备课方便,教学清晰——小荷课堂“新七步骤” ⊙茄子老师

《小荷》教学设计方案.doc

《小荷》教学设计方案
七、教学媒体选择与应用
1、荷花的图片，实物以及图画（多媒体课件）;
2、出示课文中诗句描绘的插图（多媒体课件）;
3、荷花画法的分析（黑板）；
板书：
13、小荷
画面背景：池塘，以《荷花》的描绘形态为主荷花的特点：各式的姿态，颜色的不同荷叶的特点：碧绿的圆盘，挨挨挤挤整体的颜色布局：绿色，粉红，嫩黄
八、教学评价的设计
1、凹去搜集更多有关荷花的诗句
2、搜集荷花的图片
九、教学设计方案的评价
1、就整体而言，各方面的设计比较完备，内容的之间都有联系, 组
织思路较为清晰，有条理。

2、整个设计方案打破传统只是临摹，充分加入了学生自己的思考，并将有关的诗句结合，拓宽学生的知识面，也会提高学生的创造能力。

十、课堂教学设计流程图
开始
xT
荷花的形态荷叶的形态涂上颜色
1
\/
分小组展示
用诗句描绘自己的画面
7
布置作业
结束。

小荷作文教案

小荷作文教案教案标题：小荷作文教案目标:- 让学生能够通过观察和描述小荷的生长过程，提高写作能力和观察能力。

- 培养学生的写作兴趣，激发他们的想象力和创造力。

年级: 小学三年级学科：语文时间：2个课时教学目标：- 学生能够用自己的话语描述小荷的生长过程。

- 学生能够使用形容词和动词来丰富写作内容。

-培养学生的观察力和写作能力。

教学准备:- PowerPoint幻灯片：图片展示小荷生长的不同阶段。

- 板书或者幻灯片上的范文例子，用于分析和讨论。

教学步骤：第一课时：1. 引入（5分钟）：- 引入话题：“你们小时候看过小荷吗？你们知道小荷的生长过程吗？今天我们要学习如何写一篇关于小荷的作文。

”2. 观察与描写（15分钟）：- 展示幻灯片上的图片，让学生观察图片上小荷的不同生长阶段。

- 帮助学生用自己的话语描述每个阶段的变化和特点。

- 引导学生使用形容词和动词来丰富描述。

3. 分析范文（10分钟）：- 展示板书或幻灯片上的范文例子，与学生一起分析范文的结构和语言表达。

- 引导学生关注范文中的描写细节和用词。

4. 练习写作（15分钟）：- 将学生分成小组，让每个小组选择一个生长阶段的图片，帮助学生用自己的话语写一段描述。

- 每个小组选择一名代表，展示他们写的作文。

第二课时：1. 回顾（5分钟）：- 回顾上节课学习的内容，帮助学生复习小荷的生长过程和用词。

2. 创作写作（20分钟）：- 学生根据前一节课的练习，完成整篇作文的写作。

鼓励学生运用形容词和动词来丰富写作。

- 指导学生如何组织自己的写作，提醒他们注意文章的开头、主体和结尾。

3. 交流与展示（15分钟）：- 学生交流并互相修改自己的作文。

- 选择几篇优秀的作文，让学生上台朗读和展示。

4. 总结与反思（5分钟）：- 结束这次写作活动，与学生一起总结他们在写作过程中学到了什么，让学生思考如何提高自己的写作能力。

扩展活动：- 鼓励学生采用不同的写作形式，比如诗歌、日记等，来描述小荷的生长过程。

高效课堂七步教学法

高效课堂教学七步法及最新解读一、检测导入。

1、预习检测。

从检查内容和检查对象上要注意分层次,并重点关注C层次学生即潜能生。

是否需要检查,或者检查哪些内容和哪些学生,可依照上节课导学案整理过程中和达标测评过程中暴露的问题或学习组长反馈上来的情况而定。

2、课题导入。

操作：可以是复习旧知,揭示新课；可以递进导入,引入新课；可以是开门见山,直接揭示课题；也可以是用视频、材料、漫画、动画、活动、问题等方式创设情境,引入本节课学习的内容。

目的：激发学生学习兴趣,让学生愉快、迅速进入学习状态。

二、揭示目标。

1、制定目标。

操作：根据学生的认知水平、学习能力,选择制定学习目标的方式,如：教师直接出示目标；师生共同制定目标；学生讨论制定目标。

目标要体现本节课的重难点；要落实“三维目标”要求,即知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观感。

目的：将学习的主动权交给学生,让学生逐步学会学习。

2、明确目标。

操作：师生总结归纳学习目标,目标明确具体,高度概括,要具有可测性和可操作性。

表达简练、准确、直观,如：问题式、概括式、习题式。

学习目标的表述最好不要用模糊性动词,如：了解…,理解…等,可多用具体性动词,如：记忆…,背诵…等进行直观表述。

目的：让学生明确学习任务,紧紧围绕学习目标进行下一步的学习。

3、出示目标。

操作：可用投影、张贴、板书等方式完成,但务求学生能够牢记于心；可用学生齐读或教师口述的方式进行学习目标强化感知,加深印象。

也可在教学过程中,根据教学内容和进度分步出示学习目标,从而让学生明确各个阶段应达成的学习目标。

三、自主学习独学。

要求：学生在学习目标的指引下,通过自学要让学生对本节课的学习内容有一个大致的了解,并逐步培养学生自学习惯,不断提高学生的自学能力。

自主学习要有自学指导或自学提纲,自学指导或自学提纲须具有自学指导作用,它包括学习内容、学习方法、学习时间、自学后应做的自学效果检测题等。

操作：1、在一节课中,教师可根据教学内容组织一次或多次学生自学,每次自学指导必须有相应的自学指导题,自学指导题要满足不同层次学生的要求。

高效课堂七步教学法

高效讲堂教课七步法及最新解读一、检测导入。

1、预习检测。

从检查内容和检核对象上要注意分层次，并要点关注C层次学生 (即潜能生)。

能否需要检查，或许检查哪些内容和哪些学生，可依照上节课导教案整理过程中和达标测评过程中裸露的问题或学习组长反应上来的状况而定。

2、课题导入。

操作：能够是复习旧知，揭露新课；能够递进导入，引入新课；能够是直截了当，直接揭露课题；也能够是用视频、资料、漫画、动画、活动、问题等方式创建情境，引入本节课学习的内容。

目的：激发学生学习兴趣，让学生快乐、快速进入学习状态。

二、揭露目标。

1、拟订目标。

操作：依据学生的认知水平、学习能力，选择拟订学习目标的方式，如：教师直接出示目标；师生共同拟订目标；学生议论拟订目标。

目标要表现本节课的重难点；要落实“三维目标”要求，即知识与技术，过程与方法，感情态度与价值观感。

目的：将学习的主动权交给学生，让学生逐渐学会学习。

2、明确目标。

操作：师生总结归纳学习目标，目注明确详细，高度归纳，要拥有可测性和可操作性。

表达、正确、直，如：式、归纳式、式。

学目的表述最好不要用模糊性，如：认识⋯，理解⋯等，可多用详细性，如：⋯，背⋯等行直表述。

目的：学生明确学任，学目行下一步的学。

3、出示目。

操作：可用投影、、板等方式达成，但修业生能牢于心；可用学生或教口述的方式行学目化感知，加深印象。

也可在教课程中，依据教课内容和度分步出示学目，进而学生明确各个段达成的学目。

三、自主学 (独学 )。

要求：学生在学目的引导下，通自学要学生本的学内容有一个大概的认识，并逐渐培育学生自学，不停提高学生的自学能力。

自主学要有自学指或自学提，自学指或自学提拥有自学指作用，它包含学内容、学方法、学、自学后做的自学成效等。

操作：1、在一中，教可依据教课内容一次或多次学生自学，每次自学指必有相的自学指，自学指要足不一样次学生的要求。

2、学生通手、标注式后独立达成(用的要求合上本 )学案或件等上边的自学指，学生要自主学程中的疑点、点、要点做好，提交学小合作疑打下基。

①备课方便,教学清晰：小荷课堂“新七步骤”节选(1)

备课方便，教学清晰：小荷课堂“新七步骤”第一步：【热一热】·傻大姐作文与想象（10）★★★第二步：【引一引】·知识与技能／讨论计划（10）★★★第三步：【赏一赏】·文场大练兵／例文与范作（10）★★★第四步：【测一测】·“夸张”考考考／我来答答答（10）★★★第五步：【练一练】·当场做（30）★★★★★第六步：【帮一帮】·作业不求人（20）★★★★★第七步：【拓一拓】·随你看不看（/）★第一步：【热一热】·傻大姐作文与想象范例：二级201 《酸甜苦辣》（一）请说出，世界上与“甜”有关的食品或物品，比如红枣、蛋糕等，越多越好。

（二）如果天上的乌云能吃，你觉得，它可能会是什么味道的？为什么？（三）你觉得世界上最辛苦的人是哪些人？你看到过的最痛苦的一件事，是什么事？（四）如果有一天，整个世界的人都在狂吃辣椒，请问，这是为什么？◆教法A关于导入（有方法）1、自述故事法①讲述自己的幸运故事、倒霉故事或听到的新闻故事，上班途中、办公室里就地取材的故事；②可放大和夸张，幽默为主，激发兴趣。

2、物品故事法①新奇物品，强烈视觉；②亦是奖品，趣味十足。

3、课前故事法①提前到班，与学员交流；②倾听学员讲述，获取素材及灵感。

4、人物炒作法①以学员为对象，明星打造，结合故事；②趣化为主，事先沟通。

5、游戏导入法①猜谜、脑筋急转弯、儿歌；②简单，有效。

6、才艺展示法①魔术、琴弦、绘画、书法作品；②才艺展示，学员崇拜。

7、动作表演法①老师表演，动作艺术，激发想象；②制造悬念，吸人眼球，引出故事。

8、火爆辩论法①提出命题，分组辩论；②有趣，火爆，激烈，收获大。

B关于提问（有奖品）1、奖品的101种好玩用途2、奖品的1001种我的新发明3、奖品的明知故问价格4、奖品的不可思议来源5、奖品的全球独一无二6、奖品的天方夜谭换新衣C关于点评（有延伸）1、多赞美（激励学员敢于想象，勇于表达）2、有延伸（联句成篇，故事）——假如……——1、接下来呢？2、后来呢？3、为什么呢？4、还有呢？1、【普通答案】①苹果；②月饼。

《荷花》第二课时教学设计（通用12篇）

《荷花》第二课时教学设计（通用12篇）《荷花》第二课时教学设计（通用12篇）《荷花》第二课时教学设计 1教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，体会作者对荷花、对大自然的热爱赞美之情。

激发学生热爱生活的情趣。

3、完成练习册。

重点难点：理解课文内容，体会荷花的动态美和静态美。

教学准备：挂图、卡片、文字投影、课文录音、媒件展示图画。

教学内容：一、学习第二自然段。

1、朗读第二自然段。

2、交流：作者看到的荷花是什么样的？用自己的话论一论。

①出示句子：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

读一读，哪几个词用得好？写出了何叶什么特点。

多色形②比较句子：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

白荷花在这些大圆盘之间伸出来。

白荷花在这些大圆盘之间长出来。

3、出示挂图。

感受刚开的，全开的，将要开的三种荷花的不同姿态，并结合“展开、露出、饱胀、破裂”等词语，理解荷花的勃勃生机。

4、朗读品味荷花的美。

二、学习第三自然段。

1、无论是哪一朵荷花都十分迷人，那么满池的荷花又什么样儿呢？2、朗读第三自然段。

3、为什么论画家的'本领可真了不起？理解最后一句话的含义：因为再有本领的画家也画不出活的画来，只有大自然才能创造出这活的画。

4、指导朗读。

（媒体出示荷花图）抓住关键词：一朵有一朵的姿势、很美、也很美、活的画。

三、学习第四自然段。

1、导入：面对满池如诗如画的荷花。

作者深深陶醉美景之中。

这时，他有什感觉？2、请同学们想象一下，我怎样看荷花才使自己仿佛变成了一朵荷花，同满池的荷花一起起舞？出示：我（）地看到荷花3、出示荷花图：边看边听录音，再想象。

4、看图听完录音，说说你有什么感受？5、学生自由描述这如诗的情境。

6、是呀，多么美妙的境界呀！在这样境界里，如果你是画家，会怎样呢？学生自由说：△、如果你是歌唱家，你怎样？△、如果是诗人呢？△、如果是舞蹈家呢？7、小结：刚才我们和作者一样被荷花池的美景陶醉了，那么我们怎样才能读出这种感爱呢？请同学们练习有感情地朗读课文。

“七步骤”教学法

依然艳丽、芬芳，梅花吐蕊，孤傲不俗，它是春的使者，待到山花烂漫时，她在丛中笑。这样的图画直观的使孩子们认识到这美丽的花朵，对她感兴趣，记住她，甚至爱上她。把生字组成常用的词，便于学生理解记忆，或者造句，把生字具体化，生活化。２、情景法。有些字即使组成了词也是不便理解，这时老师可以描绘一个场景，帮助孩子们。例如：绅士这个词，在一个朋友聚餐的场合，男生帮助女生把椅子拉出来，这就是绅士，是男士照顾女士的行为。这样一个情景也可以让学
做小学教师已经很多年了，这是我理想的职业，我爱孩子们，喜欢看见天真无邪的脸庞，不知不觉就被快乐感染，在孩子们面前体会到的是作为师长的责任，就像父母期盼我们的孩子可以有美好的品行，端正的做价值，当然这一切的一切都要从小做起，就像建一座摩天大楼，如何没有一个扎实稳固
生有所体悟。
四、析字。有了上面三个步骤做铺垫后，老师要讲解字的含义了。就像啊、嗯这样的
字也代表着某种语气，每个字都有它代表的意思，像爱字，代表着感情，永恒等。理解字的含义，才可以在以后运用自如。注意：老师解析字的时候要具体，通俗。五、用字。在什么场合可以用到某字，这是掌握的重点，亦是难点。老师可以运用各种方法帮助学生。注意：方法要贴切。ｌ、图画法。例如：梅花的梅字，老师可以给学生放出梅花的图画，冰雪纷飞，朵朵梅花在风雪中

原创备课的六个基本步骤

原创备课的六个基本步骤引言备课是教师为了教学的顺利进行，事先做的有条理、有针对性的准备工作，是教学过程中重要的环节。

而原创备课则是指教师根据自身经验和知识，从零开始创建一套适合自己教学风格和学生需求的教学内容和教学活动。

本文将介绍原创备课的六个基本步骤，帮助教师更好地进行备课工作。

1. 明确教学目标备课的第一步是明确教学目标。

教学目标是课堂教学的核心，它决定了教师的具体教学内容和活动设计。

在明确教学目标时，教师需要考虑学生的学习需求和水平，选择适当的目标，并确保目标与教学大纲和课程标准相符合。

明确的教学目标可以帮助教师有针对性地进行备课，提高教学效果。

2. 分析学情备课的第二步是分析学情。

教师需要了解学生的背景知识、学习风格和学习能力，以便更好地设计教学内容和教学活动。

分析学情可以通过调查问卷、观察学生平时表现和与学生的交流来获取信息。

教师可以针对学生的特点和需求，调整教学策略和教学方法，提供个性化的教学。

3. 设计教学内容和教学活动备课的第三步是设计教学内容和教学活动。

根据教学目标和学情分析的结果，教师需要有针对性地选择和组织教学内容，确保教学内容能够帮助学生达到教学目标。

同时，教师还需要设计各种教学活动，如讲解、示范、练习等，以促进学生的学习和提高学生的主动参与度。

4. 制定教学计划备课的第四步是制定教学计划。

教学计划是教师用来指导教学过程的路线图，包括教学内容、教学活动、教学方法、教学资源等方面的安排。

制定教学计划时，教师需要考虑教学时间、教学进度和教学资源的合理利用，确保教学过程有序、高效。

5. 准备教学材料和教学资源备课的第五步是准备教学材料和教学资源。

教学材料和教学资源是教师教学的基础工具，包括教科书、课件、习题集、实验设备等。

教师需要根据教学内容和教学活动的要求，准备相应的教学材料和教学资源，确保教学过程的顺利进行。

同时，教师还需要对教学材料和教学资源进行整理和备份，以便日后使用和分享。

备课的步骤

备课的步骤一、明确备课目标备课的第一步是明确备课目标。

教师需要仔细研究教学大纲和教材，理解学生所需掌握的知识和技能。

根据学科特点和学生的实际情况，确定备课目标，明确要达到的教学效果。

二、分析教材分析教材是备课的重要环节。

教师需要仔细阅读教材，了解教材的结构和内容。

通过分析教材，教师可以确定教学重点和难点，合理安排教学时间和教学步骤。

同时，教师还要根据教材内容确定教学资源和教学活动，以提高教学的有效性和趣味性。

三、设计教学活动在备课过程中，教师需要设计各种教学活动，以促进学生的学习和思考。

教师可以通过提问、讨论、实验、游戏等方式，引导学生参与到教学中来。

在设计教学活动时，教师要考虑学生的兴趣和能力水平，使教学活动既能激发学生的学习兴趣，又能满足学生的学习需求。

四、制定教学计划备课的过程中，教师需要制定教学计划。

教学计划包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容。

通过制定教学计划，教师可以有条不紊地进行教学，保证教学的全面性和系统性。

五、准备教学资源备课过程中，教师需要准备各种教学资源，以支持教学活动的进行。

教学资源包括教学材料、教学设备、多媒体课件等。

教师需要根据教学内容和教学方法，选择合适的教学资源，并进行制作和整理，以便在教学中使用。

六、编写教案备课的最后一步是编写教案。

教案是教师进行教学的重要工具，它记录了教学的内容、步骤和方法等。

教师需要根据教学计划，编写详细的教案，并进行反复修改和完善，以确保教学的顺利进行。

备课是教师教学工作的重要组成部分，对于提高教学质量和效果具有重要意义。

通过认真备课，教师可以全面了解教学内容和教学目标，合理安排教学活动和教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。

因此，教师需要重视备课工作，不断提高备课水平，以提高教学的质量和效果。

第一课——《小荷养趣课》实录[作文]

小荷作文课，提分“二加一”课堂教学实录（第一课）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。

除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。

）◆本课名称：《小荷养趣课》◆本课代号：第一课◆本课主撰稿及主审校：茄子老师、冰激凌老师等◆本课终审：河马国王★本课课品准备：①《小荷养趣课》课件；②小荷校徽纪念章；③《小荷老师介绍信》；④蓝色狗笔；⑤《小荷九行作文本》；⑥《我的诗集》；⑦小荷塑料袋；⑧迷你奖状；⑨想象题奖品。

-------------------------------------------------------------------------------------------------★本课教学目标：一、这堂课，“教什么”？1、学会使用比喻的方法；2、学习在描述中使用形象的语言；3、学习提炼生活中的趣味和细节；4、学习在写作中，使用人的五种感官。

二、这堂课，“会什么”？1、体会“诗”的美妙和趣味，当场写出一首小诗；2、学会从“味觉、嗅觉、视觉、听觉、触觉”等五种感觉，来描写人的情绪；3、学会把语言写生动，写形象。

三、这堂课，“为什么”？1、孩子不知道如何使语言生动；2、儿童不知道如何发现题材、提炼细节；3、儿童不知道在作文中，怎样联想。

----------------------------------------------------------------------写作文，难上难。

写不出，怎么办？小荷作文来“养趣”，培能、提分不怕难！《小荷作文课，提分“二加一”》实录第一课：《小荷养趣课》第一步骤——【喊一喊】介绍、演练上下课仪式（教学建议用时：3分钟）（提前五到十分钟进入课堂，与学员聊天，了解基本情况。

板书“读小荷，写一生，耶！”）（铃声响起。

）◆师（微笑，扫视全班）：各位小荷学员们，欢迎来到小荷课堂。

刚刚响起的，是小荷独有的上课铃，是由手摇铃发出的，真是清脆悦耳。

浅行“四环七步”漫步课堂教学

浅行“四环七步” 漫步课堂教学“四环七步”即四环：课前导学，课中合作，课后三清，家校一体。

七步：展示目标（阳光普照）——学生自学（追逐阳光）——展示交流（分享阳光）——教师精讲或示范（播撒阳光）——当堂实践或检测（沐浴阳光）——总结反馈（收获阳光）——拓展延伸（发散阳光）——摘自《遵义航天小学构建阳光课堂“四环七步”教学模式探究》教学是非常严谨的，教学不能跟风更不能作秀。

教学在不同对象和不同环境下呈现截然不同。

作为教师应当因人而异，因材施教，运用适合的教学方法和手段来实施教学。

不能一味的去模仿，更不能频繁更换自己的教学模式，因为你在频繁转变的过程中，会让学生花大量的精力和时间来适应你的教学转变。

因此，选择适合自己的教学模式是老师最慎重的事情。

在新课程的实施过程中，肯定基础知识的重要性，在保持优良传统的基础上，对知识的内涵、落实的形式和要求有了提升。

也强调了学习中愉悦性的重要。

基础知识是能力的载体，兴趣是学习最好的导师，我们可以通过借鉴，整合能为己所用的教学方法来完善教学模式。

如何构建阳光课堂“四环七步“教学模式，让学生获得知识与学习能力是我要探索整合的目标，学校美术教研组在“四环七步”的总体要求下拟定出适合美术学科教学的环节为：一观察欣赏激趣----二发现探索研究----三讲解示范点拨----四自主练习辅导----五评讲小结拓展。

根据该模式可以改变以往片面的追求基础知识，忽略对学生学习兴趣、学习能力的培养。

为了更好地对学生学习兴趣、学习能力的培养，体现新课程要求学生快乐自主学习和我校阳光课堂。

我以“四环七步”教学模式来设计五年级《童谣童画》教学为例，讲讲自己初次浅行“四环七步”的感受。

《童谣童画》该课内容本身对学生而言就富有童趣，童谣是绘画创作极好的素材。

让孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的心灵世界。

能将童谣情景转化为绘画语言的形式，将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体。

第一环节观察欣赏激趣：重在激发学习兴趣，培养观察和欣赏能力，可以通过观看视频根据童谣来做做游戏，学生将感受到学中玩，玩中学的乐趣。

七个步骤,让你的教案更专业

七个步骤，让你的教案更专业。

一、了解教材教师需要对所教授的教材有充分的了解。

教学目标、知识点、难点、重点、课程结构和教学要求等都要熟悉掌握。

只有对教材有深入的理解，才能针对性地制定出适合学生的教学方案。

二、制定教学目标制定教学目标是教案编写的重要一环。

教学目标的具体内容应该包括知识、技能、情感态度等三个方面，必须是具体、明确、可执行的。

三、设计课堂教学策略根据学生的学习特点和教学目标，制订课堂教学策略。

这包括教学方法的选择、教学过程的设计、教学用具的准备等。

要做到教学内容新颖、吸引学生，让学生在愉悦的氛围中积极学习。

四、梳理知识结构教案设计中，教师要梳理知识结构，把知识点有机组织起来，形成层次性知识结构，这样有助于学生的理解和记忆。

五、制定备课笔记制定备课笔记是教师备课中必须要做的一项工作，明确自己的思路、教材内容、教学方法、所需的讲义、课件等，以便在课堂上有针对性地进行讲解。

六、考虑情感教育情感教育是教学中不可或缺的一环，通过情感引导、情感教育，可以提高学生的思想道德素质和表达能力。

要在教学中注重培养学生的情感，增强学生的自信心和责任心，让学生在学习中感受到成功的快乐和成就感。

七、反思课堂教学教学结束后，教师要对课堂教学进行反思。

反思过程中要对自己的教学过程进行回顾、总结和分析，找出教学中存在的问题和不足，及时调整教学策略，为下一次教学做好准备。

制作一份优秀的教案，要经过多次的思考和修改。

只有经过反复的琢磨和实践，才能做到教案质量的优化。

制作教案的过程同样也是教师教学素养的提升过程，希望每一位教师都能经过不断的实践、总结和反思，不断提升自己的教学能力，让学生能够得到更好的教育。

小学一年级美术课程备课的具体步骤

小学一年级美术课程备课的具体步骤当第一缕晨光照进教室，心怀激情的老师们开始了他们的美术备课之旅。

小学一年级的美术课程，宛如一幅崭新的画卷，等待着用心的创作。

为了使这幅画卷充满色彩与生机，备课过程需要细致入微的策划和准备。

首先，课程目标的设定就如同为画布打底。

这一步骤至关重要，因为它决定了整个课程的方向。

老师们需要明确每节课的教学目标：是培养学生的基本绘画技巧，还是激发他们的创造力和想象力？这些目标应符合一年级学生的认知水平和发展需求。

通过设定明确的目标，课程才有了清晰的方向和目的。

接下来，选择合适的教学内容和材料，是备课的重要环节。

对于一年级的学生来说，课程内容应该简单易懂，充满趣味性。

教师可以选择一些简单的绘画主题，如“我的家”、“我的小动物”或“彩虹的颜色”，这些主题不仅能够激发学生的兴趣，还能帮助他们更好地表达自己。

材料方面，老师们可以准备色彩鲜艳的蜡笔、水彩笔以及大张的纸张，这些工具能让孩子们在创作中尽情发挥。

制定教学计划和安排课程步骤是备课的又一关键步骤。

教师需要将课程分解为若干个小的教学环节，每个环节都应有明确的时间安排和内容。

在课程的开头，老师可以用生动的语言引导学生进入主题，比如通过讲故事或展示范例。

接着，进行实际的绘画活动时，老师应提供充分的指导，同时给予学生足够的时间和空间进行创作。

课程的最后，可以组织一个分享环节，让学生们展示自己的作品，并互相交流，这不仅能够增强他们的自信心，还能培养他们的合作精神。

在实际教学过程中，老师们要时刻关注学生的参与情况和情绪变化。

小学一年级的学生往往精力充沛，注意力难以持久，因此，教师需要灵活调整教学策略，保持课堂的活跃性和趣味性。

例如，可以通过游戏或互动活动来调动学生的积极性，帮助他们更好地投入到美术创作中。

评估与反思是备课的最后一步，也是不断提升教学质量的重要环节。

每次课程结束后，老师们应进行自我反思，总结哪些方面做得好，哪些地方需要改进。

教学七步法之授新课的标准流程

教学七步法之授新课的标准流程教学七步法之授新课的标准流程教培行业的产品主体是人——教师，所以相对于其它行业产品的标准化难度更大。

但没有标准的行业一定是不成熟的，在校长运营圈过来一年的文章中上述体系中，六轮续班和七步教学法是之前的文章详细解释过的。

其中，七步教学法的“授新课”环节是最能体现教师综合素质的环节。

在这个环节，一个合格的老师应该掌控三个部分：授课流程，授课内容，授课气氛。

其中，我们能够靠青藤自编教材和课件规定教师的授课内容，教师可以通过“目标、激励、压迫”三要素引导授课气氛。

那么，在授课流程部分，有没有切实可行的标准化规范给教师提供指导呢？答案当然是有。

目录一、规范授课流程的目的二、知识回顾三、体系说明四、课程引入五、知识框架六、典例分析七、课堂总结八、气氛设计规范授课流程的目的在提出这个规范之前，我先问一个看上去很无聊的问题，就是教的是同一本教材，为什么某些教师的学生成绩更好，续报率更高？如果只说老师水平有差别这就是废话了。

我认为，差距主要体现在不同的老师对授课流程的不同掌控程度上。

优秀的授课流程的作用是：1、提高授课效率和效果。

要知道，学习的本质是一系列条件反射的形成，条件反射的形成需要两个条件：关联信息和有效重复。

所谓的关联信息，通俗点讲其实就是知识网络。

我们都知道孤立的讲授新知识效率是很低的，在学生已掌握知识的基础上延伸讲授新知识，学生的学习效率才较高。

学生反馈的优秀教师“讲的透，听得明白”其实是指的优秀教师能够更好的抓住知识之间的联系。

有效重复，是指优秀教师能够引导学生定期对教学重点内容进行复习。

“赶进度”是新老师最常犯的错误。

道理都懂，但是为什么很多老师还是做不到？因为没有把它们落实到自己的授课流程中。

2、提高教师续报率。

对于机构来说，这是比较隐性，但是更加重要的作用。

影响续报的因子中，刨除教师水平，比较重要的还有两个：连续的课程体系的概念灌输和教师的个人魅力。

课程体系当然不只是学期末老师公布的寒暑期教学计划，教师的个人魅力也不仅仅是很多人理解的“不就是会讲个段子嘛”这么简单，这一切都应该在授课流程的设计中考虑到。

初一数学备课的步骤和方法总结

初一数学备课的步骤和方法总结在初一数学备课的过程中，教案不仅仅是教学的蓝图，更是教学效果的关键。

作为一名数学老师，我的工作就像是精心打造一台复杂的机器，每一步都需要精准和细致，以确保最终能顺利运转。

以下是备课的步骤和方法，总结了我在这个过程中积累的经验。

首先，课程目标的设定至关重要。

确定教学目标相当于为机器设定运行的方向。

在设定目标时，需要充分考虑学生的实际水平和课程的要求，明确希望通过这节课实现的具体学习成果。

目标的设定应当具有针对性和可操作性，以便在课堂上可以有效地评估学生的学习效果。

其次，备课的核心是内容的梳理和设计。

这一环节相当于为机器选择和安排零件。

我会深入挖掘教材中的每一个知识点，了解它们之间的逻辑关系，并将它们有条理地组织起来。

选择合适的例题和习题是至关重要的，这不仅能够帮助学生理解抽象的数学概念，还能够提高他们的实际操作能力。

然后是教学方法的设计。

教学方法如同机器的操作系统，决定了教学的顺畅与否。

在设计教学方法时，我会结合学生的兴趣和认知特点，运用各种教学策略，如启发式教学、讨论式教学等，以激发学生的学习动机和思维能力。

同时，适当的多媒体工具和教具的使用，也可以使抽象的数学概念变得更加直观和易于理解。

接下来，设计合理的教学活动和练习也是备课的重要环节。

这些活动和练习相当于机器的测试程序，用来检验教学效果和学生的掌握情况。

活动和练习需要与教学目标相一致，并且难度适中，以确保每一个学生都能在活动中找到合适的挑战和收获。

教学评价是备课的最后一步，它如同机器的调试过程，确保所有部分都能协调工作。

在课堂上，我会通过观察学生的表现和反馈，实时调整教学策略。

课后，我会对学生的作业进行认真批改，并根据学生的掌握情况，对教学内容和方法进行反思和改进。

总的来说，初一数学备课的过程是一个系统化的工程，需要从课程目标的设定、内容的梳理与设计、教学方法的选择、活动和练习的安排，到最后的教学评价，每一步都需精心打磨。

初一数学备课的步骤与方法

初一数学备课的步骤与方法备课对于初一数学教师而言，是一项重要而细致的工作。

每一节课的成功，都离不开精心的准备。

首先，了解学生的基础知识是备课的起点。

初一的学生刚刚从小学过渡到初中，他们的数学基础可能还不够稳固。

教师需要评估学生的学习水平，了解他们的优劣势，并据此制定备课计划。

接下来，制定教学目标是备课的关键步骤。

明确每节课的教学目标，不仅能帮助教师有针对性地进行授课，还能确保学生在每节课中能够掌握必要的知识点。

教学目标应当具体、可测量，以便在教学过程中进行有效的反馈和调整。

在确定教学目标后，教师需要选择合适的教学内容。

教材是主要的参考依据，但仅依靠教材往往不够全面。

教师应结合课程标准，挑选适合学生实际情况的教学内容。

同时，补充一些课外资源，比如有趣的数学游戏或实际应用问题，可以增加课堂的趣味性和实用性。

备课过程中，教学方法的选择也至关重要。

不同的数学概念和技能需要不同的教学方法来引导学生理解。

例如，对于抽象的代数概念，教师可以使用图示法或者实际操作来帮助学生理解；而对于几何问题，可以通过动手操作模型来加深学生的空间感知能力。

教学设计还应包括对教学活动的规划。

课堂活动的设计需要既符合教学目标，又能吸引学生的兴趣。

小组合作、课堂讨论、实践操作等活动，不仅能提高学生的参与度，还能帮助他们更好地理解和应用知识。

评估与反馈也是备课中的重要部分。

教师需要设计合理的评估方式来检测学生对知识的掌握情况。

评估不仅仅是通过测试，还可以通过观察学生在课堂活动中的表现来进行。

同时，及时的反馈能够帮助学生发现并改正错误，提高他们的学习效果。

总结反思是备课的最后一步。

每节课后，教师应总结教学过程中的得失，反思哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

通过不断总结和反思，教师可以不断优化自己的教学方法，提高教学质量。

通过以上步骤，初一数学的备课可以变得更加系统和有效。

教师的每一步准备，都将直接影响到学生的学习体验和知识掌握情况。

细致的备课不仅能帮助学生更好地理解数学知识，还能激发他们对数学的兴趣，使他们在学习中获得更多的成就感和乐趣。