第一单元 第三课 第2课时
七年级新人教版道德与法治导学案第一单元第三课第二课时做更好的自己
七年级新人教版《道德与法治）导学案第一单元第三课第二课时做更好的自己第二课时做更好的自己【学习目标】情感、态度与价值观目标：培育乐观自信的态度，踊跃接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。
能力目标：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的进程中做更好的自己。
知识目标：明白接纳与欣赏自己的方式；明白如何才能做更好的自己。
【重点难点】重点：做更好的自己。
难点：学会接纳与欣赏自己。
情景导入生成问题多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课。
自学互研生成能力(一)自主预习1．接纳自己，需要接纳自己的全数。
2．接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和聪慧。
3．咱们要学会欣赏自己。
欣赏自己的独特，欣赏自己的优势，欣赏自己的尽力，欣赏自己为他人的奉献。
4．欣赏自己的人，既能展现自己的风度，也能看到他人的漂亮；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
5．做更好的自己，就要扬长避短；需要主动更正缺点；需要不断激发自己的潜能。
(二)合作探讨知识模块一接纳与欣赏自己探讨一：教材P31下面运用你的体会(1)你怎么看待晓蓉的累？(2)你是不是有过类似的经历？若是有，它们给你带来了如何的阻碍？你是如何处置的？答案提示：(1)晓蓉感觉很累，是因为她不能正确熟悉自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的专门性，盲目仿照他人，因此很累。
(2)略。
探讨二：教材P33上面探讨与分享(1)每一个人都是不完美的。
有些方面的不完美，你可能会同意；有些方面的不完美，你可能回避、掩饰。
有些不完美，如________，我能同意，因为________。
有些不完美，如________，我不能同意，因为________。
(2)接纳自己的全数是不是很难做到？你有无什么好方法和同窗分享？同意不完美，我会__________________。
答案提示：让学生依照自身情形，据实回答即可。
可从身高、学习、人际交往、相貌等方方面面作答。
探讨三：教材P33下面探讨与分享你赞同下面哪个同窗的观点？答案提示：我赞同那个女生的观点。
部编版《道德与法治》一年级上册第3课《我认识您了》精品教案
第一单元我是小学生啦第3课我认识您了一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《我认识您了》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级上册第一单元的第三课，它包含了四个话题，分别是“我的老师”、“我还想认识”、“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”。
本课第一课时包含了“我的老师”和“我还想认识”这两个栏目。
这两个环节的核心教学目标，是引导学生留心观察老师，唤起他们生活的已有经验，并逐渐认识学校的其他老师和校工，增进对他们的了解和情感。
教材P10以图片的形式呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景，三幅泡泡图呈现了学生根据同学的描述浮现在脑海里的自己熟悉的老师形象。
P11的插图依次呈现了少先队辅导员、校长、高年级老师以及门卫叔叔等形象，同时还有一处留白框旨在引导学生根据本校实际，发现自己眼中的其他老师和校工。
第二课时包含了“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”这两个栏目。
主题是通过引导学生观察图中情境并讨论该向谁寻求帮助，旨在使学生知道在校园生活中遇到困难，可以向学校的教职工求助。
并通过呈现师生交往的行为情境，引导学生讨论，明白与师长交往的基本礼仪。
教材P12图片主要呈现了小女孩摔了一跤、小男孩帽子被抢了、羽毛球卡在树上这三个问题。
教材P13四幅图主要呈现了两个小男孩在办公室门口打闹打扰老师工作、小女孩摘花不听其他班级的老师劝阻、小女孩向校医表示感谢和学生主动向老师道别的景象。
（二）基础学情分析一年级学生刚入学不久，新的校园对他们来说还比较陌生。
孩子们对学校环境、对老师和同学、对课堂学习都充满了新鲜感，他们懵懵懂懂，因为环境的改变会带来一些紧张。
他们大多天真活泼，喜欢和老师打交道，但由于对小学里不同学科、不同部门的老师缺乏全面了解，加上不少家长习惯借老师的形象来吓唬他们，不免对老师产生惧怕的心理，形成了距离感和陌生感。
特别是新入学的学生在遇到困难时不知道如何向任课老师以外的师长求助。
有些学生发现小学老师不再像幼儿园老师那样形影不离地照顾自己时，会感到害怕和无助。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做更好的自己习题课件
①发现并运用自己拥有的资源 ②正视自己的不足，主动改正缺点 ③探
索未知的自己，发掘自己的潜能 ④认识自己的优点，忽视自己的缺点
A．①②④
B．①②③
C．①③④
D．②③④
12/8/2021
9．卡耐基说：“发现你自己，你就是你。记住，地球上没有和你一样的 人……在这个世界上，你是一种独特的存在。你只能以你自己的方式歌 唱，只能以自己的方式绘画……不论好坏与否，你只能耕耘自己的小园 地；不论好坏与否，你只能在生命的乐章里奏出自己的音符”。这段话告 诉我们( D ) A．悦纳自己是一件困难的事情 B．要培养高雅的生活情趣 C．生活中，我们要做到唯我独尊 D．每个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己
12/8/2021
5．虽然我们“想要飞得更高”，但不需要( C ) A．正确认识自己，正视不足，主动改正缺点 B．积极接纳自我、欣赏自我，做最好的自己 C．不理失败的经验教训 D．探索未知的自己，发现自己的潜能 6．一位心理学家说：“一个人所发挥的能力，只占他全部能力的4%。” 这句话告诉我们( D ) A．人的潜能只能发掘4% B．潜能的开发由认识自我开始 C．一个人的潜能非常小 D．一个人潜能有很大的开发空间
处，忽略自己的不足
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
12/8/2021
3．如图漫画启示我们( D )
A．只看到自己的优点 B．只看到自己的缺点 C．只注重自己的外在形象 D．要积极接纳自己
12/8/2021
知识点二 我要飞得更高 4．“经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自 己的园地。”这句话告诉我们的道理是( B ) A．认得外表上的特征是自己能够决定的 B．我们在自我接纳与欣赏的基础上主动谋求发展，才可以成就一个更好 的自己 C．外表对自己的人生很重要 D．人们只能以消极的心态面对自己的外表
3《我很诚实》第2课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
《我很诚实》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级下册道德与法治第一单元第三课课时安排：2课时教学目标：1、通过本节课的学习，学生能够了解诚实的内涵、表现形式和价值。
2、学生能够辨别生活中的诚实与不诚实的行为，并初步发现诚实中"善〃的特质。
3、学生能够愿意从小事做起，从自己做起，养成诚实的品质。
教学重点：1、诚实的内涵、表现形式和价值。
2、生活中的诚实与不诚实的行为。
3、诚实中〃善〃的特质。
教学难点：1、如何让学生理解诚实的价值，并从内心愿意去培养和坚持诚实品质。
2、如何引导学生发现诚实中的〃善〃的特质，从而理解和认同诚实的价值。
学情背景：学生为小学三年级下册学生，年龄在8-9岁之间。
他们在社会经验和道德认知方面有所积累，但对诚实的概念和内涵可能还没有完全掌握。
教学应当紧密联系他们的实际生活和经验，尽量引导他们通过思考和讨论，理解诚实的含义及其价值。
教材分析：本课程教材为小学三年级下册道德与法治课本，第一单元第3课《我很诚实》第二课时。
教材主要通过故事情节的形式，向学生介绍了诚实的概念和诚实的表现形式。
课前准备：1、教学用具，如PPT、板书、希沃课件等。
2、案例材料，包括诚实的案例和不诚实的案例，用于课堂讨论和活动。
3、检查教室设备和环境，确保教学设备正常运作，教室整洁有序。
4、准备好课堂活动所需的分组情况，确保学生能够有序分组并参与活动。
教学过程设计：一、导入（5分钟）（1）教师播放一个孩子在超市里捡到钱包并归还失主的场景的视频。
（2）教师引导学生思考这个孩子做得对吗？他做对的是什么？对话内容预设：老师：〃同学们，我今天给大家展示了一个小朋友在超市里捡到钱包并归还失主的视频。
你们觉得这个小朋友做得对吗？他做对的是什么呢？让我们来一起探讨一下。
〃学生1：〃小朋友做得对，他归还了失主的钱包。
〃学生2：〃他做对的是诚实。
〃：学生3：〃他知道捡到别人的东西要归还给失主。
〃【设计意图】通过引入诚实的概念和案例，激发学生对诚实的认知和思考，为后续课程打下基础。
第3课第二课时 正确对待班级间的竞争 为他班喝彩 课件(29张ppt)ppt课件优秀课件公开课课件优质课件
第 3 课 第 二课 时 正 确 对待 班级间 的竞争 为 他班 喝彩 课 件 （ 29张pp t）ppt 课件优 秀课件 公开课 课件优 质课件
（1）阅读教材第22页“为他班喝彩”， 并交流讨论教材提出的三个问题。
第一个问题，学校给那个班级颁发 “道德风尚奖”，是因为这个班级有不同 于其他班级的地方，这个班级能够为所有 班级加油助威。学校肯定该班能够为他人 喝彩的精神风貌。
我们在生活中能正确对待竞争的胜 负吗？
第 3 课 第 二课 时 正 确 对待 班级间 的竞争 为 他班 喝彩 课 件 （ 29张pp t）ppt 课件优 秀课件 公开课 课件优 质课件
第 3 课 第 二课 时 正 确 对待 班级间 的竞争 为 他班 喝彩 课 件 （ 29张pp t）ppt 课件优 秀课件 公开课 课件优 质课件
（3）讨论教材第23页提出的情景问题， 思考：
①只为本班喝彩的同学，如果本班没 有胜出，会是一种怎样的表现？
②不为胜过自己班的班级喝彩，如果 本班没有胜出，会是一种怎样的表现？
③能为其他班级喝彩的人，如果本班 胜出，会是一种怎样的表现？如果本班没 有胜出，会是一种怎样的表现？
第 3 课 第 二课 时 正 确 对待 班级间 的竞争 为 他班 喝彩 课 件 （ 29张pp t）ppt 课件优 秀课件 公开课 课件优 质课件
2.为他班喝彩 在学校班级之间的竞争中，总会有胜
出的班级，这是竞争的必然结果。胜出的 班级更多不是因为他们幸运，而是因为他 们努力、执着、团结。如果我们没有在竞 争中胜出，我们是失败者吗？胜出的班级 我们应该为他们喝彩吗？
第 3 课 第 二课 时 正 确 对待 班级间 的竞争 为 他班 喝彩 课 件 （ 29张pp t）ppt 课件优 秀课件 公开课 课件优 质课件
2024秋(人教版)道德与法治七年级上册课件教案-3.2 学习成就梦想(大单元教学设计)22
第一单元少年有梦第三课梦想始于当下3.2学习成就梦想大单元教学设计一、单元教学规划（一）主题名称：新生活中的成长（二）主题概述：1.本单元以“新生活中的成长”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色，孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽，是各单元内容设计的基础。
围绕“新生活中的成长”这一主题，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解初中阶段对于人生的意义和价值，为未来的生活确立崭新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。
引导学生关注发展中的自己，客观的评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自己的潜能，学会用发展的眼光看待自己、激励自己，逐步形成健康的自我概念。
带领学生树立梦想，把个人梦想与时代脉搏、中国梦紧密相连，引导学生走进学习新天地，建立学习新概念，拓展对学习的认识和理解，树立终身学习意识，激发生命成长的原动力，学会学习。
2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）3.从单元整体视角出发，在重点研读分析教材的基础上参照课程标准，并结合生活价值提取出“热爱生活，正确认识自己，树立正确的人生观、价值观”的单元大概念。
在大概念的引领下，立足“新生活中的成长”主题，采用现实情境转化为问题或任务的方式呈现教材内容，以“新生活—新自我—新梦想”为主线，构建筑梦篇、发现篇、学习篇的三个切入完整成长链条，构成了以生活逻辑为线索的单元教学设计，体现了立足单元主题，统筹单元活动，实现了单元内容的整体性。
每课时都以议题的形式呈现和解决问题，通过情境创设、方法指引、策略探究和发现陈述等方式，力求实现学科内容的学习，体现情境化、建构性、活动型的议题式教学特征。
(三)主题学情分析：1.初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。
编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们将在中学时代去继续追寻自己的梦想，这符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需求。
(季版)七年级政治上册第一单元第三课第2框做最好的自己课件新人教版(道德与法治)
不满意(mǎ的ny部ì)分有时候会很难接纳自己，需要乐
观(lèguān)的态度，勇更气需(要yǒng智q慧ì) 和
。
4.我们为什么要欣赏自己？
我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏
自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人 的奉献。
欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无 人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采， 也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也 能为他人喝彩。
第十七页，共21页。
10.诗人说：“如果你不能成为一 层灌木，那就当一
片草地；不能是只麝香鹿，那就当小鲈鱼— —但要
当湖里最活泼的小鲈鱼。”诗句所蕴含的道理是（
）
A
①要挖掘自身潜能，充实和提高自我 ②应塑造十
全十美的自我形象(xíngxiàng)
③应以积极乐观的眼光看待自己
）B
B．他人评价认识自己
C．兴趣爱好认识自己 D．外在体征认识自己
第十二页，共21页。
5.“做不了太阳，就做星星，在自己的星座闪闪发 光；做不了大树，就做小草(xiǎo cǎo)，以自己的
绿色装点大地。”这启示我们（C ）
A.保持自尊自信，激励自我 B.放大自己优势，相信自我 C.坚持实事求是，悦纳自我 D.挖掘自身潜能，超越自我
第二课时 做最好(zuì hǎo)的自己
课前预习
课堂练习
课后训练 (xùnliàn)
第一页，共21页。
课前预习
1.如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世 界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在 、 性格(xìn等g兴g方é趣面) (都xì有ng自qù己)(zìjǐ)的特点。随着对自 己(zìjǐ)认识的不断深入，我们的 自我形象 也 会越发清晰。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第一单元3.《这是我们的校园》教学设计(含两课时)
《这是我们的校园》第一课时教案一、教学目标1.让学生熟悉校园环境，了解校园设施的位置和用途。
2.培养学生对校园的热爱之情，增强学生的归属感。
3.提高学生的观察能力和表达能力。
二、教学重难点1.重点：熟悉校园环境，了解校园设施的位置和用途。
2.难点：培养学生对校园的热爱之情，增强学生的归属感。
三、教学方法讲授法、讨论法、实地观察法。
四、教学过程第一课时：校园探秘（一）导入新课（5 分钟）1.同学们，从你们踏入校园的那一刻起，这里就成为了你们学习和生活的地方。
今天，我们就一起来探秘我们的校园。
2.提问：谁能说一说你对校园的第一印象是什么？（二）认识校园设施1.展示校园图片，介绍校园的主要设施，如教学楼、操场、图书馆、食堂等。
2.提问：这些设施都有什么作用呢？（三）校园探秘活动1.将学生分成小组，每个小组选择一个校园区域进行探秘。
2.探秘任务：观察该区域有哪些设施，这些设施的用途是什么，有没有什么特别的地方。
3.小组汇报：每个小组派代表汇报探秘结果。
（四）总结1.总结校园设施的作用和重要性。
2.提问：通过今天的探秘活动，你对校园有了哪些新的认识？《这是我们的校园》第二课时教案一、教学目标4.让学生熟悉校园环境，了解校园设施的位置和用途。
5.培养学生对校园的热爱之情，增强学生的归属感。
6.提高学生的观察能力和表达能力。
二、教学重难点3.重点：熟悉校园环境，了解校园设施的位置和用途。
4.难点：培养学生对校园的热爱之情，增强学生的归属感。
三、教学方法讲授法、讨论法、实地观察法。
四、教学过程第二课时：我喜欢的地方（一）导入新课1.上节课我们一起探秘了校园，大家都对校园有了更深入的了解。
这节课，我们来分享一下你最喜欢校园的哪个地方。
（二）分享我喜欢的地方1.提问：你最喜欢校园的哪个地方？为什么喜欢这个地方？2.学生自由发言，分享自己喜欢的校园地方。
（三）制作校园小地图1.发放白纸，让学生在纸上画出自己喜欢的校园地方，并标注出这个地方的名称和特点。
苏教版五年级数学上册教案：第一单元
苏教版五年级数学上册教案：第一单元教学目标：1. 理解和掌握第一单元的基本概念和性质。
2. 学会运用第一单元的知识解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容：第一单元主要包括以下内容：正负数的认识、分数的乘除法、小数的乘除法、长度单位换算、面积单位换算等。
教学重点：1. 正负数的认识2. 分数的乘除法3. 小数的乘除法教学难点：1. 正负数的理解和应用2. 分数乘除法的运算规则3. 小数乘除法的运算规则教学准备：1. 教学课件2. 教学道具（如分数卡片、小数卡片等）3. 练习题教学过程：第一课时：正负数的认识一、导入1. 引导学生回顾已学的数学知识，如自然数、整数等。
2. 提问：你们听说过正负数吗？正负数是什么意思呢？二、新课导入1. 讲解正负数的定义和性质。
2. 通过实例演示正负数的应用。
三、课堂练习1. 让学生进行正负数的分类练习。
2. 解答学生的问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学的内容。
2. 强调正负数的重要性。
第二课时：分数的乘除法一、复习导入1. 复习分数的概念和性质。
2. 提问：你们知道分数的乘除法吗？二、新课导入1. 讲解分数乘除法的运算规则。
2. 通过实例演示分数乘除法的应用。
三、课堂练习1. 让学生进行分数乘除法的运算练习。
2. 解答学生的问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学的内容。
2. 强调分数乘除法的重要性。
第三课时：小数的乘除法一、复习导入1. 复习小数的概念和性质。
2. 提问：你们知道小数的乘除法吗？二、新课导入1. 讲解小数乘除法的运算规则。
2. 通过实例演示小数乘除法的应用。
三、课堂练习1. 让学生进行小数乘除法的运算练习。
2. 解答学生的问题。
四、课堂小结1. 总结本节课所学的内容。
2. 强调小数乘除法的重要性。
第四课时：长度单位换算和面积单位换算一、复习导入1. 复习长度单位换算和面积单位换算的概念和性质。
2. 提问：你们知道长度单位换算和面积单位换算的方法吗？二、新课导入1. 讲解长度单位换算和面积单位换算的方法。
部编版四年级语文上册第一单元课文3《现代诗二首》第2课时教案
部编版四年级语文上册第一单元课文3《现代诗二首》第2课
时教案
一、教学目标
1.理解并朗读课文《现代诗二首》。
2.理解诗歌的节奏和韵律。
3.能够用自己的语言诠释诗歌的内涵。
4.增强学生对诗歌的兴趣，培养学生的审美情感。
二、教学重点
1.理解诗歌的意义和主题。
2.掌握诗歌的朗读技巧。
三、教学难点
1.提升学生对诗歌的理解深度。
2.启发学生对诗歌的审美情感。
四、教学准备
1.课文《现代诗二首》。
2.课文朗读录音。
3.课堂笔记、黑板。
五、教学过程
1. 温故知新
•复习上节课学到的内容，引导学生回忆《现代诗二首》的主要内容。
2. 导入
•让学生听录音朗读课文，感受诗歌的音乐韵律，激发学生对诗歌的兴趣。
3. 学习课文
•逐段解释课文内容，引导学生理解作者的写作意图，并帮助学生掌握诗歌的朗读技巧。
4. 分组讨论
•将学生分成小组，让他们自由讨论诗歌中的意境和情感，激发学生对诗歌的审美感受。
5. 诗歌创作
•鼓励学生尝试用自己的话语创作一首诗歌，培养学生的创造力和表达能力。
六、总结
•总结本节课的重点内容，引导学生回顾诗歌的学习过程，激发对诗歌的热爱和理解。
七、作业布置
•让学生背诵课文《现代诗二首》，并尝试用自己的话语解释诗歌的内涵。
八、课后反思
•回顾本节课的教学过程，分析教学中的不足之处，为下节课的教学做好准备。
小学道德与法治一年级上册第一单元3《我认识您了》教学设计
2.掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪，学会尊敬师长。
—5—
4.学习重点难点 重点：知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，掌握与老师沟通交流的方法，
环节五：采访新老师
1.讨论：学校里有这么多老师和工作人员，
可以怎么去认识他们？
师：课下我们可以进行一个采访，以小组为
单位到这些师长工作的地方看一看，认识一下他
们，为了让我们的采访活动更有效果，我们先讨
论一下。
师：我们为什么要去采访呢？大家到师长工
作场所采访时，有什么需要注意的事情？见到师
长，你们想问些什么？又该怎么问？
天，就认识了这么多老师。我们一起来做一个 师，并讲一讲对这位老师的印象或是这位老师上课
“猜猜他是谁”的游戏吧！请你根据老师提供 的故事。
的信息，猜猜他是哪位老师？
2.老师描述某一任课老师的特点，让学生
猜是哪一位老师。猜对后展示该任课老师的照
片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，
教什么学科。并讲一讲你对这位老师的印象或
—4—
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估 与改进设想）
10.学习评价设计 在这节课的教学中，学生的参与度高，不同层次的学生均有收获，教学目标基本达成。学生的积
极性很高，教学中，通过引导学生回忆自已和学校里的教职工之间的交往经历，说说自已喜欢的教职 工等，让学生感受到校园中师长的亲切，获得愉快的校园生活体验。
懂得师生交流的文明礼仪。 难点：尝试大胆、主动地寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生
人教版小学一年级数学下册第一次集体备课(第一单元3课时和第二单元2课时)定稿
第一单元《认识图形（二）》单元教学计划单元内容及简析:认识图形（二），这部分内容是让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
单元教学目标:知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
单元教学重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
单元教学难点:通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
教具准备：课件、图形卡纸、实物等。
课时安排：3课时。
第1课时…………………………平面图形的认识（例1）第2课时…………………………平面图形的拼组（例2）第3课时…………………………七巧板（例3）第1课时四、课堂总结今天这节课你学到了什么知识？说说本节课的收获。
五、作业设计1.用下面的物体可以画出哪个图形，连一连。
2.写出下面各图形的名称。
3.课本第5页第1、2、3和6、7题。
板书设计：认识平面图形长方形正方形平行四边形三角形圆教学反思：第2课时三、巩固练习按要求分一分。
（1）分成两个完全相同的三角形。
（2）分成四个完全相同的三角形。
1.小组合作，讨论怎样分出符合要求的图形，并动笔画一画。
2.明确题目要求后动手操作，然后汇报结果。
四、课堂总结今天这节课你有什么样的收获呢？五、作业设计1.填空。
（1）是由四个（三角）形拼成的一个（正方）形。
（2）是由两个（长方）形拼成的一个（长方）形。
2.判断。
部编版道德与法治 第3课《弘扬优秀家风》第二课时-课件
拓展提高
布置课后任务：
1.公布学生方案，利用两周时间完成以上两项活动。 2.投票评出最佳宣传员5名。
课堂总结
传承和弘扬优秀家风，
从小事做起，从自身做起。 每个人都可以成为优秀家风 的传播者。让优们一家人
第三课 弘扬优秀家风
第2课时
>> 太爷爷家的家风是什么？
01
注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统，好的家风
对于一个家庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更
>> 要传承下去。
02
活动一：辨析
有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在 人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。我们要创新， 要放飞自我。
你同意这种观点吗？说说 你的理由。
没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家 规。优秀的家风、家规引导人们自觉履 行法定义务、社会责任、家庭责任，营 造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培 育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的 良好风尚。
活动二：分享家风故事
1. 小组交流。 2. 你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴的分享，你获得了哪些启示？
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
伦写
理作
使与
人笔
庄记
重使
；人
逻精
You made my day!
辑确 与； 修史
辞鉴
使使
人人
善明
辩智
。；
诗
歌
活动三：小小宣传员
部编版五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》第2课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》第2课时教案（集体备课）一、教学目标1.理解课文《桂花雨》的主旨，领悟诗歌的意境。
2.能够读准课文中的生字词，提高阅读能力。
3.能够模仿课文写下自己的感受或想法。
二、教学重点与难点•重点：理解课文主旨，提炼诗歌意境。
•难点：理解或解读诗歌中含蓄的意义。
三、教学准备1.课文《桂花雨》的课件或教材。
2.课堂展示板或白板。
3.学生用书和笔。
四、教学过程一、导入（5分钟）•师生共同回顾上一堂课的内容，激发学生对诗歌的好奇与兴趣。
二、新课讲解（15分钟）1.课文朗读：操练课文，让学生熟悉诗歌的语言。
2.导入课文：通过提问，帮助学生理解诗歌主题。
3.阅读理解：引导学生分析诗歌意境，理解其中的含义。
三、合作探究（20分钟）1.小组讨论：学生分组讨论诗歌中出现的难点词语或句子。
2.展示分享：各小组展示讨论成果，共同学习、交流。
四、课文赏析（15分钟）1.师生互动：教师引导学生进行课文赏析，学生表达自己对诗歌的感受。
2.课文解读：帮助学生更深入地理解诗歌中的意境和情感。
五、课后作业（5分钟）•布置作业：让学生写一篇短文，表达自己对诗歌的理解或感受。
五、教学反思本节课的集体备课过程中，学生成绩普遍较好，但有少部分学生对诗歌的意境理解不够深入，需要进一步引导和辅导。
在未来的教学中，可以增加情感体验的训练，帮助学生更好地理解诗歌。
六、扩展阅读•祝福：《水调歌头·明月几时有》•赏析：《望庐山瀑布》以上是本节课的教学计划，希望能对您的备课工作有所帮助。
最新版人教版三年级数学上册教案全册带目录
三年级数学上册教案目录三年级数学上册教案 (1)第一单元《时、分、秒》 (3)第1课时《时、分、秒》 (3)第2课时《时间的换算及计算》 (8)第3课时《时、分、秒的巩固练习》 (11)第二单元万以内的加法和减法（一） (13)第1课时《两位数加两位数》 (14)第2课时《两位数减两位数》 (16)第3课时《几百几十加减几百几十》 (19)第4课时《估算》 (23)第5课时《整理和复习》 (26)第三单元《测量》教案教学设计 (30)第2课时《分米的认识》 (33)第3课时《长度单位的换算》 (36)第4课时<< 千米的认识、换算和估测>> (40)第5课时《吨的认识和换算> (44)第6课时《解决问题》 (48)第四单元万以内的加法和减法（二）（10节） (51) 第一课时：两位数连续进位加 (51)第二课时：三位数连续进位加 (52)第三课时：连续进位加 (53)第四课时：连续退位减法 (54)第五课时：加法的一些简便算法 (56)第六课时：减法的一些简便算法 (58)第七课时：加法的验算 (59)第八课时：减法的验算 (61)第九课时：万以内的加减法 (63)第十课时：整理和复习 (65)第五单元倍的认识 (66)第六单元多位数乘一位数(11节) (68)第一课时：口算乘法 (68)第二课时 (69)：整百、整千数的口算乘法 (69)第三课时：两、三位数乘一位数的估算乘法 (69) 第四课时：练习课 (70)第五课时：多位数乘一位数（不进位）乘法 (71) 第六课时：多位数乘一位数（进位）乘法 (72)第七课时：连续进位乘法 (73)第八课时：连续进位乘法练习课 (74)第九课时：一个因数中间有0的乘法 (74)第十课时：一个因数末尾有0的乘法 (75)第十一课时：整理复习 (76)※数字编码 (77)第七单元长方形和正方形(6节) (80)第一课时：四边形的认识 (80)第二课时：平行四边形的认识 (81)第三课时：周长 (81)第四课时：长方形和正方形的周长 (83)第五课时：长方形和正方形周长计算的练习课 (84)第六课时：估计 (84)第八单元分数的初步认识(3节) (85)第一课时：认识几分之一 (85)第二课时：几分之几 (87)第三课时：分数的简单计算 (88)第九单元数学广角——集合 (89)第十单元总复习(3节) (91)第一单元《时、分、秒》第1课时《时、分、秒》教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
部编版《道德与法治》三年级上册第一单元第三课《我和时间交朋友》教学设计与反思
《做学习的主人》第二课时教学设计——我和时间交朋友课程标准内容依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”的要点，本课意在帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习的自信心出发，引导学生从合理安排自己的时间，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法等方面做学习的主人。
教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。
学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。
第三课 梦想始于当下 (共2课时)
④ 有梦想，就会有希望，梦想让生活更有色彩
A. ①③
B. ②④
C. ①②
D. ③④
【点易错】少年的梦想，与个人志向紧密相连，但并不意味着有 梦想就有远大的志向。
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[跨学科综合] “凡人须先立志。志不先立，一生通是虚浮，如 何可以任得事？老当益壮，贫且益坚，是立志之说也。”据此回 答8、9 题。 8. 下列古语与题干材料寓意相符的是( C )
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
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3. [跨学科综合] “志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也；志之 所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。”这一古语告诉我们 (B ) A. 只要有远大梦想，就能取得不朽伟绩 B. 志向是人生的航标，是奋斗的原动力 C. 每个人都能树立远大的志向 D. 志向一旦确立，就不能改变
A. 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 B. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 C. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 D. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
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点拨：题干材料强调志向的重要性。“长太息以掩涕兮，哀民生 之多艰”意为：长长地叹息，偷偷地掩面哭泣，为百姓苦难的生 活感到哀伤。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达了诗人乐 观豪迈的情怀；“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”强调的是要 珍惜时间。A、B、D 三项均不符合题意；“三军可夺帅也，匹夫 不可夺志也”的意思是：军队的主帅可以改变，普通人的志向却 不可改变，C 项符合题意。故选C。
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【搜集材料】 2023年12月31日，国家主席习近平发表了二○二四年新
人教统编版高一语文必修上第一单元《百合花》与《哦,香雪》联读(课时2)-教学设计
《百合花》与《哦，香雪》联读（课时2）——青春中国的时代印记教学设计【学习目标】1.阅读小说，初步梳理小说大意，学写小说梗概；2.品析语言，赏析文中心理描写的相关语句并感受其效果，把握诗化小说的特点；3.赏析人物形象，把握小说中意象丰富的内涵。
【课前学习任务】预习《百合花》《哦，香雪》，完成《导学案》（第二课时）。
【学习重点】【学习难点】【学习方法】自主、合作、探究【课时安排】1课时【学习过程】一、导入＊同学们好！今天我们继续学习第一单元第三课《百合花》《哦，香雪》联读。
同样，这还是蕴含在小说中青春中国的时代印记。
二、探究过程首先我们来完成第一个任务。
【任务一】回顾旧知，鉴赏意象＊上节课老师给大家留了一个作业：如果请你在“中秋月”“两个干硬的馒头”“衣肩上的破洞”“枪筒里的野菊花”这些意象中任选一个作为标题，改写《百合花》这篇小说，你会选择哪一个？在你改写的小说里，这个意象的象征意义是什么？＊经过大家的努力，作业完成得非常理想。
在此，老师给大家展示部分同学的理解与改写作品。
（1）意象及其象征意义①“中秋月”：在我们的传统文化里，象征着“团圆”，但在这篇小说里，则象征着通讯员为了更多的人能团圆，勇于献出生命，最终永远无法与家人团圆的舍己救人的精神；②“两个干馒头”：象征着战友之间纯真的友情，体现了通讯员为他人着想的精神，在通讯员去世后又寄托了文工团女兵深切的悲痛之情；③“衣肩上的破洞”：象征美好的军民鱼水情；④“枪筒里的野菊花”：象征着通讯员对生活的热爱以及对生活中美的追求。
（2）改写作品展示（详见PPT）这些意象，大家都解读得不错。
大家注意到，除了“枪筒里的野菊花”外，其他意象都不止出现一次。
反复出现的意象，往往可以贯穿小说的始终，这些意象成为了小说的线索，甚至还起到了推动情节发展的效果。
为了让大家理解起来更方便，所谓的“意象的线索作用”，我们以一首古诗词为例来解释。
虞美人·听雨[宋] 蒋捷少年听雨歌楼上。
最新部编人教版五年级道德与法治上册第一单元第三课主动拒绝烟酒和毒品第2课时ppt课件
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条
法 律
中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服 务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。
营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成 年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置 设置未成年人禁入标志；对难以判明是否已成年的，应当要求其出 示身份证件。
链
讨论：
接
（1）说一说我们身边有哪些场所设置“未成年人进入”的标志。 （2）想一想，上述法律规定对我们有什么作用？
活动园·学会说“不”
请同学们仔细阅读· 活动园，一起去讨论如
何学会说“不”！
活动园
拒绝诱惑，远离危险行为。请你来完善《学会说“不”》操作手册。
第一步 用坚定的声音说“不”
➢ 对自己的决定要有信心 ➢ 做出负责任的决定 ➢ _________________
拒绝危害有办法
活动园·情境与对策 活动园·法律中的规定 活动园·学会说“不”
思考
毒品的危害那么大，而且还那么善 于“伪装”，我们要怎样才能避免 沾染毒品呢？
情景演练
面对这样一些情境时，想一想你的对策，四人小组交流，并任选其中一 种情景演一演，然后进行汇报表演。
① 情境一：放学路上，同学递给李某一支烟，说：“抽一 支吧，反正老师也看不见。”
② 情境二：朝阳到同学克克家玩，克克的爸爸妈妈都不在 ，茶几上放着克克爸爸的烟和打火机。克克说：“我们 试一试吧”。
今天，就让我们走
进第三课——拒绝烟 酒和毒品（第二课时
），一起去 毒品的
危害 ！
➢ 拒绝危害有办法
拒绝危害有办法
远离烟酒和拒绝毒品要求我们，一定要 提高防范意识，只有意识到危险我们才完 成了远离危险的第一步，而后才能远离各种 生活中的蛊惑的可能。让我们树立安全意识，
【最新版】人教版七年级上册道德与法治第一单元第三课《梦想始于当下》重要知识点总结
第一单元少年有梦
第三课梦想始于当下
第1课时做有梦想的少年
1．我们为什么要有梦想？
(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。
(2)梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就会
有希望。
(3)有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
2．如何做有梦想的少年？
(1)做有梦想的少年，应当树立远大志向。
(2)做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
3．少年确立人生志向的原因和要求是什么？
(1)原因：志向是人生的航标，是奋斗的原动力。
(2)要求：要早立志，立大志，立长志。
第2课时学习成就梦想
1．初中阶段的学习有哪些内容？
初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。
2．我们可以通过哪些途径和形式进行学习？
(1)学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可
以是学习。
(2)学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(3)带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
3．学习对成就梦想有什么重要意义/怎样才能成就我们的人生梦想？
(1)学习成就梦想，学习是我们成就梦想的重要路径。
(2)梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。
4．如何做到善于学习？
(1)发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。
(2)养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。
1/ 2。
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第一单元第三课第2课时做更好的自己
主备：邹晓玲审核：邹晓玲
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，做更好的自己。
能力目标：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。
知识目标：知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。
【重点难点】
重点：做更好的自己。
难点：学会接纳与欣赏自己。
情景导入生成问题
多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课。
自学互研生成能力
(一)自主预习
1．接纳自己，需要接纳自己的。
2．接纳自己，需要的心态，更需要和。
3．我们要学会欣赏自己。
欣赏自己的，欣赏自己的，欣赏自己的，欣赏自己。
4．欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的；既能为自己鼓掌，也能为他人。
5．做更好的自己，就要扬长避短；需要；需要。
(二)合作探究
知识模块一接纳与欣赏自己
探究一：教材P31下面运用你的经验
(1)你怎么看待晓蓉的累？
(2)你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？
探究二：教材P33上面探究与分享
(1)每个人都是不完美的。
有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能回避、掩饰。
有些不完美，如________，我能接受，因为________。
有些不完美，如________，我不能接受，因为________。
(2)接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？接受不完美，我会
__________________。
探究三：教材P33下面探究与分享
你赞同下面哪个同学的看法？
探究四：教材P34探究与分享
你能帮助他们解答困惑吗？
探究五：教材P35方法与技能及探究与分享
你有哪些改正缺点的方法？
探究六：教材P36相关链接
(1)结合教材谈谈你对潜能的理解。
(2)搜集一个挖掘、激发潜能的故事，与大家分享一下。
(3)你打算如何激发自己的潜能？
交流展示生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
1．进入青春期后，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
要化解这种“爱的冲突”，我们应该()
A．认真倾听，服从父母的一切安排 B．换位思考，体谅父母的良苦用心
C．保持沉默，不发表自己任何意见 D．积极交流，让父母事事迁就自己
2．俗话说：“家和万事兴。
”创建一个和谐家庭()
A．我无可奈何，我父母太固执 B．需要父母、子女的相互沟通与理解
C．不是我单个人的事，我努力也无用 D．是父母的责任，与我们无关
3．王丽学习努力，但学习成绩不断下滑。
父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。
你认为王丽应该()
A．回避父母，不理不睬 B．一切听从父母的意见
C．刻苦学习，把怨恨藏在心里 D．换位思考，主动沟通
反思：
笔记：。