第一节--从网上获取信息
初中七年级生物教案 第一节 信息的获取【省一等奖】
第一节信息的获取二、听觉莆田中山中学生物组张惠媛【教材分析】本课是《生物学》（冀少版）七年级下册第二单元第四章第一节《信息的获取》第二课时的内容。
本节课内容较少。
又在前一节课学习“眼”的基础上学习，学生有了学习感觉器官的结构功能以及相关的生理知识的经验与方法。
在这些知识基础上进一步学习“耳”这个重要的感觉器官，学生更加感兴趣，学习并不困难。
另外，对这些感官的了解，为后面学习神经调节作铺垫。
【学情分析】本节课的授课对象是初中一年级的学生。
他们学习生物刚刚半年多的时间，对生物学知识的认识还不够全面。
在本节课之前，学生已经学习了一个感觉器官—眼，这节课的“耳”更是学生们感兴趣的，也是我们相互之间语言沟通的一个重要器官，学生对耳的知识应该有一些初步认识（尤其是外耳和中耳），但对完整的耳的结构和听觉形成过程可能不清楚，因为这些知识密切联系学生自身的实际，对学生的日常生活有很大的帮助，所以学生对学习这部分知识会有较大的兴趣。
大多数学生为独生子女，对他们进行爱心和责任心教育是非常必要的。
【教学目标】知识与技能1、描述耳的结构与各部分功能。
2、描述听觉的形成过程。
过程与方法1、通过自主学习“耳的结构及功能”，培养学生自主学习的能力2、通过分组讨论“听觉的成”，培养学生的语言组织和表达能力，培养学生归纳沟通能力。
情感、态度与价值观1、通过耳的卫生保健知识，对学生进行良好卫生习惯的教育。
2、通过本课的学习，知道生命奇妙性、协调性，从而热爱生命、关爱弱势群体。
【教学重难点】教学重点：1、耳的结构与功能2、听觉的形成过程教学难点：听觉的形成过程【教学方法】根据新的课改理念，教师已不再是知识的传授者和灌输者，而是学生学习过程中的促进者和引导者，要想办法激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，使学生积极主动有效地参与到教学活动中，突出其主体地位。
在教学过程中主要采用采取如下教学方法教法：自学导思法、直观教学法、启发引导法、对比学习法、总结归纳法学法：自主学习法、小组讨论法、合作探究法、总结归纳法、交流展示法，训练反馈法【教学过程】一、导入：听清音激兴趣利用今年热门厦门六中清唱《稻香》MV进行新课导入，让学生享受到这一段视听享受，并提问：我们之所以能幸运地享受到这一切，离不开我们的哪两大感觉器官从而引入耳与听觉，并展示本节三大学习目标。
信息获取的渠道PPT课件
第一节 获取信息的渠道
2021/3/12
1
教学目标
能理解信息来源的多样性及 其实际意义，了解利用信息技 术获取信息的基本工作原理， 熟悉文本、声音、图像和视频 等信息的数字化表示，知道信 息的数字化方法及常用技术工
具。
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2
➢ 知识与技能：了解信息来源的多样性，掌 握获取信息的多面性。能理解信息来源的 多样性及其实际意义，了解利用信息技术 获取信息的基本工作原理，熟悉文本、声 音、图像和视频等信息的数字化表示，知 道信息的数字化方法及常用技术工具。
2021/3/12
18
MIDI 格式（乐器数字接口）
MIDI (Musical Instrument Digital Interface) 是数字音乐电子合成乐器的统一国际标准。
2021/3/12
19
数码图像
计算机中的图像是由数字 0、1 构成的数码图位图。
2021/3/12
10
AVI 格式（Audio Video Interleave)
AVI 格式兼容性好、调用方便、 图象质量好，缺点是尺寸大。
2021/3/12
11
ASF格式(Advanced Streaming Format)
由于它使用了MPEG-4的压缩算法， 所以压缩率和图象质量都很不错。 因为ASF是以一个可以在网上即时观 赏的视频流格式存在的，所以它的 图像质量比VCD差一些，但比同是 视频流格式的RAM格式质量要好。
➢ 过程与方法：能从日常生活、学习中根据 需要来确定所需信息的类型和来源。
➢ 情感态度与价值观：体验信息来源的多样 性与获取的多面性，激发学生对信息技术 的求知欲，形成积极主动参与信息活动的 态度。
高中信息技术教材目录比较
高中信息技术教材目录的比较与分析报告一、前言1.团队成员：万剑、康梅琳、江莉娜、吴芳2.调研时间：2011年9月20日—2011年9月26日3.调研对象：五版《信息技术基础》教材目录，作者与出版社分别为（1）李艺、董玉琦，教育科学出版社（教科版）（2）应吉康、洪如蕙，上海科技教育出版社（沪教版）（3）徐福荫、李文郁，广东教育出版社（粤教版）（4）祝智庭，中国地图出版社（中图版）（5）陶增乐，浙江教育出版社（浙教版）4.调研的缘由在国内，信息技术课程逐渐成为一门重要的课程进入中学学科体系，由于各个地区发展程度不同，信息技术课程实施的有效性程度存在明显的地域性差异，因此，“一纲多本”教材政策逐渐取代传统的“一刚一本”教材政策，成为我国中学教材编写的主流。
多元化的教材必然给学生和教师的选择提出了挑战，研究信息技术教材目录，可以使教师全面把握教材，为教师选择相关教材提供合理的参考。
“高中信息技术新教材是否体现信息技术新课标的教育理念，是否符合素质教育的新课改精神，教材编写的质量如何，直接影响教师教学的质量和学生的学习以及个性的全面发展”。
各版信息技术教材目录整体上反映了教材的编写特征、编写理念以及各自的侧重点。
教材的编写质量如何，直接影响到教师的教学质量以及学生全面发展与个性发展。
研究信息技术教材，是促进我国中小学信息素养提高的前提条件。
目前，高中信息技术课程分为选修和必修两个模块，其中必修部分只有“信息技术基础”模块，其与义务教育联系最为紧密，是培养学生信息素养的基础，也是其他选修部分的前提。
因此，其重要性也可想而知。
并且，由教育科学出版社、浙江教育出版社、广东教育出版社、上海科技教育出版社和中国地图出版社出版的五套信息技术教材通过了2004年全国中小学教材审定委员会的初审，成为了首批进入试验区进行试验的教材，随着信息技术教材的推进，其适用性将变得越来越广泛。
本文主要选取“信息技术基础”为研究对象，对五个版本的《信息技术基础》的教材目录进行横向比较，挖掘各版教材的优势与不足，为各版信息技术课程教材的进一步修订和完善提供合理的依据。
教科版高中信息技术必修1第二章第一节《信息获取的一般过程》教案
评价的依据：信息的数量和质量、适用性、载体形式、可信度、时效性等。不成功：调整过程重新获取信息。
实践：
1、分析一个比较复杂的例子P14获取奥运知识信息的各个环节。
2、检查上节课留下的问题：有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料。
综合实践：
实践1：以“我要自己装电脑”作为范例，描述整个信息获取的过程。获取不超过5000元个人电脑的配置信息
1、郊游需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求）
2、比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等）选择121信息台（选择信息来源）
3、拨打121电话查询第二天的天气（确定信息获取方法获取信息）
4、评价信息的过程。
三、剖析信息获取的各个环节
①定位信息需求（准确），表现在以下几个方面：
信息的时间范围
课题
信息获取的一般过程
第1课时
累计课时
教学目的和要求
信息获取过程的分析和确定信息获取方案
重点和
难点
信息获取过程的分析和确定信息获取方案
教学过程
复习：
1、五次信息技术革命
2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）
导入新课
一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
二、从一个简单的例子来分析信息获取的一般பைடு நூலகம்程：P13
围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的一般过程示意图。
实践2：国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。请根据兴趣，完成一个5~7天的“国庆外出旅行计划”的设计。请做出一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。
信息的地域范围
高中信息技术粤教版必修1课件(1.1-6.3全章节完美版)
第一章
信息与信息技术
二、 信息的基本特征
任务：分析案例，探讨信息的特征 例1：卫星电视呈现精彩节目。 例2：销售方案分享。 例3：啤酒与尿布。 例4：错过的象棋比赛。 例5：赤壁之战。
广东汕头华侨中学技术组
例子(分类)
主要内容
主要的信息特征
几点启示
例1：体育盛事 (体育)
即使路途遥远，人们仍然可以通过电视节目 观看体育赛事。
真假难辨
孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计” 真实性。说明信息的干 吓退司马懿等故事 扰性问题。
找路时，使用旧的交通地图往往会误 事 时效性，也有长与短之 分。信息的使用价 值表现之一。 传递性。时间上、空间 上的存储与传递。
这涉及到许多历史典故 及生活实例，要给 予正面积极的引导。
人们如何捕捉机遇，准 确把握信息的时效 性等。 经典的、有价值的东西 流传久远，通信发 达使信息传播得更 快更远更广。 信息要经过加工和处理， 才有可能产生增值。 对某些事情或现象(例如 某犯罪案例)的态 度和对策。
广东汕头华侨中学技术组
2008年8月8日晚8时，举世瞩目的2008北京奥运会将在中国国家主 体育场——鸟巢隆重开幕，这是一个令全体中国人无比自豪的时刻， 也是一个值得隆重纪念的历史时刻。
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一章
信息与信息技术
一、 信息。 人类生活离不开信息。
（古代信息传播方法）
结绳记事 烽火告急
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一章
第一节 第二节
信息与信息技术
（2）信息技术的发展趋势
多元化 信息技术的不同层面不同领域的需求，使得信息技术成为一个 多学科技术的组合。 网络化 各种通信设备构成的“天网”、“地网”将交织成立体化的信息传 送网络。 多媒体化 多媒体技术的发展使得文字、声音、图形、图像、动画、视频等 多种媒体信息的综合应用更加广泛。 智能化 人们期待提高机器思维和脑力劳动自动化水平。减轻人的劳动 负担，各种应用系统将不断增加智能化功能。 虚拟化 计算机仿真生成虚拟的现实世界，给人一种身临其境的真实感受。
2.2《获取网络信息的策略与技巧》说课稿
2.2《获取网络信息的策略与技巧》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的课题是《获取网络信息的策略与技巧》，信息技术是一门新兴学科，它由计算机课程发展而来，但又发生了质的飞跃，已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。
信息技术新课程是以提升学生的信息素养为根本目的。
因此，上好这种类型的信息课，是新课程理念下提出的基本要求。
下面我从教材、学情、教法、学法、教学过程等方面来说说本课的教学。
一、说教材（一）教材的地位和作用《获取网络信息的策略与技巧》是高一信息技术（必修）《信息技术基础》教材第二章第一节的内容。
在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
培养和提升学生获取网络信息的能力，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。
本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
（二）教学三维目标1．.知识与技能（1）、在自主学习中掌握网络信息检索的几种方法；在实践与竞赛中学会使用搜索引擎搜集信息；在合作与交流中体会获取网络信息的策略和技巧。
（2）、提高学生对信息的处理能力；培养学生合作精神、解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，融会贯通。
2．过程与方法（1）、根据问题确定信息的需求与来源，选择适当的方法；（2）、根据任务的需求利用信息技术加工信息，表达意图；3．情感态度与价值观（1）、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。
（2）、通过小组协作，培养学生协作学习的意识，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。
（三）教学重点掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。
不同类型的内容，运用不同的搜索策略可以获得高效的检索结果，帮助学生为今后学习奠定基础。
南汇二中朱春妹《网上信息的搜索》
《网上信息的搜索》——世博知多少上海市南汇第二中学朱春妹一、概述本课是华师大版《初中信息科技》教材第二单元《网络与生活》中的第一节部分内容，主要是“网上信息的搜索”这一内容。
在当今信息社会，从网上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一，是提升学生信息素养，培养终身学习能力的重要途径，因此本课在教材中占据重要地位。
我在充分利用教材的同时，结合热点主题----上海世博会，根据学生的实际情况，略微做了一些调整，将不常用的“高级搜索”、“结果中找”等搜索技巧改为课外选学，强化日常生活中比较实用的百度特色搜索等，达到学以致用的效果。
二、教学目标分析本课教学目标紧紧围绕“关注学生学习过程，提升学生的信息素养”教学理念而设计的，突出了学生的主体地位，通过体验和感悟信息搜索的实际操作和应用，提高信息素养，并为学生的终身学习奠定基础。
知识与技能：1）认识常用的搜索网站。
2）知道搜索网站的作用。
3）能利用合适的关键词搜索信息。
过程与方法：1）在信息的搜索过程中，能灵活掌握选用合适的关键词准确快速搜索信息的方法。
2）通过小组成员共同完成搜索任务单，学会合理分工，能分享合作成果，提高小组合作交流的能力。
情感态度与价值观：1）以世博知识为搜索内容，能了解更多世博知识，关注世博，体验学习乐趣。
2）在信息的搜索过程中，能有对搜索到的信息进行鉴别和筛选的意识。
教学重点：掌握利用关键词搜索信息的方法。
教学难点：能选取合适的关键词准确快速的搜索信息，并能对搜索到的信息进行鉴别和筛选。
本课的主要目标是除了让学生掌握利用关键词搜索信息的方法，还要求学生能够学以致用。
通过以“世博知识”为载体，目的在于信息科技课堂中渗透两纲教育中的民族教育，让他们关心国家大事，关心上海发展。
关键词的提取是否恰当合适，是决定搜索是否成功的关键；能否准确快速的提高搜索信息能力，还取决与对信息鉴别和筛选，因此本课的教学难点是能选取合适的关键词准确快速的搜索信息，并能对搜索到的信息进行鉴别和筛选。
第二章第一节获取信息的过程与方法教案
第二章第一节《获取信息的过程与方法》教案“获取信息的过程与方法”学习任务单一、信息的来源有哪些？1．信息的来源有___________________________________________________________ 2．你了解奥运会有关情况的途径是：途径一：途径二：途径三：二、如何获取信息？1．信息的表现形式有_______________________________________________________ 2．获取信息的途径有________________________________________________________三、如何通过信息技术获取信息？1．你是如何利用信息技术获取有关奥运会信息的？途径一：___________________________________________________________________ 途径二：___________________________________________________________________ 途径三：___________________________________________________________________ 回答问题时使用的搜索引擎是_________________使用的关键字是：_______________四、不同历史时期人类获取信息的方法一样吗？请填写不同时代人们获取信息的不同方法：五、通过学习，你还有哪些疑惑？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、通过学习，你还有哪些新的想法？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
第一节 获取信息的渠道
第一节获取信息的渠道学生情况分析：学生对信息来源多样性的认识是十分欠缺的，因此很有必要设计活动让学生亲身体验、亲自直接获取信息或数字化信息。
经过第一单元的学习，学生对新课程的学习方法、过程体验、讨论和活动实践有了初步的认识，没有形成比较好的学习习惯，因此在本单元中对学生活动和作业的评价（自评、互评、师评）还要加以引导和实践。
内容分析：在了解信息获取的常规渠道基础上，学习根据问题确定任务需求和信息来源，并获得信息。
学习文本、声音、图像和视频等信息的数字化表示，学习将非数字化信息转换为数字化信息的常用方法。
教学目标：知识与技能：能理解信息来源的多样性及其实际意义，了解利用信息技术获取信息的基本工作原理，熟悉文本、声音、图像和视频等信息的数字化表示，知道信息的数字化方法及常用技术工具。
过程与方法：学会根据问题确定信息需求及信息类型和来源。
能够将文本、声音、图像和视频等信息数字化，掌握几种信息数字化的方法。
情感态度价值观：在利用信息技术高效获取信息的过程中，激发并保持学生利用信息技术不断学习和科学探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重点：信息的数字化方法教学策略：学生活动——教师讲解——学生体验教学过程：1、我的美丽校园（学生活动：20分钟）逛逛校园，美丽的校园，我的家以小组为单位，搜集关于学校的素材。
（注意分工）学校介绍、科室介绍、学校风光、随机采访学生或者教职工，谈谈对学校的看法。
考考你？你对学校的了解程度：学校的具体位置在哪？有没有公交车可以直达？学校附近有没有大的超市和商场？怎么走最方便？学校的教导处主任是谁？负责哪些工作？宿舍的水龙头坏了，怎么保修？如果好长时间没有人来修理怎么办？学校的图书馆在哪里？都可以借到哪方面的书籍？在活动中，你了解到了什么以前不知道的信息呢？总结自己搜集到的信息，分类发表到电子档案袋中通过上面的活动，我们可以总结出获取信息的方法是多样化的，常用的方法有以下几种：（学生活动）•通过人与人的沟通获取信息•通过查阅书籍和报刊等资料来获取信息•通过广播、电视获取信息•通过影视资料获取信息•通过电子读物获取信息•利用数字设备获取信息•利用因特网获取信息2、如何将搜集到的信息存储到计算机中？所谓数字化：就是利用一些必要的仪器设备把各类非数字化资料采集为声光电等物理信号（也成为模拟信号），再经过采样量化和数字编码，转化成二进制数字表示的数字信息，最后进入计算机存储保存。
第一节 科学合理使用网络 教案 川教版(2024)初中信息技术七年级上册
类别
新授课讲评课
核心素养
信息意识：
学生能够认识到信息的重要性，理解网络是获取信息的重要渠道。
能够根据需要有效地使用网络资源。
信息社会责任：
学生应具备良好的网络道德，遵守网络行为规范，尊重他人的知识产权和隐私。
能够意识到网络行为可能带来的社会影响，并负责任地使用网络。
计算思维：
四、总结归纳与课后拓展
环节一：总结归纳
教师总结：对本节课的学习内容进行回顾和总结，强调科学合理使用网络的重要性。同时，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去。
学生反馈：邀请几己对网络使用的认识和态度。
环节二：课后拓展
任务布置：要求学生利用课余时间观察身边的网络使用情况，特别是关注家庭成员和同龄人的网络使用习惯。记录观察到的现象和问题，并尝试提出一些解决方案或建议。
学生能够理解网络的基本原理和结构。
能够运用基本的网络搜索技巧和策略来解决问题。
教学重难点
教学重点：
网络的正面作用：强调网络在交流、学习、娱乐等方面的积极作用。
网络使用的规则和礼仪：教育学生遵守网络社交的基本规则，如尊重他人、文明用语。
个人信息保护：教授学生如何保护个人隐私，避免泄露个人信息。
健康上网习惯：引导学生合理安排上网时间，避免过度依赖网络。
环节一：网络的功能与特点
内容讲解：教师简要介绍网络的基本功能和特点，如信息传递、资源共享、在线交流等，同时强调网络在现代社会中的重要地位。
举例说明：为了让学生更直观地理解网络的功能，教师可以举出一些生活中的实例，比如网上购物、在线学习、远程办公等，说明网络如何改变了我们的生活方式。
环节二：媒介素养与“信息节食”
概念解释：教师详细解释媒介素养和“信息节食”的概念，指出在信息爆炸的时代，我们需要具备筛选和辨别信息的能力，避免被海量信息所淹没。
川教版(2024)三年级上册信息科技 第一节 在线搜索查信息 教学设计
任务一：获取信息的方式
在生活中，我们需要获取各种各样的信息。
你知道有哪些获取信息的方式吗?
小知识：搜索引擎是一种应用广泛的数字化信息检索工
具。
我们通过搜索引擎从互联网上搜索信息时，搜索引擎会对检索到的信息进行组织和处理，最后将相关信息呈现给我们。
任务二：探索体验
（1）你知道哪些常见的搜索引擎?试着写作书本24页相应位置。
（2）欢欢用搜索引擎查找四川科技馆的开放时间，你认为哪个关键词更好?为什么?
小知识：如果想要让搜索引擎查找到的信息更加准确，我们需要输入合适的“关键词”。
关键词应准确表达所需搜索的内容，简明易懂，并且要避免错别字。
任务三：
（1）请尝试用搜索引擎查找出行目的地的相关信息，并填写在书本25页的的表格中。
（2）比一比：在数字设备还没有普及、网络并不发达的时候，人们通常通过线下方式获取信息。
随着信息科技的发展，人们越来越多地采用在线技术获取信息。
我们来比一比线下查找信息和在线查找信息的特点吧!
课堂练习：通过搜索引擎可以查找到大量的相关信息，我们需要对这些信息进行辨别。
请你帮助欢欢判断以下说法是否正确，并说一说你的理由。
小知识：
我们将通过各种方式传播的内容称为信息，它对我们了解周围的世界至关重要。
合格的在线社会公民应该善于使用数字设备和数字化工具来获取、加工、管理、评价和交流信息。
三、小结。
高中人教版高中信息技术必修一教案：1.1信息及其特征
⾼中⼈教版⾼中信息技术必修⼀教案：1.1信息及其特征第⼀节信息及其特征教学设计课题名称：第⼀章第⼀节《信息及其特征》科教版⾼⼀年级课时1课时⼀、设计思想通过⾝边的关于信息的实例引⼊到教学课堂中，让学⽣懂得什么是信息，⽬的就是让他们在了解信息及其特征的同时，让他们意识到信息技术课的重要性，并且激发他们对信息技术课的热情，更重要的是让他们明⽩信息技术并不是纯粹的教他们掌握操作计算机的技能，⽽是要培养他们养成检索、评价和有效使⽤所需信息、获取信息的能⼒。
⼆、教材分析教学内容的要求：了解信息的概念、信息的载体和形态、能通过⽣活中的实例，描述信息的基本特征。
三、学情分析初中时主要注重信息技术操作技能、综合应⽤技能，对“信息”的确切内涵和特征没有掌握，⾼中时信息的概念⽐较抽象，学⽣第⼀次接触时不太容易理解，所以，在教学过程中，应尽量避免空洞的理论说教，应结合教材，多收集相关的案例，帮助学⽣从侧⾯和感性上理解这两个概念。
四、教学⽬标1．知识与技能：1)了解信息的概念；了解信息的载体和形态2)能通过⽣活中的实例，描述信息的特征。
2．过程与⽅法：1)根据案例，能正确的分析它的特征2)能形成⼀种正确分析、处理信息的能⼒。
3)收集使⽤信息的正确⽅法3．情感、态度、价值观1)正确认识信息对⼈类⽣活的重要性2)兴趣⾃主学习信息技术五、重点难点重点：信息与载体的概念、信息的特征难点：信息概念的理解和具有的⼀般特征六、教学策略与⼿段1．引领学⽣体验信息社会与信息特征；2．开放地授课，根据教材⼜不局限教材，在概念、原则⽅⾯提⾼学习兴趣。
七、课前准备相关的辅助课件、多媒体教室⼋、教学过程第⼀环节：抛出问题（学⽣⽤2-3分钟分析讨论）1：校园⾥铃声响，可以告诉我们什么？2：观看课本中第⼆页图⽚，你从图⽚中获取什么信息？3：从⽹上可以获得什么信息？4：在报纸上可以了解什么信息？师：其实信息在我们⽇常⽣活周围⽆时不在，⽆处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们⾝体内部找到它的影⼦，如，医⽣通过听诊器来感知我们的⾝体内部的变化以确定病因。
[高中信息技术]“第二单元 第一节 获取信息的渠道”的教学设计
![[高中信息技术]“第二单元 第一节 获取信息的渠道”的教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/efd4b50c0740be1e650e9ae1.png)
[高中信息技术]“第二单元第一节获取信息的渠道”的教学设计教材分析：“获取信息的渠道”是中国地图出版社的《信息技术基础》第二单元的第一节内容（教材的第28页至36页），本节主要分析信息获取的有关渠道，非数字化信息转换为数字化信息的有关方法。
学生分析：通过第一单元的学习,学生己经感受到生活中的信息是丰富多彩性，而且也在一定程度上提高了他们认识信息世界的能力，因此学生在学习和生活中对如何获取需要的信息有强烈的求知欲望。
这样学生在学习这一节的过程中会自然而然产生浓厚的兴趣。
教学目标：1、知识与技能：了解信息来源的多样性，掌握获取信息的多面性。
2、过程与方法：能从日常生活、学习中根据需要来确定所需信息的类型和来源。
3、情感态度与价值观：体验信息来源的多样性与获取的多面性，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度。
重点：理解信息可多渠道获取，掌握文本、图像信息数字化表示的基本知识及转换的基本方法。
难点：面向实际应用的信息多渠道获取、存贮的思想方法，数字化表示的相关术语的理解。
教学课时：2个学时。
课程标准：知道信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
教学媒体：多媒体教室。
教学方法：交流、合作式、任务驱动、讨论与讲授相结合。
教学类型：新授课型[教学环境]：多媒体教室、教学课件一、导入：（1）复习旧课：同学们，通过第一章的学习，我们了解了什么是信息，什么是信息技术，并对我们所处的五彩斑斓的信息社会有了一个初步的认识。
那么请同学们回忆关于信息与信息技术的相关概念以及信息的表现形式？（信息是反映一切事物属性及动态的消息，情报，指令、数据和信号中所包含的内容。
而信息技术是指利用电子计算机和通讯手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息和显示信息等。
而信息的表现形式有文本、图像、音频和视频等）。
（2）导入新课：据说在某所大学的大门上刻着这样的一句话：“知识的一半就是知道到哪里去寻求它。
获取信息的过程与方法_张秀玲
生都能很好的完成课堂任务，并能从完成任务的过程中归纳出所学知识点。达到了 预期的教学目标。
教师个人介绍
省市： 山东省潍坊市 姓名： 张秀玲 职称： 中教一级 通讯地址： 临朐县海岳中学 我参加工作十八年，一直奋斗在教育事业的第一线。孩子们求知的目光一直激 励着我不断前进。作为一名信息技术教师，自我专业化成长强调自我认识，自我改 进，自主学习，自我调控等，所以我积极参加教育教学科研，努力探索实践，严谨 治学，孜孜不倦。曾获得过县优质课一等奖、县教学能手、潍坊市优秀教师博客一 等奖、县青年教师课件制作二等奖等。 学校：临朐县海岳中学
动物、 山河、 风雨、 表情、 包括各种自然现象、社会现象及人的各种 事物本身 行为、化学反应、活动过 特征等，可获取没有加工过的信息 程、事件现场，其他„
注意：
拓展信息来源
越广阔 信息源 越可靠
收集的信息量越大
ห้องสมุดไป่ตู้
收集的信息越真实可信
选择可靠信息源
（三）采集信息 1、采集信息的方法 信息来源 媒体 他人 采集信息方法示例 阅读报纸、收听广播、收看电视、检索光盘、观看电子 音像制品、搜索网页，其他„ 听讲座、 请教专家、 讨论、 网上交流、 问卷调查， 其他„
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 获取信息的过程与方法
【教案背景】
1、面向学生： √中学 3、课时数：共 2 课时 4、课前准备：
□小学
2、学科、年级、课题：广东教育出版社《信息技术基础》
①根据教材案例准备好光盘资料或搜索相关资料另选案例； ②选择多媒体网络教室上课； ③制作好以表格形式呈现的信息需求清单及信息采集卡，供学生课前课后填写。 【教材分析】 本节是广东教育出版社《信息技术基础》教材第二章第一节获取信息的过程与方 法，本节课对学生获取信息的要求在：当学生遇到问题时，先从问题开始，分析信 息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方 法来获取信息。采用了“提出问题、问题求解、练习、拓展”的线索组织内容。 【教学目标】 知识技能： 体验信息获取过程,能分析信息来源的多样性及其原因,能根据实际信 息需求（数量、质量、形式、时效等）获取信息，解决日常生活、学习中的实际问 题。 过程方法：了解信息来源的一般分类，学会根据需求选择信息来源，掌握信息获 取的途径和方法。 情感态度：体会学习信息获取方法的价值和意义，自觉关注信息获取的效率，并 努力提高自己获取信息的能力。 【教学重点】 (1)知道信息来源的多样性及其实际意义 (2)能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。 【教学难点】能从包含的问题中分析信息需求，能将获取的信息进行有效地组织和 管理。 【教学方法】采用讲授、探究、任务驱动和协作讨论相结合方法。
高中信息技术 2.1获取信息的过程与方法教案-人教版高中全册信息技术教案
2.1获取信息的过程与方法本章概述课程内容标准1、知道信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
2、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
3、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
4、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
5、能够识别并抵制不良信息。
一、教材分析1、本章的作用和地位本章作为高中信息技术必修模块的第二章，旨在培养和提升学生获取信息的能力，成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本章强调学生通过体验和感悟信息活动中的操作与应用，侧重培养学生掌握利用信息技术获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本章还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
2、本章主要内容介绍在信息爆炸的当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
本章设置了四节内容：第一节获取信息的过程与方法。
本节从“拒食野生动物，倡导饮食文明”的主题活动出发，提出为解决问题要先获取一定的信息，让学生沿着“确定信息需求”→“寻找信息来源”→“采集信息”→“存储信息”的流程开展探究、交流活动，探索、归纳获取信息的一般规律，从而掌握获取信息的一般过程和常用方法。
第二节获取网络信息的策略与技巧。
本节由案例“开心辞典”引出利用网络获取信息的学习活动，通过学习任务的设置，让学生着重学习了搜索引擎的使用技巧，并利用“下载MP3音乐”任务的设置，让学生在获取相关信息的过程中掌握网络中文件的下载方法及下载时应注重保护知识产权等问题。
第三节信息的鉴别与评价。
本节由案例“来自国外的免费馅饼”和“天气通报”引出了信息评价判断的三个基本方法：从信息的来源进行判断、从信息的价值取向进行判断和从信息的时效性进行判断。
获取信息的渠道
数字化信息的优点：易于表示和存储 易于处理和检索 易于传播和集成 易于获取和共享
知识链接一： 二进制
1、 文本信息的数字化：
（1）录入（键盘，手写板） （2）扫描（扫描仪）
手写输入技术、光学字符识别技术、语音识 别技术
知识链接一： 人工智能
知识链接二： OCR技术
知识扩展 （手写板、扫描仪与模式识别）
• 常见的视频格式：AVI、MPEG
数字化信息在计算机中是以文件的形式进行存储的，通常是由 主名和扩展名组成，中间用“.”连结。 形式：主名.扩展名
计算机中的文件名
文字类文件：①.txt ②.doc
声音类文件：①.mp3 ②.wav ③.wma ④.ra
图像类文件：①.jpeg(jpg) ②.gif ③.bmp
数码录像机
视频是由一幅幅单独图像组成的序列按照 一定速率连续播放，而形成的动态图像。视频 信号一般是指电视信号或从摄像头输出的信号 ，它是模拟信号。彩色视频图像信号基于三基 色原理，每个像素点由RGB（红、绿、蓝）三 基色混合而成。视频信号的数字化与声音信号 的数字化一样，也要进行采样和量化处理，彩 色视频图像RGB模拟信号经过彩色坐标变换为Y 、U、V信号，然后对其按一定的比例采样、 A/D变换、量化成为数字信号，经过数据压缩 ，再进行传输或存储。
A.DVD-RW B.MP3 C.DV D.DC
参考答案：C
• 3、以下属于wav声音文件参数的是（） A.主频 B.采样位数 C.像素 D.转速
参考答案：B 试题解析：wav声音文件的参数还有采样频率、 通道数等，点阵图文件的参数有像素数、分辨 率、颜色数等，视频文件的参数有分辨率、帧 速率、压缩率、制式等。
练习题
• 1、以下属于音频文件格式的是（） A.xls B.ppt C.mid D.gif
Iphlpapi获取网络信息一
Iphlpapi获取网络信息一第一章前言第二章主要函数第一节获取本机网络适配器的信息GetAdaptersInfo第二节获取MIB-II接口表GetIfTable第三节获取本机TCP信息列表GetTcpStatistics第四节获取当前TCP连接情况GetTcpTable第五节获取本机UDP信息列表GetUdpStatistics第六节获取当前UDP连接情况GetUdpTable第七节获取本机网间控制报文协议信息GetIcmpStatistics第八节获取本机网络参数GetNetworkParams第九节获取网卡– IP地址映射表GetIpAddrTable第十节获取本机已探测的IP–物理地址映射表GetIpNetTable第十一节获取当前计算机的IP信息GetIpStatistics第十二节获得本机系统网络接口适配器的列表GetInterfaceInfo第十三节获得目的地IP(只能是所在局域网中的IP)对应的物理地址SendARP第十四节返回本机网络接口数量GetNumberOfInterfaces第十五节设置本机默认的生存时间(time-to-live：TTL)值SetIpTTL第十六节获取本机IP路由表GetIpForwardTable第十七节设置TCP连接状态SetTcpEntry第十八节在本地电脑的地址解析协议(ARP：Address Resolution Protocol)表中创建和删除一个ARP CreateIpNetEntry第十九节Ping一个IP地址IcmpCreateFile.第二十节测定到指定目的地往返时间和跳跃数第二十一节增加和删除一个IP地址第三章IPHLPAPI的其他函数第一节IPHLPAPI的其它函数第二节从C原型到Vb声明第四章错误处理及其它第一节错误处理第二节一个重要函数第三节实例一：网络数据流量图第四节实例二：探测到某个IP地址经过的路由列表第五章结束语第一章前言Windows 98以上的操作系统在系统目录下都带有iphlpapi.dll这个动态链接库文件，它可以帮助程序员方便地获取计算机网络信息。
初中七年级生物教案 第一节 信息的获取【全国一等奖】
2. [概念认知]：阅读课本内容，指认眼球各部分结构名称；（注意引导如何区分
眼球壁的巩膜、脉络膜和视网膜） 二、模型辅助教学：眼球
的结构有哪些这些结构
过程：请同学们利用三分钟的时间从课本中找出 PPT 里面 1-10 序号所代表的结
在视觉的形成方面起什 构。（学生依次按顺序说出序号所代表的眼球结构），我们如何去区分眼球壁的这
实验。
【活动四】
5.[瞳孔的调节实验]：这个小实验怎么做呢用灯光从侧面照射眼睛，观察瞳孔大 小的变化。为什么要用灯光照射眼睛（制造一个光线强的环境，移开灯光时光线变 弱，从而观察瞳孔变化），想一想为什么要从侧面照射（因为正面照射光线太强会 刺伤眼睛）。老师做这个实验需要两位同学，第一位同学的虹膜要浅，易于观察（张 吾聪），还需要另一位同学（薛丽君）观察瞳孔的变化。老师手边没有光源，但是 有 里的手电筒，同样可以做这个实验。张吾聪同学面对同学们站好，薛丽君同学 首先要找到他的瞳孔，接下来老师将灯光从侧面照射眼睛，瞳孔的变化是（变小） 将灯光远离眼睛时，瞳孔的变化是（变大）正是由于瞳孔的调节作用，使得进入眼 睛的光线适量，从而更好地保护眼睛。想一想，白天从电影院的播放厅走出来，会 有什么感觉（瞳孔比较大，光线进入眼睛较多，有刺痛感）为什么一段时间之后这 种刺痛的感觉消失了呢（因为瞳孔由大变小，进行了调节）
信息交流的第一步是信息的获取，有 80%的信息由眼睛这一感觉器官来获取， 接下来我们学习第四章第一节信息的获取 第一部分 视觉。
【活动二】
第二部分：眼球的结构
1. [体验活动]：形成视觉离不开眼睛，与同桌四目对视，你能辨认出与眼睛有关
和功能
的哪些结构
过程：与同桌四目对视，你看到了哪些结构（瞳孔、睫毛......）