《6.我家的好邻居》教案知识分享
部编版小学道德与法治三年级下册6《我家的好邻居》教案
部编版小学道德与法治三年级下册6《我家的好邻居》教案课题：我家的好邻居第一课时研究目标：1.情感态度与价值观目标：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。
2.能力目标：研究邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。
3.知识目标：学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
重点：懂得如何与邻居相处。
难点：懂得如何与邻居相处。
教学过程：导入新课：1.播放视频《邀请邻居参加聚会，和邻居小伙伴一起玩耍》。
2.导入语：你们家举办过这种邻居见的小聚会吗？你和邻居相处得怎么样呢？我们今天就一起来聊一聊和邻居的故事吧！讲授新课【邻居家的小伙伴】：1.小小故事会：分享自己和邻居小伙伴相处的故事。
2.邻里相处回忆录：回忆与邻居小伙伴相识的过程。
3.军军的新家：介绍军军搬家后不认识邻居的情况，引导学生思考如何帮助军军结识新朋友。
4.经验分享会：分享结识邻居小伙伴的方法，如平时热情打招呼、主动帮忙、互相分享等。
5.怎样与邻居相处：通过对具体情境进行探究，了解一些相处过程中的注意事项。
学生活动：观看视频导入。
探究如何与邻居相处，通过具体情境进行探究，了解相处过程中的注意事项。
让我们感受到温暖和幸福。
我们应该主动去建立良好的邻里关系，不仅要感恩邻居的帮助，也要尽自己的力所能及去帮助邻居。
教学反思本课通过视频和讨论，让学生感受到了邻里之间的温暖和互助精神。
同时，通过讲述个人故事和评选活动，让学生更加深入地理解了良好邻里关系的重要性。
在教学过程中，可以加强学生的互动和参与，让学生更加积极地参与到讨论和评选活动中去，提高他们的思考和表达能力。
思考邻里矛盾的危害。
讲解正确处理邻里矛盾的重要性。
分享经验，初步了解如何处理矛盾。
故事研究《六尺巷》，掌握处理邻里矛盾的方法。
过渡：邻里矛盾处理不当会带来很多麻烦，那么我们该如何避免矛盾的发生呢？探究避免邻里矛盾的方法讲解避免邻里矛盾的方法。
让学生进行讨论，提出自己的方法。
总结：避免邻里矛盾的方法有很多，我们要学会尊重他人，多沟通，理解包容。
部编人教版道德与法治三年级下册《6 我家的好邻居》教学设计
部编人教版道德与法治三年级下册《6 我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《6 我家的好邻居》是人教版道德与法治三年级下册的一课。
本课主要让学生认识到邻里之间的相互关心、相互帮助的重要性，培养学生良好的邻里关系。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解邻里之间的互动，学会尊重他人、关爱他人、帮助他人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在邻里关系紧张、不善于与邻居互动等问题。
因此，在本课的教学过程中，需要注重引导学生从自身出发，认识到邻里关系的重要性，学会与邻居相互关心、相互帮助。
三. 教学目标1.让学生了解邻里之间的相互关心、相互帮助的重要性，认识到邻里关系对自己的生活影响。
2.培养学生尊重他人、关爱他人、帮助他人的品质。
3.引导学生学会与邻居互动，建立良好的邻里关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到邻里之间的相互关心、相互帮助的重要性，培养学生良好的邻里关系。
2.难点：引导学生学会与邻居互动，实际操作中体现尊重、关爱、帮助等品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的邻里情境，让学生身临其境，感受邻里关系的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的邻里经历，培养学生的互动能力。
3.案例教学法：分析典型邻里案例，让学生从中体会到邻里之间应该相互关心、相互帮助。
六. 教学准备1.准备相关邻里案例，用于课堂分析。
2.准备一些关于邻里互动的图片，用于引导学生直观感受。
3.准备计时器，用于控制课堂环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些关于邻里互动的场景，引导学生关注邻里关系。
提问：“你们平时是如何与邻居互动的？邻里关系对我们的生活有什么影响？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中邻里之间的互动行为。
提问：“案例中的邻里关系是怎样的？他们是如何相互关心、相互帮助的？”3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的邻里经历，讨论如何与邻居建立良好的邻里关系。
部编版三年级道德与法治下册《6. 我家的好邻居 》教学设计
部编版三年级道德与法治下册《6. 我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《6. 我家的好邻居》是部编版三年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里意识，使学生能够与邻居和睦相处，形成良好的邻里关系。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨如何与邻居相处，如何处理邻里之间的矛盾和问题。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对于与邻居相处有一定的经验和认识。
但学生在处理邻里矛盾和问题时，可能还缺乏有效的解决方法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过案例分析和讨论，掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.培养学生的邻里意识，使学生能够与邻居和睦相处，形成良好的邻里关系。
3.引导学生学会尊重他人，学会倾听和理解他人，提高学生的社交能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.教学难点：引导学生学会在邻里之间发生矛盾和问题时，如何有效地沟通和解决。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考和探讨如何与邻居相处，如何处理邻里之间的矛盾和问题。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此与邻居相处的经验和心得，互相学习和借鉴。
3.角色扮演法：让学生模拟与邻居相处的场景，通过角色扮演，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于引导学生进行分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具，用于学生进行实践操作。
3.准备与本课相关的故事或视频，用于激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生思考和分享自己与邻居相处的经历，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的案例和图片，引导学生进行分析，让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享彼此与邻居相处的经验和心得，互相学习和借鉴。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教案3
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教案3一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的内容。
本课以贴近学生生活的邻居关系为主题，旨在培养学生良好的道德品质和法治意识，使学生学会与邻居相处，尊重和理解邻居，形成和谐融洽的邻里关系。
教材内容丰富，通过故事、漫画、讨论等形式，让学生在实践中感受邻里之间的情感交流，提高道德素养和法治观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对邻里关系有一定的了解。
在学习本课之前，学生可能已经有过与邻居互动的经历，对邻居有一定的认识。
但部分学生可能对邻里关系的重要性认识不足，缺乏与邻居沟通、交往的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从自己的生活实际出发，学会与邻居相处，培养良好的道德品质和法治意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居友好相处，形成和谐的邻里关系。
2.过程与方法：通过故事、漫画、讨论等形式，引导学生参与课堂活动，提高学生的道德素养和法治观念。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重、理解、关爱邻居的道德品质，使他们学会为邻里着想，形成良好的邻里关系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居友好相处。
2.教学难点：培养学生尊重、理解、关爱邻居的道德品质，形成和谐的邻里关系。
五. 教学方法1.情景教学法：通过故事、漫画等情境，引导学生身临其境，感受邻里之间的情感交流。
2.讨论教学法：学生分组讨论，激发学生的思维，培养他们独立思考和团队协作的能力。
3.实践教学法：引导学生从自己的生活实际出发，学会与邻居相处，形成良好的邻里关系。
六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、投影仪、漫画、故事课件等。
2.教学资源：搜集一些关于邻里之间的真实案例，用于课堂讨论和拓展。
3.教学环境：布置一个轻松、和谐的教学氛围，使学生能够更好地投入学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个关于邻里之间和谐相处的漫画，引导学生关注邻里关系，激发学生的学习兴趣。
6.我家的好邻居-部编版三年级道德与法治下册教案
我家的好邻居-部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标1.知道邻居是我们身边重要的人，了解邻居的功能和需要与邻居和睦相处的意义。
2.培养学生的社交技能，提高合作能力，在交往中互相关爱、尊重、帮助他人。
3.培养学生良好的道德品质，进一步引导学生从小处落实爱国、守法、自律、勤奋等良好品质。
二、教学重点和难点1.重点：学生了解邻居的功能和需要，提高与邻居和睦相处的意识。
2.难点：通过道德教育提高学生的品质，培养社交技能，具备关爱、尊重、帮助他人的能力。
三、教学方法教师讲解、情景模拟、分组讨论、小组合作等。
四、教学内容1.名词解释邻居：指住在隔壁房子、附近的人，也可以指住在同一个小区内的人。
2.观察和发现教师在教室展示不同类型的图片，让学生根据图片的内容体会邻居的功能和需要，例如：1.帮助搬家、照料花园、代收快递等。
2.分享生活、传递信息、组织社区活动等。
3.师生共同探究教师和学生一起探究邻居关系的好处，如：1.邻居之间相互照应，可以提高生活便利度和生活质量，加深相互关系。
2.形成良好的社会风气，例如邻里之间互相关照，共同维护社区环境和文明秩序。
4.小组探究和分析总结教师让学生自由分组探究和讨论什么样的邻居是“好邻居”，如：1.乐于助人，关心他人，常常前来帮忙。
2.待人友善，公正客观，有互信、尊重、宽容和刚正不阿的品质。
3.文明礼貌，安静有序，爱护公共设施和保持干净卫生。
五、教学反思通过教学，学生们了解到邻居是我们身边重要的人，我们需要与邻居和睦相处，互相关心和帮助他人。
这样有利于改善生活便利度和生活质量。
对于学生来说，善良的品质和良好健康的习惯是非常重要的。
通过这个教案，孩子们能够更好的认识社区文化，从而更好的建立良好的人际关系。
同时，教师也要注重学生的情感教育，在讲解的过程中注重感情的渗透，形成养成良好品质的习惯和信念。
6我家的好邻居教案
我家的好邻居教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识邻里关系，培养学生与邻里和谐相处的能力。
3. 通过实践活动，提高学生的人际沟通能力。
二、教学内容：1. 邻里关系的认识2. 尊重他人的重要性3. 良好邻里关系的建立与维护4. 人际沟通技巧5. 实践活动：我与邻居互动的故事三、教学重点与难点：1. 重点：让学生懂得邻里关系的重要性，学会尊重他人，建立和谐邻里关系。
2. 难点：培养学生在与邻里交往中的沟通能力，提高人际交往技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解邻里关系的认识、尊重他人和良好邻里关系的建立与维护。
2. 案例分析法：分析邻里互动的实例，让学生从中体会到尊重他人、和谐相处的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与邻里相处，培养学生的团队协作能力。
4. 实践活动：让学生亲身体验与邻居互动的过程，提高人际沟通能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的邻里互动故事，引发学生对邻里关系的思考。
2. 新课导入：讲解邻里关系的认识，让学生了解邻里之间相互依赖、相互帮助的关系。
3. 案例分析：分析邻里互动的实例，让学生从中体会到尊重他人、和谐相处的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何与邻里相处，培养学生与邻里和谐相处的能力。
5. 实践活动：让学生亲身体验与邻居互动的过程，提高人际沟通能力。
7. 布置作业：让学生课后思考如何在与邻里交往中更好地尊重他人，以及如何建立和谐邻里关系。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和实践活动中的参与情况，了解他们的积极性和兴趣水平。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、分享观点的能力以及解决问题的能力。
3. 实践活动：通过观察学生在实践活动中的表现，评估他们的人际沟通技巧和解决问题的能力。
4. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估他们对邻里关系和尊重他人的理解和应用能力。
七、教学延伸：1. 社区服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助邻居、参与社区清洁等，让学生将课堂上学到的知识和技能付诸实践。
6.我家的好邻居-部编版三年级道德与法治下册教案
我家的好邻居-部编版三年级道德与法治下册教案教学目标1.了解邻居的作用和重要性；2.能够表达对邻居的感激和尊重之情；3.学会与邻居友好相处的基本礼仪。
教学重点1.学会表达对邻居的感激和尊重之情；2.掌握与邻居友好相处的基本礼仪。
教学难点1.能够真正理解邻居的作用和重要性；2.学会以友好的方式与邻居相处。
教学内容导入1.让学生想一想：你们家附近是不是有热心的邻居？是不是有时候他们会给你们家送来好吃的东西或者帮你们照看小动物？2.让学生观看一段视频或者图片，向他们介绍邻居的重要作用。
学习1.学生分组，每组选取一位代表来演绎如何与邻居友好相处的场景。
场景可以是向邻居借物品、帮邻居搬运、主动进行回报等。
同时，其他组员可以提供评价和建议，讨论如何才能更好的与邻居相处。
2.学习道歉与感谢的基本表达方式，并在小组中进行练习和角色扮演。
3.安排学生编写一封感谢信给予热心帮助的邻居，并在课堂上进行讲读与分享。
巩固1.在课堂巩固环节，要求学生回答以下问答题：•你为什么要感谢邻居呢？•在以后的生活中，你觉得还可以怎样更好的和邻居相处？2.让学生在课后写下自己的感受和行动计划。
可以是与邻居交流、主动帮助邻居或者制定友好相处的规定等等。
教学方法1.向学生介绍相关的道德和礼仪知识；2.通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在实践中体会、理解和掌握；3.让学生在课后对所学内容进行思考和回答，增强对所学知识的掌握和应用。
教学评价1.课堂表现评价：观察学生在讨论和角色扮演中的表现，是否能够广泛听取意见、礼貌待人等；2.书面作品评价：查看学生写下的感受和行动计划，并评价其能否总结本节课的内容。
教学拓展1.邀请社区有关人士到班级给予讲解和讲解相关知识；2.安排学生到社区学习、观察和调查邻居的生活，形成综合性学习体验。
部编版小学道德与法治三年级下册《6我家的好邻居》教学设计
部编版小学道德与法治三年级下册《6我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《6我家的好邻居》这一课时，主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范，培养学生尊重他人，关爱他人，合作共处的良好品质。
通过本节课的学习，使学生能够理解和尊重邻居，学会与邻居和谐相处，形成良好的邻里关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于邻里关系有一定的了解。
但学生在实际生活中，可能会因为一些小事与邻居产生矛盾，对于如何处理邻里关系，如何与邻居和谐相处，还需要进一步引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.培养学生尊重他人，关爱他人，合作共处的良好品质。
3.使学生能够理解和尊重邻居，学会与邻居和谐相处，形成良好的邻里关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.难点：培养学生尊重他人，关爱他人，合作共处的良好品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和体验与邻居相处的方法和技巧。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此与邻居相处的经验和感悟。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和方法。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境，如与邻居打招呼、借东西、解决矛盾等。
2.准备典型案例，用于分析和讨论。
3.准备纸和笔，用于学生记录和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引导学生思考：什么是好邻居？你认为好邻居应该具备哪些品质？2.呈现（10分钟）呈现生活情境，如与邻居打招呼、借东西等，让学生观察和思考：在这些情境中，应该如何与邻居相处？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己与邻居相处的经验和感悟，讨论如何做到尊重邻居、关爱邻居、合作共处。
4.巩固（5分钟）呈现典型案例，让学生分析：这些案例中，邻居们是如何相处的？他们做得好在哪里？5.拓展（5分钟）讨论：在日常生活中，如何处理与邻居之间的矛盾和冲突？如何化解邻里之间的误会？6.小结（5分钟）让学生总结本节课的收获，如与邻居相处的基本原则、方法技巧等。
6 我家的好邻居(教案)-2022-2023学年三年级下册道德与法治(部编版)
6 我家的好邻居（教案）一、教学目标1.能够理解邻居与自己的关系，了解邻居的作用和重要性。
2.能够感性认识邻里关系的重要性，了解学习、生活中应该怎样与邻居相处，增强共情能力，培养感恩的情感。
3.能够学会简单的邻里交往礼仪。
二、教学重点1.理解邻居与自己的关系，了解邻居的作用和重要性。
2.进一步认识邻里关系的重要性和相互之间的影响。
三、教学难点1.怎样与邻所建立良好的邻里关系？2.如何进行简单的邻里交往礼仪？四、教学方法1.观看视频，了解好邻居的重要性。
2.小组讨论，了解邻里关系。
3.观看案例视频，讨论如何与邻居相处。
4.角色扮演，学习邻里交往礼仪。
五、教学过程1. 观看视频，了解好邻居的重要性。
让学生观看视频，了解好邻居的重要性。
通过观看视频，了解什么是好邻居，以及好邻居对自己、对邻里关系以及对整个社区的作用。
2. 小组讨论，了解邻里关系。
将学生分成小组，让他们就如下问题展开讨论：1.邻居对我们有哪些帮助？2.你家的好邻居有哪些特点？3.你与邻居之间会出现哪些矛盾？4.你认为怎样才能与邻居建立良好的关系？让学生通过小组讨论，了解邻里关系的重要性以及建立良好关系的基本方法。
3. 观看案例视频，讨论如何与邻居相处。
让学生观看案例视频，对如何与邻居相处进行讨论。
讨论范围包括：1.如何主动与邻居打招呼？2.如何向邻居借东西并表达感谢？3.如何维护自己与邻居之间的关系？带领学生分析案例并讨论解决方法。
4. 角色扮演，学习邻里交往礼仪。
将学生分成小组，互相扮演邻居的角色，教新增加的邻里交往礼仪，例如：1.打招呼礼仪2.借东西礼仪3.说谢谢礼仪教师可以为学生讲解这些礼仪的正确的操作方法并示范，然后让学生进行角色扮演。
六、教学反思通过这节课的教学，学生能够感受到邻居与自己的关系，进一步了解到邻里关系的重要性和相互之间的影响。
通过角色扮演，学生感受到邻里关系的具体实践，使学生学会与邻居建立良好关系的技巧和方法。
教师需要更多地策划学生的合作学习，以及让学生感受到邻里关系的具体实践。
部编版三年级道德与法治下册《6.我家的好邻居》说课稿
部编版三年级道德与法治下册《6. 我家的好邻居》说课稿一. 教材分析《6. 我家的好邻居》是部编版三年级道德与法治下册的一课。
本课以家庭和邻居为背景，通过生活中的实例，让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的家庭道德观念和良好的人际关系。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和人际交往能力，他们对家庭和邻居关系有一定的了解。
但部分学生可能还存在与邻居相处时的困惑和问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解与邻居相处的基本原则和技巧，知道如何与邻居建立良好的关系。
2.能力目标：培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生处理人际关系的能力。
3.情感目标：培养学生热爱家庭、关心邻居的道德情感，增强学生的家庭责任感和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：与邻居相处的基本原则和技巧。
2.教学难点：如何运用所学原则和技巧处理具体的邻里关系问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在家庭和邻居之间的故事，引发学生对邻里关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解与邻居相处的基本原则和技巧，分析实例，让学生在实践中学会与邻居沟通、交流。
3.课堂讨论：分组讨论生活中遇到的邻里关系问题，引导学生运用所学原则和技巧解决问题。
4.总结提升：通过对比分析，让学生认识到与邻居建立良好关系的重要性，激发学生的家庭责任感和社会责任感。
5.课后作业：布置一道关于与邻居相处的实践作业，让学生将所学应用于生活。
七. 说板书设计板书设计如下：与邻居相处的基本原则和技巧1.尊重他人2.善于沟通3.互帮互助4.宽容理解5.保持良好心态八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等，了解学生的学习兴趣和积极性。
6我家的好邻居(教学设计)-部编版道德与法治三年级下册
1. 学生的自主学习能力不足，需要更多的引导和激励。
2. 课堂活动的设计不够丰富多样，缺乏创新性。
3. 评价方式单一，过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素质。
（三）改进措施
1. 增加学生的自主学习环节，提供更多的学习资源，引导学生自主探索，培养他们的自主学习、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解邻里之间相互帮助的重要性，掌握关爱他人、和谐相处的技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“邻里关系”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
(4) 法律法规：学习我国的相关法律法规，如《物权法》、《民法典》等，了解邻里之间的权利和义务。
(5) 心理健康：通过阅读《学会与人相处》、《如何处理人际关系》等书籍，了解如何建立良好的人际关系，调整心态，面对生活中的矛盾和冲突。
2. 拓展要求：
(1) 学生自主选择适合自己的拓展内容，进行课后学习。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经学习了道德与法治的基础知识，对邻里之间的关系有一定的了解。他们掌握了基本的道德规范，能够分辨是非，具备一定的同理心。此外，学生在生活中也有过与邻居互动的经验，对邻里关系有一定的认知。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们好奇心强，喜欢通过实例来理解抽象的概念。他们具备一定的合作能力和团队意识，喜欢通过讨论、小组合作的形式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来掌握知识，喜欢亲身体验和动手操作。
6、我家的好邻居 教案-2022-2023学年道德与法治三年级下册(部编版)
6、我家的好邻居教案本教案适用于2022-2023学年道德与法治三年级下册（部编版），目的是让学生了解什么是好邻居，学习好邻居的家庭美德，培养尊重、宽容、友爱、乐于助人的品质。
一、教学目标1.通过本课学习，掌握什么是好邻居，让学生爱护家庭，尊重邻居，乐于助人，互相帮助，增强班集体凝聚力和团队协作能力。
2.让学生了解好邻居的家庭美德，知晓他们的善良正直，勤劳勇敢，敬老尊贤等优秀品质，树立自己的努力奋斗、团结友爱的价值观念。
3.通过阅读材料，让学生感受到珍惜家庭和睦、邻里友爱、社区和谐共处的氛围，培养他们优良的品德和社交行为。
二、教学准备1.教师备好相关教学材料；2.准备好教学手段，包括黑板、音响、课件、实物等； 3.评估工具，包括课堂练习、作业、课外调查等。
三、教学流程1.引入通过手写“好邻居”三个字，引导学生回忆生活需要邻居的场景，引导学生讨论并总结需要邻居的场合，并介绍好邻居的概念，引导学生了解好邻居的定义和作用。
2.学习1）阅读课文《我的好邻居》，了解好邻居的特点和家庭美德，并进行讨论。
2）教师通过图片等手段，让学生看到、感受到好邻居的家庭美德，了解邻里之间的友爱和帮助。
3）引导学生思考如何成为好邻居，培养学生尊重邻居、爱护家庭、乐于助人的行为习惯。
3.巩固1）将学生分成小组，进行分工活动，让学生编排好邻居的美德广告词等宣传刊物，以此展示学生的学习成果。
2）通过引导学生评价和反思，让学生充分认识到好邻居行为模式的重要性，从而形成良好的社交行为习惯和品质。
4.作业完成《我的好邻居》阅读理解练习，分析自己的邻居，选择其中一位邻居，写一篇邻居介绍，并附上邻居照片。
四、板书设计好邻居 1.家庭美德 2.友爱帮助 3.尊重邻居五、教学反思通过本次教学，学生认识到好邻居的定义和作用，了解好邻居的家庭美德和友爱互助的行为习惯，形成良好的社交行为习惯和品质。
同时，通过小组分工设计活动，培养学生团队协作和创意思维能力。
6《我家的好邻居》第一课时 (教学设计)部编版道德与法治三年级下册
6《我家的好邻居》第一课时（教学设计）一、教学目标1.知道邻居是什么；2.知道邻里关系的重要性；3.知道如何与邻居友好相处。
二、教学重点1.了解邻居的概念；2.理解邻里关系的重要性；3.学习并掌握如何与邻居友好相处的方法。
三、教学难点1.掌握如何与邻居友好相处的方法。
四、教学过程设计1. 导入新课1.1. 神秘嘉宾老师请一位邻居作为神秘嘉宾来到课堂，神秘嘉宾将参与以下讨论： 1. 你对邻居的了解有哪些？ 2. 我们应该怎样与邻居相处？通过问答的形式为学生引入本节课的学习内容。
2. 学习新课2.1. 了解邻居的概念引导学生了解邻居的概念：邻居是住得很近的人，他们住在同一个小区、同一条街上或附近的房子里。
2.2. 理解邻里关系的重要性引导学生理解邻里关系的重要性：邻里之间的关系好不好，会影响到我们日常生活的方方面面，如：交通、治安、环境等。
2.3. 学习如何与邻居友好相处1.小组讨论：请学生分组，讨论如何与邻居友好相处，提出自己的建议。
2.分享讨论结果：请学生上台分享小组讨论结果，老师帮助学生总结提炼。
3.角色扮演：请学生结合分享的结果，进行角色扮演，模拟与邻居相处的场景。
3. 课堂小结通过板书的形式，让学生复习本节课的重点和难点。
五、教学评估课堂中，老师通过让学生进行小组讨论、上台分享、角色扮演等形式，进行教学评估。
六、教学反思通过本节课的教学过程，学生更好地了解了邻居的概念、邻里关系的重要性以及如何与邻居友好相处的方法。
在教学过程中，学生通过小组讨论、上台分享、角色扮演等形式，积极参与，增强了学习的主体性和参与性。
未来教学中，老师可以通过更加多样化的教学手段和形式，促进学生更加深入的学习和理解。
6《我家的好邻居》(教案)-2022-2023学年道德与法治三年级下册
6《我家的好邻居》（教案）一、教学目标1.了解什么是邻居，认识邻居的重要性；2.掌握邻里关系中的礼仪；3.学习尊重邻居、理解邻居、和睦相处的方法；4.引导学生了解法律法规对邻里关系的规定，促进学生遵守法律法规，提高法治意识。
二、教学内容1.邻居的定义与重要性；2.邻里关系中的礼仪；3.几种常见的邻里矛盾及解决方法；4.发现并表扬好邻居；5.法律法规中有关邻里关系的规定。
三、教学重点和难点1.重点：邻居的定义与重要性，邻里关系中的礼仪；2.难点：如何教育学生尊重邻居、理解邻居、和睦相处，如何引导学生了解法律法规中有关邻里关系的规定。
四、教学方法多种教学方法相结合，如课堂讲解、情境教学、案例分析、小组讨论等。
五、教学流程时间内容方式5分引入情境教学：利用图片或视频引入，让学生认识到邻居的存在和重要钟性。
10分钟讲解课堂讲解：介绍邻居的定义及重要性，引导学生了解邻居的基本面貌、特点和作用。
10分钟讲解课堂讲解：分析邻里之间的关系，让学生了解邻居间的礼仪行为，促进学生尊重邻居，保持邻里间关系的和谐。
15分钟分享讨论小组讨论：让学生分组分享自己的邻里关系，讲述自己和邻居的故事。
10分钟讲解课堂讲解：介绍几种常见的邻里矛盾及解决方法，引导学生学会以和为贵，了解如何避免邻里隔阂。
15分钟分享表扬情境教学：让学生在班级内分享自己身边好的邻居的故事，并以此来表扬好邻居的行动。
15分钟教育引导讨论案例：引导学生了解法律法规对邻里关系的规定，并结合案例分析，让学生了解如何维权，如何遵守法律法规。
5分钟总结知识点总结：对于学生所学的知识进行一个总结，巩固学生的了解。
六、教学反思在教学过程中，教师采用情景教学的方式，从学生生活和实际需求入手，通过图片和视频展示，引起学生对“邻居”的兴趣。
最终在小组讨论环节，教师引导学生分享自己身边关于邻居的故事，促进学生间的互相了解和交流，使学习变得更加有趣。
同时，在教学过程中，教师还采用了多种教学方法相结合的方式，如课堂讲解、情景教学、案例分析、小组讨论等，保证了教学形式的多样性和教学效果的优异性。
三年级道德与法治下册6 我家的好邻居 教案3篇
6.我家的好邻居（1）教学目标：1、学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。
2、感受邻里之间和睦相处互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间的和睦相处，人们才能生活幸福，社会才能团结安定。
3、养成友好真诚待人的习惯，形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。
4、通过情景表演等方式，感受邻里之间的温情。
通过回忆分享自己的亲身经历，感受邻里间的温暖。
通过询问、请教父母，学习与邻居和睦相处的方法。
教学重难点：1、重点：懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助。
2、难点：学会与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐。
教学准备：多媒体课件，有关邻里间谦让、体谅的故事。
学生准备：搜集有关自己亲身经历和发生在我们身边的邻里之间相互帮助的事例，搜集一个有关邻里间流传的邻里间谦让、体谅的故事。
教学过程：一、问题导入1、“邻居要是好，如同得个宝”是什么意思？2、揭示课题：这节课让我们一同走进第六课《我家的好邻居》（板题），学习邻里之间友好相处的方法，感受和睦相处的温情。
二、学习新知（一）好伙伴1、你认识邻居家的小伙伴吗？你和他都玩过什么游戏？（学生说说）2、课件示教材35页插图，看看他们都玩什么呢？怎么玩？玩的怎么样？3、说说你和邻居小伙伴的故事。
小结：和邻居小伙伴要友好相处，好好玩，快乐多多。
(二）新伙伴1、如果你还不认识邻居的小伙伴，你该怎么和他认识呢？示图（教材35页下）2、自己读图说说你看到了什么？他们在干什么，都说了些什么？3、如果是你，你会怎样说？怎样做呢？演一演。
（主动打招呼，自我介绍，礼貌问好，面带微笑）教师相机板书：面带微笑、语气温和、主动招呼、热情回应4、说说你和你的好朋友是怎么认识的？小结：见到邻居的小朋友，主动打招呼，有困难主动帮助，邀请小伙伴到自己家玩.....这样都能认识新伙伴。
（三）注意事项1、老师带来四幅图，看看哪些做法是正确的？看看哪些做法是不正确的？对的演一演，错误的讨论，改一改。
6.我家的好邻居（教案）部编版道德与法治三年级下册
《我家的好邻居》教学目标：情感态度价值观目标：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。
过程与方法目标：学习邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。
培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
知识与技能目标：学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
教学重难点：重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
难点：培懂得如何与邻居相处。
养学生们关爱邻里的品质。
教学方法：讲授法小组讨论法合作探究法教学过程一、故事导入，导入新课1.讲故事《蹭电视》八十年代初，物质匮乏，可人们的精神却是单纯而充实的，尤其是我们这些孩子们。
记得七八岁的时候，我生活在乡下的外婆家。
别说是电视机，连台像样的半导体收音机都属于“奢侈品”，我们都是从挂在家里墙上的“木头盒子”里听儿童广播的。
自从邻居张伯伯家有了一台14英寸黑白电视机，村子里便热闹了起来。
炎热的夏天，到了晚上，邻居张伯伯家堂前间门口的泥场上“黑压压”坐满了大人和小孩儿。
那时，电视台少，信号不好，好在人们的要求也不高，能有画面和声音就会开心地笑。
同学们，我们生活正在飞速的发展，“蹭电视”的故事慢慢的退出了“历史舞台”，但邻里间的可贵情谊依然是一种传统而保存了下来。
“远亲不如近邻”这一句古语正在中国各地不断的被演绎，因为我们是邻居，所以我们守望相助，情真意切！邻里的深情总会让我们不自觉的翘起嘴角，今天我们一起来学习关于邻里之间的新课——我家的好邻居二、新授“远亲不如近邻”这一句古语正在全国各地不断的被演绎，在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手。
我们现在一起去看看邻里间那些温暖我们事吧。
（1）你看我们小区的小明经常搀扶二楼腿脚不利索的王爷爷上下楼梯，有时还会帮王爷爷跑腿儿买东西。
（2）当然疫情期间还有很多邻居会互相送菜。
2.说一说邻居对我的帮助看完了刚刚的情境，请同学们回忆一下，你有没有被邻居感动过？或温暖过身边的邻居？和同学们来分享一下。
总结：做得多好啊，所以，千万不要小看你为邻里间做的任何一个微小的举动，或许就会影响整栋楼的居民，改变整栋楼的风貌，带来整栋楼的和谐与美好。
6.我家的好邻居教案(含教学反思)
5．提问：我们能不能也像这位小姑娘一样，通过做自己力所能及的事情，让我们的邻里关系
变得更好呢？
②分小组演一演：你来评价一下他们的表演。 ③小结：同学们有了很多认识新伙伴的方法,表演得很好。我们不仅知道了,想要认识新伙伴 需要主动打招呼,热情大方。我们还知道了,如果有小伙伴主动过来打招呼,我们要热情地给予 回应。(板书:主动超呼、热情回应） 三、懂得做客之道 1、在大家的帮助下,明明交到了很多小伙伴,他很开心。可是,有个小伙伴叫雷雷,却不太喜欢 他,让我们一起去看看发生了什么。(课件出示) ①雷雷为什么不太喜欢明明?雷雷这时候的心情是怎样的? ②看到这个情景,你想对明明说点什么呢?如果明明和雷雷一起收拾玩具,雷雷的心情又会是 怎么样呢? ③如果雷雷妈妈回家看到收拾干净的房间,雷雷的妈妈又会怎样呢? 2、看来,去邻居家串门的学问还真不少。老师收集了一些小朋友去邻居家串门时的情境图, 我们一起来看看。(课件出示教材第 35 页串门图） ①学生汇报：哪些行为是正确的？哪些行为是错误的？ 第一幅图：为什么说图上的这种行为是正确的？去别人家做客还有哪些情况下要保持安静? 除了可以调低电视音量以外,还有没有别的选择?（体谅他人） 第二幅图：图中的行为为什么不对呢?还有什么情况是不适合去邻居家玩呢?（不打扰邻居） 第三幅图：图中的小朋友哪里做得好呢?如果有很多人在家，应该如何打招呼呢？（有礼貌） ②你们还知道哪些在邻居家做客需要注意的事呢？ 3、无论如何作为小客人,我们都要做到文明做客,言行有礼。（板书） 四、做热情的小主人
那视频中的大头与小豪又是如何处理他俩的矛盾的呢？（播放和好视频）让我们为小豪点一 个大大的赞吧！看来当我们与邻居小伙伴发生矛盾时都应该以“珍惜友情”为原则。 二、认识新伙伴 1、老师的小侄子明明上个月搬了新家,周围一个伙伴都不认识,他好想认识一些新伙伴。你是 怎么认识邻居家小伙伴的?能把你的方法给明明介绍一下吗? 2、同学们提供的方法真是多种多样，有主动打招呼的，礼貌问好、介绍自己、面带笑容的。 我想还应该对方自己家在小区第几栋楼,表明自己是他的邻居,相信他会更乐意与你做朋 友。 下面我们来开展一个活动,请看活动要求。(课件出示活动要求) ①小组讨论：明明要认识新伙伴，该如何去打招呼？
2022部编版小学道德与法治三年级下册《6我家的好邻居》教案
2022部编版小学道德与法治三年级下册《6我家的好邻居》教案一. 教材分析《我家的好邻居》是2022部编版小学道德与法治三年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里意识，使之学会与邻居和睦相处，共建和谐社区。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生认识邻里关系的重要性，学会尊重、理解、关心、帮助邻居，培养良好的邻里道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的道德素养，对邻里关系有一定的认识。
但在实际生活中，他们可能还不能完全做到与邻居和睦相处，尤其是在邻里之间的纠纷、矛盾处理方面。
因此，本课教学需要结合学生的实际生活，通过案例分析、讨论等方式，让学生更深入地了解邻里关系的重要性，提高他们的邻里道德素养。
三. 教学目标1.让学生了解邻里关系的重要性，认识到与邻居和谐相处的意义。
2.培养学生尊重、理解、关心、帮助邻居的良好道德品质。
3.引导学生学会在日常生活中与邻居和睦相处，共建和谐社区。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居和睦相处。
2.难点：培养学生尊重、理解、关心、帮助邻居的良好道德品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，引导学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居和睦相处。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高他们解决实际问题的能力。
3.情境模拟法：设置贴近生活的情境，让学生在实际操作中学会与邻居和睦相处。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备情境模拟道具，方便学生进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等材料，引导学生了解邻里关系的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到与邻居和谐相处的意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生提出解决案例中问题的方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
6.我家的好邻居教案(含教学反思)
5．提问：我们能不能也像这位小姑娘一样，通过做自己力所能及的事情，让我们的邻里关系
变得更好呢？
6．试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一些贡献吧！请你设计一个邻里互助小方案，
并组织一个邻里互助小分队，一起行动起来！
四、课堂小结
互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起行动起来，用
②分小组演一演：你来评价一下他们的表演。 ③小结：同学们有了很多认识新伙伴的方法,表演得很好。我们不仅知道了,想要认识新伙伴 需要主动打招呼,热情大方。我们还知道了,如果有小伙伴主动过来打招呼,我们要热情地给予 回应。(板书:主动超呼、热情回应） 三、懂得做客之道 1、在大家的帮助下,明明交到了很多小伙伴,他很开心。可是,有个小伙伴叫雷雷,却不太喜欢 他,让我们一起去看看发生了什么。(课件出示) ①雷雷为什么不太喜欢明明?雷雷这时候的心情是怎样的? ②看到这个情景,你想对明明说点什么呢?如果明明和雷雷一起收拾玩具,雷雷的心情又会是 怎么样呢? ③如果雷雷妈妈回家看到收拾干净的房间,雷雷的妈妈又会怎样呢? 2、看来,去邻居家串门的学问还真不少。老师收集了一些小朋友去邻居家串门时的情境图, 我们一起来看看。(课件出示教材第 35 页串门图） ①学生汇报：哪些行为是正确的？哪些行为是错误的？ 第一幅图：为什么说图上的这种行为是正确的？去别人家做客还有哪些情况下要保持安静? 除了可以调低电视音量以外,还有没有别的选择?（体谅他人） 第二幅图：图中的行为为什么不对呢?还有什么情况是不适合去邻居家玩呢?（不打扰邻居） 第三幅图：图中的小朋友哪里做得好呢?如果有很多人在家，应该如何打招呼呢？（有礼貌） ②你们还知道哪些在邻居家做客需要注意的事呢？ 3、无论如何作为小客人,我们都要做到文明做客,言行有礼。（板书） 四、做热情的小主人
最新6《我家的好邻居》教案
《我家的好邻居》精品教案教学目标1．知识与能力．知识与能力学习邻里之间相处的常识学习邻里之间相处的常识;;懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。
懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。
2．情感与态度．情感与态度感受邻里之间和睦相处、感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，互帮互助的快乐，互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间和睦相处，懂得只有邻里之间和睦相处，懂得只有邻里之间和睦相处，人人们才能生活幸福们才能生活幸福,,社会才能团结安定。
社会才能团结安定。
3．行为与习惯．行为与习惯养成友好真诚待人的习惯养成友好真诚待人的习惯,,形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。
形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。
4．过程与方法．过程与方法通过情景表演等方式通过情景表演等方式,,感受邻里之间的温情。
通过回忆、分享自己的亲身经历,感受邻里间的温暖。
通过询问、请教父母感受邻里间的温暖。
通过询问、请教父母,,学习与邻居和睦相处的方法。
学习与邻居和睦相处的方法。
教学重难点1．重点．重点懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助、互相谦让。
懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助、互相谦让。
2．难点．难点学会与邻居和睦相处学会与邻居和睦相处,,感受人与人之间和睦相处的快乐。
感受人与人之间和睦相处的快乐。
教学设计教学准备教师准备教师准备多媒体课件，有关邻里间谦让、体谅的故事。
多媒体课件，有关邻里间谦让、体谅的故事。
学生准备学生准备搜集有关自己亲身经历或发生在我们身边的邻里之间互帮互助的事例，搜集一个有关民间流传的邻里间谦让、体谅的故事。
一个有关民间流传的邻里间谦让、体谅的故事。
教学过程一、创设情境、导入新课一、创设情境、导入新课1．师．师::同学们你们听说过“邻居要是好，这句话吗同学们你们听说过“邻居要是好，这句话吗??这句话是什么意思呢这句话是什么意思呢? ?2．学生回答。
．学生回答。
((鼓励学生们大胆发言鼓励学生们大胆发言) )3．教师总结并出示课题“我家的好邻居’。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品文档
居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
二、探索新知邻居家的小伙伴
活动一：做一个有礼貌的好邻居
1.师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?
2.学生分享自己的经历。
3.（出示教材35页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。
4.学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。
【设计意图：以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人。
】邻居间的温暖
活动二：感受邻居间的温暖
1.阅读课本第36页，说说你有什么感受？
图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。
图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。
图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。
通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。
请同
精品文档
精品文档
精品文档
精品文档
精品文档。