2014秋三年级英语上册 Module 2 Unit 2 What’s your name课件1 外研版(一起)
外研版(三起)英语三年级上册：Module 2 Introductions Unit 2 What'
外研版（三起）英语三年级上册：Module 2 Introductions Unit2 What’s your name 教案教学目标1.学生能够听懂会说What’s your name? 的句子，并能回答自己的姓名。
2.学生能够理解并正确使用单词和表达What’s your name? 的句子。
3.学生能够进行简单的自我介绍。
教学重点1.What’s your name? 的发音和用法。
2.姓名的英语表达方式。
教学难点1.学生能够理解并准确运用英语姓名。
2.学生能够进行简单的自我介绍。
教学准备1.课件和音频文件。
2.学生的姓名卡片。
教学步骤第一步：引入新单元引导学生通过图片和音频文件了解本单元的主题和所学的单词。
（3分钟）第二步：学习What’s your name?1.播放音频文件，让学生模仿正确的发音。
2.讲解What’s your name? 的用法。
3.练习What’s your name? 活动，学生们以小组形式互相介绍，并带上自己介绍对面同学的姓名。
让学生们尽量使用所学的英语表达方式。
（10分钟）第三步：学习和练习英语姓名1.帮助学生熟悉和记忆英语姓名。
2.给学生发放姓名卡片，并让他们互相介绍卡片上的姓名。
（10分钟）第四步：自我介绍活动让学生利用所学知识进行自我介绍。
学生们可以携带一些物品，利用这些物品来进行自我介绍。
（10分钟）第五步：巩固练习1.小组内学生进行互动，问答练习。
2.老师个别辅导，帮助学生巩固所学知识。
（10分钟）第六步：课堂总结老师对本节课所学内容进行简单回顾。
(2分钟)第七步：课后延伸活动老师布置课后作业，让学生进行自我介绍，并要求使用英语姓名。
（5分钟）教学反思通过此次课的教学，学生们掌握了What’s your nam e? 的用法，能够进行简单的自我介绍，同时还能够正确使用英语姓名。
在课堂上，通过听、说、读、写等多种教学方法，帮助学生进行全方位的英语学习。
三年级上册英语教案-Module2Unit2What’syourname外研三起
三年级上册英语教案Module 2 Unit 2 What’s your name 外研三起教学内容本课为三年级上册英语《外研三起》教材中的Module 2 Unit 2，主题为“询问和回答姓名”。
教学内容主要围绕如何用英语询问和回答姓名，包括常用的问候语和自我介绍的表达方式。
教学目标1. 让学生掌握询问和回答姓名的常用句型：“What’s your name?”和“My name is…”。
2. 培养学生运用英语进行自我介绍的能力。
3. 培养学生用英语进行日常交流的信心和兴趣。
教学难点1. 正确发音和拼写单词“name”。
2. 理解和运用询问和回答姓名的句型。
3. 自我介绍的口语表达。
教具学具准备1. 教材《外研三起》。
2. 多媒体设备，用于播放课件和视频。
3. 名字卡片，用于学生练习。
4. 自我介绍示例视频。
教学过程第一环节：热身活动1. 老师用英语与学生进行简单的问候，如“Good morning,class!”。
2. 学生用英语回答，如“Good morning, teacher!”。
3. 老师引导学生用英语询问和回答姓名，如“Hello, what’s your name?”和“My name is…”。
第二环节：新课导入1. 老师通过多媒体设备播放自我介绍的视频，让学生观察并学习。
2. 老师引导学生学习询问和回答姓名的句型：“What’s your name?”和“My name is…”。
3. 学生跟随老师一起朗读并模仿句型。
第三环节：实践练习1. 学生分组，每组准备一些名字卡片。
2. 学生用英语询问和回答姓名，如“A: What’s your name? B: My name is…”。
3. 老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
第四环节：巩固提高1. 老师通过多媒体设备展示一些名字，学生快速回答。
2. 学生用英语进行自我介绍，如“My name is… I am…”。
3. 老师给予鼓励和反馈。
三年级上英语教案设计-Module2Unit2What’syourname-外研社(三起)
三年级上英语教案设计Module 2 Unit 2 What’s your name外研社（三起）教学内容本单元的教学内容选自外研社《新标准英语》三年级上册，Module 2 Unit 2。
主要围绕询问和回答姓名这一日常交际功能展开。
学生将学习如何用英语询问和回答“你的名字是什么？”以及如何进行自我介绍。
教学内容包括相关的词汇和基本句型，如“Hello, my name is”和“What’s your name?”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，包括“name”、“hello”、“my”等。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学句型进行简单的自我介绍和询问他人姓名。
教学难点1. 正确发音和使用本单元的词汇和句型。
2. 在真实情境中灵活运用所学知识进行交流。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 录音机或音响设备。
3. 名字卡片和图片。
4. 白板和彩色粉笔。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用图片或实物展示本课的主要词汇，引导学生猜测和说出单词。
3. 听力练习：播放教材录音，让学生跟读并模仿正确的发音。
4. 对话练习：分组进行对话练习，鼓励学生用所学句型进行交流。
5. 巩固活动：通过角色扮演或小游戏，巩固所学知识。
板书设计1. 关键词汇和句型写在黑板上，用不同颜色区分。
2. 用图表或流程图展示对话的进行方式。
3. 重要的语法点用例句展示。
作业设计1. 抄写本课的单词和句型。
2. 用所学句型编写一个简单的对话。
3. 家长签字确认作业完成情况。
课后反思课后反思将重点关注学生的学习效果、教学方法的有效性以及课堂管理的效率。
教师需要记录学生的参与情况、发音准确性以及对话练习的表现。
教师应思考如何改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求，并准备相应的调整策略。
本教案设计旨在通过多样化的教学活动，帮助学生掌握基本的英语交际能力，同时培养他们的学习兴趣和自信心。
英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版(三起)
英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版（三起）一、教学目标语言知识目标1.能够听懂、认读并说出单词：name，my，your，I，am。
2.能够理解、询问并回答一些基本的个人信息，比如姓名、年龄、国籍等。
3.能够熟练口头表达简单的自我介绍并了解其他同学的基本信息。
情感态度价值观目标1.培养学生良好的语言学习习惯，主动参与英语课堂活动，培养兴趣，积极参与。
2.培养学生基本的礼貌表达能力，提高他们自我介绍的自信意识。
3.培养学生团队合作的意识，鼓励他们互相交流合作，分享信息。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、理解并熟练口头表达关于姓名、国籍、年龄等基本信息的英语表达方式。
2.教学难点：学生在口头表达个人信息过程中，需要根据所学内容展开适合的交流互动，并以自然流利的方式表达清楚。
三、教学准备1.多媒体课件2.学生的教材和练习册3.课堂实物道具，如图片、姓名卡片、图画等四、教学过程1. Warming up通过师生互动，了解孩子们的基本信息并培养他们参与课堂活动的情绪和兴趣。
T: Hello, everyone. I’m your English teacher, and what’s your name? (等待孩子们依次回答)S1: My name is…T: Good. How old are you?S1: I’m…T：Where are you from?S1：I’m from China.2. Presentation本节课主要介绍“name”的发音，学生并在情境语境下理解单词的学习并会读及会唱名字歌。
1.教学单词及其发音，辅以图画表现，让学生了解单词的基本意义和应用场景。
T：Now, l et’s learn a new word. What’s this?S：Name.T：Yes, it’s name. How do you say it? Let me hear you say it after me.（学生跟着老师读）4.教学单词“my”、“I”及其发音，在复习“name”的情境下让学生逐步理解其含义。
三年级上册英语教案Module2Unit2What’syourname外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 2 Unit 2 What’s your name 外研社（三起）教学内容本单元围绕“询问与介绍名字”的主题展开，主要教学内容包括学习如何用英语询问和回答名字，掌握常用的相关词汇和句型，如"What's your name?" 和 "My name is"。
同时，学生将学习如何礼貌地与他人进行自我介绍，并在实际对话中运用所学知识。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句型，并能运用这些词汇和句型进行基本的自我介绍和询问他人名字。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行自我介绍和日常交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：通过学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的合作意识和交际能力。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇，特别是人名的发音。
2. 理解和使用 "What's your name?" 和 "My name is" 句型进行实际对话。
3. 在真实情境中运用所学知识进行自我介绍和询问他人名字。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、单词卡片、教学挂图、录音机等。
2. 学具：学生工作表、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的英语游戏，营造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用图片或实物展示新词汇，引导学生观察并猜测单词的意义，然后进行单词的教授和练习。
3. 句型学习：通过情景模拟或角色扮演的方式，教授 "What's your name?" 和 "My name is" 句型，让学生在实际对话中练习使用。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境进行自我介绍和询问他人名字，教师巡回指导并给予反馈。
5. 巩固练习：通过听录音、看视频、做练习等方式，巩固学生对新知识的理解和记忆。
外研版三年级英语上册 Module 2 Unit 2 What’s your name1
四、给下列图片选择合适的句子或对话，在前面括 号内打“√”。 1. ( √ )A. —What's your name? —I'm Sam. ( )B. —What's your name? —I'm Amy.
/ɪz/ linking v.（系动词）是
例句：He is a boy. 他是一个男孩。 形近词：it 它
一、情景选择。
习题来自《点拨》
1. 下午在学校遇到李老师，你可以说：____A____
A. Good afternoon, Ms Li.
B. Good morning, Ms Li. 2. 应该称呼一位姓王的男老师为：____B____
典例 Mike: _____D_____ John.
John: Good afternoon! Mike.来自A. Goodbye!
B. Good morning!
C. Good evening!
D. Good afternoon!
点拨：因为回答是“Good afternoon!”， 所以问也是“Good afternoon!”。
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：your, name, please, afternoon, Mr 重点句式：Your name, please?
Good afternoon. —What’s your name? —I’m Sam.
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
加法记忆法： after（在……之后）+ noon（正午） = afternoon（下午）
联想记忆法： morning 上午 evening 傍晚 魔法记忆：正午（noon）之后（after）就是下午 afternoon。
外研社(三起)三年级英语上册教案：Module2Unit2What’syourname第四课时
外研社（三起）三年级英语上册教案：Module2 Unit2 What’syour name第四课时教学内容：本节课为学生带来的是外研社（三起）三年级英语上册Module2 Unit2 What’s your name的第四课时。
教学内容主要包括：复习前三个课时所学的单词和句型，进一步学习如何用英语询问和回答名字，以及进行角色扮演活动。
教学目标：1. 让学生能够熟练掌握询问和回答名字的句型。
2. 培养学生的听说能力和角色扮演能力。
3. 增加学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点：1. 让学生熟练掌握询问和回答名字的句型。
2. 引导学生进行角色扮演活动，提高他们的口语表达能力。
教具学具准备：1. 英语课本。
2. 教学PPT。
3. 彩色卡纸。
4. 录音机。
教学过程：1. 导入：教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生进入英语学习状态。
2. 复习：教师带领学生复习前三个课时所学的单词和句型，巩固学生的基础知识。
3. 新课展示：教师通过PPT展示新课的内容，让学生跟读并模仿。
4. 角色扮演：教师将学生分成小组，进行角色扮演活动，让学生在实际操作中学会如何用英语询问和回答名字。
5. 巩固练习：教师给出一些练习题，让学生巩固所学知识。
7. 作业布置：教师布置课后作业，让学生回家后进行复习和巩固。
板书设计：1. 外研社（三起）三年级英语上册Module2 Unit2 What’s your name第四课时2. 重点单词和句型。
3. 角色扮演活动的步骤。
作业设计：1. 抄写本节课所学的单词和句型。
2. 根据所学内容，编写一段对话，并进行角色扮演。
课后反思：重点关注的细节：角色扮演活动的步骤角色扮演活动是本节课的重要环节，通过这个活动，学生可以在实际操作中学会如何用英语询问和回答名字。
这个活动不仅能够培养学生的听说能力和口语表达能力，还能够增加学生对英语学习的兴趣和自信心。
因此，教师需要重点关注角色扮演活动的步骤，并对其进行详细的补充和说明。
三年级上册英语-Module2Unit2What'syourname外研版(三起)
三年级上册英语Module 2 Unit 2 What's your name外研版（三起）教学内容本节课我们将学习Module 2 Unit 2 What's your name的内容，主要围绕如何询问和回答名字，以及如何用英语进行自我介绍。
我们将学习一些新的词汇，例如：name、my、I、am等，并且会用到一些简单的句子结构，例如：What's your name? My name is教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会拼写本节课所学的单词和句子。
2. 学生能够用英语进行自我介绍，并能够询问和回答名字。
3. 学生能够理解英语中的基本句子结构，并能够运用到实际情景中。
教学难点1. 学生可能会对一些新的单词发音不准确，需要反复练习。
2. 学生可能会对英语中的句子结构不够熟悉，需要通过反复练习和讲解来加强理解。
教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示和讲解单词和句子。
2. 录音机或音响设备，用于播放英语听力材料。
3. 学生练习册或纸张，用于学生进行书写练习。
教学过程1. 导入：通过图片或故事等方式引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：通过教学课件或黑板，展示本节课的单词和句子，并进行讲解和示范。
3. 听力练习：播放英语听力材料，让学生听懂并能够回答问题。
4. 口语练习：让学生进行角色扮演或小组讨论，练习用英语进行自我介绍和询问名字。
5. 书写练习：让学生在练习册或纸张上书写本节课所学的单词和句子。
板书设计1. Module 2 Unit 2 What's your name2. 单词列表：name、my、I、am等3. 句子结构：What's your name? My name is作业设计1. 听力练习：听英语听力材料，回答相关问题。
2. 口语练习：用英语进行自我介绍，并询问和回答名字。
3. 书写练习：书写本节课所学的单词和句子。
英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版(三起)
Unit 2 What’s your name?知识目标：What’s your name? baseball, basketball, volleyball.能力目标：能够询问名字及回答自己的名字，知道一些球的名称。
情感目标：友好，爱交朋友。
教学重点：What’s your name? baseball, basketball, volleyball.教学难点：basketball教学准备：录音机，单词卡片，三种球教学过程：一、导入1.Greetings2. T: 今天我给你们带来一样你们会喜欢的东西。
Look, it’s a ball.学习ball，和它打声招呼。
二、讲授你们真友好，ball就把它的其他朋友也带来和你们认识。
但是咱们需要先知道他们的名字，好把他们叫出来。
怎么问呢？What’s your name?（贴出句子）（1、学生跟读。
2、小手指跳舞读。
3、听录音正音。
）讲授baseball棒球，basketball篮球, volleyball排球1、 baseball, 棒球 (1、说儿歌，读一读。
2、读单词击退大章鱼。
3、同桌之间互相说一说)2、basketball，篮球（1、说儿歌，读一读2、做动作说一说3、说一说，摸一摸）3、volleyball，排球（1、说儿歌，读一读。
2、开火车，读一读。
）三、巩固练习1、听录音，指一指，读一读。
规范读音2、看图片，读一读3、变变看，说单词4、猜猜我扮演的是谁？5、我们认识了这么多的朋友，Lily也想认识你们。
What’s your name?四、总结1、作业：用今天学的句子去认识其他班的同学，看看谁的朋友最多。
2、和我们的好朋友说再见吧。
五、板书：What’s your name?【达标测验】找答语连线。
1.Good morning. I’m Sam.2.How are you? Good morning.3.What’s your name? Good afternoon, Wang Yong4.Good afternoon, Li Ping. I’m fine, thank you教学反思：课堂实效的目标未能圆满实现，仅小部分孩子会用What’s your name?My name’s…这两个句型。
外研版三年级英语上册Module2Unit2What’syourname教案
Unit 2 What’s your name?一、教学(jiāo xué)目标1、技能与知识目标：（1）能听懂并会说、会读Good afternoon.和What’s your name? I’m…的句型。
（2）能听懂并会说、会读词汇 your,name,afternoon.（3）能利用所学的对话进行语言交流。
如：Good morning! / Hello! / How are you? I’m fine.And how are you?I’m fine,too.Thank you.2、运用能力目标：能在不同时间段，正确地向他人问好。
（上午：Good morning!下午：Good afternoon!)能用What’s your name?来询问他人姓名。
并可以用I’m ... 对他人的提问进行回答。
3、素质教育目标:使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；使学生知道Mr.不仅可以指男教师，还可以表示对男士的尊称； Ms.不仅可以指女教师，还可以表示对女士的尊称。
通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。
二、教学重点能听懂并会说会读Good afternoon! What’s your name? I’m…及词汇your,name, afternoon三、教学难点name 中的/m/与 afternoon中/n/的发音。
四、教学过程1.启动运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。
“Good morning! I’m…”“How are you? I’m fine.And how are you? I’mfine,too. Thank you.”同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。
当老师说“boys”时男生起立，再说“boys”时男生坐下。
同样说“girls”时女生起立，再说“girls”时女生坐下，此活动是帮助学生分清“boys与girls”的用法。
活动速度由慢到快，老师指令可交替进行，活动进行一段时间后可让学生来发指令。
三年级英语上册教案-Module2Unit2What’syourname外研社(三起)
三年级英语上册教案Module 2 Unit 2 What’s your name 外研社（三起）教学内容本课为外研社三年级英语上册第二模块第二单元，主题为“Whats your name”。
课程内容围绕学生日常交流中常用的询问姓名展开，通过学习，学生能够掌握基本的自我介绍和询问他人姓名的句型，同时能够运用所学句型和词汇进行简单的对话交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇和句型，如 Whats your name? My name is等。
2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组合作等形式，培养学生的听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生友好交往、尊重他人的意识，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 正确发音和拼写本课的重点词汇和句型。
2. 学生能够运用所学句型和词汇进行真实情境的交际。
教具学具准备1. 教学课件2. 录音机及录音带3. 学生练习册4. 名字卡片教学过程1. 导入：利用歌曲或游戏形式，引导学生复习已学过的问候语，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：通过课件展示本课的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行角色扮演。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境进行对话交流，教师巡回指导。
板书设计1. Module 2 Unit 2 Whats your name2. 重点词汇：name, Whats, My, is3. 句型：Whats your name? My name is作业设计1. 书面作业：完成练习册的相关练习，巩固所学知识。
2. 口头作业：回家后与家长进行角色扮演，模拟真实情境进行对话交流。
课后反思本节课通过情境创设、角色扮演等教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听说能力和交际能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，关注学生的发音和拼写，及时给予指导和纠正。
同时，教师还需加强与学生的互动，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习英语。
【精品】三年级上册英语教案 Module 2 Unit 2 What’s your name外研社(三起)
进步标志
1.能够在交流询问他人姓名的情境中听懂、会说、并初步运用单词what, is, your, name, please；
2.能够在与他人交流时使用“What’s your name?”询问他人姓名，并能运用“I’m…”进行回答。
3.通过情境创设，让学生以听的形式进行输入，理解目标用语。
4.通过场内外学生交互学习，理解并掌握目标用语的读音。
分步训练
1.跟读动画，模仿正确的语音语调并深入体会功能句在情境中的使用。
2.巩固词汇与表达，并初步尝试使用目标用语。
3.场内外学生与同伴一起操练目标用语。
1.
面向摄像机：
接下来，我们就跟着书中的Mr Li一起，大声地跟读，练习掌握如何用英文询问他人名字的表达吧！
S: Good morning. I’m Lucy. What’s your name?
Audio: Good morning. I’m John.
通过模拟视频活动，帮助学生完成目标用语的真实表达。
作业布置
同学们，今天这节课我们学习并练习了如果用英文询问他人的名字，还记得怎么说吗？对了，“What’s your name?”那你怎么回答呢？“I am…”课后请你们和你的好朋友么都用英文互相问一问名字吧？
S1: Good morning. I’m Amy.
S2: Hello. I’m Tom.
S3: How are you? I’m Lucy.
S4: Hi. I’m Jack.
面向摄像机：
同学们，你们有没有回应场内同学的问候？Good job you all.
2.通过引导场内外的学生进行问候，复习上节课的学习内容。
1.通过情境创设，帮助学生在尝试使用目标用语的过程中掌握语用。
三年级上册英语教案-Module2 Unit2 What's your name-外研社(三起)
Module2 Unit 2 What’s your name?教学目标：1、掌握重点单词及句子。
2、能用所学和别人问好，能运用good afternoon 并能运用句型“What’s your name?”询问他人姓名，并能用“My name’s …”给予回答。
3、善于交际，做一名有礼貌的学生。
教学重点：掌握重点单词及句子。
教学难点：能用所学和别人问好，并能运用句型“What’s your name?”询问他人姓名，并能用“My name’s …”给予回答。
教学准备：课件卡片教具教学过程;Step1 before our class let’s sing a song together!<a b c sang >and <good morning>Step2 Review and Lead-in---Hello,boys and girls I’m…good morning! how are you? How do you do!---Hello.....2>let’s review the lettersThere are some new friends in our books,say hello to them.This is Jenny,say hello to her.Step3 Presentation (Text-learning)Next,we can listen a story.look at the blackboard2>Listen again and say3>now hello I’m Maggie--Hello Maggie! Now,let’s introduce yourself!--Hello I’m jack--Hello I’m Alice--Ok today we learn the class !How to ask the question:----What’s your name ?--How does the girl answer？--My name’s Sam.Learn the new words:your name please what isStep4 Role play,play some games to practise and pk(group 1 group 2 group3) Learn the new sentences:what’s your name? My name is ...play some games to practise and pk(group 1 group 2 group3)Step5Introduce yourself to the teacher.Step6 Group work--My name’s …What’s your name?--My name’s…Step7 Sing a song<hello sang>What’s your name?Step8 SummaryEmotion improving: How to make friends?Homework:Do some exercises.Blackboard design;Unit 2 What’s your name?Greeting:good afternoon!New words:yournamepleasewhat’sNew sentences: home work:---What’s your name ？---My name’s……。
三年级英语上册Module2Unit2What’syourname教案设计外研版(三起)
Unit 2 What’s your name ?准备导入：1．黑板上写出下列句型结构： Good morning，class．I’m…。
2．选一些学生上前向全班介绍自己。
3．学生可以用自己的姓名，也可以用假名介绍自己。
其他的学生听，根据姓名是否正确说“Yes 或者“No”。
活动1：听音，指图，说话1．让学生看对话。
用中文问他们能否猜出图中学生在说什么（Sam和Mr Li在打招呼，Mr Li 在介绍自己，Mr Li在问Sam的姓名，Sam告诉了他）2．确保学生知道“Good aftemoon”和“Good morning”用法类似。
我们可以在午后至下午6点之间使用它向别人问好。
3．放录音，每句后停顿让学生跟读。
4．指着一个人物，读他的话泡中的话，让学生跟读。
以同样的方式读其他的话泡。
5．让学生两人一组，一个人指图，另一个人读话泡中的句子。
6．让学生合上书。
指着人物，挡住话泡，让学生回忆课文内容。
活动2：指图说话1．再放一次上个活动的录音。
让学生注意这部分中不完整的对话。
2．向学生解释这部分对话要参照“听音，指图，说话”中的对话完成。
3．和一个学生作一个例子，如老师读Ms Smart，那个学生读Lingling。
老师说：“Good morning．I’m Ms Smart，”鼓励学生说出：“Good moning，Ms Smart，”老师说：What’s your name？”学生必须说：“I’m Lingling．”4．让学生两人一组进行活动。
5．在黑板上写出下列结构：A：Good moning I’ m…B：Good moning…A：What’s your name？B：I’m…6．选一个学生和师一起做一个对话，老师是A，他是B.7．两人一组练习。
他们必须使用黑板上的句型。
8．在黑板上写出下列句型：A：What’s your name？B：I’m….9．让两个学生起立把对话填完整。
10．让更多组的学生做练习。
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4. Gg 5. Li （ ） （ ）
• 写出所给字母的邻居。 • 1. __ ｆ • 2. Ｇ __ • 3. __K • 4. ＿ Ｄ • ５．ｍ ＿ • ６．Ｌ＿ • ７．Ｈ＿
1.对照字母表把字母Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt 每个抄10 遍，注意笔画 2.What’s your name? 你叫什 么名字？ I’ m …. 我叫… Good morning. 早上好。 Good afternoon. 下午好。 每个抄10遍 3.读P11和P13页课文给家长 听，并请家长签字
二、积极发言，要参加小组讨论，及时
完成老师布置的任务。 PS：家庭作业未完成的，一次扣20张奖 卡，按时完成的一次奖励5张奖卡
Module2 unit 1
What’s your name?
Ms [miz] 女士
She is Ms Hong. 她是红太狼女士。
Mr 先生
Mr Li
morning
Kavin
Sam
Hale Waihona Puke TonyJason
Nina
I’m fine, thank you. And how are you?
对话练习： A:Hello,what's your name please? B:Hi,i am .... A:How are you? B:I am fine,thank you, and you? A:I am fine too,thank you. Goodbye B:Bye
Good morning
afternoon
Good afternoon
name
名字
Your name, please? 你叫什么名字？
What is (what’s）your name?
你叫什么名字？
I am Lingling.
我叫玲玲。
Game time
What’s your name? I’m ….
新学期 新要求
一、上课时需要带《外研版三年级英语》课 本，笔盒或笔袋（包括2支铅笔或2支黑色中
性笔，橡皮擦或者改正液），26个英文字母
表。
二、准备两个英语本，一套水彩笔。
PS：课堂上忘记带以上学习用品的，一次扣10张
奖卡
我希望你们：
一、勤于动脑，紧跟老师的思路，能与
老师和同学们一起完成课堂学习内容。
Homework
按要求写出下列字母的笔画。
• 1. H 的第3画____ 2. K 的第2画___ • 3. B 的第1画____ 4. A 的第3画___
判断下列字母的小写是否相符，正确的写 “√”， 不正确的打“×” 。
• • • •
1. Bb 2. Dd 3. Ee （ ） （ ） （ ） 6.Ji 7.Mn 8.Hh （ ） （ ） （ ）