《小摄影师》课件1
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《小摄影师》PPT课件
8
天气真好啊，读这些次词， 我的心情非常轻松愉快。
阳光明媚 风和日丽
天高云淡 晴空万里
碧空如洗 秋高气爽
9
6 小摄影师
1
摄影 高尔基 鞠躬 阳光明媚 秘密 胶卷 秘书 杂志社 突然 按时 摆弄 准备 立刻 人行道 照相机 打量 记者 转告 咧开嘴 侧身 车辆 吩咐 停当 当心
2
摄基 媚 鞠 躬胶 秘 社
突按摆弄 准
备侧卷辆 杂
3
照样子，写句子。
一个阳光明媚的早晨，高尔基
正在读书，突然，一个小纸团从
••
••
窗外飞到了桌子上。
4
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功 能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图：
按键
PCBA
开关键
传统机械按键设计要点：
1.合理的选择按键的类型，尽量选择 平头类的按键，以防按键下陷。
2.开关按键和塑胶按键设计间隙建议 留0.05~0.1mm，以防按键死键。 3.要考虑成型工艺，合理计算累积公 差，以防按键手感不良。
一（一（位）摄影师
6
“请转告他，我很•忙•。不过，
来的如果是个小男孩，就一定
让他进来。”
••
（1）和同桌一起读读这句话，注意 读好带点词。
（2）从带点词里你看出了什么？
7
贴（ ） 吩（ ） 社（ ） 沾（ ） 纷（ ） 杜（ ） 测（ ） 秘（ ） 胶（ ） 侧（ ） 密（ ） 郊（ ） 者（ ） 杂（ ） 著（ ） 染（ ）
天气真好啊，读这些次词， 我的心情非常轻松愉快。
阳光明媚 风和日丽
天高云淡 晴空万里
碧空如洗 秋高气爽
9
6 小摄影师
1
摄影 高尔基 鞠躬 阳光明媚 秘密 胶卷 秘书 杂志社 突然 按时 摆弄 准备 立刻 人行道 照相机 打量 记者 转告 咧开嘴 侧身 车辆 吩咐 停当 当心
2
摄基 媚 鞠 躬胶 秘 社
突按摆弄 准
备侧卷辆 杂
3
照样子，写句子。
一个阳光明媚的早晨，高尔基
正在读书，突然，一个小纸团从
••
••
窗外飞到了桌子上。
4
1.什么是传统机械按键设计？
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的开关按键来实现功 能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图：
按键
PCBA
开关键
传统机械按键设计要点：
1.合理的选择按键的类型，尽量选择 平头类的按键，以防按键下陷。
2.开关按键和塑胶按键设计间隙建议 留0.05~0.1mm，以防按键死键。 3.要考虑成型工艺，合理计算累积公 差，以防按键手感不良。
一（一（位）摄影师
6
“请转告他，我很•忙•。不过，
来的如果是个小男孩，就一定
让他进来。”
••
（1）和同桌一起读读这句话，注意 读好带点词。
（2）从带点词里你看出了什么？
7
贴（ ） 吩（ ） 社（ ） 沾（ ） 纷（ ） 杜（ ） 测（ ） 秘（ ） 胶（ ） 侧（ ） 密（ ） 郊（ ） 者（ ） 杂（ ） 著（ ） 染（ ）
公开课小摄影师课件
其他附件
介绍常用摄影附件，如闪 光灯、三脚架、滤镜等， 及其使用场景。
摄影技巧
曝光控制
光线运用
讲解光圈、快门速度、ISO等曝光要 素，以及如何通过调整它们来获得合 适的曝光。
解析不同光线条件下的拍摄技巧，以 及如何利用光线营造不同的氛围和效 果。
构图技巧
介绍常见构图方法，如三分法、黄金 分割法等，以及如何运用这些技巧来 提升照片美感。
展示内容
挑选出具有代表性的作品，包括风景、人物、动物、静物等不同主 题的作品。
展示目的
让学生们互相欣赏和学习，了解不同摄影风格和技巧，提高自己的审 美水平。
教师点评与建议
点评内容
01
针对每张照片的构图、色彩、主题等方面进行详细点评，指出
优点和不足之处。
建议
02
根据点评内容给出具体的改进建议，如调整光线、构图方式、
风景后期处理
运用软件进行色彩调整、对比度增强等后期处理 ，提升风景照片的视觉效果。
静物拍摄
静物拍摄构图
通过合理的布局和构图，突出静物的特点、质感和色彩。
灯光布置
掌握不同灯光布置技巧，以拍出更具立体感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ质感的静物照片。
静物后期处理
运用软件进行细节修饰、色彩调整等后期处理，提升静物照片的艺 术感。
04
公开课小摄影师课件
contents
目录
• 课程介绍 • 摄影基础知识 • 拍摄实践 • 后期处理 • 作品展示与评价
01
课程介绍
课程目标
培养学生对摄影的兴 趣和热爱。
提高学生的审美能力 和创意思维。
掌握基础摄影技能和 知识。
课程内容
01
02
小摄影师PPT课件
道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿
有很多胶卷。”
吩咐 高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
摆弄了很久很久 小男孩摆弄了很久很久，说 :“一切准备停当。”
微笑 高尔基侧过脸，对着他微笑。
高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照 赶紧 相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊 大声喊
道：“孩子，回来！我给你_____________，
一会儿______________… …
说:“一切准备停当。”
吩咐 高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
摆弄了很久很久 小男孩摆弄了很久很久，说 :“一切准备停当。”
微笑 高尔基侧过脸，对着他微笑。
高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照 相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊
有很多胶卷。”
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地 上一坐，哭了起来。
“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。” 高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机 跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子， 回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” 小男孩哭着，跳 上一辆电车。电车马上开走 了。
“请转告他，我很 忙。不过，来的如果 是个小男孩，就一定 让他进来。”
“请转告他，我很 忙。不过，来的如果 是个小男孩，就一定 让他进来。”
《小摄影师》续写
第二天，高尔基像往常一样 坐在窗前看书，……
小 摄 影 师
1、小声读课文，从课文的哪些语句中可 以看出高尔基喜爱小男孩，用“——”画 出。 2、把自己画的句子多读几遍，边读边想： 这个句子是怎样写出高尔基对男孩的喜爱？
小学三年级上册语文 《小摄影师》优质课件PPT
读课文，思考：小男孩为 什么来？用“——”画出有关 句子。
37
高尔基是怎样听从小男孩吩 咐的？用“-----”画出有关句子。
过了一会，小男孩站在高尔基 面前了。他仔细打量着高尔基，咧 开嘴笑了，然后用手指了指沙发， 说：“请您坐这儿看报纸。”
高尔基拿了张报纸，按小男孩 的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很 久，说：“一切准备停当。”高尔 基侧过脸，对着他微笑。
2021/02/21
25
亲爱的高尔基同志： 我是一名少先队员。我
想给您照一张相，贴在我的 墙报上。请您让他们放我进 去。我照完相，立刻就走。
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26
亲爱的高尔基同志： 我是一名少先队员。我
想给您照一张相，贴在我的 墙报上。请您让他们放我进 去。我照完相，立刻就走。
2021/02/21
２、课外阅读有关高尔基的其他故事或 高尔基的作品。
2021/02/21
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2021/02/21
读句子，思考：
亲爱的高尔基同志： 我是一名少先队员。我想给
您照一张个相阳，光贴在明我媚们的的早墙晨报，上。高尔基 正读请您书让，他突们然放，我一进去个。小我纸照团完从相窗， 外 飞到立刻了就桌走子。上。
说你他说觉，真得突会这然名想发少生办先了法队什员！么怎事么？样？
读了课文,你认为高尔基是怎 么样的人?
2021/02/21
突然,又发生了什么事?高尔 基是怎样说的？请找出句子读读。
“你怎么了？”高尔基不知出 了什么事？
高尔基走到窗口，大声喊道： “孩子，回来！我给你胶卷，我这 儿有很多胶卷。”
讨论：你认为高尔基对小 男孩如何？从哪儿看出？说明
高什尔么基？多么想留住小男孩， 帮助孩子拍成这张照片，实现他 美好的愿望。
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高尔基是怎样听从小男孩吩 咐的？用“-----”画出有关句子。
过了一会，小男孩站在高尔基 面前了。他仔细打量着高尔基，咧 开嘴笑了，然后用手指了指沙发， 说：“请您坐这儿看报纸。”
高尔基拿了张报纸，按小男孩 的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很 久，说：“一切准备停当。”高尔 基侧过脸，对着他微笑。
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亲爱的高尔基同志： 我是一名少先队员。我
想给您照一张相，贴在我的 墙报上。请您让他们放我进 去。我照完相，立刻就走。
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亲爱的高尔基同志： 我是一名少先队员。我
想给您照一张相，贴在我的 墙报上。请您让他们放我进 去。我照完相，立刻就走。
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２、课外阅读有关高尔基的其他故事或 高尔基的作品。
2021/02/21
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2021/02/21
读句子，思考：
亲爱的高尔基同志： 我是一名少先队员。我想给
您照一张个相阳，光贴在明我媚们的的早墙晨报，上。高尔基 正读请您书让，他突们然放，我一进去个。小我纸照团完从相窗， 外 飞到立刻了就桌走子。上。
说你他说觉，真得突会这然名想发少生办先了法队什员！么怎事么？样？
读了课文,你认为高尔基是怎 么样的人?
2021/02/21
突然,又发生了什么事?高尔 基是怎样说的？请找出句子读读。
“你怎么了？”高尔基不知出 了什么事？
高尔基走到窗口，大声喊道： “孩子，回来！我给你胶卷，我这 儿有很多胶卷。”
讨论：你认为高尔基对小 男孩如何？从哪儿看出？说明
高什尔么基？多么想留住小男孩， 帮助孩子拍成这张照片，实现他 美好的愿望。
三年级语文上册第6课小摄影师课件1
突然 立刻 一侧 车辆 打量 摆弄 准备 胶卷 秘书 杂志社 记者 转告 高尔基 照相机 人行道
辆卷秘
juàn( 试卷) dàng ( 上当)
卷
当
juǎn( 卷起 ) dāng（ 当心）
贴（贴上） 吩（吩咐） 社（社会 ） 沾（沾湿） 纷（纷纷） 杜（杜绝 ）
测（测量） 秘（秘书） 胶（胶卷） 侧（侧身） 密（ 秘密） 郊（郊外）
让我们展开想象，和小伙伴交 流一下吧！
阳光明媚 天高云淡 碧空如洗
风和日丽 晴空万里 秋高气爽
1、从小男孩“咧开嘴笑了”到“哭了起 来”，说说你体会到了小男孩当时怎样的 心情？
2、从“吩咐”二字你体会到了什么？
3、小男孩会回来吗？你从课文哪些地方感 觉到的？
我想接着往下写这个故事。
小男孩拿来了胶卷，匆匆赶往 高尔基的办公室，再次见面时他们 会说些什么？做些什么呢？
让他们放我进去。我照完相，立刻
就走。
探学：读一读，体会句子标点符号的用法
（1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”
（说的话放在后面）
（2）“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
（3）“你怎么啦？”高尔基不知出了什么事。
（说的话放在前面）
（4）“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请 让我进去吧！”
shè
摄影
jū gōng
鞠躬
jī
mèi
高尔基 阳光明媚
jiāo
胶卷
mì
秘书
shè
杂志社
突然 按时 摆弄 准备
侧坐 一辆 秘书
突然 立刻 人行道 照相机 打量 摆弄 准备 胶卷 秘书 杂志社 记者 转告 停当 咧开嘴 侧面
读一读
《小摄影师》ppt课件
▲ ▲▲▲源自思考：这件事发生在什么时间，什么地方？ 小男孩为什么要给高尔基照相？
▲ ▲ ▲ ▲
▲
▲ ▲
思考：
小男孩是怎么吩咐的？高尔基是怎么做的？
高尔基这样听小男孩的指挥，你有什么想法？
▲
▲ ▲ ▲
思考：
小男孩为什么哭了？ 为什么 高尔基答应给他胶卷，结果他还是跳上电车走了？
思考：
高尔基为什么不见记者，却希望来的是个小男孩？ 小男孩伤心地跑回家去还会再来吗？
准
juǎn
备
liàng
侧
mì
胶
Zá
卷
shè
辆
秘
杂
社
shè
jī
mèi
摄影
jū gōng
高尔基
jiāo
阳光明媚
mì shè
鞠躬 突然 侧坐
胶卷 按时 一辆
秘书 摆弄 秘书
杂志社 准备
正确读词语
突然 打量 秘书
立刻 摆弄 杂志社
人行道 准备 记者
照相机 胶卷 转告
读一读
纸团 墙 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社 转 告 我能用上面的词语来 说说课文的主要内容。
小摄影师
书是人类进步的阶梯。 聪明在于学习，智慧在于积累。
一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的。 学习——永远不晚！
高尔基 (1868--1936)：前苏联伟大的无
产 阶级文学家。发表了《童年》《在人间》 《我的大学》《母亲》等多部小说以及著 名
的散文诗 《海燕》和一系列剧本。他的作
小摄影师
小男孩 仔细打量 摆弄很久 坐、哭 跳、跑 拍照 高尔基 坐下 微笑
关心爱护
热爱崇敬
第课小摄影师PPT(详细分析：课文)共8张PPT
秘(
m)ì书
杂志社( shè )突然按 Nhomakorabea摆弄
准备 侧过脸
车辆
) mèi
以小组为单位，组长为导演，安排 组员分角色朗读、表演课文第1—11 自然段的内容。
选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。
联系全文，在课文中找出自己的依据。
纸团 墙报 鞠躬 打量
用以上词语来说说课文的主要内容。
联系全文，在课文中找出自己的依据。 吩咐 摆弄 胶卷 秘书
完整说说课文写了
摄( )影 高尔基( ) 阳光明媚( )
完整说说课文写了一件什么事。
鞠( )躬(
) 咧( )开
一件什么事。
用以上词语来说说课文的主要内容。
以小组为单位，组长为导演，安排 组员分角色朗读、表演课文第1—11 自然段的内容。
用以上词语来说说课文的主要内容。
吩咐 摆弄 胶卷 秘书
组
联系全文，在课文中找出自己的依据。
员分角色朗读、表演课文第1—11 联系全文，在课文中找出自己的依据。
选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。
自然段
完整说说课文写了一件什么事。
的内容。 以小组为单位，组长为导演，安排
吩咐 摆弄 胶卷 秘书
组员分角色朗读、表演课文第1—11
自然段的内容。
以小组为单位，组长为导演，安排 组员分角色朗读、表演课文第1—11 自然段的内容。
以小组为单位，组长为导演，安排 组员分角色朗读、表演课文第1—11 自然段的内容。
摄( )影 高尔基( ) 阳光明媚( )
❖ 提示：以课文内容为剧本，找出描 以小组为单位，组长为导演，安排 组员分角色朗读、表演课文第1—11
小摄影师ppt (1)
2、“一定会飞会来的！”男孩肯 定的说。
3、“是的。”小男孩站起来，鞠 了个躬，“请让我进去吧！”
小男孩会回来吗
联系全文，根 据自己的看法，并 发挥自己的想象， 来说说吧！
“是的。”小男孩站起 来，鞠了个躬，“请让我进去
吧！”
过了一会儿，小男孩站在 高尔基面前了。他仔细打量着 高尔基，咧开嘴笑了，然后用 手指了指沙发，说：“请您坐 在这儿看报纸。”
你觉得这个小男孩是一个 怎样的孩子呢？
在生活中，你应该向这位小 男孩学习什么呢？
高尔基的 表现
小男孩摆弄了很久很久，说： “一切准备停当。”高尔基侧过
脸，对着他微笑。突然，小男 孩往地上一坐，哭了起来。
高尔基拿了张报纸，按 小男孩的吩咐坐下。
高尔基走到窗口，大声喊 道：“孩子，回来！我给你胶 卷，我这如果是个小男孩，就一定 让他进来。”
你觉得高尔基是怎样的一个 人呢？
分角色朗读
考考你：
1、小男孩摆弄了很久很久，说： “一切准备停当。”
我会读： 摄影 明媚 鞠躬 胶卷 秘书 杂志社 咧开 吩咐 停当
有感情地自读课文：
边读边标出：小男孩和高 尔基的言行，体悟高尔基和小 男孩分别是怎样的一个人？
小男孩的言行
一个阳光明媚的早晨， 高尔基正在读书，突然，一 个小纸团从窗外飞到了桌子 上。
亲爱的高尔基同志： 我是一名少先队员。我
想给您照一张相，贴在我的 墙报上。请您让他们放我进 去。我照完相，立刻就走。
高尔基：（1868—1936）前苏 联伟大的无产阶级文学家，苏 联文学的创始人。他的主要作 品有散文诗《海燕》，小说 《母亲》, 自传体三部曲《童 年》、《在人间》、《我的大 学》，以及一系列剧本。列宁
称他是“无产阶级艺术的最杰 出代表”。
3、“是的。”小男孩站起来，鞠 了个躬，“请让我进去吧！”
小男孩会回来吗
联系全文，根 据自己的看法，并 发挥自己的想象， 来说说吧！
“是的。”小男孩站起 来，鞠了个躬，“请让我进去
吧！”
过了一会儿，小男孩站在 高尔基面前了。他仔细打量着 高尔基，咧开嘴笑了，然后用 手指了指沙发，说：“请您坐 在这儿看报纸。”
你觉得这个小男孩是一个 怎样的孩子呢？
在生活中，你应该向这位小 男孩学习什么呢？
高尔基的 表现
小男孩摆弄了很久很久，说： “一切准备停当。”高尔基侧过
脸，对着他微笑。突然，小男 孩往地上一坐，哭了起来。
高尔基拿了张报纸，按 小男孩的吩咐坐下。
高尔基走到窗口，大声喊 道：“孩子，回来！我给你胶 卷，我这如果是个小男孩，就一定 让他进来。”
你觉得高尔基是怎样的一个 人呢？
分角色朗读
考考你：
1、小男孩摆弄了很久很久，说： “一切准备停当。”
我会读： 摄影 明媚 鞠躬 胶卷 秘书 杂志社 咧开 吩咐 停当
有感情地自读课文：
边读边标出：小男孩和高 尔基的言行，体悟高尔基和小 男孩分别是怎样的一个人？
小男孩的言行
一个阳光明媚的早晨， 高尔基正在读书，突然，一 个小纸团从窗外飞到了桌子 上。
亲爱的高尔基同志： 我是一名少先队员。我
想给您照一张相，贴在我的 墙报上。请您让他们放我进 去。我照完相，立刻就走。
高尔基：（1868—1936）前苏 联伟大的无产阶级文学家，苏 联文学的创始人。他的主要作 品有散文诗《海燕》，小说 《母亲》, 自传体三部曲《童 年》、《在人间》、《我的大 学》，以及一系列剧本。列宁
称他是“无产阶级艺术的最杰 出代表”。
小摄影师(使用)-课件
着急、难过、伤心、后悔……
小摄影师
关怀
高尔基
小摄影师 (有礼貌)
爱护
小练笔
我想接着往下写这个故事。
小男孩拿来了胶卷，匆匆赶往 高尔基的办公室，再次见面时他们 会说些什么？做些什么呢？
让我们展开想象，和小伙伴交 流一下吧！
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
可爱的男孩 认真的男孩 惊喜，激动
过了一会儿，小男孩站在高尔 基面前了。他仔细打量着高尔基， 咧开嘴笑了，然后手指了指沙发， 说：“请您坐在这儿看报纸。”
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。 小男孩摆弄了很久很久，说：：“一切准备停 当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小 男孩往地上一坐，哭了起来。
有礼貌、尊
“是你扔的纸条吗？”高尔基问敬。高尔基
“是的。”小男孩站起来鞠了个躬， “请让我进去吧！”
“来吧，我让他们放你进来。”高尔基 说。
这时候小男孩又是怎么做的？他心里在 想些什么？
过了一会儿，小男孩站在高尔 基面前了。他仔细打量着高尔基， 咧开嘴笑了，然后手指了指沙发， 说：“请您坐在这儿看报纸。”
世界上最快而又最慢，最长而又最 短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而 又最令人后悔的就是1.标自然段，自由读课文。 2. 读准生字和词语，画出生字词。 3.思考：课文告诉我们一件什么事？
我会读：
jī běn tū rá n à n zhà o bǎi nòng 基本 突然 按 照 摆 弄
ｓｈè
小摄影师
高尔基简介
小摄影师
关怀
高尔基
小摄影师 (有礼貌)
爱护
小练笔
我想接着往下写这个故事。
小男孩拿来了胶卷，匆匆赶往 高尔基的办公室，再次见面时他们 会说些什么？做些什么呢？
让我们展开想象，和小伙伴交 流一下吧！
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
可爱的男孩 认真的男孩 惊喜，激动
过了一会儿，小男孩站在高尔 基面前了。他仔细打量着高尔基， 咧开嘴笑了，然后手指了指沙发， 说：“请您坐在这儿看报纸。”
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。 小男孩摆弄了很久很久，说：：“一切准备停 当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小 男孩往地上一坐，哭了起来。
有礼貌、尊
“是你扔的纸条吗？”高尔基问敬。高尔基
“是的。”小男孩站起来鞠了个躬， “请让我进去吧！”
“来吧，我让他们放你进来。”高尔基 说。
这时候小男孩又是怎么做的？他心里在 想些什么？
过了一会儿，小男孩站在高尔 基面前了。他仔细打量着高尔基， 咧开嘴笑了，然后手指了指沙发， 说：“请您坐在这儿看报纸。”
世界上最快而又最慢，最长而又最 短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而 又最令人后悔的就是1.标自然段，自由读课文。 2. 读准生字和词语，画出生字词。 3.思考：课文告诉我们一件什么事？
我会读：
jī běn tū rá n à n zhà o bǎi nòng 基本 突然 按 照 摆 弄
ｓｈè
小摄影师
高尔基简介
小摄影师(课件)1
读一读，体会句子标点符号的用法
（1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”
（说的话放在后面）
（2）“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 （3）“你怎么啦？”高尔基不知出了什么事。
（说的话放在前面）
（4）“是的，”小男孩站起来，鞠了个躬，“请 让我进去吧！”
（说的话分两部分）
“ ”引号歌
• 四个蝌蚪真奇妙， • 前揽后抱是引号。 • 人物语言引在内， • 三种形式要记牢。 • 逗号句号和问号， • 放准位置别溜掉。
tū 突然
突 突出 突破
bǎi 摆弄
摆 摆手
zhǔn
摆放 准备
准 准时 准确
bèi 准备
备 备课 责备
jiāo 胶卷
胶 胶水
liàng 胶纸
辆 车辆 一辆车
cè 侧身
侧 侧面 两侧
juǎn卷发
卷 卷尺
mì
胶卷 秘书
秘 秘方 秘密
zá 杂志
杂 复杂 杂物
shè 社会
社 社区 报社
请发挥想象力， 续写故事。
第二天，小男孩一大早就跑来敲 门。高尔基听见了就问是不是那个小 男孩。秘书一开门，小男孩就飞快地 跑进来，对高尔基说：“你答应让我 拍照还算数吗？”高尔基高兴地说:” 当然算数。我们以后随时可以拍照， 因为我决定收你做我的学生。“小男 孩连连点头，高兴得掉下了幸福的眼 泪。
按（按照） 辆（ 车辆） 社（社会 ） 安（安排） 俩（ 咱俩） 吐（吐掉 ）
测（测量 ） 秘（秘书） 胶（胶卷） 侧（侧身 ） 密（ 茂密） 郊（郊外）
者（作者 ） 杂（ 杂志） 推（推开） 著（著作 ） 染（ 感染） 准（准备）
Hale Waihona Puke jī 基本基 基础 基金
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 这样要求照相的方式对吗？高尔基什么反
应？说明什么？
不正规、不礼貌，但是高尔基没有生 气拒绝孩子，说明他理解、爱护孩子。
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐 坐下。小男孩摆弄了很久很久，说： “一切准备停当。”高尔基侧过脸， 对着他微笑。
从红色的词语你能读出什么？
高尔基对孩子充满耐心、充满爱。
突然，小男孩往地上一坐，哭了 起来。 “你怎么了？”高尔基不知出了 什么事。
6
小 摄 影 师
高尔基简介
• 高尔基（１８６８—１
９３６）原姓彼什科夫。 “高尔基”这位词在俄 文里是“苦 的”、“痛 苦的”意思。 这位俄罗斯文学巨人最 著名的作品有自传三部 曲：《童年》《在人 间》、《我的大学》。 列宁说：“毫无疑问， 高尔基是一位宏伟的艺 术天才，他带给了并且 还将带给全世界无产者 以很 多的贡献。”
突
zhǔn
按
bè i
摆
cè
弄
jiāo
准
juǎn
备
lià ng
侧
mì
胶
zá
卷
shè
辆
秘
杂
社
课文告诉我们一件什么事？
• 纸团 墙报 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书
杂志社 转告 • 按照这些词语的顺序复述课文
高尔基是如何对待孩子给他照相的？
孩子是如何给高尔基照相的？
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在 读书，突然，一个纸团从窗外飞到 了桌子上。
• 高尔基对媒体宣传自己并不关心，相反，
对于这个少先队员却非常重视。 • 从侧面反映了高尔基关怀下一代、爱护 下一代的崇高品质。
扔纸团找高尔基说明男孩怎样？
• 聪明，会想办法 • 大胆
“是的。”小男孩站起来，鞠 了个躬，“请让我进去吧！”
• 仍纸团不是不懂礼貌，是出于无奈。
他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了
• 迷惑不解 • 关心
高尔基赶紧站起来，小男孩已经提 着照相机跑出去了。高尔基走到窗 口，大声喊道：“孩子，回来！我 给你胶卷，我这有很多胶卷。”
• 从红色的词中你能读出高尔基什么心情？ • 想帮助孩子的急切心情
挂念、关切 “是个小男孩吗？”高尔基问。
高尔基告诉秘书：“请转告他，我 很忙。不过，来的如果是个小男孩， 就一定让他进来。”
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自读要求
1.用自己喜欢的方式读课文，标上小节号； 2.借助括号中的拼音，读准生字和词语，读 通文章，有困难的地方多读几遍； 3.思考：课文告诉我们一件什么事？
让我来读读
摄影 突然 摆弄 咧嘴 秘书 打量 停当 车辆 人行道 杂志社
打量 胶卷 吩咐 鞠躬 阳光明媚
jī
tū
àn
bǎi
基
nò ng
• 对高尔基的崇敬、见到高尔基后的激动与
惊喜。
然后用手指了指沙发，说：“请您坐在 这儿看报纸。” 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准 备停当。”
• 熟练的照相技术 • 做事认真 • 有主见
小男孩往地上一坐，哭了起来。 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家 里了了。 • 惭愧、失望
读一读，体会句子标点符号的用法
（说的话放在后面） （2）“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
（3）“你怎么啦？”高尔基不知出了什么事。 （说的话放在前面） （4）“是的，”小男孩站起来，鞠了个躬，“请 让我进去吧！”
（1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”
（说的话分两部分）
作业：续写故事，小男孩会回来吗？