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2021年全国中考化学试题分类汇编——专题11化学实验(word版附解析)

2021年全国中考化学试题分类汇编——专题11化学实验(word版附解析)

2021年全国中考化学试题分类汇编——专题11化学实验一.选择题(共10小题)1.(2021•威海)下列除杂方法(括号内为杂质),正确的是()序号混合物除杂方法A CO2(HCl)将混合气体依次通过浓NaOH溶液、浓硫酸B Cu(CuO)将混合物灼烧C NaNO3固体(NH4NO3)加适量的熟石灰研磨D Na2SO4溶液(H2SO4)加适量的碳酸钠溶液A.A B.B C.C D.D 2.(2021•梧州)下列除杂质的方法正确的是()选项物质杂质(少量)除杂质的方法A N2CO通入足量的水中B Al粉Ag粉加入适量稀H2SO4,充分反应后过滤C CaCO3KCl加水溶解、过滤、洗涤、干燥D FeCl2FeCl3加入适量KOH溶液,充分反应后过滤A.A B.B C.C D.D 3.(2021•郴州)下列除杂试剂和方法正确的是()选项物质(括号内为杂质)加入的除杂试剂及方法A铁粉(碳粉)O2、加热B NaOH溶液[Ca(OH)2]通入CO2气体、过滤C FeCl2溶液(CuCl2)加过量铁粉、过滤D NaCl溶液(FeCl3)加过量NaOH溶液、过滤A.A B.B C.C D.D 4.(2021•随州)除杂和提纯是化学的基本实验技能之一,下列实验操作能达到实验目的的是()选项物质所含杂质加入的试剂和操作A CO2CO点燃B N2O2灼热的铜网C CuCl2溶液FeCl2加入适量铁粉,过滤D CaO CaCO3适量的稀盐酸A.A B.B C.C D.D 5.(2021•黄石)下列常见物质的除杂方法错误的是()选项物质杂质所用方法A二氧化碳一氧化碳通过灼热的氧化铜B氯化钠硝酸钾加水溶解,蒸发结晶C氯酸钾氯化钾加水溶解,过滤D氧化钙碳酸钙高温煅烧A.A B.B C.C D.D 6.(2021•湘潭)除去下列括号内的杂质,所选用的试剂错误的是()A.CaO(CaCO3):足量稀盐酸B.Fe(Zn):足量硫酸亚铁溶液C.MnO2(KCl):足量水D.NaCl(MgCl2):适量氢氧化钠溶液7.(2021•怀化)除去下列物质中的少量杂质所选的方法不正确的是()选项物质(括号内物质为杂质)除杂试剂和主要操作A Cu(Fe)加适量稀硫酸、过滤B CO2(CO)通氧气点燃C水(泥沙)过滤D氯化钠固体(碳酸钠)加适量稀盐酸、蒸发、结晶A.A B.B C.C D.D 8.(2021•衡阳)下列除杂方法(括号内是杂质)错误的是()选项物质选用的试剂及操作方法A KCl溶液(K2SO4)加入适量的Ba(NO3)2溶液,过滤B O2(CO2)依次通过足NaOH溶液和浓硫酸C CaO(CaCO3)高温锻烧D MnO2(K2MnO4)加水溶解、过滤、洗涤、干燥A.A B.B C.C D.D 9.(2021•常德)除去下列各组物质中的杂质,所用方法可行的是()选项物质杂质除杂方法A Cu CuO通入足量CO,加热B NaCl固体Mg(OH)2加足量的稀盐酸,蒸发结晶C CO2CO通过足量澄清石灰水,干燥D FeCl2溶液CuSO4加足量铁粉,过滤A.A B.B C.C D.D 10.(2021•德阳)在化工生产中通过除杂得到较纯净的产品。

化学方程式Microsoft Word 文档

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九年级化学方程式一、化合反应1、碳的燃烧:2、硫的燃烧:3、磷的燃烧:4、铁的燃烧:5、镁的燃烧:6、氢气的燃烧:7、一氧化碳的燃烧:8、铜与氧气的反应:9、碳与二氧化碳的反应:10、生石灰变成熟石灰:11、二氧化碳与水的反应:二、分解反应12、实验室用高锰酸钾制取氧气:13、实验室用氯酸钾制取氧气:14、实验室用过氧化氢制取氧气:15、碳酸的分解:16、碳酸钙高温煅烧:17、氧化汞受热分解:18、电解水实验:三、置换反应19、氢气还原氧化铜:20、氢气还原氧化铁:21、碳还原氧化铜:22、碳还原氧化铁:23、镁与硫酸反应:24、铁与硫酸反应:25、锌与硫酸反应:26、铁与盐酸反应:27、铁与硫酸铜反应:28、铜与硝酸银反应:四、复分解反应29、实验室制取二氧化碳:30、硫酸与氧化铜反应:31、盐酸除铁锈:32、硫酸除铁锈:33、氢氧化钠与盐酸反应:34、氢氧化铝与盐酸反应(治疗胃酸过多):35、氢氧化铜与硫酸反应:36、氢氧化钡与硫酸反应:37、碳酸钠与盐酸的反应:38、硝酸钡与硫酸反应:39、硝酸银与盐酸反应:40、氯化铁与氢氧化钠的反应:41、硫酸铜与氢氧化钠的反应:42、氯化铵与氢氧化钠的反应:43、碳酸钠与氢氧化钙的反应:44、碳酸钾与氢氧化钡的反应:45、硫酸铜与氯化钡的反应:46、氯化钠与硝酸银的反应:47、碳酸钠与氯化钙的反应:五、其它48、二氧化碳与石灰水的反应:49、二氧化碳与烧碱的反应:50、二氧化硫与氢氧化钠的反应:51、一氧化碳还原氧化铜:52、一氧化碳还原氧化铁:53、甲烷的燃烧:54、酒精的燃烧:六、升华55、写出有蓝色沉淀生成的反应:56、写出有红棕色沉淀生成的反应:57、写出检验-2CO存在的反应:358、写出检验-2SO存在的反应:4Cl存在的反应:59、写出检验-60、写出检验+NH存在的反应:4H存在的反应:61、写出检验+。

(完整word版)初中化学最重要的9个实验

(完整word版)初中化学最重要的9个实验

实验一测定空气里氧气的含量实验目的:1、测定空气成分2、让学生通过明显的实验现象加深对该知识的印象实验仪器:燃烧匙双孔塞广口瓶大烧瓶导气管弹簧夹实验药品:红磷实验步骤:1、按图装配好仪器2、在燃烧匙内加入过量红磷3、点燃红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧,观察现象4、待红磷熄灭瓶子冷却后,打开弹簧夹,观察现象及水面变化情况实验问题:1、写出该反应方程式2、叙述反应后瓶内气体的有关性质3、若瓶内水的体积小于1/5,原因可能有什实验二验证燃烧条件及压强原理实验目的:1、让学生掌握燃烧的条件及方法2、让学生把理化相结合考虑问题实验仪器:平底烧瓶导气管气球单孔塞未知工具(学生自己猜测)注:不能用酒精灯和加热装置实验药品:红磷实验步骤:1、把少量红磷放入平底烧瓶内2、把带有气球的导气管插入单孔塞内,伸入平底烧瓶3、让学生自己设计实验问题:1、产生现象的原因是什么?2、写出反应方程式实验三燃烧条件实验目的:1、让学生掌握燃烧的条件2、让学生能理化综合,分析现象产生原因实验仪器:烧杯镊子火柴量筒实验药品:酒精水棉布实验步骤:1、把50mL 酒精溶解于75mL 水中2、用镊子夹取棉布浸于酒精溶液中3、点燃棉布,观察现象实验问题:解释产生现象的原因,写出有关反应方程式实验四论证质量守恒定律实验目的:1、让学生充分掌握质量守恒定律2、结合物理知识,全面考虑对实验有影响的因素实验仪器:锥形瓶气球天平实验药品:稀盐酸锌实验步骤:1、瓶内放入足量盐酸2、气球内放入6.5g 锌粒,将气球套在锥形瓶上(如图)3、将图的装置放在天平上称量,质量w1 为4、将气球内锌粒全部倒入瓶内,观察现象5、称量反应后装置的质量w2 为 ______1、写出该反应的化学方程式2、天平显示w1〉w2 的原因是(装置不漏气)3、请写出一个不会出现上述结果的化学方实验问题:程式来验证质量守恒定律实验五验证CO2 的性质实验目的:1、验证CO2 的溶解性2、验证CO2 与NaOH 的反应实验仪器:塑料瓶烧杯制CO 2的装置酒精灯石棉网铁架台实验药品:水NaOH 溶液实验步骤:1、向盛满CO2 的塑料瓶内倒入约半瓶水后,立即旋紧瓶盖,用力振荡后,观察现象2、看到现象后,立即把该塑料瓶放入盛有热水的大烧杯中,观察现象3、向盛满CO2 的塑料瓶中倒入NaOH 溶液,塑料瓶发生了什么现象实验问题:1、步骤1 现象的原因2、步骤2 现象的原因3、步骤3 现象的原因实验六验证金属活动性及相对原子质量不同的有关计算实验目的:1、验证金属活动性2、有关金属相对原子质量不同的有关计算实验仪器:气球天平试管实验药品:稀盐酸锌粒铁粉实验步骤:1、称量等质量的锌粒和铁粉,放入两个气球内2、试管内倒入等量的盐酸3、把气球套在两个试管上4、同时将气球中的金属迅速倒入试管中,观察现象,比较反应快慢,气球大小实验问题:1、由气球膨胀快慢,可得出什么结论,由此可以推断金属活动性2、由气球最后膨胀大小,可得出什么结论?如已知两种金属在反应所生成的盐中显示相同化合价,可推断两种金属的相对原子质量大小比较为____________3、写出反应方程式实验七有关气体溶解性实验实验目的:使学生直观的认识到气体溶解度随温度的变化情况实验仪器:试管烧杯酒精灯实验药品:冷水实验步骤:1、试管中盛满冷水,倒置在有冷水的烧杯中,用酒精灯加热试管后半部,观察现象2、熄灭酒精灯,试管冷却后,观察现象实验问题:解释出现上述现象的原因实验八理化综合实验实验目的:1、让学生了解化学反应及现象2、使学生把理化结合起来思考问题实验仪器:弹簧秤重物烧杯实验药品:CuSO4 溶液Ba(OH) 2 溶液实验步骤:1、弹簧秤下悬一重物,伸入CuSO4 溶液中,观察示数2、向CuSO4溶液中逐渐滴加Ba(OH) 2溶液至恰到好处,观察弹簧秤示数实验问题:1、写出该反应化学方程式2、解释示数变化的原因实验九验证酸碱性实验实验目的:考察学生对酸碱性的认识实验仪器:滤纸噴子实验药品:酚酞NaOH 溶液紫色石蕊HCl 实验步骤:可以让学生自己设计例:1 、用酚酞在滤纸上画画2、喷洒NaOH 溶液,观察现象3、喷洒HCl 溶液,观察现象例: 1 、用NaOH 溶液在滤纸上画画2、喷洒紫色石蕊试液,观察现象3、喷洒HCl 溶液,观察现象,再接着喷HCl 溶液,观察现象实验问题:1、写出有关反应方程式2、指出现象原因。

(完整word版)羟基磷灰石的制备及其表征实验方案(word文档良心出品)

(完整word版)羟基磷灰石的制备及其表征实验方案(word文档良心出品)

实验方案课题六纳米羟基磷灰石的制备与表征小组成员段东斑、陆文心、耿明宇1.背意义景羟基磷灰石(Hydroxyapatite,简称HA,化学分子式:(Ca10 (PO4)6(OH)2)是人体和动物骨骼的主要无机成份。

在人体骨中,HA 大约占60%,它是一种长度为20~40nm,厚1.5~3.0nm 的针状结晶,其周围规则地排列着骨胶原纤维[36]。

齿骨的结构也类似于自然骨,但齿骨中HA 的含量高达97%。

医学领域长期以来广泛使用的金属和有机高分子等生物医学材料,其成分和自然骨完全不同,用来作为齿骨的代材料(人工骨、人工齿)填补骨缺损材料,其生物相容性和人体适应性尚不令人满意。

而羟基磷灰石具有无毒、无刺激性、无致敏性、无致突变性和致癌性,是一种生物相容性材料,可与骨发生化学作用,有很好的骨传导性。

因此,近二十年来,研究接近或类似于自然骨成份的无机生物医学材料极其活跃,其中特值得重视的是与骨组织生物相容性最好的HA 活性材料的研究、临床应用。

近年来,随着人们对纳米领域的认识与关注,医学界也相继开始了对纳米HA 粒子(或称超细HA 粉)的研究,HA 纳米粒子与普通的HA 相比具有不同的理化性能:如溶解度较高、表面能较大、生物活性更好、具有抑癌作用等,可以作为药物载体用于疾病的治疗,是一种生物相容性良好的治疗材料。

目前,人们已经开发出多种方法来制备纳米HA,如水解法、水热反应法、溶胶一凝胶法及最近发展的微乳液法等,其中化学沉淀法是各种水溶性的化合物经混合、反应生成不溶性的沉淀,然后将沉淀物过滤、洗涤、煅烧处理,得到符合要求的粉体。

化学沉淀法因工艺简单、成本低、颗粒小等优点被广泛应用。

但是目前对这种方法的研究还处于初级阶段,制备出的纳米粒子粒径不均一,分散性差且有易团聚的现象。

为此,我们希望对化学沉淀法制备HA纳米粒子的条件的进行深入研究,分析各种因素对纳米HA晶型与粒径的影响,为HA的工业化生产提供依据。

化学四线三格Word版

化学四线三格Word版

化学四线三格Word版
本文档介绍了如何创建一个化学四线三格的Word文档。

化学四线三格是常用于化学实验报告的格式,在实验过程中记录实验条件、观察结果及个人观点。

以下是一个简单的步骤指南:
1. 打开Word文档,并选择合适的页面布局和字体。

2. 在文档的顶部创建一个标题,例如“化学实验报告”。

3. 使用表格工具创建一个三列的表格。

可以通过“插入”选项卡中的“表格”功能来创建表格。

确保表格的列宽适当,以便容纳实验记录。

4. 在表格的第一行输入实验名称、日期和你的姓名。

确保这些信息居中对齐。

5. 在表格的第二行创建四个单元格:实验目的、实验条件、观察结果和个人观点。

这些单元格应该居中对齐。

6. 在实验目的单元格中记录实验的目标。

这个部分应该清楚地解释你要达到的目标和预期结果。

7. 在实验条件单元格中记录实验的条件,例如温度、压力、时间、试剂用量等。

确保描述准确而全面。

8. 在观察结果单元格中记录实验的观察结果。

这可以包括颜色变化、气体释放、沉淀形成等实验现象。

9. 在个人观点单元格中记录你对实验过程和结果的个人观点。

这可以包括你的感觉、建议或改进方案。

10. 最后,根据需要在表格的底部添加附加信息,例如参考文献或致谢。

通过按照以上步骤创建化学四线三格Word文档,你可以方便地记录化学实验的重要信息,并使报告更有条理性和易读性。

注意:以上步骤仅提供了一个简单的指南,实际操作中可能会因个人需求和文档格式要求而有所不同。

(word完整版)初中化学实验大全,推荐文档

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初中化学实验大全一、化合反应1、镁在空气中燃烧:2Mg + O2 点燃2MgO现象:(1)发出耀眼的白光(2)放出热量(3)生成白色粉末2、铁在氧气中燃烧:3Fe + 2O2 点燃Fe3O4现象:(1)剧烈燃烧,火星四射(2)放出热量(3)生成一种黑色固体注意:瓶底要放少量水或细沙,防止生成的固体物质溅落下来,炸裂瓶底。

4、铜在空气中受热:2Cu + O2 △2CuO现象:铜丝变黑。

6、铝在空气中燃烧:4Al + 3O2 点燃2Al2O3现象:发出耀眼的白光,放热,有白色固体生成。

7、氢气中空气中燃烧:2H2 + O2 点燃2H2O现象:(1)产生淡蓝色火焰(2)放出热量(3)烧杯内壁出现水雾。

8、红(白)磷在空气中燃烧:4P + 5O2 点燃2P2O5现象:(1)发出白光(2)放出热量(3)生成大量白烟。

9、硫粉在空气中燃烧:S + O2 点燃SO2现象:A、在纯的氧气中发出明亮的蓝紫火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体。

B、在空气中燃烧(1)发出淡蓝色火焰(2)放出热量(3)生成一种有刺激性气味的气体。

10、碳在氧气中充分燃烧:C + O2 点燃CO2现象:(1)发出白光(2)放出热量(3)澄清石灰水变浑浊11、碳在氧气中不充分燃烧:2C + O2 点燃2CO12、二氧化碳通过灼热碳层:C + CO2 高温2CO(是吸热的反应)13、一氧化碳在氧气中燃烧:2CO + O2 点燃2CO2现象:发出蓝色的火焰,放热,澄清石灰水变浑浊。

14、二氧化碳和水反应(二氧化碳通入紫色石蕊试液):CO2 + H2O === H2CO3 现象:石蕊试液由紫色变成红色。

注意:酸性氧化物+水→酸如:SO2 + H2O === H2SO3 SO3 + H2O === H2SO415、生石灰溶于水:CaO + H2O === Ca(OH)2(此反应放出热量)注意:碱性氧化物+水→碱氧化钠溶于水:Na2O + H2O =2NaOH氧化钾溶于水:K2O + H2O=2KOH氧化钡溶于水:BaO + H2O ==== Ba(OH)216、钠在氯气中燃烧:2Na + Cl2点燃2NaCl17、无水硫酸铜作干燥剂:CuSO4 + 5H2O ==== CuSO4·5H2O二、分解反应:17、水在直流电的作用下分解:2H2O 通电2H2↑+ O2 ↑现象:(1)电极上有气泡产生。

高中化学第十二章 化学实验 Word版含答案

高中化学第十二章 化学实验 Word版含答案

第十二章化学实验考点集训(三十五)第35课时常见仪器和基本操作1.下列装置用于实验室以硫酸铝制取一定量Al2O3的实验,能达到目的的是2.下列实验误差分析错误的是A.用湿润的pH试纸测稀碱液的pH,测定值偏小B.用容量瓶配制溶液,定容时俯视刻度线,所配溶液浓度偏小C.滴定前滴定管内无气泡,终点读数时有气泡,所测体积偏小D.测定中和反应的反应热时,将碱缓慢倒入酸中,所测温度值偏小3.下列说法错误的是A.纯铁的抗腐蚀能力比生铁强B.可用酒精洗涤附着在试管内壁上的固态硫C.用惰性电极电解熔融NaCl可获得金属钠D.二氧化硅能与NaOH溶液反应,所以盛放碱液的试剂瓶不能用磨口玻璃塞4.某学生中和滴定实验过程为:(a)取碱式滴定管;(b)用蒸馏水洗净;(c)立即加入待测的NaOH溶液;(d)赶走气泡记录液面刻度读数;(e)用酸式滴定管精确放出一定量标准酸液加入到只用蒸馏水洗涤过的锥形瓶中;(f)向锥形瓶中加入适量蒸馏水;(g)加入酚酞试液2滴;(h)滴定时边摇动锥形瓶;(i)边注视滴定管内液面变化;(j)当滴到溶液由无色变到粉红色时,立即停止滴定;(k)记录液面刻度读数;(m)根据重复两次滴定的耗NaOH溶液体积平均值为22 mL。

上述实验过程中错误之处有A.c、d、f、j、k B.c、i、j、mC.e、f、i、m D.c、e、f、i、j、m5.下列实验现象预测正确的是A.实验Ⅰ:振荡后静置,上层溶液颜色保持不变B.实验Ⅱ:酸性KMnO4溶液中无明显现象C.实验Ⅲ:微热稀HNO3片刻,溶液中有气泡产生,广口瓶内始终保持无色D.实验Ⅳ:继续煮沸溶液至红褐色,停止加热,当光束通过体系时可产生丁达尔效应6.下列操作或记录的数据肯定正确的是A.4溶液B.用25 mL移液管量取盐酸溶液C.用托盘天平称取食盐D.用标准盐酸滴定未知浓度的NaOH溶液消耗盐酸的体积为A.制备Fe(OH)3胶体时,将饱和的FeCl3溶液滴入沸水中,在加热的同时不断搅拌,直到得到红褐色溶液B.洗涤沉淀的操作是将沉淀置于滤纸上(已放置在漏斗中),边用玻璃棒搅拌边加蒸馏水冲洗C.-1的CuSO4溶液时,需称取胆矾的质量为50 gD.配液时,液面若超过刻度线,应用胶头滴管将多出液体吸出9.A.苯酚沾到皮肤上,立即用水洗B.将含硫酸的废液倒入水槽,用水冲入下水道C.用蒸发方法使NaCl从溶液中析出时,应将蒸发皿中NaCl溶液全部加热蒸干D.蒸馏操作时,应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口处12.(一)下图所示为常见气体的制备、除杂、性质验证和尾气处理等实验的仪器装置(加热设备及部分夹持固定装置已略去)。

基础化学实验16页word文档

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基础化学实验16页word⽂档《基础化学实验》教学⼤纲课程编号:⼀、适⽤范围⼤纲适⽤于化学专业本科教学使⽤。

⼆、课程名称基础化学实验三、学时数与学分总学时:160 总学分:4实验学时:160 实验学分:4四、教学⽬的和基本要求⽬的:基础化学实验是化学专业学⽣第⼀门实验课程,也是⼀门独⽴课程。

通过实验学习要求学⽣正确掌握化学的基本理论知识,化学实验的基本操作技能和技巧。

通过实验教学使学⽣进⼀步加深对化学理论的理解。

培养学⽣独⽴实验的能⼒,能够仔细观察和记录实验现象、归纳、综合、处理数据的能⼒,以及分析实验正确表达实验结果的能⼒。

同时培养学⽣严谨、认真、实事求是的科学态度,掌握科学的思维⽅法,为学⽣后续课程和实验及将来从事化学教学和科研⼯作打下坚实的基础。

基本要求:1.掌握化学实验所需要常⽤仪器的名称、正确使⽤⽅法及注意事项。

2.掌握基础化学实验的基本操作。

3.学⽣实验前认真预习实验内容,写好预习报告。

4.学⽣实验过程中,认真观察实验现象,独⽴思考问题,⾃觉解决实验过程中出现的问题。

5.学⽣实验后,认真填写实验报告,在报告中准确地书写本次实验原理、现象、数据处理等事项,并完成本次实验过程出现的问题的讨论。

备注:序号代‘*’为选做实验。

六、教材、讲义及参考书1.《普通化学实验》傅强主编东北师范⼤学出版社2019年1⽉出版2.《⽆机化学实验》第三版北京师范⼤学⽆机化学教研室编⾼等教育出版社2019年8⽉出版3.《化学实验》⽅宾王伦主编⾼等教育出版社2019年5⽉出版4.《化学基础实验》北京师⼤华中师⼤东北师⼤陕西师⼤华东师⼤⾼等教育出版社2019年6⽉出版七、实验成绩评定⽅法本实验课为考试。

⑴出勤情况:学⽣缺课个数为实验总数的三分之⼀或以上时,按不及格处理,必须重修。

⑵实验预习:学⽣课前必须预习,教师应通过课堂提问等⽅式检查预习效果。

⑶实验表现:在实验过程中,教师可根据学⽣使⽤和操作仪器的能⼒、观察和分析实验现象的能⼒、主动排除故障的能⼒、实验结果和数据的正确性以及学⽣的课堂纪律、实验态度、保持卫⽣等⽅⾯的表现进⾏综合考核,学⽣实验的原始数据须由教师签字认可。

化学竞赛辅导化学实验word

化学竞赛辅导化学实验word

化学竞赛辅导-4化学实验初中化学竞赛辅导第四部分化学实验实验知识点提要1、常用化学仪器的名称、用途及使用时的注意事项能加热的仪器:试管、蒸发皿、烧杯(间接加热).用于计量的仪器:托盘天平、量简.用于夹持的仪器:铁架台、试管夹.用于加热的仪器:酒精灯.用于滴加少量液体的仪器:胶头滴像用于收集和贮存少量气体的仪器:集气瓶,用于分离少量物质的仪器:漏斗.用于搅拌和引流的仪器:玻璃棒.2.八项重要的基本操作八项重要的基本操作是:药品的取用、物质的加热、仪器装置的连接、装置气密性的检查、过滤、蒸发、玻璃仪器的洗涤、溶液的配制等.复习时,应重点掌握每项操作的方法、涉及到的仪器及操作的注意事项,特别要注意对操作失败原因的分析.3.实验室规则和安全常识⑴严格遵守实验室三不准原则;⑵注意药品的用量;⑶对可燃气体(H2、CO、CH4)的性质实验,一定要注意可燃气体的纯度,以防发生爆炸;有毒气体(CO)的实验应在通风橱中进行,尾气应用适当的方法处理,以防污染空气.4.气体的制备(1)气体的发生装置根据所用反应物的状态和反应条件,可分为两类:(2)气体的收集装置根据气体的溶解性及密度,选择用排水法(气体难溶于水)或向上排空气法(气体密度比空气大)、向下排空气法(气体密度比空气小)进行收集.(说明:排空气集气法中的向上或向下不是指瓶口的取向,而是指空气从瓶中被排出的流向)(3)集气瓶的多种用途①集气瓶:收集密度比空气大的气体,气体流向是。

长进短出。

比空气轻的气体气体流向为短进长出.若瓶中盛满水,则由短管进气排出水,收集难溶于水的气体.②量气瓶:定量收集量取气体体积的实验装置,气体短进长出.③储气瓶:先排水集气后,使用气体时,用高位水(或接水龙头)将瓶内气体压出,水从长管进,气体从短管出.④洗气瓶:瓶内放适量液体试剂(约l/3)用于气体的干燥(除去水蒸气)、净化(吸收杂质)或性质实验(检验某气体存在或验证某气体性质),则应长进短出.(4)装置气密性的检查不论是何种气体的制备,都要先检查装置的气密性.(5)防倒吸用排水集气法将气体集满后,应先从水槽中取出导管,再熄灭酒精灯.(6)棉花团的作用用KMnO4分解制取O2时,应将棉花团置于大试管口处,以防止KMnO4粉末从导管口喷出。

铵盐和硝酸Microsoft Word 文档

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二、铵盐1.物理性质:铵盐都________于水。

________色,加热易________ 2.化学性质探究活动二铵盐的性质(1)实验现象:________________________________________ _(2) 化学反应方程式:____________________________(3) 实验结论:_______________________________________ ___(1)实验现象:___________________________________ __ _(2) 化学反应方程式:____________________________(3) 实验结论:____________________________________【困惑扫描】①在该实验中棉花的作用是②如何收集氨气?③检验氨气是否充满试管的方法是④能否用浓硫酸干燥氨气?为什么?⑤如何检验某未知溶液中是否有NH+4?操作时的注意事项(1)收集装置和反应装置的试管和导管必须是干燥的;(2)发生装置的试管口略向下倾斜;(3)由于氨气的密度比空气小,因此收集氨气时,导管应插入试管的底部;(4)加热温度不宜过高,并用酒精灯外焰由前向后逐渐加热。

6.NH3的干燥通常使用碱石灰,不能使用P2O5或浓H2SO4。

7.尾气处理多余的氨要吸收掉以避免污染空气。

但多余气体在尾气吸收时要防止倒吸。

常采用的装置有:1.下列关于铵盐的说法中,正确的是( )A .所有铵盐受热均可以分解,产物均有NH 3B .所有铵盐都易溶于水,所有铵盐中的氮均呈-3价C .NH 4Cl 溶液中加入NaOH 浓溶液共热时反应的离子方程式为NH +4+OH -=====△NH 3↑+H 2OD .NH 4Cl 和NaCl 的固体混合物可用升华法分离 2.下列不属于铵盐的共同性质的是( )A .都是晶体B .都易溶于水C .与碱共热都产生氨气D .受热分解都产生氨气3.下列关于实验室制取氨气的有关叙述中错误的是( )A .用NH 4Cl[或(NH 4)2SO 4]与Ca(OH)2固体混合加热的方法制氨气B .用加热浓氨水的方法可以得到氨气C .将制得的氨气通过浓硫酸可得到干燥的氨气D .实验完毕,立即停止加热,在导管口放一团浸有稀硫酸的棉花,吸收多余的氨气4.铵盐的通性叙述不正确的是( )A .铵盐均易溶于水B .铵盐参与的反应不可能有电子的转移C .铵盐中的氮元素不一定都为-3价D .可以用铵盐与碱反应制氨气5.下列各组混合物中的杂质(括号内为杂质)可通过加热除去的是( )A .NaCl(NH 4Cl)B .NaHCO 3(Na 2CO 3)C .NaCl(CaCl 2)D .(NH 4)2CO 3(NH 4HCO 3)6.在反应5NH 4NO 3=====△4N 2↑+2HNO 3+9H 2O 中,发生氧化反应的N 元素与发生还原反应的N 元素的物质的量之比为( )A .3∶5B .5∶3C .5∶4D .4∶57.为了检验某固体物质中是否含有NH +4,你认为下列试剂和试纸一定用不到的是( )①蒸馏水 ②NaOH 溶液 ③红色石蕊试纸 ④蓝色石蕊试纸 ⑤稀硫酸A .①⑤B .④⑤C .①③D .①④⑤ 8.能鉴别Na 2SO 4、NH 4NO 3、KCl 、(NH 4)2SO 4四种溶液(可以加热)的一种试剂是( )A .BaCl 2B .Ba(NO 3)2C .Ba(OH)2D .AgNO 39.在下列变化:①大气固氮②硝酸银分解③实验室制取氨气中,按氮元素被氧化、被还原、既不被氧化又不被还原的顺序排列,正确的是()A.①②③B.②①③C.③②①D.③①②10.已知氨可以与灼热的氧化铜反应得到氮气和金属铜,用下图中的装置可以实现该反应。

化学实验探究专题Microsoft Word 文档

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化学实验探究题1.一包从海水中获得的粗盐,其中含有少量的泥沙等不溶性杂质,可采用以下步骤除去..(粗盐提纯步骤)。

课外活动小组对经过初步提纯的粗盐的成分进行探究,并将粗盐进一步提纯。

探究一:这包粗盐中还有什么杂质?根据海水的成份和初步提纯的实验操作,估计粗盐中可能还有杂质是CaCl2和MgCl2,现用实验验证这种推测:取样并溶解,加入数滴NaOH溶液[Mg(OH)2为白色沉淀],目的是检验有没有(化学式),相关的反应方程式为;接着再加入数滴Na2CO3溶液,有白色沉淀生成,说明粗盐中含有(化学式)。

实验证明,这包粗盐中含有的杂质是CaCl2。

探究二:含有MgCl2和CaCl2的硬水和粗盐水相似.实验室中有一杯含有MgCl2和CaCl2的硬水,下表是某兴趣小组设计软化硬水的实验方案,请你一起来完成下表。

可选用的药品有:Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、肥皂水2.某研究学习小组经过查阅资料发现,锰(Mn)也能排入下列金属活动性顺序中(说明:除出现了Mn外,其他金属的活动性强弱顺序的排列与课本中的一致):K、Ca、Na、Mg、Al、Mn、Zn、①、②、③、(H)、④、⑤、⑥、Pt、Au(1)上述金属活动性顺序中①的元素符号是;(2)已知锰盐中锰元素显+2价。

写出金属锰和金属⑥的硝酸盐溶液发生的置换反应的化学方程式。

3.某化学兴趣小组同学发现铜绿[Cu2(OH)2CO3]受热分解后,除生成CO2和水蒸气外,试管中还有一些黑色粉末状固体。

他们通过实验探究,分析黑色粉末的组成。

(1)提出问题:黑色固体是什么?(2)猜想与假设:甲、乙、丙三位同学各自提出不同的假设,分别猜想黑色固体的组成:甲认为可能是炭粉(一种碳的单质);乙认为可能是________;丙认为可能是炭粉和氧化铜的混合物。

三位同学中有一位的假设因为不合理,被另两位同学予以否定,请问_________,不合理的原因是______________________________________________________。

(完整word版)分析化学实验集锦

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义目录第一章分析化学实验中的基本操作技术第二章分析化学实验实验一滴定分析基本操作练习实验二工业纯碱中总碱度测定实验三甲醛法测定铵态氮肥硫酸铵的含氮量(酸碱滴定法)实验四自来水的总硬度的测定(络合滴定法)实验五铅、铋混合液中铅、铋含量的连续滴定(络合滴定法)实验六水样中化学需氧量的测定(高锰酸钾法)实验七注射液中葡萄糖含量的测定(碘量法)实验八可溶性氯化物中氯含量的测定(莫尔法)第一章分析化学实验中的基本操作技术1.1 分析化学中所用玻璃仪器的洗涤1.1.1滴定分析中的常用玻璃仪器在分析化学的基本滴定操作中,最常使用的玻璃仪器主要是滴定管、锥形瓶、容量瓶和移液管或吸量管,另外天平称量中用到称量瓶,还经常使用烧杯和量筒。

下面分别加以介绍。

1.普通玻璃仪器烧杯、量筒或量杯、称量瓶、锥形瓶烧杯主要用于配制溶液、溶解试样,也可作为较大量试剂的反应器。

有些烧杯带有刻度,其可置于石棉网上加热,但不允许干烧。

常用烧杯有10mL、15mL、25mL、50mL、100mL、250mL、500mL、1000mL、2000mL等规格。

量筒、量杯常用于粗略量取液体体积,不能加热,也不能量取过热的液体。

注意量筒或量杯中不能配制溶液或进行化学反应。

常用量筒、量杯有5mL、10mL、25mL、50mL、100mL、250mL、500mL、1000mL等规格。

称量瓶是带磨口塞的圆柱形玻璃瓶(图1-1),有扁形和筒形两种。

前者常用于测定水分、干燥失重及烘干基准物质;后者常用于称量基准物质、试样等,而且可用于易潮和易吸收CO2的试样的称量。

锥形瓶是纵剖面为三角形的滴定反应器。

口小、底大,有利于滴定过程中振摇充分,反应充分而液体不易溅出。

锥形瓶可在石棉网上加热,一般在常量分析中所用的规格为250mL, 是滴定分析中必不可少的玻璃仪器。

在碘量法滴定分析中常用一种带磨口塞、水封槽的特殊锥形瓶,称碘量瓶(图1-2)。

使用碘量瓶可减小碘的挥发而引起的测定误差。

(完整word版)大学化学实验指导用书

(完整word版)大学化学实验指导用书

大学化学实验指导用书刘德丽程瑾宁编前言化学是一门实验科学,对化学专业的学生开设的化学实验课的学时占化学专业课总学时的60%。

因此,化学实验室已成为学生们学习、研究化学的重要场所之一。

大学化学实验是理论课程的重要组成部分,是培养学生动手能力和科学研究能力的重要实践环节。

近20年来,我国分析化学和分析化学教育的现代化进程取得了显著成就,但和世界发达国家相比,仍有不小差距,主要体现在实验教学上。

目前,大学化学教学正面临知识体系的更新和课程设置的改革,大学化学实验作为一门独立课程开设,是教学改革的成果。

本书是根据国内各大院校的相关教材进行编写,并且结合了我校学生以及各专业学生的学科特点而编著,主要是为了本校计算机,通讯和机械以及材料等专业的学生进行大学化学实验指导用书。

本书是大学化学理论教学的配套教学的重要部分,主要内容包括两部分:大学化学实验的一般知识(包括分析化学实验室一般注意事项、定量分析常用仪器与基本操作、实验预习以及实验报告的书写方法等);大学化学实验内容。

本书特点是将教学与实验融合起来,在内容选材上拓宽基础知识的应用,重视化学实验的基本训练,符合大专院校化工工艺类专业设课要求。

通过本书实验技能的基本训练,目的是:培养学生严格、认真和实事求是的科学态度以及观察实验现象、分析问题和解决问题的能力;培养学生精密、细致地进行科学实验的基本技能,使学生具有科学技术工作者应具备的素质。

本教材的编写得到了教研室潘建新、桑付明、黄明湖、程瑾宁等老师的参与和帮助。

目录前言 2 大学化学实验的一般知识 41.1学生实验守则 41.2大学化学实验室安全守则 41.3大学化学实验的学习方法 5 实验一酸碱滴定及AA含量测定 6 酸碱滴定和AA测定实验报告11 实验二化学反应热效应的测定13 反应热测定实验报告16 实验三氧化还原反应与电化学18 氧化还原与电化学实验报告21 实验四食品中微量元素和日常生活化学23 食品中微量元素和日常生活化学实验报告26 实验五精细化学品洗发香波的制备28 实验六分光光度法测高锰酸钾浓度34 分光光度法测高锰酸钾浓度实验报告36 实验七废电池回收锌皮制备硫酸锌38 废电池回收锌皮制备硫酸锌实验报告40 实验八粗食盐的提纯42 粗食盐提纯实验报告44 实验九B-Z振荡反应46 实验十综合实验-导电聚苯胺的合成及Zn-PANi电池组装51大学化学实验的一般知识1.1学生实验守则1.实验前必须认真预习,回答思考题。

大学化学实验考试各实验注意事项及思考题答案(可编辑修改word版)

大学化学实验考试各实验注意事项及思考题答案(可编辑修改word版)

3 一、皂化反应注意事项1、每次更换电导池溶液时,都要用电导水淋洗电极和电导池,接着用被测溶液淋洗2~3次, 注意不要接触极板,用滤纸吸干电极时,只吸电极底部和两侧,不要吸电极板。

2、电极引线不能潮湿,否则将测不准。

3、高纯水被盛入容器后应迅速测量,否则电导率变化很快,因空气中CO 2溶于水中,变为CO 2-。

4、盛被测溶液的容器必须清洁、无离子污染。

5、本实验需用电导水,并避免接触空气及灰尘杂质落入。

6、配好的 NaOH 溶液要防止空气中的 CO2气体进入。

7、乙酸乙酯溶液和 NaOH 溶液浓度必须相同。

8、乙酸乙酯溶液需临时配制,配制时动作要迅速,以减少挥发损失。

思考题1、为何本实验要在恒温条件下进行,而且乙酸乙酯和氢氧化钠溶液在混合前还要预先加热? 答:温度对反应速率常数 k 影响很大,故反应过程应在恒温条件下进行。

预温后混合,可以保证反应前后温度基本一致,保证了恒温条件,排除了温度变化对该实验测定的影响2、反应级数只能通过实验来确定,如何从实验结果来验证乙酸乙酯皂化反应为二级反应? 答:选择不同的乙酸乙酯浓度和氢氧化钠浓度,测定不同浓度的反应物在相同反应条件下的 反应速率。

3、乙酸乙酯皂化反应为吸热反应,在实验过程中如何处理这一影响而使实验得到较好的结果?答:在恒温水浴中进行,并尽量采用稀溶液已控制反应速率,并不断搅拌。

4、如果氢氧化钠和乙酸乙酯溶液均为浓溶液,能否用此方法求 k 值?为什么?答:不能。

这时体系的影响因素太多了。

比如大量放热使体系温度不恒定,溶液较大的粘度对反应也有影响。

二、热值测定注意事项1. 试样在氧弹中燃烧产生的压力可达 14 MPa 。

因此在使用后应将氧弹内部擦干净,以免引起弹壁腐蚀,减小其强度。

2. 氧弹、量热容器、搅拌器在使用完毕后,应用干布擦去水迹,保持表面清洁干燥。

3. 氧气遇油脂会爆炸。

因此氧气减压器、氧弹以及氧气通过的各个部件,各连接部分不允许有油污,更不允许使用润滑油。

有机化学所有实验及操作步骤Word版

有机化学所有实验及操作步骤Word版

有机化学实验内容注:鉴于有机实验的危险性,老师应写好各个实验板书,向学生讲清实验步骤和注意事项,并于实验全程指导监督,以防事故发生。

实验安排:第一、二周:(第1,2实验室)实验一、从果皮中提取果胶(第3实验室) 实验二、从茶叶中提取咖啡因第三、四周:(第1,2实验室)实验三、无水乙醇的蒸馏(第3实验室) 实验四、甲基橙的制备第五、六周:(第1,2实验室)实验五、乙酸异戊脂的合成(第3实验室) 实验六、性质实验(烃、醇、醛、醛、酮)第七、八周:(第1,2实验室)实验七、邻硝基苯酚和对硝基苯酚的合成(第3实验室) 实验八、性质实验(羧酸、胺、糖性质)实验一、从果皮中提取果胶一、 实验目的了解用酸提法从植物中提取果胶的原理和操作方法二、 实验原理果胶主要以不溶于水的原果胶形式存在于植物中,当用酸从植物中提取果胶时,原果被水解成果胶,果胶又叫果胶酯酸,其主要成分是牛乳糖尾酸甲酯,及半乳糖尾酸通过α-1,4-苷键连成的高分子化合物,结构片段示意如下:O COOCH 3H H H OH H HOH OO COOCH 3H H H OH H H OH O O COOCH 3H H H OH H H OH O O果胶不深于乙醇,在提取液中加入至约50%时,可使果胶沉淀下来而与杂质分离。

三、 仪器药品及实验材料1. 仪器:烧杯、量筒、酒精灯、台秤2. 药品与实验材料:果皮(柑橘、苹果、梨)、浓盐酸、活性炭、95%乙醇、滤纸、纱布四、 实验步骤取10g 果皮(柑橘、苹果、梨)放入烧杯中,加60 ml 水,再加入1.0~1.5 mL 浓盐酸加热至沸腾,在搅拌下维持沸腾30min ,减压过滤,滤液内加入少量活性炭,再加热20min ,用滤纸过滤得浅黄色滤液。

滤液放入一小烧杯中,在不断搅拌下慢慢加入等体积的95%乙醇,会看到出现絮状的果胶沉淀。

稍等片刻减压过滤,并用95%乙醇5mL 分2~3次洗涤沉淀,然后将沉淀烘干,即得到果胶固体。

界面法测定HCL溶液氢离子迁移数 大学化学实验P 浙江大学(精品WORD文档)

界面法测定HCL溶液氢离子迁移数 大学化学实验P 浙江大学(精品WORD文档)

界面法测定HCl溶液氢离子迁移数1.引言离子迁移数是电解质溶液的重要传递性质,电解质溶液的传递现象与一般系统不同的是,在电势梯度或电场作用下离子的迁移表现为能传导电流。

离子迁移数可以衡量正、负离子的相对导电能力。

离子迁移数可以直接测定,方法有界面移动法、希托夫法和电动势法等,本实验采用的界面法是通过直接测定电解时溶液界面在迁移管中移动的距离求出迁移数,主要问题是如何获得鲜明的界面及如何观察界面的移动。

2.实验原理当电解质溶液通电时,两极发生化学反应,溶液中的阴、阳离子分别向阳、阴两极移动。

阴、阳离子迁移的电量总和等于通入溶液的总电量,即:Q=q+ + q-由于各种离子的迁移速率不同,各自所迁移的电量也不同,将某种离子传递的电量与总电量之比称为离子迁移数,正、负离子的迁移数分别为:t+ = q+ /Q , t- = q- /Q ,t+ +t- =1若溶液中含有数种正、负离子,一般某种离子浓度增加,其相应的离子迁移数也有所增加。

由于离子之间的引力场影响的大小随离子的种类不同,所以离子迁移数的改变可能有正负之别,还要视离子的种类及周围环境而定,另外,迁移数也受温度影响,一般温度升高,t+和t-的差别减小。

移管中离子迁移示意图见图1,装置如图2所示。

图1 迁移管中的电位梯度图2 界面法测离子迁移数装置界面移动法有两种,一种是用两种指示离子,形成两个界面;另一种是用一种指示离子,只有一个界面。

本实验是用后一方法,以镉离子作为指示离子,测某浓度的盐酸溶液中氢离子的迁移数。

在一截面清晰的垂直迁移管中,充满HCl溶液,通以电流,当有电量为Q的电流通过某个静止的截面时,带有t+Q摩尔量的H+通过界面向上走,t-Q摩尔量的Cl–通过界面往下迁移。

假定在管的下部某处存在一界面(aa’),在该界面以下没有H+存在,而被其他的正离子(例如镉离子)取代,则此界面将随着氢离子往上迁移而移动,界面的位置可通过界面上、下层溶液性质的差异而测定。

化学实验报告文档

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2020化学实验报告文档Contract Template化学实验报告文档前言语料:温馨提醒,报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作,反映情况,答复上级机关的询问。

按性质的不同,报告可划分为:综合报告和专题报告;按行文的直接目的不同,可将报告划分为:呈报性报告和呈转性报告。

体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后,对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】化学实验报告11:实验目的,具体写该次实验要达到的要求和实现的任务。

2:实验原理,是写你这次实验操作是依据什么来完成的,一般你的实验书上都有,你总结一下就行。

3:实验用品,包括实验所用器材,液体和固体药品等。

4:实验步骤:5:实验数据记录和处理。

6:问题分析及讨论化学实验报告2实验步骤(1)在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管;(2)加热实验(1)的试管,把带火星的木条伸入试管;(3)在另一支试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液,并加入2g二氧化锰,把带火星的木条伸入试管;(4)待实验(3)的试管内液体不再有现象发生时,重新加热3mL5%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管;(该步骤实验可以反复多次)(5)实验后将二氧化锰回收、干燥、称量。

实验现象及现象解释:实验编号实验现象现象解释(1)木条不复燃(2)木条不复燃H2O2分解O2速度太慢没足够的O2试木条复燃.(3)3H2O2产生大量气泡木条复燃MnO2使H2O2加速分解O2,O2使木条复然(4)新加入的H2O2产生大量气泡因为MnO2继续作为催化挤的作用!H2O2继续分解(5)5MnO2的质量不变因为MnO2是催化剂所以只是改变化学反应速度,不改变其化学性质和质量化学实验报告3实验题目:草酸中h2c2o4含量的测定实验目的:学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用;学习碱式滴定管的使用,练习滴定操作。

0111级《基础化学实验》思考题参考答案Microsoft Word 文档

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《基础化学实验1》实验思考题参考答案一、化学实验基本知识与玻璃仪器准备1、本实验中洗涤了什么玻璃仪器?简述定量分析常用的玻璃仪器的一般洗涤方法及被洗净的标准?学生在本实验中练习洗涤烧杯、锥形瓶、试剂瓶。

常用定量分析仪器的一般洗涤方法是:倒尽仪器中残留的液体,用自来水冲洗可溶性污物,用毛刷蘸取去污粉或合成洗涤剂刷洗仪器的内外器壁,再用自来水冲洗干净,然后用蒸馏水润洗三次。

已洗净的玻璃仪器应是清洁透明的,其内外壁应能被水均匀地润湿,且不挂水珠。

凡已洗净的玻璃仪器内壁及仪器口部均不能再用布或纸擦拭,也不应倒置在实验桌上。

滴定管、移液管、吸量管、容量瓶等精确刻度的仪器,可采用合成洗涤剂洗涤,方法是将配成0.1~0.5%的洗涤液倒入容器中,摇动几分钟,弃去,用自来水冲洗干净后,再用蒸馏水润洗三次。

2、使用下列玻璃仪器时:锥形瓶、容量瓶、烧杯、量筒、碱式滴定管、试剂瓶、漏斗、吸量管、称量瓶、滴管和圆底烧瓶,哪些玻璃仪器在清洗干净后还需用待装溶液洗涤的?碱式滴定管和吸量管在清洗干净后还需用待装溶液洗涤,以确保从试剂瓶倒入(或吸入)管内的溶液浓度完全一致。

3、用25mL量筒、25mL滴定管和25mL移液管移取最大刻度溶液的体积读数应如何记录?25mL量筒的分刻度为1mL,25mL滴定管的分刻度为0.1mL,25mL移液管的准确度与25mL滴定管相同,故用上述量器移取最大刻度溶液的体积读数应分别为25.0mL、25.00mL 和25.00mL。

4、实验预习是确保实验内容顺利完成的重要环节,在实验前要作好哪些准备工作?根据学生对实验重要性的理解及对预习准备工作的认识予以表述,除实验目的、原理、试剂及实验器材、实验内容等之外,宜有实验现象预测、结合实验思考题分析实验操作中的注意事项及影响实验结果的关键、实验中所需的数据等内容为佳。

《基础化学实验1》实验思考题参考答案二、物质的称量的1、什么是直接称量法、固定质量称量法和差减称量法?什么情况下选用差减称量法?直接称量法是将被称物放于天平盘,按规范操作进行称量的方法。

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高三化学复习化学实验知识【考纲要求】1.了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。

2.了解化学实验室常用仪器的主要用途和各使用方法。

3.掌握化学实验的基本操作。

能识别化学品安全使用标识,了解实验室一般事故的预防和处理方法。

4.掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、仪器,反应原理和收集方法)。

5.能对常见的物质进行检验、分离和提纯,能根据要求配制溶液。

6.能根据实验试题要求,做到:设计、评价或改进实验方案;了解控制实验条件的方法;分析或处理实验数据,得出合理结论;绘制和识别典型的实验仪器装置图。

7.以上各部分知识与技能的综合应用。

【知识要点】一、常用仪器的使用l.能加热的仪器(l)试管用来盛放少量药品、常温或加热情况下进行少量试剂反应的容器,可用于制取或收集少量气体。

使用注意事项:①可直接加热,用试管夹夹在距试管口 1/3处。

②放在试管内的液体,不加热时不超过试管容积的l/2,加热时不超过l/3。

③加热后不能骤冷,防止炸裂。

④加热时试管口不应对着任何人;给固体加热时,试管要横放,管口略向下倾斜。

(2)烧杯用作配制溶液和较大量试剂的反应容器,在常温或加热时使用。

使用注意事项:①加热时应放置在石棉网上,使受热均匀。

②溶解物质用玻璃棒搅拌时,不能触及杯壁或杯底。

(3)烧瓶用于试剂量较大而又有液体物质参加反应的容器,可分为圆底烧瓶、平底烧瓶和蒸馏烧瓶。

它们都可用于装配气体发生装置。

蒸馏烧瓶用于蒸馏以分离互溶的沸点不同的物质。

使用注意事项:①圆底烧瓶和蒸馏烧瓶可用于加热,加热时要垫石棉网,也可用于其他热浴(如水浴加热等)。

②液体加入量不要超过烧瓶容积的1/2。

(4)蒸发皿用于蒸发液体或浓缩溶液。

使用注意事项:①可直接加热,但不能骤冷。

②盛液量不应超过蒸发皿容积的2/3。

③取、放蒸发皿应使用坩埚钳。

(5)坩埚主要用于固体物质的高温灼烧。

使用注意事项:①把坩埚放在三脚架上的泥三角上直接加热。

②取、放坩埚时应用坩埚钳。

(6)酒精灯化学实验时常用的加热热源。

使用注意事项:①酒精灯的灯芯要平整。

②添加酒精时,不超过酒精灯容积的2/3;酒精不少于l/4。

③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火。

④绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。

⑤用完酒精灯,必须用灯帽盖灭,不可用嘴去吹。

⑥不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立即用湿布扑盖。

2.分离物质的仪器(1)漏斗分普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗。

普通漏斗用于过滤或向小口容器转移液体。

长颈漏斗用于气体发生装置中注入液体。

分液漏斗用于分离密度不同且互不相溶的不同液体,也可用于向反应器中随时加液。

也用于萃取分离。

(2)洗气瓶中学一般用广口瓶、锥形瓶或大试管装配。

洗气瓶内盛放的液体,用以洗涤气体,除去其中的水分或其他气体杂质。

使用时要注意气体的流向,一般为“长进短出”。

(3)干燥管干燥管内盛放的固体,用以洗涤气体,除去其中的水分或其他气体杂质,也可以使用U型管。

3.计量仪器(l)托盘天平用于精密度要求不高的称量,能称准到0.1g。

所附砝码是天平上称量时衡定物质质量的标准。

使用注意事项:①称量前天平要放平稳,游码放在刻度尺的零处,调节天平左、右的平衡螺母,使天平平衡。

②称量时把称量物放在左盘,砝码放在右盘。

砝码要用镊子夹取,先加质量大的砝码,再加质量小的砝码。

③称量干燥的固体药品应放在在纸上称量。

④易潮解、有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),必须放在玻璃器皿里称量。

⑤称量完毕后,应把砝码放回砝码盒中,把游码移回零处。

(2)量筒用来量度液体体积,精确度不高。

使用注意事项:①不能加热和量取热的液体,不能作反应容器,不能在量筒里稀释溶液。

②量液时,量简必须放平,视线要跟量简内液体的凹液面的最低处保持水平,再读出液体体积。

(3)容量瓶用于准确配制一定体积和一定浓度的溶液。

使用前检查它是否漏水。

用玻璃棒引流的方法将溶液转入容量瓶。

使用注意事项:①只能配制容量瓶上规定容积的溶液。

②容量瓶的容积是在20℃时标定的,转移到瓶中的溶液的温度应在20℃左右。

(4)滴定管用于准确量取一定体积液体的仪器。

带玻璃活塞的滴定管为酸式滴定管,带有内装玻璃球的橡皮管的滴定管为碱式滴定管。

使用注意事项:①酸式、碱式滴定管不能混用。

②25mL、50mL滴定管的估计读数为±0.01mL。

③装液前要用洗液、水依次冲洗干净,并要用待装的溶液润洗滴定管。

④调整液面时,应使滴管的尖嘴部分充满溶液,使液面保持在“0’或“0”以下的某一定刻度。

读数时视线与管内液面的最凹点保持水平。

(5)量气装置可用广口瓶与量筒组装而成。

如图所示。

排到量筒中水的体积,即是该温度、压强下所产生的气体的体积。

适用于测量难溶于水的气体体积。

4.其它仪器铁架台(铁夹、铁圈)坩埚钳燃烧匙药匙玻璃棒温度计冷凝管表面皿集气瓶广口瓶细口瓶滴瓶滴管水槽研钵试管架三角架干燥器二、化学实验基本操作1、仪器的洗涤玻璃仪器洗净的标准是:内壁上附着的水膜均匀,既不聚成水滴,也不成股流下。

Ⅰ普通法:可向容器中加水,选择合适毛刷,配合去污粉或一般洗涤剂反复洗涤,然后用水冲洗干净。

Ⅱ特殊法:容器内附有普通法不能洗去的特殊物质,可选用特殊的试剂,利用有机溶剂或化学反应将其洗涤。

2、药品取用(1)实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。

因此在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规程,保证安全。

不能用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味,不得尝任何药品的味道。

注意节约药品,严格按照实验规定的用量取用药品。

如果没有说明用量,一般应按最少量取用:液体l-2mL,固体只需要盖满试管底部。

实验剩余的药品既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不要拿出实验室,要放人指定的容器内。

(2)固体药品的取用取用固体药品一般用药匙。

往试管里装入固体粉末时,为避免药品沾在管口和管壁上,先使试管倾斜,把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送入试管底部,然后使试管直立起来,让药品全部落到底部。

有些块状的药品可用镊子夹取。

(3)液体药品的取用取用很少量液体时可用胶头滴管吸取。

取用较多量液体时可用直接倾注法:取用细口瓶里的药液时,先拿下瓶塞,倒放在桌上,然后拿起瓶子(标签应对着手心)瓶、口要紧挨着试管口,使液体缓缓地倒入试管。

注意防止残留在瓶口的药液流下来,腐蚀标签。

一般往大口容器或容量瓶、漏斗里倾注液体时,应用玻璃棒引流。

3、试纸的使用4、溶液的配制(l)配制溶质质量分数一定的溶液计算:算出所需溶质和水的质量。

把水的质量换算成体积。

如溶质是液体时,要算出液体的体积。

称量:用天平称取固体溶质的质量;用量简量取所需液体、水的体积。

溶解:将固体或液体溶质倒入烧杯里,加入所需的水,用玻璃棒搅拌使溶质完全溶解.(2)配制一定物质的量浓度的溶液计算:算出固体溶质的质量或液体溶质的体积。

称量:用托盘天平称取固体溶质质量,用量简量取所需液体溶质的体积。

溶解:将固体或液体溶质倒入烧杯中,加入适量的蒸馏水(约为所配溶液体积的1/6),用玻璃棒搅拌使之溶解,冷却到室温后,将溶液引流注入容量瓶里。

洗涤(转移):用适量蒸馏水将烧杯及玻璃棒洗涤2-3次,将洗涤液注入容量瓶。

振荡,使溶液混合均匀。

定容:继续往容量瓶中小心地加水,直到液面接近刻度2-3m处,改用胶头滴管加水,使溶液凹面恰好与刻度相切。

把容量瓶盖紧,再振荡摇匀。

5、过滤过滤是除去溶液里混有不溶于溶剂的杂质的方法。

过滤时应注意:①一贴:将滤纸折叠好放入漏斗,加少量蒸馏水润湿,使滤纸紧贴漏斗内壁。

②二低:滤纸边缘应略低于漏斗边缘,加入漏斗中液体的液面应略低于滤纸的边缘。

③三靠:向漏斗中倾倒液体时,烧杯的夹嘴应与玻璃棒接触;玻璃棒的底端应和过滤器有三层滤纸处轻轻接触;漏斗颈的末端应与接受器的内壁相接触,例如用过滤法除去粗食盐中少量的泥沙。

6、中和滴定7、蒸发和结晶蒸发是将溶液浓缩、溶剂气化或溶质以晶体析出的方法。

结晶是溶质从溶液中析出晶体的过程,可以用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物。

结晶的原理是根据混合物中各成分在某种溶剂里的溶解度的不同,通过蒸发减少溶剂或降低温度使溶解度变小,从而使晶体析出。

加热蒸发皿使溶液蒸发时、要用玻璃棒不断搅动溶液,防止由于局部温度过高,造成液滴飞溅。

当蒸发皿中出现较多的固体时,即停止加热,例如用结晶的方法分离NaCl和KNO3混合物。

8、蒸馏蒸馏是提纯或分离沸点不同的液体混合物的方法。

用蒸馏原理进行多种混合液体的分离,叫分馏。

操作时要注意:①在蒸馏烧瓶中放少量碎瓷片,防止液体暴沸。

②温度计水银球的位置应与支管底口下缘位于同一水平线上。

③蒸馏烧瓶中所盛放液体不能超过其容积的2/3,也不能少于l/3。

④冷凝管中冷却水从下口进,从上口出。

⑤加热温度不能超过混合物中沸点最高物质的沸点,例如用分馏的方法进行石油的分馏。

9、分液和萃取分液是把两种互不相溶、密度也不相同的液体分离开的方法。

萃取是利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法。

选择的萃取剂应符合下列要求:和原溶液中的溶剂互不相溶;对溶质的溶解度要远大于原溶剂,并且溶剂易挥发。

在萃取过程中要注意:①将要萃取的溶液和萃取溶剂依次从上口倒入分液漏斗,其量不能超过漏斗容积的2/3,塞好塞子进行振荡。

②振荡时右手捏住漏斗上口的颈部,并用食指根部压紧塞子,以左手握住旋塞,同时用手指控制活塞,将漏斗倒转过来用力振荡。

③然后将分液漏斗静置,待液体分层后进行分液,分液时下层液体从漏斗口放出,上层液体从上口倒出。

例如用四氯化碳萃取溴水里的溴。

10、升华升华是指固态物质吸热后不经过液态直接变成气态的过程。

利用某些物质具有升华的特性,将这种物质和其它受热不升华的物质分离开来,例如加热使碘升华,来分离I2和SiO2的混合物。

11、渗析利用半透膜(如膀胱膜、羊皮纸、玻璃纸等),使胶体跟混在其中的分子、离子分离的方法。

常用渗析的方法来提纯、精制胶体溶液。

三、物质的存放和事故处理1.试剂保存化学药品因见光、受热、受潮、氧化等可能使其变质,有些因其挥发性或吸水性等改变浓度。

故药品的贮存方法与其化学、物理性质有关。

(1)试剂瓶选用原则:药品状态定口径——固体广口、液体细口瓶塞取决酸碱性(注意:盛放液)避光存放棕色瓶1.空气中易变质的试剂:这类试剂应隔绝空气或密封保存,有些试剂的保存还要采取特殊的措施。

被氧化的试剂:亚铁盐,活泼金属单质、白磷、氢硫酸、苯酚、Na2SO3等。

易吸收CO2的试剂:CaO,NaOH, Ca(OH)2,Na2O2等。

易吸湿的试剂:P2O5、CaC2、CaO、NaOH、无水CaCl2、浓H2SO4、无水CuSO4、FeCl3²6H2O等。

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