青岛市中等职业学校数控专业技能抽测方案
数控技术专业面向中职生源考试大纲
数控技术专业面向中职生源考试大纲为贯彻落实国务院和广东省关于深化招生考试改革等文件精神，积极推进招生制度改革，选拔综合素质高、具有创新能力、实践能力和特殊才能的优秀中职毕业生进入高职院校学习，根据省招办关于2023年自主招生工作要求，本专业2023年度自主招生实行“文化基础（含综合文化知识和专业综合理论）+职业技能”的考核方式，综合文化知识和专业综合理论、职业技能考核的权重比例为4:3:3，特制定本专业自主招生考试大纲。
考试大纲分为文化基础考试大纲和职业技能考核大纲，其中文化基础考试大纲包括人文科学与自然科学（80分）、时事政治常识、职业道德（70分）、汉语言基本运用能力（50分）和专业综合理论（150分）四部分，全卷满分为350分，考试时间80分钟；职业技能考核满分150分，考核时间10分钟。
考试目的是考查学生对综合文化基础知识的了解和掌握情况、专业技能水平和职业适应能力。
文化基础考试方式：现场机考职业技能考试方式：现场面试第一部分文化基础考试大纲（350分）综合文化考试内容以综合能力测试为主，主要包括语言应用能力、逻辑推理能力、信息采集和应用能力、综合解决问题能力、职业道德基本要求、自然科学和人文科学基本知识、人际交往基本常识等七个部分，考试中涉及到的知识命题范围以《中等职业学校语文教学大纲（试行）》和《职业素质与人际交往教学大纲（试行）》的规定为依据，参照《普通高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲》的要求，突出对语文能力及职业道德基本要求等基本人文素质的考查。
信息采集和应用能力命题范围可参考中学阶段的“信息技术”课程相关内容；职业道德基本要求命题范围可参考“职业道德与法律”等方面的书籍与资料。
语言应用能力：要求考生具备一定的语言文字基础，有一定的快速阅读能力、文字材料理解能力、准确把握主要观点的能力以及清楚而正确地表达观点的能力。
逻辑推理能力：要求考生具有基本的逻辑推理能力、综合归纳能力和分析论证能力。
数控车、加工中心竞赛方案实施细则
数控车、加工中心竞赛方案实施细则一、竞赛技术文件制定依据本次竞赛技术文件依据国家颁发的《数控车工》和《加工中心操作工》国家职业标准三级（高级）标准制定，在上述标准上增加世界先进数控技术相关新知识、新技术、新设备、新技能等内容。
命题依据国家职业技能标准，注重基本技能，体现现代技术，结合企业生产实际，考核职业综合能力，并对技能人才培养起到示范指导作用。
依据《国家职业标准》高级（国家职业资格三级）要求，命理论和实作试题（涵盖低级别的要求），满分各为100分，60分为及格。
理论和实作分别按30%和70%合并计算总成绩。
二、理论考核1、考试时间及方式：120分钟，闭卷笔试。
2、试卷组成：基本要求占25%左右，工作要求占75%左右。
3、考核范围：基本要求：3.1职业道德（职业道德基本知识；职业守则）3.2基础知识（基础理论知识；机械加工基础知识；安全文明生产与环境保护知识；质量管理知识；相关法律、法规知识）附：理论命题试卷题型参考①判断题40道——每题1分,共40分左右,判断正误。
①单项选择题40道——每题1分,共40分,要求为四选一题型，即试题中给出的四个选项中只有一项为正确选项①多项选择题20道——每题1分,共20分,要求为四选多题型，即试题中给出的四个选项中有多项为正确选项4、相关知识：4.1数控车竞赛项目技术描述选拔赛只进行理论知识和操作技能的考核。
其中理论知识占30%，实际操作占70%。
（1）数控车加工竞赛是指使用数控车床对金属零件进行的加工技能竞赛，其中也包括用常用的手动工具配合完成的相关工作。
参赛选手需要根据技术图纸进行数控编程、刀具选择、安装刀具、设定刀偏等工作，加工含有IT6级精度和大于IT6级精度的回转体工件。
数控车竞赛项目允许在机床数控系统上直接编写程序，也可以利用CAM软件来进行自动编程。
（2）竞赛能力要求1）参赛选手须熟练掌握机械制图的相关知识；2）参赛选手须熟练掌握相关数控车床编程指令和操作技能；3）参赛选手须熟练掌握数控车削刀具选择、安装、调试和使用的操作技能；4）参赛选手须熟练掌握常用量具的操作技能。
技能抽查测试通知
【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】关于开展中等职业学校学生专业技能抽测工作的通知（讨论稿）为贯彻落实《省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量的意见》（苏政办发〔2012〕194号）文件精神，进一步完善中等职业教育教学质量监控和评价体系，按照省厅有关中等职业学校技能抽查测试工作的总体要求，下半年将在全省进行中等职业学校学生技能抽查测试。
现将有关事项通知如下：一、技能抽测目标1.以抽查促建设，实现职业教育内涵式发展。
通过开展中等职业学校学生专业技能抽查测试，促进中等职业学校大力加强专业基础能力建设，切实加强专业技能教学，有效激发学生学习专业技能的积极性和创造性，全面提高中等职业教育人才培养水平和质量，不断增强中等职业学校毕业生专业技能和就业竞争力。
2．制定专业技能标准，促进职业学校全面提高教学质量。
以企业标准为参照，以职业标准为依据，以学生综合职业能力考试为主要内容，以基于工作过程为导向，以真实工程项目为载体，制定具有职业教育人才培养特色的专业技能测试标准，引导职业学校构建“校企合作、工学结合、双证融通、项目导向”的人才培养模式，建立“教学、学、做”合一的实践教学体系，注重双师型教学团队建设，全面提高教学质量，实现人才培养与用人需求的对接。
3．科学评价，有效运用抽测结果。
从抽查对象、抽查方式、评分细则、试题、引用的标准和规范、抽查内容与要求、适用专业等方面，建立全省统一的专业技能抽测制度和技能教学质量评价体系。
通过技能测试，检验学生的基本职能、核心技能及职业素养。
全省实施技能抽测后，技能抽测结果可作为衡量学校相关专业建设水平，评价相关专业教学质量的重要依据。
二、抽测对象及方式中等职业学校在籍的三年级第五学期学生。
抽测专业注册学生数在100人以上，以学校为单位从中职学籍管理系统中随机抽取10%的学生进行测试，总数不超50人，允许学校因学生特殊原因更换2人。
2019年山东省职业院校技能大赛数控综合应用技术赛项任务书1
2019年山东省职业院校技能大赛数控综合应用技术赛项任务书竞赛注意事项1、参赛选手3人一个团队，1名选手为组长，另2名选手为队员。
2、参赛选手在竞赛过程中应遵守相关的规章制度和安全守则，若有违反，则按照相关规定在竞赛的总成绩中扣除相应分值。
3、每个参赛队的3名队员可以相互轻声交流，但不得影响相邻参赛队的竞赛；不同参赛队之间则不得互相询问，否则按作弊处理。
4、参赛选手必须遵从裁判，不得出现扰乱赛场秩序、对工作人员或裁判做出过激甚至人身威胁等行为，现场裁判可对情节严重的参赛选手直接取消参赛资格。
5、参赛选手饮水、上洗手间等均计在比赛时间之内。
离开赛位的申请必须举手向裁判示意，经裁判允许后方可离开。
6、竞赛过程中，参赛选手因违规操作，造成设备、工具损坏者，经裁判裁定，视情节轻重，做扣分直至终止比赛的处理。
裁定终止比赛必须报裁判长批准后执行。
终止比赛的选手应离开赛位至指定区域等待比赛结束后统一离场。
7、竞赛任务书当场启封、当场有效，每队分发1份。
参赛选手打印的图纸作为评分依据与竞赛任务书、图纸、加工作品等均在竞赛结束后上交，不许参赛选手带离赛场，否则按违纪处理，成绩无效。
8、参赛选手在计算机操作时，勤做勤保存，任何人原因造成的数据丢失后果自负。
9、参赛选手仔细阅读竞赛任务书的内容和要求，如有异议，可向现场裁判反映。
比赛过程中，如遇问题必须举手向裁判提问，一切与比赛无关的活动均需示意裁判，经裁判允许后方可进行。
10、参赛选手应按照竞赛任务书要求提交竞赛结果，均不可留有竞赛内容无关的标记，一经发现整场比赛作零分处理。
11、若比赛过程中出现设备问题（如计算机死机、软件问题、机床故障），必须及时向现场裁判报告，由裁判和技术人员进行技术处理并做现场记录。
裁判长视具体情况裁决是否为该选手加时、是否使用备用计算机。
若在比赛过程中，由选手误操作造成计算机“死机”、“重启”、“断电”机床“报警”等故障，责任由选手自己负责，不得加时。
数控职业技能鉴定考评方案
数控职业技能鉴定考评方案为贯彻落实劳动和社会保障部新颁布的《数控车工》、《数控铣工》和《加工中心操作工》三个国家职业标准，更好地开展数控职业技能鉴定工作，制定《数控职业技能鉴定考评方案》。
一、考评原则坚持国家职业标准、职业能力考核与综合评审相结合的原则；坚持以工作业绩为重点，注重核心能力和职业知识、技能水平，强调解决实际问题的能力和实际业绩、贡献。
二、评价方式在中级和高级的鉴定中，采取理论知识和数控技能考核相结合的方式，数控技能考核包括CAM应用技能和机床操作技能。
重点评价数控机床操作、典型零件加工工艺和程序编制、根据材料选用刀具和确定加工参数的能力。
在技师和高级技师的鉴定中，采取理论知识、数控技能考核和综合评审相结合的方式，综合评审包括业绩评定、业绩考评与论文和答辩，重点评价解决生产问题和完成工作任务的能力。
考评项目1、核心能力评价：是对评价对象职业道德、敬业精神和内在职业素质等进行的评价，采用量表测量、上级评价和班组评议相结合方式，由单位（企业）组织进行。
2、工作业绩评价：包括工作能力、工作效率，工作成果、执行操作规范、完成生产任务数量和质量、技术创新、传授技艺等方面，由参评人员所在单位组织考评。
工作业绩评价采取查阅日常工作记录、技术档案公告与确认、工作现场写实等方式。
3、机床操作能力考核：使用国家题库，或由职业技能鉴定（指导）中心组织专家根据职业标准要求进行命题。
考核方式以典型工件加工为主。
4、理论知识及CAM知识考试：使用国家题库抽题组卷，或由职业技能鉴定（指导）中心组织专家根据职业标准要求进行命题。
三、理论知识和数控技能考核环节实施办法1、理论知识考试根据职业标准相关知识和配分比例的要求命题，采用上机考试或闭卷笔答方式考核，自动或考评员人工方式评分。
2、CAM应用技能考试根据职业标准的要求命题，提供试题图纸（见附件1），在计算机机房用相应的CAM软件平台考试。
考核一般要求进行零件造型设计；进行加工工艺参数的编制和设置；进行加工设备和系统的设置，并进行后处理，生成加工代码。
青岛市中等职业学校计算机组装与维护技能抽测方案解读
青岛市中等职业学校计算机组装与维护专业技能抽测方案一、抽测项目：计算机组装与维护专业学生基本技能水平。
二、抽测目标：1、检测学生对计算机硬件拆卸、组装装操作的熟练程度和规范要求；2、检测学生对计算机软件操作系统与应用程序的安装、设置与操作技能。
三、参加对象：开设计算机组装与维护专业的职业学校。
参加的学生为二年级级的计算机组装与维护专业学生，根据各校的学生数及设备情况，按照一定比例随机抽取学生进行测试。
四、抽测形式：根据各校专业设置情况，由青岛市职教研室合理安排各校抽测的时间，一般情况，提前一周公布抽测的项目及时间，具体安排看职教教研网。
五、测试内容：测试内容以计算机组装与维修教学计划及教学基本要求为依据。
共分两个技能测试模块：计算机主机箱内硬件拆卸与组装、VM虚拟机平台安装调试操作系统。
学生在规定时间内按顺序逐个完成两个模块的考核，由监考教师根据学生操作熟练程度和规范情况，按照评分标准进行成绩评定。
两个模块考核要求如下所示：六、安全操作规程：1、进入考场操作前，要用水洗手或触摸铁门等大块金属，以释放人体静电。
2、进入考场后要在按考号对应工位落座，严禁在室内大声说话和随意走动。
3、一切行动听从监考教师安排，严禁擅自挪动、拆卸设备。
4、遵守操作安全，严禁用螺丝刀等工具对人玩耍。
5、拆装部件要细心谨慎，部件和工具要按要求摆放，拆卸的螺丝要放入螺丝盒内，严禁碰撞部件，严防部件失落撞地。
6、注意用电安全，通电开机前，一定要得到监考教师的检查并许可。
7、考试项目完成后，要清洁、整理工位，并将所有部件、工具复位。
七、抽测场地、设施设备、材料准备：本次抽测考场建议设立于计算机多媒体机房，硬件配置仅需要双核CPU、1G内存即可，每个工位配备1台运行VM虚拟机的多媒体计算机和1套拆装用的电脑。
每场考试根据情况设置若干个工位，以每4个工位配备1位监考老师的数量配备监考老师。
八、项目评价标准及评分表扣分原则：出现以下情况，酌情扣分。
21.2020年青岛市中等职业学校技能大赛规程(零部件测绘及CAD成图技术)
2020年青岛市中等职业学校技能比赛零部件测绘与CAD成图技术赛项规程一、赛项名称零部件测绘与CAD成图技术二、竞赛目的赛项通过对零部件测绘、手工绘图、CAD成图、三维建模、装配专业知识与技能、质量控制、团队协作、职业素养等能力的全面考核来检验选手岗位综合技能水平。
引入企业典型生产项目案例，对接国家职业资格标准，引导中等职业学校加强专业基础课程改革，使之不断与生产实际及专业课程相结合。
三、竞赛内容竞赛时间：连续4小时。
竞赛内容：给定某机械部件或装置产品装配实物。
要求：完成该产品或装置的测绘，徒手绘制指定零件的草图，用竞赛软件绘制该部件或装置的装配图和各零件的零件图、完成各零件的造型及其三维装配、三维爆炸图、指定机构的运动仿真。
给定部件或装置中的某零件图纸及尺寸。
要求：通过对给定尺寸的零件的综合检测，完成零件的质量检测报告，给出零件质量的合格性。
通过观察实物，了解部件或装置的用途、性能、工作原理、装配关系和结构特点，在分析的基础上，对零件缺点进行必要的改进或优化，使该零件的结构更为合理和完善。
1.参赛选手使用技术文件中指定的拆装工具，依次拆卸各零件，规范摆放并在规定的比赛时间内恢复原状；2.参赛选手使用技术文件中规定的测量工具，选择正确的基准，对机械部件或装置中的若干零件进行尺寸测量并徒手绘制二维零件草图，严禁使用尺寸和形状记忆工具，如相机、胶泥、印台等；3.利用竞赛软件，绘制给定机械部件或装置的二维机械加工零件图；4.利用竞赛软件，绘制给定机械部件或装置的二维装配图；5.利用竞赛软件，对给定机械部件或装置的零件进行三维建模，并构建装配体模型、三维爆炸图，指定机构的运动仿真；6.对零件进行质量检测，给定机械部件或装置中某一零件及其已知尺寸，要求：选手对零件进行综合检测，在质量检测报告上填写测量数据，并通过与已知尺寸比较，得出零件质量合格性及处理措施的结论；7.根据给定机械部件或装置的性能、用途及工作原理，结合装配关系、结构特点与外部工作环境，按照限定条件，对给定机械部件或装置进行结构优化（包括设计某一缺失零件或修改若干零件的尺寸或修改某一零部件的材料、结构工艺性等提出改善建议等工作内容）；8.根据任务书中装配图及任务要求给定的若干零件的尺寸精度、配合精度与几何精度条件，在相应零件图及装配图上正确标注。
42.2020年青岛市中等职业学校技能大赛规程(工程测量)
2020 年青岛市中等职业学校技能大赛工程测量赛项规程一、赛项名称工程测量二、竞赛目的通过本次竞赛,检验我市中职学校学生的工程测量基本理论知识、技术应用水平和测量仪器操作能力，展示学校工程测量教学改革成果及师生良好精神面貌，提高参赛学生的组织管理、团队协作能力和效率、安全意识等方面的职业素养，培养可持续发展的满足企业需要的建设类高技能人才。
三、竞赛内容(一)竞赛内容1.理论知识部分考试题目在2020年国赛试点赛题库中抽取，并进行10%——15%以内的修改。
2.技能操作部分技能操作竞赛包括两个项目：四等水准测量和一级导线测量及单点放样。
技能操作将根据观测、记录、数据处理等操作规范性、协调性、完成速度、外业观测和计算成果质量等进行评分。
（二）竞赛时间1.理论竞赛规定用时120分钟。
2.四等水准测量、计算规定用时为60分钟,外业观测不得超过55分钟。
3.一级导线测量及单点放样、计算规定用时为70分钟,外业观测放样不得超过60分钟。
4.理论竞赛规定用时内完成，提前交卷不加分。
5.四等水准测量、计算完成时间在50分钟以内不扣分；50～60分钟完成，超过50分钟的部分按1分钟扣1分；完成时间超过60分钟停止比赛，该四等水准测量、计算比赛项成绩零分；时间分10分，扣完为止。
6.一级导线测量和放样及计算完成时间在60分钟以内不扣分；60～70分钟完成，超过60分钟的部分按1分钟扣1分；完成时间超过70分钟停止比赛，该一级导线测量和放样及计算比赛项成绩零分；时间分10分，扣完为止。
（三）竞赛成绩构成各参赛队按理论知识竞赛占20%、技能操作部分占80%（其中四等水准测量占35%、一级导线测量及单点放样占45%）的比例计算总成绩。
四、竞赛方式1.本次竞赛以团队方式进行，参赛选手必须是我市中职学校2019年度在籍学生，男女不限。
每队由4名选手组成，可配备2名测量指导教师。
每校限报3队。
2.理论部分由参赛选手在规定时间内完成答题任务，根据赛题要求评分与计分。
青岛市中等职业学校技能抽测实施方案——学前教育
青岛市中等职业学校学前教育专业技能抽测方案一、抽测项目：键盘、儿歌自弹自唱、声乐、视唱、形体训练、民族民间舞、看图讲故事、美工（八选 6 ）二、抽测目标：了解学前教育专业学生技能掌握情况，促进专业技能培养。
三、参加对象：开设学前教育专业的职业学校。
参加的学生为二年级(或三年级）的学前教育专业学生，根据各校的学生数及设备情况，按照一定比例随机抽取学生进行测试。
四、抽测形式：根据各校专业设置情况，由青岛市职教研室合理安排各校抽测的时间，一般情况，抽测的时间定为12月份，提前一周公布抽测的项目及时间，具体安排看职教教研网。
主要评委从市教育局各专业指导委员会专家库中抽取。
五、测试内容：测试内容以该专业教学计划及实现教学基本要求为依据。
即在规定时间内完成以下任务：1．键盘：自备一首乐曲或练习曲2．儿歌自弹自唱（现场抽签决定）。
见附件13．视唱：一个升降号以内的首调唱名法演唱。
（现场抽签决定）4．声乐：自备一首歌曲。
（伴奏形式自己选择）5.形体训练：（要求穿着练功服）芭蕾：把上基本训练部分（双手扶把擦地、单手扶把蹲正面、单手扶把五位小踢腿反面、单手扶把划圈正面、）中间部分（手位行礼）古典：地面手位身韵组合（不含队形变化）6.民族民间舞：中国民族民间舞（可以使用必备的道具）7.口语看图讲故事：现场抽题，准备20分钟，在3分钟以内完成。
8.简笔画：根据儿歌内容创作简笔画一幅。
纸张8K，时间90分钟。
六、项目评价标准及评分表七、安全操作规程：1.专业测试教室配备达标，相关设备符合安全要求，根据测试项目特点安排准备室。
2.各测试场地应安排1---2名教师服务人员，进行学生的入场组织和其他辅助工作。
3.各校根据测试通知做好必须耗材的布置与准备。
4.学生测试形体、舞蹈项目，必须穿练功服、软底舞蹈鞋。
5.认真做好测试项目的组织工作，确保有序进行，确保学生能正常发挥。
七、抽测场地、设施设备、材料准备：1.形体训练：舞蹈厅1间、准备室1间、电源插座、插线板、多媒体设备、灯光、音响设备、桌子、椅子、热水瓶等；2.舞蹈：舞蹈厅1间、准备室1间、电源插座、插线板、多媒体设备、灯光、音响设备、桌子、椅子、热水瓶等；3.儿歌弹唱：音乐教室、钢琴、摄像机；4.键盘：音乐教室、钢琴、摄像机；5.声乐：钢琴室、钢琴；6.视唱：钢琴7.讲故事：无；8.美术：教室，8K画纸、4K画板。
第十节职业技能大赛数控车工比赛细则
青岛市第十一届职业技能大赛《数控车工》比赛细则一、命题依据依据数控车工《国家职业标准》高级（国家职业资格三级）要求，命理论和实作试题（涵盖低级别的要求），满分各为100分，60分为及格。
理论和实作分别按30%和70%合并计算总成绩。
二、理论考核（一）考试时间及方式：90～120分钟，闭卷笔试。
（二）试卷组成：基本要求占25%左右，工作要求占75%左右。
（三）考核范围：1、基本要求：①职业道德（职业道德基本知识；职业守则）②基础知识（基础理论知识；机械加工基础知识；安全文明生产与环境保护知识；质量管理知识；相关法律、法规知识）2、专业知识和相关知识：①加工准备，包括：a.根据装配图拆画零件图的方法；零件的测绘方法。
b.复杂零件数控车床加工工艺文件的制定。
c.数控车床组合夹具和专用夹具的使用、调整方法；专用夹具的使用方法；夹具定位误差的分析与计算方法。
d.专用刀具的种类、用途、特点和刃磨方法；切削难加工材料时的刀具材料和几何参数的确定方法。
②数控编程，包括：固定循环和子程序的编程方法；变量编程的规则和方法；计算机绘图软件的使用方法；数控加工仿真软件的使用方法。
③数控车床操作，包括：操作面板知识、程序输入与编辑、对刀及程序调试与运行。
④零件加工，包括：细长、薄壁零件加工的特点及装夹、车削方法；T形螺纹、锥螺纹加工中的参数计算；变节距螺纹的车削加工方法；深孔的加工方法；套件的加工方法；百分表、千分表的使用方法；多线螺纹的精度检验方法；误差分析的方法。
⑤数控车床维护与精度检验，包括：a.数控车床维护管理基本知识；数控机床维护操作规程的制定方法。
b.数控车床机械故障的诊断方法；数控车床液压、气压元器件的基本原理；数控机床电器元件的基本原理；数控车床刀架结构。
c.机床几何精度检验内容及方法；机床切削精度检验内容及方法。
⑥适当增加新知识、新技术、新设备、新技能以及培训指导等相关内容3、主要参考资料：《金属切削原理与刀具》、《金属材料与热处理》、《公差与配合》、《数控车编程与操作》、《机械制造工艺学》、《车工工艺学》、数控车工《国家职业技能标准》。
技能抽查数控专业教学融合实践论文
技能抽查数控专业教学融合的实践研究【摘要】技能抽查是检验教学质量在省内的一个标准，具有导向性，有必要在各个教学环节中贯穿技能抽查内容，本文在有关因素和教育环节中将技能抽查要求融入教学过程，进行实践和探讨，提出粗浅的看法，进行教学改革，提高教学质量。
【关键词】技能抽查专业教学融合一、引言2010年《国家中专期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确指出把提高教学质量作为重点，2011《国家教育专业发展第十二个五年规划》进一步提出“把提高教学质量作为教育改革发展的核心任务，到2015年基本建立科学的评价体系和有效的保障体系。
”提高教学质量，提高高等职业技术学院教学质量一直是高职院校领导和老师所认真思考的问题，湖南省教育厅为检查省内高职院校各相关专业的技能教育水平开展了技能抽查的测试活动。
技能抽查测试以提升职业教育人才培养质量，建立健全质量保证体系，加强质量监督，专业技能抽查，对质量考核和评价体系具有客观性和有效性，制定出一套科学合理的抽查标准和试题库，该题库又可引领相关专业的教学改革，该题库既有符合教学大纲培养技能型人才的基本的，普通的核心技能，又要使题库内容较好地反映产业发展的新技术、新工艺、新要求，有效对接区域产业与行业发展，该项活动将引导和激励高职院校，进一步明确技能型人才的专业定位和岗位指向，深入教育教学改革，基于专业技能抽查权威性与客观性，在教学过程中必须将技能抽查内容与专业教学融合。
二、树立技能抽查与专业教学融合的思想观念“普通教育有高考，职业教育有技能抽查和技能竞赛”，普通教育围绕高考指挥棒转，职业教育要围绕技能抽查和技能竞赛转，职业教育培养人才质量从两个方面体现教学质量，一个是技能竞赛，一个是技能抽查，技能竞赛检验高水平技能型人才培养质量，技能抽查检验整体普遍教学水平人才培养质量，但从普遍性而言，技能抽查具有更大的意义。
职业教育是大众化的教育，可以说职业教育需要人人参与。
经过多年的教学改革，虽然以教学体系为中心的状态有了改观，但仍然不同程度存在以教学体系为中心的痕迹，仍然不同程度存在重理论教学，轻实践，重知识传授，轻动手能力的培养，轻应用，重专一，轻复合型人才培养的观念，有的还比较明显，这已脱离社会的实际需要，不符合发展中的职业教育观念，切实改变这陈旧观念，树立起打破课程体系，加强实践教学，提高操作技能，培养具有综合素质和创新意识的学生，进行教学改革，改革教学模式。
2019年山东省职业院校技能大赛中职组“数控综合应用技术”赛项规程
2019年山东省职业院校技能大赛中职组“数控综合应用技术”赛项规程一、赛项名称赛项名称：数控综合应用技术赛项组别：中职组专业类别：加工制造二、竞赛目的引领和促进中职院校相关专业建设与课程改革；促进本专业校企合作协同、产业发展，深化产教融合，提升校企合作水平；展示中职院校数控加工技术等相关专业的教学改革成果以及学生的通用技术与职业能力；检验和考核学生基于工作过程的质量、效率、成本、安全环保意识的教学成效，考查学生职业操守、团队协作、计划组织的综合职业能力；推进中职院校培养适应企业需求的高素质技术技能型人才的水平。
三、竞赛内容“数控综合应用技术”赛项考查参赛队机械加工工艺能力、数控编程能力、合理使用刀量具能力、合理选择加工参数能力、创新能力、CAD制图能力，以及运用专业知识均衡处理质量、效率、成本的综合能力，强调考查参赛队的团队协作、安全环保意识和职业素养。
参赛队利用赛场提供的数控机床、夹具、工具、计算机及CAD/CAM软件，按照任务书要求，以现场操作的方式完成创新设计、赛件加工、检测及装配等任务，并填写相关技术文件。
竞赛时间为连续330分钟，满分为100分，具体竞赛内容见表1。
表1 竞赛内容（一）本赛项为团体赛，每队由3名选手组成。
选手报名资格和具体参赛队数、指导教师数等按照《山东省教育厅等4部门关于举办2019年全省职业院校技能大赛的通知》规定。
（二）竞赛时，每支参赛队的3名选手需分工协作、共同完成竞赛任务，具体分工由各参赛队自主决定；竞赛需采取多场次进行，同场竞赛采用相同试卷，不同场次采用不同试卷；由赛项执委会按照竞赛日程组织各领队参加公开抽签，确定参赛队参赛场次。
五、竞赛流程（一）竞赛日程具体竞赛日期，由山东省职业院校技能大赛执委会及赛区执委会统一规定，竞赛期间的日程安排见表2。
表2 竞赛日程表（二）竞赛流程“数控综合应用技术”赛项竞赛流程见图1。
竞赛时间330分钟为裁判长宣布竞赛开始至裁判长宣布竞赛结束之间的时间。
数控技能抽测问题题2
数控技能抽测问题题244.车刀主切削刃上磨出倒棱，其作用是（） [单选题] *A.减少切削力B.减少切削热C.增加刀刃强度(正确答案)D.有利断屑6.成型表面的车削一般只能用成型刀进行加工。
[判断题] *对错(正确答案)9.车床丝杠是精度较高的部件，它可以完成机动进给和车削螺纹。
[判断题] *对(正确答案)错8.磨刀具时不准戴手套，不准用棉纱、布包住刀具进行磨削。
[判断题] *对(正确答案)错10.道具的急剧磨损阶段的磨损速度快的原因是（） [单选题] *A.表面退火B.便面硬度低C.摩擦力增大(正确答案)D.以上均可能8.不符合文明生产基本要求的是（） [单选题] *A.贯彻操作规程B.自行维修设备(正确答案)C.遵守生产纪律D.执行规章制度49.深孔加工的关键问题是深孔钻的几何形状.冷却.和排屑。
[判断题] *对(正确答案)错17.关闭机床时，必须先关（） [单选题] *A.急停按钮(正确答案)B.系统电源C.机床电源D.总电源24.确定加工方案时，必须考虑该种加工方法能达到的加工（）和表面粗糙度。
[单选题] *A.尺寸精度B.形位精度C.经济精度(正确答案)D.效率25.数控车床的刀架分为（） [单选题] *A.排式刀架和刀库式自动换刀装置B.直线式刀库和转塔式刀架C.排式刀架和直线式刀库D.排式刀架和转塔式刀架(正确答案)26.批量生产的零件，首件送检确定合格后，才能继续加工。
[判断题] *对(正确答案)错13.开机前，需低速运转2分钟后，才能进行车削。
[判断题] *对(正确答案)错5.为了使用方便，主轴箱盖上可以放臵任何物品。
[判断题] *对错(正确答案)2.操作数控机床时，可暂时离开岗位，只要及时回来就可以。
[判断题] *对错(正确答案)3.在车削时，车刀出现溅火星属正常现象，可以继续车削。
[判断题] *对错(正确答案)10.更换砂轮时，先检查砂轮是否有裂纹，安装完备后，试车并校正平衡。
青岛市中等职业学校数字媒体技术应用专业、动漫专业、平面设计专业技能抽测实施方案
青岛市中等职业学校数字媒体技术应用专业、计算机动漫设计与游戏制作专业、计算机平面设计专业技能抽测方案一、抽测项目：Photoshop图形图像处理技术、Flash二维动画制作技术二、抽测目标：检测学生Photoshop图形图像处理技术、Flash二维动画制作技术的熟练程度和应用能力三、参加对象：开设数字媒体技术应用专业、计算机动漫设计与游戏制作专业、计算机平面设计专业的职业学校。
参加的学生为二年级的数字媒体技术应用专业、计算机动漫设计与游戏制作专业、计算机平面设计专业的学生。
根据各校的学生数及设备情况，按照一定比例随机抽取学生进行测试。
四、抽测形式：根据各校专业设置情况，由青岛市职教研室合理安排各校抽测的时间，一般情况，提前一周公布抽测的项目及时间，具体安排看职教教研网。
五、测试内容：测试内容以数字媒体技术应用专业、计算机动漫设计与游戏制作专业、计算机平面设计专业的教学计划及教学基本要求为依据。
抽测内容分Photoshop图形图像处理技术和Flash 二维动画制作技术两个模块，学生可在两个模块中任选其中一个模块、在规定时间内完成考核项目的制作，由监考教师根据学生完成情况，按照评分标准进行成绩评定。
具体抽测内容及试题由专家组编制。
考核要求如下所示：六、安全操作规程：1、进入考场前，要求配穿鞋套。
2、进入考场后按考号对应机器落座，严禁在室内大声说话和随意走动。
3、注意用电安全，一切行动听从监考教师安排，严禁擅自挪动、拔插设备。
4、考试项目完成后，要保持考场清洁。
七、抽测场地、设施设备、材料准备：1、抽测场地：计算机机房；2、设施设备：计算机，每人一台；3、材料要求：根据各学校的设备情况，计算机硬件建议双核CPU，内存2G以上，100G 以上硬盘，100M以上网卡，宽带接入；计算机软件安装Windows 7/XP、Office2003、IE8.0及以上，Photoshop CS3及以上、Flash CS3及以上、常用中文输入法等。
青岛市中等职业学校数控专业技能抽测方案解读
青岛市中等职业学校机械专业技能抽测方案--数控车工一、抽测项目项目1 带55度斜槽的螺纹轴零件加工项目2 带半圆球的螺纹轴零件加工项目3 带圆角的螺纹轴零件加工项目4 带锥面的M24×2螺纹轴零件加工项目5 带锥面的M18×2螺纹轴零件加工二、抽测目标1. 能够熟练操作数控车床。
2. 掌握数控车床G00、G01、G02、G03、G42、G71、G92编程指令的使用方法。
3. 具有独立制订数控车削加工工艺的能力。
4. 具有进行锥度计算并进行加工的能力。
5. 能够使用切槽刀进行直槽、斜槽的加工。
6. 能够独立加工出合格的螺纹轴。
7. 具有操作加工中级数控车工复杂程度零件的能力。
8. 具有对数控车削加工程序进行调试、修改及保证尺寸精度的能力。
三、参加对象开设机械制造专业《数控车工》课程的职业学校。
参加的学生为二年级的机械制造专业学生，根据各校的学生数及设备情况，按照本专业在校生10%比例随机抽取学生进行测试。
四、抽测时间、地点根据各校本专业教学进度情况，提前一周公布抽测的项目、时间和地点，具体安排看职教教研网。
五、抽测方式测试内容以该专业教学计划及实践教学基本要求为依据，从以上5个抽测项目随机抽取一个项目测试，在规定时间内根据项目图纸完成所要求的加工任务。
主要评委从市教育局各专业指导委员会专家库中抽取，评委根据项目评价标准及评分表进行评分。
六、考前准备相关学校按确定的抽测项目及项目任务书准备相关设备、工具、材料。
学校将设备按该项目抽测人数编号。
抽测时，参加抽测的学生现场抽取工位号。
学校要加强安全操作规程教育，确保抽测工作安全。
七、抽测结果抽测工作结束后，由市教育局统一公布抽测结果。
六、安全操作规程：考核要求：⑴本题分值：100分⑵考核时间：180min⑶考核形式：操作⑷具体考核要求：根据零件图纸完成加工⑸否定项说明：①出现危及考生或他人安全的状况将中止考试，如果原因是考生操作失误所致，考生该题成绩记零分。
山东省职业院校技能大赛中职组“数控综合加工”项目竞赛规程
2013年山东省职业院校技能大赛中职组“数控综合加工技术”项目竞赛规程一、赛项名称数控综合加工技术二、竞赛目的通过竞赛，考察并展示中等职业学校参赛选手对数控综合加工技术技能水平及与岗位相关的综合职业素养，引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，推进数控及相关专业的教育教学改革，搭建校企合作育人平台，提升社会对职业教育的认可度。
激发参赛选手潜能、展现选手聪明才智，拓展老师视野，增进校际交流，引领专业建设，推动中职现代制造技术相关专业人才培养质量提升。
三、竞赛内容及相关要求（一）竞赛内容加工中心与数控车床操作、工艺编制、手工与CAM编程、程序传输、组合加工技术与应用。
竞赛内容包含加工中心、数控车工国家职业标准规定的高级工及以下所有级的要求。
（二）相关要求1、职业道德（1）遵守国家法律、法规和有关规定；（2）具有高度的责任心、爱岗敬业、团结合作；（3）严格执行相关标准、工作程序与规范、工艺文件和安全操作规程；（4）学习新知识新技能、勇于开拓和创新；（5）爱护设备、系统及工具、夹具、量具；（6）着装整洁，符合规定；保持工作环境清洁有序，文明生产。
2、相关知识与技能（1）根据装配图理解三视图的关系,能读懂零件图及装配图；（2）能编制二维、三维曲面零件的铣削加工工艺文件 ,确定数控加工工艺；（3）能够根据加工材料、刀具的特点，选择合适的切削用量；（4）根据图纸，手工或自动编制出合理的加工程序；（5）规范操作数控机床，加工出合格的试件；（6）掌握配合的基础技能，并按要求达到配合要求。
四、竞赛方式竞赛采取团队比赛方式，每市限报1支参赛队，每队由3名选手组成，选手自行配合完成工作任务。
每支参赛队可配备2名指导教师。
竞赛以现场实际操作方式进行，按图纸要求完成试件加工。
五、竞赛规则（一）比赛规则1.比赛时间6小时。
2.同一场次比赛采用相同的比赛试题。
3.因设备故障原因导致选手中断或终止比赛，由大赛裁判长视具体情况作出处理决定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青岛市中等职业学校机械专业技能抽测方案
--数控车工
一、抽测项目
项目1 带55度斜槽的螺纹轴零件加工
项目2 带半圆球的螺纹轴零件加工
项目3 带圆角的螺纹轴零件加工
项目4 带锥面的M24×2螺纹轴零件加工
项目5 带锥面的M18×2螺纹轴零件加工
二、抽测目标
1. 能够熟练操作数控车床。
2. 掌握数控车床G00、G01、G02、G03、G42、G71、G92编程指令的使用方法。
3. 具有独立制订数控车削加工工艺的能力。
4. 具有进行锥度计算并进行加工的能力。
5. 能够使用切槽刀进行直槽、斜槽的加工。
6. 能够独立加工出合格的螺纹轴。
7. 具有操作加工中级数控车工复杂程度零件的能力。
8. 具有对数控车削加工程序进行调试、修改及保证尺寸精度的能力。
三、参加对象
开设机械制造专业《数控车工》课程的职业学校。
参加的学生为二年级的机械制造专业学生，根据各校的学生数及设备情况，按照本专业在校生10%比例随机抽取学生进行测试。
四、抽测时间、地点
根据各校本专业教学进度情况，提前一周公布抽测的项目、时间和地点，具体安排看职教教研网。
五、抽测方式
测试内容以该专业教学计划及实践教学基本要求为依据，从以上5个抽测项目随机抽取一个项目测试，在规定时间内根据项目图纸完成所要求的加工任务。
主要评委从市教育局各专业指导委员会专家库中抽取，评委根据项目评价标准及评分表进行评分。
六、考前准备
相关学校按确定的抽测项目及项目任务书准备相关设备、工具、材料。
学校将设备按该项目抽测人数编号。
抽测时，参加抽测的学生现场抽取工位号。
学校要加强安全操作规程教育，确保抽测工作安全。
七、抽测结果
抽测工作结束后，由市教育局统一公布抽测结果。
六、安全操作规程：
考核要求：
⑴本题分值：100分
⑵考核时间：180min
⑶考核形式：操作
⑷具体考核要求：根据零件图纸完成加工
⑸否定项说明：
①出现危及考生或他人安全的状况将中止考试，如果原因是考生操作失误所
致，考生该题成绩记零分。
②因考生操作失误所致，导致设备故障且当场无法排除将中止考试，考生该题
成绩记零分。
七、抽测场地、设施设备、材料准备：
1.抽测场地：
能够放开10台数控车床100m2左右。
2.设备准备
3.材料准备
4.工具及其他准备：
八、项目评价标准及评分表
1.操作技能考核总成绩表
2.现场操作规范评分表
3.工件质量评分表
评分人：年月日核分人：年月日
抽测项目任务书：
一、带55度斜槽的螺纹轴零件加工
⒈准备要求：
⑴考场准备：
①试题名称：轴类零件加工
②本题分值：100分
③考核时间：180min
④考核形式：操作
⑤设备设施实施准备：
材料准备
①试题名称：轴类零件加工
②本题分值：100分
③考核时间：180min
④考核形式：操作
⑤工具及其他准备：
⑴本题分值：100分
⑵考核时间：180min
⑶考核形式：操作
⑷具体考核要求：根据零件图纸（试题1）完成加工
⑸否定项说明：
①出现危及考生或他人安全的状况将中止考试，如果原因是考生操作失误所
致，考生该题成绩记零分。
②因考生操作失误所致，导致设备故障且当场无法排除将中止考试，考生该题
成绩记零分。
③因刀具、工具损坏而无法继续应中止考试。
⒊配分及评分标准：
(2)现场操作规范评分表
(3)工件质量评分表
评分人：年月日核分人：年月日
二、带半圆球的螺纹轴零件加工
1.准备要求：
⑴考场准备：
①试题名称：轴类零件加工
②本题分值：100分
③考核时间：180min
④考核形式：操作
⑤设备设施实施准备：
材料准备
①试题名称：轴类零件加工
②本题分值：100分
③考核时间：180min
④考核形式：操作
⑤工具及其他准备：
⒉考核要求：
⑴本题分值：100分
⑵考核时间：180min
⑶考核形式：操作
⑷具体考核要求：根据零件图纸（试题2）完成加工
⑸否定项说明：
①出现危及考生或他人安全的状况将中止考试，如果原因是考生操作失误所
致，考生该题成绩记零分。
②因考生操作失误所致，导致设备故障且当场无法排除将中止考试，考生该题
成绩记零分。
③因刀具、工具损坏而无法继续应中止考试。
⒊配分及评分标准：
(1)操作技能考核总成绩表
(3)工件质量评分表
评分人：年月日核分人：年月日
三、带圆角的螺纹轴零件加工
技术要求：
1.准备要求：
（1）考场准备：
①试题名称：轴类零件加工
②本题分值：100分
③考核时间：180min
④考核形式：操作
⑤设备设施实施准备：
材料准备
设备准备
（2）考生准备：
①试题名称：轴类零件加工
②本题分值：100分
③考核时间：180min
④考核形式：操作
⑤工具及其他准备：
2.考核要求：
⑴本题分值：100分
⑵考核时间：180min
⑶考核形式：操作
⑷具体考核要求：根据零件图纸（试题3）完成加工
⑸否定项说明：
①出现危及考生或他人安全的状况将中止考试，如果原因是考生操作失误所
致，考生该题成绩记零分。
②因考生操作失误所致，导致设备故障且当场无法排除将中止考试，考生该题
成绩记零分。
③因刀具、工具损坏而无法继续应中止考试。
3.配分及评分标准：
(1)操作技能考核总成绩表
(3)工件质量评分表
四、带锥面的M24×2螺纹轴零件加工
1.准备要求：
（1）考场准备：
①试题名称：轴类零件加工
②本题分值：100分
③考核时间：180min
④考核形式：操作
⑤设备设施实施准备：
材料准备
设备准备
（2）考生准备：
①试题名称：轴类零件加工
②本题分值：100分
③考核时间：180min
④考核形式：操作
2.考核要求：
（1）本题分值：100分
（2）考核时间：180min
（3）考核形式：操作
（4）具体考核要求：根据零件图纸（试题4）完成加工
（5）否定项说明：
④出现危及考生或他人安全的状况将中止考试，如果原因是考生操作失误所
致，考生该题成绩记零分。
⑤因考生操作失误所致，导致设备故障且当场无法排除将中止考试，考生该题
成绩记零分。
⑥因刀具、工具损坏而无法继续应中止考试。
3.配分及评分标准：
(1)操作技能考核总成绩表
（2）规范评分表
(3)工件质量评分表
五、带锥面的M18×2螺纹轴零件加工
1.准备要求：
（1）考场准备：
①试题名称：轴类零件加工
②本题分值：100分
③考核时间：180min
④考核形式：操作
⑤设备设施实施准备：
材料准备
设备准备
（2）考生准备：
①试题名称：轴类零件加工
②本题分值：100分
③考核时间：180min
④考核形式：操作
⑤工具及其他准备：
2.考核要求：
（1）本题分值：100分
（2）考核时间：180min
（3）考核形式：操作
（4）具体考核要求：根据零件图纸（试题5）完成加工
（5）否定项说明：
⑦出现危及考生或他人安全的状况将中止考试，如果原因是考生操作失误所
致，考生该题成绩记零分。
⑧因考生操作失误所致，导致设备故障且当场无法排除将中止考试，考生该题
成绩记零分。
⑨因刀具、工具损坏而无法继续应中止考试。
3.配分及评分标准：
(1)操作技能考核总成绩表
(3)工件质量评分表。