巧用撕纸活动发展幼儿创造力
大班撕纸活动计划方案
大班撕纸活动计划方案活动目的：通过撕纸活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的动手能力和美术表现能力，同时促进幼儿与他人的合作和沟通能力。
活动时间：1小时活动地点：幼儿园美术教室/户外活动场地活动对象：大班幼儿（3-4岁）活动流程：一、热身游戏（10分钟）1.以“撕”为主题，播放欢快的音乐，引导幼儿随着音乐做各种撕纸的动作，如撕纸贴在墙上、撕纸扔进垃圾桶等。
2.在热身游戏中，鼓励幼儿积极参与，展示自己独特的撕纸动作。
二、撕纸激发问题（10分钟）1.展示一些事物的纸质模型（如动物、车辆等），引发幼儿的兴趣和好奇心，提问：“你们有没有想过我们是怎么做出这些纸质模型的？”2.对于幼儿的提问，鼓励他们发表自己的见解并与其他幼儿进行交流，激发他们的想象力。
三、美术表现活动（30分钟）1.给每个幼儿发放彩纸和剪刀，鼓励他们自由发挥，用撕纸的方式制作一幅作品，如动物、花等。
2.引导幼儿观察周围的事物，提供简单的指导，如“我们用纸条来制作一只小鸟吧”，以激发幼儿的想象和创造力。
3.在活动中，老师要时刻关注幼儿的进展，并给予积极的肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和满足感。
四、作品展示和分享（10分钟）1.在活动结束前，组织幼儿将自己的撕纸作品展示给其他幼儿观赏，同时邀请他们分享作品的制作过程。
2.引导幼儿观察和欣赏他人的作品，并提供积极的评价和建议。
3.鼓励幼儿在分享中表达自己的感受和思考，增强他们的表达能力和自信心。
五、游戏时间（15分钟）1.划分幼儿为若干小组，进行互动游戏，如“找朋友”、“互相展示作品并称赞”等，以促进幼儿之间的合作与交流。
2.在游戏中，鼓励幼儿积极参与，共同创造愉快的游戏氛围。
活动要点：1.在活动过程中，老师要发挥引导者的作用，引导幼儿思考和创造，并提供必要的指导和帮助。
2.在展示和分享环节中，老师要注重引导幼儿积极评价和欣赏他人的作品，培养他们的分享精神和团队合作意识。
3.活动过程中要强调安全意识，提醒幼儿注意使用剪刀的正确方法，避免发生意外。
大班游戏《撕报纸游戏》教案
大班优秀游戏《撕报纸游戏》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解报纸的来源和用途，知道撕纸是一种艺术创作。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的创造力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对废旧物品再利用的环保意识，增强团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握撕纸的基本技巧，培养幼儿的创造力和想象力。
难点：如何引导幼儿在撕纸过程中保持耐心和细心，以及如何将撕纸作品进行合理的创作组合。
三、教学准备：1. 教具准备：报纸、剪刀、彩笔、画纸、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张报纸，引导幼儿观察报纸的来源和用途，激发幼儿对撕纸游戏的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范撕纸的基本技巧，如如何折叠报纸、如何沿线撕纸等，并指导幼儿进行实践操作。
3. 创作实践：教师分发报纸、剪刀等材料，引导幼儿自主创作撕纸作品。
在创作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 作品展示：邀请幼儿将自己的撕纸作品进行展示，并分享创作心得。
教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和肯定。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的动手操作能力、创造力和想象力。
2. 教师通过询问幼儿的创作心得，了解幼儿对撕纸游戏的喜爱程度及在游戏过程中的收获。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中是否愿意尝试撕纸游戏，以及幼儿在游戏过程中的表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与撕纸游戏活动，鼓励家长与幼儿一起创作，增进亲子关系。
2. 环境创设：利用撕纸作品装饰活动室，营造富有创意的环境氛围。
3. 主题拓展：开展以“废旧物品再利用”为主题的活动，引导幼儿发现生活中的废旧物品也能变成美丽的艺术品。
七、教学反思：1. 教师应及时总结教学过程中的优点和不足，不断提高自身教育教学水平。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在撕纸游戏中得到锻炼和成长。
小班幼儿创造性撕纸画活动多途径拓展的探究
小班幼儿创造性撕纸画活动多途径拓展的探究撕纸画是幼儿园常见的一项创意活动之一，通过撕纸和拼贴的方式，可以培养幼儿的创造力、想象力和动手能力。
为了更好地拓展幼儿的创造性撕纸画活动，教师可以通过多种途径进行探究。
以下是一些可行的方法和思路。
可以通过多元材料的选择来拓展幼儿的想象力和创造力。
传统的撕纸画常用的材料有彩纸、包装纸等，教师可以引导幼儿寻找身边的各种材料用于创作，如报纸、布料、瓦楞纸等。
也可以利用回收利用的概念，引导幼儿利用废弃物品进行创作，如利用旧报纸制作黑白的撕纸画作品，或者利用旧衣物进行撕纸拼贴，培养幼儿的环保意识。
可以通过主题化设计活动，激发幼儿的创造力和表达能力。
教师可以根据幼儿的兴趣和发展需求，设计不同的主题活动，如动物、植物、季节等。
幼儿可以通过撕纸画的方式表达自己对主题的理解和想象，同时也可以加入自己的创意和故事。
教师在活动过程中可以问一些开放性的问题，鼓励幼儿进行自由发挥和思考，提高幼儿的创造力和表达能力。
可以通过合作创作的方式培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
教师可以组织小组活动，让幼儿一起进行撕纸画创作。
在合作过程中，教师可以引导幼儿学会倾听他人的意见，尊重和包容不同的想法和创意，学会与他人合作共同完成作品。
在合作过程中，也可以锻炼幼儿的沟通能力和解决问题的能力，如如何分工合作、如何解决意见不统一等。
可以通过与其他艺术形式的结合，扩展幼儿的艺术创造力。
撕纸画可以与绘画、手工制作、音乐、舞蹈等其他艺术形式相结合，创造出更加丰富多样的作品。
可以将撕纸画作品与绘画相结合，利用绘画的技法丰富作品的表现形式；可以将撕纸画与音乐和舞蹈相结合，创造出具有节奏感的作品。
这种多艺术形式的结合不仅可以拓展幼儿的创造力，也可以培养幼儿对不同艺术形式的兴趣和理解能力。
儿童科学教案：用纸撕纸的乐趣
儿童科学教案：用纸撕纸的乐趣用纸撕纸的乐趣撕纸在儿童生活中是一项非常有趣和富有创造性的活动。
用不同的形状、颜色和大小的纸张来让孩子们实现他们的创意，也可以帮助开发他们的想象力和手眼协调能力。
下面这份儿童科学教案就是旨在让孩子们通过撕纸来学习关于形状和颜色的知识。
教学目标：-发展孩子的想象力和创造力；-帮助孩子通过撕纸学习形状和颜色的知识；-培养孩子的手眼协调能力。
所需材料：-不同颜色和大小的纸张；-剪刀；-胶水；-彩笔；-白纸。
教学步骤：第一步：准备工作在课堂上准备好纸张，刷子和胶水。
放置在孩子们容易到达的地方。
让孩子们挑选自己喜欢的颜色和形状的纸张。
第二步：创意构思让孩子们从准备的纸张中挑选自己喜欢的颜色和形状，然后创意构思将他们拼凑在一起。
例如，将不同形状的纸张撕成小块，然后重新组合成有趣的形状或图案。
第三步：撕纸将纸张放在桌面上。
让孩子们使用双手轻轻地撕开纸张，不必担心撕得太准确或过于完整。
让孩子们放松和享受这个过程，同时保持关注自己撕下的纸张的大小和形状。
第四步：拼贴让孩子们将它们拼贴在一张大象样纸上。
让孩子们自由地使用在第一步中挑选的胶水和颜色，这是孩子们自由表达自己想法和构思的机会。
第五步：润色让孩子们使用彩笔把它们的作品润色。
这一步可以让他们增强对颜色的认识，同时也可以帮助发展他们的创造力和想象力。
扩展活动：通过在纸张上绘制不同的形状来扩展孩子们的学习。
例如，将纸张分解成几个形状并用彩笔标记它们，鼓励孩子们在撕纸过程中注意这些形状和颜色的存在。
通过使用不同的颜色和形状，让孩子们尝试构建其他图案和图片。
他们可以使用自己想出的形状来做任何他们想做的东西。
使用不同的方法和工具，如剪刀、钢笔、彩笔等，让孩子们自由表达自己的想法和构思。
结论：撕纸是一项非常有趣和有益的活动，可以帮助儿童发挥自己的创造力，增强手眼协调能力，学习形状和颜色的知识。
这份儿童科学教案的目的就是帮助孩子们发现纸张的美妙和多功能性，也是在孩子们成长过程中提供有趣且可持续的活动。
巧用撕纸培养小班幼儿创造力的实践与探索
撕纸是一项适合小班幼儿年龄特点的创造性活动。
然而，我园小班撕纸活动存在形式单一、机械操作、创造精神不足等现状，阻碍了幼儿创新能力的发展。
基于上述问题，我们开展了一系列的实践研究，通过撕纸活动丰富幼儿的艺术感知，激发幼儿的艺术创想，发展幼儿的艺术创造能力。
一、基于创意撕纸的实践与操作（一）内容选择创意——让撕纸趣味盎然1. 与主题有效融合我们通过翻阅书籍、上网查阅、自主设计等形式，制订既符合小班幼儿年龄特点，又能循序渐进地掌握撕纸技能的主题内容，将撕纸活动安排在每月主题中的第二周、第四周，让幼儿在主题活动中积累撕纸经验。
如主题活动“猜猜我有多爱你”衍生出来的撕纸活动“献给妈妈一束花”“妈妈的卷发”，主题活动“春天来了”下开展的撕纸活动“一串红”“柳树姑娘”等。
2. 与生活紧密相携小班幼儿对周围世界的认知离不开其生活经验和兴趣。
所以，我们选择了与幼儿生活有关的撕纸内容，以唤起幼儿的联想，催生幼儿的创作动机。
如我们借助孩子们对冰激凌的喜爱设计了“美味的冰激凌”美术活动，孩子们通过撕贴蛋筒，运用棉签添画奶油，再现了吃冰激凌的生活情景。
有的孩子将文件袋撕出形状不一的“蛋筒”，贴完后便开始制作不同口味的冰激凌。
在活动中，乐乐说：“我的冰激凌是水果味的。
”洋洋说：“我的冰激凌是做给小熊吃的。
”诺诺说：“我的最特别，因为是装在小鱼杯子里的，我喜欢吃奶油，所以要多装一些。
”3. 与节日契合演绎各种节日中蕴含着丰富的美术元素，如新年中的烟花、贺卡、春联、窗花，圣诞节中憨态可掬的圣诞老人、装饰一新的圣诞树，给孩子们带来了强烈的视觉冲击。
我们抓住这一教学契机，将节日和撕纸巧妙融合，让节日文化在孩子们的创作中焕发生机，让幼儿的创作更加丰富生动。
（二）材料选择创意——让撕纸妙趣横生1. 纸张妙选首先，有目的地筛选纸张，激发幼儿的撕纸兴趣。
小班幼儿注意力容易分散，坚持性不强，大小肌肉群还没有发育完全，过硬、过厚的纸张对于小班幼儿来说撕起来比较困难，他们很难获得成功感，故我们将收集的纸张有目的地删选，通过材料属性对应投放纸张。
小班幼儿创造性撕纸画活动多途径拓展的探究
小班幼儿创造性撕纸画活动多途径拓展的探究关键词：撕纸画；创造性思维；拓展；幼儿。
撕纸画是指用不同颜色或质地的纸张，通过撕、剪、粘等手法，将纸张贴在纸板或画布上创作出成形的图像或图案。
由于其材料简单易得，操作便捷，因此越来越受到幼儿园的青睐。
幼儿创造性撕纸画活动是一种培养幼儿创造性思维和表现力的好方法，同时还能促进幼儿的综合能力发展。
一、以幼儿为中心，培养创造性思维和表现力
幼儿在进行撕纸画活动时，教师应该以幼儿为中心，关注幼儿的思维方式和兴趣点，给予他们自由发挥的空间，让幼儿通过自己的观察、想象和创造，表达出自己的想法和感受。
教师应该鼓励幼儿尝试不同的撕纸方法和技巧，例如利用不同的纹理和颜色纸张，运用不同的撕剪粘贴方法来创作，从而激发幼儿的创造性思维和表现力，帮助他们充分发挥自己的潜力和一定的想象力，让他们从中获得成就感。
二、在活动中注重多途径拓展，促进幼儿的综合能力发展
教师在进行撕纸画活动时，应该注重多途径拓展，例如在绘画活动中，教师可以引导幼儿通过观察、描绘、剪贴等多种方式来表现画面中的意思，这样既能够促进幼儿的绘画技能，同时也能够让幼儿锻炼表达能力和想象力，培养其综合能力。
在活动中，教师可以通过玩闹、模仿、角色扮演等活动，帮助幼儿加深对于撕纸画的认识和理解，同时还能够促进幼儿的社交能力和情感交流能力。
总之，幼儿创造性撕纸画活动是一种非常适合幼儿的艺术形式，能够增强幼儿的创造性思维和表现力，同时还能够促进其综合能力的发展。
教师在进行撕纸画活动时，应该以幼儿为中心，注重多途径拓展，提升幼儿的艺术素养和综合能力，创造一个良好的学习环境，让幼儿在轻松愉悦的氛围中享受学习的乐趣。
幼儿园小班主题优质教案《撕纸乐》
幼儿园小班主题优质教案《撕纸乐》一、教学内容《撕纸乐》选自幼儿园小班美术活动教材第四章《动手动脑，快乐成长》，详细内容主要包括认识不同的纸张、学习简单的撕纸技巧以及通过撕纸活动培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识不同的纸张，懂得纸张的来源和用途。
2. 培养幼儿的动手操作能力，通过撕纸活动锻炼幼儿的手部肌肉。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握撕纸技巧，培养其创造力和想象力。
教学重点：认识不同纸张，提高幼儿动手能力和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张（如彩纸、皱纹纸、报纸等）、剪刀、胶水、画笔、范例作品等。
2. 学具：每人一份不同类型的纸张、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸张，让幼儿触摸并说出它们的名称。
邀请幼儿分享在生活中见到过哪些纸张，它们有什么用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范撕纸技巧，讲解如何撕出不同的形状。
演示如何利用撕下的纸张进行创作，如拼贴画等。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿在教师的指导下，尝试自己动手撕纸，练习撕出不同的形状。
鼓励幼儿发挥想象，用撕下的纸张进行创作。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种主题，共同完成一幅撕纸拼贴画。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 展示评价（5分钟）各小组展示自己的作品，其他幼儿给予评价。
教师点评作品，强调优点，提出改进意见。
六、板书设计1. 纸张名称和特点2. 撕纸技巧3. 创作主题和步骤七、作业设计1. 作业题目：用撕下的纸张完成一幅家庭主题的拼贴画。
2. 答案：幼儿可以根据自己的想法，创作出包含家庭成员、家居物品等元素的拼贴画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的纸张，鼓励他们在家庭中尝试利用废旧纸张进行创作，培养环保意识。
同时，可以开展相关的主题活动，如“环保小卫士”，让幼儿在活动中进一步巩固所学知识。
小班幼儿创造性撕纸画活动多途径拓展的探究
小班幼儿创造性撕纸画活动多途径拓展的探究在幼儿园的艺术教育中，撕纸画是一种非常常见的手工艺术活动。
撕纸画不仅能够开发幼儿的艺术创造力，还能提高他们的动手能力和观察力。
很多幼儿园采用小班制的教学模式，由于人数相对较少，可以更好地关注每个幼儿的个体发展。
在小班幼儿创造性撕纸画活动中，可以通过多种途径拓展幼儿的艺术创造力。
可以提供多种不同的撕纸材料，以激发幼儿的创造力。
在传统的撕纸画活动中，常用的材料包括彩纸和报纸。
在小班幼儿的撕纸画活动中，可以适当拓展材料的种类。
可以提供不同颜色的卡纸、金属箔纸、彩色纸片等等。
这样可以鼓励幼儿尝试不同的材料，并激发他们的艺术创造力。
可以提供多种不同的撕纸方式，以促进幼儿的创造性思维。
传统的撕纸方式主要是将纸撕成不同形状的碎片，然后拼贴在画纸上。
在小班幼儿的创造性撕纸画活动中，可以引导幼儿尝试不同的撕纸方式。
可以将纸撕成线条状，然后用线条拼贴成各种不同的图案；或者可以将纸撕成点状，然后用点状拼贴成立体的图形。
这样可以培养幼儿的审美能力和艺术创造力。
可以提供多种不同的主题和材料，以拓展幼儿的艺术创造力。
在传统的撕纸画活动中，主题通常是比较简单和传统的，例如动物、植物、风景等等。
在小班幼儿的创造性撕纸画活动中，可以引导幼儿尝试更具有挑战性和创造性的主题和材料。
可以给幼儿提供一些抽象形状的模板，让他们自由发挥，用撕纸的方式拼贴出自己喜欢的图案；或者可以给幼儿提供一些特殊材料，例如丝带、羽毛等等，让他们结合撕纸的方式进行创作。
这样可以激发幼儿对艺术的兴趣和热情，培养他们的创造性思维。
可以组织一些小班活动，以促进幼儿之间的合作与交流。
小班制的教学模式可以更好地为幼儿提供与同伴互动的机会。
在创造性撕纸画活动中，可以让幼儿分成小组，共同完成一幅作品。
每个小组可以负责不同的部分，然后将它们拼贴在一起。
这样可以培养幼儿的团队合作精神和交流能力，同时也能够激发幼儿的艺术创造力。
撕纸的游戏活动教案
撕纸的游戏活动教案一、活动目标1. 培养幼儿手部精细动作和手腕灵活性。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的审美观念和审美能力。
4. 培养幼儿的观察力和注意力。
5. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、活动准备1. 彩色纸张2. 剪刀3. 胶水4. 画笔、颜料等绘画材料5. 参考图片或范例三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指运动和手腕灵活性练习，如手指操、手腕转动等。
2. 游戏活动一：撕纸拼图（5分钟）教师出示参考图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
教师将图片剪成若干部分，分发给幼儿。
幼儿需要用撕纸的方式将图片拼凑完整。
3. 游戏活动二：撕纸创意画（5分钟）教师提供彩色纸张和绘画材料，引导幼儿根据自己的想象力和创造力，用撕纸的方式创作一幅画作。
教师可以给予适当的指导和建议。
4. 游戏活动三：撕纸传情达意（5分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组成员用撕纸的方式创作一个图形或符号，将作品传递给其他组员，通过组合多个作品来传达一个特定的信息或情感。
5. 展示和分享（5分钟）每个小组展示他们的作品，并分享创作过程和心得体会。
教师给予肯定和鼓励，并引导幼儿互相欣赏和交流。
四、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与撕纸游戏活动，与幼儿一起创作一幅画作，并在学校分享。
2. 主题活动：组织一次撕纸艺术展览，邀请幼儿和家长参观，共同欣赏和评价作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿在撕纸技能、创造力和想象力方面的进步。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，以改进后续活动的质量。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀和胶水时的安全，必要时给予适当的引导和监督。
2. 鼓励幼儿自由发挥，尊重他们的创造力和想象力。
3. 引导幼儿分享自己的作品，培养他们的表达能力和自信心。
4. 教师应积极参与幼儿的创作过程，给予鼓励和支持。
七、活动步骤详细说明1. 热身活动：教师带领幼儿做手指运动和手腕灵活性练习，如手指操、手腕转动等，以准备撕纸活动。
小班撕纸活动观察记录
小班撕纸活动观察记录在小班教学中，撕纸活动是一项非常有趣的活动，它可以帮助孩子们提高手眼协调能力，锻炼手部肌肉，同时也可以培养孩子们的创造力和想象力。
在这次撕纸活动中，我观察到了以下几点：一、孩子们的兴趣非常高在活动开始前，我向孩子们介绍了撕纸活动的规则和注意事项，然后给他们发放了彩纸和剪刀。
孩子们非常兴奋，纷纷拿起剪刀和彩纸开始动手。
他们用剪刀剪出各种形状的纸片，然后再把纸片撕成各种不同的形状，有的撕成了花瓣的形状，有的撕成了小鸟的形状，还有的孩子把纸片撕成了自己喜欢的形状。
二、孩子们的创造力和想象力得到了锻炼在活动中，孩子们不仅仅是在撕纸，更重要的是他们在撕纸的过程中，发挥了自己的创造力和想象力。
有的孩子把纸片撕成了小狗的形状，然后用其他颜色的纸片拼接起来，做成了一只可爱的小狗；有的孩子把纸片撕成了小鸟的形状，然后用彩笔在上面画上了小鸟的眼睛、嘴巴和羽毛，让小鸟更加生动。
三、孩子们的手眼协调能力得到了提高在撕纸活动中，孩子们需要用剪刀剪出各种形状的纸片，然后再把纸片撕成各种不同的形状。
这个过程需要孩子们的手眼协调能力，需要他们掌握好剪刀的力度和方向，同时还需要他们掌握好纸片的撕裂力度和方向。
在活动中，我发现孩子们的手眼协调能力得到了很好的提高，他们能够很好地掌握好剪刀和纸片的力度和方向，完成了各种形状的纸片。
四、孩子们的合作能力得到了锻炼在撕纸活动中，孩子们需要互相帮助，互相配合，才能完成各种形状的纸片。
有的孩子需要别的孩子帮忙剪纸，有的孩子需要别的孩子帮忙撕纸。
在活动中，我发现孩子们的合作能力得到了很好的锻炼，他们能够很好地互相帮助，互相配合，完成了各种形状的纸片。
这次小班撕纸活动非常成功，孩子们在活动中得到了很好的锻炼，他们的手眼协调能力、创造力、想象力和合作能力都得到了很好的提高。
我相信，在今后的教学中，我会继续开展这样有趣的活动，让孩子们在玩中学，学中玩，让他们的童年更加快乐、丰富和有意义。
小班幼儿创造性撕纸画活动多途径拓展的探究
小班幼儿创造性撕纸画活动多途径拓展的探究一、引言创造性撕纸画是一项非常适合小班幼儿进行的艺术活动。
在幼儿园教育中，通过撕纸画活动，幼儿可以锻炼手部动作技能、培养创造力、想象力和审美情感。
而在现实生活中，我们可以通过多种途径拓展这一活动，让幼儿在撕纸画的过程中获得更多的乐趣和收获。
本文将针对小班幼儿创造性撕纸画活动的多途径拓展进行探究。
二、撕纸画的特点及意义1. 撕纸画的特点撕纸画是一种不需要任何专业技能和工具的艺术创作方式。
幼儿可以使用各种颜色、形状和大小的纸张，通过撕、剪、粘贴的方式进行创作。
这种方法让幼儿能够更直观地感知和表达自己的情感和想法，而不受绘画技巧的限制。
2. 撕纸画的意义通过撕纸画活动，幼儿可以培养自己的观察力、动手能力和想象力。
在撕纸的过程中，幼儿需要认真地观察纸张的纹理、颜色和形状，从而锻炼自己的观察力。
通过剪、撕、粘贴等动作，幼儿可以逐步培养自己的手眼协调能力和动手能力。
撕纸画活动也可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们通过纸张的组合和搭配，创作出自己想象中的作品。
三、拓展多途径的探究1. 利用多种材料除了纸张，我们也可以利用其他材料来进行创造性撕纸画活动，比如布料、羊毛、竹片等。
这些材料的质地和颜色各不相同，可以为幼儿的创作提供更多的可能性。
这也可以让幼儿对不同材料的性质和特点有更直观的了解，从而开拓他们的感知和认知能力。
2. 结合故事情节在进行撕纸画活动时，我们可以结合一些有趣的故事情节和主题，让幼儿根据故事的内容进行创作。
我们可以讲述动物们的生活故事，然后让幼儿根据故事中的情节和人物形象进行撕纸画创作。
这样，幼儿不仅可以锻炼自己的创作能力，还可以通过故事情节的启发，培养对生活的观察和感悟能力。
3. 进行团体合作创作除了个人创作外，我们也可以组织幼儿进行团体合作创作。
在这样的活动中，每个幼儿可以负责创作不同部分的作品，然后将他们的作品进行整合和组合，形成一个完整的作品。
通过这样的活动，幼儿可以学会团队合作和沟通交流，同时也可以体会到合作创作所带来的成就感和乐趣。
幼儿精细动作撕纸图文教案
幼儿精细动作撕纸图文教案一、教学目标1.培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力；2.激发幼儿的创造力和想象力；3.培养幼儿的观察力和耐心。
二、教学准备1.纸张；2.彩色笔；3.胶水；4.剪刀；5.教学课件。
三、教学过程1.导入老师向幼儿展示一些用撕纸制作的手工作品，并引导幼儿讨论这些作品的特点和制作方法，激发幼儿的兴趣。
2.示范老师向幼儿展示如何撕纸，首先拿一张纸，然后用手撕成不同形状的碎片，可以撕成圆形、三角形、方形等。
接着，老师将这些撕碎的纸片拼贴在一张白纸上，制作成一个简单的图案或者动物形象。
3.指导老师向幼儿介绍撕纸的方法和技巧，指导幼儿如何选择颜色搭配，如何控制撕纸的大小和形状，让幼儿在制作过程中能够自由发挥想象力。
4.实践让幼儿动手操作，根据自己的想法和创意，用彩色纸撕成各种形状的碎片，然后将这些碎片拼贴在白纸上，制作成自己喜欢的图案或者动物形象。
5.展示让幼儿展示自己的作品，鼓励他们互相欣赏和交流，分享制作的过程和心得体会。
6.总结老师和幼儿一起总结撕纸制作的过程，回顾每个环节的操作技巧和注意事项，让幼儿在总结中加深对撕纸制作的理解和认识。
四、延伸1.可以邀请家长参与，一起和孩子一起制作撕纸作品，增进亲子关系；2.可以在幼儿园或者班级内举办撕纸作品展览，让幼儿们的作品得到展示和欣赏的机会；3.可以引导幼儿用撕纸制作贺卡、挂饰等小物件，增加实际应用的乐趣。
通过这样一堂精细动作撕纸的图文教案，可以有效的培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力，同时也能激发幼儿的创造力和想象力，让幼儿在快乐的制作过程中得到成就感，促进幼儿的全面发展。
早教精细动作撕纸教案
早教精细动作撕纸教案三篇篇一活动目标:1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。
2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。
3、提高幼儿在活动中的创造性。
活动准备:课件、有齿孔的彩纸、粘贴用具(双面胶或胶水)、画纸及彩笔。
活动过程:1、幼儿探索撕纸。
①请小朋友看看彩纸上有什么呀? (针孔)②针孔把这一张纸分成了两个什么图形? (三角形)③请你们想一个办法把这两个三角形分开。
(幼儿练习撕纸)④请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示-下。
(教师小结: 先折-下，再沿针孔撕。
)⑤你们互相看一看手中的三角形有什么不同? (颜色不同，大小不同)⑥这些三角形能拼成什么呀? (幼儿讨论，发表见解)你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。
2、幼儿观看课件。
①你们看到了什么?②这些图案是用什么图形拼成的? (三角形、圆形)③如果撕不出圆形来怎么办? (用彩笔画)④请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。
3、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。
(1)指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。
(2)鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。
篇二目的:锻炼手部肌肉;创造力、想象力、协调能力准备:每位幼儿若干报纸过程:给每位幼儿一份报纸，让幼儿将其撕成很细的条，然后把两根条用手揉成-一个小球，要求揉五个球;给每位幼儿一个小筐和筷子，让幼儿将小球夹到筐里;让幼儿把两张报纸揉在一起，揉成一个大球，放在脚边，和父母练习踢球或拋球。
评量:宝宝迅速完成撕的动作，并把小球搓揉成小球状，多次练习后能够把纸团成功夹入小筐中，会积极配合家长完成踢球和拋球的工作;家长指引宝宝正确操作，配合一起玩踢球和拋球，体验亲子感情注意:踢球和抛球动作适中，活动结束后清理纸团，洗干净手。
延伸:让宝宝有机会接触各种质地的纸并做夹、踢、抛纸球等动作;听音乐做撕纸的音乐游戏。
篇三撕纸教案：《小鱼游游》教学重点：尝试撕较短的直线，体验撕纸活动的乐趣。
小班教研撕纸(3篇)
第1篇一、活动背景撕纸活动是一种简单而有趣的手工活动，适合小班幼儿进行。
通过撕纸活动，幼儿可以锻炼手指的灵活性和协调性，培养审美能力和创造力。
为了提高小班幼儿的动手能力，丰富幼儿园的教学内容，我们小班教研组特此开展了“撕纸”主题活动。
二、活动目标1. 让幼儿了解撕纸的基本技巧，掌握撕纸的基本方法。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高手指的灵活性和协调性。
3. 培养幼儿的审美能力和创造力，激发幼儿对艺术的兴趣。
4. 通过团队合作，增进幼儿之间的友谊，培养幼儿的团队精神。
三、活动准备1. 教学材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 教学环境：宽敞明亮的活动室，安全、整洁。
3. 教学方法：讲解示范、实践操作、互动交流。
四、活动过程1. 导入新课教师通过展示撕纸作品，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对撕纸活动的兴趣。
2. 讲解示范教师向幼儿讲解撕纸的基本技巧，如撕直线、曲线、波浪线等，并现场示范。
3. 实践操作教师将幼儿分成小组，每组发放彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿按照教师讲解的技巧进行实践操作。
4. 互动交流教师巡回指导，与幼儿进行互动交流，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
5. 作品展示活动结束后，教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价，提高幼儿的自信心。
6. 总结反思教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的进步，并提出改进意见。
五、活动成果1. 幼儿掌握了撕纸的基本技巧，能够独立完成简单的撕纸作品。
2. 幼儿的动手操作能力、审美能力和创造力得到了提高。
3. 幼儿之间的友谊得到了增进，团队精神得到了培养。
六、活动反思1. 活动过程中，教师应注重培养幼儿的自主性，让幼儿在操作过程中充分发挥自己的想象力。
2. 教师应关注每个幼儿的发展需求，因材施教，让每个幼儿都能在活动中有所收获。
3. 教师应加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的成长。
总之，本次撕纸活动取得了良好的效果，不仅提高了幼儿的动手能力，还培养了幼儿的审美能力和创造力。
教育总结小班撕纸的培养
教育总结小班撕纸的培养小班撕纸是一项有益于幼儿发展的教育活动，它可以促进幼儿的手眼协调能力、创造力和想象力的培养。
通过撕纸活动，幼儿可以体验自己的力量和能力，并培养他们的专注力和耐心。
以下是对小班撕纸教育活动的总结，包括教学目标、活动设计和评估方法。
教学目标：1.促进幼儿的手眼协调能力。
撕纸活动需要幼儿用手指掌握和撕碎纸张，这可以锻炼、培养他们的手指灵活性和精细动作能力。
2.培养幼儿的创造力和想象力。
在撕纸活动中，幼儿可以根据自己的兴趣和想法自由拆解和组合纸张，创造出自己想要的形状和图案。
3.提高幼儿的专注力和耐心。
撕纸活动需要幼儿集中精力和耐心地完成任务，这可以培养他们的耐心和专注力。
活动设计：1.前期准备。
教师需要准备足够的彩纸和工具，如剪刀、胶水等。
同时，教师还可以准备一些样张，供幼儿参考和借鉴。
2.示范和指导。
教师可以先向幼儿展示如何撕纸，包括如何握住纸张、如何用力撕碎等。
然后，教师可以逐步指导幼儿进行撕纸活动，确保他们理解并掌握正确的撕纸技巧。
3.自由创作。
在幼儿熟悉了撕纸的基本技巧后，教师可以提供一些主题或灵感，让幼儿自由发挥，撕出自己喜欢的形状和图案。
4.展示和分享。
教师可以鼓励幼儿展示他们完成的作品，并邀请他们分享自己的创作心得和感受。
这可以增加幼儿的自信心和表达能力。
评估方法：1.观察和记录。
教师可以观察幼儿在撕纸活动中的表现，包括他们的动作是否灵活、是否能够集中注意力等，并记录下来以备参考。
2.作品评价。
教师可以对幼儿的作品进行评价，包括它们的创意、形状、颜色等。
同时，教师还可以提供具体而针对性的建议，帮助幼儿改进和提高他们的撕纸技巧和创造力。
3.幼儿自评。
教师可以引导幼儿自评他们的作品，让他们思考自己的优点和不足之处，并提出改进的建议。
这可以培养幼儿的自我评价能力和反思能力。
小班撕纸教育活动是一项简单而有趣的教育活动，它可以有效地促进幼儿的发展。
通过这项活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力，培养创造力和想象力，并提高专注力和耐心。
小班撕纸活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，动手操作能力逐渐增强。
撕纸活动作为一种简单易行的手工活动，不仅能够锻炼幼儿的动手能力，还能培养他们的审美情趣和创造力。
为了更好地开展撕纸活动，提高小班幼儿的动手操作能力，我们特开展了一次小班撕纸活动教研。
二、活动目标1. 培养幼儿的动手操作能力，提高撕纸技巧。
2. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿的创造力。
3. 增强幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、活动内容1. 撕纸技巧培训2. 撕纸作品创作3. 作品展示与评价四、活动过程（一）撕纸技巧培训1. 教师首先向幼儿展示几种常见的撕纸方法，如：直线撕、曲线撕、波浪撕等。
2. 教师现场示范，指导幼儿如何正确地使用剪刀和撕纸。
3. 幼儿分组练习，教师巡回指导。
（二）撕纸作品创作1. 教师根据幼儿的年龄特点，提供一些简单的撕纸图案，如：花朵、树叶、动物等。
2. 幼儿根据提供的图案，自由发挥，创作自己的作品。
3. 教师鼓励幼儿大胆尝试，不怕失败，勇于创新。
（三）作品展示与评价1. 幼儿将作品展示在展示板上，教师组织幼儿进行作品欣赏。
2. 幼儿之间互相评价，说出自己喜欢的作品及原因。
3. 教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的进步，提出改进意见。
五、活动反思1. 撕纸活动对小班幼儿的动手操作能力有很好的促进作用。
在活动中，幼儿通过练习，掌握了基本的撕纸技巧，提高了自己的动手能力。
2. 撕纸活动有助于培养幼儿的审美情趣。
在创作过程中，幼儿学会了欣赏美、发现美，提高了自己的审美能力。
3. 撕纸活动能够激发幼儿的创造力。
在活动中，幼儿根据自己的想法，创作出独一无二的作品，充分展现了他们的创造力。
4. 撕纸活动有助于增强幼儿的团队协作意识。
在小组合作中，幼儿学会了倾听、分享，提高了自己的沟通能力。
六、改进措施1. 教师在今后的撕纸活动中，可以适当增加难度，让幼儿在挑战中不断提高自己的撕纸技巧。
2. 教师在指导幼儿创作作品时，要注重启发幼儿的想象力，鼓励他们大胆尝试，勇于创新。
2024年教育总结小班撕纸的培养
2024年教育总结小班撕纸的培养
2024年教育的一个重要亮点是小班撕纸的培养。
撕纸是一种手工艺术活动，通过撕、拼、贴等过程，培养幼儿的想象力、创造力和手眼协调能力，同时还能提升他们对色彩、形状和空间的感知能力。
教育工作者发现，在小班撕纸活动中，幼儿可以通过撕纸的动作来锻炼手指肌肉的灵活性和精细动作的控制能力，有效提高他们的手部技能。
在撕纸的过程中，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，将撕下的纸碎片拼贴成各种形状和图案，让他们充分发挥自己的创造力和想象力。
此外，小班撕纸活动还能激发幼儿对色彩的敏感性。
幼儿可以选择不同颜色的纸张，将其撕成不同形状的碎片，然后将它们粘贴在画面上。
通过这样的操作，幼儿可以了解不同颜色的纸张所呈现的不同效果，培养对色彩的敏感性。
在小班撕纸活动中，教育工作者还注重培养幼儿对图形和空间的感知能力。
幼儿可以根据教育工作者的示范，参照图案或模板，将撕下的纸碎片按照一定的顺序和排列方式进行拼贴。
通过这样的活动，幼儿可以提高对图形和空间的感知能力，同时也能培养他们的逻辑思维和创造性思维。
总的来说，小班撕纸活动在2024年的教育中发挥了重要的作用。
它通过撕、拼、贴等动作，培养幼儿的手眼协调能力和手部技能，同时还能激发他们的想象力、创造力和色彩感知能力，促
进他们对图形和空间的感知和理解。
这种活动不仅能提升幼儿的整体发展，还能增强他们的学习兴趣和自信心。
2024年教育总结小班撕纸的培养
2024年教育总结小班撕纸的培养撕纸活动在小班教育中具有重要的培养意义。
通过撕纸活动，孩子们可以培养动手能力、观察力、创造力和想象力，同时也可以促进他们的智力发展和情感表达。
本文将围绕这些方面对2024年小班教育中撕纸活动的培养进行总结。
首先，撕纸活动能够培养孩子们的动手能力。
小班幼儿的手眼协调能力还不够发达，通过撕纸活动可以锻炼他们的手指灵活性和手部协调能力。
撕纸活动中，孩子们需要用手抓取纸片，然后运用力量撕下一小块。
这个过程需要孩子小心翼翼地掌握力度和角度，同时还要保证撕下来的纸片大小合适。
通过不断的练习和尝试，孩子们可以逐渐提高手部的控制能力，加强手指肌肉的力量，提高手眼协调水平。
其次，撕纸活动对培养幼儿的观察力和创造力也具有积极作用。
在撕纸活动中，孩子们需要仔细观察纸张的颜色、形状和纹理，然后根据自己的想象力来撕出各种各样的形状。
例如，他们可以将纸张撕成动物、花朵、飞机等等。
通过这个过程，孩子们可以培养对事物细节的观察力，提高他们对形状和颜色的敏感度，同时也可以激发他们的创造力和想象力，让他们在撕纸活动中尽情发挥创意和想象的能力。
此外，撕纸活动还能够促进孩子们的智力发展。
撕纸活动需要孩子们根据自己的意愿和想法来进行操作，这个过程中他们需要思考纸张的特点和撕纸的方式，然后做出决策。
在撕纸活动中，孩子们也能够学习到一些基本的几何概念，例如形状、大小、对称等。
通过不断的实践和探索，他们可以逐渐理解和掌握这些概念，提高他们的思维能力和问题解决能力。
最后，撕纸活动还可以促进孩子们的情感表达。
撕纸活动是一种自由的创作活动，孩子们可以根据自己的意愿和想法来选择纸张的颜色和形状，然后将纸片撕成各种各样的图案。
在这个过程中，孩子们可以表达自己的情感和情绪，通过撕纸的方式来传递他们内心的世界。
同时，教师也可以引导孩子们进行情感交流，通过观察孩子们的作品来理解他们内心的想法和感受，从而建立更加亲密和信任的师生关系。
2024年幼儿园小班教案《撕纸乐》
2024年幼儿园小班教案《撕纸乐》一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材第四章《小手动起来》，详细内容为撕纸艺术。
通过引导幼儿运用不同颜色的彩纸进行撕、贴，创造出自己的撕纸作品，培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的撕纸技巧，能够独立完成简单的撕纸作品。
2. 培养幼儿对色彩的认知和运用，提高幼儿的审美能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握撕纸的技巧，能够独立完成作品。
2. 教学重点：培养幼儿的色彩认知、观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩纸、胶棒、画笔、范例作品等。
2. 学具：彩纸、胶棒、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例作品展示，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解撕纸的基本技巧，示范如何运用不同颜色的彩纸进行撕、贴，完成作品。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据示范，动手尝试撕纸，教师巡回指导。
4. 创作环节（10分钟）幼儿运用所学的撕纸技巧，自由创作，教师适时给予鼓励和指导。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《撕纸乐》2. 内容：彩纸的颜色撕纸技巧创作步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友运用今天学到的撕纸技巧，创作一幅关于“春天”的作品。
2. 答案：春天（作品名称），表现春天的色彩和场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，但在撕纸技巧上还需加强练习。
在今后的教学中，应多关注每个幼儿的操作情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿将撕纸作品与绘画相结合，创作出更加丰富的艺术作品。
同时，鼓励幼儿在生活中发现美的元素，提高幼儿的审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：撕纸技巧的掌握。
2. 教学重点：色彩认知、观察力和创造力的培养。
3. 教学过程中的示范与指导。
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愉快和谐的氛围可以使孩子得到更好的发展.因此我们在活动内容的选择和组织形式上都考虑到了活动的趣味性.以便让幼儿在游戏中学到知识.获得能力的提高。比如我们在进行《给小兔送气球》这一活动时.孩子们利用各色彩纸撕出了许多不同形状的气球.并主动告诉我：“老师.你看.我送给小兔一个葫芦气球。”“老师.这是我撕的长圆形气球.它会飞得好高的。”“老师.我撕了一个热气球.要带小兔去太空旅游。”……孩子们不断地想象、发现.知识便在他们灿烂的笑容和那舞动的小手中诞生了.而孩子们也在愉快和谐的活动中体_______________
时 间：__________________
撕纸活动是我园开展的一个省级子课题项目.是一种具有创造性的活动。在撕纸活动中我们遵循愉快和谐、整合性、发展性这三大原则.通过培养幼儿掌握撕纸技能、趣味性撕纸、自主创作作品等实践活动来培养幼儿的创造力。
二是整合性原则。
我们在活动的安排上还考虑到了内容的整合及教学方法的协调.把撕纸活动归入到探索性教学活动中去。如：开展建构式课程中《各种各样的糖果》这一活动时.恰好我们正在进行“食物”的活动.因此主题性很强.通过老师的适时引导.孩子们有目的的选取了适合的材料.发挥自己的想象.设计出了许多奇形怪状的糖果。这样.孩子们的创造力又得到了一个极大的发挥。
撕纸活动是我园开展的一个省级子课题项目。开展撕纸活动不仅使幼儿从小接触、了解民间的文化艺术.受到良好的艺术熏陶和审美教育.还可以促进幼儿的观察力、想象力和创造力的发挥。在过去的活动中.经常是由老师手把手的教.让幼儿模仿学习.反复练习.老师的评价标准也是孩子撕的象不象.忽视了对幼儿的想象、创造力的引导等真正能促进幼儿发展的宝贵因素。所以.我以此为突破口.深入探索如何发挥撕纸活动的教育作用.使撕纸与美术教育有机结合.发展幼儿的创造力和想象力.以全面提高幼儿素质。因此.我们在进行撕纸活动时.主要遵循了以下几大原则：