中央电大小学教育专业教育研究方法试题2009年7月
中央电大专科《教育研究方法》历年期末考试单选题题库
中央电大专科《教育研究方法》历年期末考试单选题题库（2007年7月至2016年1月试题）说明：试卷号：2044课程代码：00928适用专业及学历层次：教育管理、小学教育；专科考试：形考：（纸考、比例30%）；终考：（纸考、比例70%）2016年1月试题及答案1．下列不属于观察的设计和准备内容的是(B)。
A．问题、目的与对象的确定B．理论准备、内容、项目与表格设计C．试探性观察与观察取样 D．组成评价专家组2．探索性研究常采用的研究方式包括(A)。
A．文献调查、经验调查、典型情况或个案分析B．调查性研究、关系性研究、发展性研究C．真实验研究、准实验研究、现场实验研究D．基础研究、应用研究、趋势研究3.下列关于题目难度计算的说法中正确的是（C）。
A.题目难度计算只有一个公式：P=R/n×100%B.一种计算难度的方法是将所有被试按总分多少排序，分别取占总人数10%的高分者与低分者，然后分别求出在某一题目两组通过的百分数（P H、P L）,用下公式求平均难度：P=( P H+P L)/2 P值表示难度C. P值越小难度越大，P值越大难度越小，介于0%--100%之间D. P值越大难度越大, P值越小难度越小，介于0%--100%之间4．下列说法中正确的是(A)。
A．教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等B．对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述C．定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析D．统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的5．现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最好？(C)A．我总自信我能做好每一件事B．我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C．老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D．我从不怀疑自己的判断不正确2015年7月试题及答案1．下列说法中正确的是(B)。
2009年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案(Word最新版)
2009年7月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案通过整理的2009年7月国开（中央电大）专科《教育研究方法》期末考试试题及答案相关文档，希望对大家有所帮助，谢谢观看！2009年7月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2044；适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；资料整理于2021年9月28日。
一、判断题 1.观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。
[答案]对 2.积差相关又称积矩相关，当两种变量都是正态连续变量，而且两者之间存在线性关系，可以用积差相关法计算这两种变量之间的相关关系。
[答案]对3.实验法中的“配对法”设计是指：实验设计中，将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异。
[答案]对4.在编制尺度式问卷时，尺度范围在75=2之间最好。
[答案]对5.度量、描述离中趋势的统计量称为差异量数。
常用的差鼻量数有平均差、方差、标准差等。
[答案]对。
6.内容分析法具有对于研究因果关系的实验数据，进行客观而有系统的分析，并且加以量化描述的基本特征。
[答案]错7.量化处理是对经过编码分类的资料，运用定性分析的方式进行评价和差异检验。
[答案]错8.量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量的行为特性，可以分为三种量化水平：名称量表、等距量表、等比量表。
[答案]无错，但不完备9.测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。
包括二个方面：测验刺激的客观性、量化的客观性。
[答案]无错，但不完备10.时间取样是选取某一段时间作为观察记录的对象。
[答案]对11.多段随机取样法是先将研究总体各单位按一定标准分成若干个群，作为抽样的第一级单位；然后，再根据一定标准把第一级单位分成若干个子群，作为抽样的第二级单位。
中央电大小学教育专科《教育研究方法》期末考试判断题题库
中央电大小学教育专科《教育研究方法》判断题题库二、判断题（每空4分，合计40分）6．搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机互联网。
( ) A．正确7．编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
( )A．正确8．研究的效度是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度。
( )A．正确9．文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于非接触性方法。
内容分析法与文献法相比更侧重于定量分析。
( )A．正确10.测验（或，测验量表）法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。
( ) A．正确11．在实验设计中可以采用两种控制无关变量的方法，他们分别是无关变量的消除和无关变量保持恒定。
( )A．正确12.在假设检验过程中允许犯第二类错误的概率又称为小概率事件。
( )B．错误13.两种变量值变化方向无一定规律，即一种变量值变化时，另一种变量值可能变化也可能不变化，并且不变或变大、变小的情况为随机的，这两种变量之间的关系称为零相关。
( )A．正确14.结构型问卷又称封闭式问卷，即在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合自己当时意见、态度的一个或几个答案。
( )A．正确15.测验法又称测验量表法，主要用于人的个性及其它个别心理差异和人的行为个别差异方面的的定量化研究，具有诊断与预测二种功能。
( ) C．无错，但不完备二、判断题（每空4分，合计40分）6．教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。
( ) A．正确7．观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。
( ) A．正确8．组间设计指采用控制组（对照组）与实验组，或多个实验组的设计方法。
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国开（中央电大）专科《教育研究方法》十年期末考试判断题题库（排序版）国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试判断题题库(排序版)(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷代号：2044；适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；资料整理于2020年9月29日，资料涵盖2009年7月至2020年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。
编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
[2010年1月试题]对编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
[2012年7月试题]对编制测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。
[2014年7月试题]对变量或指标的操作定义愈独特，它所包含的信息就越多越具体，因而就能更明确无误地与其它事物、特征区分开来，增加变量和研究的可重复性，提高研究的内部效度。
但是，在提高操作定义独特性的同时，会限制研究变量、指标的代表性(普遍适用性)，从而降低研究的外部效度。
[2012年1月试题]对参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。
[2011年1月试题]错参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。
[2011年7月试题]错参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。
[2014年1月试题]错操作定义的最大特征就是它的可观测性，做出操作定义的过程就是将变量或指标的抽象陈述转化为具体的操作陈述的过程。
在实际研究工作中，对同一问题的研究有时会得出不同的结论，变量与指标等的操作定义不同常常是造成该情况的主要原因之一。
[2012年7月试题]对操作定义的作用主要有4条：第一，它有利于提高研究的客观性；第二，它有助于研究假设的检验；第三，它有利于提高教育科学研究的统一性；第四，它有利于提高研究结果的可比性。
中央电大小学教育专科《教育研究方法》历年期末考试实践题题库
试卷代号：2044中央电大小学教育专科《教育研究方法》历年期末考试实践题题库说明：资料整理于2017年6月26日；适用于中央电大小学教育专科学员期末考试；资料涵盖2009年7月至2016年1月全部期末考试试题及答案。
13.某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X，、期中检测成绩X。
、期末考试成绩X。
假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0. 20，0. 40和0.40。
若一位学生的平时作业成绩为X，=80分，期中测验成绩为X：-90分，期末考试成绩为X。
=100分，那么该学生的综合考评成绩是多少？用加权平均数公式进行计算：13.假设你做一项科学研究，在研究程序中分哪几个阶段？科学研究的程序大致分以下四个阶段：(1)准备阶段其主要内容是；①确定选择研究问题，②陈述研究假设，这两方面是保证研究的科学性及其价值的重要环节。
这一阶段中，要查阅大量的文献资料，进行理论的思考，需要较长的时间，如果一项要用一年时间的研究项目，准备阶段就要用5-6个月，约占整个时间的二分之一。
(2)研究设计的发展阶段这一阶段的主要内容有：③设计研究进程，④确定研究对象即选取被试者，⑤选择研究的工具和方法。
这一阶段所需时间大约为2-3个月的时间。
(3)搜集资料阶段这一阶段主要是依据既定的研究计划，⑥进行研究观测，有时需要根据研究观测的进展情况，适当修改和完善研究计划，使观测更科学。
这一阶段所需时间大约为1-2个月。
(4)整理分析阶段包括：整理分析资料，进行内容分析、登录数据、选择统计分析程序、进行统计计算、撰写研究报告，进行理论分析。
如果一项研究要用一年时间的话，整理分析阶段则要2个月左右。
18.举例说明控制无关变量的方法。
控制无关变量的方法，主要有三种：(1)消除法。
消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。
它是控制无关变量的理想方法和基本方法。
消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生原因的不同而有所不同。
(完整版)教育研究方法历年真题(2007-2012)
2007年简答题：1、简述教育文献综述报告包含哪几个部分答：教育文献综述报告包含以下四个部分的内容：（1）提出问题。
（2）确定方法。
（3）正文部分。
（4）研究中存在的问题。
2、简述提高教育实验研究内在效度的方法（至少五个）答：内在效度是指实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度。
影响教育实验的内部效度的因素有八种：大师教育（1）偶然事件。
是指除了实验变量之外，一些未经控制的因素会介入周期较长的实验过程，引起实验结果的变化。
大师教育（2）成熟。
指在实验期间，实验对象的身心发生变化也影响实验变量对因变量的作用。
（3）测验。
指前测的暗示对实验因变量的影响。
大师教育（4）工具。
指测量手段对实验因变量的影响。
大师教育（5）统计回归现象。
可能混淆实验处理对因变量的效果，使实验结果难以解释。
（6）差异的选择。
所选择的两组或几组受试者，在未受实验处理之前，本来各方面的能力就有所偏差或不相等，那么实验结果的差异，就不能说是单纯由于实验处理所造成的。
（7）实验对象的流失。
实验对象在实验期间的流失，如择校、转学等，则可能使实验结果难以解释。
当实验组和控制组有不同比率的实验对象退出实验时，就会导致结果的偏差。
（8）上述七项因索的彼此交互作用，是影响内部效度的另一个因索。
选做题：Ⅱ：为了确定某地区中小学是否有课业负担过重的情况，特采用如下方式进行(1)称书包法；(2)课堂观察法；(3)问卷调查法；试分析这三种方法的优劣，并自己设计一个研究方案。
大师教育答：称书包法的优点在于：形式直观，简单易行，方便整理。
局限在于：笼统地通过一个因子进行判断，有误差；只适合在数量较少的情况。
问卷调查的优点在于：方便实用，省时，花钱少；由于可以不署名，在某种情况下结论比较客观；能搜集大样本信息资料，收效大；便于整理归类，能做量的统计处理，使调查结果具有一定代表性。
问卷调查法的局限在于：问卷设计的质量会影响结论的代表性；搜集的资料比较表面，不能深入了解深层次的内心世界真实情况；若部分调查对象不作回答，难以知道不回答的原因，也会影响问卷的效度。
小学教育教育研究方法考试试题带答案
小学教育教育研究方法考试试题带答案Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】小学教育-教育研究方法试题（带答案）一、填空题（每空2分，合计20分）1．分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按比例抽样的方式选择样本。
2．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。
3．研究计划一般包括：课题表述，文献查阅，课题意义，定义、限制和界定，文献查阅，假设，方法，时间表等7部分。
4．影响研究信度的因素主要有：被试方面的因素、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。
5．加权算术平均数是具有不同比重的数据(或平均数)的算术平均数。
6．观察法具有目的性与计划性、自然性和观察的客观性、观察的直接性等特点。
7．随机化和配对法是将两组被试除自变量外其他条件尽量保持相等。
8．研究日志一般包括备忘录、描述性记录、解释性记录和深度反思四种。
9．内在效度是指实验数据偏离真值的程度或系统误差之大小。
10．半结构型访问法是把有关问题交给访问者，但无一定的问题顺序；这种方法访问时比较方便，被试易于合作。
二、单项选择题（每小题1分，合计10分）1．研究变量的四种类型分别是( a )。
A．称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量B．称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D．称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量2.下列说法中不正确的是（ c ）。
A．分类指标是反映研究变量的性质和类别的指标B．顺序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标C．等距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标D．等比指标是反映变量的比例或比率关系的指标3.下列不属于观察的设计和准备内容的是( d )。
A．问题、目的对象的确定 B．理论准备、内容、项目与表格设计C．试探性观察与观察取样 D．筹备观察资金4.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。
国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试单项选择题题库(排序版)
国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试单项选择题题库(排序版)(电大期末纸质考试必备资料)说明：试卷代号：2044；适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；资料整理于2019年10月18日，资料涵盖2009年7月至2019年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。
D.P值越大难度越大，P值越小难度越小，介于0%一100%之间编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的？(A)[2013年7月试题]A.题目不可以使用双重否定句编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的？(D)[2015年1月试题]D.问卷题目越多越好编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的？(D) [2015年7月试题]D.问卷题目越多越好编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的(A)。
[2009年7月试题]A.题目不可以使用双重否定旬编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的(A)。
[2011年1月试题]A.题目不可以使用双重否定句编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的(A)。
[2016年7月试题]A.题目不可以使用双重否定句编制态度问卷，下面哪种叙述是正确的(A)。
[2019年1月试题]A.题目不可以使用双重否定句对回收的问卷，在剔除废卷的同时，要统计有效问卷的回收率。
一般来说，如果回收率在(C)以上，所对于调查访问，下面那种说法是正确的(D)。
[2010年1月试题]D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机对于调查访问，下面哪种说法是正确的(D)。
[2012年7月试题]D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机对于调查访问，下面哪种说法是正确的(D)。
[2014年7月试题]D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机。
对于调查访问，下面哪种说法是正确的(D)。
[2015年1月试题]D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机对于调查访问，下面哪种说法是正确的(D)。
[2015年7月试题]D.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机对于调查访问，下面哪种说法是正确的(D)。
中央电大专科《小学儿童教育心理学》历年期末考试判断题题库
中央电大专科《小学儿童教育心理学》历年期末考试判断题题库（2007年7月至2015年1月试题）说明：试卷号：2034课程代码：01647适用专业及学历层次：小学教育；专科考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）2015年1月试题及答案11．操作性条件反射是一种基本的学习行为。
（对）12.知识的应用是一种顺向的正迁移。
（对）13.发散思维是创造性思维的主要成分，有三个重要特性即流畅性、变通性和独特性。
（对）14.处在自律道德阶段的儿童往往表现为：不服从权威，我行我素。
（错）15.学习策略是一种程序性知识，由一系列规则和技能系统构成。
（对）16.学习动机与学习行为之间存在着直接的一一对应的关系。
（错）2014年7月试题及答案11. 20世纪80年代以后，教育心理学研究的趋势在世界范围内发生了较大的变化。
主要表现为教育心理学的理论派别之间的分歧越来越小，特别是行为主义和认知观点之间出现了相互吸引、相互补充的局面。
(对)12.皮亚杰认为儿童道德品质在很大程度上依赖于儿童思维的发展，道德发展的阶段不是绝对孤立的，它们是连续不断的发展，而且发展的阶段顺序是不会改变的。
(对)13.课堂讲授必然会使学生形成被动、机械的学习方式。
(错)14.习俗水平的品德表现为：为了得到奖赏、表扬或逃避惩罚而遵守社会准则。
(对)15.德国心理学家艾宾浩斯的研究表明，人类遗忘的一般规律是先快后慢。
(对)16.合作学习就是让学生共同讨论问题、一起做练习，目的在于让学生互相帮助。
(错)2014年1月试题及答案11．建构主义学习理论特别强调的学习的基本特性是主动性、情境性和社会性。
(对)12.当学生能够用言语清楚地说明某一原理中包含的概念之间的关系时，表明他已经掌握了这个原理。
(错)13．通过学习，个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。
(对)14.柯尔伯格提出了品德发展的三水平六阶段模式，并认为这些发展顺序是一定的，不可颠倒的，各个阶段的时间长短是不相等的。
中央电大小学教育专科《教育研究方法》历年期末考试简答题题库
试卷代号：2044中央电大小学教育专科《教育研究方法》历年期末考试简答题题库说明：资料整理于2017年6月26日；适用于中央电大小学教育专科学员期末考试；资料涵盖2009年7月至2016年1月全部期末考试试题及答案。
11.简答简单随机取样法。
简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中，抽取出若干个单位作为样本。
它保证总体的每一个对象有同等的被抽取到的可能性，并要求它们之间都是相互独立的。
简单随机取样法的具体抽取方式有两种：抽签和利用随机数字表。
12.等级相关的使用条件有哪些？等级相关的使用条件:(1)两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据。
（(2)两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据的获得，主要依靠非测量方法进行粗略评估得到。
11.观察法的主要特点有哪些？教师如何正确运用观察法？观察法的主要特点有：观察的目的性、计划性（1分）；观察对象的自然性、观察的客观性；观察的直接性。
对教师而言，观察法的功用是了解学生。
具体的应用场合有：(1)对学生课堂学习活动的观察； (2)对学生课外活动的观察，包括课间的活动、午间的活动、课外活动时间里的活动等； (3)对学生家庭的观察。
具体的应用对象有：(1)全班学生； (2)小团体或者小组； (3)个别学生，特别是需要重点了解的学生。
具体的应用内容有：(1)学习与思维活动； (2)人际交往活动与互动行为； (3)思想品德方面的表现等。
12.拉丁方设计的特点是什么？拉丁方设计的特点是：(1)每个因素在每个被试的实验次数相同；(2)每个顺序在每个因素的实验次数相同；(3)每个顺序在每个被试的实验次数相同。
故拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被试差异等所造成的无关变量效果。
16.观察法的主要特点有哪些？教师如何正确运用观察法？观察法的主要特点有：观察的目的性、计划性；观察对象的自然性、观察的客观性；观察的直接性。
电大本科小学教育《小学语文教学与研究》试题及答案3
中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）小学语文教学研究试题2010年7月一、简答题（简要答出要点即可，不必展开论述。
每小题10分，共40分）1．语文课程有哪些功能？其基本功能和主要任务是什么？2．为什么小学语文课程应该重视写字教学？3．简述构建口语交际教学序列的依据。
4．语文教学研究有哪些主要内容？二、论述题（结合实际问题进行具体论述。
每小题18分，共36分）1．联系自身教学实践，论述你对阅读教学的重要教学策略“加强语言实践”的认识。
2．如何理解语文教学评价的发展性功能？举例论述怎样才能真正发挥语文教学评价的发展性功能？三、分析题（运用相关理论，对所给问题进行具体分析。
24分）分析下面的案例，回答以下问题：1．这堂习作训练课体现了《语文课程标准》中关于习作教学的什么精神？（8分）2．在此案例中，教师的教学有什么鲜明特色？(10分)3．从这位教师对教材的处理上，你能得到什么启发？（6分）习作训练《农贸市场》的教学浙教版小学语文教材第十册有一个习作训练《农贸市场》，习作要求是“有顺序地观察画面，把农贸市场繁荣兴旺的景象写出来。
”而这幅图画展示的是上世纪80年代农贸市场的情景，画面也比较模糊。
1998年我开始上这一课时，照搬了教参中的教学目标、教学过程，教学设计是这样的：审题——明确习作要求——学习习作提示——引导学生从近处到远处仔细观察画面——展开想象说说画面上的内容——听老师读下水文（教参中的范文）——学生写作。
结果学生写出的作文与教参中的范文大同小异，题目一律是《农贸市场》，观察顺序一律是从近到远，结尾一律是总结农贸市场的繁荣兴旺。
偶尔有几位学生作文草稿偏离了我预设的思路，我都一一改过来。
当时我还比较得意，以为这样便达到了教学目标。
最近，我又上到这一课。
这一次，我大胆地对本次作文课进行如下设计：学生课前准备：星期天跟妈妈到附近的农贸市场买菜仔细参观农贸市场，用照相机拍下或用笔记下自己感兴趣的场面。
中央广播电视大学2009--2010学年度第一学期“开放本科”期末考试(开卷)《小学语文教学研究》试题 (1)
中央广播电视大学2009--2010学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷）《小学语文教学研究》试题(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、简答题(简要答出要点即可，不必展开论述。
每小题10分，共40分)(总题数：4，分数：40.00)（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________正确答案： )解析：（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________正确答案： )解析：（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________正确答案： )解析：（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：()解析：二、论述题(结合实际问题进行具体论述。
每小题18分，共36分)(总题数：2，分数：36.00)（分数：18.00）__________________________________________________________________________________________正确答案： )解析：（分数：18.00）__________________________________________________________________________________________正确答案： )解析：三、分析题(运用相关理论，对所给案例进行具体分析。
2009年 7 月中央电大专科《小学儿童教育心理学》期末考试试题及答案
2009年 7 月中央电大专科《小学儿童教育心理学》期末考试试题及答案说明：试卷号：2034课程代码：01647适用专业及学历层次：小学教育；专科考试：形考（比例30%）；终考（纸考、比例70%）一、选择题1．1903年，(D)出版标志着教育心理学的诞生。
A．乌申斯基的《人是教育的对象》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．桑代克的《教育心理学》2．儿童的一般认知能力差异集中体现在(ACD)等方面。
A．智力水平差异 B．气质类型差异C．表现早晚差异 D．智力结构差异3．小学生的主要学习内容包括(ABC)。
A．知识 B．技能C．行为规范 D．运动4．表征程序性知识的基本单位是(D)。
A．命题 B．命题网络C．图式 D．产生式5．在下列精加工策略中，有助于理解的策略有(BC)。
A．首字联词法B．划线法C．笔记法 D．列提纲法6．下列叙述正确的是(CD)。
A．某学生在课堂上和其他同学交头接耳，此学生是问题行为的学生B．问题行为是直接指向他人和环境的不良行为C．问题行为不仅有学生自身的因素，也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素D．教师在学生出现违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚7．已获得的知识、技能、学习方法或学习态度，对学习新知识、新技能和解决新问题会产生一定的影响，这种现象称为(A)。
A．迁移 B．定势C．功能固着 D．原型启发8．强调学习的主动性、社会性和情境性的学习理论是(C)。
A．顿误说 B．试误说C．建构主义理论 D．社会学习理论9．下列哪些行为意味着小学生可能存在心理健康方面的问题(ACD)。
A．爱说谎 B．上课有时爱做小动作C．一回答问题就结巴 D．偏食厌食10．对于教师职业来讲，突出的心理健康问题表现为(ABCD)。
A．工作压力 B．职业倦怠C．生涯适应 D．角色适应二、名词解释1．行动研究法：是一种适应教育改革的小范围探索性的研究方法，它的目的在于系统地、科学地解决实际问题。