第三单元第六课第二框《珍惜学习机会》(备课包)

八年级政治下册第三单元第六课第2框珍惜学习机会教案2 新人教版教案

3、再次通过多边
践的基础上，进一步
目
义务的方确学习目的，端正学
会议，将各小组方
引导学生认识到，解
标
法。
习态度，重拾学习信
案串联完善。
决实际问题应寻找简
心。
洁有效的方式。
任务二：帮助小刚维护受教育权，重新回校上学。
4、引导学生在帮助别人时，反思自己，增强学习的主性。改善
4、班级展现，同学间认真聆听，点评，补充。
践。
2、为分到同一任务的
小刚重拾学习信心，
对策：老师对每个
小组对具体任务进行 2、以小组为单位
维护受教育权利，努
任务作多种预设指
二次分配提供路径。设计方案分配任
力完成规定的学习任
导，让学生选择，
（见学案）
务，协作实施。
务。
会节约时间，提高
教
2、积极履
3、在学生模拟维权实
效率。
学
行受教育任务一：帮助小பைடு நூலகம்明
第三单元第六课第 2 框珍惜学习机会
【一展身手】
1、将帮助小刚的任务 1、领取任务，分问题：小组任务的
1、维护受让我们积极行动起拆分成三个具体任务到同一任务的小二次分配可能耗时
教育权的来，运用所学知识，分配给小组。
组对具体任务进太多。
具体实结合自身感悟，帮助
行二次分配。
任务三：帮助小刚改学习方法，提高学习
进学习方法，努力提能力。
5、在老师的引导
高学习成绩。
5、教师总结提升。
下提升认识，帮助他人，提高自己。
第六课二珍惜学习机会
板书设计受教育

第六课第二框《珍惜学习机会》教学设计

第六课第二框珍惜学习机会教学设计南靖城关中学吴丽珍教学目标知识方面：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。

能力方面：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

教学重点难点教学重点：如何维护受教育的权利教学难点：在实践中落实接受义务教育的义务教学方法创设情境、案例分析、自主探究、多元互动教学过程欣赏儿歌《读书郎》，这首儿歌告诉我们什么道理？导入新课。

二.珍惜学习机会活动：展示社会上侵犯公民受教育权的行为，然后让学生分析具体的事例，并说一说主人公分别受到来至哪方面的侵害？(一)维护受教育权利1、案例分析：当受教育权被侵犯时你打算采用哪些方式维护自己的权利？⑴设置情境：假设你是八年级学生小菊，你遇到了材料中所说的情况，你会寻求哪些方面的帮助？⑵学生以小组为单位进行讨论，引导学生尽可能多地寻找维权方式和途径。

⑶小组代表上黑板展示，老师归纳总结可以采用非诉讼方式或诉讼方式给予维护。

结论：中学生必须学会维护自己的受教育权，只有这样才能更好的享受自己的受教育权。

2、案例分析（网吧事件）⑴学生思考讨论问题：◆假如你是该校的一名学生，应该怎么办？◆假如你是该校的校长，应该怎么办？⑵学生以小组为单位进行讨论，在小组内集思广益。

⑶展示小组讨论成果，然后老师进行点评。

注意事项：学生对该种侵权行为可能认识不足，在活动中会出现思路较狭窄的情况，教师可多做引导。

强调我们在学会维护受教育权利的同时，要珍惜学习机会，履行受教育的义务。

（二）、履行受教育的义务1、材料分析P63下面：“你从上述材料中感悟到了什么？”⑴学生阅读材料⑵学生围绕设问进行思考⑶学生交流⑷教师进行总结和提升注意事项：⑴对于材料一、二可多作一些提示来帮助学生理解⑵对于材料三的利用可联系学生自己的生活实际；为了保证自己的受教育权得以实现，自己的父母付出了什么？心血、精力、金钱……⑶可作一个小的延伸：引导学生对国家和家庭予以保障的受教育权报有感恩之心。

人教版八年级下册第六课第二框《珍惜学习机会》教案和教学反思

人教版八年级下册第六课第二框〔珍惜学习时机〕教案和教学反思课题人教版八年级下册第六课第二框〔珍惜学习时机〕教材分析〔珍惜学习时机〕一课是人教版八年级下册第三单元第六课第二框。

本框依据课程标准的相应局部是“我与他人的关系〞中的“权利与义务〞。

该局部的内容标准是：“了解公民既有受教育的权利又有受教育的义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

学情分析学生们在对上节课知识助我成长有了解的根底上来学习本课,对教材内容比较熟悉,且我们身边也有很多活生生的例子,所以学习本课比较轻松,自主合作探究的空间较大;但八年级学生由于身体和心理都还不太成熟,简单受到外界影响从而厌学甚至辍学,有局部学生学习的积极性不高,老师要采取各种措施充分调动学生的积极性,本课主要教导学生要珍惜维护受教育权利自觉履行受教育义务。

教学目标1、知识与技能目标：了解有哪些X学生受教育权的现象;了解受教育权被X 时采取各种合法方法予以维护;珍惜受教育的权利,自觉履行受教育的义务;培养学生自主探究、独立思考的能力；提高对履行受教育的能力。

2、过程与方法目标：通过多媒体展示动画视频〔我要上学〕以及一些图片引导学生进入课题珍惜受教育权利,并感受受教育的幸福;通过创设问题情境来引导学生思考、合作、探究、解决问题,从而明确要履行受教育的义务和怎样受教育的义务。

3、感情态度、价值观目标：援助学生明确受教育不仅是权利，也是义务；援助学生树立终身学习的观念,培养学生自主学习的态度。

教学重点和难点1、教学重点：珍惜、维护受教育的权利2、教学难点：自觉履行受教育的义务教学过程教学环节教学反思1、本节课我按照课程标准的要求，充分发挥学生的自主学习能力，表达了教师是辅，学生是主体的教学理念。

在教学过程中学生们学的非常轻松、愉快，教学效果良好。

学生们参与活动的热情比较高，课堂气氛生动。

2、缺少：学生对生活的了解不够，以至于商量的时候，有个别同学发言不多，没有全部参与进来；时间安排上略微有点紧，没能让全部学生都阐述自己的观点有点遗憾。

八年级思品下册第三单元第六课第二框珍惜学习机会赛教教案(详案)

灵台县优质课评赛中学中片（二中）赛区复赛教案学科：八年级思想品德下册课题：第三单元第六课第二框珍惜学习机会时间：2015年4月15日星期三第四节（11:15-12:00）授课班级：八（5）班教材分析：《珍惜学习机会》一课是人教版《思想品德》八年级下册第三单元第六课第二框。

本框依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。

该部分的内容标准是：“知道公民享有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

”本课是在学习前一课教育的作用以及受教育权和义务的基础知识的前提下的又一次升华和延伸，是对受教育权的依法维护和受教育义务的自觉履行。

因此，在整个思想品德课的教育教学过程中，都应让学生感受到受教育的重要性，以及受教育权和受教育义务的相统一，在思想上让学生明白知识改变命运的深刻内涵，从而提高学生对教育的认识，明确无论从个人而言还是从国家而言受教育既是我们的权利又是我们的义务。

学情分析：初中生的人生观、价值观、世界观还处在不断形成和完善过程中，许多学生对享受教育权和履行受教育义务的认识还很茫然，很肤浅，最终造成对受教育权的无所谓，而且在自己的受教育权受到不法侵害的时候也是无动于衷的。

因此，在这个时候对学生进行受教育权和受教育义务的教育是至关重要的。

这样不但可以提升他们对教育本身的认识，而且也可以增强他们对权利和义务的认识，从而培养学生的学习兴趣，树立学生新的学习意识和观念。

教学目标：知识目标：知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。

能力目标：提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。

情感态度与价值观：1、培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。

2、帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

3、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。

八年级政治下册第三单元第六课第2框珍惜学习机会教案1新人教版

研习
1、维护受教育权的方式和具体途径
⑴非诉讼方式
⑵诉讼
2、义务教育阶段的学生应该履行的受教育义务
⑴按时入学
⑵不辍学
⑶完成规定的学习任务
【法律加油站】
1、阅读教材说一说小刚可以通过哪些方式和具体途径维护自己的受教育权？
2、作为义务教育阶段的学生应该履行的受教育义务有哪些？小刚没有履行好哪些义务？
1、引导学生认识到打铁还需自身硬，要想更好的解读案例，还需要进一步学习相关的法知识。
珍惜学习机会
导学目标
1、指导学生结合教材，明晰维护受教育权的途径和义务教育阶段学生应该履行的受教育义务。
2、帮助学生学会运用法律知识，维护自己和他人的受教育权。
3、引导学生通过参与模拟实践活动，增强主动履行受教育义务的意识。
重点
明确作为义务教育阶段的学生应该履行的受教育义务
难点
怎样做才能努力完成规定的学习任务
2、指导学生把新学习的法律知识与案例结合，加深对这些法律规定的认识。
1、阅读教材，学习维护受教育权的方式、途径和义务教育阶段的学生应该履行的义务。
2、以小组为单位运用新学习的法律知识，进一步解读案例。
3、班级汇报交流熟练掌握运用新知识。
问题：学生对维护受教育权的一般方式和具体方式可能区分不清。
对策：利用屏幕出示幻灯片，让学生明确它们之间的关系。
课型
综合型新授课
课时
1课时
教学过程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题
及解决对策
复习
︵
情
境导入ຫໍສະໝຸດ ︶【初试牛刀】八年级学生小刚，平时上课说话，课后不完成作业，在刚刚结束的期中考试中，他多数学科都不及格。学校要开家长会，小刚只好硬着头皮把成绩告诉了爸爸，小刚爸爸听后生气的说：“不是念书的料就别念了，明天开始到咱家店里去帮忙吧。”。从周一开始小刚就再也没来上学。

八年级政治下册第三单元第六课珍惜学习机会(第2课时)教案2新人教版

珍惜学习机会教学目标知识与技能：知道公民有受教育的权利和义务，法律维护公民受教育的权利，明确履行受教育义务的主要内容。

过程与方法：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

情感态度价值观：帮助学生树立终身学习观，使学生进一步认识到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。

重难点：维护受教育权利，履行受教育义务。

课堂设计一、目标展示1、明确履行受教育义务的主要内容2、增强学生履行受教育义务的自觉性3、使学生进一步认识到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。

二、预习检测(1)当我们的受教育权被他人非法剥夺或侵害时，我们可以采用__________ 方式和 __________方式予以保护。

(2)为了自己的发展，国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜__________的机会，履行的__________义务。

(3)作为正在接受九年义务教育的我们，履行受教育的义务，最主要的是：①___________________________________________________；②___________________________________________________；③___________________________________________________。

(4)在学习过程中，我们要积极开展__________学习、__________学习、__________学习，注意养成良好的__________，提高__________能力。

(5)初中阶段是人的身心和智能发展最为________时期，也是我们的黄金时期。

我们要树立__________，珍惜 __________的机会，自觉地履行__________的义务。

(6)判断：受教育既是公民的权利，又是公民要履行的义务。

(精华)《珍惜学习机会》说课稿

（精华）《珍惜学习机会》说课稿一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，因此，我要先谈一谈对教材的理解。

《珍惜学习机会》是人教版初中思想品德八年级下册第三单元第六课第二框的内容，本框分为两目：“维护受教育权利”和“履行受教育义务”。

第一目“维护受教育权利”。

本目以学生遇到的侵犯受教育权的典型情况入手提出了本目的重点问题：如何维护我们的受教育权。

第二目“履行受教育义务”。

本目以三个材料入手，帮助学生认识到，历史的进步使公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜。

国家的大力投入了公民的受教育权利，家长的努力了孩子的受教育机会，所以，作为学生，为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育机会，履行受教育义务。

二、说学情合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所做的学情分析如下：1、受教育是学生的一项基本权利。

现在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为，学生应该学会如何保护自己的受教育权。

2、国家、社会和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育义务。

而现在在初中生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业、逃学……。

因此应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。

让学生认识到自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。

接受教育既是道德责任，也是法律义务。

三、说教学目标根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：（一）情感、态度与价值观目标1、珍惜自己的受教育机会，履行自己受教育义务的意识和决心。

2、认同并自觉履行受教育的义务。

3、认识到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。

（二）能力目标1、提高依法维护自己受教育权的能力。

2、增强履行自己受教育义务的自觉性。

（三）知识目标1、知道受教育权利受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护。

2、明确履行受教育义务的主要内容。

原八年级政治下册第三单元第六课第二框珍惜学习机会教案新人教版

珍惜学习机会教学目标：知识目标：通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。

知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。

能力目标：通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。

提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。

情感态度与价值观目标：懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。

联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。

教学重点和难点：维护受教育权利，履行受教育义务教学方法：自主探究法合作交流法案例分析法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课：导入：音乐几相关图片。

（吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生谈谈对图片的感受，从而引起我们要接受教育，而且要珍惜今天的学习机会。

）二、自主学习：多媒体出示学习目标：1、受教育权被侵犯的情形。

2、如何维护受教育的权利? 3、为什么要珍惜受教育机会? 4、如何履行受教育的义务? 5、受教育对我们有哪些要求？学生阅读教材，完成自主学习题，分组讨论。

三、合作探究学生活动一：媒体展示教材案例结合课本P62页案例，让学生思考，假如你遇到自己受教育权受侵害的情况会怎么办。

（启发学生去总结维权方式，帮助学生多方面寻找解决问题的方法。

）（学生回答）方式一：寻求学校、老师的帮助；方式二：寻求有关行政教育部门的帮助；方式三：寻求村、居委会的帮助；方式四：求助新闻媒体等等。

方式五：运用法律武器将父亲推上被告席（其中，方式一二三四都属于非诉讼方式；五属于诉讼方式）得出结论：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。

教师点拨：通过上述学习，我们要懂得：受教育作为我们的权利，也是我们不应该随意放弃；在它受到侵犯时我们必须尽力维护。

同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。

学生活动二：媒体展示某镇数百名村民在少数人的煽动下，在离当地中学不到100米远的山腰建了一座寺庙。

八年级政治第三单元第六课第二框珍惜学习机会教学设计

第六课珍惜学习机会教学设计
教学目标：
1、知识与技能：通过教学，使学生知道受教育是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。

知道维护权利，履行义务的法律依据。

2、过程与方法：利用图片，文字创设情境，结合案例的讨论引导和教学启示，培养维护自己受教育的权利。

3、情感、态度与价值观：懂得受教育不仅关乎个人利益更关系到国家的命运和利益。

联系社会上侵犯学生受教育权的事例，增强学生的维权意识。

重点：受教育既是公民的权利又是公民的义务。

难点：履行受教育的义务
教学方法：案例分析、讨论法、情感激励法
一、情境导入（条件简陋地区学生求学图）
二、教学过程
（一）我们身边还有哪些侵犯受教育权的因素？（二）阅读62页，帮助小梅维护自己的受教育权。

（三）维权的方式可分为几类，哪些属于非诉讼方式
哪些属于诉讼方式？
（四）阅读63页虚框内容，思考以下两个问题。

通过以上学习我们要懂得：受教育是法律赋予我们的基本权利。

对此我们必须做到：不轻易放弃受教育权，在它受到侵犯时我们必须尽力维护。

第二目履行受教育义务
（五）展示文字材料，学生分析材料并谈谈自己从材料中得出的感悟。

（六）学生阅读64页小刚的“应聘书”思考并回答问题，履行受教育义务应该主要做到哪几点？（七）学习过程中我们经常用到哪些学习方法，在这个知识快速更新的时代我们应该树立怎样的学
习观念
（八）谈谈你学习完本课的感受。

（九）师生共同小结本课内容做好笔记。

（十）课后练习
三、教学反思。

八年级政治下册第三单元第六课珍惜学习机会(第2课

珍惜学习机会一、教学目标分析知识与能力目标：知道维护受教育权的各种方式。

明确履行受教育义务的主要内容。

情感态度和价值观目标：培养学生珍惜受教育机会、履行受教育义务的意识和决心。

培养学生自觉学习的态度，引导学生认同自觉履行受教育的义务。

二、教学重点：受教育是法律赋予的基本权利，任何人不得侵犯。

三、教学难点：培养履行受教育义务的意识，学会如何履行受教育义务。

四、课型：新授课五、教学过程设计教师活动学生活动导入新课：复习上一课内容，并用相关图片进入本课内容，引起学生的注意力。

教授新课：一、维护受教育权利1、受教育权被侵犯的情形环节一：畅所欲言说出几种侵犯受教育权的情形教师补充：校长嫁女儿，学校放假；家长进班打断老师上课。

2、如何维护自己的受教育权非诉讼方式：教育局居委会妇联青少年维权中心向亲戚、朋友寻求帮助向学校、老师反映诉讼方式：提起诉讼，依法维权说出受教育的含义和内容家长不让子女接受义务教育学校随意开除学生校舍危险不能上课教育场地被非法占用学生讨论发言二、履行受教育的义务环节二：深度探讨《少年失学谁之过》故事梗概：刘栋是某乡中学一名初中生，经常旷课、不做作业、玩电子游戏、顶撞老师，该校领导便要求刘栋的家长将刘栋转到其他中学就读。

刘栋的父亲认为反正儿子不好好读书，就让他去一家砖瓦厂打工，刘栋上了几天班后，觉得太累，不愿再去上班，刘栋的父亲只好让他在家帮助干农活。

问：刘栋失学是谁的过错？有什么好的方法可以避免此类事情再次发生吗？总结：国家：加大教育资金的投入，兴办学校，培养师资，提高教师队伍（两免一补、希望工程、春蕾计划）。

从国家、社会、学校、家庭、个人的角度进行思考社会：捐资助学，尊师重教，拒招童工，维护教学秩序和场地设施。

（04年天津市取消义务教育阶段外来务工子女借读费）学校：按时接纳学生入学，不得开除未成年学生，保质保量，按时进行教学活动。

家庭：及时送子女入学，不得使其在接受义务教育阶段辍学。

1、受教育机会对自己和国家而言都非常珍贵2、如何履行受教育的义务问：怎样读好书？阅读P63材料思考：为完成规定的学习任务，我们应该怎么做环节三：本课小结《上帝和探险者》一个人将来能获得多少，往往取决于他现在知道多少课后反思突出如何履行受教育的义务，贴近学生实际，前一部分不要讲的太多，还课堂于学生，发挥其学习主动性。

6-2《珍惜学习机会》一课的说课稿

《珍惜学习机会》一课的说课稿《珍惜学习机会》一课的说课稿尊敬的各位领导、评委老师：大家好！今天我要进行说课的课题是：《珍惜学习机会》。

一、说教材的地位与作用：《珍惜学习机会》一课是人教版六三制《思想品德》八年级下册第三单元第六课第二节。

本框依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。

该部分的内容标准是：“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

”二、说教学目标：知识与技能目标：现在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为，如有的家长不让子女接受义务教育，有的学校随意开除学生，有的校舍危险不能上课，的的教育场地被非法占用，有的不法分子扰乱学校秩序、妨碍学生学习等。

学生应该学会如何保护自己的受教育权。

过程与方法目标：培养学生自主探究、独立思考的能力；提高对履行受教育的能力。

情感态度、价值观目标：国家、社会和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育的义务。

而现在在初中生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业、逃学……因此，应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。

三、说本课的重、难点：教学重点：对于正在接受义务教育的初中学生来说，要履行按时入学的义务，履行接受规定年限的义务教育的义务，履行遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。

教学难点：自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。

接受教育既是道德责任，也是法律义务。

四、说教法：“教学有法，但无定法”。

教学目标的确立，需要优化教学方法，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：我利用相关的图片进行直观演示，为学生创设问题情境，故事情境，充分调动了学生注意力，激发了学生学习的兴趣，唤起了学生学习的需要和情感的需要，使学生在一种良好的心境中学习。

2、启发式教学：一位教育专家说：“儿童不是一个要充满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。

珍惜学习机会说课稿

《珍惜学习机会》说课稿中学罗强尊敬的各位领导、老师：大家上午好，很荣幸能在这里和大家一起交流，探讨，解说我的一堂课。

请大家多提宝贵意见，给予批评和指导。

我说课的课题是珍惜学习机会，下面我将从教材，学生，教法，学法，教学过程，板书设计等方面来谈谈本节课的设计思路。

一、教材分析（一）教材地位《珍惜学习机会》一课是人教版《思想品德》八年级下册的内容，被选放在第三单元第六课第二框，与第一框“知识助我成长”相辅相成，同属于终身受益的权利，即教育科学文化权利，而这一极其重要的权利直接关系到公民的未来发展和切身利益，与经济权利一起放在第三单元。

所以学好本节课对学生的健康成长及长远发展具有较重要的现实意义。

因此本课是本册教材的主体部分，占有重要地位。

（二）教学目标：本节课对应的课程标准是：知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

课程标准要求教学中关注情感态度、价值观方面的目标，充分重视知情行的有机结合，促进学生知识、能力和情感态度价值观的和谐发展。

因此依据新课程理念和课程标准的要求，本节课设定如下三维教学目标：1、知识目标：知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。

2、能力目标：提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。

3、情感态度和价值观目标：珍惜自己的受教育机会，树立自觉履行受教育义务的意识和决心，培养自觉学习的态度。

（三）教学重难点：当前一方面社会上存在一些侵犯初中生受教育权的行为，而初中生维护受教育权的意识和能力不强；另一方面中学生中普遍存在一些旷课、上网、不交作业等不能履行受教育义务的现象。

所以依据课程标准和学生实际设定本节课的教学重点是：维护受教育的权利的方式有哪些？教学难点是：如何履行受教育的义务？二、学情分析新课程标准明确指出：学生是学习和发展的主体。

因此，无论是教学的哪一个环节都应考虑学生的实际情况。

2017春八年级政治下册第三单元第六课第二框珍惜学习机会教案新人教版

珍惜学习机会教学目标：知识目标：通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。

知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。

能力目标：通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。

提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。

情感态度与价值观目标：懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。

联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。

教学重点和难点：维护受教育权利，履行受教育义务教学方法：自主探究法合作交流法案例分析法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课：导入：音乐几相关图片。

（吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生谈谈对图片的感受，从而引起我们要接受教育，而且要珍惜今天的学习机会。

）二、自主学习：多媒体出示学习目标：1、受教育权被侵犯的情形。

2、如何维护受教育的权利? 3、为什么要珍惜受教育机会? 4、如何履行受教育的义务? 5、受教育对我们有哪些要求？学生阅读教材，完成自主学习题，分组讨论。

三、合作探究学生活动一：媒体展示教材案例结合课本P62页案例，让学生思考，假如你遇到自己受教育权受侵害的情况会怎么办。

（启发学生去总结维权方式，帮助学生多方面寻找解决问题的方法。

）（学生回答）方式一：寻求学校、老师的帮助；方式二：寻求有关行政教育部门的帮助；方式三：寻求村、居委会的帮助；方式四：求助新闻媒体等等。

方式五：运用法律武器将父亲推上被告席（其中，方式一二三四都属于非诉讼方式；五属于诉讼方式）得出结论：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。

教师点拨：通过上述学习，我们要懂得：受教育作为我们的权利，也是我们不应该随意放弃；在它受到侵犯时我们必须尽力维护。

同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。

学生活动二：媒体展示某镇数百名村民在少数人的煽动下，在离当地中学不到100米远的山腰建了一座寺庙。

八年级政治下册第三单元第六课第2框《珍惜学习机会》教案新人教版

珍惜学习的机会教学目标知识目标：知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。

能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

情感态度价值观目标：1、培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。

2、帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。

4、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。

教学重点如何维护自己的受教育权教学难点履行受教育的义务教学过程导入新课：通过上节课的学习，我们知道了受教育是每个公民的权利和义务，是我们成长和发展的基础，让每个孩子接受教育，尊重每个孩子平等受教育的权利，既是对孩子负责，对孩子的家庭负责还是对社会负责，但同时我们也要珍惜自己学习的机会。

板书：第二框珍惜学习机会一、维护受教育的权利1、受教育权利不容侵犯〔活动一〕学生自编小品《买菜的女孩》（背景：菜店。

人物：父亲和女儿小梅）父亲：你瞧你那样儿，还念书呢！能念出个啥名堂来？能念出个金娃娃来？小梅：（不高兴地，一边整理菜一边说）除了钱你还知道什么？我们老师说了，我有受教育的权利，你不让我念书，就是你的不是。

父亲：你们老师懂个啥？女子无才便是德，做生意赚钱才是理，你能念个初二就不错了。

小梅：做生意？人家张明的家长不也做生意？但他爸爸妈妈仍让他念书。

父亲：你懂什么？人家是男孩，应该多读书，你一个女孩子，都14岁了，早晚都是人家的人，还不如帮帮家里的忙。

小梅：女孩子咋啦？女孩子就不能念书吗？时代不同了，男女都一样。

父亲：错了，那是时代不行了。

男女才一样。

小梅：（气愤）你……唉！教师问：（1）小品故事中父亲的言行正确吗？为什么？（2）假如你是小梅，你打算怎样维护自己的受教育权？（3）假如你是小梅最要好得的同学请你给她出个主意帮助她解决遇到的困难？学生回答略。

《珍惜学习机会》说课稿

《珍惜学习机会》说课稿一、说教材本框课题是八年级《思想品德》第三单元的第六课，内容是《珍惜学习机会》，本节侧重从帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度入手。

学生在每天参与学习活动的基础上，在进一步交流合作中深入认识到要做学习的主人。

因此本节学习对学生将来的学习影响很大，学生通过本节学习将进一步感悟到初中阶段是我们掌握知识，塑造自我的黄金时期，在倡导全民学习，终身学习的学习型社会，我们要珍惜在校学习机会，自觉履行受教育的义务，使学生从知之甚少到知之甚多，不断提升他们的学习行为意识。

二、析学生学生正处在成长发展阶段，他们的情绪呈现丰富而强烈、不稳定的特点，对学习缺乏持久性和稳定性，因而明确正确的行为理念颇为重要。

此外，在社会上还存在一些侵犯孩子受教育权的现象，有些初中生为完全履行受教育的义务。

因此，本节构建促使学生养成良好的学习情境，重点放在使学生珍惜学习、自觉履行受教育的义务上。

三、定目标1、知识与技能通过教学让学生正确认识权利与义务的关系，体会学习知识的乐趣，发展感受、体验、观察参与学习活动过程的能力。

2、过程与方法（1）利用歌曲、配乐朗诵渲染课堂氛围，使学生在情境中升华，在情感中体验。

（2）呈现鲜活学习活动，如小品表演，课堂采访。

（3）强调自主学习、主动探究、交流、交往、合作，让学生多思、多感、多悟。

3、情感态度与价值观培养学生珍惜学习机会，履行受教育义务的意识，帮助树立终身学习观，自觉做学习的主人。

四、析教法新思想品德课标强调，教学要面向学生学习和生活实际，逐步培养学生学会学习、学会合作、学会做事，为此，本节教学中以采访、讨论、展示图片来引导学生主动参与、亲身实践、交流合作，以歌曲、小品、故事、名言来创设情境，陶冶情感，在师生相互交流、交往、合作、体验中参与学习活动过程。

五、谈设计、述过程为更好地引导学生探究、发现、体验、交流、交往、合作，传播知识培养技能。

为此，把本节教学分三个环节：创设问题情境------深入探讨------总结升华，以发展学生主体参与意识和主体学习能力。

“珍惜学习机会”教案设计

第六课第二框“珍惜学习机会”教案设计一、教学依据本课所依课程标准(实验稿)的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。

该部分的内容标准是：“知道公民有受教育的权利与义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

”二、教学内容分析第一目：“维护受教育权利”。

主要讲如何维护我们的受教育权。

本目以学生遇到的侵犯受教育权的典型情况入手提出了本目的重点问题：如何维护我们的受教育权。

给出了维权方式中的一种：寻求学校教师的帮助，接着以知识拓展的方式让学生找出其他的维权方式，并指出学生可以选择非诉讼方式或诉讼方式予以维护。

最后，本目又提出了一个学生以群体为单位受教育权被侵犯的案例，引发学生的思考和探索。

以期引起学生对该种情况的关注，提高学生解决现实问题的能力。

第二目：“履行受教育义务”。

主要讲述为什么要珍惜受教育机会以及怎么样履行受教育义务。

本目以三个材料入手，帮助学生认识到，历史的进步使公民获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜。

接着本目用小刚的故事帮助学生认识到受教育不仅是公民应该享受的权利，也是公民必须履行的义务，进而认识到不完成义务教育是违法的，为此，学生及家长都应承担一定的法律责任。

本目的重点是让学生在实践中落实接受义务教育的义务，实现主动学习。

三、教学目标1.情感、态度与价值观目标：培养学生珍惜自己受教育机会，履行受教育义务的意识和决心，帮助学生树立终身学习的观念，培养自觉学习的态度。

2.知识、能力目标：懂得采用各种合法方式维护受教育权，明确履行受教育义务的主要内容；提高学生依法维护自身受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

3.过程与方法：通过案例分析学生了解维护受教育权的方法，自觉履行受教育的义务。

四、教学重点和难点1.教学重点：如何维护我们的受教育权。

2.教学难点：珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。

五、教学准备1.课件制作：（1）搜集图片（2）制作漫画《学校·寺庙》（3）链接相关素材2.学生准备活动（1）讲故事（2）预习本课内容六、教学过程（一）新课导入：屏幕显示：图片一：放牛娃走过学校图片二：学生在宽敞明亮的教室里学习问题：两幅图片的对比说明了什么？师生分析：我们与放牛娃相比，拥有学习的机会是非常幸福的，我们应该珍惜学习机会。

《珍惜学习机会》活动探究型公开课教案1

《珍惜学习机会》活动探究型教案1一、教材分析<一>本框的地位和作用《珍惜学习机会》是人教版八年级下册第三单元第六课第二框题的内容。

依据新课程标准：“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“知道公民有受教育的权利与义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

”因此，《珍惜学习机会》这框题是第六课整个链条上不可缺少的一环，具有不可替代的地位和作用。

<二>教学目标（1）知识与能力目标：知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容；提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

（2）过程与方法目标：能够从具体的情景和事例提升观点，由感性认识上升到理性认识，并能用基本的观点和法律知识分析实际问题，从而实现由个别——一般——个别的认识过程，真正做到学以致用，理论和实际相结合。

这也是来自生活又服务生活教育理念的具体体现和要求。

（3）情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

引导学生认同自觉履行受教育的义务。

使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。

<三>教学的重点和难点教学重点：如何维护受教育的权利教学难点：在实践中落实接受义务教育的义务二、学情分析受教育权既是公民的权利，又是公民的义务，现在社会上存在着一些侵犯未成年人受教育权的行为，有的家长不让子女上学，有的学校随意开除学生等等，未成年人应该学会如何保护自己的受教育权，正确履行受教育的义务。

三、教学方法根据八年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体电化教学、活动探究、问题目标教学法、情境体验法、案例分析等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力四、教学准备和教学手段（1）学生准备：收集生活中关于侵犯受教育权的事例。