、有机酸等代谢产物以及动物的性外激素。
化学信息的来源? 生物 信息素 也称为外激素,昆虫、鱼类以及哺乳类等生物体中存在的能 生物碱:某些植物体内产生的含氮的有机物。味苦,通常对生物有毒害 够传递信息的化学物质。它一般分泌到体外,引起其它个体表现出某种 或有较强的生理作用。 有机酸:指一些具有酸性的有机化合物。如草酸,苹果酸等。 行为,情绪,心理或生理机制改变。例如性外激素。 如罂粟果皮中所含的吗啡碱是著名镇痛剂、尼古丁

人教版高中生物必修3第5章 生态系统及其稳定性第4节 生态系统的信息传递导学案(2)

人教版高中生物必修3第5章 生态系统及其稳定性第4节 生态系统的信息传递导学案(2)

中小学最新教育资料必修三第5章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递【自主学习】一、学习目标1、举例说出生态系统中的信息传递。

2、说出信息传递在生态系统中的作用。

3、描述信息传递在农业生产中的应用。

【预习导学】一、信息的概念及类别1.信息概念:日常生活中,一般将可以传播的消息、情报、指令、_________与_________等称作信息。

2.生态系统中信息种类:生态系统中信息的种类很多,依据信息传递的方式,一般可分为______________、______________、____________三种类型。

二、信息传递在生态系统中的作用1、个体水平_____________的正常进行,离不开信息的作用。

如莴苣的种子必需接受某种波长的光信息,才能萌发生长。

2、种群水平生物种群的_____________,也离不开信息的作用。

如昆虫的体表腺体所分泌的性外激素,能引诱同种异性个体前来交尾。

3、群落水平信息能够调节_____________,以维持生态系统的稳定。

如当雪兔数量减少时,这种营养缺乏状况就会直接影响猞猁的生存。

猞猁数量的减少,也就是雪兔天敌的减少,又促进雪兔数量的回升•••循环往复就形成了周期性的数量变化。

三、信息传递在农业生产中的应用(1)信息传递在农业生产中的作用有两个方面:a)提高__________________________的产量b)对__________________________进行控制。

(2)目前控制生物危害的地记述大致有_____________、_____________、____________人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的____________。

【预习自测】1.下列属于物理信息的是( ),属于化学信息的是( ) ,属于行为信息的是( )①哺乳动物的体温②鸟类鸣叫③蜜蜂跳舞④毒蜂身上斑驳的花纹⑤植物分泌的化学物质⑥电磁波⑦孔雀开屏⑧昆虫的性信息素⑨植物开花2、金龟子遇敌害后装死,从植株上滚落地下,属于哪种信息()A.物理信息 B.化学信息 C.行为信息 D.其他信息3、在生态系统中,信息传递发生在()A、种群和种群之间B、种群内部个体和个体之间C、生物和环境之间D、以上三项都有4、农民向田间施放人工合成的性引诱剂的目的是()A、杀死昆虫B、延长昆虫的发育期C、干扰昆虫间正常的交尾D、干扰昆虫正常的新陈代谢5、信息传递在农业生产上有许多方面的应用,下列叙述不正确的是()A.提高农产品的产量B. 提高畜产品的产量C.对有害动物进行控制D.可以提高农业害虫的繁殖能力【课堂检测】1、在草原上,当草原返青时,“绿色”为食草动物提供了可食的信息;森林中,狼能依据兔留下的气味来猎捕后者,兔同样能依据狼的气味或行为躲避追捕,说明()A. 生命活动的进行离不开信息的作用B.生物种群的繁衍,离不开信息的传递C.调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定D.生命活动的进行、生物种群的繁衍,离不开信息的传递2、下列不属于生态系统信息传递的是()A.心猿意马 B.飞蛾扑火 C.花香引蝶 D.老马识途3.某一品种的菊花通常在秋季开花,若使其在夏季开花,应当采取的关键措施是适当时期()A.补充光照使光照时间延长 B.适当提高温度C.遮光使光照时间缩短 D.适当多浇水4.下列有关生态系统功能的描述,错误的是 ( )A.物质循环的关键环节是分解者的分解作用B.物质流动是循环的,能量是单向的,信息交流往往是双向的C.一个生态系统的营养级越多,消耗的能量就越多,人类利用的信息就越少D.信息传递有利于沟通生物群落与无机环境,生物与生物之间的关系,具有调节生态系统稳定性的作用5、(选做)动物具有各种行为,这些动物的行为又可作为影响其他动物行为的信息。

高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 第4节 生态系统的信息传递导学案 新人教版必修3

高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 第4节 生态系统的信息传递导学案 新人教版必修3

高中生物第五章生态系统及其稳定性第4节生态系统的信息传递导学案新人教版必修3【课标点击】1、举例说出生态系统中的信息传递。

2、说出信息传递在生态系统中的作用。

3、描述信息传递在农业生产中的作用。

重点和难点:说出信息传递在生态系统中的作用。

【导入设计】PPT显示中学生手机使用率调查报告,以及手机信息传输原理。

提问:班里哪些同学有手机?手机有什么作用啊?学生回答:手机是信息传播工具,是信息传播载体。

主要是通过电磁波来传递声音图像文字等信息。

提问:预习教材讨论分析什么叫信息?学生回答:一般可将传播的消息情报、指令、数据、信号等称为信息。

设问:请以以手机发送信息为例介绍信息传递三环节:信源(信息产生)信宿(信息接收)。

小结:信息只有传递才能体现其价值,发挥其作用。

信息传递在人类社会中普遍存在,那么生态系统中有信息传递吗?多媒体播放蜜蜂跳8字摆尾舞的动画。

教师提问学生:它为什么跳这样的舞?学生回答:传递信息,告诉其他蜜蜂,蜜源的位置。

提问:除了蜜蜂的舞蹈之外,自然界中还存在那些信息啊?学生回答:【自主探究】知识点观察与思考归纳与结论1、信息的概念思考信息传递的一般过程:⑴可以的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息⑵信息传递的一般过程:信息→信息→信息。

2、生态系统中信息的种类1、结合平时的观察列举生物之间的传递信息的实例。

2、讨论后从物理、化学、行为等方面对列举的实例进行分类生态系统中信息的种类很多,依据信息的传递方式,一般可划分为、、和营养信息四种类型。

1、生态系统中的等,通过传递的信息,称为物理信息。

2、生物在生命活动过程中,产生一些可以传递生物信息的,如等,这就是化学信息。

3、动植物的许多都可以传递某种信息,这种通常被称为行为信息。

4、食物和养分的供应情况称为营养信息。

3、信息传递在生态系统中的作用对课本“资料分析”通过分组讨论归纳信息传递在生态系统中的作用1、的正常进行离不开信息的传递。

2、离不开信息的传递。

高考生物 总复习 第5章 第4节 生态系统的信息传递 新人教版必修3

高考生物 总复习 第5章 第4节 生态系统的信息传递 新人教版必修3

易错警示
生物信息种类的判断
例1 科学家发现狗的尾部有一腺体,可分 泌出一种化学物质——“友好物质”,狗摇尾 巴会有助挥发。狗摇尾,人感知的信息属于
() A.化学信息 C.物理信息
B.行为信息 D.营养信息
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第五章 生态系统及其稳定性
【常见错误】错选A项。 【错因分析】错选A项的原因是审题不清, 受题干中无关信息“狗尾部分泌一种化学物 质——‘友好物质’”的影响,误选A项。 其实人感知的是狗摇尾的动作,属行为信息. 【正确答案】 B
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第五章 生态系统及其稳定性
【解析】 该题的实验目的为“验证大麦对 邻近杂草生长具有他感作用”。依题意,实 验的自变量为大麦的有无,自变量设置的方 法为:分两组,一组是大麦和狗尾草混合种 植,一组为狗尾草单独种植;因变量为对狗 尾草的抑制作用,观察指标为狗尾草的生长 状况。如果狗尾草生长状况不好(株高很小), 就说明大麦对狗尾草的生长有抑制作用。
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第五章 生态系统及其稳定性
信息传递的作用分析不清楚 例2 下列生产实践措施不.是利用生态系统 中信息传递的是( ) A.人工合成性外激素制剂,干扰害虫的正常 交尾 B.控制日照时间以控制开花时间 C.利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫 D.利用生长素类似物杀死单子叶植物田地中 的双子叶杂草
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第五章 生态系统及其稳定性
二、信息传递在生态系统中的作用
个体作举用例::如__生蝙__命蝠_活_的_动__“_的__回正__声常_定_进_位_行__,”离不开信息的作用
种群作用:生物种群的__繁__衍__,离不开信息的传递
层次
举例:植物开花、昆虫交尾
生物作用:调节_种__间__关__系___,以维持__生__态_系__统__的__稳__定___

高中生物 第5章 生态系统及其稳定性 第4节 生态系统的信息传递教案 新人教版必修3

高中生物 第5章 生态系统及其稳定性 第4节 生态系统的信息传递教案 新人教版必修3

第5章第4节生态系统的信息传递
一、教学目标
1.知识目标
a. 举例说出生态系统中的信息传递的分类。

b. 说出信息传递在生态系统中的作用。

c.描述信息传递在农业生产中的应用。

2.能力目标
通过组织学生分析归纳教材中的案例与素材,培养学生分析解决问题的能力和意识,提升选择、运用和分享信息的能力。

3.情感目标
认同生命系统是物质、能量、信息的统一体。

二、教学重点
说出信息传递在生态系统中的作用。

三、教学难点
说出信息传递在生态系统中的作用。

四教学流程。

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最新精选高中生物必修3《稳态与环境》第4节生态系统的信息传递人教版复
习巩固第九十九篇
第1题【单选题】
下列说法不正确的是( )
A、生态系统的信息传递是生态系统的功能之一
B、生命活动的正常进行和生物种群的繁衍,都离不开信息的作用
C、把信息传递应用在农业生产中可以提高农产品或畜产品的产量
D、有些金丝桃,因能分泌一种引起光敏性和刺激皮肤的化合物——海棠素,使误食的动物变盲或致
死,而使多数动物避开这种植物,这不属于生态系统的信息传递
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
在生态系统中,动物可通过一些行为对同种或异种生物传递信息.下列选项中,属于行为信息的是( )
A、鸡吃小石子
B、候鸟迁徙
C、猩猩拍胸示警
D、昆虫分泌性外激素
【答案】:
【解析】:
以下现象属于生态系统行为信息的是( )
A、蝙蝠的“回声定位”
B、萤火虫发光
C、蚊虫飞行时发出的声音
D、雄鸟的“求偶炫耀”
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
下列关于生态系统的叙述,错误的是( )
A、食物网的复杂程度将会影响生态系统的稳定性
B、分解者的分解活动能加速生态系统的能量循环
C、植物的光合作用推动了生态系统的碳循环过程
D、生态系统的信息传递将有利于生物种群的繁衍【答案】:
【解析】:
下列关于生态系统中信息传递的说法错误的是( )
A、信息传递仅发生在生物和生物之间
B、生物种群的繁衍离不开信息传递
C、信息传递能调节种间关系,以维持生态系统稳定
D、个体生命活动的正常进行离不开信息传递
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
大熊猫和华南虎都是我国珍稀保护动物,下列分析不正确的是( )
A、大熊猫占有的营养级低,从能量流动角度分析它比华南虎有一定的生存优势
B、目前我国野生型大熊猫分布在六个彼此隔离的区域,这些熊猫构成一个种群
C、决定华南虎种群数量的直接因素是出生率、死亡率、迁入率、迁出率
D、成年大熊猫经常用尿液在岩石或树干上进行标记,这种信息属于化学信息【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
下列对生态学规律的叙述错误的是( )
A、在草原生态系统中,生物群落与无机环境之间存在负反馈调节
B、生态农业实现废物资源化,提高能量的转化效率,减少环境污染
C、雄鸟的求偶炫耀说明信息传递有利于生物种群繁衍
D、外来物种入侵导致生态系统功能增强,生态系统多样性降低
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
下列有关生态学观点的叙述,错误的是
A、绿色植物的光合作用是生态系统中最基本的能量固定
B、桑基鱼塘生态系统体现了生态工程的物质循环再生原理
C、生态系统的信息传递只发生在生物之间,不会发生在生物与无机环境之间
D、无机环境中的物质可被生物群落反复利用,形成物质循环
【答案】:
【解析】:
第9题【单选题】
在一个处于稳定状态的封闭生态瓶内,要使其中的生物能长时间存活,必须提供( )
A、太阳能
B、H2O
C、足够的有机物
D、O2
【答案】:
【解析】:
第10题【单选题】
有关生命系统中信息的叙述,错误的是( )
A、信息传递是生命系统维持稳定所必需的
B、行为信息的传递能够调节生物的种间关系
C、精子和卵细胞通过细胞膜接触实现信息交流
D、生长激素进入靶细胞而发挥其信息调节的作用
【答案】:
【解析】:
第11题【单选题】
下列各项中,属于行为信息的是( )
A、有些侯鸟的迁徙,在夜间是靠天空星座确定方位
B、夜间狗听到其它狗吠时,即使没有发现“敌人”也随后狂叫
C、当你回家时,家里的小动物会“迎接”你并在身边“摇头摆尾”
D、鼬遇到危险时,由肛门排出有强烈恶臭的气体,起动报警和防御的功能
【答案】:
【解析】:
第12题【单选题】
朱鹃是频危动物。

朱鹮的食物1/3是小鱼,2/3是泥鳅,有关野生朱鹮的食物链如右图,下列有关分析不正确的是( )
A、环境污染、食物短缺和栖息地的缩小等都是野生朱鹮大量减少的原因
B、日照时间的长短能影响朱鹮的繁殖,朱鹮感受到的这种信息属于物理信息
C、若朱鹃增加1.5kg体重(干重),则至少消耗水草37.5kg(干重)
D、就地保护是保护野生朱鹮最有效的方式,可使朱鹮种群数量呈“J”型增长
【答案】:
【解析】:
第13题【综合题】
中华鳖营养价值高,被人们视为滋补佳品。

福寿螺是一种入侵的有害生物,需要被控制,将中华鳖和福寿螺混合养殖可以达到鳖肥螺控的效果。

请回答下列问题:
外来物种与入侵地物种之间可能存在______的种间关系,可能会导致入侵地的生物多样性下降。

调查福寿螺的种群密度,一般采用的方法是______,采用这种方法的原因是______。

______信息,该实例说明了信息传递在生态系统中的作用是______。

【答案】:
【解析】:
第14题【综合题】
下图为某同学根据相关知识点构建的知识模型图,回答下列问题:
若A为裸岩阶段,C为森林阶段,这属于群落的______演替。

在此过程中,物种的丰富度会______(填“增加”或“减少”),生态系统的自我调节能力会______(填“增强”或“减弱”)。

""
若B表示食草动物,则A属于______营养级。

若C增加1kg,则至少需要消耗A______kg。

""
若B表示生物群落,A、C表示大气中的C02库,则完成B→C过程的生理作用是______。

""
若A表示日照,B表示盛开的梨花,C表示被花香吸引的昆虫,则在A→B、B→C之间传递的信息种类依次是______、______。

""
【答案】:
【解析】:
第15题【综合题】
回答下生态系统相关的问题:
蝗灾是草原生态系统的重大危害之一,通过研究蝗虫种群数量变化规律,可通过相关措施有效治理蝗灾,例如:一方面通过改造蝗虫发生地的环境,降低蝗虫的______;另一方面利用昆虫信息素诱捕蝗虫进行______防治,该信息素属于生态系统的______信息。

碳对生物和生态系统具有重要意义,就草原生态系统来说,碳在生物群落和无机环境之间的循钚主要是以______的形式进行。

但是,生态学家不能以草原生态系统为单位进行物质循环的研究,试从物质循环特点的角度进行解释,其原因是______。

该草原生态系统中无芒雀麦的覆盖率较高,下图是以无芒雀麦的碳元素的流动过程模型,补充完整,并在箭头上标明碳元素流动形式。

若该草原上某大型肉食动物的能量有3/4来自食草动物,有1/4来自小型肉食动物,则该大型肉食型动物每获得12kJ能量,需要植物提供的能量至少为______。

【答案】:
【解析】:。

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