2020年幼儿园中班数学区角材料
幼儿园中班数学区材料的设计与评价
幼儿园中班数学区材料的设计与评价自20世纪80年代的幼儿园课程改革以来，区域活动成为幼儿园活动的主要组成部分。
学前教育工作者从理论、模式、材料等多个方面，对如何有效地开展区域活动，从而支持儿童的主动学习和全面发展进行了深入的探索。
这些探索实际上受到我国改革开放、社会变革、文化引入与融合等复杂而深刻的影响，其中最引人瞩目的，是对世界范围内先进课程模式的模仿与借鉴。
幼儿园区域活动逐渐成为促进儿童主动学习和个别化学习，弥补传统集体教学活动不足的重要课程形式。
然而，从我国改革开放至今，学前教育界对区域活动的开展一直存在不同见解。
在教学实践中，对于区域活动的环境布置、材料投放、开展过程以及支持策略，“仁者见仁，智者见智”。
区域活动开展的质量也良莠不齐。
如何有效地开展幼儿园区域活动，包括区域材料的设计与制作、区域环境的布置、对幼儿学习的支持，区域活动的评价等等，一直是索绕在一线教师心头的疑团。
很多教师并不了解有效区域学习材料的制作与投放，更不清楚如何在区域活动中支持和评价幼儿的学习。
幼儿园区域活动开展时的要素关联很难得到有效的建立，幼儿的主动学习和有效学习也得不到保障，关键经验得不到提升。
一、中班数学区的环境特点教师应根据中班数学区教育目标的设定，综合班级幼儿的年龄特征整体发展需要及个体差异等多方面的情况，合地利用班级空间条件创设科学、适宜、宽松、和谐的数学区环境。
（一）提供独立的空间，保证活动过程中思维的完整性数学区的探索活动需要幼儿的多种经验与能力的支持，这些经验有幼儿以往积累的经验，也有幼儿在操作过程中获取的新经验，幼儿在运用这些经验的过程中，能较好地提升其比较、推理、判断、选择等多方面的能力。
这些需要有相对安静的环境，以保证幼儿在材料的操作和探索过程中思维的连续性及完整性。
（二）根据幼儿的发展，合理设置区域的开放程度不同年龄段的幼儿在年龄特点、学习能力、学习需求、自我控制、学习习惯等方面有较大的差异。
2020年幼儿园中班数学教案精选5篇
幼儿园中班数学教案第一篇：图形身份证活动目标：1.尝试概括图形的大小、形状、颜色等外部特征。
2.能概括图形间的两个相同点，并会用标记记录。
3.在找图形中体验包含关系。
活动准备：1.幼儿座位上贴有颜色的形状图片。
2.三只骰子：一只骰子上有大小标记、一只骰子上有（红黄绿）三种颜色标记、一只骰子上有（正方形、圆形、三角形）三种形状标记。
3.幼儿作业单每人一份；各种标记、图形片若干。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣。
1.这里有许多图形，你们认识吗？赶紧找一个你喜欢的图形，找到后就把它贴在你的胸前。
2.现在我们都变成图形宝宝了，可以互相认识一下。
（观察比较图形的三个特征），个别幼儿到前面来介绍。
二、玩找朋友的游戏，概括图形间的两个相同点。
1.我们玩一个找朋友的游戏，去找和你有两个地方相同的图形宝宝，找到后和好朋友坐在一起。
说说你和好朋友有哪两个地方相同，可以用什么样的标记记录。
2.玩第二遍找朋友的游戏，找找看，你还和哪个图形宝宝也有两个地方相同，也可以成为好朋友。
（幼儿说说和同伴哪两个地方相同并用标记记录。
）三、游戏"掷骰子"，按标记找图形。
1.教师依次出示三种骰子，引导幼儿观察、认读骰子上的特征标记。
2.教师同时投掷两个骰子，引导幼儿把两个骰子的标记结合看，看一看、说一说、想想是什么图形？引导幼儿发现：一组标记，可以找出不同的图形来。
四、幼儿操作。
五、作业评价。
幼儿园中班数学教案第二篇：小刺猬的项链活动目标：1. 喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2. 学会简单的有规律的排序的方法。
3. 懂得并感受分享是一件快乐的事情。
活动准备：1. PPT《小刺猬的项链》。
2. 排序练习操作纸人手一份。
3. 彩色珠子图片每组一盘。
活动过程：（一）播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？1. 出示小刺猬的封面图片。
中班数学区角活动观察记录
中班数学区角活动观察记录观察日期：2024年10月15日观察地点：中班数学区观察目的：观察中班幼儿在数学区进行区角活动的表现和发展情况。
观察内容：1.观察对象：中班共有20名幼儿，他们的年龄在3-4岁之间。
2.活动内容：在数学区角，我为幼儿准备了一些与数学相关的玩具和材料，如计数板、积木、拼图等。
幼儿可以根据自己的兴趣选择不同的玩具进行自由游玩。
3.观察记录：-第一位幼儿是小明，他在数学区角选择了积木进行游戏。
他先用积木搭建了一个塔，然后又用手指一根一根地数塔的高度。
他数了10次后，很高兴地告诉我这是一个10层的塔。
-第二位幼儿是小芳，她选择了计数板进行游戏。
她一边按照计数板上的数字用手指点数，一边用嘴巴念出数字的名称。
她能够准确地念出1到10的数字，并且能够正确点数。
-第三位幼儿是小刚，他选择了拼图进行游戏。
他一边试图拼出拼图的形状，一边用手指指着拼图上的图案问我是什么。
我告诉他这是一只猫，他点点头表示理解。
-第四位幼儿是小红，她选择了数学拼盘进行游戏。
她用手指逐个数出拼盘上的数字，并用另一只手指按相应的数量放置相同的图板。
她非常仔细地数数，并且能够正确地放置图板。
-第五位幼儿是小亮，他选择了数学卡片进行游戏。
他先将数学卡片洗牌，然后一个个翻开卡片看数字。
他数出每个数字的数量后，将卡片按照数字的大小依次排列。
他能够正确地数数，并且能够理解数字的大小关系。
4.观察总结：通过观察，我发现大部分中班幼儿在数学区角活动中表现出了对数学的兴趣和好奇。
他们能够运用不同的数学玩具和材料进行游戏，并能够准确地数数，并理解数字的大小关系。
他们还能够与我进行简单的数学交流，如询问图案和数字的名称等。
他们的数学意识和数学能力得到了一定的提高。
然而，也有一部分幼儿在数学区角活动中表现出了一些困惑和挑战。
有的幼儿在数数时容易跳过一些数字，有的幼儿在数完后无法正确地表示出数字的数量。
这些幼儿在数学概念和技能的掌握上还有待提高。
幼儿园小、中、大班数学区操作材料一览表
酒甸幼儿园小班数学区操作材料一览表材料名称照片玩法糖果盒1、图形配对2、大小排序3、垒高纽扣1、颜色排序2、形状排序夹子1、数数2、颜色排序瓶盖1、颜色排序2、数数蚕豆1、颜色排序2、数数瓢虫记忆棋能记住瓢虫里图片的名称，双方进行猜棋，猜对一个奖励一枚牌子，最后谁获得的牌子最多，他就是最棒的。
鱼鳞有规则给鱼插鱼鳞，ABAB排序套戒指根据手指上的数字，套上相对应的戒指连连看利用皮筋围搭图形迷宫将迷宫里的球按路线送回家图形排序根据图片要求排序吸管1、数数2、按长短排序3、拼图冰棍1、长短排序2、按颜色有规律排序毛毛虫1、根据颜色排序2、按照数字规律排序插小旗1、根据大小的顺序排序2、根据各图形的颜色排序3、根据图形的边框数排序宝宝穿衣根绝身体大小穿对应的衣服天秤比大小比轻重给小动物喂食根据动物小嘴巴喂对应的图形种胡萝卜根据萝卜上的点数找到对应的叶子鸡蛋点数根据点数对应拼出完整的鸡蛋种花根据数字多少种花送图形宝宝回家将不同的图形送入相应的房子内衣服裤子配配对1、根据衣服和裤子上数字进行配对2、根据颜色进行配对薯条根据口袋上面的数字，将薯条放入袋子里毛绒球进行ABABAB等简单颜色的排序钓鱼将鱼宝宝送入相对应图形的篓子里套圈根据棍子的颜色，将圈圈的套入相同颜色的棍子上数字游戏配对将图片上物体个数与数字进行配对排一排根据动物的大小，将食物按大小排序泡沫垫按物体的形状进行一一对应。
毛球能按颜色的特征，进行按ABAB的排序。
夹夹子按纸杯内的数字进行数物之间的配对。
雪糕棒1、按雪糕棒上的水果个数进行数量依次排序。
2、根据雪糕棒棒上的水果找到相应的夹子配对。
锁用钥匙和锁上的数字或者点子进行数数与数物的配对。
纽扣点数点子的数量，找到相应的数字进行一一对应。
小汽车点数对应分类盒同类物配对毛根根据蜘蛛网上的点子数摆放对应个数以及与蜘蛛网上颜色一样的小蜘蛛。
天秤1、比大小2、比轻重好吃的水果（点数对应）根据水果的数量找出对应的数字进行匹配。
中班数学区材料及玩法
中班数学区材料及玩法
中班数学区材料：
1. 数字卡片：包括0-9的数字卡片，可以用来进行数字识别、排序、比较等操作。
2. 形状卡片：包括各种基本形状（如圆形、正方形、三角形等）的卡片，可以用来进行形状识别、分类、比较等操作。
3. 计数棒：可以用来进行计数、加减法等操作。
4. 算盘：可以用来进行加减法、乘法、除法等操作。
5. 拼图：包括数字拼图、形状拼图等，可以用来进行数字识别、形状识别、空间思维等操作。
6. 数学游戏：包括各种数学相关的桌面游戏，如数独、24点等。
玩法：
1. 数字卡片游戏：可以让孩子进行数字识别、排序、比较等操作。
例如，可以让孩子将数字卡片按照从小到大的顺序排列，或者找出所有大于5的数字卡片。
2. 形状卡片游戏：可以让孩子进行形状识别、分类、比较等操作。
例如，可以让孩子将所有的圆形卡片放在一起，或者找出所有的正方形卡片。
3. 计数棒游戏：可以让孩子进行计数、加减法等操作。
例如，可以让孩子用计数棒来表示一个数字，然后再加上或减去另一个数字。
4. 算盘游戏：可以让孩子进行加减法、乘法、除法等操作。
例如，可以让孩子用算盘来计算两个数字的和或差。
5. 拼图游戏：可以让孩子进行数字识别、形状识别、空间思维等操作。
例如，可以让孩子拼出一个数字拼图，或者找出所有的形状拼图。
6. 数学游戏：可以让孩子通过玩游戏来学习数学。
例如，可以让孩子玩数独游戏来提高他们的逻辑思维能力，或者玩24点游戏来提高他们的计算能力。
2024年幼儿园数学教案中班数学活动区材料实例21
2024年幼儿园数学教案中班数学活动区材料实例21一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第3章《认识数字4》，详细内容包括：数字4的书写、数字4的数量认识、数字4的运用等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字4的书写方法，能正确书写数字4。
2. 培养幼儿对数字4的数量概念，能进行简单的数数活动。
3. 通过实践活动，让幼儿理解数字4在日常生活中的运用。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写和数量概念的理解。
教学重点：数字4的正确书写和数量认识。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、挂图等。
学具：练习本、彩笔、计数棒、数字贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“数数小火车”的游戏，让幼儿在游戏中自然地接触和认识数字4。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字4的卡片，引导幼儿观察并说出数字4的特点。
（2）教师示范数字4的书写方法，讲解书写要点，让幼儿跟随书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在练习本上独立书写数字4，教师个别指导。
（2）组织幼儿用计数棒进行数数活动，巩固数字4的数量概念。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论生活中哪些地方用到了数字4，并进行分享。
六、板书设计1. 数字4的书写示范2. 数字4的数量认识挂图3. 幼儿书写数字4的练习展示七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上书写数字4，并进行简单的数数活动。
2. 答案示例：数字4的书写：4 4 4 4 4数数活动：（1）4个苹果（2）4个小朋友（3）4辆汽车八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿的困难进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿发现数字4的踪迹，增强幼儿对数字4的认知。
同时，教师可在下一节课中引入数字5的教学，为幼儿的数学学习奠定基础。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的数字4书写方法3. 随堂练习的个别指导4. 小组讨论的生活中数字4的运用5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入确保游戏活动与数字4紧密相关，使幼儿在游戏中自然地接触和认识数字4。
幼儿园数学教案中班数学活动区材料实例21
幼儿园数学教案中班数学活动区材料实例21一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学活动区教材第四章《认识图形》，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，并能指出生活中常见的这些图形；学习通过观察、比较，区分这三种图形的基本特征；通过实践操作，培养幼儿对图形的感知和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的基本特征。
难点：让幼儿能够运用所学知识，观察、分析生活中的图形，并进行分类。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，PPT课件，磁性教具。
学具：幼儿用书，圆形、正方形、三角形的模型，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察活动室内的物品，找出圆形、正方形、三角形，引导幼儿关注这些图形。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示圆形、正方形、三角形的卡片，引导幼儿说出它们的名称。
b. 教师通过PPT课件，展示生活中常见的圆形、正方形、三角形物品，让幼儿进一步认识这些图形。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
b. 教师组织幼儿进行小组讨论，互相交流答案。
4. 动手操作（10分钟）a. 教师发放圆形、正方形、三角形的模型和画纸，让幼儿用彩笔在画纸上画出这些图形。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
b. 教师对幼儿的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 在黑板上画出三个大图形（圆形、正方形、三角形），并在旁边标注名称。
2. 在黑板上写出本节课的重点内容：“认识圆形、正方形、三角形”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家庭中寻找一个圆形、一个正方形和一个三角形物品，并描述它们的特点。
2. 答案示例：圆形物品：饼干，特点是没有角，边缘是弯曲的；正方形物品：书本，特点是四条边相等，四个角都是直角；三角形物品：衣架，特点是三条边，三个角。
幼儿园数学教案中班数学活动区材料实例21
幼儿园数学教案中班数学活动区材料实例21一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学活动区材料实例21，涉及教材的第三章节《认识数字5》。
具体内容包括：掌握数字5的读写，理解数字5的含义，能够运用数字5进行简单的数数和比较，以及在日常生活中发现数字5的身影。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确读写数字5，理解数字5的意义，并能够运用数字5进行数数和比较。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对数字的认知水平。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的读写和运用。
教学重点：理解数字5的意义，培养幼儿对数字的敏感度。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件、故事书。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室里的物品，引导幼儿找出与数字5相关的物品，如5个桌子、5个椅子等。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中发现的数字5，鼓励幼儿大胆表达。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5，并教读“五”。
（2）通过磁性教具演示数字5的书写方法，让幼儿跟随教师一起书写。
（3）结合PPT课件，讲解数字5的含义，让幼儿理解数字5代表了数量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，让幼儿在书中找到数字5，并进行描红。
（2）组织幼儿进行“找数字5”的游戏，鼓励幼儿积极参与。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字5的读写和运用。
（2）邀请幼儿分享他们在课堂上最喜欢的环节，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 数字5的书写：在黑板上展示数字5的书写步骤，让幼儿跟随教师一起书写。
2. 数字5的含义：用图文并茂的形式展示数字5代表了数量。
七、作业设计1. 作业题目：请在家庭中寻找与数字5相关的物品，并记录下来。
2. 答案示例：5个苹果、5个碗、5双筷子等。
幼儿园数学教案中班数学活动区材料实例22
幼儿园数学教案中班数学活动区材料实例22一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学活动区教材第四章《形状与空间》，具体内容包括：认识基本的二维图形如圆形、正方形、三角形；探索图形的拼组与分解；初步理解图形的对称性。
二、教学目标1. 能够认知并命名圆形、正方形、三角形三种基本二维图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的学习品质，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的拼组与分解，对称性的理解。
教学重点：圆形、正方形、三角形的认知及图形特征的把握。
四、教具与学具准备教具：PPT展示课件、形状卡片、磁性教具、拼图板。
学具：彩色图形卡片、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的形状，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 新知识学习（10分钟）（1）教师展示形状卡片，引导幼儿认知圆形、正方形、三角形。
（2）通过磁性教具演示，让幼儿观察、比较这些图形的特征。
（3）邀请幼儿上台操作，加深对图形的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个由多个图形拼成的图案，引导幼儿观察、分析。
（2）讲解图形的拼组与分解方法，让幼儿理解图形之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发彩色图形卡片，让幼儿尝试拼出不同的图案。
（2）两人一组，合作完成一个对称图形的拼图。
（1）邀请幼儿分享自己在拼图过程中的发现。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形，并标注名称。
2. 画出拼图示例，展示图形的拼组与分解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出生活中的形状，拍照或画下来，并尝试拼出不同的图案。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，拼出自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加更多图形种类，引导幼儿探索更多图形的拼组方法，提高他们的空间想象力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中发现形状，培养观察力。
幼儿园数学区角活动材料的多样化设计 文档
幼儿园数学区角活动材料的多样化设计所谓数学区角，就是在幼儿活动室内专门开辟一个小小的区域，并在该区域内提供较丰富的数学材料，以供幼儿做数学操作与数学练习之用。
该区角具有自主、自由、开放等特点。
幼儿可以在此按照自己的喜好选择活动内容、活动伙伴与活动方式等，并按自己的学习方式、学习速度去操作材料，探索数学问题。
这种活动可以大大弥补幼儿集体数学教学活动的不足。
数学区角材料是教师对幼儿进行数学教育而设计的物质载体，其特性与活动方式可以对幼儿获得学习经验起到巨大的作用：设计得好的数学区角活动材料，可以迅速激发幼儿的数学活动欲望，能延长幼儿的数学活动时间，能引导幼儿进行独立思考与想象，能培养幼儿的探索精神与创新性精神。
那么，在具体的活动过程中，我们怎样设计幼儿数学区角材料，才能达到上述预期的良好效果呢？一、材料的选择要使教师的主导性与学生的自主性相结合在此前的区角活动中，很多教师常常把设计制作好的材料成品投放到区角，而后让幼儿直接操作材料。
比如让幼儿在钟面上拨半点、整点，或将时间卡插入钟面上相对应的时间点数下方。
如此简单机械的操作，自然无法满足幼儿强烈的求知欲，所以，幼儿往往缺乏强烈的参与意识。
为此，玩“拨针与计时”游戏时，我将指针、画笔、纸张让幼儿用自己制作的钟引导幼儿制作钟面，等材料投放到区角，面来玩此游戏。
在操作过程中，幼儿要思考下列问题：（1）钟面的形状；（2）钟面上时间数字、时针、分针的排列与间隔位置；（3）时针、分针的长短关系；（4）固定时针与分针的办法；（5）让指针活动起来的办法等。
在此操作活动中，幼儿既动手又动脑，通过反复观察、思考、学习、尝试、摆弄，最后才能正确拨动钟面与记录时间。
在此过程中，幼儿因为既满足了自己强烈的探索欲望，又在探究过程中一次又一次的克服了困难，获得了经验，体验了成功的喜悦，所以，都非常自主地、专注地、持续地参与该游戏。
为了培养幼儿自主的、持久的数学探究活动兴趣，在开展“按数取物”活动时，我为区角设计与投放了颜色不一的珠子、长短不一的细绳、排序不同的多张数字卡片等，引导幼儿根据卡片上出现的数字，用长短不一的细绳与颜色不同的珠子做一个或者多个漂亮的“手链”。
2024年幼儿园数学教案中班数学活动区材料实例22
2024年幼儿园数学教案中班数学活动区材料实例22一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第二节，主要内容包括：认识圆形、正方形和三角形，学习通过观察、比较，区分这三种基本图形，并能在日常生活中找出这些图形的实例。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出圆形、正方形和三角形的名称，了解它们的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地分辨出圆形、正方形和三角形，并理解它们的特点。
教学重点：培养幼儿观察、比较和分类的能力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形和三角形的卡片，磁性教具板，挂图。
学具：圆形、正方形和三角形的拼图，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过讲述一个关于图形王国的故事，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 新课内容展示（10分钟）3. 实践操作（10分钟）幼儿分组进行拼图游戏，每组分别完成一个圆形、正方形和三角形的拼图。
在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿掌握图形的特点。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个包含圆形、正方形和三角形的图片，引导幼儿找出其中的图形，并说出它们的名称。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出圆形、正方形和三角形，并引导幼儿互相分享、交流。
六、板书设计1. 在磁性教具板上展示圆形、正方形和三角形的卡片。
2. 在旁边标注每种图形的名称和特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的指导下，找出家中的圆形、正方形和三角形物品，并拍照记录下来。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，并将照片带到幼儿园与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程和幼儿的表现进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中改进。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿在自然界中寻找圆形、正方形和三角形的物品，进一步巩固所学知识。
幼儿园中班数学教学中的数学素材
幼儿园中班数学教学中的数学素材幼儿园是孩子们接触数学的第一步。
在中班阶段，通过生动有趣的数学教学，可以培养孩子们数学思维和基本数学能力的发展。
为了提供有效的数学教学，以下是一些适用于幼儿园中班的数学素材，以引导教师在课堂中巧妙地运用。
一、数字卡片数字卡片是教授基本数字概念的好帮手。
教师可以准备一套0到9的数字卡片，每张卡片上都有相应的数字和相应的数量图示。
教师可以通过展示卡片和相关的数学故事，帮助孩子们开始理解数字的概念，并能根据卡片上的数量图示进行简单的比较与排序。
二、图形磁贴图形磁贴可用于教授图形的基本概念和认知。
教师可以准备一个包含不同形状的磁贴集合，如圆形、正方形、三角形等，并将它们放在黑板或磁性白板上。
通过让孩子们触摸、比较和分类这些图形，可以帮助他们分辨不同的图形并培养他们的观察和形状辨识能力。
三、计数棒计数棒是一种有助于提升孩子们数学计数和数量概念的工具。
教师可以准备一组不同长度的计数棒，让孩子们通过触摸和摆放计数棒，探索数字的概念以及加减的基本思想。
例如，教师可以引导孩子们通过计数棒来解决简单的数学问题，如“如果我有3根计数棒，再加上2根，我一共有几根计数棒？”四、形状拼图形状拼图是教授孩子们形状识别和空间观念的好选择。
教师可以准备一些简单的形状拼图，如正方形、三角形、矩形等，并鼓励孩子们根据提供的拼图板来找到相应形状的拼图块进行匹配。
这种活动不仅可以帮助孩子们学习不同形状的名称，还能促进他们的眼手协调能力和空间认知能力的发展。
五、量杯和天平量杯和天平是教授孩子们容量和重量概念的重要工具。
教师可以准备一组不同容量的量杯和一把天平，通过倾倒水和比较物品的重量，引导孩子们探索容量和重量的基本原理。
例如，教师可以提问孩子们：“哪个杯子盛的水更多？”或者“这个物品比那个物品重吗？”六、碰碰车游戏碰碰车游戏是一种锻炼孩子们计算和空间意识的有趣活动。
教师可以利用舞台或者教室的空间画出一个迷宫，然后在其中设置不同数字的碰碰车。
幼儿园数学精品教案中班数学活动区材料实例21
幼儿园数学精品教案中班数学活动区材料实例21一、教学内容在中班数学活动区材料实例21中，我选取《幼儿数学》教材第四章“有趣图形”作为教学内容。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能在日常生活中找出这些图形物品；学会用图形拼图，培养空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿在日常生活中观察和发现图形能力。
3. 培养幼儿空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用图形拼图，培养空间想象力和创造力。
教学重点：让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性图形、拼图板、挂图等。
2. 学具：幼儿用图形卡片、磁性图形、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室内物品，找出哪些是圆形、正方形、三角形物品，引导幼儿关注图形。
2. 例题讲解（10分钟）展示图形卡片，讲解圆形、正方形、三角形特征，让幼儿跟随老师一起认图形。
3. 随堂练习（5分钟）分发幼儿用图形卡片，让幼儿在挂图上找出对应图形，并贴在磁性图形板上。
4. 拼图游戏（10分钟）组织幼儿用拼图板进行拼图游戏，培养空间想象力和创造力。
5. 小结（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：一是图形卡片，展示圆形、正方形、三角形等基本图形；二是磁性图形板，展示幼儿拼图成果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里圆形、正方形、三角形物品，并画下来。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际观察和绘画为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，解他们对图形认知程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿关注其他图形，如长方形、梯形等，并开展相关教学活动。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择与幼儿生活密切相关场景，如教室、家庭等，引导幼儿观察并找出各种图形。
幼儿园数学优质教案中班数学活动区材料实例21
幼儿园数学优质教案中班数学活动区材料实例21一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班数学活动区教材第四章《认识图形》，具体内容包括平面图形如圆形、正方形、三角形识别和分类，以及简单图形组合和分解。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并命名圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：图形组合与分解。
教学重点：图形识别、命名和分类。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种平面图形卡片、磁性白板、磁性图形贴纸、彩色笔等。
学具：幼儿用图形卡片、磁性白板、磁性图形贴纸、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种生活中图形，如窗户是正方形、红绿灯是圆形等，引导幼儿观察并说出它们是什形状。
2. 例题讲解（10分钟）介绍圆形、正方形、三角形特征，通过举例、对比，让幼儿理解并掌握这些图形。
3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿图形卡片，让他们进行图形分类、命名和组合。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用磁性图形贴纸在白板上进行图形组合和分解，提高空间想象力。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示各种图形，并用彩笔标注图形名称。
2. 在另一侧白板上展示图形组合和分解示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在家长帮助下，找出家里物品，判断它们形状，并记录下来。
（2）用图形卡片进行组合，创作一幅有趣画。
答案：（1）例如：电视是长方形、遥控器是长方形和圆形、茶杯是圆形等。
（2）创作画无固定答案，以幼儿想象力为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中参与程度，观察他们是否掌握图形识别、命名和分类。
2. 拓展延伸：在家庭和日常生活中，引导幼儿关注和发现更多图形，提高他们对图形认知。
同时，可以开展相关主题活动，如制作图形饼干、拼图等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
中班区角材料操作讲解稿
中班区角材料操作讲解稿中班区角是幼儿园教室的一个重要区域，为了让幼儿对其中角色扮演活动感兴趣，充分发挥他们的想象力和创造力，需要提供适宜的角色扮演材料供幼儿使用。
下面是对中班区角材料操作的讲解稿。
首先，我们需要确保中班区角的材料齐全，多样化。
可以包括常见的日常生活用品、家具、饰品、服装等。
比如，厨房区域可以有做饭用的锅碗瓢盆、餐具、食材等；医院区域可以有医生的白大褂、药箱、医疗器械等；商店区域可以有货架、水果蔬菜等。
在角色扮演前，我们可以先与幼儿对中班区角的玩法进行简单的介绍和讨论。
例如，厨房区域可以引导幼儿模拟做饭的场景，让他们体验到做饭的乐趣和过程；医院区域可以引导幼儿扮演医生、护士，学习关怀他人的态度和技能；商店区域可以引导幼儿认识不同的货物，学习购物的基本行为。
进入角色扮演环节后，我们应该给予幼儿一定的自由度，让他们自主选择所扮演的角色和使用的材料。
同时，我们还需要提供一些引导和提示，帮助幼儿更好地利用材料展开角色扮演活动。
例如，可以问幼儿：“你想扮演什么角色？”“你需要哪些材料？”“你需要和其他小朋友共同完成哪些任务呢？”通过这样的引导，可以激发幼儿的思考和创造力。
在角色扮演过程中，我们应该给予幼儿充分的时间和空间，让他们自由发挥想象力和创造力。
我们可以作为观察员，记录下幼儿的表现和交流情况，及时给予肯定和鼓励。
例如，当幼儿扮演医生时，我们可以赞扬他们对病人的关怀和细心，当幼儿扮演厨师时，我们可以称赞他们的烹饪技巧和创新菜单。
角色扮演结束后，我们可以组织小组讨论，让幼儿一起分享自己的体验和感受。
我们可以提出一些问题，如“你最喜欢扮演哪个角色？”“你在角色扮演中学到了什么？”“下次你还想扮演什么角色？”通过这样的讨论，可以加深幼儿对角色扮演活动的理解和体验，并激发他们对下一次角色扮演的期待和兴趣。
幼儿园中班数学区角材料
幼儿园中班数学区角材料幼儿园中班数学区角材料篇一：智慧小屋制作意图：使废旧物再次利用，制作成让幼儿可操作的玩具，让幼儿对数学的分成、组成等产生兴趣。
教育价值：具有可操作性、可更换性，培养幼儿的数学兴趣选用材料：泡沫、电线、塑料板、电池、即时贴。
制作方法：应用了物理学上的并联方法操作方法：用小屋两边的电线去接触相对应的两边小孔，如果答案正确就会发出响声。
反之，就不会发出响声。
应用地点：幼儿园活动区域或家庭游戏中操作。
适用年龄段：4岁到6岁幼儿篇二：数学百宝箱制作意图和教育价值：通过幼儿随意摆弄百宝箱中的卡片、扑克牌等物品，尝试用几何图形进行不同的组合；辨认图形排列的规则，并按照其顺序延伸该图形；了解数的分解与合成，正确感知10以内数与量的对应关系，体会不同的表达方式来代表同样的数量熟悉形状的组合与分解，创造出各种有趣的造型。
制作的计算器、制作材料：月饼盒、珠子、七巧板、废旧台历、电话卡、扑克牌、服装上的标签卡、各种几何图形、数字卡、皮筋等。
篇三：怡海花园制作意图：我们都有一个美好的愿望，尤其是孩子们都希望拥有一个美好的家庭，孩子们一般都是用画笔和积木去构建自己心目中的家园，为什么不去开发孩子的思维，鼓励他们用多种方法去进行创造呢？于是，我采用多种废旧材料制作了本作品，这幅作品不仅可以在计算区域中进行数数，分类，还可以在语言区域中发展幼儿的口语表达能力，还可以培养幼儿的观察力，更重要的是，通过这幅作品，培养了幼儿的创造力，让幼儿感受到在我们的生活中，有很多可利用的废旧物品，只要动脑筋就会创作出新的东西。
选用材料：装修边角料，吹塑纸，冰棒棍，五子旗，牙医用小镜子，牙签，玩具，洗发精瓶盖，铁丝，泡沫板，塑料绿草。
制作方法：运用木板组合成房子模型，然后利用装修木条进行房顶粘贴、装饰，再利用各种材料进行外观的装饰，力求欣赏性和操作性的统一。
适用年龄：5岁以上的幼儿篇四：《花儿与蝴蝶》活动目标：1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1――9各数的相邻数。
中班数学区域材料如何投放
中班数学区域材料如何投放在中班数学区域活动中,教师提供各种操作材料,让幼儿在玩中学数学,积累相关的数学经验。
作为教师,如何提供区域活动材料,如何根据幼儿的操作情况调整活动材料,帮助幼儿积累数学经验?分类经验是儿童数概念形成的基础。
在此基础上开展清点活动更为有效。
在中产阶级主题活动“农场上”之前，我们在区域活动中加入了一些材料，帮助孩子们积累分类经验。
以下是“中产阶级数学区域活动材料”发布案例的介绍，供您参考。
材料的首次发布我们制作并投放了有关“给动物喂食”的材料,如“猫抓老鼠”“小兔吃萝卜”“小鸡捉虫”等,这些材料大多是立体的,幼儿可以根据动物身上的数字或小圆点数给它们喂相应数量的食物。
考虑到中班幼儿的思维特点,我们在设计时充分考虑了材料的立体化、情景化,以吸引幼儿操作。
同时,我们根据中班幼儿数数能力的发展特点,要求幼儿在小班5以内点数的基础上小幅递进,以感知6以内数量的物体为主。
幼儿操作情况色彩鲜艳、形态各异的材料立刻吸引了孩子们,有的饶有兴趣地给一只一只小猪喂奶,有的专心致志地把奶牛一头一头请到草地上,有的学着小鸭叫,让鸭子一只一只游到池塘里??我则在一旁观察、指导。
宁宁选择了“小猫吃鱼”的材料。
他将塑料鱼从小盘中拿出来一条一条地喂给3只小猫吃,不一会儿,12条小鱼被平均分给了3只小猫。
尔后,他倒出小鱼,给它们排起队来。
“现在,小猫又饿了。
”我在一旁指着猫身上的数字轻轻地提醒,“不过,不同的小猫吃的鱼可不一样多,吃得太少要饿,吃得太饱对身体不好。
”在我的提示下,宁宁又开始操作,他看了看猫身上的数字,又将盘中的塑料鱼一条一条地喂给小猫:“1、2、3,3条鱼。
”“1、2、3、4,4条鱼。
”??“3条鱼,4条鱼,5条鱼。
”宁宁用手逐一点数。
分析与思考1.现有材料是否能促进儿童数数经验的发展：在按数取物的操作中，儿童在小班中的手和口点仍然处于同一水平。
中产阶级儿童应该学会正确快速地计数，而不受物体颜色、大小、形状和排列位置的影响。
幼儿园中班下学期区域活动内容与材料
幼儿园中班下学期区域活动内容与材料一、健康领域（一）操作区1、绕线团：线圈、毛线、小篮2、剥蛋壳：煮熟的鸡蛋、小碗3、开宝箱：自制可上锁的宝箱、小锁头、配对钥匙4、串彩链：回形针、小蝶5、捞小球：捞瓢、广口塑料瓶、乒乓球6、针刺图案：工字钉，卡纸（绒布），汽车图案，剪刀。
7、钳瓜子：瓜子钳、小碗3个、托盘、瓜子8、拧毛巾：小毛巾、小盆、海绵块、托盘9、擦叶子：一盆叶片大而厚的植物、小喷壶、小块海绵、小桶、围裙、袖套（二）晨间户外分区：1、移圈前进：圈2、辨色进圈：红、黄、蓝、绿圈3、变绳梯：长短不一的绳子4、变索桥：两端固定的绳子、地垫5、花样拍球：皮球、圈6、“排球”比赛：气球、球网7、打“保龄球”：皮球、自制瓶柱8、顶一顶：垫子9、打靶：沙包、圈二、语言区:1、多种多样的鞋子：雨鞋、舞蹈鞋、滑冰鞋等特殊鞋子的图片2、特别的邮包：桌面教具（袋鼠、小狗的立体图）桌面场景（邮电局）3、电视迷猫先生：幼儿用书4、有趣的伞：大小、形状、长短、品种不同的伞5、多变的脸：画有脸的廓的底板（可用纸皮，卡纸）五官磁性贴（魔术贴，卡纸）6、叔叔阿姨好：叔叔阿姨工作的情景图片7、花花猫与灰灰鼠：教学挂图、自制猫鼠头饰8、自然界美妙的声音：风声、雨声、打雷声、流水声、动物叫声等录音、播放器9、西瓜船：幼儿用书三、科学区：1、汽车动起来：打孔的鞋盒，牙膏盒，可乐瓶，纸筒，光盘，瓶盖等废旧材料，胶水，彩笔。
2、好玩的吊车：大可乐瓶制作吊车，沙子或豆子，小杯子，勺子，两个空盒。
3、漂亮的不倒翁：已剪开小口的海洋球、乒乓球等主体材料、胶带、双面胶、橡皮泥等固体材料、各种蜡光纸、皱纹纸、贴纸等装饰材料、制作不倒翁玩具的步骤图4、好玩的不倒翁：杯子、易拉罐、盒子等非圆底的废旧材料，半圆积木等圆底材料、胶布、橡皮泥、装饰材料等5、种子发芽：豆子、装有土的容器、装有水的容器、种植豆子的步骤图、豆子标记、观察记录表、笔6、和小蝌蚪交朋友：小蝌蚪、记录表、笔、放大镜7、魔法盖子：凹凸面特征明显的不锈钢锅盖、茶杯盖等、幼儿记录表、笔8、穿过弯管：两道管，三道管，直管，豆子，螺丝帽，小手电，回形针，毛线，夹子9、安装电池：电池、电池安装示意图、电动玩具10、纸陀螺：圆形卡纸，牙签，油画棒11、好玩的陀螺：大小形状不一的陀螺12、纸桥的秘密：同样大小的纸条、积木、雪花片、记录表、笔13、开心纸牌：三角形、圆形、方形等形状的纸板、各种支撑物（粗细、高矮不同的圆柱体）、大小不同的球、大小不同的瓶盖、纸团14、除锈：生锈的铁钉、牙刷、水、醋、钢丝刷、砂纸、牙膏、记录表、笔15、小小气象员：记录表、笔、各种天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片16、分一分：待分离的物品（花生和花生皮、回形针和纽扣、小铁球和塑料球、沙子和石头）塑料筐、筷子、勺子、杯子、碗、磁铁、筛子、水桶等17、乌鸦喝水（一）：勺子，夹子，筷子，透明瓶瓶上有刻度，颗粒状的冰糖、吸管。
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幼儿园中班数学区角材料
篇一：智慧小屋
制作意图：使废旧物再次利用，制作成让幼儿可操作的玩具，让幼儿对数学的分成、组成等产生兴趣。
教育价值：具有可操作性、可更换性，培养幼儿的数学兴趣
选用材料：泡沫、电线、塑料板、电池、即时贴。
制作方法：应用了物理学上的并联方法
操作方法：用小屋两边的电线去接触相对应的两边小孔，如果答案正确就会发出响声。
反之，就不会发出响声。
应用地点：幼儿园活动区域或家庭游戏中操作。
适用年龄段：4岁到6岁幼儿
篇二：数学百宝箱
制作意图和教育价值：
通过幼儿随意摆弄百宝箱中的卡片、扑克牌等物品，尝试用几何图形进行不同的组合；辨认图形排列的规则，并按照其顺序延伸该图形；了解数的分解与合成，正确感知10以内数与量的对应关系，体会不同的表达方式来代表同样的数量熟悉形状的组合与分解，创造出各种有趣的造型。
制作的计算器、制作材料：月饼盒、珠子、七巧板、废旧台历、电话卡、扑克牌、服装上的标签卡、各种几何图形、数字卡、皮筋等。
篇三：怡海花园
制作意图：我们都有一个美好的愿望，尤其是孩子们都希望拥有一个美好的家庭，孩子们一般都是用画笔和积木去构建自己心目中的家园，为什么不去开发孩子的思维，鼓励他们用多种方法去进行创造呢？于是，我采用多种废旧材料制作了本作品，这幅作品不仅可以在计算区域中进行数数，分类，还可以在语言区域中发展幼儿的口语表达能力，还可以培养幼儿的观察力，更重要的是，通过这幅作品，培养了幼儿的创造力，让幼儿感受到在我们的生活中，有很多可利用的废旧物品，只要动脑筋就会创作出新的东西。
选用材料：装修边角料，吹塑纸，冰棒棍，五子旗，牙医用小镜子，牙签，玩具，洗发精瓶盖，铁丝，泡沫板，塑料绿草。
制作方法：运用木板组合成房子模型，然后利用装修木条进行房顶粘贴、装饰，再利用各种材料进行外观的装饰，力求欣赏性和操作性的统一。
适用年龄：5岁以上的幼儿
篇四：《花儿与蝴蝶》
活动目标：
1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1――9各数的相邻数。
2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。
3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。
活动准备：
1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。
2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。
3、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。
活动过程：
一、老师、小朋友一起布置数字王国。
1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。
地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。
2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。
3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。
二、、小朋友去数字王国做客。
师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。
三、小朋友和数字娃娃见面。
师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！
1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。
2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。
3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。
4、依照此方法，1――9的数字娃娃有趣的出来。
5、给数字娃娃按数序排好队。
6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。
四、观看蝴蝶的时装表演。
1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！
2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。
3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！
4、依照此方法1――9号蝴蝶都出场。
五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。
1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。
2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的
3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。
（把花贴在蝴蝶的身上）
六、音乐游戏《蝴蝶找花》。
1、交代游戏规则：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶到处飞舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。
音乐完了，就从头再玩。
2、大家玩游戏。
七、结束。
1、、放打雷的音乐。
师：呀，要下雨了，我们到蘑菇下躲雨吧。
免的挤在一起，你身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数，你就进去躲。
2、大家都躲在蘑菇的下面。
（放下雨的音乐声）。
3、关掉音乐。
师：看，雨停了，我们也该回家了，和蝴蝶、数字娃娃再见吧！
4、小朋友和数字娃娃、蝴蝶说再见，自由走出数字王国。
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
有益的学习经验：
认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。
准备：
1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。
2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。
活动与指导：
1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。
在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。
不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。
分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。
2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。
3．把木板按从薄到厚的规律排序。
4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。
5．按教师指令，举出相应的积塑。
篇五：铃鼓响几下
有益的学习经验：
学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。
准备：
贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。
活动与指导：
1．出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。
2．出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8。
将8个三角形和7个圆形比较，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。
3．教师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几?
4．让幼儿根据数字8，画出自己熟悉的8个物体。