2019年初中数学国培计划送教下乡培训心得体会-
初中数学国培教研心得(3篇)
第1篇一、引言作为一名初中数学教师,我有幸参加了为期一个月的初中数学国培教研活动。
这次活动不仅让我对初中数学教学有了更深入的了解,还让我认识到了自己在教学过程中的不足。
以下是我对这次国培教研活动的几点心得体会。
二、活动收获1. 教学理念的更新在这次国培教研活动中,我深刻体会到了教学理念的重要性。
以往,我过于注重知识的传授,忽视了学生的主体地位。
通过学习,我认识到,教师应该以学生为中心,关注学生的个性差异,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维和实际应用能力。
2. 教学方法的改进在活动中,我学习了多种教学方法,如探究式教学、合作学习、情境教学等。
这些方法不仅有助于提高学生的学习兴趣,还能培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
我将尝试将这些方法运用到实际教学中,以提高教学效果。
3. 教学评价的优化在教学评价方面,我认识到以往的评价方式过于单一,忽视了学生的个体差异。
在活动中,我学习了多元化的教学评价方法,如过程性评价、自我评价、同伴评价等。
这些评价方法有助于全面了解学生的学习情况,为教师提供更有针对性的教学建议。
4. 教师专业素养的提升国培教研活动让我认识到,作为一名初中数学教师,不仅要具备扎实的专业知识,还要具备良好的师德修养、教育理念、教育能力等。
在活动中,我通过聆听专家讲座、观摩优秀课例、开展教学研讨等方式,不断提升自己的专业素养。
三、反思与改进1. 课堂氛围的营造在活动中,我认识到课堂氛围对学生的学习兴趣和效果有着重要影响。
因此,我将努力营造轻松、愉悦的课堂氛围,让学生在愉快的氛围中学习。
2. 学生主体地位的体现在今后的教学中,我将更加注重学生的主体地位,充分调动学生的学习积极性,让学生在课堂上发挥自己的潜能。
3. 教学方法的创新在活动中,我学习到了多种教学方法,但如何将这些方法与自己的教学实际相结合,还需要不断探索。
我将结合学生的实际情况,创新教学方法,提高教学效果。
4. 教学评价的多元化在今后的教学中,我将尝试多元化的教学评价方法,关注学生的个体差异,为每个学生提供合适的评价。
送教下乡培训心得体会(精选3篇)
送教下乡培训心得体会(精选3篇)送教下乡培训心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是为大家收集的送教下乡培训心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
送教下乡培训心得体会14月到5月,我参加了国培计划送教下乡培训活动。
本次培训,让我对数学教育教学有了更多新的认识,也为我今后的教育教学工作指引方向。
经过这次的培训,我感触颇多,下面是我的总结如下:一、机会难得,学习气氛浓厚。
参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换,认真、虚心、诚恳地接受培训,态度端正、学习专注,老师们都能专心致志,全神贯注,认真的聆听和记录,及时完成作业,如饥似渴地接受着新鲜的理念。
大家都觉得机会是如此的难得,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈,讲座全面系统。
专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。
各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。
三、学无止境,更新学习观念。
印象最深刻的是席校长滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分佩服他的口才,佩服他的自信,佩服他的敏锐,佩服他知识的渊博。
想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业知识,关注国家大事,日复一日,永无止境。
学习就是这样,要让读书学习像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。
我虽然不能教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。
对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。
还有宋老师的讲座《儿童立场的教与学》,他以自己在教学中所遇到的点点滴滴的事例作为案例,为我们阐述“新课程倡导以学生为本,以学生为本,当然首先就要有儿童立场”。
初中数学国培心得体会(精选6篇)
初中数学国培心得体会(精选6篇)初中数学国培心得体会1我区全体数学教师在我校开展“新课标、新教材”学习培训的教研活动。
我认真聆听了李玲老师和陈浩老师关于“新课标、新教材”的解读,感悟颇深,收获颇多,受益匪浅,也有了自己真切的体会:一、通过学习,了解到增加的主要内容有:(1)会用根号表示算术平方根。
(2)了解最简二次根式的概念。
(3)能解简单的三元一次方程组。
(4)能用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等。
(5)了解一元二次方程的根与系数的关系(韦达定理)。
(6)体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系。
(7)知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数。
(8)了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系。
(9)会利用基本作图完成:作三角形的外接圆、内切圆;作圆的内接正方形和正六边形。
(10)为适当加强推理,增加了下列定理的证明:相似三角形的判定定理和性质定理,垂径定理,圆周角定理、切线长定理等。
但是,不要求运用这些定理证明其它命题。
二、通过学习,了解到删除的主要内容有(1)有效数字。
(2)一元一次不等式组的应用。
(3)利用一次函数的图象,求方程组的近似解。
(4)梯形、等腰梯形的相关内容。
(5)视点、视角、盲区。
(6)计算圆锥的侧面积和全面积。
三、通过学习,知道了本次数学要求从“双基”变成了“四基”。
即:数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
四、通过学习,知道了结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语表述,过程目标使用“经历、体验、探索”等术语表述。
五、通过学习,掌握了新课程下数学教学的特点:1、重视情景创设,使学生经历数学知识形成与应用的过程新课程理念下的数学教学,要结合具体内容,尽量采取“问题情境————建立模型————解释————应用与扩展”的模式展开,教学中要创设按这种模式教学的情景,使学生在经历知识的形成与应用的过程中,更好地理解数学知识。
例如,“在一个长16米、宽12米的矩形荒地上,建造一个花园,要求种植花草的面积是整块荒地面积的一半,给出你的设计。
数学送教下乡心得体会
数学送教下乡心得体会在我们的国家,尤其是在偏远地区,很多孩子并没有接受到良好的教育。
作为数学爱好者,我参加了一次数学送教下乡的活动,为这些孩子提供数学教育服务。
在这个过程中,我收获了很多宝贵的经验和体会。
首先,当我们在偏远的山村里,发现孩子们对我们的到来很激动的时候,我感到非常激动。
这也让我意识到了,只要我们用心去做一件事情,我们就会赢得尊重和感激。
其次,我感到自己的责任。
因为我是教育这些孩子的人,我必须尽自己最大的努力将知识传递给他们。
在我开始教学之前,我了解了学生的能力水平和自己的教学方法,以便为学生提供最好的服务。
即使他们没有完全理解数学的概念,我也会在我所知道的尽可能多的基础上,向他们讲解。
另外,在我单独授课时,我使用了一个非常有趣的游戏,来提高孩子们对数学的兴趣。
这个游戏让他们在数学中找到了探索的乐趣,并改变了以前所有孩子认为数学无聊和无用的态度。
最重要的是,我让这些孩子意识到数学的实用性和重要性。
我提醒他们,数学是一个非常有前途和有价值的学科,在未来的工作和生活中,我们不能忽视数学。
因此,在此次数学送教下乡的活动中,我发现对这些孩子的影响和改变是非常大的。
尽管我并没有在他们的学习生涯中花费太多时间,但我认为我已经成功地为他们提供了一些基础数学知识和对学习数学的激励。
从这些反应来看,我可以看到孩子们的眼中带着光芒,他们非常珍惜我们给予的机会。
通过这次活动,我意识到教育并不是简单的知识传递,而是帮助人们积极发展和增强个人能力。
我相信,只要我们用心去对待,我们就能够赢得更多的人们的尊重、感激和信任。
同时,我们也能够成为更好的教育者,为学习和教育做出更多贡献。
初中数学国培计划的心得体会(通用5篇)
初中数学国培计划的心得体会初中数学国培计划的心得体会(通用5篇)我们得到了一些心得体会以后,写一篇心得体会,记录下来,如此可以一直更新迭代自己的想法。
到底应如何写心得体会呢?下面是小编收集整理的初中数学国培计划的心得体会(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
初中数学国培计划的心得体会1通过“国培计划”的学习,我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。
下面作简单的小结。
在研修期间每天,我坚持观看视频讲座、学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言、认真完成作业,忙得不亦乐乎。
在这次网络研修中,我观看了全部的在线视频,完成了作业。
在进行学习的同时,我还结合自己学习的实际,将所学与班级情况进行对比,积极进行反思,查找自己工作中的不足,同时和其他学员进行了充分的讨论交流,努力提高自己各方面的能力。
虽说我已经工作近20多年,一直从事初级中学数学教学工作,多次参加县级和市级教研活动,但从未接受过这样正规的培训,这次研修对我来说是一次很大的帮助。
无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动,无论是一线的优秀教师对案例的生动解析,还是专家导师对理论的生动讲解。
都深深的触动了我的内心,产生了情感的共鸣。
这次培训让我对数学教学有了全新的认识,数学它不并是枯燥无味的数字算式教学,它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很有趣的实用学科。
老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者,只有与学生心灵沟通,贴近学生,贴近生活,才能使数学教学走进学生的心理,使数学教学日趋生活化。
在整个学习过程中,我非常关注专家们的先进教学理念,听了一遍又一遍,每次听完,总会有收获。
通过研修,促进了我对教学的重新认识和理解。
通过对教育专题的认真学习和研讨,收获的确不小,同时也给自己的教学理念带来很多新的思考。
1、对新课程理念下空间与图形教学的研讨学习的收获是:对于涉及此问题的教学,我们尽量把数学教学生活化,重视学生的生活体验,贴近学生的生活实际,培养学生应用数学的意识能力,达到学以致用的目的。
2019年《初中数学教师国培心得体会》---杨顺国 - 副本 (9)
2019年初中数学国培计划送教下乡培训心得体会杨顺国2019年4月15日在茂租中学和28、29日有幸参加了教育局和进修学校组织的“2019国培送教下乡”活动。
此次活动中不仅有来自省级和市级专家的指导,而且还分别听取了省级和市级优秀教师的优质常态课。
受益匪浅,不仅让我领略到了出类拔萃的中学数学教师的讲课风采,感受了专家的独到的讲评,也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代发展中,“国培计划”送教下乡项目为中学教师提供了学习和交流的平台,联系本人的实际谈谈对这次学习的认识。
现将我的学习作如下总结:第一、在教学中教师要善于巧设情景,激发学生学习数学的激情专家们提出在教学中应该把学生“圈”进来,即在教育教学中充分调动学生的学习激情,积极思考,把学生拉进教学中,这样既实现互动教学,又提高学生的学习积极性,同时又把教师从繁重的教学中解放出来,达到发挥学生主体的新型教学理念。
我发现不管是省内的几位专家,还是来自省外的专家,上课时能根据中学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发学生的学习兴趣。
最大限度的利用中学生好奇、好动的心理特点,创设使学生感到真实、新奇有趣的学习环境,激发学生学习兴趣。
通过让学生动手画图,动脑思考,激发学生学习的求知欲和好奇心。
第二、善于总结自己的教学工作,逐步形成自己独特的教学理念教学是以学生为主体的教学活动。
现代教育提出:教学是以学生为主体,教师参与组织实施的教学活动。
而如何做好这一角色,一直深深的困惑着我?在这次培训活动中,各位专家及教师的教学方式方法,让我找到了解决这一困惑的途径:教师根据教学内容,适时地设置与此内容有关的问题,引导学生思考问题,解决问题,而不是进行直接告诉学生什么,或者否定什么。
几位专家、教师在此次教学培训中就很好的做到了这一点。
课堂上教师所设教学环境引人入胜、课堂气氛活跃,把呆板、枯燥的数学教学变成生动有趣的师生互动教学,不仅培养了学生学习数学的兴趣,拉近了师生的距离,激发了学生的求知欲。
初中数学送教下乡心得体会
初中数学送教下乡心得体会【一】初中数学送教下乡心得体会在这次“送教下乡”活动中,我有幸聆听了兰州市王老师精彩的教学,收获很多。
看到这位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。
从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面我谈谈自己的体会:教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。
当我听着王教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处。
王老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。
老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
王教师对教材的处理和把握有其独到之处。
她的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。
情景导入,教学设计是那么合理,流畅。
“把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。
看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
王老师的课亲切、自然,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在名师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。
激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在此,我感谢为我们提供这次难得的学习机会。
在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。
虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。
【二】初中数学送教下乡心得体会3月22日上午,天祝县教育局、教研室领导及中小学优秀教师开展优质课送教下乡活动。
送教下乡培训心得体会(8篇)(最新)
送教下乡培训心得体会(精选8篇)通过这段时间的听课、评课活动,让我受益匪浅,现将谈谈自己的点滴体会。
教师课堂语言幽默,简洁,准确,他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受学习数学的乐趣。
通过简单明白的例子,让学生由浅入深,不知不觉中学握了数学知识。
让学生深切感受数学课其实并不难,只要你能做生活中的有心人,善于积累,就能学好数学课。
从生动的举例中掌握知识,充分发挥学生的学习积极性,让学生有话可说,解决学生生活中存在的问题。
我深刻感受优秀教师对教育深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到了他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。
此次学习到了名师的教育理念,学习到名师课堂中教学设计的巧妙。
也学习到了他们对一堂课的评价与交流。
教师着眼于学生自主发展的课堂教学,做到“先学后教、师导和学生讨论相结合,这是老师所执教的如何学习数学。
此次活动中的研课磨课让我感触颇深。
我觉得就应该用这样方式来搞教学研究。
通过反复打磨一堂课,让每位教师都能从中学到很多知识。
从一堂课的设计,到反复修改,到做到最好。
每一个这样的过程都是很值得学习的。
更多是的我们可以相互学习。
青年教师可以向年长的经验丰富的教师请教,如一堂课该怎么上好,怎样才能让学生更加喜欢你的课堂,等等很多教学上的问题。
都让自己有很大提高。
总之,这次送教下乡的学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,不断进步。
这次送教下乡培训活动让我获益良多,特别是跟全市的中小学老师在一起探讨研究,如何真正的走到学生中间,如何建立新型的师生关系,如何真正的以人为本。
苏霍姆林斯基说过“没有爱,就没有教育。
”这句话让我们思考我们教师应该如何去把握这个“爱”的范围。
我非常欣赏教授说的“要做学生精神成长的关怀者。
”其实教育的本质在于促进学生的全面发展。
但是往往教师却只注重对学生知识和技能的传授,缺乏对生命、精神的关怀。
国培计划送教下乡培训心得国培计划送教下乡心得体会(通用4篇)
国培计划送教下乡培训心得国培计划送教下乡心得体会(通用4篇)教育思想简洁明快,体现了新课改的精神。
老师的作用体现在加以组织指导,真正体现了以学生为主体。
课堂上真正让学生成为学习的自主者,极大地调动了他们的积极性和参与意识。
授课时,有许多老师的问语都体现了“以学为主,以人为本”的教育理念,体现了一个平等的理念,如“你们班谁乐意读?”,“大家推荐一位同学来读吧!”,“大家愿意听谁的评价?”,“你愿意听谁对你的评价?”等等。
这种与学生间的正真的平等的交流对话,正真关注学生、与学生共同商榷,极大地增强了课堂的凝聚力,学生们的积极性很快就被调动起来了。
下面的执教也就变得更加轻松、游刃有余了。
纵观两堂较为优秀的课,这四点无一缺失。
在执教前,他们阅读文本深挖教材,找准文本的最佳切入点,做到了牵一发而动全身,整个课堂生动活跃,井然有序。
重朗读教学。
无论文言诗词,还是散文戏剧,无一例外的重视朗读教学,在教授学生朗读方法中以读促学,达到赏析诗句、赏析文本的目的。
重字词积累。
几乎每节课不管什么文本都注重了文中的生字,这一点让我十分欣慰。
语文是和语言文字打交道的一门学科,字组成了词,词组成了句,句组成了段,段组成了篇,我们怎能不去关注字词教学呢?重方法的传授。
这两节优质课,无论是诗词、散文的朗读,还是片段的仿写,亦还是文言文、古诗词的背诵,都无一例外的注重了方法的传授。
有的老师下课铃早已吹响,他却似乎没有听到,还在问着一个又一个的问题,提问着一个又一个的学生,他们真得没有听到下课铃声吗?怎能听不到!只不过是还没有完成自己的预设,自己冥思苦想的比较成功的教学环节一定要让评委老师们一睹风采,岂不知是画蛇添足,多此一举!作为老师,也许是“旁观者清”,执教者“当局者迷”,也许是缘于“不识庐山真面目,只缘身在此山中”吧!希望自己在以后的教学中不会再犯类似的错误。
把发言权交给在座的老师们,让他们积极的参与评课,并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。
国培送教下乡培训心得体会(精选5篇)
国培送教下乡培训心得体会国培送教下乡培训心得体会(精选5篇)当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。
那么好的心得体会是什么样的呢?以下是小编为大家收集的国培送教下乡培训心得体会(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
国培送教下乡培训心得体会112月5日和6日两天,国培送教下乡小学数学组在半坡店乡南街小学,进行了研课磨课活动。
我们班一共分五个小组,5日上午,在李金鹏老师的安排下,每组的成员都要说一下自己设计好的课,然后共评。
相同的内容,每个教师都会有不同的诠释。
教师只有深入钻研教材,认真解读教材,才能诠释出更有价值的东西,才能有效的开展教学。
我们团队的九位成员分别对主讲教师发表了各自意见和建议,有针对性地修改教学设计,以达到教学目标,使课堂的操作性更强。
主讲教师虚心听取了建议,并进行了二次备课。
下午组内各推一节优秀课,由小组成员共同打磨,共同制课件。
6日上午,五个优秀老师分别用微型课的方式去展示自己组内昨天共同打磨的一节课,为了公平,每组抽一名代表做评委。
五位老师的精彩展示,让我看到了我们在这次学习中的成长,在研课磨课中的提升。
特别是下午被评选出来的刘清梗老师和雷丹丹老师的两节精品课,引发了我许多的感悟和思考。
在最后的评课议课环节,更激起了老师们的学习热情,在一次次的交流中碰撞出思维的火花。
她们的精品课,融合了他们组的辛劳与教师自己的智慧,通过老师们激烈的评课议课,也让我深深地懂得,研课磨课的过程是学习、研究、实践的过程,是教师专业素养提升的过程,要磨出精品课,就必须钻研教材,了解编者的意图,才能设计出最佳的教学方案。
比如如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题,要进行多次探讨。
没有团队的每位成员那种毫无保留的指导,没有主讲教精心师撰写教案以及反复推敲和仔细斟酌,就不会有她们课堂的精彩。
初中数学教师国培的心得体会(通用5篇)
初中数学教师国培的心得体会(通用5篇)初中数学教师国培的心得体会(通用5篇)当我们心中积累了不少感想和见解时,可用写心得体会的方式将其记录下来,这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编帮大家整理的初中数学教师国培的心得体会(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
初中数学教师国培的心得体会1这次国培,我的感悟很多,也思考很多原来不曾想过的问题,同时收获也很多。
“国培”期间,每一位专家们精彩的讲演,都让我很感动;他们结合自己丰富的经验,将相关的理论知识深入浅出地阐述。
我从中学到了很多新的数学理念和研究问题的方法,受益匪浅。
每一次热烈的讨论,都是思维的碰撞。
他们那精辟的理论、独到的见解,促使我不断的反思。
一、培训学习的感触和启示。
(一)更新了理念、加深了认识。
我每天都认真听专家们的讲座,很赞同他们的观点,我也不断地更新自己的教学理念。
这次培训使我明确了不少道理,数学的本质就是要培养学生的数学素养,培养学生创新精神和实践能力。
数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维,要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法,学习可以影响人生的有价值的数学。
而不是数学考试中,学生得了多少分;哪道题该怎么解?作为一个数学教师要关注数学的本质问题。
(二)重新定位“教师角色”教师和学生之间需要一种平等的对话和交流。
通过学习,我对教师与学生的关系有了更深层次的理解:教师是学生成长的引领者;是学生潜能的唤醒者;是教学内容的研究者;是教育艺术的探索者;是自己幸福生活的创造者。
教师是学生学习和发展的促进者;是善于发现和开发潜能的伯乐;是学生积极互动,共同发展的协作者;是组织学生合作学习的引导者。
是与学生平等相处的知己?教师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者。
在集中研修期间,我不断反思自己的教学经历,究竟自己的教学风格是怎样的?我的课程观、教育观、学生观、评价观等还需要那些更大的转变?什么样的数学课堂才是有效的教学?怎样行之有效地参与校本教研?从专家们的讲座中,我领悟到了教师在教学过程中要采用策略式教学,能举一反三;要相信学生的能力,采用小组合作学习模式进行教学,提倡合作与探究。
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初中数学国培心得体会范文_心得体会《初中数学国培心得体会范文》是一篇好的范文,觉得应该跟大家分享,为了方便大家的阅读。
国培是一种培养计划,通过国培,可以实现质量的提高和教师队伍的强大,下面给大家分享初中数学国培的心得体会,欢迎借鉴!初中数学国培心得体会1这次国培,我的感悟很多,也思考很多原来不曾想过的问题,同时收获也很多。
“国培”期间,每一位专家们精彩的讲演,都让我很感动;他们结合丰富的经验,将相关的理论知识深入浅出地阐述。
我从中学到了很多新的数学理念和研究问题的方法,受益匪浅。
每一次热烈的讨论,都是思维的碰撞。
他们那精辟的理论、独到的见解,促使我不断的反思。
ﻭ一、培训的感触和启示。
(一)更新了理念、加深了认识。
我每天都认真听专家们的讲座,很赞同他们的观点,我也不断地更新自己的教学理念。
这次培训使我明确了不少道理,数学的本质就是要培养的数学素养,培养学生创新精神和实践能力。
数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维,要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法,学习可以影响人生的有价值的数学。
而不是数学考试中,学生得了多少分;哪道题该怎么解?作为一个数学教师要关注数学的本质问题。
(二)重新定位“教师角色”教师和学生之间需要一种平等的对话和交流。
通过学习,我对教师与学生的关系有了更深层次的理解:教师是学生成长的引领者;是学生潜能的唤醒者;是教学内容的研究者;是教育艺术的探索者;是自己幸福生活的创造者。
教师是学生学习和发展的促进者;是善于发现和开发潜能的伯乐;是学生积极互动,共同发展的协作者;是组织学生合作学习的引导者;ﻭ是与学生平等相处的知己?教师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者。
在集中研修期间,我不断反思自己的教学经历,究竟自己的教学风格是怎样的?我的课程观、教育观、学生观、评价观等还需要那些更大的转变?什么样的数学课堂才是有效的教学?怎样行之有效地参与校本教研?从专家们的讲座中,我领悟到了教师在教学过程中要采用策略式教学,能举一反三;要相信学生的能力,采用小组合作学习模式进行教学,提倡合作与探究。
中学数学教师国培培训心得体会5篇
中学数学教师国培培训心得体会5篇11月5日,我有幸参加了第四期“国培计划”海南省乡村教师能力提升的培训学习,按照学习进度和课程安排,结合本次实际学习情况,先进行了综合培训和选修培训,以及听各位专家、教授的精彩讲座和理论知识,使我非常珍惜这次难得的学习机会。
通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新与积累。
随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。
在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。
下面就我的心得体会谈以下两点:一、树立现代教育思想理念如今现代化社会教育目标,要立足于当前,展望于未来,对社会发展对人才要求的变化和适应未来社会的要求。
培养学生的学习兴趣能力,培养学生锻炼身体的意志品质,使学生能适应未来,适应新世纪,成为适合社会发展的合格人才。
因此,我对体育有了新的认识,树立了全新的理念,积极探索上体育课的专研。
改进的教学理念和教育教学方法以及每位专家、学者从自己的研究方向、方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发,了解他们对新课程的改革以及体育教学领域的独特见解。
我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。
同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
二、高自身素质及专业知识水平加强自身体育素养和修养,提高对体育知识理念和专业技能的学习,理解学生,宽容学生。
不采取粗暴的方式去指责犯错误的学生,帮助学生寻找原因,提供具体指导,站在学生的立场,了解学生的心态。
尊重它们的需求和发展特点,重视基础,为学生有个性发展提供空间。
从学生实际情况出发,做到以人为本,为每个学生提供平等参与的机会,让学生在宽松、民主的环境中体验成功,健康成长。
初中数学国培送教下乡心得体会范文
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中学数学教师国培心得体会(2篇)
中学数学教师国培心得体会作为一名中学数学教师,我有幸参加了国家培训项目,并在培训期间和其他数学教师们交流了不少心得体会。
在这5500字的篇幅里,我将分享我在国培过程中所得到的启发和经验,希望对其他教师有所帮助。
国培项目的核心目标是提高教师的专业素养,培养更优秀的教学能力。
而对于数学教师来说,数学知识的不断更新和教学方法的不断创新是非常重要的。
在国培过程中,我们进行了大量的教学案例研讨和专业知识分享,让我们对数学教学有了更深入的理解。
首先,我学到了“启发式教学”的重要性。
传统的数学教学往往以讲解为主,学生被动接受知识,缺乏对问题的探究和思考。
而启发式教学则强调培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在课堂上,我们要引导学生发现问题、提出问题,并通过引导和提示来帮助学生自主解决问题。
这种教学方式能够激发学生的学习兴趣,培养他们的创造力和逻辑思维能力。
其次,我意识到了课堂互动的重要性。
数学是一门需要实践和思考的学科,我们不能让学生一味地被动听讲,而是要让他们积极参与到课堂中,与教师和同学进行互动。
通过合作学习和小组讨论,学生可以相互交流和分享思路,激发出更多的创造力和思考力。
同时,我们也可以通过课堂练习和答疑环节来检验学生的理解情况,及时发现和纠正学生的错误,帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
另外,我也学到了关注学生个体差异的重要性。
每个学生都有不同的学习方式和节奏,作为教师,我们应该在课堂上关注每个学生的学习情况,尊重他们的差异。
我们可以根据学生的不同能力和兴趣,提供个性化的学习任务和挑战,让每个学生都能够在自己的能力范围内取得进步。
同时,我们也要注重对学生的后期复习和巩固,及时给予他们反馈和帮助,帮助他们更好地掌握数学知识。
除了教学方法的改进,国培还给我带来了更多的数学知识。
在专家的讲座中,我了解到了一些数学领域的最新研究进展和应用前景。
这些知识的学习不仅扩宽了我的视野,也让我对数学有了更深刻的理解。
初中数学国培心得(2篇)
初中数学国培心得在初中的数学学习中,国家级数学国际培训是一个很重要的环节。
通过参加国家级数学国际培训,我学到了很多实用的数学知识和解题方法。
在这次培训中,我收获颇丰,不仅提高了数学知识水平,而且也锻炼了解题能力。
下面我将分享我在初中数学国培中的心得体会。
首先,数学国培的教学内容非常丰富,包括了各个章节的知识点和难点题目。
老师们通过生动的讲解和举例分析,让我对数学的特性和规律有了更深入的了解。
这对于提高我的数学能力非常有帮助。
培训中,老师们也教会了我们一些重要的解题思路和方法。
例如,用代数方法解决几何问题、利用图形变换求解问题等。
这些方法在平时的学习中很少接触,但是在国培中我逐渐掌握了它们的特点和应用方式。
其次,国培中的练习题目也非常有挑战性。
这些练习题既考察了我们对知识点的掌握程度,也锻炼了我们的解题能力。
有些题目非常复杂,需要我们综合运用多种知识和解题方法来解决,这对于我来说是一个很大的挑战。
但是通过不断的练习和思考,我逐渐提升了自己的解题能力,对数学的信心也得到了增强。
在国培中,老师们还鼓励我们进行合作学习。
通过和同学们一起解题讨论,我们可以相互学习和交流,互相帮助解决问题。
这不仅提高了我和同学们的解题速度,还培养了我们的团队合作意识。
有时候,我也会主动向其他同学请教,这让我在解题过程中不断学习和成长。
在国培的学习中,我还充分利用了各种学习资源,例如参考书籍、网络资源等。
国培期间,我们有很多自主时间,我会利用这个时间去查阅相关的数学书籍,进一步加深对知识点的理解。
此外,互联网上有各种各样的数学学习资源,包括教学视频、习题讲解等,这些资源让我在自主学习中有了更多的选择。
通过国培的学习,我不仅提高了数学能力,也感受到了数学的美妙。
数学是一门严谨而优美的科学,它有自己的规律和逻辑。
在解题的过程中,我深刻领悟到“思维决定出路”的道理。
只要我坚持不懈地思考和努力,就能找到解题的突破口,解决问题。
总结起来,初中数学国培对于我来说是一次非常有意义的经历。
初中数学送教下乡培训心得体会
初中数学送教下乡培训心得体会我参加了初中数学送教下乡的培训活动,深受启发。
任老师的高水平授课、深入挖掘教材内容、精彩的课堂设计,让我对自己所教学科有了更深刻的认识。
以下是我的体会:1、数学可以很有趣。
长期以来,数学几乎成了枯燥乏味的代名词,只注重知识的传授,忽略能力的培养,只重视研究的结果,轻视探究的过程,只重复练,忽略情感的满足。
这使得学生很难对数学产生兴趣。
然而,学生的研究需要认知和情感的结合。
每个学生都渴望挑战和成功。
成功是一种巨大的情绪力量,它能激发学生的主动求知心理,因此,教师应该在课堂上创设各种情境,为学生提供挑战的机会,并为他们走向成功搭桥铺路,让他们感受到数学的有趣之处。
一个巧妙的问题引入,就能激发学生探究知识的兴趣。
作为数学老师,我们应该在课堂上提供既能研究数学知识,又让学生感觉有趣的问题,让我们的数学教学充满活力与魅力。
2、数学可以很简单。
通过观摩大师的教学艺术,我们看到了孩子的智慧,听到了富有思想的回答,让人忍不住为他们鼓掌,同时也忍不住为老师的教学喝彩,因为他让孩子们感受到了数学的简约及威力,让孩子们触及到了数学的本质,从而在内心发出强烈的震撼。
让孩子们觉得数学的简单,不仅是一种技巧,更是一种智慧,是还原数学最朴素的状态。
只有这样,才能极大地释放孩子的潜能。
为了实现这一点,老师在课堂上的精彩设计至关重要。
同学们的研究热情明显提高,课堂气氛也比活动前更加活跃。
游戏中也可以研究数学,数学知识可以通过玩游戏来解决,这种方法非常适用于初中同学。
我相信参加那堂课的同学永远都不会忘记多个有理数相乘的积的符号判断法则。
3、数学可以很鲜活。
初中数学是学生研究数学的重要阶段,也是他们接触数学的新起点。
在教学中,我们应该注重培养学生的思维能力和创新能力,让他们感受到数学的鲜活之处。
我们可以通过一些实例,让学生感受到数学在日常生活中的应用,或者让学生自己设计问题,让他们从中发现数学的鲜活之处。
国培计划送教下乡心得体会
国培计划送教下乡心得体会国培计划是我国一项旨在加强农村教育的重要计划,通过将城市优秀的教育资源送到农村,改善农村教育水平,促进教育均衡发展。
作为一名参与国培计划送教下乡的志愿者,我深刻体会到了送教下乡的重要意义和影响。
在这次活动中,我不仅学到了很多,也对农村教育产生了更深的认识。
首先,送教下乡是一次对自己教育水平的检验。
作为一名城市中学生,我一直以为自己的教育水平应该是很高的,但当我走进农村学校时,才发现自己的知识面其实是很有限的。
在城市中,我们所学的知识都是针对高考的,而在农村学校,学生们更需要的是扎实的基础知识。
因此,在送教下乡的过程中,我不仅要向学生们传授知识,还需要时刻学习补充自己的知识,才能更好地帮助他们。
其次,送教下乡是对自己责任心的考验。
农村学生由于各种原因,往往比城市学生学习条件更差,学习能力也相对弱一些。
作为我们城市学生,送教下乡是一种责任,我们要尽自己最大的努力,帮助他们克服困难,提高学习能力。
在这个过程中,我明白到教育工作对于农村学生的重要性,也更加坚定了我在未来要从事教育工作的决心。
同时,在教育工作中,我们还要做好沟通与交流工作,倾听学生的问题和困惑,及时给予帮助。
这需要我们具备良好的沟通能力和责任心,对他们负起责任,引导他们积极向上。
最后,送教下乡是一次对自己人生观的考验。
在农村学校,我看到了学生们朴素而真实的笑容,看到了他们对知识的渴望,看到了他们为了改变生活而付出努力的样子。
这些都让我深刻地认识到,教育是改变一个人命运的关键,它不仅带给人们知识,更带给他们希望和前进的动力。
我们作为城市学生,应该珍惜我们身上所拥有的教育资源,为了他人的幸福,为了社会的进步,去分享和传承自己所学到的知识,以实际行动影响他人。
通过参与国培计划送教下乡,我收获了很多,我不仅学到了知识,更学到了责任和爱的重要性。
教育是改变世界的重要力量,我将永远怀着对教育事业的热爱,为之奉献自己的一份力量。
初中数学国培心得体会
初中数学国培心得体会初中数学国培的体验让我获益匪浅。
在这段时间里,我不仅学到了很多新的数学知识,而且也提高了自己的解题能力和思维能力。
下面是我对这次国培的心得体会。
首先,国培课程的内容非常丰富。
我们不仅学习了基础的数学知识,还学习了一些高级的数学概念和技巧。
这些知识不仅让我对数学有了更深的理解,也让我对数学的学习充满了兴趣。
通过这些课程,我学会了如何应用数学知识解决实际问题,而不仅仅局限于书本上的题目。
其次,国培课程的教学方法非常灵活。
老师根据我们的实际情况进行教学,因此每个同学的学习效果都非常好。
老师会通过讲解、举例、练习等多种形式来教授知识,使我们能够更好地掌握和理解。
此外,老师还会组织一些竞赛和游戏活动,让我们在轻松的氛围中学习和交流。
这样的教学方法不仅提高了我们的学习积极性,还加深了我们之间的交流和合作能力。
再次,国培课程注重培养我们的解题能力和思维能力。
在课堂上,老师会给我们一些挑战性的题目,让我们通过分析、推理和归纳来解决。
这样的训练提高了我们的逻辑思维和问题解决能力。
在解题过程中,我学会了如何从一个角度去思考问题,找到解决问题的方法和策略。
这种训练不仅在数学上受益,也对我的其他学科有很大的帮助。
最后,国培课程还注重培养我们的学习方法和学习习惯。
在课堂上,老师会给我们一些学习技巧和学习方法,告诉我们如何高效地学习和做题。
例如,老师教会我们如何阅读题目、分析问题、选择解题方法等。
同时,老师还鼓励我们每天都进行一定时间的数学练习,培养我们的学习习惯和坚持性。
通过这些培养,我养成了每天都做一些数学题的习惯,大大提高了我的数学水平。
通过这次国培,我对数学有了更深的理解,也提高了自己的解题能力和思维能力。
我学会了如何应用数学知识解决问题,也学会了如何高效地学习和做题。
这次国培不仅让我在数学上有了很大的进步,也让我在学习方法和学习习惯上得到了很大的提高。
我将继续保持学习数学的热情,不断提高自己的数学水平。
数学教师国培心得体会(精选5篇)
数学教师国培心得体会(精选5篇)当我们经过反思,对生活有了新的看法时,往往会写一篇心得体会,这么做能够提升我们的书面表达能力。
应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的数学教师国培心得体会(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
数学教师国培心得体会1我有幸参加了小学数学国培送教下乡的培训,经过学习,使我受益匪浅。
我的教育思想、教学观念、等都得到了更新,而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。
现就将本次培训心得体会如下:洛阳市退休教研主任杨建斌给我们带来精彩讲座《数学文化与数学教育》。
他主要给我们讲了要有数学的眼光一一抽象。
要多鼓励学生观察、实验、猜想、证明,猜想不能胡思乱想,要从事例中猜想,从资料中猜想。
抽象完之后要形成数学模型,并用数学的思维方法去学习。
“核心素养”下的数学教学愿景是让数学文化浸润课堂教学,让数学思维带动知识学习。
他告诉我们:数学追求的不是知道它如此,而是要知道它为什么如此,不仅要知道它为什么如此,还要领会从什么思路知道它如此。
他倡议我们数学老师要“高水平教学低水平考试”,做个既有深度又有温度的数学教师。
第二天,郑州航空港区教研室马明坤主任给我们带来《数学核心素养之运算能力培养研究》的讲座。
马主任幽默风趣,学员们非常喜欢。
从中了解了核心素养就是必备的品格与关键能力,外加正确的价值观。
知道了课标的变化及基本思想。
明确了定义、法则、公式、规律、性质是小学数学的基础知识,必须在理解的基础上最终达到会背。
理解算理掌握算法是关键;积累活动经验是精髓;感悟数学思想是灵魂;加强一定量口算、笔算、估算的训练是手段;培养良好的计算习惯是保证。
最后提出数学必须要突出思考、体验、表达并加以运用。
培训结束了,我感到自己身上的压力变大了,因为小学数学教师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质,才能将数学知识生动形象地传授给学生,以达到教学的高效率。
而要想不被淘汰出局,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
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2019年初中数学国培计划送教下乡培训心
得体会
我有幸参加了我县教育局和进修学校组织的“2019国培送教下乡”活动。
此次活动中有县级专家的指导,而且还分别听取了参训教师的优质常态课。
受益匪浅,不仅让我领略到了出类拔萃的中学数学教师的讲课风采,感受了专家的独到的讲评,也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代发展中,“国培计划”送教下乡项目为中学教师提供了学习和交流的平台,联系本人的实际谈谈对这次学习的认识。
现将我的学习作如下总结:
第一,通过学习经典务实的课例,开阔了我的视野。
数学教师的视频课,对于我,很好地起到了示范作用。
让我从他们的课堂中领略了他们的执教标准,以及驾御课堂的能力,可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。
教学中,教师要勇于创新,改变传统的教学定势,进行有针对性的辅导与帮助,从而激发学生的学习兴趣,培养他们勇于实践的能力。
课例从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握,极大地开阔了我的视野。
通过几次专家在线研讨,解除我心中的许多困惑。
专家的在线研讨,对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答。
通过认真学习专家的留言答疑,使我明确了自己今后的教学目标,而且对一些现实
存在的问题有了自己解决的心理准备。
尽管面对的困难很多,但我要积极地进行教学改革、探索新教学方法,积极进行尝试新课改。
第二、在教学中教师要善于巧设情景,激发学生学习数学的激情
专家们提出在教学中应该把学生“圈”进来,即在教育教学中充分调动学生的学习激情,积极思考,把学生拉进教学中,这样既实现互动教学,又提高学生的学习积极性,同时又把教师从繁重的教学中解放出来,达到发挥学生主体的新型教学理念。
我发现不管是省内的几位专家,还是来自省外的专家,上课时能根据中学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发学生的学习兴趣。
最大限度的利用中学生好奇、好动的心理特点,创设使学生感到真实、新奇有趣的学习环境,激发学生学习兴趣。
通过让学生动手画图,动脑思考,激发学生学习的求知欲和好奇心。
第三、善于总结自己的教学工作,逐步形成自己独特的教学理念
教学是以学生为主体的教学活动。
现代教育提出:教学是以学生为主体,教师参与组织实施的教学活动。
而如何做好这一角色,一直深深的困惑着我?在这次培训活动中,各位专家及教师的教学方式方法,让我找到了解决这一困惑的途径:教师根据教学内容,适时地设置与此内容有关的问题,
引导学生思考问题,解决问题,而不是进行直接告诉学生什么,或者否定什么。
几位专家、教师在此次教学培训中就很好的做到了这一点。
课堂上教师所设教学环境引人入胜、课堂气氛活跃,把呆板、枯燥的数学教学变成生动有趣的师生互动教学,不仅培养了学生学习数学的兴趣,拉近了师生的距离,激发了学生的求知欲。
第四、理解、尊重、爱护学生
平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。
爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。
对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。
师爱要全面、公平。
特别戴老师,在课堂教学中设置情景问题时,学生互动给出的答案五花八门,更有甚者答案牛头不对马嘴,但叶专家不但没有生气,而且还当着同学们的面表扬该同学,并认真细致的讲解了该同学所提问题,使同学们心悦诚服。
在此次培训与交流中,各位专家在教育教学中,无论从言行举止,还是从教学态度,处处体现着对学生爱与呵护,让学生时时感受到老师的爱与呵护!
第五、积极实践,提高教育教学
实践是检验真理的唯一标准,只有通过不断的实践,才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中,帮助学生确定适当的学习目标,培养学生良好的学习习惯。
掌握学习策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣。
充分调动学生的积极性,为学生提供各种发展的机会,为学生服务,建立一个民主,宽容的课堂氛围。
另外,教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要,不断提高自己的教学能力和科研能力,确立培养目标,打造新时代的人才。
培训中的一些专家们,从自己切身的实践经验出发,畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。
在他们的引领下,我的思想受到极大的震撼:平常我上课,考虑的是如何上好一堂课,对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。
专家们的讲座为我指明了努力的方向!
第六、注重教学反思,促进课堂教学有效性
记得有人说过“教无定法,教学是一门遗憾的艺术”。
因为我们的教师不是圣人,一堂课不会十全十美。
所以我们自己每上一节课,都要进行深入的剖析、反思,对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结,找出有规律的东西,在不断“反思”中学习。
一场场精彩的讲座,使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,同时也反思了自己以往工作中的不足。
在
今后的教学工作中我一定要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。
通过这次送教下乡活动,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,感谢“国培计划”这个平台为我们特别是农村中学教师提供这么好的学习空间,感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会,促使我在今后教育工作中更进一步。