科学教研活动方案：蜂蜜蛋糕树

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幼儿园大班数学优质课教案《蜂蜜蛋糕树》及教学反思（推荐5篇）

幼儿园大班数学优质课教案《蜂蜜蛋糕树》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园大班数学优质课教案《蜂蜜蛋糕树》及教学反思《大班数学优质课教案《蜂蜜蛋糕树》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、用多种材料进行测量，探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系，对测量活动感兴趣。

2、发展目测力、判断力。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：蜂蜜蛋糕树绘本ppt;大图(次数一样，测量工具不一样;长度一样，测量工具不一样);测量工具(棉签、回形针、小棍);笔活动过程：一、阅读绘本，感知测量(8—9分钟)师：今天，张老师带来一个有趣的故事，一起来看看。

1、阅读绘本前几页，引出问题提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗?“教案来自：屈;老师教;案网.”为什么没有挖到?【引导幼儿大胆表达自己的想法】2、出示图片，了解测量工具的长短与测量长度的关系师：小熊猫从家门口走路5步，小老鼠它们也走路5步，它们是用什么测量的?【说出脚步，一种自然测量工具】师：这是它们走一步的距离，你们觉得哪个是小老鼠一步的距离?哪个是阿力走一步的距离?【幼儿进行选择正确的脚印】师：小老鼠走了5步的距离有多远呢?我们一起来测量一下?【老师示范测量，运用儿歌复习正确的测量方法。

】师：大河马阿力也走了5步，阿力走的长度，谁来测量一下?【请个别幼儿测量】师：现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗?师小结：小老鼠的脚步小，用来测量的测量工具短，所以测量出来的长度短;河马的脚步大，用来测量的测量工具长，所以测量出来的长度也长，因此，虽然都走了5步，测量了5次，但是长度不一样。

3、再次阅读，发现秘密师：我们看看它们有没有发现?小结：原来，小小的测量还有这样一个秘密，怪不得它们挖不到蜂蜜。

测量还有什么小秘密呢?请你们来发现一下。

二：操作体验，探索关系(15分钟左右)1、幼儿测量师：老师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了，请你用老师提供的测量工具来测量一下，看看测量结果都一样吗?【师交代要求：请你每次选择一种测量工具，测量好后，把测量次数记录下来。

大班下学期数学活动设计-蜂蜜蛋糕树（2篇）

大班下学期数学活动设计-蜂蜜蛋糕树设计思路：大班上学期的孩子们已经上过《种子排队》的活动，幼儿已经习得了测量的概念。

今天的活动，重点是倡导幼儿的主动学习，讨论交流，进一步理解测量各要素之间的关系。

《蜂蜜蛋糕树》选自“魔法数学故事屋”绘本系列，绘本内容有趣，将测量的数学知识渗透在故事中，通过阅读图文并茂的小故事，能让孩子在潜移默化中吸收基础的测量概念，这些概念简单易懂，可以快速地增进孩子的基础数学认知，促进思维发展。

根据大班幼儿的年龄特点，结合科学领域中的目标要求，制定了两个目标：1、运用观察、比较、跨步测量等经验理解绘本内容，初步积累距离和步数与步幅之间关系的经验。

2、在听听说说绘本故事中，对测量活动感兴趣。

体现了情感方面和知识技能方面的目标。

对于大班即将毕业的幼儿，活动难度适中。

在环节的设计中，本次活动，将幼儿操作的部分放在绘本的中间，通过绘本中小老鼠和大河马始终挖不到蜂蜜罐的情节，引导幼儿讨论：“为什么小老鼠走了五步，河马走了五步，都没有挖到蜂蜜呢？”进而进行试验操作，最后回到绘本，这样的设计，使操作环节与绘本的衔接较好。

幼儿通过阅读绘本中内容，知道量具的大小不同，测量同样的次数，距离也就不同。

老师通过创设情境，请幼儿动手来测一测，发现同样的距离，测量的工具不一样，结果也不一样。

活动过程中，老师是一个引导者，引导孩子们主动学习，得出结论。

活动目标：1、运用观察、比较、跨步测量等经验理解绘本内容，初步积累距离和步数与步幅之间关系的经验。

2、在听听说说绘本故事中，对测量活动感兴趣。

活动准备：课件，欢欢家门口到蜂蜜罐的地图、记录表等。

活动过程：一、引起兴趣今天老师带来了一书。

名字叫《蜂蜜蛋糕树》，一起来看看吧！（出示）二、发现问题1.阅读绘本前几页2.重点提问：小老鼠和大河马挖到蜂蜜了吗？为什么没有挖到？三、探索原因（一）第一次探索1.重点提问：为什么同样走了5步，距离却有的远有的近呢？2.幼儿和老师分别扮演小老鼠，熊猫和大河马。

《蜂蜜蛋糕树》活动设计3及反思

《蜂蜜蛋糕树》活动设计3及反思活动设计3：蜂蜜蛋糕树创意制作活动描述：在这个活动中，我们将向孩子们介绍制作一个蜂蜜蛋糕树的创意手工制作方法。

通过这个活动，孩子们将学习有关蜂蜜、蛋糕和树的知识，同时培养他们的创造力和手工制作技能。

活动流程：1.引导孩子们一起探索关于蜂蜜、蛋糕和树的知识。

可以与孩子们一起观察蜂蜜的外观、口感和香味，介绍蜂蜜的营养成分和获取方式。

然后，与孩子们一起讨论蛋糕的种类、制作材料和制作方法。

最后，探讨树的分类、形状和功能。

2.向孩子们介绍制作蜂蜜蛋糕树的步骤：a.准备材料：纸板、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色细线、蜂蜜、蛋糕模型。

b.使用纸板剪出树的形状，并用铅笔在纸板上画出树的轮廓。

c.在彩色纸上剪出蛋糕的形状，并用胶水粘贴在树的枝干上。

d.用彩色细线制作蜂蜜的图案，然后用胶水粘贴在树的枝干上。

e.在树的周围涂上绿色彩色纸，模拟树的叶子。

f.最后，将蜂蜜和蛋糕模型放在树的枝干和树下。

3.孩子们开始制作自己的蜂蜜蛋糕树。

老师和助教将在旁边提供指导和帮助。

4.当孩子们完成制作后，他们可以展示自己的蜂蜜蛋糕树，并向其他同学介绍他们的作品。

同时，可以开展一场小型展览，让家长和其他老师赏析孩子们的创意作品。

5.结束活动前，可以组织孩子们品尝蜂蜜和蛋糕，再次回顾所学知识，并进行总结和反思。

活动反思：这个活动的教育目标是通过手工制作的形式培养孩子们的创造力和动手能力，同时增加他们对蜂蜜、蛋糕和树的认识。

通过这个活动，孩子们能够掌握制作蜂蜜蛋糕树的方法，提高他们的观察力和手工技能。

通过这个活动，我发现孩子们对蜂蜜、蛋糕和树的兴趣非常高。

在探索知识的过程中，他们充满了好奇心，并积极参与了讨论和制作过程。

孩子们在制作蜂蜜蛋糕树的过程中，互相合作、分享和交流，培养了他们的团队合作精神。

然而，在活动过程中也遇到了一些挑战。

一些孩子在剪纸板和彩色纸时比较困难，需要老师和助教的帮助。

此外，时间不够充分，有些孩子只完成了树的轮廓，还未完成细节的制作。

幼儿园大班数学教案《蜂蜜蛋糕树》学习测量活动反思

幼儿园大班数学教案《蜂蜜蛋糕树》学习测量活动反思活动背景和目标本次活动为幼儿园大班数学课的一节，主题为《蜂蜜蛋糕树》学习测量活动。

活动旨在通过游戏的方式，让孩子们了解测量的基本概念及方法，并能培养孩子们的观察力、手眼协调能力和计算能力。

活动流程1. 导入环节在导入环节先给孩子们播放有关测量的视频，同时老师通过简单的介绍和提问引导孩子们认识测量的概念。

2. 游戏环节游戏环节以《蜂蜜蛋糕树》为主题。

老师将游戏中的道具：树、蛋糕和蜜蜂放在桌子上，让孩子自由组合。

然后引导孩子们对不同道具进行测量并填写相应的测量数据。

3. 总结环节活动结束后，老师通过和孩子们一起简单的分析整理出的测量数据，引导孩子们明确数据的含义，并提出问题、交流结论。

活动效果通过本次活动，大部分孩子们都能独立完成对道具的测量，并且在测量的过程中出现的问题都能够及时解决。

孩子们也增强了对测量的理解和掌握，培养了好奇心和动手实验的能力。

活动反思，改进方法尽管这个游戏是有趣和寓教于乐的，但我认为在其中一些过程中我们仍可以做得更好。

下面列举如下反思和改进方法：•游戏的选材应该具有更好的启发性。

虽然《蜂蜜蛋糕树》中的道具可以让孩子们找到测量的对象，但它并不是直接面向测量的教育。

因此，找到更加具有启发性和趣味性的玩具是我们下一步进一步改进的方向。

•对于测量数据的收集和分析，由于时间有限，老师只能简单展示、分析和总结，未能达到深层次并有创造性地解释。

下次活动中，我们将安排更多的时间给孩子们来分析他们自己的测量数据，并提出自己的观点。

•孩子们在完成测量时往往没有考虑准确度。

因此，我们可以引导孩子们谈论测量的准确度，并寻找一些优秀的例子来解释准确度的重要性。

综上所述，我认为我们的活动是成功的，但还有改进的地方。

在未来的活动计划中，我们将更加关注孩子们学习的本质，不断创新更有效的教学方法和活动形式，让孩子们更好地发展他们的数学技能并在其中找到更多有趣味和启发性的内容。

幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》

幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》第一章：课程导入1.1 教学目标：引导幼儿对故事《蜂蜜蛋糕树》产生兴趣。

培养幼儿的观察能力和想象力。

1.2 教学内容：展示一张蜂蜜蛋糕树的图片，引发幼儿的好奇心。

向幼儿简单介绍故事的主要角色和情节。

1.3 教学活动：展示蜂蜜蛋糕树的图片，让幼儿自由发表对图片的观察和感受。

教师简要介绍故事的主要角色（小动物们）和情节（它们发现了一棵蜂蜜蛋糕树）。

第二章：故事朗读2.1 教学目标：帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力技能。

激发幼儿的想象力和创造力。

2.2 教学内容：朗读故事《蜂蜜蛋糕树》。

2.3 教学活动：教师朗读故事《蜂蜜蛋糕树》，注意语音语调和表情，让幼儿充分感受故事的氛围。

在朗读过程中，教师可适时提问，引导幼儿关注故事的细节，激发幼儿的想象力。

第三章：角色扮演培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

增强幼儿对故事情节的理解和记忆。

3.2 教学内容：幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演。

3.3 教学活动：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小动物）进行扮演。

各小组在教师指导下，进行角色扮演，模仿故事中的情节和对话。

第四章：创意绘画4.1 教学目标：培养幼儿的美术创造力和审美能力。

帮助幼儿进一步理解和体验故事情节。

4.2 教学内容：引导幼儿绘画出自己心目中的蜂蜜蛋糕树。

4.3 教学活动：教师分发绘画材料，如画纸、彩笔等。

教师引导幼儿根据自己的想象，绘画出自己心目中的蜂蜜蛋糕树，可添加自己喜欢的元素。

第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助幼儿回顾故事情节，巩固学习内容。

培养幼儿的表达和思考能力。

引导幼儿总结故事的主要内容，分享自己的感受。

5.3 教学活动：教师邀请幼儿分享自己在故事中学到的内容，以及对自己的启示。

教师总结故事的主要内容，强调故事中的积极价值观，如友谊、分享等。

第六章：手工制作6.1 教学目标：培养幼儿的动手能力和创造力。

帮助幼儿进一步体验故事中的乐趣。

大班数学活动蜂蜜蛋糕树教案【含教学反思】

大班数学活动蜂蜜蛋糕树教案【含教学反思】教学目标1.让幼儿在认识数字、大小比较和数量的基础上，通过制作蜂蜜蛋糕树加深了解和理解。

2.培养幼儿动手操作的能力和团队合作精神。

3.培养幼儿对生活和环境中的数字的敏感性，增进兴趣，激发想象力。

教学准备1.材料：A4纸、颜色纸、铅笔、橡皮、剪刀、蜂蜜（可以用黄糖做代替）、饼干2.教具：黑板、彩笔等。

教学过程第一步：讲授蜂蜜蛋糕树知识在黑板上讲解蜂蜜蛋糕树的概念、用途及其相应的标志（枝干、叶子、花、蜂蜜、蜜蜂等）。

第二步：制作蜂蜜蛋糕树1.将颜色纸剪成适当大小的圆形（树的叶子）并画上条纹和不同图案。

将叶子粘在枝条上，并画上相应的标志图案。

2.在圆形的白纸上画出足够多的巧克力蛋糕，并数量标注在巧克力蛋糕上。

3.切下巧克力蛋糕并将蛋糕堆叠到树的枝条上。

最后，在蛋糕顶上放置蜂蜜并画上蜜蜂图案。

第三步：活动讲解1.团队分组。

老师将幼儿分成若干个团队，每个团队6-8人。

团队成员应互相协作合作，完成蜂蜜蛋糕树的制作。

2.讲解活动规则。

团队成员必须共同分工合作，才能完成所有的制作任务。

其中，每个成员必须分享其任务，給其他团员提供帮助。

第四步：制作蜂蜜蛋糕树根据活动规则，各团在提供的基础材料上快速地完成蜂蜜蛋糕树制作。

第五步：游戏时间每个团队按照数量从小到大，展示他们的蜂蜜蛋糕树。

然后重新组合，将巧克力蛋糕和其他糖果和饼干放上去，并把数量标记在每个巧克力蛋糕上。

团队与字母标识相匹配，对每个巧克力蛋糕进行交换，最后让每个团队都拥有不同的糖果。

教学反思通过这个蜂蜜蛋糕树活动的教学过程，幼儿们展示了积极性和好奇心。

在团队合作、有效沟通和完成任务的过程中，幼儿们获得了全面的教育经验。

此活动培养了幼儿们注意、观察和思考的能力。

同时，幼儿们还通过这个活动，了解并理解了数字、比较大小和数量方面的知识，激发了幼儿们对生活中数字的兴趣和好奇心。

幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》

幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》第一章：主题活动导入1.1 活动目标：引导幼儿观察和描述蜂蜜蛋糕树的外貌特征。

培养幼儿的想象力和创造力。

1.2 活动准备：准备一张蜂蜜蛋糕树的图片或实物模型。

准备一些蜂蜜蛋糕的制作材料，如面粉、糖、蜂蜜等。

1.3 活动过程：向幼儿展示蜂蜜蛋糕树的图片或实物模型，引导幼儿观察和描述其外貌特征，如树干、树叶、花朵等。

邀请幼儿发挥想象力，想象一下蜂蜜蛋糕树的味道和口感。

向幼儿介绍蜂蜜蛋糕的制作材料，如面粉、糖、蜂蜜等，并邀请他们参与制作蜂蜜蛋糕的环节。

1.4 活动延伸：让幼儿自己尝试制作蜂蜜蛋糕，培养他们的动手能力。

引导幼儿分享自己制作的蜂蜜蛋糕，并互相评价。

第二章：绘本故事分享2.1 活动目标：让幼儿倾听并理解绘本故事《蜂蜜蛋糕树》的内容。

培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2.2 活动准备：准备一本关于蜂蜜蛋糕树的绘本图书。

准备一些蜂蜜蛋糕的制作材料，如面粉、糖、蜂蜜等。

2.3 活动过程：向幼儿展示蜂蜜蛋糕树的绘本图书，引导幼儿观察图片并预测故事情节。

朗读绘本故事《蜂蜜蛋糕树》，让幼儿倾听并理解故事内容。

邀请幼儿发挥想象力，想象自己是故事中的角色，并用自己的语言表达故事情节。

2.4 活动延伸：邀请幼儿自己创作一个小故事，可以是关于蜂蜜蛋糕树的或其他主题。

引导幼儿用绘画或其他形式表达自己的故事，培养他们的创造力。

第三章：蜂蜜蛋糕制作活动3.1 活动目标：培养幼儿的动手能力和团队合作精神。

引导幼儿了解蜂蜜蛋糕的制作过程，并体验制作美食的乐趣。

3.2 活动准备：准备蜂蜜蛋糕的制作材料，如面粉、糖、蜂蜜、鸡蛋等。

准备一个宽敞的制作空间和所需的厨房工具，如烤箱、搅拌碗等。

3.3 活动过程：向幼儿介绍蜂蜜蛋糕的制作过程，并解释每个步骤的注意事项。

邀请幼儿分组进行制作，每个小组负责一部分的制作工作。

在成人的指导下，让幼儿动手制作蜂蜜蛋糕，包括搅拌面糊、倒入模具等步骤。

3.4 活动延伸：邀请幼儿将自己的蜂蜜蛋糕作品进行展示，并互相分享制作过程中的乐趣和困难。

大班下学期数学活动设计-蜂蜜蛋糕树

大班下学期数学活动设计-蜂蜜蛋糕树蜂蜜蛋糕树是一个有趣且有教育意义的数学活动，适合大班的学生。

通过参与这个活动，学生们将学习到数学的基本概念，如图形的分类、计数和测量，同时也可以培养学生的团队合作和问题解决能力。

以下是活动的详细设计：1. 活动目标：- 了解和识别不同类型的图形；- 练习计数和测量；- 培养团队合作和问题解决能力。

2. 活动准备：- 打印数个不同形状的模板，例如圆形、方形、三角形等，每个形状至少需要3个模板；- 为每个小组准备一些彩色纸和剪刀；- 准备一些蜂蜜蛋糕的图片或模型作为示例；- 准备一些计数器和测量用具，例如鸟笼、测量尺或秤等。

3. 活动步骤：- 将学生分为若干小组，每个小组包括3-4名学生；- 向学生们展示蜂蜜蛋糕的图片或模型，引导他们注意蛋糕的形状；- 引导学生们讨论不同形状的特点，例如圆形有多少条边、三角形有多少个顶点等；- 给每个小组分发不同形状的模板，要求他们将模板用彩色纸剪切出蛋糕的形状；- 让学生们在小组内合作，将剪好的形状拼成一个蜂蜜蛋糕树的模型；- 引导学生们测量蛋糕树的高度、宽度和重量，记录数据；- 引导学生们使用计数器计算蛋糕树上有多少个形状，并记录数据；- 让学生们交流各自的测量结果和计算结果，比较不同蛋糕树之间的差异；- 引导学生们讨论蛋糕树的特点和属性，例如形状的种类、数量、高度的差别等。

4. 活动扩展：- 让学生们自由发挥想象，设计自己独特的蛋糕树模型；- 引导学生们思考蛋糕树的材料和装饰，例如用糖果、水果或蜜蜂等；- 引导学生们总结不同形状的特点和规律，例如圆形的边长相等、三角形的顶点个数等；- 让学生们展示自己设计的蛋糕树模型，并分享他们的想法和创意。

通过这个活动，学生们可以在实践中学习到数学的基本概念和技巧，同时也培养了他们的团队合作和问题解决能力。

希望学生们能够通过这个有趣的活动，对数学产生兴趣并提升他们的数学能力。

幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案

幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感受故事中的想象力和幽默感。

2. 能够用简单的语言描述故事的主要情节。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。

二、教学重点与难点重点：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

难点：1. 引导幼儿用简单的语言描述故事的主要情节。

2. 激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学准备1. 故事课件：《蜂蜜蛋糕树》2. 蜂蜜蛋糕树的手工材料3. 画纸、画笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有什么？”、“发生了什么有趣的事情？”2. 讲述故事：教师用简单明了的语言讲述故事《蜂蜜蛋糕树》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：“小兔子为什么种蜂蜜蛋糕树？”、“小兔子是如何与其他动物分享蜂蜜蛋糕树的？”等。

4. 观察与想象：教师出示蜂蜜蛋糕树的手工材料，引导幼儿观察并用自己的想象力创作属于自己的蜂蜜蛋糕树。

5. 绘画活动：教师引导幼儿用画纸、画笔等绘画材料，绘制出自己心目中的蜂蜜蛋糕树。

五、作业1. 回家后与家长分享故事《蜂蜜蛋糕树》的主要情节。

2. 家长协助幼儿完成家庭作业，将幼儿绘制的蜂蜜蛋糕树作品贴在客厅墙上，供家人欣赏。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和创作等活动。

2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆，以及他们能够用简单语言描述故事情节的能力。

3. 评价幼儿在绘画活动中的想象力和创造力，以及他们对蜂蜜蛋糕树的热爱。

七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的树木，鼓励他们发现树木的不同特点和美丽。

2. 邀请家长参与课堂活动，让家长与幼儿一起制作蜂蜜蛋糕树的手工作品，增进亲子关系。

3. 开展一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，并用动作和语言表现角色的特点和情感。

幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》

幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事的兴趣。

3. 教育幼儿学会分享和团队合作。

4. 培养幼儿的美感和审美能力。

二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，了解故事的基本情节和角色。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 教育幼儿学会分享和帮助他人。

三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解故事中的道理。

2. 如何让幼儿在实践中学会分享和团队合作。

四、教学准备：1. 故事课件：《蜂蜜蛋糕树》。

2. 蜂蜜蛋糕树的手工材料。

3. 画纸、画笔等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《蜂蜜蛋糕树》，让幼儿观看并倾听故事。

故事结束后，教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿讲述故事中的角色和情节。

2. 讲解：教师向幼儿讲解故事中的道理，教育幼儿学会分享和帮助他人。

3. 实践：教师组织幼儿进行蜂蜜蛋糕树的手工制作活动，让幼儿在实践中体验分享和团队合作的乐趣。

4. 绘画：教师引导幼儿用画笔和画纸绘制自己心目中的蜂蜜蛋糕树，培养幼儿的美感和审美能力。

5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调学会分享和团队合作的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极实践。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在手工制作活动中的合作精神和分享行为。

3. 评估幼儿在绘画活动中的创造力和审美能力。

4. 通过课后访谈，了解幼儿对故事内容和道理的理解程度。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。

2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的手工制作和绘画活动，增进亲子关系。

3. 邀请幼儿分享自己家里的故事，鼓励幼儿学会分享和帮助他人。

八、教学反思：1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。

2. 教学方法是否生动有趣，能吸引幼儿的注意力。

3. 教学评价是否全面客观，能有效衡量幼儿的学习效果。

大班数学优质课教案及教学反思《蜂蜜蛋糕树》

《蜂蜜蛋糕树》大班数学优质课教案及教学反思一、教学目标1.学习比较物体大小、长短、高低，感知物体的空间位置。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学游戏的乐趣。

二、教学重难点重点：比较物体的大小、长短、高低，感知物体的空间位置。

难点：将数学知识运用到实际操作中，培养幼儿的逻辑思维能力。

三、教学准备1.教具：蜂蜜蛋糕树模型、各种大小、长短、高低的蛋糕模型、蛋糕模具、小刀、盘子等。

2.学具：幼儿操作材料包（内含各种大小、长短、高低的蛋糕模型）。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的蜂蜜蛋糕树模型，引发幼儿兴趣。

2.提问：你们看到了什么？它是什么样子的？（二）基本环节1.认识蜂蜜蛋糕树（1）教师展示蜂蜜蛋糕树模型，引导幼儿观察蛋糕树的特点。

（2）教师提问：蜂蜜蛋糕树是由什么组成的？它有什么特点？2.比较蛋糕大小、长短、高低（1）教师出示各种大小、长短、高低的蛋糕模型，引导幼儿观察、比较。

（2）教师提问：你们能找出最大的蛋糕、最长的蛋糕、最高的蛋糕吗？（3）幼儿操作：将找到的蛋糕分别放在对应的蛋糕模具里。

3.操作活动：搭建蜂蜜蛋糕树（1）教师讲解搭建蜂蜜蛋糕树的步骤：先搭建底座，再搭建树干，搭建树枝。

（2）教师演示搭建过程，引导幼儿观察每一步的操作。

（3）幼儿分组操作，搭建自己的蜂蜜蛋糕树。

（1）教师邀请幼儿展示自己的蜂蜜蛋糕树，并分享搭建过程中的趣事。

（三）教学反思1.优点（1）教学设计新颖，以蜂蜜蛋糕树为载体，激发幼儿兴趣。

（2）注重幼儿实践操作，让幼儿在操作中学习数学知识。

（3）教学过程生动有趣，幼儿参与度高。

2.不足（1）在操作环节，部分幼儿对蛋糕的大小、长短、高低区分不够明确，需要教师进一步引导。

3.改进措施（1）加强幼儿对大小、长短、高低的认知，通过更多实例让幼儿感知这些概念。

重难点补充：1.比较物体的大小、长短、高低（1）教师展示两个大小不同的蛋糕，引导幼儿观察并提问：“哪个蛋糕更大？哪个蛋糕更小？”（2）教师展示两个长短不同的蛋糕，引导幼儿观察并提问：“哪个蛋糕更长？哪个蛋糕更短？”（3）教师展示两个高低不同的蛋糕，引导幼儿观察并提问：“哪个蛋糕更高？哪个蛋糕更矮？”2.操作活动：搭建蜂蜜蛋糕树（1）教师：“我们先来搭建底座，底座应该是最大最稳固的部分，你们觉得应该选哪个蛋糕？”（2）幼儿选择蛋糕后，教师继续引导：“是树干，树干要比底座小一些，但又不能太小，你们觉得哪个蛋糕适合做树干？”（3）幼儿选择后，教师再引导：“是树枝，树枝应该是最小的蛋糕，我们要从大到小依次搭建。

幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案

幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿的创新思维。

3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美观念。

4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的主题思想，培养幼儿的道德观念。

2. 通过故事，培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 培养幼儿的动手能力和审美观念。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的创新思维和合作精神。

四、教学准备：1. 故事课件：《蜂蜜蛋糕树》。

2. 蛋糕模具、糖果、水果等食材。

3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画工具。

4. 音乐播放设备。

五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《蜂蜜蛋糕树》，引导幼儿观看并回答问题，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 故事讲解：教师讲解故事内容，引导幼儿观察故事中的角色和情节，帮助幼儿理解故事的主题思想。

3. 创意绘画：教师分发画纸和绘画工具，引导幼儿根据故事情节进行创意绘画，培养幼儿的观察能力、想象力和动手能力。

4. 制作蛋糕：教师分发蛋糕模具和食材，引导幼儿合作制作蜂蜜蛋糕，培养幼儿的动手能力和合作精神。

5. 分享蛋糕：教师引导幼儿分享自己制作的蛋糕，培养幼儿的分享意识。

7. 结束：教师播放轻音乐，带领幼儿一起做手指游戏，结束本次活动。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“蜂蜜蛋糕树”主题展示区，展示幼儿的绘画作品和制作的食物。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在创意绘画和制作蛋糕过程中的表现，了解幼儿的观察能力、想象力和动手能力。

3. 关注幼儿在分享蛋糕和合作过程中的表现，培养幼儿的合作精神和分享意识。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求，调整教学方法和策略。

幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》

幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解蜂蜜蛋糕树的故事情节，知道蜂蜜蛋糕树的来历。

1.2 能力目标：培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。

1.3 情感目标：培养幼儿热爱生活、珍惜食物的情感。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿掌握蜂蜜蛋糕树的故事情节，了解蜂蜜蛋糕树的来历。

2.2 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力及表达能力。

第三章：教学准备3.1 教具：蜂蜜蛋糕树的故事课件、图片、蜂蜜蛋糕样品等。

3.2 环境：创设一个温馨、舒适的教学环境，让幼儿能够愉悦地参与活动。

第四章：教学过程4.1 导入：通过出示蜂蜜蛋糕样品，引发幼儿的兴趣，导入活动。

4.2 故事讲解：讲解蜂蜜蛋糕树的故事情节，让幼儿了解蜂蜜蛋糕树的来历。

4.3 图片观察：展示蜂蜜蛋糕树的图片，引导幼儿观察并描述蜂蜜蛋糕树的特点。

4.4 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。

第五章：作业布置5.1 回家后，与家长分享蜂蜜蛋糕树的故事，让家长了解幼儿在园所学内容。

5.2 观察周围的自然环境，发现其他的奇妙事物，并与家长一起分享。

第六章：教学评价6.1 评价方式：通过幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和情景扮演的表现来进行评价。

6.2 评价标准：观察幼儿对蜂蜜蛋糕树故事的理解程度，以及他们在情景扮演中的表现，评估他们的观察能力、想象力和表达能力。

第七章：家长沟通7.1 内容简介：向家长简要介绍蜂蜜蛋糕树的故事情节，以及幼儿在课堂上的活动参与情况。

7.2 沟通目的：让家长了解幼儿在园的学习内容，促进家园合作，共同关注幼儿的成长。

第八章：教学拓展8.1 活动建议：组织一次户外自然探索活动，让幼儿观察周围的植物，培养他们的观察力和想象力。

8.2 资源利用：利用家庭资源，让幼儿与家长一起制作蜂蜜蛋糕，增强家庭亲子关系，加深幼儿对蜂蜜蛋糕的认识。

第九章：教学反思9.1 反思内容：回顾教学过程，评估教学方法的有效性，思考如何改进教学策略以提高幼儿的参与度。

幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》含反思

幼儿园大班教案《蜂蜜蛋糕树》含反思大班教案主题：食品科学活动名称：制作蜂蜜蛋糕教学目标：1.了解蜂蜜是如何制成的2.学会制作蜂蜜蛋糕的过程3.了解烘焙的基本原理4.认识植物和动物之间的互动关系5.培养孩子们的团队合作精神教学准备：1.蜂蜜2.蛋糕粉3.鸡蛋4.奶油5.椰子6.牛奶7.烤箱8.烘焙器具教学活动：1.引入知识：（1）老师出示一瓶蜂蜜，引导孩子们观察、闻味。

（2）老师介绍蜂蜜是由蜜蜂采取花蜜并进行加工制成的。

2.了解蜂蜜的加工过程：（1）引导孩子们围坐在一起，将蜜蜂制造蜂蜜的过程，作为电影制作。

（2）观看制作蜂蜜的过程，让孩子们了解蜂蜜的制作过程。

3.制作蜂蜜蛋糕的准备工作：（1）老师向孩子们演示如何制作蜂蜜蛋糕，并介绍制作蜂蜜蛋糕的原材料。

（2）将孩子分成小组，让每个小组成员打散鸡蛋、加入蜂蜜、奶油等材料，搅拌均匀。

（3）安排孩子们互相协作，将所有材料混合在一起制成蛋糕糊。

4.制作蜂蜜蛋糕：（1）老师在同学们合作的过程中引导，并确保从中取出包含所有材料的蛋糕糊。

（2）准备烤箱并将所有蛋糕糊倒入烤盘。

（3）将烤盘放入烤箱，烤制15-20分钟。

（4）制作完成后请同学们对蛋糕进行品尝，同时分享他们对所制作的蛋糕的看法。

结束反思：1.对整个科学实验的过程进行概述，分享孩子们对其中最有趣、最困难、最有趣的部分。

2.分享每个小组成员的个人感受和观点，其中包括他们如何互相协作的信息。

3.在未来的日子里，孩子们会如何利用这些知识和体验，从而参与到更有意义、更有组织、更有趣的科学事业中呢？。

中班科学《蜂蜜蛋糕树》教案附反思

中班科学《蜂蜜蛋糕树》教案附反思一、教学目标1.了解蜂蜜的基本特性，培养幼儿对科学的探究兴趣。

2.通过观察和实验，让幼儿掌握简单的科学操作方法。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解蜂蜜的特性，掌握实验操作方法。

2.教学难点：引导幼儿通过实验，发现蜂蜜与蛋糕之间的联系。

三、教学准备1.教具：蜂蜜、蛋糕、树枝、树叶、小动物模型、放大镜、镊子、纸杯等。

2.环境准备：将教室布置成森林场景，营造出轻松愉快的氛围。

四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿参观森林场景，引导幼儿观察树枝、树叶和小动物模型。

2.邀请幼儿分享他们看到的景象，引出蜂蜜蛋糕树的话题。

（二）基本概念1.教师简要介绍蜂蜜的特性，如：甜、粘稠、透明等。

2.讲解蜂蜜蛋糕树的来历，让幼儿了解蜜蜂是如何采集花蜜，制作蜂蜜蛋糕的。

（三）观察与实验1.教师展示蜂蜜，让幼儿观察蜂蜜的颜色、形状和味道。

2.分组进行实验，每组发一个纸杯，让幼儿用镊子将蛋糕碎片放入纸杯中，然后加入蜂蜜。

3.观察蛋糕与蜂蜜混合后的变化，引导幼儿发现蛋糕吸收了蜂蜜后变得湿润、甜美。

2.引导幼儿思考：为什么蜂蜜能使蛋糕变得美味？蜂蜜蛋糕树对森林有什么作用？五、教学反思本次教学活动，我以蜂蜜蛋糕树为主题，引导幼儿了解蜂蜜的特性，培养他们的科学探究兴趣。

在教学过程中，我注重观察与实验的结合，让幼儿亲身体验，发现蜂蜜与蛋糕之间的联系。

优点：1.教学内容贴近生活，易于幼儿理解。

2.实验环节设计巧妙，激发幼儿探究欲望。

3.教学氛围轻松愉快，幼儿参与度高。

不足：1.时间安排不够合理，导致实验环节较为紧张。

2.部分幼儿在实验中操作不当，影响了实验效果。

改进措施：1.适当调整教学时间，确保实验环节的顺利进行。

2.加强对幼儿实验操作的指导，提高实验效果。

3.在今后的教学中，注重培养幼儿的观察能力和动手能力，为他们的成长奠定基础。

通过本次教学活动，我深刻认识到，作为一名教师，我们要关注幼儿的兴趣和需求，以生动有趣的方式传授知识，激发他们的探究欲望，培养他们的科学素养。

幼儿园中班科学教案：蜂蜜蛋糕树

幼儿园中班科学教案：蜂蜜蛋糕树一、教学目标1.了解蜂蜜和鸡蛋等常见原材料的特点及作用。

2.能够理解物质变化的过程，熟悉创新实验中的一般步骤。

3.培养幼儿动手动脑、观察探究、创新思维、树立科学知识的兴趣与意识。

二、教学准备1.材料：纯蜂蜜、鸡蛋、牛奶、糖、泡打粉、面粉、黄油、各种水果、蛋糕棒、碟子、勺子、量杯、电动搅拌机。

2.环境：整洁的教室，宽敞的操作台。

三、教学方法1.演示法2.示范法3.操作法四、教学过程1. 导入（约5分钟）1.通过图片等教具向幼儿展示蜂蜜和鸡蛋等原材料，了解一下它们的形态和特点，并提示幼儿今天要做的是蜂蜜蛋糕树食品。

2.鼓励幼儿说出它们对自己身体有什么作用。

2. 操作环节（约30分钟）1.师幼一起进行蛋糕的制作。

2.分享制作过程以及注意事项，向幼儿展示电动搅拌机的使用等步骤。

3. 总结（约10分钟）1.师幼一起品尝蜂蜜蛋糕树，并分享制作的过程。

2.引导幼儿回顾这个制作过程，总结出它的几个步骤，并如何使用制作过程中所用到的工具。

五、教学亮点1.采用了创新实验的方式来激发幼儿的好奇心和好玩儿性。

2.在创新实验的相对自由及浪漫的氛围下，幼儿会受到很好的启迪，观察什么变化，并发现物质变化的整个过程。

3.激励幼儿通过自己的探究和创新思维来学习和发展科学。

六、教学总结通过对本课程的教学，我们使幼儿从此对蜂蜜蛋糕树这一食品有了更深入的了解。

同时，幼儿也在这个过程中获得了更为丰富的科学知识，更加自信的探索和发现的能力，此外，我们还发掘了幼儿们潜在的科学天赋，以及愉悦的情绪和感受。

中班数学教案设计之蜂蜜蛋糕树

中班数学教案设计之蜂蜜蛋糕树一、教学目标1.学习认识数字1-5，能够准确点数并说出每个数字对应的数量。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。

3.通过操作活动，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：学习数字1-5，能准确点数并说出每个数字对应的数量。

2.教学难点：理解数字与数量之间的关系。

三、教学准备1.教具：蜂蜜蛋糕树图片、数字卡片、蛋糕卡片、小蜜蜂玩偶。

2.学具：每组一套蜂蜜蛋糕树图片、数字卡片、蛋糕卡片。

四、教学过程（一）情境导入1.教师出示蜂蜜蛋糕树图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

2.邀请幼儿扮演小蜜蜂，一起寻找蜂蜜蛋糕。

（二）基本概念学习1.教师引导幼儿观察蜂蜜蛋糕树，讲解数字1-5，让幼儿认识并熟悉这些数字。

2.教师出示数字卡片，让幼儿准确点数并说出每个数字对应的数量。

（三）操作活动1.教师将蛋糕卡片分发至每组，每组一个蜂蜜蛋糕树图片。

2.教师引导幼儿将蛋糕卡片按照数字1-5的顺序放在蜂蜜蛋糕树上。

3.教师巡回指导，协助幼儿完成任务。

（四）互动游戏1.教师邀请一名幼儿扮演小蜜蜂，将数字卡片放在蜂蜜蛋糕树上。

2.其他幼儿观察并说出小蜜蜂放在蜂蜜蛋糕树上的数字。

3.换一名幼儿扮演小蜜蜂，继续游戏。

1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数字1-5的认识。

2.教师邀请幼儿分享自己在操作活动中的感受和收获。

五、课后延伸1.家长协助幼儿在家中复习数字1-5，进行相关操作活动。

2.教师在下一节课中，检查幼儿对数字1-5的掌握情况。

六、教学反思1.本节课通过情境导入、基本概念学习、操作活动、互动游戏等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-5，达到了教学目标。

2.在操作活动中，教师巡回指导，关注每个幼儿的学习情况，及时给予帮助，使幼儿能够顺利完成操作任务。

3.课后延伸环节，教师与家长沟通，共同关注幼儿的学习进度，确保幼儿在家庭环境中也能得到有效的学习。

4.本节课在教学中，教师注重培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力，同时关注幼儿的合作、分享品质，使幼儿在全面发展中得到提升。

中班数学活动设计：蜂蜜蛋糕树

中班数学活动设计：蜂蜜蛋糕树
中班数学活动设计：蜂蜜蛋糕树
中班数学教育之蜂蜜蛋糕树
活动的设计
年龄段：中班下学期（大班上学期）
活动目标
1．在故事情境中，尝试发现等量不等长的现象，积累有关距离比较的测量经验。

2．大胆表述自己的体验和想法，感受自然测量的乐趣。

活动准备
多媒体课件、小老鼠、熊猫、大河马头饰、脚印等。

活动过程
一、故事引入，引发兴趣
——今天老师给你们带来了一个既好听又好玩的故事，故事的`名字是《蜂蜜蛋糕树》。

欢欢想起家中有一坛蜂蜜，心想：要是我埋下这坛蜂蜜，洒上面粉和糖，然后长出一棵蜂蜜蛋糕树那就好了，因为我的朋友们最爱吃蜂蜜蛋糕。

二、理解走“5步”路的由来
——第二天欢欢就从家门口出发，走了1步，2步，3步，4步，5步，就在这个地方挖了个大洞，将蜂蜜罐埋下。

关键提问：
1。

欢欢走了5步埋下了蜂蜜罐，那么什么叫做“5步”呢？
2．我们应该怎么看？“5步”是指5个脚印吗？
——我们大家一起来先走1步。

什么叫“1步”？当一只脚跨出后，另一只脚跟上来，刚才这段距离，跨1步的空档处是“1步”。

小结
原来看脚步数是不能光看脚印数的。

两个脚印之间的空档处才算“1步”。

幼儿园大班《蜂蜜蛋糕树》教案

一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 能够用完整的句子表达自己的感受和想法。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。

2. 能够用语言表达自己对故事的感受和想法。

难点：1. 培养幼儿观察细节的能力，提高幼儿的想象力。

2. 引导幼儿用完整的句子表达自己的感受和想法。

三、教学准备：1. 故事课件：《蜂蜜蛋糕树》2. 图片素材：故事中的角色和场景3. 蛋糕模具、蜂蜜等实物四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蛋糕模具和蜂蜜，引导幼儿说出它们的特征和用途。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

在故事过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

3. 讨论：故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的感受和想法。

鼓励幼儿用完整的句子表达自己的观点。

4. activity：分组进行手工制作，利用蛋糕模具和蜂蜜，制作属于自己的蜂蜜蛋糕树。

在制作过程中，引导幼儿观察细节，发挥想象力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表达能力，评价幼儿对故事的理解和感受。

2. 评价幼儿在手工制作环节的观察能力、想象力和动手能力。

3. 收集幼儿的制作作品，评价幼儿的创新意识和团队合作精神。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起分享家庭中的美食故事，让幼儿在现实生活中感受故事的主题。

2. 环境创设：在班级环境中布置“蜂蜜蛋糕树”主题区域，让幼儿在自由活动时间自主探索和创作。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 教师在讨论环节是否给予每个幼儿充分的表达机会？3. 教师在手工制作环节是否能够引导幼儿观察细节、发挥想象力？八、教学反馈：1. 家长对教学活动的满意度如何？2. 幼儿在课堂中的参与程度如何？3. 幼儿在手工制作环节的表现如何？九、教学改进：1. 根据家长反馈，调整教学内容，使其更贴近幼儿的生活实际。