沪教版思品八上第1课《公共生活注重规范》word教案
第一课 公共生活 注重规范(施2)
第一课公共生活注重规范第一框公共生活与公共秩序一、教学目标1．知识与技能：通过学习，知道公共生活的内容、表现形式和参与的途径是多种多样的；理解良好的公共秩序是维系社会公共生活的纽带，是协调社会生活的基础；初步学会观察、分析社会生活现象的一般技能。
2．过程与方法：下发讨论资料，通过课堂上的学习、分析和讨论，了解社会公共生活既有经济和政治生活的内容，也有精神和文化生活的内容。
每个人参与社会公共生活，都必须遵守社会生活的各种规则。
情感、态度和价值观要求：激发参与社会公共生活的愿望和热情，懂得在参与社会公共生活的过程中自觉遵守公共秩序的重要意义。
二、教学过程先请学生进入5分钟的时政发布，2号学生。
点评：由学生进行点评。
老师归纳。
复习上一节课：（1）什么是公共生活？（2）那么，人们是通过哪些途径进入公共生活的领域的呢？这说明了什么？说明了公共生活的领域是十分广阔的。
下面我们来学习2．公共生活多种多样（板书）前面我们讲了刷卡是进入社会公共生活的一种方式，除了这种方式以外，我们还有哪些方式进入社会公共生活领域？请学生举例比如：购票看电影，看足球、篮球、乒乓球比赛；精神文化生活参加学校组织的到社区进行清洁卫生活动；精神文化生活到家乐福、乐购、大润发等超市购物经济生活参观博物馆、科技馆、看电影精神文化生活到医院看病经济生活满十八岁的高中生、青少年参加人大代表选举活动政治生活学生参加庆祝建党90周年的集会政治生活师：通过归纳、总结，我们明白了公共生活的广阔领域及其内容、形式，许多同学也通过一些不同的渠道亲身感受了社会的公共生活，是多种多样的。
我们从小生活在上海，对上海的社会公共生活比较了解，我问问同学看，你喜欢我们上海的哪个地方？对哪些公共场所比较熟悉？请同学介绍各自最喜欢上海的哪个地方，先给大家描绘景色，然后讲述理由。
（据新民网记者报道10月31日晚，中国2010年上海世界博览会正式落下帷幕。
截至当晚9时，中国2010年上海世界博览会官网统计显示，最后一天的入园参观人数达30.42万人次，累计参观人数7308.44万人次，超过了大阪世博会累计入园6421.8770万人次的客流，刷新了世界纪录。
沪教版思品八上1-2《维护公共秩序需要道德规范》教案3
第一课公共生活注重规范第二框维护公共秩序需要道德规范一、教学目标1．知识与技能：通过学习，懂得维护社会公共秩序离不开道德规范，知道社会公德是全体公民在公共生活中应该遵守的行为准则，理解遵守秩序、举止文明是维护公共秩序的一种重要的行为规范。
2．过程与方法：通过课前的小队社会调查实践活动、课堂阅读、讨论交流、情境模拟、问题辨析等学习过程，引导学生经历自主反思、合作交流等学习方式，体验感悟维护社会公共秩序需要道德规范，并逐步提高学生观察能力、信息处理能力、语言表达能力和团队合作能力。
3．情感、态度与价值观：通过学习，感受并认可道德规范对维护社会公共秩序的重要性，形成规范意识，增强遵守道德规范的自觉性和责任感，努力在社会生活中“从我做起，从小事做起”，养成良好的行为习惯。
二、课前准备1．要求学生以小队为单位，开展一次“我当小小巡查员”的活动，观察记录日常生活中各种场所（如车厢、公园、图书馆、自修课课堂、旅游景点等）不和谐的现象，并提出纠正的建议和措施。
2．要求学生阅读、收集雷锋同志的优秀事迹。
3．指导学生课前活动，并制作多媒体课件。
三、重点难点1、重点：大力提倡社会公德2、难点：如何遵守社会公德，维护公共秩序四、教学过程【新课导入】师：课前老师请同学们以小队为单位，开展一次“我当小小巡查员”的活动，观察记录日常生活中各种场所（如车厢、公园、图书馆、自修课课堂、旅游景点等）不和谐的现象，并提出纠正的建议和措施。
下面请各小队派两名代表，给大家介绍介绍观察记录的情况。
学生交流：略【多媒体显示】（说明：该环节的设置起到了承上启下的作用，教师要在学生交流的同时注意引导和归纳。
教师应注意多媒体显示逐步呈现。
）师：从同学们的调查、分析中我们可以看出，在一些公共生活场所中仍有一些人不注意遵守公共秩序（一定程度上体现了一个人的精神道德风貌和文明素养），影响了人们的正常生活，也在一定程度上反映了社会的文明程度，可见社会公共生活需要公共秩序，要维护社会的公共秩序，就必须要有道德规范、法律规范。
沪教版思品八上第1课第2框《维护公共秩序需要道德规范》word教学设计
资源信息表第一课社会生活注重规范第二框维护公共秩序需要道德规范（A）一、教学目标1．知识与技能：通过学习，懂得维护公共秩序需要道德规范，知道社会公德的含义及主要内容，以及社会主义基本道德规范的内容。
知道如何维护社会公德。
培养观察问题、分析问题和解决问题的能力。
2．过程与方法：通过课前对社会现象的观察以及资料的收集，在课堂上展开对比、讨论及课后小组的合作实践活动等方法，引导学生在公共生活中树立良好的社会公德。
3．情感、态度与价值观：认同社会公德是公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现，从而努力培养自己的公德心，树立建设和谐社会的信心。
二、课前准备1．学生课前分组观察周边公交车站或轨道交通站点的候车、乘车情况，包括好的情况和存在的问题，并拍摄照片。
2．教师收集社会公德方面的人物事例。
三、教学过程【新课导入】【出示媒体并提问】同学们，课前老师请大家以小组为单位分头观察了周边公交车站或轨道交通站点的候车、乘车情况，并拍摄了照片，我们先来看看大家观察的结果，看一组照片。
（出示ppt，拥挤和有序的公交站点对比照片）对比这一组照片，你们有什么发现？生：有的站点大家都抢着上车，乱成一团；有的站点虽然也没有人管，但是大家都排队上车。
师：为什么会产生这种反差?生1：我们观察到的站点秩序好是因为原先这里的排队上车的风气较好，大家受到感染就自觉排队了；个别人想插队，旁边的人就会教育他们，他们也会不好意思再插队了。
生2：我们观察到的站点秩序很乱，车还没靠站就都堵在车门旁了，车上的乘客都没法下车。
有些人本来不想挤的，但是看到大家都不排队，也就会轰上去，就全乱了。
生3：有些人道德素质很差，不遵守公共秩序。
生4：有些站点的上下车秩序很乱，不能做到先上后下。
……师：从同学们刚才的交流中我们知道，在一些公交或轨道站（点），长期形成了自觉排队的习惯，那么这里的秩序就井然，反之就乱了。
这就涉及到社会公共生活中的道德问题，今天我们就一起来探讨这个问题。
沪教版思品八上1《公共生活 注重规范》PPT课件
的发展。
黑中介
3、有序的公共生活是提高社会成员生 活质量的基本保证
世园会一日游
小张周日打算去世园会一日游。本来 打算好好休息一晚，第二天精力充沛去游玩 。怎想到凌晨四点多，楼下就有轰隆隆的货 车卸车的声音，结果小张再没睡着，迷迷糊 糊起来，打点行装去坐车。谁知道可能是周 日人太多，过去好几辆168都没停，好不容 易挤上一辆，还没到站人几乎要被挤得虚脱 。
命时间。
• 在生死时速的求生之路上，混乱只会 逼人们陷入更大的绝境。惟有团结、正义，
才能拥有力量，温暖前行。
（二）维护社会公共秩序的重要意义
1、有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件。
如果人们在社会公共生活中随心所欲、各行 其是，整个社会就会处于无序的混乱状态，政治 动乱、交通瘫痪、治安混乱，人民群众不可能安 居乐业，社会和谐也就无从谈起。
• 八项在我们的公共生活中重要的各具典型性 的行为问题： • 1翻栏杆，随意穿行马路； • 2乘车抢座，不给老弱孕残让座； • 3给无人授票车投假币，残币； • 4在公共场所吸烟； • 5看电影、演出时大声喧哗、到处走动； • 6饭堂打饭加塞，不排队； • 7超市里偷吃偷尝； • 8破坏公物，在课桌上乱涂乱画。 • 请同学们说出你认为最不正当的前三位。
归纳
• • • • • 出门上路——行人——右行， 过马路走人行横道或过街桥等。 乘车——乘客——顺序上下车，上车买票。 去商场购物——顾客——公平交易，买后付钱。 去公园——游客——购票入园，爱护公共设施， 保护环境，注意安全。 • 去影剧院——观众——不能大声喧哗、随意走动 ，礼貌鼓掌。
（一）公共生活的概念
内旋楼梯让给了老人和妇女。陈思进和其他 人一起从外旋梯逃生。楼道狭窄， 人群拥
沪教版道德与法治八上1-1《公共生活与公共秩序》教案1公开课讲义
导言：“中国人，便后请冲水”，“请安静”，“请不要随地吐痰”……这种仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人出境游的主要目的地国——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现。
当大批游客成为中国的最新出口品时，“中国人”却成了不文明、粗鲁的代名词。
中华民族泱泱大国，上下五千年，纵横几万里，被称为“文明古国”、“礼仪之邦”。
却由于国人在公共生活方面的不拘小节，不遵守公共秩序，不仅让外国人对中国人给予汉字提醒的特别待遇，而且严重损害了“礼仪之邦”的形象。
由此可见，随着“世界村”的变小与人们公共生活领域的不断扩大，构建良好的公共秩序，营造和谐的公共生活已经越来越重要。
这节课我们就来学习“公共生活与公共秩序”。
（板书）第一节公共生活与公共秩序本节包括三个方面的内容：一、公共生活及其特点；二、公共生活需要公共秩序；三、维护公共秩序的基本手段。
在了解公共生活的含义及其特点的基础上，我们重点学习第二个方面的内容，公共生活需要公共秩序，即维护公共秩序的意义是什么，这是本节的核心内容。
公共生活需要公共秩序，如何维护公共秩序呢？这就是第三个问题，维护公共秩序的基本手段。
下面我们就从公共生活的含义及其特点入手，来学习本节课的内容。
到底什么是公共生活？它有什么特点呢？（板书）一、公共生活及其特点（一）公共生活一般而言，公共生活是相对于私人生活而言的。
私人生活主要是指家庭生活和个人生活，具有一定的封闭性和隐秘性。
例如，写日记，这种活动一般都是在比较隐秘的条件下进行的，不愿意让别人知道，而且日记本身就是记下一些不方便与人谈起的心情，具有一定的隐秘性，因此，写日记属于私人生活。
公共生活超越了私人生活的局限，是指全体社会成员都可以介入的活动及其生活方式，具有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。
例如，商场购物，商场是全体社会成员都可以介入的公共场所，在商场里购物这种活动，具有开放性和透明性，属于公共生活；再比如，饭店吃饭，饭店也是全体社会成员都可以介入的公共场所，在饭店里吃饭，不用掖着藏着，也具有开放性和透明性，也是公共生活。
第一框 公共生活与公共秩序(C)
资源信息表第一课公共生活注重规范第一框公共生活与公共秩序(C)一、教学目标1．知识与技能：通过学习，了解什么是公共生活，知道公共生活不仅领域广泛，而且多种多样，并懂得公共生活需要秩序，从而为学生将在这个广阔的天地施展智慧和才能奠定初步基础。
2．过程与方法：通过观察、收集资料、小组合作等活动引导学生参与课堂教学，了解社会公共生活，懂得公共秩序的重要性；通过观看、讨论、交流等活动，让学生对社会公共生活有新的认识和感悟。
3．情感、态度与价值观：通过学习，激发学生参与社会公共生活的热情，懂得社会公共生活对个人健康成长和社会文明进步的重大意义。
并在实际活动中培养学生的社会责任感和使命感。
二、课前准备1．学生准备：（1）要求学生利用一周时间，观察家庭至学校两点之间的人们生活情况，来感受公共生活。
（2）要求学生收集并识别各种各样卡，来感受人们进入社会公共生活的一种方式。
（3）要求学生准备自己熟悉的话题，举出进入社会公共生活的方式。
2．教师准备：指导学生收集报刊、杂志、网上资料或亲身经历来体现社会公共生活与个人健康成长和社会文明进步的典型事例，并把它制成多媒体课件。
三、教学过程【新课导入】【媒体播放音乐】背景（配音乐）早上一学生背着书包上学，经过许多公共场所，熙熙攘攘，热闹纷繁……师：同学们大家非常熟悉这一画面，每天早上我们背着书包上学，但是我们中可能很多同学都没有真正感受到这川流不息的人群以及各种各样的公共场所，构成了一幅绚丽多姿的公共生活画面。
由此，我想到了宋代大诗人苏轼的一句诗：“不知庐山真面目，只缘身在此山中。
”【媒体出示课题】公共生活与公共秩序（板书）师：上周布置同学们以家庭住址为起点，以学校所在地为终点，观察在这个区间所见到的主要景象，并就所见到的主要景象谈谈自己所感受到的“公共生活”，今天我们利用这一节课进行交流，与同学们分享。
生：（请七、八位学生交流各自对公共生活的认识）师：同学们，刚才大家都讲得很好，气氛非常活跃，大家都说出了自己对公共生活的认识，看来大家都作了仔细观察，由于时间关系，就交流到这儿。
《第一课 公共生活 注重规范课件》初中思想品德沪教版八年级上册课件1257
看完精彩的节目后，他们想马上赶 到沙特馆，询问了“小白菜”以后， 他们加快了脚步，走着走着，他们发 现过了这条马路就是沙特馆，恰巧这 时候赶上红灯，旁边有些人已经按耐 不住，看看没有车，便闯了过去，小 华拉着小宝的手也想跟着过去，但小 宝迟疑了一下。。。。。
1、小宝看到这个场景后会做出什么决定？ 2、人们闯红灯的原因是什么？
小宝世博行
小宝是来自甘肃的一名中学生，暑假 他参加了一个上海的夏令营活动，这 是他第一次独自出门，出行前，他感 到非常的兴奋，感叹到：我将开始新 的生活！夏令营活动临近尾声，他决 定与几个小伙伴一起去参观世博园。
小宝提到的“新的生活”指的什么？
第一课 公共生活 注重规范
公共生活与公共秩序
小宝世博行
你们推我们进去，这样就不用排队了” “这。。。。”小宝和小华有些心动。这
时候他们看到排在后面的人都采用这样 的办法进馆了。
如果你是他们会怎么办？
三、公共生活需要秩序
1、公共生活必须有相应的公共秩序 2、公共秩序关系到人们的生活质量 3、公共秩序关系到社会的文明程度
如果你是小宝，应 该怎么办？
进入世博园区后，他们立刻就被各个国家 馆奇特的造型所吸引，有人提议要先去西 班牙馆，也有人提议要先去德国馆，正在 他们争论不休的时候，小宝却看到前方有 一个展台，围了好多人。。。。
材料介绍：国家馆日
二、公共生活多种多样
1、经济生活 比如：
2、精神生活： 比如：观光旅游、去图书馆看书 ______,______....... 3、政治生活 比如：选举、集会、_______,_______
小宝一行四人来到了世博园8号 门入口处，他看到很多人排着队， 正在等待安检。。。。。
为了顺利通过安 检，他们应该做好 哪些准备呢？
沪教版思品八上第1课《公共生活 注重规范》ppt课件1
新疆乌鲁木齐7.5事件中被烧毁的公交车 中小学课件
新疆乌鲁木齐7.5事件中被烧毁的车和建筑物 中小学课件
新疆乌鲁木齐7.5事件中被砸的橱窗玻璃 中小学课件
新疆乌鲁木齐7.5事件中 被烧毁的店铺
公共生活一角：人民广场 P5
• 学生用20秒时间记住上面社会公共生活的 分类。阅读有关人广文字说明，说说文章 中有哪些公共场所，可以开展什么公共活 动，属于哪种内容的，并说出在这些公共 场所需要遵守的一些行为规范。
中小学课件
公共生活的不愉快经历
中小学课件
公共生活需要秩序
• 良好的秩序是公共生活和谐的基础， 也是维系公共生活的纽带。 • 凡是公共生活，必须有相应的公共秩 序。
中小学课件
维护公共秩序的重要意义
1、有序的公共生活 是构建和谐社会的重要条件
2、有序的公共生活 是经济社会健康发展的必要前提 3、有序的公共生活 是提高社会成员生活质量的基本保障 4、有序的公共生活 是国家现代化和文明程度的重要标志
城市牛皮癣
中小学课件
城市牛皮癣
中小学课件
城 市 牛 皮 癣
中小学课件
如何让城市“牛皮 癣” 不再“牛”？
中小学课件
中小学课件
2005全国十大文明城市：
• • • • • • • • • • 1、厦门市； 2、青岛市； 3、大连市； 4、宁波市； 5、深圳市 ； 6、包头市； 7、中山市； 8、烟台市； 9、廊坊市； 10、张家港市
中小学课件
内容更加丰富，表现更加精彩纷呈。
中小学课件
公共生活多种多样
• 社会公共生活的内容与形式： • 经济领域： • 精神文化领域： 购物、消费
• 政治领域：
沪教版思品八上第1课《公共生活 注重规范》教案
沪教版思品八上第1课《公共生活注重规范》教案第一框公共生活与公共秩序师：同学们，快乐而短暂的暑期结束了，让我们一起来分享一下在假期中发生的最让你开心的一件事。
【ppt】学生活动：说说我的假期生活（说明：通过讲述假期生活情况，从学生最熟悉的家庭生活和学校生活入手，引入社会公共生活这一主题。
学生交流时，教师将学生交流的内容扼要写在黑板上，以备后面讲“社会公共生活多种多样”时用。
）生：略。
师：从同学们的交流中，我们知道同学们的假期生活都显得比较充实，发生了很多快乐的事、高兴的事。
有的同学快乐的事是发生在家庭里的，也有很多同学快乐的事是发生在家庭生活以外的。
我们把这种人们在更广阔的公共空间里发生的相互联系，相互影响关系的共同生活，称为公共生活。
【ppt】人们在更广阔的公共空间里发生的相互联系，相互影响关系的共同生活，称为公共生活。
师：今天我们就共同来探讨社会公共生活这方面的话题。
【ppt】第一课社会生活注重规范第一框公共生活与公共秩序师：同学们，根据大家刚才交流的内容，我们不难发现，社会公共生活的领域十分广阔，人们的衣食住行、文化娱乐、社会交往等活动都与社会公共生活有关，都离不开社会公共生活这个空间。
【ppt】1、社会公共生活领域广阔师：作为一个社会的人，经常会进行一些社会活动，在现代社会中，为了方便人们进入公共生活，搭建了许多桥梁，刷卡就是这样的一座桥，通过刷卡，人们可以进入社会生活的许多领域。
课前同学们收集了我们生活中许许多多的“卡”，现在我们来交流一下。
生：（交流各自带来的卡，并说出他们的用途，也就是通过“卡”，初步了解我们可以进入到社会公共生活的哪些领域?）生：百货商店、理发店、银行、饭店、酒店、超市、图书馆、快餐店、美容中心、茶室等等。
师：这形形色色的卡，为我们进入社会生活带来便利。
但是，刷卡只是进入社会生活的一种方式。
【ppt】想一想，议一议：除了刷卡外，请根据自己的经验，再举出若干进入社会公共生活的方式。
思想品德沪教版八上一课《维护公共秩序需要道德规范》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中思想品德沪教版八年级上册第一课《维护公共秩序需要道德规范》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、知识:通过学习,懂得维护社会公共秩序离不开道德规范,知道社会公德是全体公民在公共生活中应该遵守的行为准则。
2、过程、方法与能力:通过课前的社会调查实践活动、课堂阅读、讨论交流、情境模拟等学习过程,引导学生进行自主反思、合作交流的学习方式,体验感悟维护社会公共秩序需要道德规范,并逐步提高学生观察能力、信息处理能力、语言表达能力和团队合作能力。
3、情感、态度与价值观:通过学习,感受并认可道德规范对维护社会公共秩序的重要性,形成规范意识,增强遵守道德规范的自觉性和责任感,努力在社会生活中“我做起,从小事做起”,养成良好的行为习惯。
2学情分析八年级学生社会生活更加充分,能有一些独立思考的能力,且思维活跃,社会责任感在逐步加强,他们对周围的现象有自己的看法和见解,因此,在教学设计中,更注重从学生的生活经验出发、以活动为主,通过小组调查、讨论、交流等活动方式的设计来引导学生认识、比较,让他们从不同的角度去观察、分析、感悟,这样的教学更符合八年级学生的年龄和心理特征,同时也调动了学生的学习积极性,培养了学生的团队合作精神和初步的观察能力。
3重点难点1、重点:大力倡导社会公德2、难点:如何遵守社会公德,维护公共秩序4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】新课导入师:课前老师请同学们以小组为单位,开展一次“我当小小巡查员”的活动,观察记录日常生活中各种公共场所(如车厢、公园、图书馆、电影院、旅游景点等)不和谐的现象,并提出改正的建议和措施。
下面请各小组的代表给大家介绍一下观察记录的情况。
【学生交流】略师:从同学们的调查、分析中我们可以看出,在一些公共场所中仍有一些人不注意遵守公共秩序,影响了人们的正常生活,可见社会公共生活需要公共秩序,那么要如何维护公共秩序呢?想一想,我们可以让警察把在图书馆书报上涂写的人直接拘留吗?生:不会。
第一课公共生活注重规范
第一课公共生活注重规范第一框公共生活与公共秩序一、教学目标1．知识与技能：通过学习，知道社会公共生活领域是广阔的、公共生活的内容、表现形式和参与的途径是多种多样的，并能进行简单的分类、选择；理解良好的公共秩序是维系社会公共生活的纽带，是协调社会生活的基础；初步学会观察、分析社会生活现象的一般技能。
2．过程与方法：通过课前调查记录、社会现象案例分析讨论、课堂知识训练、反馈、巩固等学习方式，体验社会公共生活领域的广阔，领悟、公共生活需要秩序，理解良好的公共秩序是保障公共生活和谐、社会文明进步的基础。
通过学生课前实地观察、师生共同制作课件及课堂讨论交流等方法，逐步学会通过收集、处理信息获得知识的学习方法，锻炼学生语言表达能力，并尝试制作多媒体课件。
3．情感、态度与价值观：通过学习，激发学生参与社会公共生活的积极性，认同良好的公共秩序是社会生活和谐的保证，增强遵守社会公共生活秩序的责任感，养成自觉遵守公共秩序的行为习惯。
二、课前准备1．指导学生上网、实地调查、查阅报刊，合作收集公共场所人们的各种表现的相关资料。
2．要求学生观察从家到学校一路上所见到的人们活动的主要景象，并做较为具体的记录。
3．教师收集、整理公共生活场所、文明城市、公共生活意外事故等相关资料，与学生合作制作多媒体课件。
三、教学过程【新课导入】教师：我们往往用两点（家---学校）一线来形容我们目前的生活，“一线”是指-----从自己家里到学校这个区域间你所看到的人们活动的主要景象，人们分别在从事哪些活动？你有怎么样的感受？比如“公共生活”与学校生活、家庭生活有没有不同，“公共生活”与我们有什么关系，你愿意不愿意参与这种“生活”等，并把这些感受写在书本上的“操作平台”中的“色块”里，然后进行交流，与同学分享你的体验。
学生：交流各自的观察记录和一些感受。
（略）教师引导：从同学们的交流、介绍中我们可以看出，社会生活的确丰富多彩，除了我们熟悉的家庭生活、学校生活外，还有更为广阔、还有需要我们进一步去熟悉、去体验、去从中学习知识的社会公共生活，这是个更为广阔的天地，这个广阔的天地既供给我们学习和身心健康成长所必需的营养，也是我们未来施展智慧和才能的地方。
沪教版思品八上第1课第3框《维护公共秩序需要法律规范》word教学设计
资源信息表第一课社会生活注重规范第三框维护公共秩序需要法律规范(A)一、教学目标1．知识与技能：通过学习，知道社会公共秩序的维护，离不开相应的法律规范；知道什么是法律；了解维护公共秩序的相关法律规范；学会运用法律知识分析社会公共生活中的相关案例。
2．过程与方法：通过课前资料的收集，课堂上的小辩论、交流以及课后小组的小报制作，明确法律规范对维护社会公共秩序的重要性。
3．情感、态度与价值观：通过相关法律知识的学习，激发和增强学生遵守法律规范的意识和自觉性，并在实际生活中加以运用。
二、课前准备1．学生课前查阅维护社会公共生活的法律和法规的名称（至少找出四部法律、法规）。
2．学生课前观察身边扰乱公共秩序的行为。
3．教师收集违反《治安管理处罚法》的典型案例。
三、教学过程【新课导入】师：通过上节课的学习，我们知道，社会公德是在社会公共生活中每个人都必须遵守的行为规范。
遵守社会公德是公民的文明素质的重要内容。
那么，是否有了社会公德，社会公共生活就能正常进行？【辩一辩】有了社会公德，社会公共生活就能正常进行（出示ppt）【学生课堂小辩论】略师：从同学们的辩论中看出，社会公共秩序的维护需要社会公德，同时法律规范也是维护社会公共秩序的重要手段。
今天我们就来进一步了解社会公共生活中的法律规范。
【出示课题】第一课社会生活广阔天地（板书）第三框维护公共秩序需要法律规范（板书）师：从刚才的辩论中，我们知道，道德规范和法律规范都是维护公共秩序的重要手段，那么两者有什么区别呢，我们可以从两个方面来比较（出示表格）学生结合上节课所学和自己了解的法律知识填表，教师进行适当引导。
师：从刚才的比较中，我们看出：法律有它独特的特征，并且更具权威性和严肃性，法律的制定和修改都是由国家行使立法权的立法机关根据立法的程序制定的，并且由国家强制力保证实施。
例如：利息税的停征减征问题，不是某个人说了算的。
2007年6月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过决议，授权国务院可以对储蓄存款个人所得税停征或减征，该决议的通过正是反映了法律的权威性和严肃性，表明任何人都不得凌驾于法律之上。
沪教版思品八上1-1《公共生活与公共秩序》教案1
第一课公共生活注重规范第一框公共生活与公共秩序一、教学目标1．知识与技能：通过学习，知道社会公共生活领域是广阔的、公共生活的内容、表现形式和参与的途径是多种多样的，并能进行简单的分类、选择；理解良好的公共秩序是维系社会公共生活的纽带，是协调社会生活的基础；初步学会观察、分析社会生活现象的一般技能。
2．过程与方法：通过课前调查记录、尝试游戏、社会现象案例分析讨论、课堂知识训练、反馈、巩固等学习方式，体验社会公共生活领域的广阔，领悟、公共生活需要秩序，理解良好的公共秩序是保障公共生活和谐、社会文明进步的基础。
通过学生课前实地观察、师生共同制作课件及课堂讨论交流等方法，逐步学会通过收集、处理信息获得知识的学习方法，锻炼学生语言表达能力，并尝试制作多媒体课件。
3．情感、态度与价值观：通过学习，激发学生参与社会公共生活的积极性，认同良好的公共秩序是社会生活和谐的保证，增强遵守社会公共生活秩序的责任感，养成自觉遵守公共秩序的行为习惯。
二、课前准备1、指导学生上网、实地调查、查阅报刊，合作收集公共场所人们的各种表现的相关资料。
2、要求学生在课前观察从家到学校一路上所见到的人们活动的主要景象，并做较为具体的记录。
3、收集并识别各种各样卡，来感受人们进入社会公共生活的一种方式。
三、教学过程【新课导入】师：我们课前布置了一个作业——了解公共生活的小实验，要求同学们观察并记录从自己家里到学校这个区域间你所看到的人们活动的主要景象，人们分别在从事哪些活动？你有怎么样的感受？比如“公共生活”与学校生活、家庭生活有没有不同，“公共生活”与我们有什么关系，你愿意不愿意参与这种“生活”等，并把这些感受写在书本上的“操作平台”中的“色块”里，然后进行交流，与同学分享你的体验。
生：交流各自的观察记录和一些感受。
（略）【教师引导】从同学们的交流、介绍中我们可以看出，社会生活的确丰富多彩，除了我们熟悉的家庭生活、学校生活外，还有更为广阔、还有需要我们进一步去熟悉、去体验、去从中学习知识的社会公共生活，这是个更为广阔的天地，这个广阔的天地既供给我们学习和身心健康成长所必需的营养，也是我们未来施展智慧和才能的地方。
初中政治八年级上册《公共生活注重规范》优秀教学案例
本案例强调学生在学习过程中的自我反思，以及在课堂总结和评价中的教师指导。这种反思与评价机制有助于学生深入思考，不断调整和完善自己的行为，促进道德成长。
5.实践性作业强化知行合一
案例中的作业设计注重实践性，要求学生在生活中关注公共规范，将所学知识运用到实际中。这种作业形式有助于学生将理论知识与实际行为相结合，实现知行合一，提高道德素养。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法和讨论式教学法，激发学生的学习兴趣和参与意识，培养学生的思辨能力。
2.组织课堂小组活动，让学生在合作探究中深入理解公共规范的意义，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
3.通过对现实生活中的案例进行分析，引导学生学会换位思考，提高他们分析问题和解决问题的能力。
4.鼓励学生在生活中践行公共规范，培养他们的道德行为，实现知行合一。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合学生生活实际，设计富有情境的公共生活场景，如公共交通工具、公园、商场等，让学生在具体情境中感受公共规范的重要性。
2.创设具有冲突和挑战性的情境，引导学生面对道德抉择，培养他们在现实生活中遵守公共规范的意识。
3.利用多媒体手段，如视频、图片等，展示公共生活中的典型事例，引发学生对公共规范的关注和思考。
4.通过角色扮演、情景剧等形式，让学生身临其境地体验公共生活，提高他们设计具有探究性的问题，引导学生主动思考公共规范背后的道德原则和价值观念。
2.鼓励学生提出自己在公共生活中遇到的道德困惑，通过课堂讨论和思考，寻求解决问题的方法。
3.结合时事热点，提出与公共规范相关的问题，激发学生的社会责任感和公民意识。
2.学生分组进行讨论，组内成员各抒己见，共同探讨公共规范在生活中的实际应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课社会生活广阔天地
第一框公共生活与公共秩序
师：同学们，快乐而短暂的暑期结束了，让我们一起来分享一下在假期中发生的最让你开心的一件事。
【ppt】学生活动：说说我的假期生活（说明：通过讲述假期生活情况，从学生最熟悉的家庭生活和学校生活入手，引入社会公共生活这一主题。
学生交流时，教师将学生交流的内容扼要写在黑板上，以备后面讲“社会公共生活多种多样”时用。
）生：略。
师：从同学们的交流中，我们知道同学们的假期生活都显得比较充实，发生了很多快乐的事、高兴的事。
有的同学快乐的事是发生在家庭里的，也有很多同学快乐的事是发生在家庭生活以外的。
我们把这种人们在更广阔的公共空间里发生的相互联系，相互影响关系的共同生活，称为公共生活。
【ppt】人们在更广阔的公共空间里发生的相互联系，相互影响关系的共同生活，称为公共生活。
师：今天我们就共同来探讨社会公共生活这方面的话题。
【ppt】第一课社会生活注重规范
第一框公共生活与公共秩序
师：同学们，根据大家刚才交流的内容，我们不难发现，社会公共生活的领域十分广阔，人们的衣食住行、文化娱乐、社会交往等活动都与社会公共生活有关，都离不开社会公共生活这个空间。
【ppt】1、社会公共生活领域广阔
师：作为一个社会的人，经常会进行一些社会活动，在现代社会中，为了方便人们进入公共生活，搭建了许多桥梁，刷卡就是这样的一座桥，通过刷卡，人们可以进入社会生活的许多领域。
课前同学们收集了我们生活中许许多多的“卡”，现在我们来交流一下。
生：（交流各自带来的卡，并说出他们的用途，也就是通过“卡”，初步了解我们可以进入到社会公共生活的哪些领域?）
生：百货商店、理发店、银行、饭店、酒店、超市、图书馆、快餐店、美容中心、茶室等等。
师：这形形色色的卡，为我们进入社会生活带来便利。
但是，刷卡只是进入社会生活的一种方式。
【ppt】想一想，议一议：除了刷卡外，请根据自己的经验，再举出若干进入社会公共生活的方式。
生：略。
【ppt】列举我校丰富多彩的实践活动。
师：刚才我所列举的社会活动，都不需要刷卡。
其实，同学们有没有发现，在你们丰富多彩的社会公共生活中，有很多社会活动是具有相同特点的。
下面请同学们开动脑筋，想一想，完成下列表格。
师：社会生活的内容和表现形式是多种多样的，既有经济和政治生活的内容，也有精神和文化生活的内容。
【ppt】2、社会公共生活多种多样
师：社会公共生活是多姿多彩的。
但有时，在社会公共生活中，我们也会遇到一些烦心事。
【ppt】某公园向游人免费开放，节假日，许多游人来到这里，一片热闹的景象。
但在这热闹景象的背后也随之出现了这样的情况：有的游客采折鲜花，践踏草地；有些游客在园里乱扔垃圾；有的游客在玩一些游乐设施的时候不排队；还有些游客乱停放车辆，阻碍交通。
许多游客抱着休闲放松的心情来的，结果是遗憾而归！
师：同学们分析一下，为什么会出现如此场面？
生：因为那里的人们没有遵守公共秩序。
师：说得很好。
在公共生活中，每个人的行为都是在与公众互动的情况下发生的，不仅与自己的利益有关，而且与公众的利益有关。
因此，公共生活必须有规则。
而且所有参与公共生活的人都要严格遵守这些规则。
这样，公共生活才能有序地进行。
【ppt】3、公共生活需要秩序
师：每个人的行为不仅与自己的利益有关，而且与公众的利益有关，社会公共社会必须有规则。
师：我们来看这样一组照片。
【ppt】人民广场及附近整洁有序的一组照片
师：和刚才公园中的景况相比，同学们更愿意到哪儿去呢？为什么？
生：当然是人民广场及附近。
因为那里整洁、有序，游玩起来心情比较舒畅。
师：确实，公共场所秩序良好，会给人们的生活带来舒心的感觉。
因此我们说公共秩序的好坏关系到人们的生活质量高低。
【ppt】（1）公共秩序关系到人们的生活质量
师：良好的秩序是公共生活和谐的基础，也是维系公共生活的纽带。
那么，同学们，要改变那座公园无序的状况，我们帮他们想些办法，帮助他们整改一下，如果我们以后去那儿休闲放松，就能沐浴到公共生活中和谐的阳光！请同学们先议一议，一会儿我们来分享大家智慧的成果。
【ppt】议一议：如何来改变公园无序的状况？学生讨论：略。
生1：人们要遵守公共卫生秩序，不能乱扔垃圾，也不能破坏绿化，这样就会拥有一个美丽整洁的环境了。
生2：人们要遵守公共交通秩序，同时，有关部门也要做好车辆的引导和管理工作，这样交
通就不会受到阻碍了。
生3：人们在玩游乐设施的时候要排队，这样就不会混乱，大家都能玩了。
生4：公园应进一步加强管理，不能因为免费，就降低管理质量。
游客王女士说：“既然管理资金和人员比原来多，那么公园的环境和秩序应该比原来好才对啊？面对公园的现状，只能说明管理人员和工作人员工作态度不认真，没有积极性。
”
海口市公园脏乱与取消收费无关。
海口市人民公园管理处杜主任认为，公园中存在的不文明现象，主要是两个方面的原因：一是部分游客遵纪守法、爱护环境的基本道德素质有待提高；二是公园对游客的不文明现象没有执法权和处罚权，只能进行劝导和教育，对不听从管理的游客也是束手无策。
有利的举措：
1、公园方面可以根据《海口市环境卫生管理办法》有关条款，对有不文明行为的市民进行罚款，以达到管理的效能。
罚款是可以采取的新的经济杠杆，尤其是针对一些严重破坏环境和公共设施、影响他人游玩的行为进行重罚，具有一定的威慑性。
此外，罚款还可以帮助公园补充一部分因免票而造成的损失。
师：在同学们的建议中，我们发现，一座小小的公园就已涉及到了公共卫生秩序，公共交通秩序。
当然，公共生活秩序还不仅仅就是这方面的内容，还包括有社会治安秩序，商品市场秩序，文化体育娱乐场所秩序，居住环境秩序等等。
凡是公共生活，必有相应的公共秩序。
师：社会生活方方面面秩序（卫生、公共交通、社会治安、商品市场、文化体育娱乐场所，居住环境等）的好坏，关系到人们是否可以正常的生活、学习和工作。
有时还关系到社会的文明程度。
【ppt】阅读天地：全国精神文明建设先进典范——江苏张家港市。
（书p8）道路通畅，没有乱停放的自行车和乱七八糟的广告招贴；公共场所听不到污言秽语，也看不到大家斗殴；街道上没有痰迹、烟头、纸屑、垃圾。
美国《纽约时报》报道：“这是一座非常清洁的城市，虽然有一百万人口，但犯罪率低得惊人。
”加拿大《环球邮报》也说：“在这里看到的景象是清洁、有秩序。
”张家港因此吸引了大量投资，经济发展跃居江苏省的前列。
师：张家港市的成功经验表明：有无良好的公共秩序，是衡量一个地方管理水平和文明程度的显著标志。
公共秩序良好，社会生活就会和谐有序，社会生活和谐有序，又会促进这个地方的文明程度提高，促进该地区经济社会的全面发展。
【ppt】（2）公共秩序关系到社会的文明程度
【课堂小结】我们都是社会的人，在社会中共同生活。
而要让我们的这种生活更加和谐，更加有序，就必须遵守公共秩序，使公共生活演奏出和谐美妙的乐章来。
第二框维护公共秩序需要道德规范
新课导入：
【ppt】《文汇报》一封多位读者的联名来信。
编辑同志：
我们所居住的中山北路上的一幢多层住宅由于自来水管年久失修，近年来，当一、二楼几户人家使用自来水时，我们3至六楼的住户家里水压明显不足，水流很小，大热天里，在。