电磁铁电磁继电器初中物理教案九年级物理教学设计人教版

二、电磁铁的磁性
猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和形状有关。

教师提问那我们怎样来判断电磁铁的磁性强
弱呢？
导学生设计实验，画出电路图。

教师演示实验，引导学生分析总结。

1、根据我们所制作的电磁铁，同学们猜想一下，影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？同学们交流、讨论。

小组回答：
小组1:电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
小组2：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
知识讲解小组3：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
2、根据我们的小组，同学们进行交流、讨论，分析出探究的方法和实验方案，设计出电路图。

（难点突破）
小组回答：
探究方法：控制变量法
研究问题方法：转换法。

实验中通过吸引曲别针的多少來反映电磁铁磁性的强弱。

电路图：
探究步骤：（1）先控制电流不变，改变电磁铁线圈的匝数：（2）控制线圈的匝数不变，改变通过电磁铁电
流的大小。

3、根据同学们的设计的方案进行实验，观察实验现象，记录吸引曲别针的个数。

然后再交流、讨论得出实验
结论。

小组回答：影响电磁铁磁性强弱的因素有电流的大小、螺线管的绕线匝数。

在电流一定时，电磁铁线圈匝数越
多，它的磁性越强：在匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强：在电流和绕线匝数一立时，有铁
芯的电磁铁磁性较强。

4、评估交流，让学生讨论在自己的实验中，有哪些成功的地方和不足之处。

小组回答：
（1）连接电路时，开关应该处于断开状态：
（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。

<3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，列一个是改变电路中电流的大小。

5、龙进生活，让学生根据自己对电磁铁的理解，列举出在生活中哪些地方应用了电磁铁？
小组回答：电磁起重机、电磁选矿机、电铃、电话的听筒、洗衣机、发电机、新科技制造的磁悬浮式列车以及自动控制装置。

三、电磁继电器
1、播放防汛报警器的工作过程，展示电磁继电器，介绍它的构造。

2、结合构造和对防汛报警器的工作过程的观察，小组之间讨论、交流说出每一个部件的作用。

教师总结：（D）实质：电磁继电器是利用电磁铁來控制工作电路的一种开关。

工作原理：如上图所示，电磁铁通电时，把衔铁吸引下來，使动触点与静触点接触，工作电路闭合。

电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起來，切断工作电路。