《牵手两代》家长课程第一册《教育即养成习惯》教案技巧解答

Abstract:Based on the comprehensive analysis on the plastic part’s structure service requirement, mounding quality and mould menu factoring cost. A corresponding injection mould of internal side core pulling was designed. By adopting the multi-direction and multi-combination core-pulling. A corresponding injection mould of internal side core pulling was designed, the working process of the mould was introduced
《牵手两代》家长课程第五册《教育即养成习惯》教案
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教学目标：
让家长了解学生磨蹭习惯形成的原因及应采取的办法。

教学重点：让家长了解孩子磨蹭习惯形成的原因。

教学难点：如何针对孩子磨蹭形成的原因做到对症下药。

教学方法:案例分析法、谈话法、情景演义法
教学过程：
一、导入新课，激发家长兴趣
1、一位教育专家说过：“考上清华、北大的学生，不是智力最好的，而是习惯最好的”。

可见，从小培养孩子良好的学习习惯，对孩子的一生会有多么重要的作用。

2、良好的学习习惯包括很多方面，今天和家长就学生做事磨蹭方面的习惯进行交流探讨，希望能给家长一些帮助，也希望家长朋友积极参与，将自己成功的做法说出来和我们一起共享。

下面我们一起来学习《牵手两代》第五册家长课程中的的第三讲《教育即养成习惯》。

（板书课题）
二、新授
（一）、提出问题，家长互动交流
1、您的孩子有没有做事磨蹭的习惯？您是怎么做的？
2、指几名家长就以上问题进行交流。

师小结：的确，有不少家长为孩子的磨蹭问题犯头疼，由于孩子起床磨蹭、吃饭磨蹭、走路磨蹭、写作业也磨蹭，使家长和孩子之间的亲子关系很紧张。

（二）、分析原因，对症下药
师：那么，孩子为什么磨蹭？该如何改正孩子磨蹭的不良行为呢？要解决这个问题，家长首先要澄清一个问题，那就是孩子做任何事都磨蹭还是做某些事磨蹭？如果是前者，可能是孩子天性如此，也就是我们常说的慢性子。

作为家长，我们就要接受这样的孩子，因为孩子是自己生的。

但如果是后者，那就应该仔细分析，另当别论了。

师：哪位家长愿意说一说您的孩子干什么事磨蹭，您认为孩子磨蹭的原因是哪些？
找几位孩子磨蹭的家长说一说。

师小结：刚才几位家长谈得很好。

学生做事磨蹭的原因不外乎有以下
几种：
（一）、缺乏时间观念（板书）
孩子磨磨蹭蹭，与他们没有时间观念有关。

小学儿童尤其是一、二年级的孩子，他并不能理解1小时到底是多长时间，自己在1小时内到底能做多少事，结果因为贪玩，时间就不知不觉地过去了。

虽然家长一再强调要抓紧时间，但是孩子根本不理解如何做才叫抓紧时间。

1、如何使孩子建立时间观念呢？课本中的教育故事中，妈妈在教育专家的建议下已经探索到了一条行之有效的方法，很值得大家借鉴。

3、请家长看教育故事。

4、师小结：要想建立孩子的时间观念，改掉做事磨蹭的不良习惯，一方面可以通过自然教育法（板书），让孩子尝到磨蹭的后果。

比如，早上上学，家长不要去催孩子，由着孩子慢吞吞的穿衣服、整书包、看课外书……结果当然是迟到挨批评，回家后他很难过，这时候家长再告诉他，做事要加快速度，安排好时间，如果磨蹭习惯不改的话，还会造成更严重的后果。

就这样，任由后果教育孩子，孩子吃苦头的同时，会尝到抓紧时间的甜头，做事自然就加快速度了。

关于这一点，家长在操作的时候特别不放心，就害怕孩子承担磨蹭带来的不良后果。

但是，如果家长不下狠心，一旦恶性循环，必然的结果是家长累、孩子烦。

教育故事中的第一个案例，就是创造性地利用了自然惩罚法，使孩子自觉自愿的改变了自己磨蹭的不良行为。

另一方面，可以通过时间训练的方式，让孩子逐步提高学习效率（板书：时间训练）。

具体做法就是每次做作业的时候，您给孩子记录下开始时间，等孩子做完后再记录下结束时间，然后和孩子一起计算一下，做作业总共花费了多少时间，正确率是多少。

等下一次做作业之前，您就把上一次做作业的情况给孩子强调一下，然后，你让孩子努力试一下，看看自己到底能不能超过昨天，就这样训练下去，一直到孩子的时间观念建立起来为止。

教育故事中的第二个案例就是利用了时间训练的方式，让孩子成为掌握时间的小主人。

还有别的原因造成孩子做事磨蹭吗？
（二）抵抗心理（板书）
师：那些只在做作业磨蹭的孩子，可能是孩子产生了抵抗心理。

因为如果他们早早地完成了作业，家长就会让他做这做那，尤其是让他多做些练习题，可是他是不愿意做的，家长逼迫的结果就使孩子学会了磨蹭，通过做作业磨蹭来逃避不愿意承担的任务，心理学把这种心理称之为抵抗。

现在我们很多家长走入了一个教育误区，过早地给孩子压上了学习的重担，结果早早地把孩子给压趴下了，渐渐地孩子不愿意写作业，最后发展到不愿意上学。

针对因抵抗而磨蹭的孩子，我们应该采取怎样的做法呢？那就是需要家长放弃对孩子的不合理要求（板书）。

对于一、二年级的孩子，只要完成
老师布置的作业，复习和预习完课文就可以了，家长要保证孩子有充足的时间进行游戏活动。

孩子只要玩够了，他做起事来就会积极得多，认真得多。

（三）竞争意识不足（板书）
有些孩子由于个性的原因，竞争意识不足，做什么事都磨磨蹭蹭的。

对于这样的小学儿童，家长要有意识的启发和诱导孩子的竞争心理，让孩子经常和小伙伴开展竞赛（板书）:比速度、比勇敢、比仔细等，让孩子在竞争中逐步认识到自己的能力，以提高孩子敏锐的思考力和行动力。

尤其是在家里，一家三口可以随时开展有益的亲子竞赛（板书），通过胜负交替，锻炼孩子的心智，增强孩子的竟争意识。

（四）孩子缺乏学习兴趣和自信心（板书）
缺乏学习兴趣和自信心的孩子，对学习没有积极性，总是硬着头皮应付，在学校里也没有获得成功的体验，因此学习兴趣很低，对老师留的作业能拖就拖。

作为家长要积极与老师联系，争取在学校为孩子创造成功的机会，从而使学生获得成功的体验。

（板书：创造成功机会，获得成功体验。

）当孩子有一点点的进步时，老师和家长可以通过沟通，双管齐下，同时提出表扬和鼓励，使孩子增强自信心。

（五）家长要求过严或包办过多。

（板书）
有的家长对孩子要求过严，几乎剥夺了孩子游戏的时间，所以，孩子在学习过程中，往往是边写边玩，能凑合就凑合，能磨就磨，通过这种方式获得玩耍的机会。

有的家长包办过多，明明看到孩子磨蹭，还不断地迁就孩子，总认为孩子太小，结果，孩子越来越依赖父母，认为什么事情都有父母顶着，因此才不急不慌。

由以上情况造成孩子磨蹭的家长，应尽可能给孩子提供游戏和锻炼的机会，让孩子自己对自己的事情负责。

文中的两点小建议很有采用价值—给孩子一方自我的空间（板书），这在心理学上叫做地点动力定型；给孩子玩的时间（板书），使孩子在适当的限制和适当的放松中改掉做事磨蹭的坏习惯。

三、以互动的亲子活动，促使学生最终改变。

师：教材中的教育活动从家长和学生两个方面，提出了一些具体的做法，很有针对性和操作性，如能积极采用，肯定能很快促进学生不良习惯的改变。

师：任何一个习惯的形成不是一蹴而就的，需要经过最少一个月的强化训练后，方才能变成自动化行为。

这需要家长能天天坚持。

四、家长转换角色，做生活中的有心人
师：家长手中的这套教材就是着重培养学生的好习惯。

作为家长，面对孩子的问题，要平和心态，事情的成功率就大；家长焦急暴躁，事情的
成功率就低.家长要多做自我批评，少批评孩子。

家长要做生活中的有心人，要透过生活中的点点滴滴，细致入微的观察了解孩子，在解决孩子磨蹭的过程中寻求最佳方法来帮助孩子养成好习惯。

您如果能这样做，肯定能教子成功。

刚才我和大家一起分析了孩子做事磨蹭习惯的养成原因，那么在座的各位家长，您存在磨蹭吗？如您也有，就请先不要批评孩子，先从改变自身开始。

因为孩子的磨蹭与家长的教养方式有关，越是着急的家长越有个磨蹭的孩子。

后续作业：
（一）为每位家长布置作业，下发作业题:
1、听了今天我们一起交流的内容，您有什么收获？
2、您对今天交流的内容还有哪些困惑？
3、您孩子身上还有哪些问题，您感到苦无对策？
4、针对今天交流的内容，您看过或实践过的成功的经验，请写下来，我们将搜集起来装订成册，使更多的家长受益。

（为家长下发专用纸）（二）请家长一周内将作业交给孩子带来，您按时上交作业，将成为孩子学习的榜样，会使孩子受益匪浅。

我们特别欢迎家长探寻积累好的教子经验，使处在困惑中的家长得到启发，使我们的孩子拥有好的学习习惯，从而走向辉煌的人生。

板书设计：
第三讲教育即养成习惯
——妈妈说我小“磨蹭”
磨蹭的原因采取的对策
1、缺乏时间观念
通过时间训练，提高学习效率
2、抵抗心里
3、竞争意识不足开展伙伴竞赛、亲子竞赛
4、缺乏学习兴趣和自信心创造成功机会，获得成功体验
给孩子一方自我的空间
5
给孩子玩的时间。