群文阅读教学设计：一对事物一首诗(三年级) 精品教案

三年级群文阅读教学设计:
一对事物一首诗设计理念
儿童诗真有趣，小鸟和飞机，花和蝴蝶……把两个事物放在一起，就能写出一首好玩
的诗，让孩子走近儿童诗，喜欢儿童诗，并创编儿童诗。

教学内容
《小鸟》《萤火虫》《花和蝴蝶》《蓝天和海》
教学年级
三年级
教学目标
1 .体会儿童诗丰富的想象力，感受儿童诗的童趣，体会“一对事物一首诗”的特点。

2 .理解“一对事物一首诗”的一些创作方法，尝试创编儿童诗教学重点与难点
教学重点：体会儿童诗丰富的想象力，感受'一对事物一首诗”的童趣。

教学难点：理解‘一对事物一首诗”的一些创作方法，尝试创编儿童诗。

教学课时
一课时
教学过程
一、课前热身
1 .老师自我介绍。

老师
孩子们，听一口尸这是什么歌？（喜哓:伴着优美动听的诗歌,
我们要开近今天的课堂之旅.上课！老师还是亲一次给你们上
课.知道我是上什么课的老师吗？
生自由回答.
2 .出示几幅图形，考考学生的想象力。

老巴
除了会现票还会理彖吗？老师考考你们。

老师
看了这些图形你出到了什么？
生自由回答.
3 .新小结：
老师
当你有一双会观察的眼靖,还有一对想彖的翅滂,你就是一位小诗人了.今天就让
我们来当一次小诗人. 走进几童诗,写与儿童存.
（板书：儿童诗）
一只小鸟初次翱翔在天空
一架飞机从它头上掠过
“吼得那么大声，是啥怪物？”仰头一看也长着翅膀
“一样是鸟类有什么好神气的！”
1 .生自由朗读《小鸟》。

2 .小组交流，谈谈这首诗的趣味性，找找这首诗中的一对事物，并说说它们之间发生了什么故事。

3 .师：真有趣，他们居然说话了。

（此处没有让孩子说这里运用了拟人手法，因为孩子道，的东西就不教了。

）.为什么作者会把小鸟和飞机联系起来呢？
（他们的外形特别相似，他们都会飞，成为两个相关联的事物。

）
萤火虫
林清泉
夜里，静静的原野萤火虫在草丛
提着灯笼捉迷藏
天上的星星低头一看
惊讶地说：
“我们的同伴什么时候掉下去了？
花和蝴蝶
林焕彰花是不会飞的蝴蝶，
蝴蝶是会飞的花。

蝴蝶是会飞的花，花是不会飞的蝴蝶。

花是蝴蝶，蝴蝶也是花。

1 .生自由朗读。

2 .比拟这两首诗的异同，分别找找这两首诗中的一对事物。

萤火虫和星星花和蝴蝶.小组交流这两首诗的趣味性。

蓝天和海
黄基博海是地上的蓝天
风吹着渔帆飘动像朵朵浮云
点点渔火
是眨眼的星星蓝天是天上的海
风吹着朵朵浮云像渔帆飘动
眨眼的星星是点点的渔火
1 .师示范读。

2 .师生轮读。

3 .找找这些诗中的一对对事物。

蓝天和海渔火和星星浮云和渔帆.体会“一对事物一首诗”可以有不同的表达方式。

4 .小结：两个相关联的事物在一起能成为一首诗，他们会说话，会发生一个小故事，多有趣啊！
1 .师：在我们的生活中，还有哪些是一对事物可以成为一首诗的呢？生自由说。

（如：
喇叭和喇叭花，蘑菇和小伞，太阳和向日葵……）.学生根据一对事物创编诗歌，小组交流。

2 .学生自由写诗。

3 .边展示，边交流，边评改。

板书设计
一对事物
一首诗
相同点不同点。