实验探究题专题--浙教版

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浙教版科学八年级下学期实验探究题专项练习(含答案)1

浙教版科学八年级下学期实验探究题专项练习(含答案)1
14.小金同学做了如下实验:在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水,将芹菜的叶柄从基部沿中间切开,分别插入两个烧杯中,如下图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色,右侧的叶片显现出红色。请分析回答:
(1)在Y处将叶柄横切,观察到横切面上有许多的红点,这些红点出现的部位就是导管所在的位置,说明导管的作用是___________;
(2)实验前要检查装置的气密性,方法是:用止水夹夹住橡胶管,往分液漏斗中加入适量水,打开分液漏斗的活塞,观察到_____________,说明装置气密性良好。
(3)下列情况会致海螵蛸中碳酸钙质量分数测量值偏小的是_________(可多选)
A.海螵蛸中滴加盐酸过量
B.锥形瓶内部分水蒸气随二氧化碳逸出
5.大理石中含少量硫化物,使制得的CO2中混有H2S气体。欲获取纯净、干燥的CO2,需对发生装置中产生的气体进行除杂,实验装置如下:
查阅资料:
I.H2S能与NaOH等碱溶液、CuSO4溶液反应。
Ⅱ.CO2中混有的HC1气体可用饱和NaHCO3溶液吸收。
(1)图1装置甲中所盛试剂应选用_________(填字母)。
(3)如果想设置电梯最大乘客载重量为1000千克,计算得出R1的阻值应该设置为多少。______
12.碳酸氢钠片是一种常用药,能用于治疗胃酸过多,这是因为人体的胃液中含有盐酸。已知:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑,为测定药片中碳酸氢钠的含量,小科进行了如下实验:
(1)小科认为,要测定药片中碳酸氢钠的含量,实验中需要采集两个数据:一是测出碳酸氢钠片样品的质量;二是根据碳酸氢钠与盐酸的反应原理,通过实验测出反应生成的质量_______。
A.浓硫酸 B.NaOH溶液 C.澄清石灰水 D.CuSO4溶液

期末题型专练——实验探究题3---浙教版科学八年级下册

期末题型专练——实验探究题3---浙教版科学八年级下册

浙江省2023年八年级下册期末题型专练——实验探究题31.小科在探究“通电直导线周围的磁场”实验中,实验装置如图甲所示。

(1)接通电路后,观察到小磁针偏转,说明电流周围存在;(2)改变直导线中电流方向,小磁针的偏转方向发生了改变,说明电流周围的磁场方向与有关;(3)研究表明,通电直导线周围的磁场分布如图乙所示,则图甲实验中,若将小磁针由通电直导线下方移至直导线上方,小磁针偏转的方向(选填“会”或“不会”)改变。

2.火龙果是一种常见的热带水果,营养丰富。

某科研小组为探究火龙果的抗旱能力,选择健康且生长一致的一年生火龙果盆栽苗200盆,平均分成对照组和实验组2组。

对照组正常浇水(隔3天每盆浇水500mL),实验组干旱处理(不浇水)。

第112天(16周)分别检测各项指标,结果统计如表。

请分析作答。

(1)本实验的自变量是;(2)第112天实验组的土壤含水量下降到15.6%,火龙果茎含水量下降到79.3%,表明茎的失水程度较土壤的;(选填“轻”或“重” )(3)经干旱处理后,与对照组相比,实验组火龙果的根长增加、根数增多,扩大了根与土壤的接触面积,从而使根尖的区可吸收更多水分,以适应干旱环境;(4)实验证明火龙果具有的特性,可在某些干旱地区试验种植。

3.气体的制取和性质是初中科学知识的核心之一。

结合下列实验装置图回答问题:(1)实验室制取二氧化碳的化学方程式为(2)小金同学连接装置B、F、G进行实验。

若往B装置中分别加入二氧化锰固体和过氧化氢溶液,且在装置F和G中看到明显的现象,则按气体流向,导管口的连接顺序为a→(填导管口字母),装置F可观察到燃着的蜡烛燃烧更旺,则G中可观察到的现象是;(3)某气体只能用E装置收集,则该气体可能具有的性质为(填字母序号)。

a.能与水反应b.能与空气中某种物质反应c.密度与空气的密度非常接近4.如图,把一盆番茄植株放在钟罩内,再把含放射性碳的二氧化碳依图中导管所示输入罩内,1天后把进气阀关闭。

(完整)浙教版初中八年级上电学实验探究题专题

(完整)浙教版初中八年级上电学实验探究题专题

图15 P3150.63+U /VI /A 012340.1 0.2 0.3 0.4图16电学实验题专题训练1.小明用下列器材探究小灯泡亮度与实际功率的关系.其中小灯泡上标有“2.5V”字样.(1)请你用笔划线代替导线,在图14中将电路连接完整.((2)小明一连接好电路后一闭合开关,发现电压表指针反偏,原因是.(3)小明改正了连接错误后继续实验.移动滑动变阻器的滑片,看到电压表和电流表的示数如图15所示,此时小灯泡消耗的实际功率为P=UI W.通过多次实验小明得出:小灯泡越亮它的实际功率越大.(4)实验中,小明想用伏安法测定值电阻,也要多次移动滑动变阻器的滑片,但目的和这次不同.测电阻时移动滑片的目的是为了.2.在测定“小灯泡额定电功率”的实验中,电源电压为4.5V且保持不变,小灯泡额定电压为2.5V,电阻约为10Ω。

(1)请你用笔画线代替导线,将图17中的实物电路连接完整。

(2)当小明同学按要求将图17电路正确连接后,闭合开关,移动变阻器滑片P到某一点时,电流表示数(如图18甲所示)为______A,电压表示数(如图18乙所示)为______V。

若他想测量小灯泡的额定功率,应将图17中变阻器滑片P向______端(填“A”或“B”)移动,使电压表的示数为2.5V。

(3)另一组的小红同学在连线时,不小心将线接错了,使开关闭合后,移动变阻器滑片P,发现电流表示数变大时,电压表示数却变小,你分析一下产生这个现象的原因是_____3.小明做测定“小灯泡的电功率”实验时,所用器材有电压为6V的电源,额定电压为2.5V 的小灯泡,以及符合实验要求的滑动变阻器、电表、开关和导线。

实物电路如图15所示。

(1)小明连好电路闭合开关,移动变阻器滑片P,发现小灯泡始终不亮,但电压表有示数,电流表无示数,则故障的原因可能是(写出一种即可)。

(2)小明排除故障后闭合开关,通过移动滑片P,分别记下了多组对应的电压表和电流表的读数,并绘制成了图16所示的U-I图象。

期中专项复习-精选实验探究题---浙教版科学八年级上册

期中专项复习-精选实验探究题---浙教版科学八年级上册

20232024学年浙教版八年级(上)科学期中专项复习精选实验探究题1.某班科学实验小组的同学,通过实验验证阿基米德原理。

(1)方案一:小军石块按照如图甲所示的实验步依次进行实验。

由图甲可知,石块浸没在水中时浮≠G排,造成这种结果的原因可能是(填序号)。

A.最初溢水杯中的水未装至溢水口B.整个实验过程中,弹簧测力计都没有校零C.步骤C中,石块浸没后,碰触到溢水杯的底部小军改正错误后,得到石块浸没在水中的浮力为1N,则石块密度为kg/m3(ρ水=1.0×103kg/m3)。

(2)方案二:如图乙所示,小江同学将装满水的溢水杯放在升降台C上,用升降台来调节水杯的高度。

当小江逐渐调高升降台时,弹簧测力计A的示数的变化量(选填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计B示数的变化量,从而证明了浸在液体中物体所受浮力的大小等于。

2.如下图小明利用2mL的注射器、弹簧测力计和刻度尺,估测本地的大气压值。

(1)实验中,分析研究的对象是大气对 (填“针筒”、“活塞”)的压力;首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端,用橡皮帽封住注射器的小孔,这样做的目的是。

(2 )当活塞相对于针筒开始滑动时,可以近似看成研究对象在水平方向所受拉力F与所受的大气压力是一对 ( 选填“平衡力”或“相互作用力”) ;(3)如图甲所示,小明将活塞推至注射器的底端,用椽皮帽封住注射器的小孔,沿水平方向慢慢拉动注射器针筒,当活塞相对针筒停止滑动,活塞平衡时弹簧测力计示数为 4.9N,用刻度尺测出活塞上有刻度部分的长度为4cm,则本地大气压的测量值为 Pa;(4)判断实验结果的准确性,小明利用自家汽车里的“胎压计”测量实际的大气压,示数如图乙所示,其值为 Pa ;(5 )对比两次实验结果,小明认为出现此现象的原因可能是 ;A.弹簧测力计的示数没有读准 B .注射器中有空气未排尽C.活塞与注射器筒壁间有摩擦 D .注射器漏气(6)小明发现:如果在针筒内吸入一定质量的空气,然后用橡皮帽将气体封闭起来,在推动活塞的过程中,推动越费力,由此小明猜想:其他条件一定时,封闭气体的体积越小,压强越大。

期中复习 实验探究题2 练习 浙教版科学七年级上册

期中复习 实验探究题2 练习    浙教版科学七年级上册

1.某课外科学科技小组做了如下实验:①取5个同样大小的花盆,分别装满同样的沙土,并编号。

②将一个刚发芽的马铃薯块茎切成同样大小的5块,每块马铃薯上都有一个芽眼。

将这5块马铃薯分别埋进5个花盆的沙土中5cm深。

③把5个花盆按照表中的要求分别培养,并观察、记录实验结果。

花盆编号培养条件1号室温(20℃),光照充足,适量浇水2号室温(20℃),黑暗中,适量浇水3号室温(0℃),光照充足,适量浇水4号室温(20℃),黑暗中,大量浇水5号室温(20℃),黑暗中,不浇水(1)该实验主要采用了实验方法,该实验中花盆组合可用来研究光照因素对马铃薯生长发育的影响。

其中1、3号花盆组合可用来探究对马铃薯生长发育的影响。

(2)4号花盆中的马铃薯最终死亡的原因是。

(3)你认为该实验设计是否存在缺陷?请说明理由。

2.小明发现电脑是利用风扇来降温的,他想知道风扇产生的空气流动强度与哪些因素有关。

他猜想可能与风扇的扇叶宽度、扇叶长度、扇叶倾斜角度都有关系。

为此他制作了几不同的小风扇,并用一个转速为300转/分的电动机分别带动这几个风扇转动,去吹动同一位置的同一纸片(如图所示)。

下表为实验记录的数据:序号扇叶宽度/cm扇叶长度/cm扇叶倾斜的角度θ纸片被吹起的角度α13730°30°22730°20°33430°20°43745°40°(1)实验中,小明是通过观察来知道风扇产生的空气流动强度的。

(2)他在分析空气流动强度与扇叶长度的关系时,应选用序号为的两次实验数据。

(3)根据序号为1、2的两次实验数据,可得到的结论是。

(4)小明的父亲对他说:“生活中电风扇转动的速度都比较快,因此空气流动强度应与风扇的转动速度有关。

”针对这个猜想,请你帮助小明设计一个实验方案加以验证。

3.斑马身上的条纹非常醒目,如图甲所示,条纹有什么作用呢?科学家提出以下假说:①防虫说:条纹能驱虻科昆虫(如舌蝇)。

浙教版科学八年级下学期实验探究题专项练习(含答案)2

浙教版科学八年级下学期实验探究题专项练习(含答案)2

浙教版科学八年级下学期实验探究题专项练习(含答案)2 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、探究题1.甲图所示为测定空气中氧气含量的装置及药品。

(1)为获得较为准确的实验数据,下列做法不正确的是_____A.检查装置的气密性B.燃烧匙中的红磷足量C.点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中,塞紧瓶塞D.红磷熄灭,广口瓶冷却后打开弹簧夹(2)小明同学用足量的木炭代替红磷、氢氧化钠溶液代替水来做此实验。

小明操作正确,但是测得的数据小于用红磷测得的数据,其原因是木炭燃烧除生成二氧化碳外还可能生成________。

(3)市售“暖宝宝”中发热剂主要成分是:铁粉、炭粉、水和食盐等,反应原理可简化为铁生锈。

小明用配置的发热剂按图乙装置实验。

他不是将足量的发热剂堆在瓶底,而是将其涂抹在广口瓶内壁的四周,这样做的目的是________。

2.某课外小组利用H2还原黄色的WO3粉末测定W的相对原子质量,下图是测定装置的示意图。

A中的试剂是盐酸。

请回答下列问题:(1)接好装置后应首先检验装置气密性,其方法是__________________________;(2)“加热反应管E”和“从A瓶逐滴滴加液体”这两步操作应该先进行的是_____。

在这两步之间还应进行的操作是_____________________________________________;(3)从实验中测得了下列数据:由以上数据可以列出计算W 的相对原子质量的两个不同计算式(除W 外,其他涉及的元素的相对原子质量均为已知)计算式1:(W)相对原子质量= _______________;计算式2:(W)相对原子质量= __________________3.如图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图,装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度,该装置置于一定的光照条件且温度为20℃的环境中.实验开始时,针筒的读数是0.2mL ,毛细管内的水滴在位置X 。

浙教版科学八年级下学期实验探究题专项练习(含答案)3

浙教版科学八年级下学期实验探究题专项练习(含答案)3

浙教版科学八年级下学期实验探究题专项练习(含答案)3 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、探究题1.某同学将甲、乙两种植物种植在成分相同的土壤中,分成A、B、C、D四组(如图①所示),其中B组与C组遮光,降低光照30%。

请回答下列问题:(1)若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分,就实验设计来看,应比较A、B、C、D中哪两组之间的生长差异?请列出两种正确的组合:________或________。

(2)若选择A、B两组进行对照实验,比较两组植物之间的生长差异。

则该实验的目的是________。

(3)土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐,该同学为了验证镁是甲种植物正常生长所必需的元素,设计了如下实验:选择两盆生长状况相似的甲种植物,在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水,在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水,保持其他实验条件相同,观察比较两盆植物的生长情况(如图②所示)。

你认为这样的实验设计合理吗?________;理由是________。

2.课外探究小组的同学利用下图装置验证空气中氧气体积分数,实验小组同学首先按图组装好实验装置,装足量红磷的燃烧匙位于瓶内中间,而装足量白磷的燃烧匙却浸没在蒸馏水下。

他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷,红磷被点燃,燃烧现象为(提出问题)红磷在四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后,瓶中是否有氧气剩余?(猜想假设)猜想①:有氧气剩余;猜想②:无氧气剩余。

(实验验证)待装置完全冷却后,将装有白磷的燃烧匙提出水面,再次用高能激光笔照射,白磷再次被点燃。

(1)红磷属于_____________(填“单质”、“化合物”或“混合物”)。

(2)红磷燃烧产物与瓶底热水反应生成磷酸(H3PO4)的化学方程式为_____________。

(3)根据题意,得出结论:猜想_____________正确。

3.小明设计了一个道路限载报警器(图甲),R0是变阻器,R是压敏电阻。

浙教版七年级下册第一章实验探究专题-

浙教版七年级下册第一章实验探究专题-

浙教版七年级下册第一章实验探究专题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________评卷人得分一、探究题1.我区某校的同学为探究种子的结构和萌发,做了一系列的实验:实验一:探究影响种子萌发的环境条件.在实验中,选取四个干净的锥形瓶,编号为甲、乙、丙、丁,分别加入20粒完整的有活力的种子,在不同的条件下培养一段时间后,你认为:(1)以上装置中能萌发的是__;丁装置中的种子不萌发的原因是__.(2)若要验证适量的水是种子萌发的必需的外界条件,需选择装置__和__;从实验装置和实验条件的控制分析,若只选择乙和丙两个装置,实验探究的问题是:__对种子萌发的影响.实验二:观察种子的结构和萌发过程.在实验中,他们画下了菜豆种子及其萌发后的幼苗结构示意图.(1)种子萌发时最先突破种皮的结构是左图中的[]__;(2)如图中的[7]是由左图中的[__]发育而成;菜豆种子萌发时,营养物质由[__]提供.(3)菜豆开花后,经传粉和受精作用,受精卵将发育成菜豆种子中的结构[]__.(4)在“观察种子的结构”实验中,正确的操作方法是__A.观察之前先把种子浸软B.用解剖刀把种皮削掉,以便观察内部结构C.用显微镜观察种子结构D.结构4处滴加碘酒,由白色逐渐变为蓝色2.生活中乱丢过期药品的现象经常发生,是否会对周边生物和环境造成影响?生物兴趣小组开展了“过期的感冒灵颗粒溶液对水稻种子的萌发有怎样的影响”的探究实验,实验步骤如下:①取四个烧杯,分别加入80 mL、60 mL、40 mL、20 mL的蒸馏水,再分别加入等量一小包过期感冒灵颗粒,充分搅拌溶解,得到A、B、C、D四种浓度的过期感冒灵颗粒溶液。

②选取50粒相同且饱满的水稻种子,均分并平铺放入编号为1~5组的相同培养皿中。

③向1号培养皿加入适量清水,,将5个组同时放置于25℃环境恒温培养。

④每隔24小时,将各培养皿中的液体倒净,并重复步骤③,以确保液体浓度基本不变。

专题05必考(高频)实验探究题-七年级科学上学期期中考备考题型专训(浙教版)

专题05必考(高频)实验探究题-七年级科学上学期期中考备考题型专训(浙教版)

专题05 必考(高频)实验探究题一、实验探究题1.经常熬夜会导致人体“生物钟”紊乱,“生物钟”紊乱的人记忆力是否会下降呢?带着这个问题,科学兴趣小组的同学做了如下探究:①将32只健康老鼠(年龄、大小等条件均相似)随机平均分成两组,饲养在两个相同的鼠笼中,分别标上A组、B组;②利用遮光布和灯光等方法打乱A组老鼠的“生物钟”,B组老鼠保持自然昼夜规律不变,保持其他条件都相同;③饲养四个星期后,让A、B两组老鼠走同一迷宫,记录老鼠从入口到达出口所用的时间,5小时后让A、B两组老鼠第二次走原来的迷宫。

获得数据如下表:(1)B组实验的作用是。

(2)根据实验结果,我们可以发现(填“A”或“B")组老鼠记忆力较差。

(3)受该实验的启发,请你对青少年形成健康的生活方式提出一条建议:。

【答案】(1)对照(2)A(3)合理安排作息时间,不要熬夜2.【资料】1583年,伽利略经测量发现悬挂的油灯摆动时具有等时性。

如图所示,将密度较大的小球作为摆球,用质量不计、不可伸缩的细线悬挂于O点,组装成一个摆,在θ<5°时,让摆球从A点静止释放后摆动,摆的周期(摆球往返一次的时间)只与摆长L(摆球重心到悬挂点O的距离)有关。

【质疑1】小科认为:摆球质量越大,相同条件下摆动会越慢,周期会越长。

【探究1】选择不同的小球作为摆球进行实验:①测摆球的直径D和质量m,计算出b摆球的密度ρ;②组装摆;③调节摆长,使摆长为800.0mm;④在0<5°时,让摆球从A点静止释放后摆动,测出摆动30次的时间T30;⑤计算周期T;⑥用不同的摆球重复上述实验。

(1)【思考1】测摆周期是通过测T30后求出T,而不是直接测T,这是为了。

(2)实验数据说明,摆长一定时,摆的周期与物体的质量(填“有关”或“无关”)。

这一结论,得到了老师的肯定。

(3)【质疑2】为什么资料中要求用密度较大的小球做摆球呢?3的乒乓球按上述实验方法测出T=2.023s。

浙教版7年级上册 第二章 实验探究题(解析版)

浙教版7年级上册 第二章 实验探究题(解析版)

浙教版7年级上册第二章实验探究题一、生物与非生物1.大多数情况下,我们凭借常识或经验就能区别生物与非生物,但实际上,非生物也有许多特征与生物的特征相似,因此,对一个陌生的物体,我们有时并不能方便地判断它是否属于生物。

此时,我们就需要运用科学的方法来加以鉴别。

请你和同学们一起探究下面的问题:有一群鸟在河边轮番攻击一个不明物体,该物体是花瓶状的,外壳上还有粉红色的小圆点。

你如何判断该不明物体是否属于生物呢?(1)第一步,列出生物的所有特征:________。

(2)第二步,分析上述情景,该不明物体具有哪些特征:________。

(3)第三步,为了作出正确判断,你还需要进行哪些观察或实验:________。

【答案】(1)能进行繁殖,有生长和发育的现象,具有应激性,具有遗传和变异的特征(2)花瓶状,有外壳,外壳上有粉红色的小圆点(3)观察它是否有感觉,对外界刺激能否作出反应等【解析】判断不明物体是否属于生物,我们可以这样做:第一步,列出生物的所有特征:能进行繁殖,有生长和发育的现象,具有应激性,具有遗传和变异的特征等等。

第二步,分析目前我们所了解的不明物体具有的特征:花瓶状,有外壳,外壳上有粉红色的小圆点。

第三步,进一步观察或实验:可以借助工具对其进行触碰,观察它是否有感觉,对外界刺激能否作出反应,也可以看它是否能生长等等。

2.(2018七上·金华月考)“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

”是我南宋的著名诗句,试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。

(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的,从这个意义上讲,红杏出墙体现了生物具有________的特征。

(2)“红杏出墙”后,可以充分利用光照把二氧化碳和水合成为储存能量的有机物,并且释放氧气,从这个意义上讲,红杏具有________的特征。

(3)红杏出墙的枝条能够开花结果,这反映了生物具有________的特征。

(4)“红杏出墙”后可以由一棵小树长成参天大树,从这个意义讲,红杏具有________的特征。

浙教版科学八年级下学期实验探究题专项练习(含答案)6

浙教版科学八年级下学期实验探究题专项练习(含答案)6

浙教版科学八年级下学期实验探究题专项练习(含答案)6学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________评卷人得分一、探究题1.某研究小组为了验证二氧化碳的部分性质,进行如下实验。

(1)图一中看到的现象是______,说明二氧化碳具有的性质是______。

(2)小刚同学利用图二装置验证二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙反应。

资料:通常状况下,1体积的水约能溶解1体积二氧化碳。

①甲中发生反应的化学方程式为______________________。

②小刚同学设计的实验方案是______________________。

2.为了探究导体在磁场中怎样运动,才能在电路中产生电流,采用了如图所示的实验装置:(1)将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中,闭合开关,电流计指针不偏转,让导体在蹄形磁体中左右运动,电流计指针______偏转;断开开关,让导体在蹄形磁体中左右运动,电流计指针______偏转。

(均选填“会”或“不会”)(2)将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中,闭合开关,让导体在蹄形磁体中竖直上下运动,电流计指针______偏转;让导体在蹄形磁体中斜向上或斜向下运动,电流计指针_____偏转。

(均选填“会”或“不会”)(3)综合(1)(2)中的实验现象可知,导体在磁场中运动产生电流的条件是:导体必须是______电路的一部分,且一定要做__________的运动。

(4)在这个实验中______能转化为了电能。

3.小宇参加了学校“研究性学习小组”,探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题。

他做的实验如下:将一条形磁体的一端固定在铁架台上,另一端吸着一些小铁钉,用酒精灯给磁体加热,如图甲所示,经过一段时间后,当磁体被烧红时,发现铁钉纷纷落下。

(1)从小宇的实验可得出的初步结论是_____。

(2)根据这一结论,小宇大胆设计了一个温度报警器,如图乙所示,请简述它的工作原理:当温度逐渐升高时,磁体的_____减弱直至消失,无法_____(选填“排斥”或“吸引”)弹簧开关,弹簧开关向下恢复原状,这样下面的电路就被接通,从而使电铃报警。

浙教版科学七年级下学期实验探究题专项练习(含答案)1

浙教版科学七年级下学期实验探究题专项练习(含答案)1
②随意拉开橡胶球,放手后让其敲击玻璃板,玻璃球被弹开,记下玻璃球被弹出的距离.共做6次.
③换成双层玻璃板重复上述实验.
(1)实验后,发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱,这与实验中的哪一操作不当有关?______.
小明改进后,重做了实验,获得了如下数据:
实验次数
1
2
3
4
5
6
平均值
玻璃球被弹开的距离(cm)
(3)由于蜡烛变短,像成在了光屏的上方,要使像重新成在光屏的中心,把凸透镜往________调,调好后,烛焰中心在凸透镜主光轴的________方;
(4)如图丙,保持蜡烛位置不变,移动透镜至16cm刻度线处,则人眼在图
中_______处能观察到烛焰的像。
(5)如图丁,在烛焰和凸透镜之间放一副眼镜,发现光屏上的像由清晰变模糊了,将光屏向透镜移动适当距离后光屏上再次呈现清晰的像。则该眼镜是
(1)该电动汽车此时对地面的压强;
(2)该电动汽车将电能转化为机械能的效率;
(3)该电动汽车电动机线圈的电阻。
7.小明制作了一个如图所示的简易气压计。将橡皮膜平铺在敞开容器上,并用胶带绑紧。检查气密性后,将吸管的A端粘在橡皮膜中心,B端靠近卡纸上的M处。外界气压的变化会引起橡皮膜凹凸程度的变化,从而使吸管绕O点转动,指示气压大小变化。(外界气温的变化对容器内气压的影响极小),
小明做了四次实验得到了下表四组数据其中在第3次实验时测力计的示数如图乙所示请你帮小明读出测力计的示数并填入相应的位次数木块质量克20克砝码个数正压力大小牛测力计的读数牛392157431172510205试卷第16页总273对上表格中正压力大小和测力计读数分析你能得出的结论是
浙教版科学七年级下学期实验探究题专项练习(含答案)1

浙教版科学七年级下学期实验探究题专项练习(含答案)5

浙教版科学七年级下学期实验探究题专项练习(含答案)5

浙教版科学七年级下学期实验探究题专项练习(含答案)5work Information Technology Company.2020YEAR浙教版科学七年级下学期实验探究题专项练习(含答案)5学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、探究题1.按照规定,我国载货车辆的轮胎,对地面的压强应控制在700kpa以内,但有些司机,为了降低运营成本,不顾国家利益,肆意超载,有一辆自重为2t的6轮汽车,核准载货量为4t,实际装货8t,每个车轮与地面的接触面积为0.02平方米(g=10N/Kg)求:(1)现该车对地面的压力多大(2)通过计算说明,该车对地面的压强是否超过规定2.为了探究影响物体受到滑动摩擦力大小的因素,某小组同学利用木块A,砝码B,弹簧测力计等进行实验。

实验中,他们先在同一水平桌面上分别以不同的速度匀速拉动木块,然后通过木块A上增加砝码B以改变A对桌面的压力大小,并用测力计测量木块A受到的滑动摩擦力大小,研究过程如图(a)、(b)和(c)所示,三次实验中木块A的速度大小关系为v1=v3>v2.请仔细观察图中的操作和测量结果,然后归纳得出初步结论:(1)比较(a)和(b)两图可知:___;(2)比较(a)和(c)两图可知:___.(3)c图中砝码B受到的摩擦力大小为___N.3.在图中,A是平面镜,B是镜前人眼位置,C是人眼睛在平面镜前看到的烛焰像上的一点。

(1)根据平面镜成像的特点作出像点C对应的物点D。

(2)完成眼睛看到C的光路图(画一条入射光线和反射光线即可)。

(_____________)4.(大连中考)小明在探究“物距和物高一定时,物体经小孔所成像的高度和像距的关系”时,所用的实验器材有:用发光二极管做成的物体、有小孔的方纸板、用半透明塑料膜做成的屏、量程为0~30cm的直尺。

实验装置的示意图如图所示。

(1)该实验应该在较________(填“亮”或“暗”)的环境下进行。

易错考点实验探究专题1-浙教版七年级上册科学

易错考点实验探究专题1-浙教版七年级上册科学

考点3 实验探究专题1.(2020浙江阶段)某兴趣小组通过查阅资料后制作了如图所示的”伽利略温度计”。

图中A为小烧瓶,B为玻璃管,管的下端竖直插在一个大水槽中,使玻璃管内外的水面有一高度差h。

在不同温度下,兴趣小组分别测出了对应的h值,记录的实验数据如下表所示:温度/℃18 20 22 24 26 28h/cm 12前后两次测量的h的差值/cm试分析回答:(1)由实验可知h值随温度的降低而(填“升高”、“降低”或“不变”)。

(2)在玻璃管上刻有不同的温度值,则温度的数值从上到下越来越。

(3)若此时的h值为53cm,则所对应的温度约为℃。

2.(2020浙江单元)草莓成熟时节,气温逐渐升高,买回来的鲜草莓很容易腐烂变质.为了探究鲜草莓在低温下能否延长保鲜时间,某学校生物兴趣小组的同学们在一个草莓园里采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟草莓,并设计了以下实验方案:组别实验材料环境温度其他环境条件保存时间变质个数甲草莓50个4℃相同2天无乙草莓50个常温2天46个请分析实验,回答下列问题:(1)选取甲、乙两组新鲜草莓的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同,其目的是。

(2)设置乙组的作用是。

(3)你认为草莓变质的根本原因是。

(4)通过该实验可以得出的结论是。

3.(2021绍兴阶段)某同学家里装修,所用墙纸的规格是“0.53m×10m(宽*长),厚度0.63mm”,他想测量一下墙纸厚度是否属实,实验步骤如下:A.用刻度尺测出取一张废弃的墙纸长度为L1B.把纸紧密地环绕在圆柱形铅笔上,数出圈数为n圈C.用刻度尺测出铅笔的直径为D1D.用刻度尺测出圆环的直径为D2(1)以上步骤中,没有必要的步骤是;实验步骤合理的顺序是;(2)墙纸的厚度的表达式是。

(3)该同学一共测了三次,每次墙纸都重新绕过,并放在刻度尺的不同位置进行读数,结果三次读数都不相同,产生误差的原因有哪些( )A.每次绕的松紧程度不同B.刻度尺的刻度不均匀C.墙纸厚度不均匀D.读数时小数点点错4.(2021浙江期中)用量筒测量小石块的体积。

四年级自然科学实验题浙教版

四年级自然科学实验题浙教版

四年级自然科学实验题浙教版实验一:浮力的实验实验目的:探究物体的浮力与物体的形状和材质有关。

实验材料:小玩具动物、纸张、塑料袋、水槽、水实验步骤:1. 将小玩具动物放入水槽中,观察它是否会浮在水面上。

2. 将纸张 Crumple 成一个球状,放入水槽中,观察它是否会沉入水中。

3. 打开塑料袋放入水槽中,观察它是否会浮在水面上。

实验结果与分析:根据实验观察结果,我们可以得出以下结论:1. 小玩具动物浮在水面上,说明它的体积比所排开的水多,所以有浮力的支持。

2. 纸张沉入水中,说明它的体积比所排开的水少,所以没有浮力的支持。

3. 塑料袋浮在水面上,说明它的体积比所排开的水多,所以也有浮力的支持。

实验二:沉浮的实验实验目的:探究物体的沉浮与物体的密度有关。

实验材料:水槽、小玩具动物、钢珠、塑料球、水实验步骤:1. 将小玩具动物放入水槽中,观察它在水中的位置。

2. 将钢珠放入水槽中,观察它在水中的位置。

3. 将塑料球放入水槽中,观察它在水中的位置。

实验结果与分析:根据实验观察结果,我们可以得出以下结论:1. 小玩具动物浮在水面上,说明它的密度比水小。

2. 钢珠沉入水中,说明它的密度比水大。

3. 塑料球浮在水面上,说明它的密度比水小。

实验三:光的实验实验目的:观察光的传播和折射规律。

实验材料:手电筒、玻璃杯、水实验步骤:1. 将玻璃杯中注满水。

2. 将手电筒的光线照射到玻璃杯中的水面上,观察光线的变化。

3. 尝试改变手电筒的角度和距离,再次观察光线的变化。

实验结果与分析:根据实验观察结果,我们可以得出以下结论:1. 光线在空气中传播是直线传播。

2. 光线进入水中后发生折射,光线发生改变。

3. 当手电筒与水面的入射角改变时,光线的折射角也相应改变。

通过这些实验,我们对四年级自然科学知识得到了更深入的理解。

实验的结果和结论有助于我们了解浮力、密度和光的传播规律。

通过实验的亲身体验,我们不仅提高了自己的科学素养,还培养了动手能力和观察力。

浙教版八年级上册科学第一章实验探究题专项训练(含答案)

浙教版八年级上册科学第一章实验探究题专项训练(含答案)

浙教版8年级上册第一章实验探究题一、水的分布与组成1.(2018八上·杭州期中)读“水循环”示意图和电解水实验图,回答下列问题:(1)图甲中C 环节给浙江等东部地区带来的影响有________。

①带来水汽②调节气候③增加光照④输送热量(2)下列有关图乙水电解实验的说法正确的是________。

①实验中A 试管内产生的是氧气,B 试管内产生的是氢气;②A、B 试管中产生的气体质量比为2∶1;③做该实验时,往往在水中加入少量稀硫酸或者氢氧化钠溶液,其目的是增强水的导电性;④该装置中通的是直流电。

(3)在甲乙两种现象中,水都发生了变化。

在甲中水的变化属于________(填“物理” 或“化学”,下同)变化,在乙中水的变化属于________变化。

2.(2019九下·浙江保送考试)(1)在电解水的实验中,与电池负极相连的试管a得到的产物是________,与电池正极相连的试管b得到的产物是________,理论上两种气体的体积比是________。

由这一事实可以推知,在同温同压下,相同体积的任何两种气体________相同(填编号)。

A.原子数B.质量C.分子数D.电子数(2)用上面得到的结论分析,下图是一定体积的氢气和不同体积的氧气化合成液态水的实验数据的关系图(横坐标表示反应前氧气的体积,纵坐标表示反应后剩余气体的体积,气体体积均在同温同压下测定)。

试回答:①实线部分表示剩余的气体是________:②虚线部分表示剩余的气体是________;③实线与虚线的交点表示的意义是:________;④反应前原有氢气________mL。

3.(2018八上·天台期中)如下图所示,左图是教材课后练习中水电解实验装置,右图是台州市某科学老师针对左图实验自创新实验装置。

右图的创新实验操作步骤如下:先将装置固定在铁架台上,向其中注入250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液,其中氢氧化钠不发生化学变化,只用来增强溶液的导电性。

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材料三
据估计我市电视机在待机状 态下消耗电能一年近300000千 瓦时,令人惊醒。
思考:你可以采取哪些有效的 方法来降低电视机的这种电能 消耗?
用废铜屑制取硫酸铜,有人拟 定了两个实验方案:
(1)甲方案▲:铜屑硫酸铜浓硫酸

Cu+2H2SO4(浓)
CuSO4+SO2 +2H2O
(2)乙方案:铜屑▲ 空气 氧化铜 稀硫酸 硫酸 铜
是很尊重哲学家的。一位是雅典民主制的缔造者伯里克利,据 说他对阿那克萨戈拉怀有"不寻常的崇敬和仰慕",执弟子礼甚勤。另一位是威震欧亚的亚 历山大大帝,他少年时师事亚里士多德,登基后仍尽力支持其学术研究,并写信表示:"我 宁愿在优美的学问方面胜过他人,而不愿在
权力统治方面胜过他人。"当然,事实是他在权 力方面空前地胜过了他人。不过,他的确是一个爱智慧的君主。更为脍炙人口的是他在科林 斯与第欧根尼邂逅的故事。当时第欧根尼正躺着晒太阳,大帝说:"朕即亚历山大。"哲人 答:"我是狗崽子第欧根尼。"问:"我能为你效什么劳?"

朽均成梦想,惟在 无待外物而获自由这一点上尚可与神比攀。苏格拉底说得简明扼要:"一无所需最像神。" 柏拉图理想中的哲学王既无恒产,又无妻室,全身心沉浸在哲理的探究中。亚里士多德则反 复论哲学思辨乃惟一的无所待之乐,因其自足性而是人惟一可能过上的"神圣的生活"。
但万事不可过头,自足也不例外。犬儒派哲学家偏把自足推至极端,把不待外物变成了拒斥外物,简朴变成了苦行。最著名的是第欧根尼,他不要居室食具,学动物睡在街面,从地上 拣取食物,乃至在众目睽睽下排泄和做爱。自足失去向神看齐的本意,沦为与兽认同,哲学 的智慧被勾
答:"不要挡住我的太阳。" 大帝当即叹道:"如果我不是亚历山大,我便愿意我是第欧根尼。" 如果说阿那克萨戈拉和亚里士多德有幸成为王者师,那么,还有若干哲学家则颇得女人的青 睐。首创女校和沙龙的阿斯帕西娅是西方自由女性的先驱,极有口才,据说她曾与苏格拉底 同
居并授以雄辩术,后来则成了伯里克利的伴侣。一代名妓拉依斯,各城邦如争荷马一样争 为其出生地,身价极高,但她却甘愿无偿惠顾第欧根尼。另一位名妓弗里妮,平时隐居在家 ,出门遮上面纱,轻易不让人睹其非凡美貌,却因倾心于柏拉图派哲学家克塞诺克拉特之清 名,竟主动
自己的局限,不得不承受由神性不足造成的痛苦。人失去了神, 自己却并不能成为一个神,或者,用爱默生的话说,只是一个破败中的神。 所谓智慧的痛苦,主要不是指智慧面对无知所感觉到的孤独或所遭受到的迫害。在此种情形 下,智慧毋宁说更多地感到一种属于快乐性质的
充实和骄傲。智慧的痛苦来自内在于它自身 的矛盾。希腊哲人一再强调,智慧不是知识,不是博学。再博学的人,他所拥有的也只是对 于有限和暂时事物的知识。智慧却是要把握无限和永恒,由于人本身的局限,这个目标永远 不可能真正达到。 大多数早期哲学家对于人认识世界
的背景。智慧曾经在襁褓中沉睡而不知痛苦, 觉醒之后又不得不靠催眠来麻痹痛苦,重新沉入漫漫长夜。到了近代,基督教信仰崩溃,智 慧再度觉醒并发出痛苦的呼叫,可是人类还能造出什么新式的信仰呢?
不过,尽管人的智慧有其局限,爱智慧并不因此就属于徒劳。其实,智
慧正是人超越自身局 限的努力,惟凭此努力,局限才显现了出来。一个人的灵魂不安于有生有灭的肉身生活的限 制,寻求超越的途径,不管他的寻求有无结果,寻求本身已经使他和肉身生活保持了一个距离。这个距离便是他的自由,他的收获。智慧的果实似乎是否定性的:理论上--"
画成了一幅漫画。当第欧根尼声称从蔑视快乐中所得到的乐趣比从快乐本身中所 得到的还要多时,再粗糙的耳朵也该听得出一种造作的意味。难怪苏格拉底忍不住要挖苦他 那位创立了犬儒学派的学生安提斯泰说:"我从你外衣的破洞可以看穿你的虚荣心。" 学者们把希腊伦理思想
划分为两条线索,一是从赫拉克利特、苏格拉底、犬儒派到斯多噶派 的苦行主义,另一是从德谟克利特、昔勒尼派到伊壁鸠鲁派的享乐主义。其实,两者的差距 并不如想像的那么大。德谟克利特和伊壁鸠鲁都把灵魂看作幸福的居所,主张物质生活上的 节制和淡泊,只是他们并不反对
实验步骤
实验现象
结论
练习2、某校初三课外兴趣小组为调查重庆市空气污 染状况,趁雨天,每隔2小时测定雨水的pH,结果如 表所示。分析表中数据回答下列有关问题。
时刻 4
6
8
10
12
14
16
雨水 pH
5.10
5.08
5.02
4.92
4.62
4.56
4.55
(1)实验结果表明,重庆是__________重灾区。
不 至于如此不安了。所以,智慧从觉醒之日起就包含着绝望。 以爱智慧为其本义的哲学,结果却是否定智慧的价值,这真是哲学的莫大悲哀。然而,这个 结果命中注定,在劫难逃。哲学所追问的那个一和全,绝对,终极,永恒,原是神的同义语 ,只可从信仰中得到,不可凭人的
思维能力求得。除了神学,形而上学如何可能?走在寻求 本体之路上的哲学家,到头来不是陷入怀疑主义,就是倒向神秘主义。在精神史上,苏格拉 底似乎只是荷马与基督之间的一个过渡人物。神话的直观式信仰崩溃以后,迟早要建立宗教 的理智式信仰,以求给人类生存提供一个整体
我知道 我一无所知";实践上--"我需要我一无所需"。然而,达到了这个境界,在谦虚和淡泊 的哲人胸怀中,智慧的痛苦和快乐业已消融为一种和谐的宁静了。

人们常说:希腊人尊敬智慧,正如印度人尊敬神圣,意大利人尊敬艺术,美国人尊敬商业一 样;希腊的
英雄不是圣者、艺术家、商人,而是哲学家。这话仅在一定程度上是对的。例如 ,泰勒斯被尊为七贤之首,名望重于立法者梭伦,德谟克利特高龄寿终,城邦为他举行国葬 。但是,我们还可找到更多相反的例子,明希腊人迫害起哲学家来,其凶狠决不在别的民 族之下。雅典人不仅处
死了本邦仅有的两位哲学家之一,伟大的苏格拉底,而且先后判处来 自外邦的阿那克萨戈拉和亚里士多德死刑,迫使他们逃亡,又将普罗塔戈拉驱逐出境,焚毁 其全部著作。毕达哥拉斯和他的四十余名弟子,除二人侥幸逃脱外,全部被克罗托内城的市 民捕杀。赫拉克利特则差不多是
饿死在爱非斯郊外的荒山中的。 希腊人真正崇拜的并非精神上的智者,而是肉体上的强者--运动员。四年一届的奥林匹克 运动会上的优胜者不但可获许多奖金,而且名满全希腊,乃至当时希腊历史纪年也以他们的 名字命名。克塞诺芬尼目睹此情此景,不禁提出抗议:"这当然是一
大部分的快乐, 他算什么哲学家呢? ? 四
当然,哲学给人带来的不只是快乐,更有痛苦。这是智慧与生俱来的痛苦,从一开始就纠缠 着哲学,永远不会平息。 想一想普罗米修斯窃火的传说或者亚当偷食智慧果的故事吧,几乎在一切民族的神话中,智 慧都是神的特权,
人获得智慧都是要受惩罚的。在神话时代,神替人解释一切,安排一切。 神话衰落,哲学兴起,人要自己来解释和安排一切了,他几乎在踌躇满志的同时就发现了自 己力不从心。面对动物或动物般生活着的芸芸众生,觉醒的智慧感觉到一种神性的快乐。面 对宇宙大全,它却意识到了
种毫无根据的习俗,重 视体力过于重视可贵的智慧,乃是一件不公道的事情。"这位哲学家平生遭母邦放逐,身世 对照,自然感慨系之。仅次于运动员,出尽风头的是戏剧演员,人们给竞赛获奖者戴上象牙 冠冕,甚至为之建造纪念碑。希腊人实在是一个爱娱乐远胜于爱智慧的民族。然
而,就人口 大多数言,哪个民族不是如此?古今中外,老百姓崇拜的都是球星、歌星、影星之类,哲学 家则难免要坐冷板凳。对此不可评其对错,只能说人类天性如此,从生命本能的立场看,也 许倒是正常的。 令人深思的是,希腊哲学家之受迫害,往往发生在民主派执政期间,
实验探究题型分析
一、实验方案设计题
1、实验探究题 2、实验开放题
二、实验方案评价题 三、定量分析实验题
材料一 :
一天,小明放学回家看电视,看完 后,把遥控器一摁,电视关了。他发现 电视机上还有一个指示灯亮着(此时, 电视机处于待机状态)。小明想:这时 电视机是否还在消耗电能呢?你能帮助 小明吗?请说说你的理由或实验方案.
的能力都持不信任态度。例如,恩培多克勒说,人"当然 无法越过人的感觉和精神",而哲学所追问的那个"全体是很难看见、听见或者用精神掌握 的"。德谟克利特说:"实际上我们丝毫不知道什么,因为真理隐藏在深渊中。"请注意, 这两位哲学家历来被说成是坚定的唯物论者和可知
论者。 说到对人自己的认识,情形就更糟。有人问泰勒斯,世上什么事最难,他答:"认识你自己 。"苏格拉底把哲学的使命限定为"认识你自己",而他认识的结果却是发现自己一无所知 ,于是得出结论:"人的智慧微乎其微,没有价值",而认识到自己的智慧没有价值,也就 是人
通过投票作出判决,且 罪名一律是不敬神。哲人之为哲人,就在于他们对形而上学问题有独立的思考,而他们思考 的结果却要让从不思考这类问题的民众来表决,其命运就可想而知了。民主的原则是少数服 从多数,哲学家却总是少数,确切地说,总是天地间独此一人,所需要的恰恰
是不服从多数 也无需多数来服从他的独立思考的权利,这是一种超越于民主和专制之政治范畴的精神自由 。对于哲学家来说,不存在最好的制度,只存在最好的机遇,即一种权力对他的哲学活动不 加干预,至于这权力是王权还是民权好像并不重要。 在古希腊,至少有两位执政者
到他家求宿。伊壁鸠鲁的情妇兼学生李昂馨,也是一位多才多艺的妓女。在当时 的雅典,这些风尘女子是妇女中最有文化和情趣的佼佼者,见识远在一般市民之上,遂能慧眼识哲人。 如此看来,希腊哲学家的境遇倒是值得羡慕的了。试问今日有哪个亚历山大会师事亚里士多 德,
有哪个拉依斯会宠爱第欧根尼?当然,你一定会问:今日的亚里士多德和第欧根尼又在 哪里?那么,应该说,与后世相比,希腊人的确称得上尊敬智慧,希腊不愧是哲学和哲学家 的黄金时代。 ?心灵的空间 ? 泰戈尔写过一段话,意思是说:一个富翁
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