最新部编版八年级上册语文1.2首届诺贝尔奖颁发
最新人教部编版八年级语文上册《首届诺贝尔奖颁发》优质教学课件
1974年发现第4种夸克的束缚态—J粒子，1975年被 美国政府授予洛仑兹奖，1976年被授予诺贝尔物理奖。
李远哲
李远哲，1936年11月19日，男，汉族， 出生于中国台湾省新竹市，著名化学科学家， 诺贝尔化学奖得主。
1986年，李远哲和美国哈佛大学的达德 利·赫希巴赫、加拿大多伦多大学的约翰·波 拉尼三人因为在应用交叉分子束实验方法， 在反应动力学方面的研究成果，共同获得诺 贝尔化学奖。
第2课 首届诺贝尔奖颁发
学习目标
01 积累本课重要词语，了解诺贝尔的贡献及人们对他的评价。(重点) 02 能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。(难点)
导入
一提到诺贝尔，我们马上想到代表最高荣誉的诺贝尔奖，现在，让我们走 进课文，了解首届诺贝尔奖的颁发，了解诺贝尔奖的相关知识。
诺贝尔
走近名家
诺贝尔(1833—1896)，生于瑞典的斯德哥尔摩市， 是杰出的化学家、工程师。他一生共获得355项技术发 明专利，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名。 他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业， 在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂， 积累了巨额财富。
探寻背景
1860年，诺贝尔开始研究硝化甘油，但在1864年，工厂发生爆炸。为了防止以 后再发生意外，诺贝尔将硝化甘油吸收在惰性物质中，这样使用比较安全。诺贝尔 称它为“达纳”炸药，后获得专利。1875年，诺贝尔将火棉(纤维素硝酸酯)与硝化甘 油混合起来，得到胶状物质，称为“炸胶”，比“达纳”炸药有更强的爆炸力，他 的这项发明也获得了专利。他还有许多其他的发明，在橡胶合成、皮革及人造丝的 制造方面都获有专利。根据诺贝尔的遗嘱，他逝世后将大部分遗产作为基金，每年 以其利息或投资收益奖励给前一年在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平方 面对人类做出巨大贡献的人士。这就是诺贝尔奖，于1901年第一次颁发。
最新人教部编版语文八年级上册语文第一单元2课：《首届诺贝奖颁发》精品课件
词语解释
新知讲解
解释题目
首届诺贝奖颁发
题目含义：标题用简明
的语言概括了消息的主要
内容。“首届”即第一 届，突出了此次颁奖 的开创性意义。
新知讲解
诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰 出的化学家、工程师、发明家、企业家。
他一生共获得技术发明专利355项， 其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻 名，他不仅从事研究发明，而且进行工 业实践，兴办实业，在欧美等五大洲20 个国家开设了约100家公司和工厂，积累 了巨额财富。
【答题技巧】xx的意思是……，在句中指……，表现了 ……，突出了 ……。
研读课文
新知讲解
8、请简要概括文章的主旨内容。 《首届诺贝尔奖颁发》回顾了诺贝尔奖的资金来源，
全面报道了首届诺贝尔奖的评议、获奖与颁奖情况，激 发人类尊重科学、献身科学的崇高精神。 9、结合《首届诺贝尔奖颁发》，说说消息交代新闻背景 的作用是什么。
研读课文
新知讲解
2、说说本消息的整体结构及其意思。 第一部分（1)：导语部分，概括了消息主要事 实，交代了时间、地点、事件和获奖者的条件。 第二部分（2—3)：主体部分，依次介绍获奖 者的情况、颁奖结构、奖金来源及颁奖的时间 与地点。 第三部分（4)：交代新闻背景，进一步介绍诺 贝尔奖金的来源，补充介绍资金管理与评奖权 分离的制度，有利于读者了解和认识诺贝尔奖。
新知导入
文体知识
1.新闻的定义：新闻是简明和迅速报道国 内、国际新近发生的事实的一种体裁。 2.新闻分类：“新闻”有广义狭义之分， 广义来说，包括消息、通讯、新闻特写、 调查报告、新闻公报、采访札记、答记者 问等；狭义来说，专指消息。3.新闻的六 要素：时间、地点、人物、事件发生的原 因、经过、结果 。 4.新闻的基本要求： 让事实说话 5.新闻的三个特点：新闻性、时效性和真 实性。 6.消息四部分：标题、电头、导语、主体
部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计(推荐3篇)
部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计（推荐３篇）部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教学设计【第1篇】2 首届诺贝尔奖颁发教学目标知识与能力1．巩固上一课所学的消息的知识，继续培养学生阅读消息的能力。
2．学习理清本课这则消息的层次，品味文章的语言特色。
过程与方法1．让学生在阅读中培养快速阅读能力，运用所学的消息知识阅读本课文章。
2．引导学生结合课文旁批，了解这则消息的结构和内容。
情感态度与价值观1．体会诺贝尔奖在促进世界科学发展中的巨大作用，培养科学精神。
2．感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发民族自信心和对民族文化的热爱之情。
教学重难点教学重点分析这则消息的结构，理解其内容，提高学生阅读消息的能力。
教学难点品味消息准确精练的语言，学习写作消息。
课时安排1课时教学过程一、新课导入2012年12月10日，在瑞典首都斯德哥尔摩音乐厅举行的诺贝尔奖颁奖仪式上，中国作家莫言从瑞典国王卡尔十六世·古斯塔夫手中领取了诺贝尔文学奖。
2015年，中国药学家屠呦呦再次荣获诺贝尔生理学或医学奖。
在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家——他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人勇攀科学高峰。
他就是诺贝尔。
今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。
想知道首届诺贝尔奖得主都有谁吗？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
二、自主预习1．背景资料阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔(1833—1896)，瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。
诺贝尔一生拥有355项专利发明，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。
1895年，诺贝尔立嘱将其遗产的大部分(约920万美元)作为基金，将每年所得利息分为5份，设立诺贝尔奖，分为物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖5种奖金(1969年瑞典银行增设经济学奖)，授予世界各国在这些领域对人类做出重大贡献的人。
部编版八年级语文上册第1单元 2《首届诺贝尔奖颁发》
预习思考
学习字词
颁发（ b1n） ·
遗嘱（
·
z
h&）
仲裁（
·
zhòng）
巨额（ 0 ） ·
渗透（shèn） · 帕西（ pà） ·
授奖（shòu） · 卓有成效（z hu6） ·
预习思考
易错字型
nuò（ 诺 ）贝尔 ruò （ 偌 ）大
仲cái（ 裁 ） 遗zh&（嘱 ）
预习思考
理解词义
建树：建立（功绩）；建立的功绩。 遗嘱：人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面 形式所做的嘱咐。 仲裁：争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，如国际 仲裁、海事仲裁、劳动仲裁等。 卓有成就：有突出的成绩和效果。
新知导入
在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生 精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗 产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以 他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人 就是诺贝尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机 构、地点等等，你了解多少呢？今天我们就从一则新闻《首届诺贝 尔奖颁发》中寻求答案吧！
“路透社斯德哥尔摩 1901年12月10日电”属于新闻的什么？ 在新闻中起什么作用？
是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 电头的作用：表明材料真实，报道及时。
精读课文
分析讨论
赏析下面的句子。 根据诺贝尔的遗嘱，“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理 学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的 人”。
介绍颁奖机构及奖金来源。
精读课文
分析讨论
3.授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日在瑞典的斯德哥尔摩 和挪威的奥斯陆举行。
部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案.【篇一】部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文1901年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。
诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。
从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。
授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。
1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。
他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。
诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。
诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。
【篇二】部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案1.能利用已学的新闻知识分析课文，并从文中筛选出有价值的信息，了解作者通过新闻传达的事实及新闻立场。
2.学习消息的语言特点。
3.学习消息的“倒金字塔结构”。
教学重点：1.学习消息语言的特点。
2.学习倒金字塔结构的新闻写作方式。
教学难点：学习消息语言的特点。
教学创意：自主学习、合作探究、延伸拓展、比较阅读教学流程：一、激趣导入（一）ppt展示莫言和屠呦呦获得诺贝尔奖的照片，问：图片上的这两个人同学们认识吗？他们获得了什么荣誉？学生回答。
明确：莫言和屠呦呦，他们都获得了诺贝尔奖。
（二）追问激趣：莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖可谓是家喻户晓，诺贝尔奖为什么会有这么大的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？教师补充：诺贝尔奖是世界各类奖项中地位的奖项，截止2017年，诺贝尔奖共授予了892个人和24个团体，通常被认为是颁奖领域内最重要的奖项，有着公认的性。
部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案(最新)
教师总结明确：倒金字塔结构迅速又时、标题概括性要强……
（设计意图及建议：此处将两课的新闻进行对比，同学们在比较中就会知晓熟悉消息的特点，为以后阅读消息，撰写消息打下坚实的基础）
3.即堂写作：请同学们抓住消息特点，报道一则你觉得最有价值的校园消息，100字左右。
2.首届诺贝尔奖得主都有那些人，他们在各自的领域内做出怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？
我觉得完全配得上，比如伦琴，他发现了X射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的发展，解除了成千上万人的病痛，至今医院里的透视、拍片还在使用X射线。
3.作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容？
“建立了促进国际仲裁的各国议会联盟”，简练，准确，使用了限制性的修饰语，显得很客观。
准确：电头中时间地点与第三段中的信息一致具体，报道的及时。
具体：第二段一一列举的国籍，姓名等信息；括号里的补充内容说明了消息语言的具体。
简练：对于颁奖时间和地点的介绍；括号内语言；作者巧妙用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与，客观简练。
材料一：诺贝尔虽然成了大富豪，可他和妻子、儿女的生活依然与过去一样，从不奢侈浪费。他经常把大笔款项捐给慈善事业，毫不吝啬。诺贝尔慷慨大方之名，很快传遍了各地，因此要求他帮助的穷人络绎不绝，但诺贝尔从不厌烦，总是尽力帮助他们。这样一来，每天都有大群的贫民等候他救济，诺贝尔深感为难，感到招架不住了。他写信给哥哥谈起这件事：“我每天光是收到的求助信，就不下20封，估计每天支出的救济费约2万克郎以上。一年下来就得花去700多万克郎。
难点：补叙作用。
教学过程
一、导入新课。
2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都是谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案（精选4篇）
部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案（精选4篇）部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及篇1 课文路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。
根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出贡献的人。
”今年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。
诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。
从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。
授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。
1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。
他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。
诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。
诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。
教案一、教材简析本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，堪称为新闻佳作。
二、教学目标1.知识与能力【1】了解这则消息的历史背景，把握消息的特点。
培养学生阅读新闻的能力【2】明确《首届诺贝尔奖颁发》的结构内容培养学生快速、准确获取信息的能力。
【3】能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。
2、过程与方法通过合作探究朗读法，领会本文准确、简明的语言特点。
3、情感态度价值观领会文章所体现的思想感情，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。
部编版八年级初二语文上册第一单元《2首届诺贝尔奖颁发(名师说课稿)》说课稿
部编版八年级初二语文上册第一单元《2首届诺贝尔奖颁发（名师说课稿）》说课稿一. 教材分析《2首届诺贝尔奖颁发》是人教部编版八年级语文上册第一单元的一篇课文。
本单元的主题是“科学的精神”，旨在让学生了解科学家们的奋斗历程，培养学生的科学精神。
本课主要介绍了首届诺贝尔奖颁发的情况，以及诺贝尔奖的设立背景和意义。
二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于科学知识也有一定的了解。
但他们对诺贝尔奖的了解可能局限于表面，对于诺贝尔奖的设立背景和意义可能不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，激发他们对科学的热情和追求。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解诺贝尔奖的设立背景、颁发情况和意义，掌握课文中的关键信息。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生提取信息、分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和追求，培养学生的科学精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：诺贝尔奖的设立背景、颁发情况和意义。
2.教学难点：如何引导学生深入理解课文内容，激发他们对科学的热情和追求。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读和理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示诺贝尔奖的设立背景、颁发情况和意义，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示诺贝尔奖的图片，引导学生思考诺贝尔奖的设立背景和意义，激发他们的学习兴趣。
2.阅读理解：让学生自主阅读课文，提取关键信息，理解诺贝尔奖的颁发情况和意义。
3.合作探讨：分组讨论，让学生分享自己的观点和感受，深入理解课文内容。
4.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诺贝尔奖的意义和科学精神的重要性。
5.课后作业：布置相关的阅读和思考题，让学生进一步了解科学家的奋斗历程，培养他们的科学精神。
七. 说板书设计板书设计如下：1.诺贝尔奖设立背景•阿尔弗雷德·诺贝尔的生平事迹•诺贝尔奖的设立目的2.诺贝尔奖颁发情况•首届诺贝尔奖的设立和颁发•诺贝尔奖的影响和意义3.科学精神•诺贝尔奖对科学家的激励作用•学生对科学精神的理解和追求八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的阅读理解、合作探讨和课后作业三个方面进行。
八年级语文上册(部编版)第一单元2首届诺贝尔奖颁发
小组合学
小组内同学交流先学任务2，画出此则新闻先后交代的事 实，将它填在下面消息“倒金字塔结构”图中，并思考为什 么这样安排？
1
2 3
4
展示评析
消息的“倒金字塔结构”
交代时间、地点和事件，采用引述资料的 方法介绍颁奖对象应具备的条件
一一列举获奖者的国籍、姓名、 所获奖项和所做贡献
颁奖机构及时间地点
交流感知
请3位同学把自己在本课预学中碰到最难的词或最值得摘 录的词写到黑板上，并说明理由。（选可就字音、字形或词义 角度分析）
颁 bān 发 建树
仲 zhòn 裁 g
卓有成效
遗 嘱zhǔ
交流感知
（1）如果你是当时的一名普通民众，在等待颁奖结果的过程 中，你会有哪些疑问呢？ （2）带着这些问题自读这则消息，思考这些疑问得到解答了 吗？这对你的新闻写作有什么启示？
情感（立场）上：材料一立遗嘱者情真意切，为人严谨，处事周全，让读者感受诺 贝尔作为一代科学巨匠的伟大襟怀；
材料二对遗嘱的提炼概括抓住关键，在简洁用语中很有分寸，体现消息客观呈现事 实的特色，为消息主体部分一一例举首届诺贝尔奖获得者信息打下基础，让读者在读消 息具体事实的同时真切感受到诺贝尔爱科学，爱人类，爱和平的襟怀。
拓展延伸
分享一则你在当地知名报刊上读到的你认为最好的新闻（消 息），并说说你是怎么去读这则新闻的。
作业布置
阅读下面的新闻，完成习题。
10月17日7时30分，神舟十一号载人飞船在甘肃酒泉卫星发射场发射成功。飞行乘组 由男航天员景海鹏、陈冬组成，两名航天员将在太空飞行33天。
根据北京航天指挥控制中心报告，火箭飞行正常，甚至十一号载人飞船准确进入预定 轨道，太阳帆板正常展开，航天员乘组状态良好。神舟十一号载人飞船发射任务取得圆满 成功。
部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案
部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案【导语】《首届诺贝尔奖颁发》选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。
文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。
同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!课文路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。
根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出贡献的人。
”今年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。
诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。
从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。
授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。
1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。
他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。
诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。
诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。
教案一、教材简析本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，堪称为新闻佳作。
二、教学目标1.知识与能力【1】了解这则消息的历史背景，把握消息的特点。
培养学生阅读新闻的能力【2】明确《首届诺贝尔奖颁发》的结构内容培养学生快速、准确获取信息的能力。
人教部编版八年级语文上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案
4.培养学生的自主学习能力，通过合作、探究的方式，发现课文中蕴含的科学精神和人文精神，激发学生对优秀人物的崇敬之情；
5.增强学生的文化自信，了解我国在诺贝尔奖领域的贡献，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解诺贝尔奖的背景、宗旨及意义：这是本节课的核心内容，教师需详细讲解诺贝尔奖的设立背景、宗旨以及它在国际上的重要地位，以便学生理解其价值。
-掌握课文中的生字、词语、成语：教师需强调课文中出现的生字、词语、成语，并举例解释其用法，确保学生能够熟练掌握。
-分析课文中的说明方法、修辞手法：教师应引导学生分析课文中运用的说明方法、修辞手法，如比喻、排比等，并解释其在文中的作用，以提高学生的文学素养。
五、教学反思
在本次《首届诺贝尔奖颁发》的教学过程中，我意识到让学生深入了解诺贝尔奖的背景和意义是非常重要的。通过这个问题，我发现学生们对诺贝尔奖的认识普遍较为模糊，这让我更加坚定了要从基础知识讲起的教学思路。
在讲授新课的过程中，我尽量用生动的语言和具体的案例让学生感受诺贝尔奖的魅力。我发现，当他们了解到诺贝尔奖获得者的成就和贡献时，眼中闪烁着敬佩和好奇的光芒。这说明，激发学生的学习兴趣是非常有效的教学方法。
人教部编版八年级语文上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案
一、教学内容
本节课选自人教部编版八年级语文上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》。教学内容主要包括以下几部分：
1.了解诺贝尔奖的设立背景、宗旨及意义；
2.学习课文中所涉及的各位诺贝尔奖获得者的成就及贡献；
3.掌握课文中的生字、词语、成语及其用法；
部编版八年级语文上册第一单元第二课《首届诺贝尔奖颁发》文本解读
《首届诺贝尔奖颁发》文本解读1.文题诠释《首届诺贝尔奖颁发》“首届”指第一次。
“诺贝尔奖”是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产（3100万瑞典克朗）作为基金在1900年创立的，分设物理、化学、生理学或医学、文学、和平和经济学六个奖项“颁发”指授与。
题目的意思是第一次诺贝尔奖授与(“获奖者”)2.主旨《首届诺贝尔奖颁发》：文章通过对首届诺贝尔奖颁发的报道，提示了诺贝尔奖设立的目的宗旨，说明了诺贝尔奖资金管理的严格性和科学性，交代了诺贝尔奖评议颁发的公平公正性和权威性，体现了该奖设立、评议、颁发的科学精神，热情赞颂了诺贝尔及其获奖者对人类进步事业做出的巨大贡献，表达了作者对追求真理、热爱科学、崇尚发明创造、珍爱世界和平、建设美好生活的热烈向往和憧憬。
3.内容解读《首届诺贝尔奖颁发》导语：第一段第一句，交代了该则消息的主要内容，即首届诺贝尔奖于1901年12月10日在瑞典斯德哥尔摩颁发。
主体：第一段第二句及第二段。
第一句，具体介绍了诺贝尔设立的宗旨。
第二段，介绍获奖者的获奖情况，一一列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就，突出了新闻的准确性和真实性。
背景：第三段交代新闻背景，明确颁奖机构，颁奖时间和地点。
结语：第四段介绍诺贝尔奖金的来源。
作者特别说明奖金管理权和评奖权的分离。
突出了诺奖评奖权的公正性、科学性和权威性。
第一则消息的结构导语：开头第一句，紧接电头，交代了诺贝尔奖颁发的时间“今天”(1901年12月10日)，地点(斯德哥尔摩)，由谁颁发(瑞典国王和挪威诺贝尔奖基金会)。
主体：介绍了诺贝尔奖设立的宗旨，获奖者的基本情况，包括国籍、姓名、所获奖项和主要成就(如德的伦琴，获诺贝尔物理学奖，他发现了X射线)。
背景：主要交代明确了颁奖机构(共4个，瑞典3个，挪威1)，颁奖时间每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，地点(瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆)。
结语：介绍诺贝尔奖的来源。
部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案
部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案导读：本文部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。
根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出贡献的人。
”今年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。
诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。
从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。
授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。
1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。
他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。
诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。
诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。
教案一、教材简析本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，堪称为新闻佳作。
二、教学目标1.知识与能力【1】了解这则消息的历史背景，把握消息的特点。
培养学生阅读新闻的能力【2】明确《首届诺贝尔奖颁发》的结构内容培养学生快速、准确获取信息的能力。
【3】能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。
2、过程与方法通过合作探究朗读法，领会本文准确、简明的语言特点。
3、情感态度价值观领会文章所体现的思想感情，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。
部编版八年级上册语文第二课《首届诺贝尔奖颁发》
80 汇报人：chen
6.最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补 充说明资金管理树和评奖的分离。你觉得作者有什么用意？
有助于读者了解诺贝尔奖的资金来源，消除读者心中 的疑虑。 补充说明两权分离是为了表明诺奖的公正和公平。
本文通过对首届诺贝尔奖获奖者的 国籍、姓名、所获奖项和所做贡献等方 面的简要报道，揭示了诺贝尔奖对促进 科技进步、推动社会发展所起到的重要 作用，赞扬了诺贝尔无私奉献的高尚品 质。
4.课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、 所获奖项和所做贡献呢？
一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻事实的翔实；还 因为列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做贡献是新闻的重点，所以要 详写
详写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略写了颁奖机构、时间和地点 还略写了资金来源等。
能更好的突出中心
点。
本文的主体部分详写了什么内容?略写了什么内容?为 什么要这样安排?
详写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略写了颁奖机构、时间 和地点等。
原因：前者是报道的重点,这样安排能更好地突出中心。
本文结尾部分是哪种记叙顺序，有什么作用？
补叙。
交代了新闻背景，具体介绍了诺贝尔奖奖 金的来源，补充说明资金管理权与奖项评议权 的分离制度，突出诺贝尔奖评选的公正性和公 平性。使得消息更加完整、全面，增强了新闻 内容的真实性。
读准字音
预习检测
遗嘱（zhǔ）渗透（ ）sh卓èn有成效（ ） zhuó
仲裁（zhòng）拨款（ ）逝b世ō （ ）颁发shì
bān
重点词语
遗嘱 人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐身后事应如何处理。
颁发 授予，分发某一样东西，比如勋章、奖状等。
建树 在事业上有很大成就或表示建立不朽的功勋
第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案2021-2022学年部编版语文八年级上册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诺贝尔奖相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟诺贝尔奖的评选过程。这个活动将演示评选的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解诺贝尔奖的基本概念。诺贝尔奖是瑞典发明家阿尔弗雷德·诺贝尔设立的，用以奖励在物理学、化学、生理学或医学、文学和和平领域作出杰出贡献的人。它是全球公认的最高荣誉之一，代表了人类在各个领域的最高成就。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。首届诺贝尔奖的颁发，展示了诺贝尔奖在实际中的应用，以及它如何激励科学家们为人类进步作出贡献。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《首届诺贝尔奖颁发》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否听说过诺贝尔奖，它对人类有什么重要意义？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诺贝尔奖的奥秘。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案2021-2022学年部编版语文八年级上册
一、教学内容
第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案，选自2021-2022学年部编版语文八年级上册。教学内容主要包括以下几部分：
1.了解诺贝尔奖的设立背景、目的及其意义。
2.学习首届诺贝尔奖的颁发过程，认识获奖者的成就及其对人类的贡献。
3.阅读理解文章，提高学生对文本信息的提取、整合和分析能力。
4.分析文章的语言特点，体会作者的表达手法，提高写作技巧。
部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案
部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案教学教案一、教学目的⑴精确把握新闻的六要素，进一步掌握消息文体特点。
⑵培养学生朗诵技巧，领会新闻语言的真实性、精确性。
⑶了解伦琴等人所作出巨大奉献，领会诺贝尔宽广襟怀。
重点难点重点：把握新闻六要素，掌握新闻文体特点。
难点：提高朗诵技巧。
二、教学过程⑴导入新课。
2012年，中国文学家莫言取得诺贝尔文学奖；2015年，中国医学家屠呦呦取得诺贝尔医学奖，成为第二个取得诺贝尔奖的中国人。
那些人才可以取得诺贝尔奖呢？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
⑵文学常识。
诺贝尔奖，是以瑞典的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的局部遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大奉献的人，于1901年首次颁发。
在诺贝尔奖颁发，发生了一些有趣的事，让我们看看课外浏览材料。
补充材料一：错过诺贝尔文学奖的中国作家2001年，老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披露了“1968年诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”的底细。
舒乙走漏，在入围者到了最后5名时还有老舍，最终，机密投票结果的第一名就是老舍。
那年，瑞典方面通过调查得知老舍已经逝世，于是日本的川端康成获奖。
198⑺1988年诺贝尔文学奖终审名单之中，沈从文均入选，而且沈从文是1988年中最有时机获奖的候选人。
当时学院中有强大力量支持沈从文的候选人资格。
但惋惜的是，沈从文于1988年5月10日逝世，因此与诺贝尔文学奖失之交臂。
补充材料二：最“省事儿”的诺奖得主1901年，Ｘ射线发明人德国科学家伦琴收到一封来信，信中邀请他前往斯德哥尔摩领取诺贝尔物理学奖。
而这位教授随即回复了一封出乎意料的回信，信上说：斯德哥尔摩路途遥远，需向校长请假才行，费事得很，将奖牌与奖金寄过来行不行？瑞典的回答是：奖牌不能寄，还是跑一趟吧。
部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教案与反思推荐3篇2024年
部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教案与反思推荐３篇〖部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教案与反思第【1】篇〗诺贝尔教学反思教学《诺贝尔》第二课时后觉得从课文内容的角度来说文本还是比较简单的，这一单元以来一直是写人的文章，《天火之谜》中富兰克林，《厄运打不垮的信念》中的谈迁，一到这一课的时候忽又觉得不知道如何去教了。
“诺贝尔”应该是一个炙手可热的名词，让学生了解这一词汇的相关意义是教学的一个目标，比如颁奖的五大领域、颁奖的时间、颁奖的地点等都作为常识教给学生，要理解诺贝尔这个人，还是应该从他发明并改进炸药的描写中去体会。
为此，我让学生带着“诺贝尔在发明炸药的过程中失去了什么又得到了什么”的问题去默读课文，在令自己心动的句子旁边写上自己感动的理由。
然后组织学生交流。
一、失去了什么。
他的“实验室化为乌有”，失去了弟弟，父亲也成了残废，这可都是全部的家当和休戚与共的亲人啊！此时此刻，他的母亲会怎么对他说？他的妻子又会怎么对他说？他又会怎么对自己说？这就是什么样的诺贝尔？——坚强、执着……痛苦让他毫不气馁，血的教训令他更为细心，租船在湖上实验这又是为了什么？为了安全。
这又是什么样的诺贝尔？——细心、谨慎……二、得到了什么。
实验之中，诺贝尔是怎么做的？“盯”让我们想到了什么？盯的是实验的过程，盯的是实验的成败，这是一种专注，更是一种献身。
“近了！近了！火星即将靠近炸药了！”这句话，你发现了什么？读起来有什么样的'感觉？连用了三个“！”这又是为了什么？这是什么样的激动？这是失败了两百多次实验的期待！这是失去了亲人后悲痛所积聚的力量！没有写激动，但激动却跃出纸面！我们学校的“冬季三项活动”在即，你如何表达自己的激动之情？文章之中还有写诺贝尔激动的句子吗？“成功了！成功了！”这是什么样的呐喊？是声嘶力竭的，是百感交集的，是欣喜若狂的！一生的探索、实验，失败、努力让诺贝尔得到了一个又一个成功，他还得到了什么了？200万英磅他真的得到了吗？这是什么样的诺贝尔？——无私、奉献……也正因为如此，最贫穷的诺贝尔却成为了世界上最富有的人，因为他得到了全世界的尊敬！〖部编版语文八年级上册首届诺贝尔奖颁发教案与反思第【2】篇〗2.首届诺贝尔奖颁发一、学习目标：1．了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
部编版初中语文八年级上册第一单元第2课《首届诺贝尔奖》课件
认识生字
认读生字，注意把字音读准确。
yíБайду номын сангаас
shèn
遗嘱
渗透
zhuó
卓有成就
zhòng
仲裁
bō
拨款
shì
逝世
bān
颁发
“逝世”两个字 都是四声。
学写生字
bān fā
颁发
yí hàn
遗嘱
jiàn shù
建树
zhòng cái
仲裁
jù é
巨额
理解重点词语
遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。 颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。 建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。 卓有成就：有突出的成绩，成就。
1998
崔琦
奖项名称
诺贝尔物理学奖 诺贝尔物理学奖
诺贝尔物理学奖 诺贝尔化学奖 诺贝尔物理学奖
诺贝尔物理学奖
获奖理由
获奖时国籍/单位等
发现弱相互作用下宇称不守恒 中国/哥伦比亚大学
定律
中华民国/普林斯顿高
等研究院
发现新的基本粒子
发明交叉分子束方法
发明了用激光冷却和俘获原子
的方法
在量子物理学研究做出的重大
屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔 生理医学奖的华人科学家。是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药 成果获得的最高奖项。
拓展延伸
课时建议：1课时
教学目标
1．了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 2．能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。(重点)
★ 3．认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。(难点)
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他送我的是一幅书法,上面是大大的十个字—— 此中有真意,欲辨已忘言。
(崔杰/文,选自《意林》)
★(1)请用简洁的话概括文章的主要内容。(3分) 答:__本文记叙“我”见到菜农后发生的几件事,反映“我”对他态度的变化,表 达了“我”的敬佩,欣赏之情。__
(2)读完全文,请你将作者写菜农的几件主要的事情概括出来。(3分) 第一件:___菜__市__场__读__书____ 第二件:___广__场__写__字____ 第三件:___回__赠__书__法__(_礼__品__ __或__“__墨__宝__”__)___ (3)文中,我对菜农的态度发生了很大的变化。请根据提示,将我态度变化的过 程表述完整。(3分) 怀疑→( 不屑 )→( 敬佩 )→( 欣赏(赞赏) )
(4)本文的主人公是菜农,作者在描写他的同时,也写了其他人的活动,这样写的 作用是什么?(5分) 答:__运用对比手法,写出了商贩们的无所事事,突出(衬托)了菜农读书的专注 和他内心的宁静。__ (5)结合选文内容,联系生活实际,谈谈 你从菜农身上受到什么启示?(6分) 答:__略。__
家庄市有关领导以及专家学者等近百人见证了这一时刻。
近年来,省政府、石家庄市政府大力实施“人才强市”发展战略,积极引进 国际高端人才和团队。佑仁生物在石家庄高新技术开发区科技局的大力支持下,
与世界顶级免疫学科学家、瑞士诺贝尔奖获得者罗夫·辛克纳吉合作,共同建
立诺贝尔奖工作站。 答:__示例:国内细胞行业首家诺贝尔奖工作站落户石家庄__
7.类文阅读。(20分) 世纪金榜导学号 (2019·丹江口模拟)阅读下文,根据要求回答后面问题。
菜农 ①我静静地看着他,他静静地看着书。 ②喧闹的菜市场中,充斥于耳的是菜贩的叫卖、家禽的叫喊、车辆的鸣笛 以及买家卖家的讨价还价;挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮 且走且看的主妇、蹿来蹿去追逐打闹的小孩……而他,一名年轻的菜农,却在一 片喧闹中、一堆蔬菜前埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书。只有在 有人跟他买菜时,他才会走出书外,招呼来人。
﹒仪式(yí)
建﹒树(shù)
巨﹒额(é) ﹒授奖(shòu) ﹒评定(pínɡ)
2.下列词语中没有错别字的一项是(3分) ( B )
世纪金榜导学号
A.点拔 遗嘱
B.逝世 颁奖
C.建树 绰越
D.挪威 记念日
3.下列句子有语病的一项是(3分)
(C)
A.诺贝尔奖的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。
⑦我好奇地观察着:他放下沉重的水桶,沾湿了拖把,水淋淋地拎出,地上留 下了一片水渍。我正准备上前阻止他,只见他单手握住拖把柄,在地面上挥动起 来。他臂膀上的肌肉块块绽出,拖把在地面嗖嗖游走,干热的地面上留下了一行 龙飞凤舞的水痕。我走上前去,地面上“结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔? 心远地自偏”这几行大字还未风干——我这才明白,原来他在练字!地面上的字, 个个遒劲有力,刚柔兼济,圆滑顺畅,发力处如蛟龙升空,恢宏大气;收笔处如彩 凤展翅,飘逸自然。在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”,我真的不敢相信自己 的双眼!
⑧回到家,我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签,找出一 份我珍藏已久的西安碑林的拓本,准备明天送给他——就算是表达我的歉意与 敬意。
⑨第二天我去了菜场。菜场一如往日的喧闹,他也如往日一样在静静地看 书,自顾自地默诵着。他左右的商贩,玩手机的,拉家常的,东张西望的……应有 尽有,而他则如一泓清泉,静静地流淌在山林深处。纵使身边蝉噪蛙鸣,鸟语花 香,他丝毫不为所动,静静地淡定地朝着既定的方向流淌。很难了,能有这样一 个人,在充斥着利益与欲望的世间,坚守着心中的一份宁静,一心一意地守着他 的书,守着他的书法。当我恭敬地把拓本递给他时,他一脸憨笑,犹如春日的暖 阳,明媚了整个世界……
③看他一张黝黑的面庞,一副健硕的臂膀,一双粗糙的大手——完全就是一 副典型的农民模样。若是硬要找出他的与众不同之处,便是他那身整洁的衣 裳——为他增添了几分读书人的精致。他专注地盯着膝上的书,有如圣徒阅读 《圣经》,双唇翕动,似在默诵。我俯身看了看书名:嗬,一本《陶渊明集》,差 点跌破了我的眼镜!一个菜农,你不看致富指南,不看通俗小说,竟然看起了这高 大上的古诗文?是精神出了问题,还是在虚伪扮酷?
【学以致用】 见本课“巩固拓展·重落实”第7题第(1)小题。
基础整合·试身手
(共15分,5分钟)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是(3分) ( C )
世纪金榜导学号
A.﹒颁发(fēn) B.遗嘱﹒(shǔ) C.﹒渗透(shèn) D.仲﹒裁(cǎi)
﹒拨款(bō) ﹒诺贝尔(nuò) ﹒炸药(zhà)
巩固拓展·重落实
(共25分,25分钟) 6.综合性学习。(5分) 给下列新闻拟写一个标题。(不超过20个字)
11月28日,国内细胞行业首家诺贝尔奖工作站揭牌仪式在石家庄高新技术 开发区方亿科技工业园内的河北佑仁生物科技有限公司举行。世界顶级免疫学
科学家、瑞士诺贝尔生理学或医学奖获得者罗夫·辛克纳吉教授,河北省、石
B.诺贝尔一生拥有355项专利发明,并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家
公司和工厂,积累了巨额财富。
C.文学对诺贝尔有长期的爱好,在青年时代曾用英文写过一些诗。
D.诺贝尔在少年时代深受英国诗人雪莱的影响,并因此做过想当诗人的“雪莱
梦”。
4.下列说法不正确的一项是(3分)
(A)
A.消息的结构包括标题、副题、导语、主体、结语五部分。
第2课 首届诺贝尔奖颁发
新知预习·巧积累 审美鉴赏·培素养 考点在线·提能力 基础整合·试身手 巩固拓展·重落实
新知预习·巧积累
1.注字音。
﹒颁发( bān ) 巨﹒额( é )
﹒诺贝尔( nuò ) 渗﹒透( shèn )
﹒遗嘱( zhǔ )
挪威( nuó )
﹒
2.写字形。
3.明词义。 (1)___卓__有__成__就____:有突出的成绩和效果。 (2)建树:___建__立__;_树__立__;_建__立__的__功__绩____。 (3)___仲__裁____:一种调停或调解的方式。争议的双方或几方授权调停方做出判 决,解决争议。
④一连几天,我的脑海里都徘徊着他在菜摊前埋头读书的神态;而每次想到 这一画面,都会被我不无讥讽地贴上“虚伪”的标签。
⑤直到那个傍晚,我们又一次相遇—— ⑥那天,我散步经过一个公园的广场。广场上一片喧闹,那是广场舞的常客 在挥霍着他们剩余的精力。大家踩着同一个鼓点,扭着同一个舞姿,陶醉在同一 个旋律里。这时,我在广场边看到了一个与画面很不协调的身影:他一手拎着一 只水桶,一手提着一只拖把,正走向广场一角的一小块空地——巧了,原来就是 那个“虚伪”的人!他又要干什么?
B.新闻的标题除了有正题外,还可以有引题或副题。
C.“为人类做出最大贡献的人”去掉其中的“最大”,语意就会发生很大变化。
D.《首届诺贝尔奖颁发》一文语言简练,内容真实,体现了新闻语言的特点。
5.根据课文内容选词填空。(3分) (1)诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里,在物理学、化学、生理学或医学、 文学及和平事业方面为人类做出___C___(A.突出 B.伟大 C.最大)贡献的人。 (2)从即日起,根据诺贝尔的___B___(A.嘱托 B.遗嘱 C.交代),诺贝尔奖由4个 机构(瑞典3个,挪威1个)颁发。
5.情境练笔。 【技法与讲解】 概括新闻主要内容方法技巧: (1)摘取能概括新闻内容的关键句,如导语。 (2)把句子压缩概括,控制字数。
【任务与提示】 2015年是中国人民抗日战争胜利70周年,也是世界反法西斯战争胜利70周年,请 你阅读下面材料,回答问题。 新华社联合国2015年2月26日电 第69届联合国大会26日召开全会,一致通过关 于纪念世界反法西斯战争胜利70周年的决议。该决议决定联大将于5月召开纪 念世界反法西斯战争胜利70周年特别会议,认可各会员国对反法西斯战争有各 自的胜利纪念日,决议认为第二次世界大战对全人类,特别是亚洲、欧洲等地区 民众造成了深重的苦难。
⑩他执意要回送我些什么,便随他来到他的出租屋。路上他告诉我,他是个 孤儿,在郊区租了块地,种菜卖菜维持生计,而书法给了他别样的生活。他住的 屋子,只有一张床铺、一套桌椅;墙上贴满了他的书法,床头堆满了书籍和字帖。 屋角处放着一堆奖牌、奖杯、获奖证书——这一定是他的奖品了。屋外,人来 人往车水马龙;屋内,他铺开宣纸研起墨来。我环视左右,一下子明白过来:他种 菜卖菜,为的是生存;他读书练字,才是真正的生活。他读古诗古文,是为了增加 自己的文化积淀,更是为了培养自己“心远地自偏”的定力。
用一句话概括以上新闻的主要内容。 答:__联大通过关于纪念世界反法西斯战争胜利70周年的决议。__
考点在线·提能力
【重现经典】 概括本文的主要内容。 【直击考点】 概括新闻主要内容。
【破解有法】 1.摘取法。摘取能概括新闻内容的关键句,如导语,作为答案。 2.提要法。(抽取新闻的主要要素予以整合) (1)紧扣新闻的要素概括。(2)紧扣导语概括。(3)适当采用简称。(4)控制字数。 答:__瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。__
4.填词语。 (1)( 瑞典 )国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。 (2)德国的( 伦琴 )(物理学奖),他发现了X射线。 (3)从( 即日 )起,根据诺贝尔的遗嘱,诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个,挪威 1个)颁发。 (4)以后又发明了多种炸药,这使他获得( 巨额 )收入。
5.记常识。 (1)诺贝尔,___瑞__典____(国籍)___化__学____家、工程师,1867年发明了 ___黄__色__炸__药____。 (2)消息的结构一般包括___标__题____、___导__语____、___主__体____、___背__景____、 ___结__语____。消息主要运用___叙__述____的表达方式,也可以插入简单的___议__论____。