2020九年级美术上册第四单元装饰与应用第8课剪纸与应用教案2岭南版0
岭南版初中九年级美术上下册课程目录与教学计划表
岭南版初中九年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
九年级上册
第一单元走进美术家
1 齐白石徐悲鸿
2 达·芬奇毕加索
第二单元有性格的形象
3 名画中的人像
4 独具魅力的面具
第三单元泥痕火迹的艺术
5 魅力无穷的传统陶瓷
6 个性张扬的现代陶艺
第四单元装饰与应用
7 装饰与生活
8 剪纸与应用
9 镂空的魅力
第五单元设计与生活
10 巧妙的线材造型
11 富有创意的家具
第六单元环境与家园
12 现代人居环境
13 营造出美好家园
本册综合
课程目录教学计划、进度、课时安排
九年级下册
第一单元永恒的雕塑艺术
1 瑰丽深沉的汉唐雕塑
2 雕琢出来的人文光彩
第二单元繁忙的都市印象
3 城市扫描·都市网络
4 按动快门·移动鼠标
第三单元数字化美术与设计
5 多变的字体设计
6 个性化网页设计
第四单元商场展示艺术
7 商场环境扫描
8 展示设计
第五单元景观与环境
9 公共环境中的景观小品
10 景观模型的设计
第六单元美术与当代社会
11 灯光·夜景
12 自然·设计
13 校园艺术长廊
本册综合。
2024岭南版美术九上第8课《剪纸与应用》课件
CHAPTER剪纸艺术概述剪纸的定义与历史剪纸是一种以纸为材料，通过剪刀或刻刀进行雕刻镂空的艺术形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
剪纸的艺术特点剪纸艺术具有造型简练、线条流畅、色彩明快、富有装饰性等特点，能够表现出生动有趣的形象和场景。
剪纸的分类与流派根据地域、民族和题材的不同，剪纸可分为多种流派和风格，如北方剪纸的粗犷豪放、南方剪纸的细腻秀美等。
剪纸在岭南地区的发展岭南剪纸的起源与传承01岭南地区剪纸艺术源远流长，与当地的民俗文化和自然环境密切相关，经过历代艺人的传承和发展，形成了独特的艺术风格。
岭南剪纸的特点与表现02岭南剪纸注重写实和意象的结合，善于运用夸张、变形等手法表现形象特征和内在情感，同时注重色彩的搭配和运用。
岭南剪纸的代表作品与艺术家03岭南地区涌现出了许多优秀的剪纸艺术家和代表作品，如陈永才的《百子图》、林载辉的《渔家乐》等，这些作品具有鲜明的地域特色和民族风情。
剪纸与现代生活的关系剪纸在现代设计中的应用随着时代的发展，剪纸艺术逐渐融入到现代设计中，为现代设计提供了丰富的灵感和素材，如包装设计、服装设计等领域都可以看到剪纸元素的运用。
剪纸在民俗文化中的传承与发展剪纸作为中国传统文化的重要组成部分，在民俗文化中扮演着重要的角色。
通过剪纸艺术可以了解一个地区的文化传统、历史变迁和民族风情等方面的信息。
剪纸艺术的创新与发展随着社会的进步和科技的发展，人们对剪纸艺术的需求也在不断变化。
为了满足现代人的审美需求和精神追求，剪纸艺术需要不断创新和发展，探索新的表现形式和创作手法。
CHAPTER剪刀刻刀削刀垫板剪纸的基本工具01020304选择尖头、锋利、大小适中的剪刀，方便剪出精细的图案。
用于刻划较硬的材料，如金属或塑料等。
用于削薄纸张或刮去多余的部分。
保护桌面，防止刻划时划伤桌面。
选择质地较韧、色彩丰富的纸张，如宣纸、彩纸等。
纸张布料塑料选择质地较薄、易于剪裁的布料，如棉纸、丝绸等。
九年级美术教案剪纸
九年级美术教案剪纸南通市观河中学葛明祥一、背景与意义分析剪纸艺术是九年级美术教学的重要内容，既要继承传统民间美术，又要在学习图案形式美和造型设计方面进一步发扬光大民间美术，提高生活品味。
二、学习与导学目标1、知识的积累与疏导剪纸是我国具有悠久历史传统、被联合国列为世界文化遗产的优秀民间艺术品种，不同地域形成不同风格流派。
2、技能掌握与指导了解并掌握剪纸的创作、制作步骤。
能独立完成一幅简单的富有传统文化意蕴内容的剪纸制作。
3、智能提高和指导感受并理解传统剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，在传统的基础上进一步提高和创新。
4、情意修炼与开导了解民间剪纸艺术美，发扬我国民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
5、观念确认与引导懂得剪纸的概念。
理解剪纸艺术是一种特殊的平面构成，同样具有平面设计的形式美。
三、障碍与生成关注1、剪纸艺术属于设计范畴，理解和体现形式美法则是关键。
2、赏析优秀剪纸作品，提高自己的设计和制作能力。
四、学程与导程活动1、课前准备教师：不同风格、种类的剪纸作品，示范用的画稿、步骤图，以及剪纸用的工具材料。
学生：一块垫板、彩纸、剪刀、刻刀、稿纸及其他文具。
2、课堂教学A、引导阶段展示不同的民间艺术（利用多媒体）导入本课B、发展阶段利用多媒体展示不同形式的剪纸作品，介绍剪纸艺术。
（1）剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
民间剪纸作为中国本源哲学的体现，在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质。
剪纸又叫刻纸、窗花或剪画。
区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。
（2）全国各地都能见到剪纸，由于地域和文化的区别，形成了不同的地方风格流派。
主要有北方流派和南方流派。
北方流派：粗犷豪放、造型简练南方流派：构图繁茂、精巧秀美结合典型作品，强调剪纸造型要夸张变形、简洁概括（3）剪纸的工具和材料工具：剪刀、刻刀、蜡盘（刻垫物）材料：一般是纸张（4）剪纸的表现方法：单色剪纸和彩色剪纸（5）示范团花的剪刻，讲解三种剪纸：a、阳刻剪纸b、阴刻剪纸c、阴阳结合（6）展示示范作品，讲解剪纸的制作步骤：1、起稿2、剪刻3、揭离4、粘贴C、布置作业：1、内容：用单色纸剪刻一幅人物或动物剪纸2、要求：a、造型简洁、单纯b、剪刻精美，富有装饰情趣D、巡回辅导个别辅导，发现共性问题，及时提出、解决E、展示交流学生展示自己的作品，并夸夸自己的作品，通过展示，让学生们发现他人之长，来弥补自己的短处。
美术《剪纸》教案范文
注：本文章为，仅供参考。
引言：在我国的艺术中，传统的剪纸技巧被广泛应用，成为国粹文化的重要组成部分。
教授剪纸不仅是传承民间艺术的重要方式，也是培养孩子动手创造能力和美感的重要途径。
本文将就美术《剪纸》教案范文，对相关内容做详细的解析。
一、教学目标：1.了解剪纸文化的历史和演变。
2.掌握剪纸基本技能，能灵活运用黏贴、剪裁等基本技术进行创作。
3.锻炼学生的观察能力、空间想象力和手工技巧。
4.培养学生的审美意识，了解民间传统文化，提升文化素养。
二、教学重点：1.灵活运用黏贴、剪裁等基本技术进行创作。
2.锻炼学生的观察能力、空间想象力和手工技巧。
3.培养学生的审美意识，了解民间传统文化，提升文化素养。
三、教学难点：1.如何灵活运用剪贴、剪裁等技术进行创作。
2.如何鼓励学生创新，发挥个人风格和创意，不墨守成规。
3.如何使学生更加深入地了解剪纸文化的历史和演变。
四、教学过程：第一节：剪纸概述教师讲解一句“公从何处来，母从何处来，孩儿要折纸花”中的“折纸花”应该换成“剪纸”。
讲解剪纸源远流长，从古至今的剪纸艺术家们，其创作灵感皆来自生活。
更讲述剪纸种类、风格，以及它所涉及到的主题。
使学生了解到剪纸在传承时代文化的同时所呈现的多样性。
第二节：实践教学老师为学生展示如何剪出基本的剪纸图案，如剪心形、剪花、剪叶等基本图案，让学生掌握最基本的剪纸技法。
第三节：创作分享学生依照自己的喜好，使用不同的剪纸样式，选择自己感兴趣的图案进行创作。
让学生分享自己的作品，分享自己的设计思路，鼓励学生创新，发挥个人风格和创意。
第四节：思想教育让学生了解剪纸文化中透露出的人文思想，引导学生向美学意义的深度探索。
鼓励学生多去了解剪纸背后隐藏着的丰富文化内涵，并且引导学生从中发现美的趣味和内涵，在不断地探索与创作中慢慢地感受它的美。
五、教学评价：通过本次教学，学生们可以更深入地了解剪纸文化的历史和演变，掌握最基本的剪纸技法。
同时，学生们可以通过对于剪纸的亲身体验和感受，更好的锻炼了他们的想象力和动手能力。
美术九年级上岭南版4.8剪纸与应用说课课件(23张).
剪纸给人们带来了什么？趣味性、装饰性
在过去，人们经常用纸做成形态各异的物像和人像,与死 者一起下葬或在葬礼上燃烧，这一习俗在中国境内外有时 仍可见到。剪纸艺术一般都有象征意义，剪纸被用作祭祀 祖先和神仙所用供品的装饰物。
现在，剪纸更多地是用于装饰（可用于点缀墙壁、门窗 、房柱和灯笼等），也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本 身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和 喷漆艺术的模型。 现代的广告设计中将剪纸作为一种中国传统的文化元素。
谢谢！！
据考古學家研究其歷史可追朔到公元六世紀可谓源远流长它生息于黃河流域由当时的农耕民族所创因此融合了中国农耕社会的文化特色具有鮮明的民族性与地域性色彩
欢迎来到美术课堂
九年制义务教育标准实验教科书（新岭南版）美术九年级上册（第17册） 第四单元装饰与应用
剪纸与应用
大家回想一下以前我们学个 哪些关于剪纸的课程？？ 初一，贺卡的制作 初二，面具的制作
阴剪镂空法：以剪影为主只镂空出关键部位如眼睛、鼻子、嘴等 特点：线线相断 阳剪法：与阴剪法相反，把线和轮廓留下，减去其余的部分 特点：线线相连
阴刻法
阳刻法
阴阳结 合法
课堂活动
现在给大家来一场5分钟的小游戏—击鼓传花。被逮到的 那个同学要起来回答问题，就是关于我们前半节课所学 到的问题
按构图剪纸分为哪两种？ 对称和不对称
古时候剪纸多用于什么?
用来祭奠鬼神
按色彩分为：
单色及套色
按构图分为：
对称不对称
剪纸艺术
1.剪刀、刻刀 2.纸张：任何纸，报纸、 挂历纸、透明纸、彩纸 宣纸、蜡光纸等。 3.固体胶棒 4.背景纸 5.纸盒
阴阳结合法 阳刻法 阴刻法
作业布置Biblioteka 运用多种方法每人制作5个以上的窗花
[精品]2019九年级美术上册第四单元装饰与应用第8课剪纸与应用教案2岭南版0
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剪纸与应用1教学目标教学目标:1、通过教学唤起学生对民间艺术的热爱,使学生认识民间剪纸艺术。
2、欣赏不同风格、不同题材的剪纸作品,了解剪纸的造型特点和艺术特色。
3、正确运用剪纸方法,熟练制作步骤,并能用剪纸的形式制作蝴蝶图案,表达自己心愿。
2学情分析初三的学生平时文化课学习比较繁重,美术课能帮助学生释放一下压力。
然而在美术课堂上,学生对平淡乏味的理论课、欣赏课、自由绘画等还是产生厌倦情绪,学生的绘画能力很难得到充分发挥。
可是学生对有趣的手工课却爱不释手,教师应将绘画的理论渗透在生动的手工课中,把深奥的理论借助有趣的游戏传授给学生,让学生在实践中获得新的知识并激发起学习美术的兴趣。
这节课,要学生剪纸蝴蝶,蝴蝶对农村孩子来说并不陌生,蝴蝶是美的化身,教师要从蝴蝶身上打开学生的思维,拓宽学生的想象空间,使学生敢于创新。
3重点难点教学重点:了解并掌握蝴蝶的制作方法教学难点:外形设计4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】剪纸艺术—蝴蝶剪纸一、创设情境、导入新课播放《剪纸姑娘》舞蹈视频,让学生欣赏舞蹈并说舞蹈出里面的重点表达的意思。
教师提问:同学们觉得舞蹈好看吗?这个舞蹈有什么特点?学生答出:剪纸。
板书课题:剪纸艺术活动2【讲授】二、新知探究1、剪纸的定义:“剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术,在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
2、剪纸的工具和材料剪纸的工具主要是剪刀、刻刀、蜡盘 (刻垫物)。
剪纸的材料一般是纸张。
单色剪纸一般选用普通大红纸,或经染色后的宣纸,也好用蜡光纸或绒面纸代替。
彩色剪纸一般采用单宣或粉连纸。
3、剪纸的表现方法剪纸的表现方法很多,这里重点归纳为单色和彩色两种: 今天我们主要来了解一下单色剪纸1)、阳刻剪纸阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线,剪去轮廓线以外的空白部分。
它的每一条线都是互相连接的,牵一发将动全身。
2)、阴刻剪纸阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反,就是刻去原稿的轮廓线,保留轮廓线以外的部分。
岭南版九年级(上)全册美术教案
岭南版九年级 ( 上 ) 全册美术教案
要求 :要结合朝代特征与地区的不同去体会隐藏在作品背后的文化背景。
小结 :主要代表时期陶瓷的特征。
6、活学活用 :再次展示“课堂导入”中提到的“清乾隆多色釉镂空‘吉庆有余’转心瓶” 生们用这节课所学到的知识进行鉴赏。
,请学
7、课堂拓展 :用连线的方式把宋代五大名窑与相应的瓷器图片连接起来。 8、归纳、小结。
课前准备 : 师:收集两位大师的代表作品挂图、作品资料与视频资料等。 生:课前布置作业 ,分组收集两位大师的不同资料。 课堂导入 : 1、提问导入 :达·芬奇与毕加索的图片导入。 提问 :您认识这两位美术家不？她们的艺术特征有何不同 ,我们应该向她们学些什么呢？ 2、板书课题 :达·芬奇 毕加索。 课堂发展 : 1、欣赏感受 :达·芬奇与毕加索代表作品欣赏。 2、重点分析 :达·芬奇作品《蒙娜丽莎》与毕加索作品《哭泣的女人》图片对比。 提供简明的表格让学生填写比较报告。 想一想 :为什么同样就是女人像 ,表现出来的完全不一样？您更喜欢哪种表现风格？为什么？ 3、欣赏分析 : 通过宗教故事引导学生从构图、色彩、内容、人物表格等角度分析讨论《最后的
岭南版九年级 ( 上 ) 全册美术教案
2、板书课题 :个性张扬的现代陶艺。 课堂发展 : 1、观察探究 :给出几种陶艺造型方法的图示 ,请学生观察归类 : ○1泥丸成型法。 ○2盘泥条成型法。 ○3泥板成型法。 ○4拉坯成型法。 2、连线小游戏 :给学生若干不同的陶艺装饰技巧图片与名称 ,请她们做连线游戏 : ○1压印肌理法。 ○2刻画法装饰。 ○3粘贴画装饰。 ○4堆塑法装饰。 ○5镂空法装饰。 ○6彩绘法装饰。 ○7釉饰法。 ○8裂纹釉。 3、教师演示 :运用陶艺造型技巧与装饰技巧 ,演示陶艺作品的制作步骤 ,并加以解说。 4、分组创作 :组织学生分组作业 ,辅导学生构思与创作“个性张扬的现代陶艺”作品。 分发学案 ,辅助学生从多角度进行创作。 5、互动交流 :组织学生开展“小小陶艺展览会” 。请学生将作品与学案一起展示出来。 展示与评价 : 评选最佳作品 : 1、作品主题就是否明确？ 2、作品造型就是否新颖独特？ 3、作品运用了哪些陶艺造型技巧与装饰技巧？ 课后延伸 : 组织学生对自己的作品进行评析 ,主要介绍设计方法与作品的创意。
剪纸与应用-岭南社版九年级美术上册教案
剪纸与应用-岭南社版九年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解剪纸的起源、发展及种类；
2.掌握剪纸的基本技法；
3.能够制作基础的剪纸作品；
4.了解剪纸在生活和文化中的应用。
二、教学材料
1.剪纸刀、彩纸；
2.剪纸教学PPT；
3.岭南社版九年级美术上册教材。
三、教学过程
3.1 了解剪纸的基本知识
1.利用PPT介绍剪纸的历史渊源、发展和种类；
2.让学生观看剪纸视频，了解剪纸的制作过程。
3.2 掌握剪纸的基本技法
1.使用彩纸进行练习，教学剪纸的基本技法：折、剪、刻和挖；
2.让学生自己动手进行练习，引导学生掌握剪纸的基本技法。
3.3 制作基础的剪纸作品
1.指导学生以自己的想法为主题，设计剪纸图案；
2.根据设计好的图案，让学生使用彩纸进行剪纸制作。
3.4 了解剪纸在生活和文化中的应用
1.利用PPT介绍剪纸在生活和文化中的应用；
2.让学生观看剪纸应用案例，了解剪纸在生活和文化中的不同用途。
四、教学评价
1.形成性评价：教师观察学生剪纸技法的掌握情况，给予及时的指导和帮助，确保学生达到教学目标；
2.总结性评价：让学生互相交换制作剪纸作品的经验，展示自己的作品，再次巩固学过的知识，同时能够发现问题和优点，提高学生的自我评价和总结能力。
五、教学反思
在教学剪纸的过程中，可以更多的结合岭南地域的文化进行讲解，让学生在制作作品的过程中更好地了解这片土地的文化。
同时，在教学环节中，可以多一些互动和展示环节，让学生在展示自己的作品时，增强对所学知识的兴趣和信心。
初中美术 岭南课标版 九年级上册 《剪纸与应用》 课件
中国汉族最古老、最为流 行的民间艺术之一。剪纸是一 种镂空艺术，在视觉上给人以 空透的感觉和艺术享受。其载 体是纸张、金银箔、树皮、树 叶、布、皮、革等片状材料。
Hale Waihona Puke 2006年5月20日，剪纸艺 术列入第一批国家级非物质文 化遗产名录。
●剪纸的特点
具有单纯、明快、朴实、乡土气息浓郁、 空透感、富装饰性等特点。
最传统的“双喜” 剪法：四折剪纸，将 可以打开的一边朝向 右手 。
注意事项：1、竖 线对齐，基本成一条 垂线；2、两个“口” 字对齐；3、横划粗细 保持一致。
心形“双喜”剪法： 注意事项： 1、圆头起笔； 2、横线朝上弯曲，所有 的横划弧度相同，相互 平行； 3、两个“口”变形成心 形，上小下大，显得比 较稳定，并保持里外线 条统一。
“笑口”双喜剪法： 注意事项：上面的 “口”略小于下面 的“口”，嘴角向 上翘，显得非常开 心。
●课后练习：
思考问题：1、剪纸 的风格种类有哪些？ 2、剪纸的制作基本 技法有哪些？ 手工剪纸：个人完 成五种不同式样的” 双喜花“剪纸，大 小自定。
●剪纸的应用
在过去，剪纸被用作 祭祀祖先或神仙的贡品装 饰。当今，剪纸多用于装 饰，特别是逢年过节，剪 纸就点缀于墙壁、门窗和 各种公共场所，渲染出喜 庆的节日气氛。一些具有 民族特色的包装、工艺品 上，也经常看到各式剪纸 （如芬兰设计师用中国民 间剪纸图案装饰的椅子） 。
●课堂练习：双喜花
2024版年度岭南版美术九上第8课《剪纸与应用》ppt课件
岭南版美术九上第8课《剪纸与应用》ppt课件•课程导入•剪纸技法学习•剪纸作品欣赏与分析•剪纸在日常生活中的应用•剪纸创作实践与体验•课程总结与展望课程导入01剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。
剪纸定义剪纸特点剪纸价值剪纸具有形式多样、内涵丰富、技艺精湛、流传广泛等特点。
剪纸不仅具有审美价值，还具有文化价值和历史价值，是中华民族传统文化的重要组成部分。
030201剪纸艺术简介剪纸的历史与传承历史渊源剪纸起源于汉代，逐渐发展成为一种民间艺术形式，并在唐宋时期达到鼎盛。
传承发展剪纸艺术在民间广泛流传，不同地区形成了各具特色的剪纸风格。
同时，剪纸也被列入非物质文化遗产名录，得到了保护和传承。
现代应用现代剪纸在保持传统技艺的基础上，不断创新发展，广泛应用于装饰、设计、教育等领域。
剪纸的地域特色北方剪纸01北方剪纸以粗犷豪放、造型简练著称，如陕西、山西等地的剪纸作品。
南方剪纸02南方剪纸以细腻秀丽、线条流畅为特点，如江苏、浙江等地的剪纸作品。
岭南剪纸03岭南剪纸注重写实，形象逼真，线条细腻，色彩鲜艳，具有浓郁的地方特色。
同时，岭南剪纸还善于运用吉祥图案和寓意纹样，表达人们对美好生活的向往和追求。
剪纸技法学习02基本剪纸工具与材料选择锋利、轻便的剪刀，适合剪纸的精细操作。
常用红色、黄色等单色纸或彩色纸，也可使用宣纸、卡纸等不同材质的纸张。
用于刻制精细的剪纸图案，可选择不同形状和大小的刻刀。
用于固定纸张，方便剪纸操作。
剪刀纸张刻刀蜡盘对称剪法阳剪法阴剪法综合剪法剪纸基本技法演示01020304将纸张对折，剪出对称的图案，如蝴蝶、花朵等。
保留图案的轮廓线，剪去轮廓线以外的部分，呈现出图案的实体。
剪去图案的轮廓线，保留轮廓线以内的部分，呈现出图案的虚体。
结合对称、阳剪、阴剪等多种技法，创作出更复杂的剪纸作品。
传统图案现代图案自定义图案图案构思剪纸图案设计与构思学习和借鉴传统剪纸图案，如吉祥图案、生肖图案、民间故事图案等。
九年级美术《剪纸与应用》教学设计
教学目标：1.了解剪纸的起源和发展；2.学习剪纸的基本技巧和方法；3.培养学生的观察力、动手能力和创造力；4.让学生能够将剪纸应用到实际生活中。
教学准备：1.教师准备多种剪纸样本，包括传统剪纸、现代剪纸等；2.准备剪刀、颜色纸、胶水等制作剪纸所需的材料；3.设计剪纸创意作品的实际应用任务。
教学过程：一、导入（10分钟）1.向学生展示一些剪纸作品，引起学生的兴趣；2.提问：你们知道剪纸的起源和发展吗？你们对剪纸有什么认识和了解？二、知识讲解（20分钟）1.介绍剪纸的起源和发展，讲解剪纸在不同国家和地区的特点和风格；2.讲解剪纸的基本技巧和方法，包括剪纸刀的选用、剪纸的基本动作等；3.通过展示多种剪纸样本，让学生理解剪纸的多样性和创意性。
三、实践操作（40分钟）1.让学生先跟随教师的示范，学习剪纸的基础技巧；2.指导学生运用剪纸技术制作简单的剪纸作品，例如动物、植物等；3.引导学生发挥创造力，设计自己的剪纸创意作品；4.让学生互相交流和展示自己的剪纸作品，并互相欣赏和评价。
四、拓展应用（20分钟）1.让学生思考如何将剪纸应用到实际生活中；2.设计一个实际应用任务，例如用剪纸制作节日贺卡、装饰教室等；3.让学生分小组合作完成应用任务，并展示自己的作品。
五、总结与评价（10分钟）1.总结剪纸的起源和发展、基本技巧和方法；2.回顾学生的学习过程和成果，评价学生的掌握情况；3.鼓励学生继续发展剪纸的技巧和创意，培养学生的艺术兴趣和才能。
教学反思：通过本节课的设计和实施，学生可以了解剪纸的起源和发展，学习剪纸的基本技巧和方法，并能将剪纸应用到实际生活中。
教学过程中，要注意引导学生发挥创造力，培养他们的观察力、动手能力和创造力，并鼓励学生在剪纸领域不断探索和创新。
同时，要关注学生的学习情况和成果，及时给予评价和指导。
教案：初中美术剪纸教案全解析
优秀教案：初中美术剪纸教案全解析一、引言美术剪纸是中国传统的手工艺术，作为一种以剪刀、纸张为工具，以手工剪纸为技法的艺术，具有极高的观赏价值和艺术价值。
在中国的美术教育中，剪纸是一个重要的组成部分，因为它有助于促进学生的创造力和想象力。
本教案将为初中美术教师们提供一份全面的剪纸教案，旨在帮助学生深入了解剪纸的基本知识和技巧，学习创造性思维，并培养学生的美术素养。
二、教学目标1.了解创造性思维在美术剪纸教学中的重要性；2.学习基本的剪纸技能和方法；3.掌握剪纸的基本造型和色彩知识；4.学会运用基本技能和知识来创作剪纸作品；5.培养创新意识和美术鉴赏能力，提高美术素养。
三、教学重点1.基本的剪纸技能和方法；2.剪纸造型的基本知识；3.剪纸的基本色彩处理。
四、教学难点1.如何发扬创造性思维，进行创新性的剪纸创作；2.如何处理好剪纸的造型和色彩。
五、教学流程1.创造性思维的发扬和鼓励教师要引导学生认识到创新和创造性思维在美术剪纸教学中的重要性。
教师可以通过有趣的故事、案例和现实生活中的实例来引导学生思考创新灵感的来源，鼓励学生提出自己的创意和想法。
教师可以设定一些简单的剪纸作品，让学生自由发挥，鼓励学生寻找自己的创作风格。
2.基础剪纸技能的学习教师可以先让学生绘制简单的图案，按照图案来进行剪纸。
教师可以使用一些简单的剪纸技巧来进行指导，如将纸张材料折叠成两半，再从中心处开始剪出一个基本的几何形状。
在剪纸完成后，可以将其展示于黑红色背景的画板上，以便学生更好地欣赏剪纸作品的美感。
3.剪纸造型的基本知识在学生掌握了基础剪纸技能之后，教师可以进一步对学生进行剪纸造型的基本知识的学，比如，如何运用与形态和空间相应的剪纸技术，如何运用不同的剪纸造型和表现技巧，如何选择不同的材料以表达不同的情感和意思等等。
4.剪纸的基本色彩处理在学生熟练掌握剪纸造型的基本知识后，教师可以将剪纸的基本色彩纳入教学内容，让学生了解剪纸颜色的选择和组合，剪纸作品的鲜明感、明暗感和层次感等与颜色相关的要素。
九年级美术上册第四单元装饰与应用第8课剪纸与应用教案1岭南版022.doc
剪纸与应用1教学目标1、知识与技能①能采用剪纸纹样剪出,学会剪出简单的,掌握剪纸的方法和步骤。
②通过剪纸,使学生感受对称的自然美,培养学生脑、手、眼的协调配合能力,增强学生的形象思维能力,提高学生的审美能力和创造能力。
2、过程与方法通过自主学习、合作学习,认识剪纸基本纹样,运用对折的手法剪出,学会用剪纸纹样装饰。
3、情感态度与价值观①鼓励学生设计不同的,激发学生对剪纸兴趣,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
②通过活动促进学生思维的发展,培养学生的创新意识。
③培养学生交流、合作、探究的精神。
2学情分析绝大多数学生对动手活动很感兴趣,但是剪纸需要一定的技巧和创新,对于学生来说有一定的难度。
如果老师巧妙地安排教学,可以化难为易。
学生的思维也是很灵活的,在老师的点拨引导下,应该能够掌握剪的技巧,并能够剪出漂亮的作品。
3重点难点◆活动重点:进行纹样的设计,掌握剪纸技法。
重点的突出:剪纸是否漂亮,关键在于剪纸纹样的设计,学生学会了设计剪纸纹样也就掌握了基本的剪纸技法,因此将剪纸纹样的设计作为本次活动的重点。
◆活动难点:准确概括表现出的形态结构特征。
难点的突破:剪纸是否形象,重点在于形态结构的设计,对于绘画能力弱得学生来说画出形象的有难度,能够凭自己的想象画出形态各异的的学生也是有限的。
因此,在活动中给学生提供不同形态的进行观察、临摹、描制出自己喜欢的。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】剪纸与应用活动流程教师活动学生活动设计意图引起注意,引出主题。
展示图片:展示几幅剪纸图片。
提问:这几幅剪纸漂亮吗?你想不想尝试一下剪呢?观看图片,欣赏剪纸。
激发学生的兴趣,引起学生注意,使学生快速进入学习情境。
自主学习,掌握方法。
组织学生自主学习,认识剪纸纹样,练习剪纸纹样,学习剪的方法和步骤。
结合导学案,自主学习,自主探究,掌握知识。
学生自主学习基本知识,认识剪纸纹样,掌握剪纸纹样的剪法,明确剪的方法。
九年级美术上册第四单元装饰与应用第8课剪纸与应用教案2岭南版0
剪纸与应用1教学目标教学目标:1、通过教学唤起学生对民间艺术的热爱,使学生认识民间剪纸艺术。
2、欣赏不同风格、不同题材的剪纸作品,了解剪纸的造型特点和艺术特色。
3、正确运用剪纸方法,熟练制作步骤,并能用剪纸的形式制作蝴蝶图案,表达自己心愿。
2学情分析初三的学生平时文化课学习比较繁重,美术课能帮助学生释放一下压力。
然而在美术课堂上,学生对平淡乏味的理论课、欣赏课、自由绘画等还是产生厌倦情绪,学生的绘画能力很难得到充分发挥。
可是学生对有趣的手工课却爱不释手,教师应将绘画的理论渗透在生动的手工课中,把深奥的理论借助有趣的游戏传授给学生,让学生在实践中获得新的知识并激发起学习美术的兴趣。
这节课,要学生剪纸蝴蝶,蝴蝶对农村孩子来说并不陌生,蝴蝶是美的化身,教师要从蝴蝶身上打开学生的思维,拓宽学生的想象空间,使学生敢于创新。
3重点难点教学重点:了解并掌握蝴蝶的制作方法教学难点:外形设计4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】剪纸艺术—蝴蝶剪纸一、创设情境、导入新课播放《剪纸姑娘》舞蹈视频,让学生欣赏舞蹈并说舞蹈出里面的重点表达的意思。
教师提问:同学们觉得舞蹈好看吗?这个舞蹈有什么特点?学生答出:剪纸。
板书课题:剪纸艺术活动2【讲授】二、新知探究1、剪纸的定义:“剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术,在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
2、剪纸的工具和材料剪纸的工具主要是剪刀、刻刀、蜡盘 (刻垫物)。
剪纸的材料一般是纸张。
单色剪纸一般选用普通大红纸,或经染色后的宣纸,也好用蜡光纸或绒面纸代替。
彩色剪纸一般采用单宣或粉连纸。
3、剪纸的表现方法剪纸的表现方法很多,这里重点归纳为单色和彩色两种: 今天我们主要来了解一下单色剪纸1)、阳刻剪纸阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线,剪去轮廓线以外的空白部分。
它的每一条线都是互相连接的,牵一发将动全身。
2)、阴刻剪纸阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反,就是刻去原稿的轮廓线,保留轮廓线以外的部分。
最新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案
《剪纸》教案教学目的：1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。
3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。
教具准备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。
教学过程：一、创设情境、谈话导入。
l、教师出示多种类的美术作品。
（课件出示）师：这些都是什么美术作品？学生回答：绘画、剪纸等；师：哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件）师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。
（教师板书）师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。
（板书课题：民间艺术――剪纸贴花）二、剪纸的基础知识讲解。
1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2．请学生欣赏课本剪纸作品。
3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。
（出示课件）4．教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等）5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。
再让学生观察图3图4，指出对错。
经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。
6、用课件出示贴花的剪纸作品。
9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。
示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
10、教学制作方法和步骤（1）同学们拿出一张彩纸。
（2）拿出笔在纸上画出动物的外形（3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。
岭南美 九上 8剪纸与应用 教案设计
剪纸与应用——红色情结教学设计方案课程剪纸与应用——红色情结课程标准广东岭南美术教育出版社九年级上册教学设计年级初三教学内容分析红色是中华民族最喜爱的颜色，它甚至为中国人的文化图腾和精神皈依。
中国红是中国人的魂，它意味着平安吉祥、团圆喜庆……民间剪纸恰好剪出了一派喜庆的红色，它既能表达劳动人民对生活的美好向往，又能传达出辛勤劳作后丰收的喜悦心情，同时也反映出中国人民热情向上的民族性格和热爱生活的民族传统。
本课通过门笺的设计练习，了解民间剪纸的审美情趣，感受古老纯朴的手工艺，通过学习启发学生礼仪红色元素装饰自己的生活，培养现代视觉艺术的设计意识。
《剪纸与应用——红色情结》分两个课时完成，第一课时：设计一幅有祝福文字的“门笺”，第二课时：用红色剪纸剪出“门笺”。
教学目标认知目标：了解红色作为中国人的文化图腾和精神皈依的民俗，欣赏中国红特有的魅力。
能力目标：学会用红色的剪纸装饰来表达我们的生活。
拓展目标：剪纸的现代表现形式。
学习目标用红色纸剪一幅有祝福文字的“门笺”学情分析1、本届学生主要是足球与无线电特色学生，较好动。
2、对剪纸的认识还处于初级阶段，初中阶段是第二次接触剪纸。
同班层次分化会较大。
3、设计有祝福文字的“门笺”并剪出来，按教材安排两个课时是不够的，需要延长时间。
重点、难点1.重点：门笺剪纸的过程2.难点：剪纸的用刀技法媒体计算机剪纸工具教学反思：1、在本课的学习中学生了解到剪纸为中国民间传统装饰艺术。
在日常生活中，“门笺”是剪纸在生活中的装饰应用艺术。
2、在第一课时的“门笺”设计中，要求学生设计一幅有祝福文字的“门笺”，学生融入了自己的感受，设计的作品有“祥”、“福”、“快乐”等。
3、在第二课时中，主要是学习如何用红色剪纸剪出“门笺”掌握剪纸过程。
在学习剪纸符号、阴刻、阳刻、流畅剪刻的技巧掌握上，有一定的新鲜感与难度感。
4、学生在剪纸操作过程中常见的问题为：阴刻、阳刻的运用较为陌生，图案有时连接不起来，出现断裂，画面中的点线面分布的不够合理。
人教版九年级美术上册《剪纸》教案
人教版九年级美术上册《剪纸》教案教学目的：(1)唤起学生对民间剪纸艺术的热爱(2)使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品(3)培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点(1)重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法(2)培养学生创造性地设计剪纸作品能力教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性教具准备：剪纸作品若干，各色彩纸，剪刀、刀子各一把、白纸两张、多媒体教学课时：1课时作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅对称剪纸，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
教学过程：(一)组织教学、检查学具。
(二)学习新课l、出示剪纸作品并明确剪纸的概念。
剪纸，又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。
区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。
2、多媒体展示各色剪纸作品，欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。
(教师板书)3、讲解剪纸的类别，剪法及流派(1)剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色剪纸。
用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸，是最常用的一种形式，这类作品显得十分朴素大方。
而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸拼贴出来的作品，这种形式并不常用，这类作品看起来生动形象。
(2)大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。
喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
(教师板书)(3)阳剪：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪(刻)去，要求线线相连。
阴剪：图案上的装饰纹样被(剪)去，形成镂空效果，一般要求线线相断。
综合剪：一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。
4、教师将向学生展示剪纸的一般剪法月牙纹柳叶纹圆形锯齿纹5、教师展示单独对称式的剪纸的剪法(剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味6、布置课堂作业，用对称式剪法完成一个蝴蝶图案(三)展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
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剪纸与应用
1教学目标
教学目标:
1、通过教学唤起学生对民间艺术的热爱,使学生认识民间剪纸艺术。
2、欣赏不同风格、不同题材的剪纸作品,了解剪纸的造型特点和艺术特色。
3、正确运用剪纸方法,熟练制作步骤,并能用剪纸的形式制作蝴蝶图案,表达自己心愿。
2学情分析
初三的学生平时文化课学习比较繁重,美术课能帮助学生释放一下压力。
然而在美术课堂上,学生对平淡乏味的理论课、欣赏课、自由绘画等还是产生厌倦情绪,学生的绘画能力很难得到充分发挥。
可是学生对有趣的手工课却爱不释手,教师应将绘画的理论渗透在生动的手工课中,把深奥的理论借助有趣的游戏传授给学生,让学生在实践中获得新的知识并激发起学习美术的兴趣。
这节课,要学生剪纸蝴蝶,蝴蝶对农村孩子来说并不陌生,蝴蝶是美的化身,教师要从蝴蝶身上打开学生的思维,拓宽学生的想象空间,使学生敢于创新。
3重点难点
教学重点:了解并掌握蝴蝶的制作方法
教学难点:外形设计
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】剪纸艺术—蝴蝶剪纸
一、创设情境、导入新课
播放《剪纸姑娘》舞蹈视频,让学生欣赏舞蹈并说舞蹈出里面的重点表达的意思。
教师提问:同学们觉得舞蹈好看吗?这个舞蹈有什么特点?
学生答出:剪纸。
板书课题:剪纸艺术
活动2【讲授】二、新知探究
1、剪纸的定义:
“剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术,在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
2、剪纸的工具和材料
剪纸的工具主要是剪刀、刻刀、蜡盘 (刻垫物)。
剪纸的材料一般是纸张。
单色剪纸一般选用普通大红纸,或经染色后的宣纸,也好用蜡光纸或绒面纸代替。
彩色剪纸一般采用单宣或粉连纸。
3、剪纸的表现方法
剪纸的表现方法很多,这里重点归纳为单色和彩色两种: 今天我们主要来了解一下单色剪纸1)、阳刻剪纸
阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓线,剪去轮廓线以外的空白部分。
它的每一条线都是互相连接的,牵一发将动全身。
2)、阴刻剪纸
阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反,就是刻去原稿的轮廓线,保留轮廓线以外的部分。
所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的,而作品的整体是块状的。
3)、阴阳结合
阴阳结合就是根据画稿里的虚实关系的需要采取阴刻和阳刻交叉的办法。
能使画面效果更为
丰富,主次更加分明。
4)、剪影
它通过物象外轮廓来表现形象,最注意外轮廓的美。
活动3【活动】三、课堂活动
5、比比谁的眼睛亮
出示课件蝴蝶剪纸,让学生辨别出是哪种表现方法
6、教师提问:同学们喜欢这些蝴蝶剪纸吗?它跟真是的蝴蝶有什么不同?这节课我们一同来学习用剪纸的表现形式剪出美丽的蝴蝶。
7、播放课件一、(蝴蝶标本)
提问:同学们请看大屏,仔细观察这只美丽的蝴蝶是由哪几部分组成。
(头、胸、腹、翅膀、触角)
每只蝴蝶身上都有一些漂亮的花纹,你能从它的身上找到哪些简单的图案,动动手把它画下来吧。
师:每只蝴蝶都有不同的形状、色彩,它的花纹就是由点、线、圆形、三角形等基本形组成。
这么美丽的蝴蝶还有一个最大和特点谁知道?(对称)
学生回答
师:这节课我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作
8、教学制作方法和步骤
(1)同学们拿出一张彩纸上下或左右对折
(2)拿出笔在有折痕的纸上画出蝴蝶的外形
(3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪下来
(4)打开整理
(在教学此环节时教师要边讲解边示范,师生共同操作,强调学生用剪刀时的注意事项,及卫生管理)
9、让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点
10、质疑:怎样能把手中的蝴蝶变得更漂亮?让学生说一说自己的想法
11、在播放课件蝴蝶剪纸让学生欣赏
活动4【作业】四、学生创作过程
1、教师布置作业内容及要求
利用10分钟时间动手创作一只有自己风格的蝴蝶作品,要求大胆想象,勇于实践。