江苏省涟水县红日中学九年级语文《气象物候》学案 人教新课标版

江苏省涟水县红日中学九年级语文《气象物候》学案人教新课标版一、学习目标1．运用说明文的知识阅读《看云识天气》及《大自然的语言》这两篇文章。

2．借助所提供的各种学习材料，积极思考，发现并研讨问题。

了解气象物候的基本知识。

3．学习本专题的说明形式，体会说明文语言的特点。

4．学习谚语蕴涵劳动者的经验二、自主学习【说明文的知识】1、了解说明对象及其特征2、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序3、说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方分类别、下定义、作诠释、列图表4、说明语言：平实说明准确性、科学性生动说明：生动性、形象性三、交流展示1、本文说明的内容是什么？2、本文是采用什么结构形式来组织全篇的？全文的中心句是哪句?3、研讨主体部分，具体说明怎样看云识天气，请仔细阅读该部分，完成下列表格。

云的名称位置云的形状（特点）天气情况5《看云识天气》一文中说“云能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化”，如通过观察晕、华、虹、霞的位置，色彩，形状，预测天气情况。

你认为这种凭经验测天气的方法有没有价值，为什么？四、释疑解难：（1）这篇说明文的语言非常生动、形象。

请再认真地研读一遍第二部分，看看作者是如何做到的。

（2）写“积云”变化为“积雨云”的一段用了哪些表示时间的词，找出来，说说它们的作用。

（3）为了说明如何看云识天气，作者使用了哪些说明方法？请举例说明五、当堂检测：1．指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。

⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。

（）⑵天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。

（）⑶高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。

（）2．《看云识天气》最后一段指出：“天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。

”对这句话意思的理解，你同意哪一种？（）A．这句话是在否定“看云识天气”的作用。

B．这句话是说明“看云识天气”的范围有限。

C．这句话是指明“看云识天气”的作用有限。

D．这句话是阐明“看云识天气”并不科学。

3．指出下列各句的说明方法：⑴夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。

（）⑵卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。

（）⑶人们常说“东虹轰隆西虹雨”。

意思是说虹在东方，有雷无雨，虹在西方将会有大雨。

（）⑷积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天项，就变成了积雨云。

（）六、积累背诵天上钩钩云，地下雨淋淋. 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻.（瓦块云，晒煞人）云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣. 云钩向那方，风由那方来. 早上乌云盖，无雨也风来. 黄云上下翻，将要下冰蛋.山戴帽，大雨到.补充：气象物候（二）一、研读课文，探讨下列问题1、阅读第一部分，试给“物候学”下一个定义。

2、为了介绍物候观测对农业生产的重要性，都运用了怎样的说明方法，举例说明。

3、决定物候现象来临有哪四个因素，其语言标志是哪些词语。

4、研究物候学具有怎样的意义。

二、诗词部分阅读李白《塞下曲六首（其一）》，诗文大意到了五月，祁连山仍旧白雪皑皑，没有鲜花，只有地冻天寒。

虽然传来吹奏《折杨柳》的笛声，却依旧看不到一丝春色。

一早就随着战鼓声去搏战，到了夜晚也只能抱着马鞍打瞌睡，希望能用我挎着的剑，像博子介那样为国除害，消灭敌人。

分析李白《塞下曲六首》（其一）一诗中“五月天山雪，无花只有寒”一句会引起我们的注意。

农历五月，多数植物早已过了花期，而天山仍是冰雪一片，原因在于高度差异。

白居易《大林寺桃花》“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，说的也是高低气温差异。

查阅资料可以从地理资料、气象资料、旅游资料、文学作品中去找，如有条件，可以直接在网络上输入相关词语搜索。

（注：可以是“天山”，也可以是“祁连山”）问题：你从李白的“五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看”诗句中了解到怎样的物候现象，并分析形成这种物候现象的原因。

明确：五月的祁连山(天山)，天气寒冷，白雪皑皑，看不到春花；高下差异是形成这一现象的原因。

联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解，你有过与诗人类似的观察和体验吗?说给大家听听。

大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

明确：课文中说影响物候的第三个因素是高下的差异。

植物的抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟!“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明了这一点。

诗人在大林寺里重遇春天美景，在喜出望外中，不禁猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了!其实，诗人并不会真的以为如此，这只是文学笔法罢了。

凉州词王之涣诗文大意黄河的滔滔波涛仿佛一直伸向了白云深处，塞上的崇山峻岭之间露出一段孤寂的城墙；你们何必吹奏那怀乡的《折杨柳》呢，玉门关外，只有黄沙白草，春风从来吹不到这。

分析有可能是“河”与“沙”传写错误。

但是从文学角度看，“黄沙直上白云间”过于直白，“黄河远上白云间”的句法气势显然要富有美感，李白就有“黄河之水天上来”之句，可谓异曲同工。

文学是可以发挥想像的，可以虚构、夸张、移用。

竺可帧先生认为这是将“黄沙”写成了“黄河”之故，“沙”与“河”草写时的字形很相似，容易出错。

这种说法也有后来发现的唐人抄本为证。

竺先生曾为之感慨，“中国思想从来最占有势力的是诗人与文豪，但诗人与文豪往往不顾事实而顾自己的便利的。

”（《利害与是非》1935年）施蛰存认为，如果说凉州不在黄河边上因而肯定“黄沙”也有问题。

因为《凉州词》是谱唱《凉州曲》的歌词，其内容本来不限定描写凉州城。

王之涣此诗只是写一个边塞上的戍城，“孤城”是泛用，并非特指凉州的，那么连这第二句也得否定了。

（《唐诗百话》）问题王之涣《凉州词》的第一句“黄河远上白云间”，竺可桢先生从物候学的角度，认为应作“黄沙”。

“黄河”与“黄沙”，你觉得各是从哪个角度讲的？说说你的理由。

明确从物候学的角度看，“黄沙直上白云间”是事实，从地理学角度分析，“黄河远上白云间”则不可能。

从文学角度看，“黄沙直上白云间”过于直白，“黄河远上白云间”富有美感。

文学是可以发挥想象的。

塞下曲卢纶诗文大意月黑风高的夜晚，大雁惊起高高地飞，敌军趁着夜色偷偷地溃逃。

将军正要率领骑兵追击，飞扬的大雪，立刻落满了将士们的弓箭刀枪。

分析华罗庚教授在教学和研究中一向倡导质疑精神，他经常告诫学生“要多动手，多动脑筋。

凡事问个为什么”。

他说：“学习前人的经验，并不是说要拘泥前人的经验，我们可以也应当怀疑与批评前人的结果。

但怀疑与批评必须从事实出发。

”他针对唐朝诗人卢纶的《塞下曲》中“月黑雁高飞”一句，也写下几句诗：“北方大雪时，群雁早南归。

月黑天高时，怎得见雁飞？”他的理由是北方大雪时，不可能有大雁，因为大雁早已南迁。

数学家华罗庚针对卢纶的《塞下曲》中“月黑雁飞高”提出质疑。

想一想他的理由是什么？明确北方大雪时，不可能有大雁，因为大雁早已南迁。

惠崇《春江晚景》二首（其一）苏轼诗文大意竹林之外，有三两技桃花争相开放，春江之上，鸭子最先感知了江水回暖的消息。

蒌蒿已经长满了岸边，芦芽还很短，这正是河豚快要上市的时节啊。

理解1、资料没有关于鸭对温度敏感的记载。

苏轼看到画中有鸭，故说“春江水暖鸭先知”。

鸭是水陆两栖，在作者看来，它体会冷暖要比水中鱼敏感。

2、鸭有御寒的本能，对水温变化又十分敏感，所以只要春回水暖，自然就“先知”了。

3、桃花在春天开放，蒌蒿、芦芽和河豚都是江南春天的美味，宋代烹饪以蒌蒿、芦芽和河豚同煮，钱钟书认为，本诗前三句写惠崇画中的事物，末句写的是苏轼心里的想像。

因此苏轼看到蒌蒿、芦芽就想到了河豚，“河豚欲上”是即景生情的联想。

4、“河豚欲上”也可以理解为“春江水发，河豚向上游”。

河豚产卵季节要溯江而上，这是从物候学角度作的解释。

根据3、4两点，诗意可以理解为：看到了蒌蒿满地、芦芽发出短芽，就想到（可以和这两种菜一同煮的）河豚正在溯江而上。

六背诵诗词七积累背诵关于气象物候的诗词、成语、俗语。

诗：1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

2.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

4.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

5.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

6.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

7.好雨知时节，当春乃发生。

8.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

9.离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

词：1.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

2.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

3.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

4.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

谚语：1.朝霞不出门，晚霞行千里。

2.日晕三更雨，月晕午时风。

3.东虹轰隆西虹雨。

4.雁鹅过，赶快播。

雁下地，就嫌迟。

成语：春暖花开秋高气爽秋风扫落叶一叶知秋春华秋实。