粤教版九年级思品1.3适合国情的政治制度教案
粤教版道德与法治九年级全册1.3《适合国情的政治制度》情境型教案
《适合国情的政治制度》情境型教案（建议配套“《适合国情的政治制度》情境型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用本课选自粤教版九年级（全一册）第一单元《认识国情理解国策》的第三课，基于对前一课“我国社会主义初级阶段的基本国情”分析，讲述了适合我国国情的政治制度，对我国现行政治制度的分析，是上一课内容的延伸。
本课在全书知识体系中占有比较重要的基础性地位，它反映现实，较贴近学生的实际，也是后续教学内容的理论基础，对后面相关内容的学习起较为重要的理论铺垫作用，也是对学生进行情感态度价值观教育不可或缺的教学材料。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：知道在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民；理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度；认识民族区域自治制度的重要意义；了解“一国两制”的内涵，了解我国解决台湾问题的政策。
2、能力目标：培养学生的分析和综合能力。
3、情感、态度与价值观：使学生更加理解我国的政治制度，增强对社会主义制度的热爱<三>教学的重点和难点：重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度；民族区域自治制度是我国的一项根本政治制度。
难点：民族区域自治制度二、学情分析本节内容政治理论性强，离学生较远，由于缺乏感性层面的理解，预备性知识少，认识朦胧，学生理解起来有很大的难度。
甚至有的学生会觉得这是大人的事，我年纪小，产生与我无关的想法作为当代中学生了解自己国家的政治制度，懂得我国人民如何行使权力，树立起公民意识和民主意识，是一个合格公民所必须的常识和现代人必备的素质，符合学生的实际需要和个人健康成长的需要三、教学方法根据九年级年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。
（1）多媒体教学。
九年级政治 适合国情的政治制教案 粤教版
九年级政治适合国情的政治制教案粤教版第一章：适合国情的政治制度概述1. 教学目标1.1 理解适合国情的政治制度的含义1.2 掌握我国政治制度的特点和优势1.3 了解我国政治制度的发展历程1. 教学内容1.1 适合国情的政治制度的含义1.2 我国政治制度的特点和优势1.3 我国政治制度的发展历程2. 教学方法2.1 讲授法：讲解适合国情的政治制度的含义、特点和优势2.2 案例分析法：分析我国政治制度的发展历程3. 教学步骤3.1 引入：提问学生对政治制度的认识3.2 讲解：讲解适合国情的政治制度的含义、特点和优势3.3 案例分析：分析我国政治制度的发展历程3.4 总结：强调我国政治制度的特点和优势第二章：我国的社会主义制度1. 教学目标1.1 理解社会主义制度的含义1.2 掌握我国社会主义制度的特点和优势1.3 了解我国社会主义制度的发展历程2. 教学内容2.1 社会主义制度的含义2.2 我国社会主义制度的特点和优势2.3 我国社会主义制度的发展历程3. 教学方法3.1 讲授法：讲解社会主义制度的含义、特点和优势3.2 案例分析法：分析我国社会主义制度的发展历程4. 教学步骤4.1 引入：提问学生对社会主义制度的认识4.2 讲解：讲解社会主义制度的含义、特点和优势4.3 案例分析：分析我国社会主义制度的发展历程4.4 总结：强调我国社会主义制度的特点和优势第三章：我国的政党制度1. 教学目标1.1 理解政党制度的含义1.2 掌握我国政党制度的特点和优势1.3 了解我国政党制度的发展历程2. 教学内容2.1 政党制度的含义2.2 我国政党制度的特点和优势2.3 我国政党制度的发展历程3. 教学方法3.1 讲授法：讲解政党制度的含义、特点和优势3.2 案例分析法：分析我国政党制度的发展历程4. 教学步骤4.1 引入：提问学生对政党制度的认识4.2 讲解：讲解政党制度的含义、特点和优势4.3 案例分析：分析我国政党制度的发展历程4.4 总结：强调我国政党制度的特点和优势第四章：我国的民族区域自治制度1. 教学目标1.1 理解民族区域自治制度的含义1.2 掌握我国民族区域自治制度的特点和优势1.3 了解我国民族区域自治制度的发展历程2. 教学内容2.1 民族区域自治制度的含义2.2 我国民族区域自治制度的特点和优势2.3 我国民族区域自治制度的发展历程3. 教学方法3.1 讲授法：讲解民族区域自治制度的含义、特点和优势3.2 案例分析法：分析我国民族区域自治制度的发展历程4. 教学步骤4.1 引入：提问学生对民族区域自治制度的认识4.2 讲解：讲解民族区域自治制度的含义、特点和优势4.3 案例分析：分析我国民族区域自治制度的发展历程4.4 总结：强调我国民族区域自治制度的特点和优势第五章：我国的基层群众自治制度1. 教学目标1.1 理解基层群众自治制度的含义1.2 掌握我国基层群众自治制度的特点和优势1.3 了解我国基层群众自治制度的发展历程2. 教学内容2.1 基层群众自治制度的含义2.2 我国基层群众自治制度的特点和优势2.3 我国基层群众自治制度的发展历程3. 教学方法3.1 讲授法：讲解基层群众自治制度的含义、特点和优势3.2 案例分析法：分析我国基层群众自治制度的发展历程4. 教学步骤4.1 引入：提问学生对基层群众自治制度的认识4.2 讲解：讲解基层群众自治制度的含义第六章：我国的政治体制与民主法治1. 教学目标1.1 理解我国政治体制的基本构成1.2 掌握我国民主法治建设的重要性和进展1.3 了解中国特色社会主义法治道路的基本特征2. 教学内容2.1 我国政治体制的基本构成2.2 我国民主法治建设的重要性2.3 中国特色社会主义法治道路的基本特征2.4 法治国家、法治政府、法治社会的建设目标3. 教学方法3.1 讲授法：讲解我国政治体制的基本构成和中国特色社会主义法治道路的基本特征3.2 案例分析法：分析我国民主法治建设的具体案例3.3 小组讨论法：分组讨论法治国家、法治政府、法治社会的建设目标4. 教学步骤4.1 引入：提问学生对政治体制和民主法治的认识4.2 讲解：讲解我国政治体制的基本构成和中国特色社会主义法治道路的基本特征4.3 案例分析：分析我国民主法治建设的具体案例4.4 小组讨论：分组讨论法治国家、法治政府、法治社会的建设目标4.5 总结：强调我国民主法治建设的重要性和未来的发展方向第七章：我国的政治参与与公民责任1. 教学目标1.1 理解我国公民的政治参与途径和方式1.2 掌握公民在政治生活中的权利和义务1.3 了解公民如何履行社会责任和参与国家治理2. 教学内容2.1 我国公民的政治参与途径和方式2.2 公民在政治生活中的权利和义务2.3 公民履行社会责任和参与国家治理的实践案例3. 教学方法3.1 讲授法：讲解公民的政治参与途径、权利和义务3.2 案例分析法：分析公民履行社会责任和参与国家治理的实践案例3.3 角色扮演法：模拟公民参与政治生活的场景4. 教学步骤4.1 引入：提问学生对政治参与和公民责任的认识4.2 讲解：讲解公民的政治参与途径、权利和义务4.3 案例分析：分析公民履行社会责任和参与国家治理的实践案例4.4 角色扮演：模拟公民参与政治生活的场景4.5 总结：强调公民在政治生活中的作用和责任第八章：我国的政治改革与发展趋势1. 教学目标1.1 理解我国政治改革的历史背景和重要意义1.2 掌握我国政治改革的主要内容和成效1.3 了解我国政治改革的未来发展趋势2. 教学内容2.1 我国政治改革的历史背景和重要意义2.2 我国政治改革的主要内容和成效2.3 我国政治改革的未来发展趋势3. 教学方法3.1 讲授法：讲解我国政治改革的历史背景、内容和成效3.2 案例分析法：分析我国政治改革的实际案例3.3 预测讨论法：讨论我国政治改革的未来发展趋势4. 教学步骤4.1 引入：提问学生对政治改革和发展趋势的认识4.2 讲解：讲解我国政治改革的历史背景、内容和成效4.3 案例分析：分析我国政治改革的实际案例4.4 预测讨论：讨论我国政治改革的未来发展趋势4.5 总结：强调我国政治改革的重要性及其对国家发展的影响第九章：国际政治制度比较1. 教学目标1.1 理解不同国家的政治制度特点1.2 掌握不同政治制度对国家治理的影响1.3 分析不同政治制度对国际关系的影响2. 教学内容2.1 不同国家的政治制度特点2.2 不同政治制度对国家治理的影响2.3 不同政治制度对国际关系的影响3. 教学方法3.1 讲授法：讲解不同国家的政治制度特点及其影响3.2 比较分析法：分析不同政治制度的异同及其对国家治理和国际关系的影响3.3 小组讨论法：分组讨论不同政治制度对国际关系的影响4. 教学步骤4.1 引入：提问学生对国际政治制度比较的认识4.2 讲解：讲解不同国家的政治制度特点及其影响4.3 比较分析：分析不同政治制度的异同及其对国家治理和国际关系的影响4.4 小组讨论：分组讨论不同政治制度重点和难点解析1. 第六章中关于我国的政治体制与民主法治的讲解环节。
九年级政治 适合国情的政治制教案 粤教版
九年级政治适合国情的政治制教案粤教版一、教学目标1. 让学生理解我国的政治制度是符合国情的，具有鲜明的中国特色。
2. 使学生掌握我国的政治制度体系，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。
3. 培养学生热爱祖国、增强民族自豪感，树立正确的价值观，增强社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：我国的政治制度体系及其特点。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解我国政治制度的特点，以及如何将理论与实际相结合。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示我国政治制度的图片，引导学生思考我国政治制度的特点。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解我国的政治制度体系，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。
3. 课堂讲解：教师详细讲解我国政治制度的特点，结合实际案例，让学生深入理解。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己对我国政治制度的理解和看法。
四、作业布置2. 让学生关注我国政治新闻，了解政治制度的最新发展。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点知识，以及是否有需要改进的地方。
要对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学内容第六章：中国特色社会主义民主政治1. 让学生了解中国特色社会主义民主政治的基本特征。
2. 使学生掌握中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
3. 培养学生热爱社会主义，增强对中国特色社会主义民主政治的认识。
七、教学内容第七章：我国的民族区域自治制度1. 让学生了解民族区域自治制度的含义和作用。
2. 使学生掌握民族区域自治制度在我国政治体制中的地位。
3. 培养学生尊重和保护少数民族的合法权益，增强民族团结意识。
八、教学内容第八章：基层群众自治制度1. 让学生了解基层群众自治制度的含义和特点。
2. 使学生掌握基层群众自治制度在我国政治体制中的地位和作用。
3. 培养学生积极参与基层群众自治，提高民主参与意识。
九年级政治 适合国情的政治制教案 粤教版
九年级政治适合国情的政治制教案粤教版第一章：我国的政治制度概述1.1 学习目标了解我国的政治制度及其特点理解我国政治制度的历史发展1.2 教学内容我国的政治制度包括哪些方面？我国政治制度的特点是什么？我国政治制度的历史发展是怎样的？1.3 教学活动教师讲解我国的政治制度及其特点学生通过案例分析理解我国政治制度的历史发展学生进行小组讨论，探讨我国政治制度的优势和不足第二章：人民代表大会制度2.1 学习目标理解人民代表大会制度的内涵和特点掌握人民代表大会制度在我国政治体系中的地位和作用2.2 教学内容人民代表大会制度的内涵和特点是什么？人民代表大会制度在我国政治体系中的地位和作用是什么？2.3 教学活动教师讲解人民代表大会制度的内涵和特点学生进行小组讨论，探讨人民代表大会制度的优势和不足第三章：民族区域自治制度3.1 学习目标理解民族区域自治制度的内涵和特点掌握民族区域自治制度在我国政治体系中的地位和作用3.2 教学内容民族区域自治制度的内涵和特点是什么？民族区域自治制度在我国政治体系中的地位和作用是什么？3.3 教学活动教师讲解民族区域自治制度的内涵和特点学生通过案例分析掌握民族区域自治制度在我国政治体系中的地位和作用学生进行小组讨论，探讨民族区域自治制度的优势和不足第四章：基层群众自治制度4.1 学习目标理解基层群众自治制度的内涵和特点掌握基层群众自治制度在我国政治体系中的地位和作用4.2 教学内容基层群众自治制度的内涵和特点是什么？基层群众自治制度在我国政治体系中的地位和作用是什么？4.3 教学活动教师讲解基层群众自治制度的内涵和特点学生进行小组讨论，探讨基层群众自治制度的优势和不足第五章：我国的政党制度5.1 学习目标理解我国政党制度的内涵和特点掌握我国政党制度在我国政治体系中的地位和作用5.2 教学内容我国政党制度的内涵和特点是什么？我国政党制度在我国政治体系中的地位和作用是什么？5.3 教学活动教师讲解我国政党制度的内涵和特点学生通过案例分析掌握我国政党制度在我国政治体系中的地位和作用学生进行小组讨论，探讨我国政党制度的优势和不足第六章：中国特色社会主义法律体系6.1 学习目标理解中国特色社会主义法律体系的构成和特点掌握中国特色社会主义法律体系在国家治理中的作用6.2 教学内容中国特色社会主义法律体系的构成是怎样的？中国特色社会主义法律体系的特点有哪些？中国特色社会主义法律体系在国家治理中扮演什么角色？6.3 教学活动教师讲解中国特色社会主义法律体系的构成和特点学生通过案例分析了解法律体系在国家治理中的作用学生进行小组讨论，探讨法律体系在维护社会稳定和发展的优势和不足第七章：我国的司法制度7.1 学习目标理解我国司法制度的内涵和特点掌握我国司法制度在维护社会公平正义中的作用7.2 教学内容我国司法制度的内涵和特点是什么？我国司法制度在维护社会公平正义中扮演什么角色？7.3 教学活动教师讲解我国司法制度的内涵和特点学生通过案例分析掌握我国司法制度在维护社会公平正义中的作用学生进行小组讨论，探讨我国司法制度的优势和不足第八章：公民的基本权利与义务8.1 学习目标理解公民的基本权利与义务的含义和重要性掌握我国宪法中规定的公民基本权利与义务8.2 教学内容公民的基本权利与义务的含义是什么？为什么说公民的基本权利与义务是重要的？我国宪法中规定的公民基本权利与义务有哪些？教师讲解公民的基本权利与义务的含义和重要性学生通过案例分析了解我国宪法中规定的公民基本权利与义务学生进行小组讨论，探讨公民基本权利与义务在实际生活中的应用和意义第九章：公民参与政治生活的途径和方式9.1 学习目标理解公民参与政治生活的意义和重要性掌握我国宪法和法律规定的公民参与政治生活的途径和方式9.2 教学内容公民参与政治生活的意义和重要性是什么？我国宪法和法律规定的公民参与政治生活的途径和方式有哪些？9.3 教学活动教师讲解公民参与政治生活的意义和重要性学生通过案例分析了解我国宪法和法律规定的公民参与政治生活的途径和方式学生进行小组讨论，探讨公民参与政治生活的实际案例和影响第十章：建设社会主义法治国家10.1 学习目标理解建设社会主义法治国家的意义和重要性掌握我国建设社会主义法治国家的目标和路径10.2 教学内容建设社会主义法治国家的意义和重要性是什么？我国建设社会主义法治国家的目标和路径有哪些？教师讲解建设社会主义法治国家的意义和重要性学生通过案例分析了解我国建设社会主义法治国家的目标和路径学生进行小组讨论，探讨建设社会主义法治国家在实现国家治理体系和治理能力现代化中的作用第十一章：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度11.1 学习目标理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内涵和特点掌握中国共产党领导的多党合作和政治协商制度在我国政治体系中的地位和作用11.2 教学内容中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内涵和特点是什么？中国共产党领导的多党合作和政治协商制度在我国政治体系中的地位和作用是什么？11.3 教学活动教师讲解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内涵和特点学生通过案例分析掌握中国共产党领导的多党合作和政治协商制度在我国政治体系中的地位和作用学生进行小组讨论，探讨中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优势和不足第十二章：我国的选举制度与选举权利12.1 学习目标理解我国选举制度的内涵和特点掌握我国选举制度中公民的选举权利和义务12.2 教学内容我国选举制度的内涵和特点是什么？我国选举制度中公民的选举权利和义务有哪些？12.3 教学活动教师讲解我国选举制度的内涵和特点学生通过案例分析掌握我国选举制度中公民的选举权利和义务学生进行小组讨论，探讨我国选举制度的优势和不足第十三章：社会主义协商民主制度13.1 学习目标理解社会主义协商民主制度的内涵和特点掌握社会主义协商民主制度在我国政治体系中的地位和作用13.2 教学内容社会主义协商民主制度的内涵和特点是什么？社会主义协商民主制度在我国政治体系中的地位和作用是什么？13.3 教学活动教师讲解社会主义协商民主制度的内涵和特点学生通过案例分析掌握社会主义协商民主制度在我国政治体系中的地位和作用学生进行小组讨论，探讨社会主义协商民主制度的优势和不足第十四章：建设社会主义核心价值体系14.1 学习目标理解社会主义核心价值体系的内涵和重要性掌握建设社会主义核心价值体系的主要内容14.2 教学内容社会主义核心价值体系的内涵是什么？为什么说社会主义核心价值体系是重要的？建设社会主义核心价值体系的主要内容有哪些？14.3 教学活动教师讲解社会主义核心价值体系的内涵和重要性学生通过案例分析了解建设社会主义核心价值体系的主要内容学生进行小组讨论，探讨社会主义核心价值体系在实际生活中的应用和意义第十五章：维护国家安全和社会稳定15.1 学习目标理解维护国家安全和社会稳定的意义和重要性掌握我国维护国家安全和社会稳定的措施和策略15.2 教学内容维护国家安全和社会稳定的意义和重要性是什么？我国维护国家安全和社会稳定的措施和策略有哪些？15.3 教学活动教师讲解维护国家安全和社会稳定的意义和重要性学生通过案例分析了解我国维护国家安全和社会稳定的措施和策略学生进行小组讨论，探讨维护国家安全和社会稳定的实际案例和影响重点和难点解析本文主要介绍了九年级政治课程中关于适合国情的政治制度的内容，涵盖了人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度、政党制度、法律体系、司法制度、公民权利与义务、公民参与政治生活的途径和方式、建设社会主义法治国家、多党合作和政治协商制度、选举制度与选举权利、协商民主制度、建设社会主义核心价值体系以及维护国家安全和社会稳定等十五个章节。
九年级政治第一单元认识国情了解制度1.3适合国情的政治制度教案(1)(新版)粤教版
人民当家作主的政治制度【教学目标】知识目标:认识我国是人民当家作主的人民民主专政的社会主义国家 ,因此我国的政权组织形式是民主集中制的人民代表大会制度,它能保证人民当家作主其次,要在少数民族地区实行民族区域自治制度,保证少数民族人民当家作主。
能力目标:总结我国的政权组织形式与国家机关的区别。
情感目标:认识到社会主义的优越性,从而更加坚定社会主义的信心。
【教学重点】:全国人民代表大会的职权【教学难点】:人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
教学方法：三疑三探教学过程导入新课：每年3月份,我们国家政治生活中的一件大事是什么？人大代表的产生,职责,选举等情况你知道多少呢？本节我们共同学习一、设疑自探：学生结合标题和主题词先设疑：我国现阶段的人民代表大会制度内容是什么？为什么？教师结合学生疑问适当补充，形成以下自探题：1、人大代表的产生,职责,任期各是什么？2、说说人民,人民代表,人民代表大会它们之间的关系。
3、为什么人民代表大会制度是我国的根本政治制度？4、全国人民代表大会的职权是什么？二、解疑合探：学生自学书本第二十一页到二十六页，分工合作，分组展示解决以上问题：1、学生介绍人大代表的产生,职责,选举等情况,说说自己对人民当家作主的理解。
人大代表的产生：选举产生。
全国人民代表大会代表由省,自治区,直辖市人民代表大会和军队间接选举产生。
省,直辖市,自治区,设区的市的人民代表大会代表由下一级的人民代表大会间接选举。
县乡一级的人民代表大会代表由选民直接选举产生。
人大代表的任期:宪法规定,全国人民代表大会和地方各级人民代表大会,每届任期都是5年。
人大代表的职责:就是参加对国家事务的管理,对经济和文化事业的管理,对社会事务的管理,简单地说,就是要参政议政,参与国家权力的行使。
2、说说人民,人民代表,人民代表大会它们之间的关系。
人民通过民主选举产生人民代表,由人民代表组成各级人民代表大会,人民代表大会集中人民的意志,代表人民行使国家的权力,决定国家,社会事务。
九年级政治第一单元认识国情了解制度1.3振兴国家的战略和国策教案新版粤教版
1．3振兴国家的战略和国策课时第一课时实施科教兴国战略重点理解科教兴国战略的现实意义难点理解科教兴国战略的现实意义教具多媒体教学目标1、针对的问题：当今社会正步入知识经济时代，科技、教育的重要性不言而喻。
但初中学生对事物的认识还很不成熟，常常是感性的、片面的，只看到成绩或只看到问题，对教育、科技重要性有一定认识，却较含糊，对于科教兴国战略的含义和意义的表述，学生不易理解，也有学生可能会认为战略与自己关系不大。
2、加强科技、教育重要性方面的学习，让学生感受教育、科技的作用，正是学生成长过程中的一种积极追求，是学生的需要。
学习科教兴国战略的内容与意义，有助于学生树立科教兴国战略观念，珍惜受教育机会，认真完成学业，把战略具体落实在行动中，这对学生健康成长十分必要。
教学过程1、猜一猜：当今中国谁的名字最值钱？为什么？介绍袁隆平及他研制的杂交水稻的重大贡献（附录7）。
2、验证等式：科技是第一生产力（见书本P24），引出科技在不同时代发挥的作用。
3、畅所欲言：例举科技对我们生活和学习的影响。
展开想象，假如离开了科技，社会生活将怎样？4、时事引入：“神六”今秋遨游太空图片说明我国科技事业的发展，并谈感想。
5、差距对比：我国与日本等国科技发展的对比材料（附录8），说明我国科技发展与外国的差距及我国作出自主创新决定的原因。
6、我思我悟：列举100多年前日本为开发北海道发展教育的典型事例，说明解决科技和经济的落后，要依靠教育。
7、现状分析：出示我国教育现状与西方国家的差距对比图，说明像中国这样一个人口大国，要实现经济的发展和科技的腾飞，必须依靠教育。
人口+教育=丰富的资源；人口—教育=沉重的包袱，从而得出必须树立“百年大计，教育为本”的思想，优先发展教育。
8、理性思考：出示对联（附录9），引出要实施科教兴国战略，并解说科教兴国的含义和意义。
9、你说我说：学生例举我国落实科教兴国战略的举措或实例。
教师呈现材料A、国家重奖科技人才（见书本P23）；B、国家一系列发展教育的举措：放宽受教育条件，取消年龄和婚否的限制；“两免一补”等（附录10）。
九年级政治 适合国情的政治制教案 粤教版
九年级政治适合国情的政治制教案粤教版一、教学目标1. 让学生理解我国的政治制度是适合我国国情的好制度。
2. 让学生了解我国的政治制度的基本内容和特点。
3. 培养学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义信念的情感。
二、教学重点1. 我国的政治制度是适合我国国情的好制度。
2. 我国的政治制度的基本内容和特点。
三、教学难点1. 让学生理解为什么说我国的政治制度是适合我国国情的好制度。
2. 让学生深入了解我国的政治制度的基本内容和特点。
四、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析和思考能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考我国的政治制度，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解我国的政治制度是适合我国国情的好制度，阐述其基本内容和特点。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入了解我国的政治制度在实践中的运作和作用。
4. 课堂讨论：组织学生就我国的政治制度进行讨论，让学生发表自己的观点和看法。
5. 总结归纳：对我国的政治制度进行总结归纳，强调其在我国社会发展中的重要地位。
6. 布置作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
教案内容待完善，请根据实际教学需求进行调整。
六、教学内容1. 我国的政治制度的基本构成和功能。
2. 我国的政治制度在保障人民权益方面的作用。
七、教学重点1. 我国的政治制度的基本构成和功能。
2. 我国的政治制度在保障人民权益方面的作用。
八、教学难点1. 让学生理解我国的政治制度的基本构成和功能。
2. 让学生深入了解我国的政治制度在保障人民权益方面的作用。
九、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，结合多媒体展示，增强学生的学习兴趣，提高学生的分析和思考能力。
十、教学过程1. 复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲授新课：讲解我国的政治制度的基本构成和功能，阐述其在保障人民权益方面的作用。
九年级政治 适合国情的政治制教案 粤教版
九年级政治适合国情的政治制教案粤教版一、教学目标1. 让学生理解我国的政治制度是符合国情的，具有鲜明的中国特色。
2. 让学生了解我国的政治制度体系，包括人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。
3. 培养学生热爱祖国、维护国家政治制度的感情。
二、教学内容1. 我国的政治制度体系2. 人民代表大会制度3. 民族区域自治制度4. 基层群众自治制度5. 中国特色的社会主义政治制度三、教学重点1. 我国的政治制度体系2. 人民代表大会制度3. 民族区域自治制度4. 基层群众自治制度四、教学难点1. 理解中国特色的社会主义政治制度2. 理解人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的内涵和特点五、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考我国的政治制度为何具有鲜明的中国特色。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例深入理解我国的政治制度。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和探究能力。
一、我国的政治制度体系1. 让学生了解我国的政治制度体系，包括国家机构、政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。
2. 分析我国政治制度体系的特点，如民主集中制、党的领导等。
二、人民代表大会制度1. 让学生了解人民代表大会制度的内涵和特点，如人民代表的选举、人民代表大会的组织和职权等。
2. 分析人民代表大会制度在我国政治体系中的地位和作用。
三、民族区域自治制度1. 让学生了解民族区域自治制度的内涵和特点，如自治区域的设立、自治机关的组织和职权等。
2. 分析民族区域自治制度在我国政治体系中的地位和作用。
四、基层群众自治制度1. 让学生了解基层群众自治制度的内涵和特点，如村民自治、居民自治等。
2. 分析基层群众自治制度在我国政治体系中的地位和作用。
五、中国特色的社会主义政治制度1. 让学生理解中国特色的社会主义政治制度的内涵，如党的领导、人民当家作主、依法治国等。
2. 分析中国特色的社会主义政治制度在我国政治体系中的地位和作用。
粤教版思想品德九年级1.3《适合国情的政治制度》word学案
第一课时人民代表大会制度中国共产党领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治和基层群众自治制度一、人民代表大会制度1.我国人民是怎样行使国家权力的?在我国,广大人民通过和方式选出人大代表,由人大代表组成的各级人民代表大会作为国家权力机关,并由它产生行政(政府)、审判(法院)、检察(检察院)等国家机关,分别行使管理国家和社会事务的各项权力。
2.人民行使国家权力的机关有哪些?和是人民行使国家权力的机关。
3.全国人民代表大会的性质和职权各是什么?是我国最高的国家权力机关。
全国人民代表大会的职权主要有:、决定权、任免权和。
4.我国的根本政治制度是什么?以人民代表大会为基石的是我国的根本政治制度,是适合我国国情的制度。
5.实行人民代表大会制度的重要意义是什么?人民代表大会制度保障了,又保证了国家机关协调高效运转,维护了国家统一和民族团结。
二、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度1.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的地位中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是中国的一项政治制度。
2.中国共产党和各民主党派的关系是怎样的?(1)各民主党派不是在野党,也不是反对党,它们是。
(2)中国共产党和各民主党派是关系。
3.中国共产党和各民主党派合作的基本方针是什么?中国共产党和各民主党派合作的基本方针是“”。
4.多党合作的重要机构是什么?多党合作的重要机构是中国人民政治协商会议,简称。
5.人民政协的地位与作用(1)人民政协是我国社会主义的重要渠道。
(2)在国家采取重大措施或决定国计民生的重大问题时,中国共产党都事先同民主党派和无党派民主人士进行协商,取得统一认识,然后再形成决策。
三、民族区域自治和基层群众自治制度1.我国的民族关系及处理民族关系的原则各是什么?(1)关系:我国建立了各民族的关系,各族人民亲如一家。
(2)原则:民族平等、团结和共同繁荣。
2.民族区域自治制度(1)内涵:民族区域自治制度是指在国家统一领导下,在少数民族聚居的地方实行,设立自治机关,行使自治权的制度。
重庆市凤鸣山中学九年级政治《1.3适合国情的政治制度》教案 粤教版
适合国情的政治制度【教学时间】一课时【学习目标】知识目标：1．了解人大代表的产生方式及其与其它国家机关的关系；掌握人民代表大会的构成以及全国人民代表大会的职权；2．掌握我国的新型民族关系以及处理民族关系的原则，认识民族区域自治制度的含义和地位；3．了解基层群众自治的范围、方式及其重要性；4．理解“一国两制”的含义，掌握我国处理台湾问题的前提及立场。
能力目标：运用理论知识，分析和解决现实问题的能力，以及参与国家政治生活的实际能力；情感、态度与价值观目标：培养学生的民主意识，树立积极参与国家政治生活、社会活动的自觉性，增强维护国家统一和民族团结的民族自尊心、自信心和自豪感。
【学习重点】人代会制度；民族自治制度【学习难点】民族关系与处理民族关系的原则【学习过程与环节】新课导入：——时间2分钟语言导入：第一单元“了解国情，认识制度”，前面第一课了解了我国最基本的国情（提问：是什么？结论：社会主义初级阶段）；第二课了解了我国的经济制度（提问：包括两个方面的制度？一是基本经济制度，即以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；分别制度是以按劳分配为主体、多种分配方式并存，把劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的分配制度）。
下面我们学习和认识我国社会主义初级阶段的政治制度。
新课教学：——时间33分钟解读学习目标：——时间5分钟组织学习解读本课题学习目标，将学习目标分解为“是什么”“为什么”“怎么办”三类不同的问题。
（注：《导学案》知识目标的第3条，在“范围“后面增加一个“行使方式”）提醒学生，本课题的知识目标共有14个“是什么”，即：1．人民代表大会制度：（4个是什么）“人大代表的产生方式、人大与其它国家机关的关系、人代会的构成、全国人大的职权”——4个“是什么？”2．民族区域自治制度：（4个是什么）我国的新型民族关系、处理民族关系的原则、民族区域自治制度的含义、民族区域自治制度的地位——4个“是什么？”3．基层群众自治制度：（3个是什么）基层群众自治的范围、基层群众自治的方式、基层群众自治的重要性——3个“是什么？”4．“一国两制”（3个是什么）“一国两制”的含义、我国处理台湾问题的前提、我国处理台湾问题的立场——3个“是什么？”要求学生变换提问方式，就是怎样把“一国两制”后面的2个“是什么”转换为1个“怎么办”的问题。
九年级教案1.3适合国情的政治制度
第一单元认识国情了解制度一、课题：《1.3适合国情的政治制度》二、课时安排：第一课时人民代表大会制度三、教学要求：了解人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。
四、重点和难点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
五、教具：多媒体六、教法：讲述、练习、提问七、教学过程：1、小测：1.我国现阶段的基本经济制度是什么？它是由什么决定的？2.我国现阶段的分配制度是什么？2、考考你：每年３月份，我们国家政治生活中的一件大事是什么？学生回答：全国人大和政协会议的召开。
展示拓展知识：政协3、看视频，想问题：播放十一届全国人大四次会议在京开幕片段。
问题1.既能保证人民当家作主，又能解决由人民一起直接决定国家大事所引起的困难的政治制度是什么？问题2.我国的最高权力机关是什么？问题3.温总理代表国务院作政府工作报告如何体现全国人大的职权？推出——“人民代表大会制度”（指导学生看课文，观察P25 “中央国家机关组织系统示意图”）。
问：我国的最高权力机关是什么？问：各级人民代表大会又是什么呢？板书：一、人民代表大会制度（P25）1.各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关2.全国人民代表大会是我国最高的权力机关4、举例说明：全国人民代表大会的职权包括立法权、决定权、任免权、监督权。
板书：一、人民代表大会制度（P25）1.各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关2.全国人民代表大会是我国最高的权力机关3.全国人民代表大会的职权主要有：立法权、决定权、任免权和监督权。
5.老师归纳：以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
（同时展现2011年十一届全国人大四次会议场面。
）图示：国家的重大事情广泛征集民意6、提问：我国为什么要坚持人民代表大会制度？引导学生回忆：国家制定路线、方针和政策的依据是什么？学生回答并归纳：人民代表大会制度的作用：是适合我国国情的好制度。
人民代表大会制度保障了人民当家作主，又保证了国家机关协调高效运转，维护了国家统一和民族团结。
九年级政治全册 第一单元 认识国情 了解制度 1.3 适合国情的政治制度教案(2)(新版)粤教版
民族区域自治制度【教学目标】1、知识目标：识记民族区域自治的含义，民族区域自治适合我国国情，民族区域自治的优越性，我国民族区域自治与“一国两制”的相同点与区别。
2、能力目标：结合本框题内容，培养学生运用马克思主义观点对民族问题进行对比、分析、归纳的能力及关心国家大事、理论联系实际的能力。
3、德育目标：通过学习使学生牢记我国是由五十六个民族组成的统一的多民族国家，增强民族团结观念，自觉维护国家统一是每个炎黄子孙义不容辞的责任。
【教学重点】民族区域自治适合我国国情【教学难点】民族区域自治制度的优越性教学方法：三疑三探教学过程导入新课：播放歌曲《56个民族》，这首歌曲说明什么呢？除了民族区域自治制度，还说明什么？本节我们共同学习一、设疑自探：学生结合标题和主题词先设疑：我国现阶段民族区域自治制度内容是什么？为什么？教师结合学生疑问适当补充，形成以下自探题：1、谈谈你所知道的我国民族自治区方面的有关情况。
2、我国在处理民族关系上坚持的基本原则是什么？新型民族关系是什么？3、什么是民族区域自治？我国为什么要实行民族区域自治的政策？4、哪些时政热点与民族区域自治制度有关？二、解疑合探：学生自学书本第二十六页到二十七页，分工合作，分组展示解决以上问题1、引导学生阅读课文后相互交流：谈谈你所知道的我国民族自治区方面的有关情况。
（如：我国建立了多少个省级自治区？自治区的名称是什么？最早成立的是哪个自治区？）学生回答教师补充：我国先后建立了内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区5大省级自治区，第一个省级的民族自治区——内蒙古自治区，我国还在其它省建立了30个自治州，122个自治县（旗）。
除了自治州、自治县外，还有一大批民族自治乡，实行民族区域自治的民族达到44个。
民族自治地方面积已占全国总面积的64%，实行民族区域自治的人口占全国少数民族总人口的75%。
2、新型民族关系是各民族、平等、团结、互助和谐。
2019-2020年九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.3适合国情的政治制度学案粤教版
2019-2020年九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.3适合国情的政治制度学案粤教版3.下列对右图“民族地区GDP的发展变化”理解正确的有（ C ）①实行民族区域自治制度以来民族地区经济快速发展②民族地区与东部地区的民族差距已经消除③这一现象有利于实现各民族的共同繁荣④民族地区已实现繁荣富强A.①②③④B.①③④C.①③D.②④4.我国政府为支持、帮助民族自治地方加快发展，采取了一系列措施：加大对民族自治地方财政支持力度；采取特殊措施帮助民族自治地方发展教育事业；加大对少数民族贫困地区的扶持力度；照顾少数民族特殊的生产生活需要……这表明（ B ）A.民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一B.民族平等、团结和共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则C.维护民族团结是每个公民的义务D.我国各民族之间经济社会发展已较为均衡5.“人大代表人民选，选好代表为人民”。
在我国，各级人大代表（ D ）A.都是由选民直接选举产生B.都是由选民间接选举出来的C.是人民行使国家权力的机关D.为人民服务，要对人民负责，受人民监督6.为保证人民直接行使民主选举、民主管理、民主监督和民主决策等权利，管理基层公共事务和公益事业，我国建立了基层群众自治制度。
下列属于基层群众自治制度的有（ A ）①村民自治②城市居民自治③职工代表大会④民族区域自治A.①②③B.①③④C.①②③④D.②②④7.香港和澳门回归祖国10多年来，保持着繁荣、稳定和发展，这充分证明“一国两制”方针是（ D ）A.国家生存发展的政治基石B.我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求C.我们国家发展进步的活力源泉D.完全正确的，具有强大的生命力2010年4月29日，中共中央总书记胡锦涛在上海会见中国国民党荣誉主席连战、吴伯雄和亲民党主席宋楚瑜等应邀出席上海世博会开幕式的台湾各界人士时强调，要继续增进两岸政治互信，不断增强两岸关系和平发展的推动力。
据此回答第8-9题。
1.3适合国情政治制度教案粤教版九年级思品第一单元第三课教案
第三课：适合国情的政治制度第一课时：人民代表大会制度[教学目标]1.知识目标：理解人民代表大会是我国的根本政治制度。
2.能力目标：通过学习，使学生进一步理解初级阶段社会主义根本政治制度和其他基本政治制度的一般特征，提高学生的理论水平；培养学生用正确的观点、理论联系实际的观点，分析认识社会主义初级阶段各种政治制度的能力。
3.情感态度价值观目标：通过学习社会主义初级阶段的根本政治制度和其他基本政治制度，体验社会主义制度的优越性，对社会主义全面发展前景充满信心，更坚定走社会主义道路的信念。
[教学重点] 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
[教学难点] 行使人民当家作主权力。
[教学方法] 讲述练习讨论[教学过程]（一）导入新课考考你：每年3月份，我们国家政治生活中的一件大事是什么？今年召开的是第几届全国人大会议？人大常委会委员长又是谁？（二）自学探究1.在我国，国家的一切权利属于谁？2.建立人民代表大会制度的必要性是什么？3.人民是如何行使国家权力？4.人民行使国家权力的机关是什么？什么是我国最高权力机关？其职权是什么？5. 我国的根本政治制度是什么？有何意义？（三）聚焦时事，国情导航1、实况转播：播放十届全国人大四次会议召开简况并设问："你想不想当人大代表？你还知道有关人民代表和人民代表大会的哪些情况？"2、过把代表瘾通过教者组织学生分组模拟人代会代表的选举来进行探究。
探究课题：人代会与人民的关系？（1）如何选举出人民代表？（2）人民代表的权力是谁给的？（3）人民代表应对谁负责？（4）作为人大代表如果不称职，人民可以怎么做？（5）作为人大代表，在人大会上你可以有自己的提案，请问你准备的提案是什么？（6）假设我们正在进行着人大会议，我们就这项提案进行举手表决。
这项提案能否通过？为什么？（7）请归纳出人民与人代会的关系。
（人民代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
）3、记者播报：根据课前调查的情况，让一学生"小记者"谈谈人大代表的产生、职责、任期等情况，说明自己对人民当家作主的理解。
粤教版初中政治九年级上册1.3适合国情的政治制度word教案(3)
九年级政治教学案课题：适合国情的政治制度课型：新授课主备人：审核人：班级：学生姓名：使用时间：2010年9月日通过学习,知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度,民族区域自治制度是我国的基本政治制度，并体验社会主义制度的优越性，对社会主义充满信心。
人民代表大会制度是我国的根本政治制度；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。
区分人民代表大会制度与人民代表大会１、人民是当家作主的途径２、我国的根本政治制度，它由什么决定的？它的作用是什么？３、民族区域自治制度和基层群众自治制度一、课前测试，精彩导入：课前测试（单选）1、公有制为基础，多种所有制经济共同发展，是我国现阶段的一项基本经济。
这一经济制度的确立，是由（）决定的。
A、党的基本路线B、我国的主要矛盾C. 我国人口、资源和环境国情D、我国的社会性质和初级阶段的国情2、在现代化建设中，我们要将公有制经济和非公有制经济统一起来，因为这样才能（）A.、将非公有制经济转变成公有制经济B、从公有制经济向非公有制经济转变C、不使两种不同性质的所有制经济对立起来D、在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展精彩导入考考你：每年3月份，我们国家政治生活中的一件大事是什么？二、自主探究（自主阅读教材P25—27页，完成下列问题）１、人民是通过什么途径当家作主的？人民（）人民代表（）人民代表大会（）人民代表大会制度２、我国的根本政治制度是怎样的？它由什么决定的？它的作用是什么？3、全国人民代表大会的职权主要有：4、民族区域自治制度是指：5、新中国成立后，形成的民族关系：6、基层群众自治制度包括：三、互动探究1、全国人民代表大会是在什么时候召开？几年为一届？2、参与选举受年龄限制吗？并联系身边的事例说说我们中学生应如何当家作主？①参与选举年龄：②我们中学生应该：3、结合时政谈谈与少数民族相关的其他政策或工程：四、基础检测（一）单选1、在我国，一切权力属于（）A、工人B、科技人员C、公民D、人民2、人民行使当家作主权力的机构是（）A、各级人民代表大会B、各级党代表C、人民代表大会制度D、政治协商制度3、我国拥有决定国家人事的最高权力，也是国家指的最高权力机关是（）A、国家主席B、国务院总理C、政治协商会议D、全国人民代表大会4、我国的根本政治制度是（）A、人民代表大会制度B、社会主义制度C、社会主义本质D、政治协商会议5、人民当家作主最有效、最广泛的途径是（）A、民族区域自治制度B、政治协商制度C、人民代表大会制度D、基层群众自治制度（二）、多选题1、新中国成立后形成的民族关系是（）A、平等、团结B、互助、和谐C、以汉族为中心D、平等但不团结、不和谐2、已经载入了宪法的处理民族关系的原则是（）A、民族平等B、民族团结C、共同繁荣D、民族融洽五、课后提升（一）单选1、（08武汉）2008年3月5日，第十一届全国人民代表大会第一次会议在北京开幕。
九年级政治 适合中国国情的政治经济制度教案2 粤教版
以材料的形式给学生设疑，有利于加深学生对人民代表大会制度的理解。
教学环节
教师活动
与学生活动
设计意图
（课堂生成记录）
讲授新课
本课小结
有学生提出问题：有一位全国人大代表，为方便同选民的沟通，设立了自己的全国人大代表联系点，并且通过电视广告向选民征集议案，这种做法在国内尚属首次。
对此，我们应该怎样认识？
先让学生发表意见：
（1）假如你是国务院某某事务办公室负责人，你想对陈水扁当局说些什么？
（2）“陈水扁的一意孤行，挡不住两岸大势”说明了什么？
（3）你认为“一国两制”和平解决某某问题有何意义？
(4)作为青少年学生，你打算如何为维护祖国统一做贡献？
课后小结：略
以诗歌形式展开分析一国两制，有利于激发学生学习一国两制的兴趣，从而更易让学生理解一国两制的真正内涵。
第二，我国人民某某的真实性；人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。
3．小组交流活动感想和体会。
以层次性地分析人民代表大会，从而较容易帮助学生解决在此基础上建立的人民代表大会制度。也有利于激发学生的学习兴趣。
教学环节
教师活动
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元认识国情理解国策1.3适合国情的政治制度第一课时：人民代表大会制度一、教材分析1．教学目标：人民代表大会制度。
2．教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
3．教学难点：行使人民当家作主权力。
二、学生分析1．针对的问题：本节内容政治理论性强，离学生较远，由于缺乏感性层面的理解，预备性知识少，认识朦胧，学生理解起来有很大的难度。
甚至有的学生会觉得这是大人的事，我年纪小，产生与我无关的想法。
2．学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的政治制度，懂得我国人民如何行使权力，树立起公民意识和民主意识，是一个合格公民所必须的常识和现代人必备的素质，符合学生的实际需要和个人健康成长的需要。
三、综合设计思路（一）自主探究1．探究园：阅读P25～26“材料透视——透视人民代表大会制度”文字及图片，思考并讨论以下问题：(1)我国人民代表大会及人大代表有哪些活动内容？(2)我国人民是如何行使国家权力的？2．新课导航(1)在我国，国家一切权力属于谁？(2)根据国情，请你说说我国建立人民代表大会制度有什么必要性。
(3)人民是如何行使手中的权力?(4)人民行使权力的机关是？什么是我国最高的国家机关？其职权有什么？(5)我国根本政治制度是什么?（二）讲解新课人民代表大会制度1.以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
实行人民代表大会制度,由我国的国情决定的，符合中国实际。
2.在我国，人民享有广泛的民主权利，这种权利由人民代表大会制度来保障和实现。
展示代表风采3.我国是社会主义国家，国家的一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务。
展示代表投票4.人民是怎样行使自己手中的权力？（投影展示）5.说说人民、人民代表、人民代表大会之间的关系。
（投影展示）6.全国人民代表大会的职权7.结论：(1)人民代表大会——人民当家作主的权力机构；(2)民主集中制的人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。
6.想一想：人民代表大会制度、人民代表大会、全国人民代表大会三者有什么区别？（三）课堂小结人民代表大会制度、人民代表大会、全国人民代表大会三者的区别。
（四）作业内容1．（简答题）党的十七大报告首次明确提出了“逐步实行城乡按相同人口比例选举人大代表”的民主新要求。
（1）以上民主新要求有什么重要意义？（2）人大代表是怎样代表人民行使国家权力的？2．（评析题）有的同学说，国家的重大事务是由人大代表讨论决定的，因此，是人大代表而不是人民行使国家权力的。
请你予以评析。
第二课时：多党合作和政治协商制度民族区域自治和基层群众自治制度一、教材分析1．教学目标：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、我国处理民族关系的原则、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
2．教学重点：多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。
3．教学难点：多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。
二、学生分析1．针对的问题：本节内容政治理论性强，离学生较远，由于缺乏感性层面的理解，预备性知识少，认识朦胧，学生理解起来有很大的难度。
甚至有的学生会觉得这是大人的事，我年纪小，产生与我无关的想法。
2．学生的需要：作为当代中学生，我们应了解自己国家的政治制度。
中国政治制度的基本结构是在中国共产党的统一领导下，实行人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。
懂得中国共产党是中华人民共和国的唯一执政党，八个民主党派在接受中国共产党领导的前提下，具有参政党的地位，与中共合作，参与执政；懂得民族区域自治制度和基层群众自治制度，树立起政党意识、民族团结意识、公民意识和民主意识，这是一个合格公民所必须的常识和现代人必备的素质，符合学生的实际需要和个人健康成长的需要。
三、综合设计思路（一）自主探究1．阅读P27～28“材料透视”——“透视民族区域自治制度”文字及图片，思考并讨论以下问题。
（1）我国的民族区域自治制度有哪些内容？基层群众自治制度有哪些内容？（2）这两种制度是如何体现人民当家作主的？2．新课导航：（1）中国共产党和各民主党派合作的基本方针是什么？（2）在我国，多党合作的重要机构是什么？（3）新中国成立后，我国建立了怎样民族关系？（4）处理民族关系的原则是什么？（5）什么是民族区域自治制度？（6）我国有哪些地方也实行这种制度?（7）实行民族区域自治制度有什么好处？（8）基层群众自治制度的内容、重要性？（二）讲解新课（板书）一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度1.图片展示八大民主党派中国国民党革命委员会(简称民革)中国民主同盟（简称民盟）中国民主建国会(简称民建)中国民主促进会(简称民进)中国农工民主党(简称农工党)中国致公党(简称致公党)九三学社台湾民主自治同盟(简称台盟)2.共商国是同舟共济——提示人民政协的功能（1）中国共产党是执政党，各民主党派是参政党（2）中国共产党与各民主党派合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”（3）中国共产党与民主党派的关系中国共产党和各民主党派是执政党与参政党的关系，是通力合作的亲密友党关系。
中国共产党和各民主党派是平等合作与协商关系。
中国共产党和各民主党派是相互监督的。
（4）中国人民政治协商会议性质—是多党合作的重要机构，是社会主义协商民主的重要渠道。
政治协商—在国家采取重大措施或决定国计民生的重大问题时，中国共产党都事先同民主党派和无党派民主人士进行协商，取得统一认识，然后再形成决策。
（5）易误知识提醒注意1：政协不是国家权力机关, 政协监督不具法律效力。
注意2：人民政协不是我国的国家机构，政协不能行使国家职能;注意3：政协会议不是中国共产党的内部会议。
注意4：人民政协不是民主党派。
也不是各民主党派政治联盟。
不要认为政协中只有中共、民主党派，除此还有无党派人士、各人民团体、少数民族人士、各界爱国人士、港澳特别行政区同胞、台湾同胞。
（6）人民代表大会与人民政协的区别与联系图表展示找茬辨别（6）多党合作和政治协商制度知识梳理（板书）二、民族区域自治制度和基层群众自治制度1.图片展现（少数民族代表参加全国人大，各民族欢聚一堂）。
2.（1）新中国成立后，我国建立了怎样的民族关系？各民族的平等、团结、互助、和谐的关系。
（2）处理民族关系的原则是什么？政治上：民族平等；文化上：民族团结；经济上：共同繁荣（分别用图片加以说明）。
（3）我国是一个多民族的国家，怎样才能保证少数民族人民行使自己的民主权利？根据我国的历史特点和现实情况，建立民族区域自治制度。
（4）我国现在建立了哪些民族自治区？内蒙古、新疆、广西、宁夏、西藏。
（5）实行民族区域自治制度有何作用？实行这一制度能保障民族自治地方依法行使自治权，保障各少数民族人民依法行使管理自己内部事务的权利；是人民民主在少数民族地区的体现。
3.结论：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是发展中国特色社会主义民主政治的重要内容。
4.基层群众自治制度，包括：村民自治、城市居民自治和职工代表大会等制度。
基层群众自治制度是人民当家做主最有效最广泛的途径。
（图片展现）（三）课堂小结适合国情的政治制度：人民代表大会制度（根本政治制度）、多党合作和政治协商制度（基本政治制度）、民族区域自治制度（基本政治制度）、基层群众自治制度（人民当家作主最有效最广泛的途径）。
2.两个区分：人民代表大会——权力机关全国人民代表大会——我国最高权力机关根本政治制度——人民代表大会制度根本制度——社会主义制度根本政治制度——人民代表大会制度基本政治制度——多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度（四）作业（略）第三课时：实践中的“一国两制”一、教材分析1．教学目标：解决台湾问题的基本方针；坚持“一国两制”方针，实现祖国统一.2．教学重点：“一国两制”。
3．教学难点：“一国两制”。
二、学生分析1．针对的问题：本节内容政治理论性强，离学生较远，由于缺乏感性层面的理解，预备性知识少，认识朦胧，学生理解起来有很大的难度。
甚至有的学生会觉得这是大人的事，我年纪小，产生与我无关的想法。
2．学生的需要：作为当代中学生,我们应了解自己国家的政治制度，懂得我国坚持“一国两制”的方针，实现祖国统一，这一个合格公民所必须的常识和现代人必备的素质，符合学生的实际需要和个人健康成长的需要。
三、综合设计思路（一）自主探究1．阅读P32“讨论会”——“认识我国政治制度，理解人民当家作主”文字及图片，思考并讨论以下问题：（1）你认为上述发言哪些说法是正确的，哪些说法存在偏见？请说说你的理由。
（2）你能尝试举一例，说明我国的政治制度保障了人民当家作主吗？2．新课导航：（1）“一国两制”的背景是什么？（2）“一国两制”的具体内容是什么？（3）实行“一国两制”具有什么重大的意义？（4）我国对台湾问题的政策和观点是什么?（5）青少年在祖国统一大业中的态度是什么？（二）讲解新课实践中的“一国两制”（板书）1．“一国两制”就是“一个国家、两种制度”。
“一个国家”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。
“两种制度”是指在一个国家的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度。
2．实行“一国两制”具有重大的意义：（1）有利于实现祖国的和平统一。
（2）有利于促进我国社会主义现代化建设。
（3）有利于香港、澳门、台湾地区的稳定、繁荣和发展。
事实证明，一国两制方针是完全正确的，具有强大的生命力。
3．我国对台湾问题的政策和观点：（1）原则和基础：坚持一个中国原则，是两岸关系和和平发展的政治基础。
（2）最佳方式：“一国两制”。
（3）基本方针：“和平统一、一国两制”。
（4）世界上只有一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。
台湾自古以来就是中国的领土。
解决台湾问题、实现祖国统一，是全体中华儿女的共同心愿。
（5）我们要遵循“和平统一、一国两制”的方针，牢牢把握两岸和平发展的主题，积极推动两岸的沟通与交流。
（6）反对和遏制“台独分裂活动”。
4．青少年在祖国统一大业中的态度：(1)坚持“一个中国”的原则和“和平统一，一国两制”的基本方针；(2)自觉履行维护国家统一的义务，维护国家主权和领土完整，坚决同破坏祖国统一的“台独”行为作斗争；(3)弘扬爱国主义精神，学习科学文化知识，为完成祖国统一大业贡献自己的力量。
（三）课堂小结适合国情的政治制度；人民代表大会制度（根本政治制度）；多党合作和政治协商制度（基本政治制度）民族区域自治制度（基本政治制度）；基层群众自治制度人民当家作主最有效最广泛的途径）；“一国两制”（实现祖国和平统一的方针）。
（四）作业（略）。