部编版六年级下册道德与法治第一单元 学会宽容 第二节 课件
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六年级下册道德与法治课件--第2课学会宽容第二节 人教部编版 (共17张PPT)
1.以下哪种情况不能被“宽容” ( C )
A.同桌不小心弄坏了我喜爱的文具盒 B.好朋友因为生病失约与我 C.新闻上有人拐卖小孩被逮捕
2．以下哪位古人是宽容的典范（ C ）
A.周瑜 B.廉颇C.蔺相如
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
A.同桌不小心弄坏了我喜爱的文具盒 B.好朋友因为生病失约与我 C.新闻上有人拐卖小孩被逮捕
2．以下哪位古人是宽容的典范（ C ）
A.周瑜 B.廉颇C.蔺相如
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
统编版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》精美课件
2 学会宽容
结构图示
宽容让生活 更美好
拥有一颗 宽容心
和而不同
宽容的社会意义：和谐、友善 宽容的个人意义：身心健康 正面：宽容他人的无心之失的心理过程 反面：难以宽容他人的伤害的心理原因 宽容：有限度、有原则 生活中的不包容现象 如何做到包容他人
板块一：宽容让生活更美好
宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它 是我们和谐、美好生活的重要基础。
活动园
在邻里生活中，楼上住户不小心把浇 花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如 “计较城”中的人们对此计较，那么……
模拟表演
楼下：哎，怎么回事，楼上发水了吗？ 楼上：抱歉抱歉啊，是我浇花不小心，水洒下去了。 楼下：什么？浇花？开什么玩笑？我家遭受水灾了。 楼上：我马上帮您打扫好吗？ 楼下：气死我了，弄得脏兮兮的，你这人怎么总是惹麻烦！ ……
阅读探究
宽容对健康有什么作用？ 宽容能够释放压力，改善人体微循环，促进人体健康。 当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，对身心健康 有什么影响？ 机体内分泌功能就容易失调，产生血压升高、心跳加快等 反应，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状，而不良心理与生理异 常会相互影响，形成恶性循环，降低人体免疫能力，导致疾病 的发生。
讨论： 1.“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”人们的生活有什么作用？
相互礼让
礼让亭 宽容城
平静 照出缺点和不足
2.假如“宽容城”中没有了宽容，人们的生活会变成什么样呢？
假如没有宽容，人们只会看到自己的优点和长处，盯 着别人的缺点和不足，人人自以为是，遇到一点点小事都 会斤斤计较，互不相让，生活将充满纷争，争执吵闹不绝 于耳，打架斗殴随处可见。
活动园
执意不原谅对方，内心的感受是什么样的？得不到 对方原谅时，内心的感受又是什么样的？
最新人教部编版六年级下册道德与法治2学会宽容完美课件
二、判断。 1.过年了，小明拿着火准备去燃放烟花，奶奶劝阻他，他还生气地 说：“我又没放火，要你管。” （ X ） 2.别人怎样对待我们，我们就怎样对待他。“以眼还眼，以牙还 牙”。 （ X ） 3.每个人都应该拥有一颗宽容的心。（ √ ） 4.小方的同桌不小心把小方的文具盒碰翻了，小方自己悄悄拾起来。 （√） 5.明明的铅笔被同桌弄丢了，明明把同桌的铅笔藏起来。（ X ） 6.别人踩到我们的脚，我们也必须踩他一脚。（ X ） 7. “金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错 误。（ √ ） 8.刘青嘲讽新转来的同学，我们也应该宽容他。（ X ）
有综合大家的意见，才能更加全面。
拓展延伸： 通过学习，结合实际，谈谈
你对宽容的理解。
总结：
在学习和生活中，难免会发生矛盾，出现这样或 那样的失误与差错。在这时，如果你不让我，我不让你， 很容易引发矛盾和争斗。不能原谅自己或他人所出现的 失误与差错，就会给自己和他人增加心理上的压力，影 响今后的正常生活与学习，因此，我们需要宽容，“容 人须学海，十分满尚纳百川”，懂得宽容待人的好处。
部编版六年级下册 第一单元 完善自我 健康成长
2.学会宽容
宽容让生活更美好 拥有一颗宽容心 第2课时
谈话导入
一、搜搜播报 1.在上一节课后，老师布置了一个作业：
在班级开展小调查，调查了解班级里的同学之 间发生的冲突，这些冲突是怎样发生的？又是 怎样处理的？在整个冲突发生的过程中，有没 有怀着一颗宽容的心？
思考并交流： （1）案例 1 中，班主任的做法是否过于严厉， 你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽容吗? （2）案例 2 中，如果小明的家人不严格要求小 明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样 的后果?
部编版六年级下册道德与法治第一单元 第二课 学会宽容
谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容，而是指责我偷他家橘子，继 而大家都认定我是小偷，会给我造成终生的心理阴影。
《收废品的老人》
收废品的老人收废品时不小心剐蹭了旁边的车，车上留下一道划痕。
老人直骂自己大意，并坐在车旁等待车主回来商量解决办法。车主了解
了事情原委并没有要求赔偿，还表示敬佩老人诚实负责的精神。
“和而不同”的
思想在他们二人身 上体现的最为明显
活动五
分析材料六（2）班 的战火 探究如下问题： 1、六（2）班战火 因为什么“烧”起 来？这对班级和谐 有什么影响？
2、如果你是这个班 的同学，你会采取 什么样的办法改变 这种局面？
课 堂 小 结
小小演说家 《不一样的你我他》
要求： 全体同学根据本节课知识，进行演说，阐明自己的观点，自
活动二
《中华人民共和国刑法》
第一百一十四条 放火罪 放火、决水、爆炸以及投放
毒害性、放射性、传染病病原 体等物质或者以其他危险方法 危害公共安全，尚未造成严重 后果的，处三年以上十年以下 有期徒刑。
宽容不是无限度地纵
容和姑息迁就，而是有 限度、有原则的。
活动三
君子和而不同 ——《论语·子路》
文本
君子和而不同，周而不比意思：
1、君子文和而不同意思是：君子在人际交往中能够与他人保持
一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于
本 对方。
添加标题
2、周而不比意思是添：加以文公本正之内心容对添待加天文下本众内人容，没有预定的
成见及私心，不徇私添护加短文。本周内，容圆添周加，合文围本合内群容。比，前后紧
宽容让人们彼此 宽待，和睦相处， 它是我们和谐、美 好生活的基础。
1、你有过原谅别人的经历吗？把你当时的的想法 说给大家听。
《收废品的老人》
收废品的老人收废品时不小心剐蹭了旁边的车，车上留下一道划痕。
老人直骂自己大意，并坐在车旁等待车主回来商量解决办法。车主了解
了事情原委并没有要求赔偿，还表示敬佩老人诚实负责的精神。
“和而不同”的
思想在他们二人身 上体现的最为明显
活动五
分析材料六（2）班 的战火 探究如下问题： 1、六（2）班战火 因为什么“烧”起 来？这对班级和谐 有什么影响？
2、如果你是这个班 的同学，你会采取 什么样的办法改变 这种局面？
课 堂 小 结
小小演说家 《不一样的你我他》
要求： 全体同学根据本节课知识，进行演说，阐明自己的观点，自
活动二
《中华人民共和国刑法》
第一百一十四条 放火罪 放火、决水、爆炸以及投放
毒害性、放射性、传染病病原 体等物质或者以其他危险方法 危害公共安全，尚未造成严重 后果的，处三年以上十年以下 有期徒刑。
宽容不是无限度地纵
容和姑息迁就，而是有 限度、有原则的。
活动三
君子和而不同 ——《论语·子路》
文本
君子和而不同，周而不比意思：
1、君子文和而不同意思是：君子在人际交往中能够与他人保持
一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于
本 对方。
添加标题
2、周而不比意思是添：加以文公本正之内心容对添待加天文下本众内人容，没有预定的
成见及私心，不徇私添护加短文。本周内，容圆添周加，合文围本合内群容。比，前后紧
宽容让人们彼此 宽待，和睦相处， 它是我们和谐、美 好生活的基础。
1、你有过原谅别人的经历吗？把你当时的的想法 说给大家听。
六年级下册道德与法治课件-2 学会宽容｜部编版 (共14张PPT)
是比更是世
人天宽海界
的空阔洋上
——
胸更的，最
怀宽ห้องสมุดไป่ตู้比宽
雨 果
。 阔天海阔 的空洋的 ，
认真看，用心想，你觉 得画面中的人做得对吗？你 认为怎样做才是宽容？
你宽容过他人吗？你是怎么做的？
活动三
思
考 ：
1.这个故事发生在什么时间、 什么地方？主要人物是谁和 谁？他们分别是什么身份？
2.故事的起因是什么？经过 是什么？结果又是怎样的？
心理拓展
试着向同学展示你的宽容吧， 你会拥有更多的朋友。
展 宽容就是同学不小心踩了你一脚后的“没关系”。 示 宽 宽容就是与同学有矛盾时不斤斤计较。 容 ： 宽容就是与他人吵架后的一句：“我们和好
吧！” 宽容就是别人对你冷嘲热讽时善意的微笑。
宽容就是乐观面对人生的勇气。
宽容拍手歌
你拍一，我拍一，宽容友好记心里。 你拍二，我拍二，互谅互解好伙伴儿。 你拍三，我拍三，心胸宽广纳百川。 你拍四，我拍四，同学误会莫生气。 你拍五，我拍五，团结友爱更和睦。
《负荆请罪》
• 1.这个故事发生在什么 时间、什么地方？主要 人物是谁和谁？他们分 别是什么身份？
• 2.故事的起因是什么？ 经过是什么？结果又是 怎样的？
※ 如果蔺相如和廉颇针 锋相对，结果会如何呢？
生活中多一份宽容，就会多一 份美好，多一份和谐。宽容别人就 是宽容自己。给别人一份宽容，自 己将拥有一片蓝天。宽容，是人生 一道最美的风景。
人天宽海界
的空阔洋上
——
胸更的，最
怀宽ห้องสมุดไป่ตู้比宽
雨 果
。 阔天海阔 的空洋的 ，
认真看，用心想，你觉 得画面中的人做得对吗？你 认为怎样做才是宽容？
你宽容过他人吗？你是怎么做的？
活动三
思
考 ：
1.这个故事发生在什么时间、 什么地方？主要人物是谁和 谁？他们分别是什么身份？
2.故事的起因是什么？经过 是什么？结果又是怎样的？
心理拓展
试着向同学展示你的宽容吧， 你会拥有更多的朋友。
展 宽容就是同学不小心踩了你一脚后的“没关系”。 示 宽 宽容就是与同学有矛盾时不斤斤计较。 容 ： 宽容就是与他人吵架后的一句：“我们和好
吧！” 宽容就是别人对你冷嘲热讽时善意的微笑。
宽容就是乐观面对人生的勇气。
宽容拍手歌
你拍一，我拍一，宽容友好记心里。 你拍二，我拍二，互谅互解好伙伴儿。 你拍三，我拍三，心胸宽广纳百川。 你拍四，我拍四，同学误会莫生气。 你拍五，我拍五，团结友爱更和睦。
《负荆请罪》
• 1.这个故事发生在什么 时间、什么地方？主要 人物是谁和谁？他们分 别是什么身份？
• 2.故事的起因是什么？ 经过是什么？结果又是 怎样的？
※ 如果蔺相如和廉颇针 锋相对，结果会如何呢？
生活中多一份宽容，就会多一 份美好，多一份和谐。宽容别人就 是宽容自己。给别人一份宽容，自 己将拥有一片蓝天。宽容，是人生 一道最美的风景。
部编版道德与法治六年级下册《学会宽容》PPT课件
2 我们和谐、美好生活的重要基础。
3
4 5
假如故事中的两家人都不肯退让，后面的
情节可能会是怎么样的呢？
宽
容 让
如果两家人都不懂得宽容，势必会激化矛盾，
生 不仅谁都得不到好处，邻里之间还会闹得鸡飞狗跳。
活
更
美
好
1
2
3 你在生活中有被别人宽容对待的经历吗？
4
5
课间打闹的时候我不小心撞倒了同桌，
宽
她不仅没有责怪我，还让我注意别也摔倒了。
2 3 4
5学 会 包
板容
书
宽容的社会意义：和谐、友善
宽容让生活更美好
宽容的个人意义：身心健康
正面：宽容他人的无心之失的心理过程
拥有一颗宽容心 反面：难以宽容他人的伤害的心理原因
宽容：有限度、有原则
设
和而不同 生活中的不包容现象
计
如何做到包容他人
1 课后作业
2 3
你做过哪些宽容的事情？在“宽容银行”
容
让
生
活
更
美
好
1
2
3
宽容使社会生活环境更加和谐、友善，也使我
4
5 们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快。
宽
容 让
遇方便时行方便，得饶人处且饶人。
生
活 更
——[明]吴承恩《西游记》
美
好
拥有一颗宽容心
1
2 3
在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之
4 间难免产生摩擦、冲突，让人不开心。
5
不小心把水洒到了别人身上
同 另一些同学认为钢琴独奏更有意境，诗朗诵没有气势。
1
2
3
人教部编版六年级下册道德与法治第一单元课件全套
宽容是什么？
• 宽容是文明的唯一考核（海尔普斯） • 最高贵的复仇是宽容（雨果） • 责人要宽，责已要严 • 严以律已，宽以待人 • 刻苦自己，厚待别人 • 以春风待人，以寒风自待 • 得放手时须放手，得饶人处且饶人
自读第13页宽容城里的三个 特别的文化景点：静心泉、 包容镇、礼让亭……
1.想象一下，“宽容城”中三处特别的文化 景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容 城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成 什么样呢？ 2.想象一下，“宽容城”种还有哪些特殊的 文化景点？它能起什么样的作用？
RJ ·部编版六年级下册教学课件
用心整理 精心汇编
部编版六年级道德与法治下册第一单元
第一课时 第二课时
第一课时
环节一:每个人都应得到尊重
畅所欲言
在生活中，我们会遇到不同的人，其中很 多人是我们非常尊重的。你能不能说一说，你 最尊重的是谁？
在我们身边，有很多 类似周阿姨这样的人， 你觉得他们值得尊重 吗？为什么？
人人都享有法律规定的政治、经济、社会、文化等方面 的权利。
平等——人类永恒的追求
看漫画、析道理
目前，“三同”——“同票同权”、“同命同价”、“同工同酬”—— 一起闯入公众视野：城乡按相同人口比例选举人大代表；处理重大交通事故、 矿山事故时不考虑年龄、收入状况等因素，以同一数额确定死亡赔偿金；从 事相同内容工作，获同级别工资待遇。
译文：古时候的 君子，要求自己 严格而全面，对 人宽容而简约。 因为对己要求严 格全面，所以从 不松懈怠惰；因 为对人宽容而简 约，所以人们都 乐意多做好事。
×× 啄木鸟医生帮助大家找出了隐
藏在心中的三条“虫子”，我 们应该怎样才能消灭这些虫子， 真正做到宽容他人呢？ 1.假如因为有第一条虫子，让
部编版道德与法治六年级下册《学会宽容》课件
“人们普遍认为课堂教学是一门艺术，是教师在课堂上采用优美的语言，和谐的动作，高尚的情操，给学生以美的享受。欲使课堂显示出强大的魅 力，让学生和教师都沉浸在艺术的境界之中，就必须要求教师努力追求各个教学环节中的艺术，尤其是教师那循循善诱，独具一格的评价语言。” 的确，要想上好一堂课，需要注意的方面有很多。
第二课时
畅所欲言
一个小孩子，在学校里面偷偷摸摸的，总是偷同学的东西 ，看上什么了就去偷，然后也不承认。有一次他回家，他妈妈 发现了他偷东西，询问后得知，他喜欢就拿了，也许因为他妈 妈经济条件不是很好，他妈妈没有打他，而是说喜欢的话就去 拿吧，最后可想而知，这个男孩长大了因偷窃被抓了起来，一 次他妈妈来看望他，他对他妈妈说：“妈妈，我要跟你说点事 情，你把耳朵凑过来。”然后这个男孩隔着铁栏删把他妈妈的 耳朵咬了下来，说：“都怪你，小时候不知道教育我，偷窃是 不对的，还鼓励我。导致了我今天的下场，这都怪你。”
1.你有过在公交车 上拥挤的情形吗？ 你是怎么做的？ 2.在生活中，你有 宽容大度地对待他 人的经历？当时 你心里是怎么想的？
丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他 们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较 城”，他们会看到什么样的生活景象？ ①在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒 碰掉了 。假如“计较城”中的同学对此计较，那 么…… ②在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到 楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此 计较，那么…… ③在拥挤的市场里，人们常常不小心相互蹭到。假 如“计较城”中的人们对此计较，那么……
第二条虫子：想要报复对方。 A.“以眼还眼，以牙还牙” 的想法对吗？假如用暴力进 行报复，会有什么后果？ B.我们该怎么做？ C.拥有一颗宽容的心，不能 “以眼还眼，以牙还牙”。 报复不是解决冲突的方式， 反而可能造成更大的冲突， 甚至被追究法律责任。
部编版小学道德与法治六年级下册《学会宽容》教学课件
会去喝一杯静心 和不足，让人们懂得 里坐坐，就会想到
泉的泉水，让自 人无完人，需要包容、 只有相互礼让，生
己平静下来。
谅解他人。
活才能和和美美。
宽容有度 同学们，在生活中我们对人要宽容大度、不 计较。那是不是任何事情都应该被宽容呢？
班主任的做法
活 是否过于严厉？你 动 认为冒犯他人的行 园 为可以宽容吗？
想一想，如果董 轩的家人不严格要求 董轩，而是纵容他的 玩火行为，可能会导 致什么样的后果。
宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限 度、有原则的。对于那些突破底线、违反原则的伤 害必须严肃对待和处理。
制作“宽容书签”
著名作家屠格涅夫说过这样一句话:“不会宽 容别人的人，是不配得到别人的宽容的。”在学 校生活中，你们与同学之间难免会产生一些小矛 盾。今天，我请大家每人制作一张“宽容书签”， 把你们想说的话或想到的解决办法写在书签上， 送给那位同学。当然，也许你对某件事仍然无法 释怀，让你暂时不想原谅对方，也请记录下不愿 宽容的原因，过段时间再来看看“宽容书签”上 的内容，也许心结就会自动解开。
认识自己：同学们，你是一个宽容的人吗？
学会宽容
《小飞的烦恼》 妈妈在我过生日时送 给了我一支漂亮的钢笔，我很喜欢它， 可是我的同桌不小心把钢笔碰到了地上， 摔坏了笔尖。我很生气，不想原谅他， 想把他的钢笔也碰到地上去。
剖析原因 1、我们知道面对他人无心之过时，应该宽容 大度，不计较，可小飞为什么不愿原谅同桌呢？
怒气虫：心中有怒气。
2、假如我们不原谅对方，内心的感受是怎样
的？
纠结虫：不愿原谅对方。
3、小飞不原谅同桌，他可能会怎么做呢，这 会带来什么后果？
报复虫：想要报复对方。
部编版6下道德与法治2《学会宽容》第2课时PPT课件
2.每位同学将自己搜集的情况在小组内交流 汇报。
3.全班将各小组汇报交流的情况进行整理。
（根据新使用的部编版教材编写）
通过刚才我们的调查交流汇报，我 们发现了一个共同的问题，之所以会 产生这么多的矛盾冲突，原因就在于 我们没有一颗宽容的心，不知道“金 无足赤，人无完人”。
（根据新使用的部编版教材编写）
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
部编版六年级下册 第一单元 完善自我 健康成长
2.学会宽容
宽容让生活更美好 拥有一颗宽容心 第2课时
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
谈话导入
一、搜搜播报 1.在上一节课后，老师布置了一个作业：
在班级开展小调查，调查了解班级里的同学之 间发生的冲突，这些冲突是怎样发生的？又是 怎样处理的？在整个冲突发生的过程中，有没 有怀着一颗宽容的心？
（根据新使用的部编版教材编写）
议一议：对于那些不宽容的观 点，我们该怎么说服他们呢?
（根据新使用的部编版教材编写）
“金点子”集锦： （1）别人与自己不同，自己也与别人不同，不可
能要求人人相同。 （2）每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，
才能集思广益。 （3）不是所有的事情都有对错之分。在某些事情
上，可以有多种看法存在。 （4）每个人的观点可能只是一个方面的看法，只
有综合大家的意见，才能更加全面。
3.全班将各小组汇报交流的情况进行整理。
（根据新使用的部编版教材编写）
通过刚才我们的调查交流汇报，我 们发现了一个共同的问题，之所以会 产生这么多的矛盾冲突，原因就在于 我们没有一颗宽容的心，不知道“金 无足赤，人无完人”。
（根据新使用的部编版教材编写）
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
部编版六年级下册 第一单元 完善自我 健康成长
2.学会宽容
宽容让生活更美好 拥有一颗宽容心 第2课时
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
谈话导入
一、搜搜播报 1.在上一节课后，老师布置了一个作业：
在班级开展小调查，调查了解班级里的同学之 间发生的冲突，这些冲突是怎样发生的？又是 怎样处理的？在整个冲突发生的过程中，有没 有怀着一颗宽容的心？
（根据新使用的部编版教材编写）
议一议：对于那些不宽容的观 点，我们该怎么说服他们呢?
（根据新使用的部编版教材编写）
“金点子”集锦： （1）别人与自己不同，自己也与别人不同，不可
能要求人人相同。 （2）每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，
才能集思广益。 （3）不是所有的事情都有对错之分。在某些事情
上，可以有多种看法存在。 （4）每个人的观点可能只是一个方面的看法，只
有综合大家的意见，才能更加全面。
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2.游览“计较城”待人也轻 以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐 为善。
—— 韩愈《原毁》
提示： 严于律己，宽以待人是为人之道。
3.宽容的限度
生读课本P17案例，想一想： （1）案例1中，班主任的做法是否 过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊 严的行为可以宽容吗？
1.宽容的心
情景表演：在班集体生活中，我 们难免会有磕磕绊绊。这天，课间疾 走时的丁丁就把把东东的铅笔盒碰掉 了。小组内讨论：（2）为什么会出 现不同的情况？
拓展活动
提示： A中的情况是我们不愿意看到的； B中的丁丁讲文明懂礼貌； C中的东东豁达大度，克制忍让，不计较， 为人随和。 D中的两人彼此宽待，和谐美好。
归纳：只有相互配合，才能成功 ；若配合不好，相互抱怨，则不能成 功。
0 2 课文解读
1.宽容的心
活动园
读P14活动园“公交车上拥挤”事 例，交流：如果是你，会怎么办？ 说说你的想法和做法。
提示：（1）我会想：别人也不是故意 的。（2）我会做到：小心不让别人踩到 我的脚；必要时，提醒别人注意不踩到 我的脚。
2．以下哪位古人是宽容的典范（ C ）
A.周瑜 B.廉颇C.蔺相如
虫子： 1.心中有怒气 2.想要报复对方 3.不愿意原谅对方
提示： ①假如因为有第1条虫子，让我很愤怒而无法
宽容他人，我会：平息心中的愤怒，不计较他人 的无心之失，放弃报复的想法，懂得原谅他人。
②假如因为有第2条虫子，让我想要报复他， 我会这样想：报复不是解决冲突的方法，反而有 可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
2.游览“计较城”
啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏 在心中的三条“虫子”。小组合作探 究：我们怎样才能消灭这些虫子，真 正做到宽容他人呢？
虫子： 1.心中有怒气 2.想要报复对方 3.不愿意原谅对方
提示： ③假如因为有第3条虫子，让我不愿意
原谅他人，我会想：“金无足赤，人无 完人”，别人会犯错误，我们同样也会 犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅 他人，其实也是原谅可能犯错误的自己 。
1.宽容的心
在生活中，你有宽容大度地对待 他人的经历吗？当时你心里是怎么 想的？
宽容心
提示：有。当时我想：要换位思 考，以心换心，合理沟通，解释清 楚就可以了。
2.游览“计较城”
阅读教材P15活动园，小组内说一 说：丁丁和朋友在“计较城”会看到 什么样的景象。
活动园
“计较 城”
提示： 情景一：他们会看到后桌同学骂前 桌同学，
0 3 课堂检测
课堂总结
同学们，让我们的心中拥有宽容吧！因为有了你的宽容，会化解一 段矛盾、消除一场误会、打开彼此的心结。让这棵心愿树扎根在我们每 个人的心中，快乐做人！快乐生活！最后老师送你们一首宽容的小诗来 结束我们今天的心理之旅。在多媒体展示，学生深情朗读：
宽容 宽容是帆 载你在惊涛骇浪中奋勇搏击 宽容是海 包容你所有的忧伤与烦恼 宽容是桥 沟通你与他人心灵的交流 宽容是花 在多雨季节送你青山白云
0 4 延伸拓展
课堂练习
一．我知道 1.宽容能让我们（ 心胸开阔 ）。 2．宽容不是（ 无限度 ）地纵容和姑息迁就，而是有（限度 ）、有（ 原 则 ）的。 二.选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是 正确的。）
1.以下哪种情况不能被“宽容” C( )
A.同桌不小心弄坏了我喜爱的文具盒 B.好朋友因为生病失约与我 C.新闻上有人拐卖小孩被逮捕
为了报复前桌同学，把前桌同学的文具盒摔到地 下。
情景二：楼下的人骂楼上的人，骂的特别凶 ，后来两家人互不来往。
情景三：拥挤的市场里就会充斥着叫骂声， 严重的还会出现打架伤人事件。
2.游览“计较城”
啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏 在心中的三条“虫子”。小组合作探 究：我们怎样才能消灭这些虫子，真 正做到宽容他人呢？
1.宽容的心
拓展活动
情景表演：在班集体生活中，我们难 免会有磕磕绊绊。这天，课间疾走时的 丁丁就把把东东的铅笔盒碰掉了。小组 内讨论：（1）会出现哪几种情况? 并 上台演示出来（注意：每小组展示一种 情况即可）。
提示： A．两人怒目而视各自责怪对方。 B．东东责怪丁丁，丁丁连忙致歉。 C．丁丁责怪东东没把铅笔盒放好，东东微 笑面对。 D．两人互说抱歉相处和谐。
3.宽容的限度
拓展活动
拓展活动：“写纸条倾诉困惑”。
（1）在日常生活中我们可能也会有解不开的心结。下面请同学们把日 常交往中，曾经与同学产生的小矛盾小误会时的困惑倾诉在纸条上，然 后将纸条放进小盒子里。 （2）读来信悟方法。教师从小纸盒任意抽取一张纸条，然后将这位同 学的困惑讲给同学们，请同学们都来帮帮他或她。
提示： 班主任的做法很恰当。冒犯他人人格
和尊严的行为不可以宽容。宽容是有限 度、有原则的。
3.宽容的限度
生读课本P17案例，想一想： （2）案例2中，如果董轩的家人不 严格要求董轩，而是纵容他的玩火行 为，可能会导致什么样的后果。
提示： 如果他继续玩火，可能会导致竹林着
火，严重的会造成周围居民的财产损失 。宽容不是无限度地纵容和姑息迁就， 而是有限度、有原则的。
第2课 学会宽容 第二节
人教部编版六年级下册道德与法治课件
01 学习目标 03 课堂检测
02 新课导入 04 延伸拓展
0 1 学习目标
学习目标
1.懂得宽容在日常交往中的重要性。 2.初步学会宽容他人的基本方法。 3.激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容， 建立良好的人际关系。
游戏导入 请两位学生上台做“二人三足” 游戏，其他同学观看是否成功，然后 全班交流成功或失败原因。