语文园地一 习作
部编版四年级上册语文园地一习作
云
变幻多端、变幻莫测、千姿百态、 婀娜多姿、绚烂多彩、金光四射 悠然自得、飘飘悠悠、来势汹汹
或飞或停、或来或去、或聚或散、 或分或离、或静或动，或飞或舞
如果让你写云，你打算按什么顺序写？ 要写云的哪些特点？
可以按云的色彩写
悠闲自得的云
云 来势汹汹的云
绚烂多彩的云
天上的云真奇呀！
观云 天上的云真妙啊！
结尾：1、总结上文，抒发对云的喜爱之情。 2、提升情感，升华主题。 1、多么美，多么妙不可言的云彩啊！我喜欢观云，抬 头仰望天空，云在动，我的心情随着云彩一起飘动感受 大自然赋予我们的美丽景色！
顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美 丽的海边，壮丽的瀑布、某些自然保护区、名 山大川等等都属于自然景观。包括我们熟悉的 旅游景点和身边的景物。
习作要求
1、本次作文的文体属于哪一类？ （写景、记事、状物、想象作 文……） 2、该景物有哪些特点？ 3、大体按什么样的顺序写？
一、立足于观察
观察是写好作文的基础，尤其对于写景作 文，离开了细致准确的观察，是绝对写不 好的。 观察必须确立好立足点。立足点可 以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚， 文章的思路也就清楚了.
早晨和傍晚的云
当太阳醉醺醺地落到山顶上时，云便展开了她那美 好的容颜。此时，站在高处，放眼望去，霞光四射， 彩云满天，一会儿米黄色，一会儿百合色，一会儿半 灰半红，一会儿半紫半黄……朵朵云霞在夕阳头上轻 飞曼舞地飘着，好比轻柔的棉絮，若飞、若停、若摇、 若摆……奇情奇景美不胜收啊！
夕阳西下时的火烧云，不知你看过没有，那真是一
远处飘来一片乌云，它们粗鲁地赶走了白云，天马
上变阴了，像一块厚厚的黑布笼罩着世界。乌云越来越 多，越来越浓，像一只发怒的狮子，像一只魔爪;像一 个无底洞，想把整个世界都吞噬下去。随着一阵雷响， 雨哗哗地下了。看上去好像乌云上装满了黑色的墨汁， 现在把墨汁洒下来。乌云变淡了，乌云的边沿也变浅了， 就像用墨线勾勒出来似的。
四年级上册语文园地一习作：写一处自然景观景物作文范文4篇300字350字400字450字500字
四年级上册语文园地一习作：写一处自然景观景物作文范文4篇（300字350字400字450字500字）我爱三角公园在我的家乡有好几个公园，可我觉得三角公园最美丽而可爱了。
三角公园座落在霍林河大街和红星路的丁字路口处，由于公园的形状成三角形所以叫三角公园。
公园的中心是一个小广场，你可别小看这广场。
早晨太阳还没有露出笑脸，许许多多晨炼的人们就来到广场上了。
于是广场上就热闹了啦。
看吧：打羽毛球的，双方你不让我，我不让你。
球在空中飞来飞去，被盯得很紧；做操的，随着优美的音乐旋律，有规律地挥舞手臂，扭动着身姿，令人羡慕不已。
舞剑的，一会风卷荷叶，一会白鹤亮翅。
舞得如同行云流水，但自然而有力。
观看的人们发出啧啧的赞叹声。
广场的东面有两排高大的白杨树，树下是一些体育器材……单杠上有人在做引体向上；双杠上在前后摆动身体；滑梯上孩子们上上下下，那欢乐的叫喊声，不时地在小小的公园里回荡着……广场的北面，是两个东西相连的大花坛，花坛里开满了各种各样的花，串红一朵挨着一朵鲜艳无比，地雷花个个张开大口笑迎朝阳，还有许多我叫不出名字的小花，他们你不让我，我不让你，争奇斗艳。
怒放的鲜花引来了蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂一会儿落在串红花上，一会儿又落在地雷花上。
蝴蝶呢？也不示弱，在花间翩翩起舞，永远不知疲倦……广场的西面、南面是松树和杨树。
树下有许多小石凳，人们坐在小石凳上，有的下棋，有的聊天，还有的在谈论着国家大事……啊！多么可爱的三角公园。
你鲜花盛开，绿树成阴，热闹非凡。
我渴望你的明天更加可爱。
我爱三角公园在我的家乡有好几个公园，可我觉得三角公园最美丽而可爱了。
三角公园座落在霍林河大街和红星路的丁字路口处，由于公园的形状成三角形所以叫三角公园。
公园的中心是一个小广场，你可别小看这广场。
早晨太阳还没有露出笑脸，许许多多晨炼的人们就来到广场上了。
于是广场上就热闹了啦。
看吧：打羽毛球的，双方你不让我，我不让你。
球在空中飞来飞去，被盯得很紧；做操的，随着优美的音乐旋律，有规律地挥舞手臂，扭动着身姿，令人羡慕不已。
宣城市新田中心小学五上《语文园地一》习作指导与例文-1
宣城市新田中心小学五上《语文园地一》习作指导与例文新田小学高小平编辑【习作目标】1.根据综合性学习活动开展的情况，选择以下一个方面进行习作：分享读书经历；整理采访记录；记一次“开卷是否有益”辩论会。
2.习作时，学习运用平时积累的语言材料。
3.修改自己的习作，并请同学提修改意见。
【习作内容】在这次综合性学习中，你一定有不少收获吧？根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作。
《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。
在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来。
可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。
如果你采访了身边读书的人，你可以和同学们交流采访的经过，谈谈采访的心得体会，再根据采访时的笔记，仿照课文整理出采访记录。
人们常说：“开卷有益。
”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
”你对这个问题怎么看？我们可以展开一次辩论。
辩论结束后，可以以“记一次辩论”为题，写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。
【习作指导】五年级上册第一单元习作要求写与书有关的话题文章。
同学们在读了《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》等文章后，一定对读书有了深刻地认识和感悟。
本单元的习作就是让学生围绕着自己读书经历中的故事写一篇文章。
一、审清题目，确定写作主题。
本次习作的主题是“我和书的故事”。
根据主题有两个要点需要注意：1、本题的题眼是“故事”，也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文。
既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚；2、本篇习作的限定词是“我和书”，在这里要注意这个“和”字。
也就是在文中一定要表达出与书之间所产生的乐趣或收获。
不能只强调书或我如何如何。
审清题目后，还要确定一个主题：是表达读书的乐趣还是选读书给自己的收获等。
可以根据自己的感悟来选择。
二、注意写作顺序，内容充实。
四年级上册语文园地一习作
请同学们再读以下几个片断，看看这几 位作者又是怎样抓住景物特点写的？
这地方的火烧云变化极多，一会儿红 彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半 紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄 灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都 有，还有些说也说不出来，见也没见 过的颜色。
这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特 点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
校园一角
校园一角有几棵美丽壮观的大树“站立”在篮球场上。第一次去
那里玩时，我还以为这些都是人工造的假树，因为它们实在太高了！
可当我伸手一摸，大吃一惊，“啊！这竟是真的呀！而且是如此之高
的参天大树！”只见它的叶子非常茂盛，茂盛到叶子与叶子俩兄弟已
经开始互相打架了，茂盛到一丁点儿阳光也塞不进来。
以前我常和小朋友们在那里玩耍。据老教师们说这些树是上个世
佛也在点头称赞。
下课了，小鸟又欢快地鸣着歌，似乎在以这种方式感谢我们的老
师。这就是那充满生机、充满快乐的校园一角。
六、要文辞优美
自然景色是美丽的，令人陶醉 的。因此，我们在写景色时， 一定要文辞优美，语气生动形 象，恰当地运用一些修辞方法。 这样，文章才会给读者以美的 享受
远处，几棵栎树呆立不动 ，一群一群的羚羊和驼鸟走来 走去。一条弯弯的小河缓缓地 向东南流去，岸边盛开着一簇 簇美丽的鲜花。
这个片断作者抓住了栎树、羚 羊、驼鸟、小河、鲜花的数量 进行描写的。
起来的浅沙地，那就是老年人的门球场。 广场的东侧有条河，叫护城河。
河水绿得像一块碧玉。稍有一阵风吹来，河水就漾起波纹，好看得很。河两
岸栽满了垂柳，柳枝随风摇摆。河上有一座石拱桥，桥两旁刻满了花纹。桥
上有几十个台阶，上下很方便，走到桥最高处时，就可以看到马路上来回穿
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思考：这篇例文是按照什么顺序写的？
小院的西面是花园，一年四季花开不 断，唱主角的是玫瑰花。北面是个挺大的 葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、 下棋，大人在这里看报纸。院子的东面种 着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫 着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。 地里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿 油油的青菜。一眼望去，个个漂漂亮亮， 惹人喜爱。
习作.口语交际 ——介绍自然景观
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巧用修辞，写活景物
本单元的课文有哪些好 的例子可供我们参考？
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景物描写一定要有顺序，有了 顺序文章才会有条理。
回忆一下，我们曾学到过的 《美丽的小兴安岭》一文，作者是 按什么顺序写的呢？
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我国东北的小兴安岭，有数不清 的红松、白桦、栎树……几百里连成 一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出 嫩绿的叶子······
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• 我累得要命，气喘吁吁，大汗直流。突然见到眼 前一片明媚，啊！好美呀！蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在 采蜜，花朵张开它那娇艳的花瓣，小草伸起腰，好像 在鼓励我们继续向前。看到这里，我的汗水也不再往 外冒了，气也缓和了许多。我鼓起浑身的力量往上冲， “冲啊！不能错过山顶那美丽的风景！”我边奔边喊。 果然，有了万物的鼓励，再加上我自己的努力，我终 于又奔上了终点—那就是美丽的山顶。在接近山顶的 地方，有一座蓝色的塔，可惜的是我们没进去，山顶 上的景色比山腰的景色好看多了：红的花，绿的树， 五彩缤纷。尤其是那碧绿的草地上，镶嵌着几朵五颜 六色的小花，显得十分惬意。
三年级语文上册《语文园地一》教案
三年级语文上册《语文园地一》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文园地一习作《家乡的景物》
这段话写出了景物什么特点？
夏天在空中飞来飞去的蝴蝶，现在已经回窝 睡觉去了。可是，又有一些“蝴蝶”活跃起来了， 它们代替了真正的蝴蝶。那就是被秋风吹落了的 树叶。秋风一吹，树叶随着纷纷飘落，尽情飞翔， 有黄的，有绿的，有半黄半绿的。虽然它们不像 真正的蝴蝶那样色彩缤纷、花样繁多，但也颇具 一番情趣！树叶纷纷落下，在地上积多了，自然 而然地形成了厚厚的一层“地毯”。孩子们踩在 上面，跺得“地毯”吧唧吧唧地直响，他们嘻嘻 哈哈地笑着、跳着，为秋天增添了生机。
同学们，读书破万卷，下笔如有 神。读一读别人的好文章，我们 可以学习到很多东西。
我爱我的家乡
我家住在塘头村。一到春天，那儿绿树成阴，鸟语花香。 塘头村交通便利，景色优美，有密如蛛网、纵横交错的小路； 有多如繁星，叫不出名的野花；还有望去像铺散着一块块碎金 似的油菜花…… 村前，道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木，一座座 房子你挨着我，我挨着你。道路旁还有一座小土坡，上面长满 了小草。春天到来时，小草从土中冒出来，张望着世界，朵朵 野花争花斗艳，发出阵阵芳香，引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。 村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪。它正欢笑着唱着 歌奔向远方。夏天，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰可见。 溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，听得我忘记了一切烦恼。 远处的大山蜿蜒起伏，为家乡的景色增添了几分姿色。 荷花塘里的荷花开放了，姿态万千，形态各异。有的全都 开放了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三片，有的还 是花骨朵，看起来好似快要爆炸似的。硕大的荷叶远远望去， 犹如一把张开的大绿伞，给山村添上了一道美丽的风景线。 早晨，山村清新幽静，十字路口的车辆、行人来来去去、 川流不息。孩子们欢笑着一同去上学，青年人匆匆地走在上班 的路上，农贸市场传来一阵阵叫卖声…… 多美的家乡啊！我爱我的家乡！
五年级语文上册语文园地一(习作部分)
1.顶格写人称 2.空两格写问候语 3.空两格写正文
4.结尾空两格写祝福语
2012年2月
5.署名和日期
题 目
给远方小朋友的一封信
给西部小朋友的一封信 给贫困地区小朋友的一封信 给地震灾区小朋友的一封信 „„
精彩开头
●虽然我们没有见过面，但我愿意将一颗真 诚的、渴望友谊的心献给你—远方的朋友。 ●这次是我第一次给你写信，我的心情十分 高兴和激动！ ●虽然我不认识你，但我很想在这里认识你， 也希望这封信像一根无形的线，将我们的心连 在一起！ ●我知道你不认识我，我叫×××，是珙县 巡场一小的一名五年级学生。我希望能和你成 为好朋友，可以吗？
四、介绍自己的学习情况
作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情 况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所 以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状 况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向 自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。
例：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在 学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前 茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到 大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有 什么好的方法帮我改掉这个毛病”。
五、介绍自己的美好家园
把家乡的风土人情、物产资源 以及自然景观介绍给对方，让对方 也爱上你的家乡，更能增强双方的 情谊。
美丽的巡场河 我的家乡在巡场，我爱家乡的一草一木，更爱家乡的小河 —巡场河。巡场河自南向北从小镇中部缓缓流过，它像一条洁 白的绸带，把小镇妆扮得俏丽多姿，成了小镇一道靓丽的风景 线。 巡场河两岸，空气清新，风光秀丽。一片片绿油油的草地， 看上去像一块块绿色地毯；大大小小的花坛里种着各种各样的 花卉，一年四季，花香迷人；花坛周围种有一排排桂花树、银 杏树、柳树等。花草树木相依相映，吸引无数游客迈步其间， 流连忘返。 巡场河河水恬静、清澈。河水清澈，在阳光的照耀下，河 面闪烁着灿烂的光泽，两岸的绿树、房屋和河上的小桥，都清 晰地倒映在河水中。风和日丽的时候，河面平静，静得就像一 面明镜，让人觉得它就像一个安静的孩子。在画家眼里，这难 道不是一幅美丽的山水画吗？ 夜晚的巡场河更加迷人。每当夜幕降临的时候，巡场河四 周就成了灯的海洋。两岸闪耀的灯光，像五颜六色的焰火洒落 人间，各色霓虹灯光彩夺目，让人恍入仙境，为它沉醉。 美丽迷人的巡场河，我爱你！
人教版四年级下册语文园地一习作(完美版)
想到这里，少先队员们的歌声 更洪亮了。 仪式完毕以后，学校的领导还 会为代表学校参加各项比赛和活动 取得好成绩的同学颁发获奖证书， 感谢他们为校争光。还会表扬取得 好成绩的同学或者好人好事。每当 这时同学们都会向他们投向赞许的 目光，并报以热烈的掌声。这时我 就会想：我也要向这些同学学习， 争取好成绩。
技法一：
合理安排文章结构
1、总写——分写——总写
代表性课文《桂林山水》
首先总写：“桂林山水甲天下”。 然后分别写：漓江的水：静、清、绿。 桂林的山：奇、秀、险。 最后总结：真是“舟行碧波上，人在 画中游”。
总写——分写（春、夏、秋、 冬）——总写
总写——分写（早、中、 晚）——总写
总写——分写（动态、静 态）——总写
技法三：
运用修辞写活景物
（比喻、拟人、夸张、排比……)
指导选材： 1、典型：写一处景物，选择最美的、自己观察得最仔细的。 2、新颖：善于发现别人没有发现的。
操场
请你先构思操场可以分成几部分写？按 顺序描述。 1、操场中间是足球场 2、四周有塑胶跑道 3、跑道外围有一排排小树 4、北侧是升旗台 5、西边是篮球场 6、南面有沙坑、运动器材（单双杠等）
以校园升旗台一角为例教你怎样写
• • • • • • 一、构思、确定内容。 升旗台的构造： 1、五级台阶 2、三支旗杆 3、台阶周围有护栏 除了升旗台本身，我们还可以写写 周围的景物，但不详细写，只是一笔带 过。 • 如：周围的小树，升旗台后是高大的教 学楼，前面是宽阔的操场。 • 这样就可以丰富作文的内容，但不能喧 宾夺主。
我爱学校的升旗台 我们的校园真美丽，有美丽的教学楼，有宽 阔的200米塑胶跑道，有供同学们课间活动的篮 球场、乒乓球台……但我最喜欢的是学校的升旗 台。 升旗台位于操场北侧，面积大约有三平方米。 它由三级台阶组成，逐级而上，表面铺上了光洁 的深棕色的大理石，显得庄重肃穆。台阶周围摆 放着一盆盆美丽的鲜花，有红的、黄的、紫的、 粉红的……色彩鲜艳，光彩夺目，像为升旗台绣 上美丽的花边。台中央竖立着三支银白色的笔直 的旗杆， 在阳光的照耀下闪着耀眼的银光。
小学四年级语文语文园地一习作教案
小学四年级语文语文园地一习作教案教学目标1.观察一处景物，把观察到的景物写下来2.按一定顺序描写，内容具体，语句通顺。
3.在写景时把观察和思考结合起来。
教学重点按一定顺序描写，内容具体，语句通顺。
教学难点将观察到的事物抓住特点，具体描写出来。
课前准备1．事先布置学生去实地观察校园一处景物，提出观察的基本要求。
2．观察后认真思考，怎样把景物写具体写出特点，要把观察和思考紧密结合起来。
教学过程补记一、谈话引入，揭示新课。
同学们，我们都爱自己的校园。
春天，花儿五彩缤纷；夏天，树草苍翠欲滴；秋天，凉风习习，树叶随风飞舞，像一只只蝴蝶冬天雪花漫天飞舞让我们到校园里走一走，看一看，观察一些景物，然后，拿起你手中的笔，用优美的语言描述出来，一定是一篇好文章。
二、出示内容，明确要求。
我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇，在可爱的校园里，我们都度过了许多欢乐的日子。
让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。
1．读一读，梳理内容——校园的一处景物；别处的景物；发生在校园的一件事。
2．想一想，明确要求——顺序清楚，内容具体，语句通顺。
三、指导选材，言之有物。
我们在校园里生活了三年多，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？1．回忆观察。
回忆自己在校园里观察的见闻感受。
比如校园的草地、小花园、假山、婀娜多姿的柳树、四季常青的松树、内容丰富的宣传栏、文化长廊、形象生动的雕塑等，你选择哪种景物呢？从中选择自己喜爱又熟悉的具有特色的景物作为描写对象。
2．交流见闻。
学生讲述自己观察到的见闻感受，准备怎么写，让学生在相互交流中得到启发。
教师结合学生的交流适时点拨、引导。
3．提出要求——典型：写一处景物，选择最美的、自己观察得最仔细的；新颖：善于发现别人没有发现的'。
统编版2020六年级上册语文部编版语文园地一、习作(范文+图文解读)
部编版六年级语文上册：语文园地一、习作（范文+图文解读）变形记一天晚上，我一边写着作业，一边望着窗外，想着我要是能变成一匹马，去草原上撒野该多好。
我这么想着，我竟真变成了一匹马。
我冲下楼在大街上乱窜，吓得行人纷纷大叫着逃离，吓得店铺纷纷锁上了大门，马路上很快堵塞起来，司机们急得直按喇叭。
突然，一只巨大的麻袋将我套住了，眼前一片漆黑。
我被拐入了马戏团！每天凌晨，驯兽师就用又粗又长的鞭子把我们抽醒，随后便让我们一遍一遍地上台演高难度的杂技，一旦有哪个很小的失误产生了，我们面临的就是断粮好几天的悲惨生活。
我在马戏团里的好几个同伴都伤痕累累，旧伤未愈就又添了新伤……钱，让这些人失去了人美好的特性。
我和我的朋友们为脱离苦海，在一个月黑风高的晚上，找了机会逃跑了。
我们如愿逃到了草原上。
激动的心情难以抑制，你瞧，湛蓝的天空，好像一块洁白无瑕的蓝宝石幕布。
草原上羊群如同白色大花。
小河如同绸缎一般。
在这个天然的游乐园里，我们撒开了四肢尽情地奔跑，时而并驾齐驱，时而停下来打个滚，时而仰起脖颈，发出长长的啸叫。
这里没有过早过重的压力，没有金钱的诱惑，没有严格的规矩，也没有人来对我们指手画脚……啊，自由真好。
变形记放学了，我走在宁静的回家小路上，一路上美丽的景色把我的目光紧紧地吸引住：道路两旁参天的大树，美丽的花朵，绿油油的小草，密密麻麻的蚂蚁窝，还有又高又大的楼房。
就这样，每天慢慢地，慢慢地，我便熟悉了这条回家的小路。
从学校后门往前门走的第六棵树到第七棵树的缝隙里有一棵含羞草，这是我的同学发现的，后来告诉了我，我们每天都会在放学的时候去看它，并用手指轻轻地触碰它，当手指一碰到它的叶子，它就马上收拢了起来，我们感到特别的神奇，感觉就像一个害羞的孩子。
回家的路上还有一个蚂蚁窝，它在学校后门口稍微靠后一点的地方，也很有趣！蚂蚁窝的周边都是石头，只有一些野草和野花。
因为我们没有仔细观察，所以暂时还不知道这个蚂蚁窝有多大多深。
语文园地一口语交际、习作
出两个不撑筋儿的同学，结果是我和张琳，真是太幸运
了。剩下的三个同学都有撑筋儿的机会。所以她们再通 过玩“石头、剪刀、布”来决出她们跳皮筋儿的顺序， 最终的结果是张文先上，第二个是孙悦，最后一个是王 乐乐，自然我和张琳可以一直在场上跳。
学滑滑板
去年暑假，有一天我下楼玩，发现小区里的小孩子都在滑滑板，
我知道了，习作原来是这样：
1、写课余参加的活动，有趣的、高兴的、 难过的、愿意写的事。
2、写完可以读给爸爸妈妈听，一起分享。
习作内容：我的课余生活 写作要点：１、语句通顺 ２、条理清晰 ３、重点突出 习作题目：自拟。例如：《看书》 《学英语》 《我的课余生活》 《有趣的课余生活》等。
我的课余生活，就像天上的云彩一样多姿 多彩。我喜欢（ ）、（ ）、（ ）…… 其 中，我最喜欢（ ）。
我的课余生活
你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢踢足球。 学前班的时候，老师允许我们带足球，课下可以玩。那 时候我就喜欢上了足球。世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多 是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想当世界球星，我更爱 足球。那段时间我天天晚上踢足球，妈妈还要给我买一只足球 呐！ 每当我写完作业，就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢 球。我们摆出一副射门的姿势就踢起来了，每次我都玩得满头 大汗，汗珠不停地从头上流下来。有一次我竟忘了吃饭。 有一次，球传到我的脚下，我摆出射门姿势，猛射一脚， 进了！听到伙伴们拍手叫好我心里美滋滋的。 只要我一踢起足球，所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云 外去了。 足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。
学舞蹈 我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活 充满了快乐。 记得第一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已了，因为 我最喜爱跳舞，也许这是女孩的天性吧！刚开始老师教的 动作都非常简单，很容易就能学会，我感觉学舞蹈真轻松 呀！慢慢地，学习的动作有了难度，有时一个动作练了好 几遍也做不好，我真有点想放弃，不学算了。老师仿佛看 出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，学舞蹈要慢慢 来，老师相信你一定会跳的很好的。”我终于恢复了信心， 加倍努力练习。就这样，在老师的耐心指导下，我做的动 作离老师的要求越来越近了，还在小区演出中得了奖呢！ 学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变 得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。
人教版语文四年级上册语文园地一及习作指导
瀑布
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在 岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白 练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水 声便成了千万架织布机的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上， 随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在 瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻 名的“银雨洒金街”的奇景。
一、口语交际——忆一忆
通过第一组课文的学习，我们一 同走进了奇特雄伟的天下奇观—— 钱塘江大潮 世界最深最长的河流峡谷—— ， 雅鲁藏布大峡谷 美丽动人的南国风光—— 绚丽多变的天上奇观—— 鸟的天堂 。 火烧云
作文
写 一 处 景 观
美丽的大自然
写什么？（选材）
可以是著名的大型风景区，如黄山、峨眉 山、西湖、九寨沟…… 也可以是身边的微型景观,如花草树木、 校园一角、公园一角…… 也可以是一次偶遇，如海边日出、都市夜 景、荷塘夜色……
这个片断作者是 抓住了白云的形 状 、大小进行描 写的。
这地方的火烧云变化 极多，一会儿红彤彤 的，一会儿金灿灿的， 一会儿半紫半黄，一 会儿半灰半百合色。 葡萄灰，梨黄，茄子 紫，这些颜色天空都 有，还有些说也说不 出来，见也没见过的 颜色。”
火烧云的色彩 绚丽的特点
远处，几棵栎 树呆立不动，一 群一群的羚羊和 驼鸟走来走去。 一条弯弯的小河 缓缓地向东南流 去，岸边盛开着 一簇簇美丽的鲜 花。”
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的 小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太 阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一 纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于 冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红 得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出 夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的 云也突然有了光彩。
部编本小学语文三年级上册语文园地一(含习作一)
1、把全班同学的作文展示出来，举办活动 ；猜猜他是谁？看看你根据谁的作文猜出了他的 写作对象？是依据哪一点出来的？ 2、哪些同学的写作对象没有被猜出来，就 把那篇作文展示出来共同修改。 3、学生修改自己的作文。
交流平台
窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们读课文。
通过刚才的游戏，请同学总结一下，你 要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的 那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。
（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。
（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。
（3）讲清楚相应的具体事例。
外貌、性格、爱好以及优缺点等。
别人是怎样评价这个同学的？
你认为他最突出的一两个特点是什么？
我在读书时， 常常读到一些很有 新鲜感的语句
我愿意我是一个更夫，整夜在 街上走，提了灯去追逐影子。
看到这样的语 句我会多读几遍， 然后抄下来。
交流平台
窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们读课文。
说一说，说 说这些句子有趣 在哪里，你是怎 么理解的？
我愿意我是一个更夫，整夜在 街上走，提了灯去追逐影子。
按一定顺序描写人物的外貌特征。抓住人 物的主要特点，不必面面俱到。通过具体的事 例来突出人物的特点。
选择一个同学，用几句话或一段话 写一写他。不能在文中出现他的名字， 但是要让别人读了你写的内容，能猜出 你写的是谁。
1、你选的是谁？他有哪些地方让你 印象深刻？选择一两点写下来。 2、突出人物特点（外貌特征、兴趣 爱好等）。 3、每段开头空两格；标点符号占一 格；不认识的字可以用拼音代替等。
我发现这两个句子都是很有新鲜感的 句子，理解这些语句，可以帮助我们更好 地理解课文内容。
四年级下册语文园地一习作
四年级下册语文园地一习作四年级下册《语文园地一》习作篇1我的家乡山清水秀，是个美丽富饶的地方。
那里风景优美，有连绵起伏的群山，有葱葱茏茏的树林，还有那奔流不息的大河……我最喜欢家乡的树林。
树满山都是，远远看去真像绿色的大海洋。
树林的树有荔枝树、龙眼树……春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
荔枝树和龙眼树开花了。
那嫩叶摸起来舒服又柔软，那叶子油亮亮的，真想摘下来玩耍，但是，我不舍得，因为叶子也有生命。
这一棵棵树像一把把绿伞，形成这一大片树林，吸引了全村人，个个都是赞不绝口。
夏天，荔枝树龙眼树结果了，为我们献出可口美味的果子。
树木长得郁郁葱葱的，密密麻麻的枝叶把树林封得严严实实的。
树叶太茂盛了，就连看到阳光的裂缝也没有。
中间是一条大河。
那大河凉且清，清得能看见沉积在底的石头和小鱼。
秋天，又到其它果树果实累累了。
一片丰收的景象，暑气全消、层林尽染、果树飘香，使人流连往返，尽情欣赏，五彩斑斓全收眼底，不由得大声惊叹：“秋天真美!”芒果、黄皮树也结果了，摘一个来吃，真美味啊!冬天，落叶翩翩起舞，像蝴蝶在飞舞。
我一想去树林，都会随带标本，把落叶捡到标本里。
想做好以后，送给亲朋戚友。
我还会不禁地赞起：“家乡真美啊!”我爱家乡的树林，爱那美丽的景色，爱它带给我们的幸福和欢乐。
四年级下册《语文园地一》习作篇2渔溪，我美丽的校园，座落在千年古镇渔溪。
一走进校园，你就会看见十分美丽的景色。
小草绿得逼你的眼，花儿争奇斗艳，茂盛的榕树犹如一把绿绒大伞，还有那迷人的喷泉更让人赞不绝口。
喷泉位于主教学楼的左侧，远远望去就像一朵含苞待放的花骨朵。
喷泉两侧各有座形态各异的假山，山上有许多有趣的东西，突兀起的一块大石头上立着一只展翅欲飞的仙鹤，那样子真是栩栩如生。
山下有位老渔翁拿着一根鱼竿，坐在石块上正在用心垂钓呢?旁边的稻草房颇有几分农家气息。
淡蓝色的池水像一面透明的镜子，也像一丝蓝绸缎，微风轻轻地吹来，水面泛起层层波纹就像小姑娘的头发。
四年级下册语文园地一的习作范文菜地
四年级下册语文园地一的习作范文菜地
我家有一大片菜地。
菜地用红色的砖头围着，差不多有一支铅笔那么高。
菜地被分为三块，有一块种了许多大白菜，叶子翠绿一般的颜色，时常飞来几只黄色的菜粉蝶，两手轻轻一捂，就落网了。
还有一块种了红艳艳的胡萝卜，像一个个穿着红衣裳的小娃娃，害羞极了，只将眼睛露出地面，悄悄地窥视着人间，身体都还埋在地下哩！等着我们一个一个挖出来了呢。
还有一块菜地种了汁水横流的西瓜，它穿着深绿色的外衣，里面有一件薄薄的白色衬衫，再里边就是小朋友们最爱吃的'那红红的西瓜肉了。
我家的菜地一年四季都是青翠欲滴的绿色，非常美。
四年级下册语文园地一——八习作范文
四年级下册语文园地一、三、四、五、六、七、八习作本文转载自人教网站是同一个小学生的习作，包括教师的指导和家长、老师的评语，很有借鉴意义。
北京育民小学四1班贾沫雪指导教师张磊四年级下册语文园地一习作习作要求：让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
我的小屋我的小屋虽然不大，但是它让我感到舒适、温暖。
你想来看看吗？欢迎你来我家做客。
一进大门，右手边你会看到客厅。
向前走去，你会看到我爸爸妈妈的卧室，向左手边走，你会路过卫生间，而前面就是我的小屋了。
站在小屋的中心，环顾四周，你会看到，西边靠墙的位置是我的衣柜。
北边靠墙的位置是我舒适的床。
离床很近的，靠东面墙的是一个小柜子，上面摆放着一个鱼缸。
那里面不仅有错落有致的假山石，青翠欲滴的水草，还有很多漂亮的小鱼。
没事的时候，我喜欢看小鱼悠闲地摆着漂亮的大尾巴游来游去。
也喜欢投进鱼食，看它们一改那公主般傲慢的形象，争先恐后地抢食吃。
和鱼缸一样靠着东边墙的是我的书柜。
书柜下半部分的空间是木头门，里面放一些杂物。
书柜上半部分是玻璃门，里面分为四层。
从上往下看，第一层摆放我收藏的一些旧书，这些书不常用，因此放在最高处，需要站在凳子上才能拿下来。
对了，守护这些旧书的是2008奥运会的吉祥物──五福娃。
他们每天都开心地对我微笑呢！第二层存放工具书。
有《中国成语大词典》、《同义词、近义词、反义词词典》、《动物百科》等。
还有维尼熊图案的圆柱体储蓄罐。
第三层北边摆放的是自然科学类图书，如《恐龙百科全书》、《动物世界百科全书》、《世界之最》、南边摆放的是我的课外辅导类书，如《小学生作文》、《奥数教程》等。
第四层是小说类图书的家，那里住着《淘气包马小跳》全集、《小学生领先一步读名著》系列、《百年百部中国儿童文学经典书系》等。
怎么样？书柜里的书够丰富的吧？那都是我看过的书。
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教学反思：
二、合作交流拓展思路
1．小组交流。
在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？
（1）可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动。
（2)可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动。
(3)可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益。
（3）写完后要仔细阅读政正错别字，修改不通顺的句子。
2．根据习作要求，小组评析。
（1）同桌互读，互改。
（2）小组内互评，互改。
谁愿意将自己的习作读给小组同学听？学生读自己的习作，其他同学认真听，看他哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。
3．集体评析。
实物投影出示几个学生的习作。
（1）学生自评：
让小作者自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
3．教师小结。
三、放胆试写 自主修改
1．放胆试写。
（1）交代原因，写出想法。
（2）抓住重点，记叙具体。
2．自主修改。
把自己写的文章认真读几遍，改错别字，改不通顺的句子。看看是否言之有序，是否言之有物。
第2课时（习作讲评）
四、回扣要求交流习作
1．出示习作要求
（1）根据自己课余生活的内容设计题目。
（2）按照一定的顺序把课余生活描写出来，尽量做到内容具体重点突出。
（2）师生评价：
教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观的评价他人的议修改习作。
五、佳作欣赏，借鉴提高
（一）佳作欣赏
1．欣赏精彩片段。
2．欣赏精彩文章。
（二）根据学生习作存在问题的共性，选择有代表性的文章，集体评议。
1．人称使用混乱。
2．事例描写不具体。
(3)个人爱好，如：小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴……
(4)家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具，打扫卫生，……
通过讨论明确在这篇文章里只须集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴本学期刚学过的课文和以前学过的课文作范例。
教学准备：
课余生活记录本。
教学过程：
第1课时（习作指导）
一、定向观察积累材料
搜集素材──忆课余生活
课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。我们的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：___________________________。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别______。
语文园地一习作
编写教师：闫善芹单位：实验小学
教学目标：
1.激发学生习作兴趣，调动学生习作的积极性，建立信心。
2.写的时候用上平时积累的词句，把内容写清楚，把句子写通顺。
3.根据同桌的意见或建议，修改自己的习作。
二次备课
重点、难点：
1.写作的时候用上平时积累的词句，把内容写清楚，把句子写通顺。
2.互相提出意见或建议，修改自己的习作。
(4)可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进。
(5)可以讲讲自己随伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、新见识。
2．集体交流。
学生共同讨论，教师提示，以下活动可参考：
（1）游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包……
（2)课余辅导训练，如：网页制作、科技小发明、足球比赛、球球训练……