三下3.7水的三态变化
水的三态变化
（三）巧设归类呈现，理解三态循环。
结合本堂课的内容，我选择的图片都非常 的具体、直观，有助于三年级的孩子更好的理 解水的三态循环，符合三年级孩子的直观思维 的认知。用图片代替文字，有助于孩子对生活 中常见的云、雾、霜、露等现象与水的三态建 立准确的联系。特别在水蒸气这一内容，我选 择的是一张空白的图片，与固体和液态形成鲜 明的对比。让孩子们从对比中深刻地了解到水 蒸气是无色无味透明的。
（二）借助直观实验，降低理解难度。 寻找水的三态变化的过程中，水的气态和固 态之间的转变，学生不清楚，也缺乏生活经验， 因此我设计了两个实验试图突破这个难点。 把一个装有干冰的干的玻璃杯放在空气中， 不一会儿，在玻璃杯的外壁有很多的冰晶----大 家看到的霜就是冰晶。把这个自然界中水蒸气遇 零下低温后直接变成冰晶（凝华）的过程清楚的 呈现给学生，让学生通过这么直观的观察，对霜 的形成过程就有了深刻的认识。同样，雪的形成 过程也是这样的。那么雪的形成过程也就迎刃而 解了，降低了孩子们的理解难度。
对于冰直接变成水蒸气，学生也是很难理 解的，现实生活中也很难观察到。因此我就借 用干冰升华的视频，让学生想像冰变成水蒸气 就是这样的的过程。从而较好的突破了本节课 的教学难点。最后，为了让学生深刻认识到三 态变化，通过播放视频，相信学生看到画面兴 趣盎然，同时也会印象深刻。
水的三态及其变化过程
水的三态及其变化过程水是地球上最常见的物质之一，它以其独特的性质而闻名。
在自然界中，水可以存在三个不同的态：固态、液态和气态。
这篇文章将详细介绍水的三态以及它们之间的变化过程。
一、固态水（冰）固态水，即冰，是水在低温条件下凝固形成的。
当水的温度降到0摄氏度以下时，分子间的运动减缓，逐渐形成规则的晶体结构。
冰的结构由水分子的氢键连接而成，呈现出六角形的晶体形态。
冰在自然界中十分常见，可以存在于土壤、冰川、湖泊和海洋等地方。
在日常生活中，冰也有广泛的应用，比如制冷、冷藏、雪球游戏等。
二、液态水液态水是我们最为熟悉的状态，也是最常见的状态。
当温度在0摄氏度至100摄氏度（标准大气压）之间时，水处于液态。
液态水具有较高的流动性和分子间的相对自由运动，因此它可以适应各种容器和形状。
液态水在地球上广泛存在，形成了江河湖海等水域，滋养着人类和其他生物的生命。
三、气态水（水蒸气）气态水，即水蒸气，是水在高温或低压条件下变为气体的状态。
当水受热蒸发时，分子间的吸引力减弱，水分子变得更加活跃，并以气体的形式释放出来。
水蒸气在自然界中普遍存在，如云、雾、雨和雪等都是由水蒸气的凝结形成的。
在大气中，水蒸气的凝结和再蒸发形成了水循环，对维持地球的水平衡起着重要作用。
水的变化过程水可以在不同的温度和压力条件下发生相互转化，这些转化过程被称为水的变化过程。
主要的变化过程包括融化、熔化、汽化和凝固。
1. 融化（固态转液态）当固态水（冰）受热时，其温度逐渐上升。
当温度达到0摄氏度时，冰开始融化为液态水。
在融化过程中，外界的能量会破坏冰的晶体结构，使水分子间的氢键断裂，从而形成自由流动的液态水。
融化是一个吸热过程，即固态水吸收热量转化为液态水。
这个过程在我们日常生活中经常发生，比如冰块融化成水，让我们可以享受到冰凉的饮品。
2. 凝固（液态转固态）当液态水受冷时，其温度逐渐下降。
当温度降至0摄氏度时，水开始凝固为固态水（冰）。
在凝固过程中，水分子间重新建立氢键连接，形成规则的晶体结构。
泉小顾利荣-7水的三态变化
气态
固态
受热（ ℃以上） 受热（0℃以上） 受冷（0℃以下） 受冷（ ℃以下）
液态
江河中的水日夜不停地流入海洋。海洋里 的水却总也不会溢出来，江河里的水也一直流 不完。这是什么原因？我们现在能做出自己的 解释吗？ 江河中的水日夜不停地流入海洋，海洋里 的水却总也不会溢出来，是因为水在不停地蒸 发到空气中；水蒸气遇冷凝结成小水滴，很多 的小水滴遇到一起，就变成雨雪冰雹等等自然 界的降水；降下来的水又会汇流到江河湖海中 去。这就是水的循环变化。
露
水在自然界有各种不同的形态，有 时是液态，有时是固态，有时是气态。
云
水在自然界有各种不同的形态，有 时是液态，有时是固态，有时是气态。
雾
根据我们观察到的现象和已有的生活经验， 说说云、雾、露、霜、雪、冰是由什么变化而 来的？它们分别是在什么情况下形成的？
水形态变化的过程及发生变化的条件
水的形态 霜 雪 冰 露 云 雾
教科版小学科学三下第三单元第7课
水的三态变化
湖州市泉生小学 顾利荣
start
水在自然界有各种不同的形态，有 时是液态，有时是固态，有时是气态。
霜
水在自然界有各种不同的形态，有 时是液态，有时是固态，有时是气态。
雪
水在自然界有各种不同的形态，有 时是液态，有时是固态，有时是气态。
冰
水在自然界有各种不同的形态，有 时是液态，有时是固态，有时是气态。
总
结
1.水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、 1.水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、 霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时 霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时 液态、固态和气态存在。 以液态、固态和气态存在。 2.水在自然界不断经历着三种状态的循环变化， 2.水在自然界不断经历着三种状态的循环变化， 促使水的三态变化的原因是温度的变化。 促使水的三态变化的原因是温度的变化。
小学科学水的三态变化及其特性
小学科学水的三态变化及其特性水是地球上最常见的物质之一，也是一种非常重要的液体。
水的独特之处在于它存在三种不同的态：固态、液态和气态。
这三态变化的特性使得水在自然界中具有多种重要的作用和应用。
本文将详细介绍小学科学中关于水的三态变化及其特性。
一、固态水（冰）固态水，即冰，是在低温下水分子形成有规律的晶体结构。
当水的温度降到零摄氏度以下时，水分子开始缓慢地挤在一起，形成密集的固态结构。
与此同时，水的密度也随之变化，固态水的密度比液态水小。
这就是为什么冰能浮在液态水表面的原因。
固态水的另一个特点是其形态稳定，不易变化。
当温度再次升高时，冰会逐渐融化成液态水。
二、液态水液态水是人们熟悉的水的状态。
当温度在零摄氏度以上时，水分子之间的吸引力减小，使水分子之间的间隙增大，从而让水呈现出自由流动的状态。
液态水的密度较大，分子之间的运动速度较快。
液态水的另一个特性是能够流动。
由于液态水分子间距离相对较大，因此分子间摩擦较小，使得水能够顺利流动。
液态水的流动性和溶解性使得它成为生物体内的基本物质，并在地球上形成了河流、湖泊和海洋等水域。
三、气态水（水蒸气）水的气态称为水蒸气，它是水分子在高温下过剩的动能使其离开液体表面并以气体的形式存在。
在自然界中，水蒸气常常由水体表面、植物蒸腾、蒸发等方式产生。
水蒸气的一个重要特性是具有弹性和膨胀性。
当水加热到一定温度后，水分子的热运动增强，逐渐克服液态水分子之间的吸引力而离开液体表面。
水蒸气具有较高的温度和压力，它能自由地扩展和膨胀。
这就解释了为什么水在烧开后会变成水蒸气且迅速升腾。
除了固态、液态和气态的变化特性外，水还具有其他一些重要的特性。
首先，水是一种高度透明的物质，可以传播光线。
这就是为什么人们可以看到水中的鱼和其他生物。
其次，水具有良好的导热性，能够吸收和传导热量。
最后，水还具有显著的溶解性，可以溶解很多物质。
综上所述，水的三态变化及其特性是小学科学中重要的内容。
小学科学三年级下册第三单元 《水的三态变化》PPT课件
1．冰变成水或水蒸气时都需要 吸收热量。
2． 水有液态、气态、固态三种状态，冰 是 固 态水。水蒸气是 气 态的水。
3．影响水的三态变化的主要因素是温度 。
地球的南、北两极到处都是厚厚的
冰层。目前，地球气温逐渐升高，使 南、北两极的冰雪融化加速，海平面 上升。如果这种现象持续下去，将造 成什么样的后果？答：（1）海平面 上升会引发洪水，海水会淹没海岸附 近的城市和村庄，进而导致地球的毁 灭；（2）气候发生变化，引发海啸、 强台风等灾难事件的发生；（3）珊 瑚死亡。
大家说说物体的状态
水 （液态） 冰（固态） 水蒸气 （气态）
水（液态） 蒸发 水蒸气（气态） 水蒸气（气态） 凝结 水（液态）
水 （液态） 凝固 冰（固态）
冰（固态） 融化 水（液态）
水在自然界以液态、固态、 气态三种形态存在
固态 液态 气态
？ 固态 气态
水在自然界有哪些形态？ 它们又是怎样变化的？
江河湖海、地面上的水，被太 阳晒热，不断地蒸发，变成水蒸气 飞散到空气中，水蒸气在空中受冷 变成云，云变成雨、雪等落到地面 ；地面上的雨水和融化了的雪水有 的渗入地下，地下水又会汇集流出 地面形成泉水流入江、河、湖、海 ，于是，水在海洋、天空、陆地之 间永不停息地循环。
江河中的水日夜不停地流入海洋，海洋里 的水却总也不会满，不会溢出来。江河里 的水也一直流不完。这是什么原因呢？
举例说明：
水可不可以 从
液态 固态 固态
水在什么情况下开始结冰？
水结冰时的温度就是水的冰点。 一个大气压力下，水的冰点是0℃。
想一想 是什么原因引起了水的
三态变化？
• 实验器材：水形态变化的过程及发生 变化的条件讨论记录表，玻璃杯，冰 块，酒精灯
三年级下册科学《水的三态变化》教科版
（3）把一块冰放在那里，只要它不变成
水，就永远不会减少。（ × ）
（4）在通常情况下，水在0℃及以下时 就能结冰。（ √ ）
（5）水的三态变化与我们的生活有着非 常密切的关系。（ √ ）
在自然界中，水在不停的变化
，你知道地球上江河湖海里的水既不会溢
出来，也一直流不完的原因吗？
一、填一填： 1、冰变成水或水蒸气时都需要 吸热 。 2、水有液态、气态、固态三种状态， 冰是 固 态的水；水蒸气是 气 态的水。 3．影响水的三态变化的主要因素是 —温度—的—变—化—
二、当好小法官： （1）水的液态、气态、固态三种状态， 在一定条件下可以相互转化。（ √ ） （2）水蒸气能直接变成冰，但冰不能直
水在自然界的各种形态
露？
云？
雨？
？雾
水在自然界的各种形态
霜？
冰？ 雪？
云
雾
这些水的形态是
露
怎样发生的呢？
霜
它们的发生
需要什么条件呢？
雪
冰
变化过程
变化的条件
温度下降
露 水蒸气遇冷凝结在所接触的物体上的小水滴。 雾 水蒸气受冷凝结而成的小液体水滴,漂浮在低液体空。但0℃在 云 水蒸气受冷凝结而成的小水滴,漂浮在高空。以上
受热， 0 ℃ 以上融化
固态
液态（水）
（霜、雪、冰） 遇冷， 0 ℃ 以下凝固 云、雾、露（微、小水滴）
什么原因引起了水的三态之间的变化呢？ 温度的变化
水在自然界有各种形态： 云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸 气等，也就是水在自然界同时以液态 、固态和气态存在。
水在自然界不断经历着三种状态 的循环变化，促使水的三态变化 的原因是温度的变化。
教科版-科学-三年级下册-教科版科学三年级下册3.7《水的三态变化》教案
第7课水的三态变化一、背景和目标：水的循环是自然界中的一个重要现象。
如果学生已经注意到天空中的云和降雨，感受到冰淇淋外部水滴的形成，观察到雾或好奇于霜是从哪里来的，那么，他们就已经观察到了自然界中水的循环。
作为水循环的一部分，地球上的水一直在从液态(或固态)变成气态，再变成液态(或固态)本课帮助学生回忆或观察水在自然界的各种形态一云、雾、雨、露、霜、雪、冰……讨论它们之间变化的原因和条件，使学生初步认识到水的三态之间的变化是可逆的。
所以，本课是这一单元学习的小结和综述。
1.科学概念：（1）水在自然界有各种形态一云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。
（2）自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水的三态变化的原因是温度的变化。
2.过程与方法：（1）回忆或观察水在自然界的各种形态一云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……讨论它们之间变化的原因和条件。
（2）分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。
（3）思考有关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释。
3.情感态度价值观：（1）认识到观测数据(证据)对科学研究的意义和价值。
（2）初步认同物质是不断变化的。
（3）初步建立物质不灭的观点。
二、教学准备：课件图片三、教学建议：授课时间：1课时四、教学过程：（一）教师导语：1.同学们，本单元我们学习了《温度与水的变化》，大家还记得由水变成冰，由水变成水蒸气的条件是什么吗？（温度）2.对，大家回答的非常正确，那么你知道水的三态是什么吗？（气态—水蒸气、液态—水、固态—冰，或者是气体、液体、固体）引出课题，教师板书课题：水的三态变化（二）水的各种形态1.水的三态在自然界中是以什么形式存在的呢？云、雾、露、霜、雪、冰2.请你说说在自然界曾见过哪几种水的形态，分别在什么时候、什么地方见过？霜——低空的水蒸气在0℃以下受冷变化成的冰晶；（如草地上、植物上）雪——高空的水蒸气在0℃以下受冷变化成的冰晶；（天空中、大地上）冰——水在0℃以下受冷凝结成晶状体；（地面上、植物上）露——水蒸气遇冷凝结在所接触的物体上；（草地上、植物上）云——水蒸气受冷凝结而成的小水滴，飘浮在高空；（天空中）雾——水蒸气受冷凝结而成的小水滴，漂浮在低空。
三 科学 三 7.水的三态变化
1．认识水的三态变化。
2．用实验数据来说明冰熔化或水沸腾时，虽然吸热但是温度不变，知道熔点和沸点的含义。
3．用粒子理论来解释水的三态变化。
教学难点
1．正确使用科学术语描述日常现象中水的三态变化。
2．用粒子理论来解释水的三态变化。
教学准备
活动一：水、冰块、烧杯、多媒体影像播放器实物投影仪
活动二：碎冰块、热水、温度计、漏斗、烧杯、铁架台和铁夹、电子停表、酒精灯、平底烧瓶、带孔铁片、石棉网、玻璃片（或瓷砖、镜子）、三脚架、坩埚钳
小组进行“熔化”实验：观看书中装置图，讨论实验要点和注意事项。小组进行“熔化”实验，记录数据。
写出变化名称，会出现“融化”、“熔化”、“溶化”，把学生的思维、原有认识暴露，告诉“溶化”是错误的写法。其中“熔化”是这一过程的科学术语。在此活动最后，关于冰块需要吸收能量才能熔化后，学生对为何是“熔化”而不是“溶化”会有更好的理解。
4、研究水的三态变化可以为人们做很多事情，人们是怎样利用水的三态变化的？
（1）分组讨论：①利用水可以结成冰，冰在0℃C以下，可以用来保存食品、药品；②蒸汽机是利用水可以变为水蒸气，用蒸气作为动力；③蒸馏水是利用了水蒸气可以变成水来净化水。
5、总结结束本课。
说说自然界中这些水的表现形式是怎样形成的。
写出水从固体到液体的变化名称，知道科学术语“熔化”。
北闸口第二小学电子备课
教学课题
7.水的三态变化
日期
11周3
课时
7
总课时
21
课型
新授
教学目标
科学概念：
水在自然界有各种形态，水在自然界不断进行着三种状态的循环变化。
过程与方法：
经历水的气态和固态之间变化的实验验证，分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。
小学三年级科学下册《水的三态变化》
温度下降（ 0 ℃以上）
编辑课件
6
现在，我们知道了：
水可以从气态
液态
例如：空中的水蒸气凝结成云、雾、露。
水可以从气态
固态
例如： 空中的水蒸气凝固成雪、霜。
水可以从液态
固态
例如： 液态的水凝固成冰。
编辑课件
7
那么 气态 气态 液态
举例说明：
水可不可以从
？ 液态 ？ 固态 ？ 固态
编辑课件
8
总结： 水的三态循环
今天就学到这儿，谢谢大家！
编辑课件
14
5
水的形态
变化的过程
变化的条件
霜 水蒸气在物体上凝固的冰晶 温度降到0 ℃以下
雪
高空水蒸气变成的冰晶 温度降到0 ℃以下
冰
水变成冰
温度降到0 ℃以下
露
水蒸气遇冷在物体上凝结成
小水珠
温度下降（ 0 ℃以上）
云
水蒸气受冷凝结成漂浮在高空
中的小水珠
温度下降（ 0 ℃以上）
雾
水蒸气受冷凝结成漂浮在低 空的小水珠
三年级科学下册第三单元第七课
水的三态变化
编辑课件
1
水在自然界有哪些形态？ 它们又是怎样变化的？
请看图片：水在自然界的各种形态。
编辑课件
2
水在自然界的各种形态
霜？
冰？
编辑课件
雪？
3
水在自然界的各种形态
云？
露？
雾？
编辑课件
4
云
雾
这些水的形态是
露
怎样发生的呢？
霜
它们的发生
需要什么条件呢？
雪
冰
编辑课件
现可依 在我们已气经态知道，水可相的
3.7水的三态变化
解释：
• 因为海洋中的水在不断的蒸发，
蒸发到空中的水蒸气又不断以 雨、雪等形式降落下来，这样 不断地循环。所以，江河里的 水一直流不完，而海洋里的水 也总是不会满，也不会溢出来。
小结：地球上的江河湖海中的水，
变化条件
温度下降（0℃以上） 温度下降（0℃以上） 温度下降（0℃以上） 温度降到0℃以下 温度降到0℃以下
冰
水形态变化的过程及发生变化的条件
水的形态
露 云 雾 霜 雪
变化过程
水蒸气（气体）——水 （液体） 水蒸气——水 水蒸气——水 水蒸气（气体）——冰 晶（固体） 水蒸气—冰晶
变化条件
温度下降（0℃以上） 温度下降（0℃以上） 温度下降（0℃以上） 温度降到0℃以下 温度降到0℃以下
水的形态
露 云 雾 霜 雪
变化过程
水蒸气（气体）——水 （液体） 水蒸气——水 水蒸气——水 水蒸气（气体）——冰 晶（固体）
变化条件
温度下降（0℃以上） 温度下降（0℃以上） 温度下降（0℃以上） 温度降到0℃以下
冰
水形态变化的过程及发生变化的条件
水的形态
露 云 雾 霜 雪
变化过程
水蒸气（气体）——水 （液体） 水蒸气——水 水蒸气——水 水蒸气（气体）——冰 晶（固体） 水蒸气—冰晶
思考
• • • • • •
霜 雪
冰
露 云 雾
这些水的形态是 怎样产生的呢？ 它们的发生需要 什么条件呢?
水形态变化的过程及发生变化的条件
水的形态
露 云 雾 霜 雪
变化过程
水蒸气（气体）——水 （液体）
3、7 水的三态变化
（液态） 水
（固态） 冰
水蒸气（气态） 蒸 水(液态) 发 水蒸气(气态) 凝结
凝固 冰(固态) 水(液态 融化
)
说明：水在自然界以 液态、固态、气态三 种形势存在。
固态
液态
气态
固态
？
气态
雾
露
霜 云
雨
雪
想一想 是什么原因引起水的三态变化？
实验器材：水形态变化的过程及发生变化的条件 讨论记录表，玻璃杯，冰块，酒精灯
地球的南、北两极到处是厚厚的冰层。 目前，地球气温逐渐升高，使南北两 极的冰雪融化加速，海平面上升。如 果这种现象持续下去，将会造成什么 样的后果？
会淹没一些沿海地区，企鹅、 北极熊等极地动物将失去家 园，死亡甚至灭绝。
思考并解释
• 为什么海洋中的水总不会溢出，河流中的 水一直流不完吗？自然界的水是怎样进行 日夜不息的循环和转换的呢？（水循环）
为什么水蒸气看不见， 而云看得见？
水蒸气是气体， 我们看不见； 而云看得见， 因为云是小水 滴形成的，即 云是液体。
云是水形成的吗？ 水又是怎样跑到天上去的？
云会变成雨水，而
云 云是地面水上升到 空中形成的。 水蒸气 地面上的水变成水 蒸气上升到天空中， 在高空中冷却就会变 地面水 成小水滴（云）。
讨论，并得出结论
冬天，一部 分雪会化成 看不见的水 蒸气。
窗上的冰 花直接化 成看不见 的水蒸气。
升华
凝华
冬天，窗 玻璃上美 丽的冰花
水有固态、液态、气态的变化。 水的三种状态在什么条件下发生变 化？讨论后在下图中表示出来。
水
冰
水蒸气
水
降 温
教科版三年级科学下册第三单元第七课-水的三态变化ppt幻灯片课件
窗上的冰 花直接化 成看不见 的水蒸气。
升华
凝华
冬天，窗 玻璃上美 丽的冰花
融气
化
化
凝华
云
雨
雾
露
霜
雪
下雨前后下雨的前後下天的雨天空空前有什有麼不什同？么不同？
❖下雨前：云很多，
天空很暗。
❖下雨后：云变少了，
天空亮了很多。
雨后天雨空後的天空云的减雲少減了少，，雲那到云哪到裡去哪了去？了？
❖下雨后云变少了，是因为云变成雨
教科版三年级科学下册第三单元 第七课-水的三态变化ppt
水在自然界的各种形态
云？
露？
雾？
云
雾
这些水的形态是它们的发生
需要什么条件呢？
雪
冰
大家说说物体的状态
水 （液态）
（固态）冰
水蒸气 （气态）
水（液态） 蒸发 水蒸气（气态） 水蒸气（气态） 凝结 水（液态）
水 （液态） 凝固 冰（固态）
冰（固态） 融化 水（液态）
水在自然界以液态、固态、 气态三种形态存在
固态 液态 气态
？ 固态 气态
雾露
霜
云
雨 雪
想一想 是什么原因引起了水的
三态变化？
❖实验器材：水形态变化的过程及发生 变化的条件讨论记录表，玻璃杯，冰 块，酒精灯
小水滴 水蒸气
水
❖讨论，并得出结论
冬天，一部 分雪会化成 看不见的水 蒸气。
水在自然界中的循环
降 水
陆地
降
水
蒸
蒸 发
降 水
发降 水
湖 地表径流
蒸 发
海
地下径流
洋
总结
❖水有三种状态，分别是固态、 气态、液态
三年级科学教案-水的三态变化
《水的三态变化》教学设计【教材分析】本课是教科版小学科学三年级下册温度与水的变化单元第七课的内容。
水的循环是自然界中的一个重要现象。
如果学生已经注意到天空中的云和降雨，感受到冰棒外部水滴的形成，观察到雾或好奇于霜是从哪里来的，那么，他们就已经观察到了自然界中水的循环。
作为水循环的一部分，地球上的水一直在三态之间转化。
本课帮助学生回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰……讨论它们之间变化的原因和条件，使学生初步认识到水的三态之间的变化是可逆的。
所以，本课是这一单元学习的小结和综述。
【学情分析】水的三态变化在生活中随处可见。
如水结成冰又融化；烧开的热水冒着大量的白气；清晨树叶上凝结的露珠；大物弥漫的天气等。
因此，学生们对这些现象司空见惯，不用刻意的观察，就已经有了一定的生活经验。
加上前面学生已经学习了“蒸发、沸腾、凝结”等知识，这是学生探究水的三态变化规律的重要基础。
但是，由于受知识、能力和习惯的局限，真正有目的、有计划的去观察这些现象并进行深入探究的学生却很少。
所以学生的这些经验基本上还是浅层次的、杂乱无章的。
引导学生通过实验和分析，并用规范、科学的语言把所获得的认识上升为科学概念并表达出来，并真正理解水的三态变化，还有一定难度，这就需要我们对学习方法和过程进行精心设计和指导。
【设计理念】小学科学新课标提出面向全体学生；倡导探究式学习；保护学生的好奇心和求知欲；突出学生的主体地位。
所以本课强调全体学生在学习过程中通过教师引导自主参与学习，培养科学求知欲、体验科学探究过程；以学生为主体，促进学生学习科学方法、发展科学精神。
本课充分利用各种教学资源，如多媒体课件、实验材料、实验记录表等，特别是应用“互动课堂”这一信息技术交互软件；并积极采用以下的教学方法进行教学：1情景教学法：借助多媒体教学手段创设生活情景，提高学生的学习兴趣，引导学生探究比较水的多少的方法。
2小组合作法：通过小组活动，培养学生相互协作、相互交流的意识，共同完成科学探究的任务。
教科版小学三年级科学下册《水的三态变化》教案-
课题23水的三态变化主备人课时 1 课型新授课使用人教学目标1、水在自然界有各种形态--云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。
2、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。
教学重、难点1、认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。
2、对水的三态之间的相互转化做出解释。
教具水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表，玻璃杯1只，冰块1杯，食盐，云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片或影像资料。
板书设计 23 水的三态变化水蒸气（气态）水冰（液态）（固态）一、创设情境，兴趣导入：师：大自然就像一个魔术师，是如此的神奇，普普通通的水到了他那里，就被赋予了不同的景象，让我们一起来领略大自然带给我们的美丽景色吧。
（课件展示）二、合作交流，获得新知：师：刚才的图片是水在自然界存在的几种形式，普通的水到了大自然手里就焕发了魔力，把它们变成了云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气等。
我们常说物质有三态：固态、液态、气态，你能把这些水的表现形式分一下类吗？生小组讨论一下，后分类。
师：谁来说一下？生回答。
（师对其做点评）师生小结：水在自然界同时以液态、固态和气态存在。
师：我们学了蒸发和沸腾知道了水会吸热变成水蒸气，修改与补充我们学了凝结知道了水蒸气遇冷会变成水，这些都证明了水的三态之间能够转化。
那么水的转化须要什么条件呢？我们先来研究水在什么情况下开始结冰吧。
师：你有什么方法让水结冰。
生思考后回答。
（师鼓励）师：老师有一个简单的方法，用烧杯装上水放进冰箱里，过上一夜烧杯里的水就变成了冰。
可为什么要放进冰箱而不是放在桌子上呢？生猜测。
师：同学们猜的是因为冰箱冷，那么水变冰与冷有什么样的关系呢？我们做个实验来研究一下吧。
师演示实验水变冰。
生仔细观察，并小组交流发现。
师：通过实验你发现了什么？生全班展示。
师生小结：水受冷在0℃以下会结冰。
通常状况下，水的冰点是0℃。
三年级下册科学一课一练-第3.7课时水的三态变化 教科版(含解析)
第三单元第7课时水的三态变化测试一一、填空题。
1.水在自然界中不断经历着三种形态的循环变化，促使水的三态变化的原因是________.2.水在自然界中的三种形态是________、________和________.3.根据水的三态循环图，我们可以知道液态的水能________成固态的冰，固态的冰会________成液态的水；液态的水会________成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会________成液态的水；固态的冰会________成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会________成固态的冰。
4.自然界中的水会以云、雾、露、冰、霜、雪等不同形式出现(如图所示)。
其中图________所示的各种状态为固态；图________所示的各种状态为液态。
二、判断题。
5.水的液态和气态能相互转化，如水蒸发成水蒸气，水蒸气凝结成水。
（）6.液态的水只要受冷，一定会凝固成固态的水。
（）7.地球上的水不断流人海洋，总有一天海洋中的水会溢出来。
（）8.水在自然界的三态变化和温度有关。
（）9.我们一般在早上能看见雾和露珠。
（）三、选择题。
10.在下列水的各种变化中，属于融化现象的是( )。
A.杯子里装满水放进冰箱之后，水慢慢结冰B.春天来了，河里的冰开始慢慢消失C.洗过的头发，用吹风机吹过之后很快变干11.下列说法中错误的是( )。
A.水的三种形态可以相互转化B.露是液态的水，雾是气态的水，霜是固态的水C.湿衣服晾在阳光下比晾在阴凉处干得快，因为阳光下温度高，水蒸发快12.如图所示的符号分别代表小雪、霜冻、雾和冰雹四种天气现象，其中主要通过水蒸气凝结形成的是( )。
A.小雪B.霜冻C.雾D.冰雹13.水无常形，变化万千，如图所示的各种自然现象，在形成过程中需要吸收热量的是( )。
A.初春，河流中冰雪消融B.仲夏，草叶间露珠晶莹C.深秋，枝头上挂满白霜D.寒冬，窗玻璃上冰花剔透14.根据我们观察到的现象和已有的生活经验，填写下表。
教科版科学三下《水的三态变化》教学设计评优完整版
水的三态变化教学目标科学概念:1、水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。
2、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化,促进水的三态变化的原因是温度的变化。
过程与方法:1、回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……讨论它们之间变化的原因和条件。
2、寻求水的气态和固态之间变化的证据,尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。
3、分析水的各种状态之间变化的过程,整理概括水的三态变化规律。
4、思考有关自然界水的相关问题,并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释。
情感、态度、价值观:1、认识到观测数据(证据)对科学研究的意义和价值。
2、初步认同物质是不断变化的。
3、初步建立物质不灭的观点。
4、通过理解水的三态变化,认识到节约水资源的必要性。
学情分析《水的三态变化》一课是在学生分别认识了水的三种形态及其变化条件后,对水的三态变化的概括总结。
同时将这种变化拓展到自然界,从而认识到水在自然界中的循环。
水的循环是自然界中的一个重要现象。
如果学生注意到天空中的云和降雨,好奇于大雾、露珠、霜等是从哪里来,那么他们就对水在自然界中的循环有了初步的认识。
重点难点【教学重点】认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。
【教学难点】对水的三态之间的相互转化做出解释。
【教学准备】小组:水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表,烧杯1只,冰块1杯,食盐,药勺一个。
全班:黑墨水,云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片或影像资料。
【教学过程】一、水的各种形态1、师:今天的天气怎么样啊?师生交流。
师:刚才的交流中提到水在自然界中有多种状态,大家一起先来看几张图片和一些视频。
(课件展示)2、师:刚才的图片是水在自然界存在的几种形式。
你能根据生活经验说说你所知道的云、雾、雨、露、霜、雪、冰吗,可以小组讨论一下,试着把P57的表格填好。
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2．夏天，在盛有冰冻饮料的玻璃 杯外壁上有许许多多的小水珠，你
明白其中道理吗？
空气中的水蒸气遇冷液化 成小水珠的
3．很冷的冬天，戴眼镜的人从室 外走进温暖的室内，眼镜变模糊了，
你明白其中道理吗？
室内的水蒸气遇到冷的镜片液化 成小水珠附着在眼镜片上．
江河湖海、地面上的水，被太阳晒热，不断地 蒸发，变成水蒸气飞散到空气中，水蒸气在在空 中受冷变成云，云变成雨、雪等落到地面；地面 上的雨水和融化了的雪水有的渗入地下；地下水 又会汇集流出地面形成泉水流入江、河、湖、海 ，于是，水在海洋、天空、陆地之间永不停息地 循环。
水在自然界中的循环Fra bibliotek降 水 蒸 发 蒸 发
课前检测
大家说说物体的状态 水
（液态）
冰
（固态）
水蒸气
（气态）
水 （液态） 冰（固态）
凝固
冰（固态） 水（液态）
融化
水（液态） 水蒸气（气态）
蒸发
水蒸气（气态） 水（液态）
凝结
固态
液态
气态
固态
？
气态
雾
露
霜
云
雨
雪
以上这些天气现象， 哪一种是水从气体转 化为固体而形成的？
凝华
冬天，窗玻璃 上美丽的冰花
冬天，一 部分雪会 化成看不 见得水蒸 气。
窗上的冰花 直接化成看 不见的水蒸 气。
升华
凝
融 蒸
凝
凝
结 发
知道六种物态变化吗？
气态
固态
受热（0℃以上） 受冷（0 ℃或0℃以下）
液态
能不能分别举些例子？
云
雨
雾
露
霜
雪
下雨前后的天空有什么不同？ 下雨前 下雨前後的天空有什麼不同？
下雨前：云很多，天空
很暗。
下雨后：云变少了，天
空亮了很多。
雨后天空的云减少了，那云到哪去了？ 雨後天空的雲減少，雲到哪裡去了？
下雨后云变少了，是因为云变成雨降到地面上。
为什么水蒸气看不见，而云看 得见？
水蒸气是气体， 我们看不见； 而云看得见， 因为云是小水 滴形成的，即 云是液体。
云是水形成的吗？
水又是怎样跑到天上去的？
降 水 降 水 蒸 降 发 水 蒸 发
下 渗
地表径流
地下径流
总结
• 水有三种状态，分别是固态、气态、 液态 • 水的三态之间是可以相互转换的，条 件是温度的变化
1、人们常说“下雪不冷、化雪冷”这种 说 法有道理吗？
化雪属于融化过程，而融化过程需要吸热，
从空气中带走部分热量，所以人就感到冷。
下雪属于凝华过程，而凝华过程需要放热，
冰晶（固体）温度降到0℃以下 冰晶（固体）温度降到0℃以下 冰晶（固体） 温度降到0℃以下 水（液体） 温度降到0℃以上 水（液体） 温度降到0℃以上 水（液体） 温度降到0℃以上
思考并解释
为什么海洋中的水总不会溢出，河流中的水一直流 不完吗？自然界的水是怎样进行日夜不息的循环和转换 的呢？（水循环）
云会变成雨水，而云
是地面水上升到空中 云
形成的。
水蒸气
地面上的水变成水蒸气
上升到天空中，在高空中冷 却就会变成小水滴（云）。 地面水
云：
水蒸气（气体） 水（液体）
变化的条件：
温度下降但在0℃以上
水形态变化的过程及发生变化的条件
水的形态 霜 雪 冰 露 云 雾 变化的过程 水蒸气（气体） 水蒸气（气体） 水（液体） 水蒸气（气体） 水蒸气（气体） 水蒸气（气体） 变化的条件