青年教师说课比赛初中信息技术说课稿
初中信息技术说课稿(优秀8篇)
初中信息技术说课稿（优秀8篇）初中信息技术说课稿篇一一、紧扣特点说教材本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。
本节教材使学生进一步认识文字处理软件，学生在认识、欣赏了电子板报后，自己参与制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。
本课在《电子板报》这一单元板块的学习中所起的作用相当大，不仅是对上一课学习内容的细化，还将本单元的学习推向了一个高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《灵活多样的版面设置》。
是word教学中非常重要的一课。
二、凸显主体说学情学生经过二学期的训练，已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。
但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。
三、更新理念说目标1、知识与技能目标：⑴、通过学习，了解页面设置的知识。
⑴、学会设置文字效果。
⑴、学会在WPS文档中插入图片及调整图片。
⑴、掌握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。
2、过程与方法目标⑴、利用文字工具对文字进行修饰。
⑴、合理选用图片，制作出图文并茂的作品。
⑴、培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。
⑴、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息的能力。
⑴、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
⑴、培养学生的创新精神和实践能力。
3、情感态度与价值观目标⑴、通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。
⑴、体会爱与被爱，享受人情的温馨。
愉快学习，快乐创作。
⑴、培养版权意识。
增强学生的组织能力和团队协作精神。
四、教学重点分析word软件的应用领域是文字处理和排版，当然word的软件的教学之重点也就是这两点。
文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式。
初中信息技术说课稿（共5篇）
初中信息技术说课稿（共5篇）第一篇：初中信息技术说课稿初中信息技术说课稿尊敬的各位评委大家好!我今天说课的题目是《XXXX》。
下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程这四大方面展开说课，请各位领导、专家多多指正。
一、说教材1、教材的地位作用XX是选自XX人民教育出版社X年级X册《信息技术》教材中第X单元第X课的内容。
而本套教材属于九年义务教育三年制初中教材。
本套教材是根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》进行编写，以由浅入深、循序渐进的规律来安排教材内容，编写时强调系统性、知识性和科学性。
同时本套教材是以培养学生良好的信息素养为宗旨，以利用信息技术解决实际问题为主线，以计算机技术作为主要认知工具，在动手和动脑紧密结合中培养学生的信息意识，提高学生对信息处理的能力，增强学生对信息技术的兴趣，为今后高一阶段的学习打下良好的基础。
另外，“任务驱动、学得有趣、教的轻松”是本套教材的突出特点，教材内容以“活动”为主导，以任务作驱动，注重学习方法的策略引导，密切联系学生的现实生活，指导学生以信息技术为工具学习其他课程，努力培养学生分析和解决问题的能力，特别是发现和提出新问题的创新能力。
因此，本教材在整个信息技术普及和应用中有着不可忽视的地位。
2、教学目标根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课学生的情况制定以下三个教学目标。
①知识技能目标：通过观察、模仿、实践等方法，让学生了解并掌握如何XXXXX的方法和技巧，并且能熟练运用。
②学习方法目标：通过自主学习，教师引导，实践动手操作，体验和感悟学习XXXXX的乐趣。
③情感价值目标：让学生通过在XXXX操作的过程中体验XXXX的功能和作用，激发学生的学习兴趣，培养学生在学习中不断总结的良好习惯。
3、教学重、难点经过对教材的分析，我认为本节课的教学重点是：难点是：我将采用教师示范和讲解的方法来突出重点，用活动任务和组织学生小组合作的方法来突破难点。
4、学情分析本节课的授课对象是十三四岁的学生，一方面，这个阶段的学生理解能力和逻辑思维能力都比较活跃，对新事物的接受能力很强，这有利于本节课的学习。
初中信息技术说课稿(优秀14篇)
初中信息技术说课稿（优秀14篇）信息技术说课稿篇一一、说教材本课是山东省小学信息技术三年级下册第8课《关键字查询》，在学习本课之前，学生学习了第七课网上世界真奇妙，对了网络世界有了初浅认识，认识到了网络的神秘，知道了什么是ie浏览器，会打开浏览器浏览信息，知道超级链接，对于网络世界充满着好奇。
本课是学生认识网络非常关键的一节课，学生通过查找感兴趣的文字、图片信息，掌握资料查找的一般方法。
学生学完这节课，掌握了关键字查询信息的方法，体验到关键字查询的技巧，体会到搜索引擎网站的好处，为正确认识网络世界打下坚实的基础。
二、说教学目标知识目标：本课主要让学生认识并会输入搜索引擎网站，学会按照“关键字查询”相关内容。
能力目标：培养学生团队合作能力以及学生利用搜索引擎查找信息的能力。
情感目标：培养学生养成勇于探索的学习习惯，提高学生自主学习的能力，提高学生团体合作意识。
三、说教学重、难点教学重点：学生认识搜索引擎，理解关键字查询，体会到运用关键字技巧搜索的好处。
教学难点：培养学生进行的“关键字”进行查询的能力，知道利用关键字的技巧能够提高查询的速度四、说学生本课所教对象是三年级的学生。
学生有了初步的汉字输入基础，思维非常活跃，但学生动手能力比较差，由于学生刚刚学会输入汉字，因此在搜索框输入关键字的时候比较慢，有时还会忘记在输入关键字之前，先切换到中文输入法再输入，老师应该相信学生，给予学生充分的自主学习的时间。
本课在设计时从激发学生兴趣入手，采用任务驱动法，鼓励学生自主探索、互助合作。
五、说教学过程：一、激趣导入老师这儿有一段非常好看的视频，让我们一起来欣赏一下吧，你想进一步了解你喜欢的动画人物吗？他的小名、爱好，想不想知道？（本环节设计导入时从激发学生兴趣入手，播放学生喜欢的动画，了解有关动画人物信息，学生很快就有了兴趣。
）然后老师提示要快速查找动画片的人物介绍，首先登陆专门查找信息的网站。
学生看书意识到帮助我们查找信息的'网站叫搜索引擎。
初中信息技术说课稿模板8篇
初中信息技术说课稿模板8篇初中信息技术说课稿篇1一、设计理念：1、以信息的处理过程为教学主线，以培养提升学生信息素养为教学核心，塑造终身学习的价值观成为本课题的教学宏观目标。
2、学科整合，多元发展。
本课整合了信息技术、思想品德等多类学科，同时注意了信息技术教育知识的内部结合。
3、尊重主体，转变方式。
学生变被动为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习，协作学习等），获取信息，掌握操作。
4、在课堂上坚持精讲多练的原则。
5、在体验感受中学习。
引导学生在动手实践，主动探究，亲身经历的过程中学会学习，发展个性和与人合作，以及在失败中找到成功，去体验成功的喜悦。
二、教材地位和作用本课使用的教材是由吉林教育出版社出版、由董玉琦和解月光老师主编的《信息技术》，本节课是第七章第一节，在学习本课之前，学生已经初步具备了利用PowerPoint创作、编辑的能力，可以说这节课是在原有基础上的一个再提高，使静态的演示作品变为动态的，即可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。
由此可见本节内容是教材的重点内容，另外也为以后的学习奠定基础。
新课标以培养提升学生的信息素养为核心目标，以信息的获取、加工、管理、表达、交流为主线进行标准的描述。
所以根据以上的分析及课标要求，我制定了以下教学目标。
三、教学目标1、知识和技能目标：掌握演示文稿自定义动画设置的方法。
通过分组讨论，培养学生互助能力，合作学习能力；通过点评，培养学生鉴赏能力和发现问题、解决问题的能力。
2、情感和价值观目标：让学生在信息的处理过程中，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理；让学生会恰当的表达思想，在与他人交流和合作中实现资源共享。
培养参与活动的积极态度，良好习惯，塑造学生终身学习的价值观。
四、教学重点与难点：1、重点：1）自定义动画效果的设置；2）动画幻灯片对象顺序的调整。
2、难点：自定义动画效果的设置。
（原因：是学生在实际操作时较容易出错）五、教法：将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，努力营造独立自主的学习空间，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。
初中信息技术说课稿优秀7篇
初中信息技术说课稿优秀7篇初中说课稿《信息技术》篇一一、说教材：本册书重点介绍了QBASIC编程语言，它是一种简单、实用、易学的程序设计语言。
用它编写的程序是由一些简单的英文单词、阿拉伯数字及字符构成的一条条指令，初中学生比较容易接受和理解。
《妙用符号》是本册书第五课的内容。
在这之前，学生已经初步掌握了QBASIC窗口组成及简单的操作，对程序的概念也有了一定的认识，并且学习了运用PRINT语句编程，对PIRNT语句的格式、功能、使用上有了较深的了解。
在此课之后，学生将学习用循环语句、打印语句，定位语句编程打印图形，在这些程序中，PIRNT语句是必不可少的组成部分，因此PIRNT语句在QBASIC编程中起着举足轻重的作用。
而本节课要研究的《妙用符号》是学习PRINT语句的重要部分，它初步接触了编程语言的精妙之处，能激发学生的学习兴趣，也为后面的学习打下坚实的基础。
所以它在本册内容中处于非常重要的位置。
此外，通过本课教学，可以进一步培养学生思维能力，对培养学生的探索精神和创新意识也都有着重要意义。
二、说大纲：按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，初中学生应了解程序设计的基本思想，能够编写简单的程序，在学习中培养逻辑思维能力并能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
三、说学生：本次课程的学习对象是九年义务教育七年级下学期的学生，这个年龄段的学生已经具备独立思考的能力，对新事物的接受能力较强，并且有一定的争强好胜心。
针对七年级学生的这些特点，在教学过程中我多寻求与学生的合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。
本课是学习QBASIC编程的起步阶段，学生刚刚接触到程序的概念，大部分学生都能接受并理解什么是程序。
所以学生在同一水平上起步学习，在学习本课内容时没有明显的层次及优劣的区别，只是在学习过程中教师应依据学生学习能力的高低，适当的调节课堂节奏，保证整体的学习效果。
初中信息技术说课稿优秀6篇
初中信息技术说课稿优秀6篇初中说课稿《信息技术》篇一一、分析教材本节内容采用的教材是电子工业部出版、宁夏教育厅编写的《信息技术》八年级(下)第5节《数据分析与管理》中的第一个内容。
1、本节内容与前节内容的联系：排序和筛选是学生掌握了在工作表中输入数据、编辑工作表、在excel中进行数据计算之后的一节内容。
前后内容过渡自然、知识结构衔接合理，符合学生的认识规律。
本节内容主要是学习如何使无序的数据变得有序、学习如何查看符合条件的数据，隐藏不需要的数据。
通过本节内容的学习，使学生运用所学知识对数据进行深层分析和管理，培养学生信息管理意识，达到高效管理信息的能力。
2、本节内容的意义所在：《排序和筛选》是对数据进行更深层次分析的过程。
通过学习让学生明白：excel不仅可以对数据进行计算和统计，它还可以对数据排序和筛选，通过排序列筛选操作，可以使我们对数据的分析和管理变得更加快捷、方便、直观，大大提工作效率，简化事务管理。
通过《排序和筛选》的学习，体会excel在处理数据的独特魅力，培养学生熟练的操作技能，提高学生处理信息的能力。
3、本节内容的重点、难点：本课的重点：简单排序和筛选方法。
突破方法：通过学生的动手练习和教师的引导来解决这节课的教学难点。
本课的难点：复杂排序的操作。
突破方法：以教师的讲解和学生的实践操作来突破本课的难点。
二、分析学情：学生已有的知识经验学生在小学阶段虽然没有学过excel的基础知识，对电子表格的认识仅限于本学期所学的知识。
但通过本学期的前期学习，大部分学生已经掌握了在工作表中输入数据、编辑工作表、格式化工作表，并学会了在excel中进行计算和统计的基本操作，对excel有了一定的认识。
所以进行本节课内容的学习时，对排序和筛选的操作应以学生自主学习、动手实践和教师的适时辅导来完成。
2、说个性发展与群体提高由于家庭环境和学生自身的能力的差异，造成班级学生的知识层次和操作能力是有差别的，该内容对优秀生来说可能在8-10分钟之内就能完成任务，但个别学生操作能力较弱，有可能25分钟内也不能完成任务。
初中信息技术说课稿范文8篇_1
初中信息技术说课稿范文8篇初中信息技术说课稿篇1一、教材分析教学内容：本课是市编教材初中第二册第十一课，其主要内容是通过学会应用表格对网页进行排版，同时掌握网页中表格、单元格属性和网页属性的设置方法，以达到网页作品更加美观、规范。
教材的地位和作用：这节课的前后几课都是围绕网页制作展开的，前面几课已经学习了如何确定主题，收集、整理素材，并对一个进行规划和设计。
本节课是在前几节课的成果的具体展现，利用表格对网页内容进行定位，通过修改各种属性对网页内容修饰，制作出一张张具体的、美观的的网页，同时这些网页也为后面学习超级链接奠定基础和提供素材。
本节课的重点：运用表格对网页进行排版和表格属性的设置。
确定的依据是FrontPage软件制作网页对网页内容的定位主要是通过表格来实现的，因此表格对内容的定位将直接影响网页的制作效果，而表格属性的设置由于与单元格、网页属性设置里具体涉及的项目基本差不多，掌握了表格属性的设置的话，单元格属性和网页属性可以要求学生举一反三，所以我将它们定为本节课的重点。
本节课的难点：运用表格对网页进行合理的排版。
确定的依据是网页中涉及的网页内容比较多，有文字、图片、动画等，而且不同的网页内容结构也不一样，利用表格对网页内容进行排版的格式也不是千篇一律的。
表格内的对象一般比较多，设置也比较复杂，初二年级的学生对于网页的整体规划和排版的能力有限，往往不能恰当地利用表格进行定位排版，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。
所以我将它定为本节课的难点。
二、学生分析知识和能力方面：通过前面几节课的学习学生已经初步熟悉了FrontPage的编辑环境，掌握了在FrontPage中输入文字，插入图片的的操作，同时表格的插入在第一册中Word中也详细地学习过，因此这节课的知识并没有涉及新概念、新技能，对于学生来说比较容上手。
但是这节课是学生第一次利用FrontPage制作具体的网页，最重要的是如何利用已有的知识进行综合应用并取得良好的效果。
初中说课稿信息技术(优秀11篇)
初中说课稿信息技术(优秀11篇)初中《信息技术》教案篇一课题：《计算机操作基础课认识键盘》教学内容分析：本课内容是自编教材，主要讲解键盘历史渊源、四大分区以及其中基本键区的使用。
是学习好信息技术课程的重要前提。
教学对象分析：本节课学习的对象时初中一年级的学生，学生刚升入初中，情况各不相同，有的。
对键盘操作比较熟练，但有的太不熟悉，即使比较熟悉键盘的同学也不是那么全面了解，所以让同学们认识键盘是非常有必要的。
教学目标：1、了解键盘的发展史，使学生产生兴趣；2、了解键盘的分区，掌握主键盘区、数字键、符号键的名称和分布规律；3、了解基本功能键的使用；4、了解盲打等打字方法；5、通过认识键盘从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
教学重点：键盘的历史由来和认识并使用主键区教学难点：各功能键如shift、enter的使用教学过程一、谜语引入、揭示课题上课之前咱们先来回一下之前学的电脑的输入设备有哪些？（鼠标、键盘、扫描仪、麦克风、摄像头、手写板、光盘磁盘）今天我们要学习的新内容就关于其中一个输入设备，是哪个呢？老师说一个谜语，看同学们能不能猜出来。
有户人家真奇怪，房子区域分四块有的面积大，有的面积小有的成员多，有的成员少别看他们不起眼，少了他们真麻烦（打一个电脑的输入设备）对，今天咱们将要学习的就是键盘。
板书：第七课认识键盘二、历史引入、激发兴趣世界上最高的山峰是哪一座呢？（喜马拉雅山珠穆朗玛峰）那世界上第二的山峰是哪一座呢？（昆仑山乔戈里峰）（引入）就像大家都了解世界上第一台计算机是什么时候发明的（1946）却从来很少有人去注意键盘是什么时候发明的。
如果说cpu是电脑的心脏，显示器是电脑的脸，那么键盘----就是电脑的嘴。
是他实现了人和电脑的顺畅沟通，就是那么重要的一个小东西，它所受到的关注却很少，常常被大家忽略。
好了言归正传。
谁告诉我世界上第一台计算机是什么时候发明的呢？（1946）所以随着电脑的出现，键盘也在1946年应运而生被发明出来对不对？（错！）板书：1、键盘之历史一qi14 1868 克里斯托夫其实键盘的历史非常悠久，早在一qi14年，就开始相继有英国、美国、法国等国家发明了各种形式的打字机，最早的键盘就是那个时候用在那些技术还不成熟的打字机上的。
初中说课稿《信息技术》【优秀10篇】
初中说课稿《信息技术》【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中信息技术说课稿
初中信息技术说课稿2篇初中信息技术说课稿（一）尊敬的评委和各位老师们：大家好！我是××中学的信息技术教师，今天非常荣幸能够站在这里，为大家介绍我设计的初中信息技术课程。
一、教材分析本课程所用教材是《信息技术（初中）》（人教版），该教材内容全面且有针对性，适合初中生的特点和课程要求。
教材按照知识点的难易程度和逻辑顺序编排，帮助学生系统地学习信息技术知识和技能。
二、教学目标本课程的教学目标主要有以下几点：1. 知识与技能层面：掌握计算机基本操作、常用办公软件的使用和互联网的基本知识；能够运用Excel进行数据处理和分析；掌握网页设计的基本原理和技巧；能够运用程序进行简单的编程。
2. 能力与素养层面：培养学生信息获取与处理的能力；提高学生的创新思维和问题解决能力；培养学生的信息安全与素质意识。
3. 情感态度与价值观层面：培养学生正确使用网络的态度和价值观；增强学生对信息技术的热爱和学习兴趣。
三、教学内容和教学策略本课程将按照模块化和任务化的教学思路进行设计。
每个模块以一个问题或任务为导向，通过多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习和合作学习能力。
1. 计算机基本操作模块：通过实际操作演示和反复练习，帮助学生掌握计算机开机关机、桌面操作、文件管理、文字输入等基本操作技能。
2. 办公软件模块：通过案例分析和实践操作，引导学生使用Word进行文字处理和排版，使用Excel进行数据处理和分析，使用PPT进行演示和展示。
3. 网页设计模块：通过学习网页设计的基本原理和技巧，以及相关的HTML和CSS知识，指导学生设计和制作自己的网页，并分享给同学们。
4. 编程模块：通过学习Scratch编程语言，引导学生分析和解决问题，培养他们的创新思维和逻辑思维能力。
四、教学评价和反思本课程的评价将注重对学生知识、技能和能力的综合评价。
除了传统的书面测试外，还将采用观察记录、小组讨论、课堂展示等形式进行评估，照顾到每个学生的发展需求。
初中信息技术说课稿5篇
初中信息技术说课稿5篇初中信息技术说课稿篇1各位领导、老师大家好！我说课的题目是初中信息技术教育下册第七单元第一节----《快速建立秩序册》，不足之处敬请予以批评指正。
一、说教材1．教材分析：《快速建立秩序册》一节是学习电子表格的基本内容，在这节课使学生了解二维数据表格的基本结构，并能够利用各种输入技巧熟练将特征信息制作成精美的二维表格，为将来的数据处理打下基础。
因此，这一节课的内容是__的基础内容，学好此节内容为以后利用电子表格进行各种处理操作，解决实际问题打下基础。
2．教学目标：（1）知识与技能：使学生了解二维数据表格的基本结构，能够熟练的制作出精美、实用的二维数据表格。
（2）过程与方法：通过讨论趣味运动会活动方案，建立该活动的秩序册，归纳电子表格的设计和处理方法，根据需求，设计出合适的电子表格方案。
（3）情感态度与价值观：通过参与趣味运动会活动，树立集体主义观念和科学的价值观。
并通过设计电子表格，形成积极主动的学习态度。
3．教学重点和难点本节的教学重点是电子表格的输入技巧与美化方法。
难点是数据的输入技巧。
二、说教法、学法1、教法：采用任务驱动教学法和讨论法采用任务驱动教学法|——通过设立任务，创设情境，激发学生学习的兴趣。
启发法——通过回顾旧知识，启发学生解答不同的输入方法及美化与修饰方法，掌握各种输入技巧与修饰技巧。
3．学法：通过创设活动，激发学生积极思维，在实践中引发学生发现问学生给网页添加字幕、交互式按钮、插入FLASH动画、插入背景音乐等动态效果，使网页变得有声有色。
从而完成对三峡网页的装扮、修饰、美化任务，提高自身艺术修养。
『说学生』随着互联网的普及，制作网页也成为一个附带的产物流行起来。
在学习本课内容前，学生已经学会上网、WORD和POWERPOINT软件，还会制作简单的网页，动手能较强。
初三学生有较强的逻辑思维能力，处于这个年龄段的学生思维活跃，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。
初中信息技术说课稿5篇
初中信息技术说课稿5篇初中信息技术说课稿5篇作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
下面是小编为大家整理的初中信息技术说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中信息技术说课稿（篇1）一、说教材的地位和作用本节内容主要介绍了视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。
内容的实用性是连接信息知识运用和学生接受操作的纽带，有利于培养学生的感知能力，动手能力，本节知识设置合理，内容丰富，具有很强的实用性和可操作性。
在整个信息教学中有重要的地位和作用。
二、说教学目标（一）知识目标：了解视频编辑的含义及方法。
了解6个常用视频编辑工具的使用方法。
（二）能力目标：掌握一种以上视频编辑软件的用途及制作技巧。
（三）情感目标：通过创作——交流——评比的教学手段，激发学生们学习热情，在操作的同时获得成功的喜悦；培养学生的人文精神，学会表达生活的意义。
三、说教学重点和难点：视频编辑的含义及掌握一种常用编辑工具确定为本节的重点；如何培养学生对视频处理的学习举和如何选择编辑工具确定为本节的难点；四、说学生学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
五、说教法“作品演示观摩——教师引导——学生创作——小组交流评选——展示总结”。
以“学生参与制作为主，教师指导为辅”。
六、说学法：引导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、使学生始终处于主动探究状态，培养他们的实际操作能力，激发他们的创造灵感和学习兴趣。
七、说教学过程（一）活跃气氛、课题引入（二）接受任务、自主创新八、板书设计：略。
初中信息技术说课稿（篇2）【教材分析】1、教材地位及作用：《我给朋友写封信》是在学生学会英文输入后，对文字输入进一步的学习。
其中的汉字和词组输入是以后学习信息获取、处理以及文字处理技能的基础。
信息技术说课稿万能模板
信息技术说课稿万能模板一、课程背景介绍1. 课程名称：信息技术课程2. 授课对象：中学生3. 课程目标：通过本课程，学生将了解和掌握信息技术的基本概念、基本知识和基本技能，培养学生的信息素养和动手能力，提高学生的信息技术应用能力。
二、教学内容概述1. 信息技术基本概念介绍2. 计算机硬件与软件基础知识3. 网络基础知识及网络应用4. 多媒体技术及应用5. 数据库基本知识及应用6. 信息技术安全保密知识7. 信息技术在生活和工作中的应用三、说课重点突出1. 信息技术在当今社会中的重要性2. 学生在信息技术课程中的学习动力激发3. 信息技术课程的教学方法和手段4. 学生信息技术应用能力的培养四、说课详细内容1. 信息技术在当今社会中的重要性a. 信息技术对社会的影响b. 信息技术对工作生活的改变c. 信息技术对学习的促进2. 学生在信息技术课程中的学习动力激发a. 信息技术课程的实际应用性介绍b. 学生信息技术学习的发展前景c. 信息技术学习对学生个人发展的重要性3. 信息技术课程的教学方法和手段a. 多媒体技术在信息技术课程中的应用b. 网络资源的充分利用c. 信息技术实验的设计和实施4. 学生信息技术应用能力的培养a. 实践操作的重要性b. 项目式学习在信息技术课程中的应用c. 学生信息技术创新能力的培养五、说课结束语通过这堂信息技术课程，我们将引导学生了解信息技术在社会发展中的重要作用，激发他们的学习兴趣，培养他们的信息技术应用能力，让他们成为具有创新精神和动手能力的新一代信息技术人才。
希望学生们在本节课的学习中能够收获知识，增长见识，提高技能，为未来的信息社会打下坚实的基础。
初中信息技术说课稿
初中信息技术说课稿一、课程概述本课程是面向初中生开设的一门信息技术课程，旨在通过教学活动，培养学生的信息素养，提高他们的计算机操作技能和解决问题的能力。
本课程内容主要包括计算机基础知识、Windows操作系统的使用、Word文档的处理、Excel电子表格的创建与编辑以及PowerPoint 演示文稿的制作等。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握计算机的基本概念和操作原理；熟练掌握Windows操作系统的使用方法和技巧；学会使用Word文档进行文档编辑和排版；掌握Excel电子表格的基本功能和数据处理方法；了解PowerPoint演示文稿的设计和制作流程。
2. 过程与方法：通过案例分析、实践操作等方式，培养学生的动手能力和解决问题的能力；引导学生自主探究，培养他们的创新思维和自学能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣和热情；培养学生尊重知识产权、遵守网络道德的意识；增强学生的团队合作精神和沟通能力。
三、教学内容1. 计算机基础知识（1课时）介绍计算机的基本构成和工作原理；讲解计算机的主要技术指标和应用领域；引导学生了解计算机的发展历程和未来趋势。
XXX操作系统的使用（2课时）介绍Windows操作系统的基本功能和常用操作；通过实例演示和练习，指导学生掌握文件管理、系统设置、任务管理等操作方法。
XXX文档的处理（2课时）讲解Word文档的基本编辑和排版功能；通过实例演示和练习，指导学生掌握文本输入、格式设置、表格制作、图片插入等操作方法；培养学生的文档校对和排版审美能力。
XXX电子表格的创建与编辑（2课时）介绍Excel电子表格的基本功能和常用操作；通过实例演示和练习，指导学生掌握数据录入、公式计算、图表制作、数据筛选与排序等操作方法；培养学生的数据处理和分析能力。
XXX演示文稿的制作（2课时）介绍PowerPoint演示文稿的基本制作方法和技巧；通过实例演示和练习，指导学生掌握幻灯片设计、动画效果添加、音频和视频文件插入等操作方法；培养学生的演示文稿设计和制作能力。
初中信息技术说课稿(优秀6篇)
初中信息技术说课稿（优秀6篇）初中信息技术说课稿篇一一、教材分析(一)教材地位与作用这节课的内容是出自人教版七年级下册《信息技术》的第一单元第四课---《Word的高级编辑》，在学这部分内容之前，同学们已经系统地学习了Word的基本操作、简单文字处理与在Word中插入表格等内容，对Word中的一些基本工具栏、功能设置等有了一定程度的了解。
在《Word的高级编辑》这一节课中将学习艺术字的设置，文档页面设置，文档添加引用内容，以及公式编辑器等内容。
这部分的内容相对于整本《信息技术》教材来说处于基础知识的地位，是学习电子表格制作、幻灯片(PPT)制作、多媒体软件等制作的基础；但在第一单元中本节课的内容属于重点内容，它是在前几个课时的基础上对Word文本操作的提炼与概括，以及学习一些难度相对较高的知识，比如给文档设置页眉、页脚、页码、添加引用内容等。
《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出信息技术教育作为综合实践活动的重要组成部分，“中小学务必逐步推行信息技术必修课，该课的目标是在最短的时间内全面提高中小学生的信息技术素养，即帮助学生掌握基本的信息技术知识与技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息解决问题的能力，培养学生形成对信息技术积极的态度和价值观，进而使学生能有效利用信息技术作为支持其他学科的学习和终身学习的工具”。
Word高级编辑内容是学生处理信息、掌握信息技术知识与技能的基石，把Word高级编辑作为支持终身学习和合作学习的工具，能够为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。
(二)教学目标知识与技能：1、学习Word中艺术字的插入与设置；2、掌握文档页面设置的操作步骤，学会分栏、分页、给文档设置页眉页脚页码以及和给文档添加题注、脚注；3、知道如何使用公式编辑器。
过程与方法：1、通过实践操作，强化所学知识的印象，巩固学习成果，并制作出个人成品；2、通过学生之间的讨论与分享，培养学生合作学习以及实际动手的能力。
初中信息技术说课稿初中信息技术说课稿(8篇)
初中信息技术说课稿初中信息技术说课稿（8篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的说课稿才是好的呢？学而不思则罔，思而不学则殆，如下是小编为大家收集的初中信息技术说课稿（较新8篇），欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
信息技术说课稿初中篇一本课是在学生已经学习了上网的基本操作的基础上设立的高层次的学习任务，就是将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法。
然后再在word中对下载的图片和文字进行组合，排版。
这一课将综合运用到word中所学的各种操作。
教学目标：1、让学生掌握从网上下载图片和文字的基本操作，学会把网页上的一段文字保存到自己的计算机上。
2、培养学生从网上获取信息，并能简单处理信息和应用信息的能力。
3、培养学生课外阅读和搜集的兴趣，激发学生爱科学、学科学的兴趣。
重点：图片和文字下载的基本操作。
难点：把下载的文字保存到本地计算机上的方法。
针对本课操作性技能较强的特点，我采用了以启发式教学、实验法和评价促进法为主的教学方法，使学生在明确任务的前提下，学生自主探索，小组合作来解决实际碰到的困难，老师起到一个引路的作用，引导学生成为学习的主人，让他们在“练中学”，只有在反复的练习中，学生对新知识的理解才能进一步深化。
1、创设情境，导入新课学习较好的刺激，乃是对所学材料的兴趣，所以在导入时，要尽量从学生感兴趣的话题引入：先播放《侏罗纪公园》中关于恐龙片断的录像，然后问：大家知道录像上的是什么动物吗？因为学生在三年级语文课本上学过《恐龙》。
老师接着问，同学们，我们在三年级曾学过一篇课文《恐龙》，你们能记得恐龙有哪些种类吗？你想更多的了解恐龙吗？你能做一个有关恐龙的电子小报，帮助现在的三年级同学来认识恐龙吗？现在就请大家从网上先找出恐龙的图片来，比一比，哪个同学找的多。
在这里把信息技术和语文学科进行整合，通过录像来激发学生学习的兴趣。
初中信息技术说课比赛一等奖说课稿(3页)
初中信息技术说课比赛一等奖说课稿尊敬的评委老师们，大家好！我是XX中学的XX老师，今天非常荣幸能够为大家分享我在初中信息技术领域的一等奖说课稿。
本次说课的主题是关于初中信息技术应用的教学设计。
信息技术作为现代教育中不可或缺的一部分，对学生的综合素质培养有着重要的作用。
本节课的教学目标是让学生了解并掌握信息技术在日常生活中的应用，提高他们的信息素养和技术能力。
本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.信息技术的概念和基本知识：首先，我会通过引入一些实际例子，让学生了解信息技术的定义和基本概念。
例如，我会让学生思考手机、电脑和互联网在我们日常生活中的作用，并引导他们认识到这些都是信息技术的应用。
2.信息技术的分类和应用：接下来，我会向学生介绍信息技术的分类，并结合具体的案例来讲解不同分类的应用。
例如，我会让学生了解到计算机技术、通信技术和多媒体技术等在不同领域的应用，女瞰育、医疗磁乐等。
3.信息技术的使用技巧和安全知识：在学习了信息技术的基本概念和分类后，我将向学生介绍一些信息技术的使用技巧和安全知识。
例如，我会教给学生如何有效地使用搜索引擎来查找所需信息，并告诉他们在互联网使用过程中需要注意的安全问题，如防止个人信息泄露和避免点击不明链接等.4.信息技术的创新和未来发展：最后，我会向学生展示一些信息技术的创新应用，并激发他们对未来信息技术发展的兴趣。
例如，我可以介绍人工智能、虚拟现实和区块链等前沿技术在不同领域的应用,并与学生一起探讨其可能带来的影响和挑战。
针对以上教学内容，我将采用多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论和实际操作等，以激发学生的兴趣和积极参与。
同时，我还会根据学生的不同学习水平和兴趣爱好，提供个性化的学习资源和任务，以促进他们的深度学习和独立思考能力。
在教学过程中，我将注重学生的实际操作和技能培养，通过实践让他们真正掌握信息技术的应用方法和技巧。
同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，以培养他们的团队合作和沟通能力。
初中信息技术说课稿15篇
初中信息技术说课稿初中信息技术说课稿15篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的初中信息技术说课稿，欢迎大家分享。
初中信息技术说课稿1我是初亚兵，今天我说课的题目是X册X课《制作新春灯笼》。
一、说教材：本课是七年级信息技术下册第一单元第一课的内容，它是基础性章节，是入门篇章，学生对它的兴趣直接影响到他在以后其它小节中的学习。
基于这种重要性，因此在本节中要激发学生的认知兴趣，通过大红灯笼的制作，初步体验WORD的神奇作用。
为学生以后的成功学习打下基础。
二、说学情：我们学校的学生大部分是农村的孩子，他们没有具备一定的信息素养和利用计算机解决问题的能力。
根据本课的内容和我校同学的情况，以演示、观察、启发、诱导为主，激发学生学生学习的积极性。
三、说教学目标：⑴、使学生了解图形格式。
掌握了解绘制、复制、移动、组合图形的方法。
四、说教学重点与难点：1.重点：使学生掌握绘制、移动、复制图形的方法。
2.难点：使学生掌握设置图形格式的方法。
五、说教学方法：为了完成本节课的教学目标，以教师为主导，学生为主体，训练为主线，突出教学重点、突破教学难点，我采用演示法、任务驱动、赏识教育、自我探究、协作交流、合作学习的教学方法。
六、说教学过程1、创设情景导入新课激情导入，来激发学生的兴趣，同学问在过节日的时候，互相祝福，护送礼物，随着科技的发展，网络的.普及，可以再网上祝福，也可以网上护送礼品，来表达自己的心情，最高兴的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗？今天我们利用WORD制作，教师把已制作好好的《新春灯笼》的图片展示给同学们看，引起同学们的兴趣。
很自然的过渡到下一个教学环节。
2.自主探究学习新知对于喜庆的大红灯笼同学们都非常的喜爱，这时让学生观察：新春红灯笼的各个部分是由哪些图形组成的？一：分析灯笼（小组讨论法）观察后让小组互相讨论，总结出灯笼是由矩形、椭圆这两种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。
2024初中信息技术说课稿集合7篇
2024初中信息技术说课稿集合7篇初中信息技术说课稿篇1一、教学目标1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。
3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。
二、教学重点引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
三、教学难点学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
四、教学准备1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。
2、学生准备：学生构思自我设计作品等。
五、教学方法演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。
六、教学过程（一）复习1、复习上节课所学内容2、检查讲解上节课所布置作业（二）创设情境并导入新课1、情景设计师：PPT课件展示图片（封面和封底）师：封面、封底一般包括哪些元素？生：……2、导入新课三大要素：文字、图像、色彩、师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。
一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。
（以文字为主、图文结合）（三）任务探究，自主学习封面背景制作（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。
（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。
）（2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。
（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）（4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。
初中信息技术说课稿三篇 (4)
【实用】初中信息技术说课稿三篇作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的初中信息技术说课稿3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中信息技术说课稿篇1一、说教材教材是知识的载体，教材分析是上好一堂课的前提条件。
首先，我来谈谈对教材的理解。
本节课是山西经济出版社初中信息技术第二册第1单元第7课的内容，主要内容是完成遮罩动画的制作。
在此之前学生已经学习了逐帧动画、运动补间动画、形状补间动画，为本节课的学习打好了基础，而通过本节课的内容，也为之后深入学习《灵活的交互动画》动画做好了铺垫。
通过本节内容的学习，学生能够学会制作遮罩动画，进一步提升了学习Flash动画的兴趣。
二、说学情本节课的设计对象为初中同学，他们想象力丰富、好奇心强，同时又有一定的自学能力和动手能力。
学生通过前面的学习已经熟悉Flash的界面，动画原理、帧的基本概念，熟悉创建元件和设置元件属性的一些方法，并进行了工具箱的一些操作，大部分学生会创建补间动画、创建路径动画，能够从外部导入文件到库，本节课在补间动画和路径动画的基础上进行。
三、说教学目标教学目标主要包括学会、会学、乐学三个维度，以下是我的教学目标：1、能够知道Flash中遮罩的含义和原理，完成百叶窗遮罩动画。
2、通过独立操作，小组合作等过程，能够学会通过影片剪辑建立遮罩图层的方法。
3、提高自主学习、互相协助及分析问题的能力，在活动中体验成功的喜悦。
四、说教学重难点好的课堂需要突出重点，突破难点，因此我将重难点设定为：【重点】遮罩层的含义、作用及建立的方法。
【难点】遮罩和被遮罩的关系，通过影片剪辑来制作遮罩层。
五、说教学方法信息技术课程以培养学生的信息素养为宗旨，培养学生获取信息、处理信息的能力，强调学生自主学习和探究学习。
为了能够让学生更好的掌握本节课的内容，体现以学生为主体的原则。
真正的达到因材施教，我将围绕本课的学习重点，采用任务驱动法、提问法、演示法和合作学习法，激发学生兴趣，引导学生自主、合作、探究的方式进行学习。
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青年教师说课比赛说课稿
学科：信息技术
说课课题：《甘肃旅游景点展播》多媒体PPT作品综合制作
授课年级：初二年级
说课教师：赵金禄
各位老师：
大家下午好！
我这次说课的题目为：《甘肃旅游景点展播》多媒体PPT作品综合制作。
选取的是初二年级信息技术上册第一章的内容。
这是一节PPT作品综合制作的实践课，上课地点在学校机房。
教材模块一内容为演示文稿的制作，整章内容分为四节，分别讲解了ppt制作的基本技术要点。
教材非常注重的是对ppt软件基础操作的讲解，而对于如何设置任务驱动，让学生在课堂中实际应用ppt软件，教材没有给出任何的指导，所以这给教学带来了很大的困难。
如果教师不能够很好去进行课堂设计，那么学生对于ppt软件的应用能力也就很难有提升。
对于学生学清来说，PPT2013对他们是很新鲜的软件，学生都很乐意学习这款软件。
作为一节综合实践课，在学生全部掌握了ppt的基本操作后，教师如何很好设计软件的应用呢？这很显然为教师的教学设计提出了挑战。
从教学理论来说，首先我们可以确定这节信息技术课是一节信息化教学课，是基于多媒体软件的一节实践课，所以合理安排任务驱动至关重要。
信息技术新课改的教学目标和要求，正好为教学设计提供了很好的指导。
教学目标：信息素养。
按照信息技术新课改的目标，信息技术就是要全面培养学生的信息素养，培养学生学会使用先进信息工具的能力，所以本节课的目标就是通过综合制作ppt，培养学生的信息素养。
教学要求：学科整合。
课程整合就是将两种学科、两种以上学科，融合在一堂课中进行教学。
狭义课程整合：对教师、学生、教学本身都提出了更高的综合性要求。
这种要求并非面向知识，而是强调把知识作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中，培养学生的学习观念和综合实践能力。
所以本节课的设计我们选取了大多数学生都比较喜欢的话题——旅游，和地理学科实现了很好的整合。
最后将课题名称定为学生制作甘肃旅游景点展播的ppt作品。
学生在老师的指导下，通过互联网自我搜索相关知识和素材，然后在所学ppt技能的基础上，最后完成作品的制作。
学生给老师最后呈现的结果就是一个自己加工的ppt作品。
那么如果按照上面的信息化教学设计，本节课的重点和难点如何确定呢？很显然，本节课的重点还是PPT多媒体作品的综合制作训练，学生掌握各种操作，会熟练制作一个PPT 作品是本节课的重点。
本节课的难点就是学科整合和作品质量的突破，学生能否快速准确地通过互联网搜索并筛选到所需的素材，能否制作出精美的ppt作品，这些都是本节课需要突
破的难点。
有了以上的教学思路，老师就要精心设计好本节课的教学设计，我将设计分为课前、课堂设计两个方面。
一、课前准备
我先说一下课前教师应该做好哪些教学准备工作。
课前教师准备的工作有两点，第一是微课的录制；第二是作品自我评价表的制作。
教师录制的微课时间控制在5分钟以内，录制微课主要用于上课后给学生播放。
为什么要录制微课呢？原因有两点。
第一、所有ppt制作技术的要点在上课时用视频展示，通过教室局域网广播软件给全体学生广播，教室音响的声音洪亮，可以极大提高教学效果。
第二、在播放微课的时候，教师可以在教室“巡逻”，监督学生的学习情况，很好地维护了课堂纪律。
要知道，信息技术课的课堂纪律是很难管理的，总有学生会在教师讲课时候，偷着玩游戏或者干其他的事情，有了微课后，就等于产生了两个自我，一个有声的我在讲课，一个无声的
我在维护课堂纪律。
通过使用
微课技术，大大地提高了课堂
的效率。
作品自我评价表是专门为
学生设计的，学生在制作作品
的时候可以参考，也就是说什
么样的作品是优秀的，学生如
何按照优秀ppt制作的标准去
制作，学会自我的制作。
所以
这一份评价表我定义为信息化
教学评价。
按照教育技术的理
论，教学评价一般按照功能分
为三种，一种是诊断性评价，
一种是形成性评价，一种是总
结性评价。
我们传统教学非常
注重的是总结性评价，也即课后评价。
而信息化教学非常注重的是形成性评价，也即课中的评价。
信息化教学设计的目标不是要教会学生特定的知识，而是要教会学生一定的技能，所以教学评价就要体现在课堂中，这个评价就是要学生自己完成自我的评价。
学生自我评价表如下
二、课堂设计
上课后，老师先给学生明确，本节课需要大家制作一个什么样的ppt作品，然后说明本节课的步骤，学生先看微课，巩固ppt各制作要点；然后老师给学生解读作品评价表，引导学生如何按照评价表的内容让作品更出色。
学生上网检索信息：用时15分钟，要求学生快速准确从百度检索甘肃省的行政划分图，选择相关市区，检索市区的知名景点、人文环境等介绍，包括景点的图片和介绍等。
教师指导学生，特别是后进生，让他们快速完成必要的信息检索。
学生共享信息：用时3分钟。
让所有学生将自己搜索到的信息与别的同学共享，充实自己的资源。
学生筛选信息：用时5分钟。
学生将自己搜索的信息进行集中筛选，选出自己喜欢的甘肃旅游景点，将图片和文字分别汇总。
PPT作品制作：用时15分钟。
学生开始将自己整理好的资料进行规划，搭建ppt的整体框架，做好封面和内容页，导入图片，设置图片艺术效果，添加文字，设置文字效果，给图片文字添加动画效果，给页面添加切换效果，添加背景音乐等效果。
教师给学生个别辅导，
启发学生用评价表的制作标准要求自己，高标准要求自己完成作品的制作和加工。
课堂点评：教师收集学生的ppt作业，对制作优秀的作品随堂进行点评，对存在的问题及时指出来。
让学生下课后，感兴趣再次加工制作ppt作品，对优秀的作品将在学校操场的LED屏进行集中展示。