我与汉语拼音
我与汉语拼音的作文高一(31篇)
我与汉语拼音的作文高一(31篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我与汉语拼音_初二作文
我与汉语拼音“雅言传承文明，经典浸润人生。
”弘扬中国优秀传统文化、构建中华民族共有的精神家园，离不开普通话。
"雅言传承文明，经典浸润人生。
"弘扬中国优秀传统文化、构建中华民族共有的精神家园，离不开普通话。
普通话是指"以北方语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范"的现代标准语。
普通话是我国各族人民的共同语言。
要学好普通话，就要先学好汉语拼音。
汉语拼音是中华人民共和国的汉字"拉了化"方案，其可以为汉字注音，帮助推广普通话，而且还在国际交流、电脑输入、手机输入、手语、盲文等各个领域都发挥着巨大的作用。
汉语拼音的魅力是无穷的、从对它全然不知到对它了如指掌，这个过程漫长而又短暂，让人捉摸不定，但只要认真学习，就能被它所感染、所吸引。
在幼儿园、学前班我就认识汉语拼音了，课本上，每个拼音字母旁都有张漂亮的图画，他们和拼音字母长的像极了！可那时我不知道老师让我们学那些字母有什么用。
后来上了一年级，我又开始学汉语拼音了。
这次，老师不仅要求我们会念，还要求我们会写，刚开始我把拼音写得歪歪扭扭，p和q还总是搞反，于是，我每天写……终于，功夫不负有心人，我终于能写出漂亮的、工整的、正确的汉语拼音了。
看着老师在作业本上写的鲜红的"优"字，心里美滋滋的，不由得喜欢上了汉语拼音。
可我还是不知道汉语拼音有什么用。
上了二年级，我又开始学习汉语拼音查字法，我这才明白，汉语拼音原来有这么大的作用。
知道了这，我对汉语拼音的兴趣更大了。
从此，我再也不怕遇到不认识、不会写的字了。
这样，我又认识了许多生字，看课外书已经没问题了，看来汉语拼音的作用真的很大。
学会了汉语拼音，我开始学着用拼音输入法在网上查找需要的知识，还可以用父母的手机给亲人们发短信，沟通感情。
我对汉语拼音由陌生到熟悉，再到运用自如。
经过学习，我越来越喜欢汉语拼音了，它是我的朋友，更是我的启蒙老师，我要更好的学习汉语拼音、汉语、推广普通话。
我与汉语拼音作文
我与汉语拼音作文汉语拼音是我学习汉语的必备工具，也是我与汉语交流的桥梁。
在学习汉语的过程中，我逐渐发现了汉语拼音的重要性和独特之处。
首先，汉语拼音是我学习汉语的起点。
作为一个非母语学习者，我需要先学习汉字的读音，而汉字的发音是通过汉语拼音来标示的。
通过汉字的读音，我能够更好地理解和记忆汉字的意义。
例如，在接触新的词汇时，我往往会先通过汉语拼音来了解它的发音，然后再通过汉字来了解它的意义。
汉语拼音为我打开了通往汉字世界的大门，使我能够更加顺利地学习汉语。
其次，汉语拼音对我在日常生活中的汉语交流起到了重要的辅助作用。
尽管我已经学习了一定的汉字和词汇，但在面对复杂的句子和生僻的词汇时，我常常会遇到读不准或完全不懂的情况。
这时，汉语拼音成为了我解决疑惑的利器。
通过将生词或生句拆分成拼音，我可以更加准确地发音，并且可以通过拼音来查找相应的意思，进一步加深对语言的理解。
此外，汉语拼音还在一定程度上提升了我的写作能力。
在进行汉语写作时，有时为了表达某些发音相似或写法复杂的词汇，我会使用汉语拼音进行标注。
这不仅可以让读者更好地理解我的意思，还能够避免语言歧义。
同时，通过使用汉语拼音，我可以更加自信地表达自己，无需担心自己的发音错误导致沟通不畅。
这种用汉语拼音标注的写作方式，不仅有利于我提高写作水平，也能够为他人提供更好的阅读体验。
然而，尽管汉语拼音给我带来了很多便利，但它也存在一些问题。
其中最主要的问题就是降低了我学习汉字的积极性和意愿。
由于拼音的存在，我可以通过拼读而不是通过认字的方式来理解汉字的意义。
这使得我在阅读汉字时可能跳过一些细节，导致对于汉字的理解不够深入。
此外，在学习汉字时，我也不可避免地会遇到一些发音相似的字，这容易引发我在拼音和字形上的混淆。
这就需要我付出更多的努力来辨别和记忆这些相似字。
综上所述，汉语拼音在学习汉语的过程中起到了重要的作用，它是我学习汉语的起点、日常交流的辅助工具，同时也促进了我的写作能力的提升。
多文学校符舒惠小学《我与汉语拼音》
我与汉语拼音多文学校学生符舒惠从小我就与汉语拼音结下了不解之缘。
刚上一年级的第一个学期，我接触了汉语拼音。
课堂上老师让我们翻开了书，映入眼帘的是我们看不懂的汉语拼音。
老师就跟我们解释说这是汉语拼音，还说今天要学的就是汉语拼音。
一节课一下来，我懂读了一部分的韵母——汉语拼音，我高兴极了。
我原以为下面要学的汉语拼音很好学，可是我想错了。
我们现在已经上课几个星期了，韵母已经学完了。
今天课上，老师也教会了我们声母。
老师说学会了韵母和声母，我们要把它们拼成一个字的读音来读。
等到上下节语文课的时候，我是开心的上课，难过的下课。
因为我不懂声母和韵母拼在一起怎么拼读。
我失望地走回家去。
回到家后，我把今天发生的事情告诉了妈妈，妈妈说不会咱不怕，就怕咱不学。
她教我，她相信我一定会拼读的。
可是她相信，我不相信啊！每次下课回到家，妈妈都认真地教我读，可是我总是心不在焉的。
一看到那些汉语拼音，我就觉得它们像是在嘲笑我一样。
直到我看到妈妈耐心地教，不能让她失望，我才开始认真学。
经过我这几个星期的努力学汉语拼音，期末考的时候，我的拼音考了满分。
于是，我开始对汉语拼音有了信心。
同时，我对汉语拼音也感兴趣了。
上到二、三年级语文的时候，我对汉语拼音有了更深的认识。
之前在一年级学拼音的时候，大多数都是一个声母和韵母组成的拼音。
现在有了一个声母、介母、韵母组成的拼音，我也会了。
老师还教了我们哪些是整体认读音节。
会了汉语拼音，我懂得了怎样查字典，还会了看拼音写词语。
到了四、五年级的语文，汉语拼音依然有用处：试卷上的看拼音写词语的题是十分，如果不会汉语拼音将会丢分。
语文老师叫回家，先自己先预习一下，还没学到的课文，里面不懂读的字，它有拼音我可以拼读，看课外书不懂的字也一样。
现在六年级了，我又重新认识了我的老朋友——汉语拼音，而且是全面的认识。
在课堂上老师发现，我们班有些人还不会汉语拼音。
她就教了我们汉语拼音。
经过老师几个星期教的汉语拼音，我全面认识了它——汉语拼音。
七年级学生作文《我和汉语拼音》 (1)
我和汉语拼音
拼音，是我们学习汉字的好伙伴，并且让我们在学习的同时，更增加了我们对汉字的认识，促进社会的发展。
记得我小时候，是个贪玩的孩子，当时最不愿意学习的就是汉语拼音了。
虽然只有二十六个字符，但却能组成大量的字、词，更令我头疼的，是前鼻音、后鼻音、平舌音和翘舌音。
直到我渐渐长大，我越来越觉得汉语的魅力是其他语言无法超越的。
每次在课堂上，听到老师标准的普通话，我似乎可以感受到老师喉咙里发出的每一个字符，是那么准确、流利、舒畅！从那时起，我就下定决心，要把以前忽略的汉语拼音一个个挖掘出来。
刚开始的时候，我总分不清“诗”和“丝”，老把它们读成“sī”。
后来，我学会了查字典，了解了它们的准确读音。
原来“诗”是翘舌音，读的时候要把舌头卷起来......经过多次练习，我终于学会了汉语拼音。
现在，我经常与汉语拼音见面，在书本中、字典里、广告牌上......到处都有它们，看到时心中不免激动。
其实，我们每天都在和汉语拼音打交道，与别人交谈时，汉语拼音正在我们的喉咙里运动呢！汉语拼音是语言文化的基础，学好了它，就能认识汉字；认识汉字，就能组成词语；组成词语，就能组织一句完整、连贯的话了。
可见汉语拼音多么重要阿！
试想一下，如果没有了汉语拼音，那会怎么样呢？中国将会在无声的日子里度过；人们将无法交谈......出现的将是一片混乱、无序、难以想象的局面。
汉语是中华民族的传统语言，与我们密不可分，我们一定要学好汉语拼音！。
我与汉语拼音习作
我与汉语拼音
从小学一年级开始，我们就正式接触汉语拼音了。
如今汉语拼音已经伴随我走过四年的小学时光了，它是我学习上的好朋友、好伙伴。
刚开始学汉语拼音时，我认为汉语拼音太简单了，觉得老师教的我都会，所以，我一直都不是很认真，也不喜欢学。
老师已让我们背字母、背声母、背韵母我就特别苦恼，觉得满脑子都是汉语拼音。
在汉语拼音的26个字母中，我经常将b和d，p和q搞混，在考试中经常吃亏。
有一次考试，我将“b”写成了“d”，结果老师在我的试卷上打了一个大大的叉号。
我羞愧极了。
我仿佛听见b生气地对我说：“我是b，不是d，你能不能不要每次都把我和那个可恶的d 搞混？”这时老师走过来温和地对我说：“b的半圆在右边，d的半圆在左边，你只要将这个口诀记清楚就行了，不要灰心，下次就不会错了。
”我将老师的话牢牢地记在了心里，下次我果然没有再出错。
汉语拼音的用途十分广泛，他可以代替汉字，小时候老师就对我们说过，不会写的字可以用汉语拼音代替。
后来，我又学会了查字典，那些不会写的字都可以用音序查字法查。
现在我还可以用拼音打字上网，和朋友们聊天。
我觉得汉语拼音给我的学习和生活带来了很大的便利。
我爱汉语拼音，我们每个人都应该将汉语拼音学好。
小学议论文作文：我和汉语语拼音9
我和汉语语拼音我与汉语拼音在学习生活中,我们有一位必不可少的好伙伴--汉语拼音。
当我们是一位可爱的小朋友,正在上幼儿园时，汉语拼音就和我们手拉手，开始了学习生涯的旅行。
当我们长成亭亭玉立的姑娘或者帅气的小伙后，汉语拼音依然与我们同行。
以前，汉语拼音与我结缘不深，所以我也只把它当成过路客看待,因此它在我的学些生活中大概成了多余的部分,根本没有它的地位,直到我亲自体验了没有汉语拼音的尴尬,以及看到了那篇文章……有一次,上课时老师让我们畅所欲言,我思考了一会儿后勇敢地举起了手。
我给大家讲了我在暑假里看的那本精美的书——《西游记）。
我讲了那里面的插图画得栩栩如生，和画上的内容时大家都被我吸引住了；可是，当我“绘声绘色”地讲起故事情节时的家都听得一头雾水，我尴尬极了，因为我看书时遇到不懂的词语只是跳过去或者看一半并没有留意到上面的拼音，所以才会有了今天的窘境。
还是老师理解我，于是把我想表达的东西娓娓动听地向大家描述，才替我解了围。
回到家中，我赶紧把这本书重新一遍，不懂得的仔细的看了上面标注的拼音，才了结了此事。
在我上小学三年级的时候，看到了一篇关于汉语的文章。
字典爷爷走路时不小心摔了一跤，把字典里的字和拼音全部倒了出来，字典爷爷只好给它们重新安排顺序。
在拍顺序的时候“做”很调皮，一直要第一个排进字典里排在最前面。
看着他这样其它字宝宝也跟着起哄一起争抢位置。
只有“爱”不懂，字典爷爷和蔼可亲的问“爱”：“你为什么不跟它们一起抢？”爱轻声说：“让它们去排在前面把，我排在后面没有关系。
”字宝宝们听了“爱”这样说都很惭愧，纷纷让出一条路，要让“爱”排在前面，可是“做”不动，它不服气：“凭什么就让它排在前面？”字典爷爷生气了，就把“做”排在后面，而把“爱”排在前面，其它字也依次按照顺序排进了字典。
也就形成了我们现在看得字典。
在学习生涯中看到这么可爱的汉语拼音使我学习语文的动力更大了。
岁月匆匆我已经升入毕业班了，所以我一定要和汉语拼音携手走好小学的最后一年。
我与汉语拼音_500字
我与汉语拼音_500字
a、o、e每当我看到这些拼音字母的时候，内心就像打翻了五味瓶，老是充满着有数的酸、甜、苦、辣。
说来话长，记得一年级的时候，当时的我方才打仗汉语拼音，对于伶仃的拼音字母我会认读，但是拼写时，总被b 和p，d和q这些简朴的拼音搞得稀泥胡涂，每次听写老是搞错。
我为这件事忧?了好久，但是教员却很体贴我，老是诲人不倦的改正，并且每次上课都抽我拼读，这使我非常欣喜。
因而我痛下决计必然要学好拼音，报答教员对我的体贴与鼓动鼓励。
每天放学回家后我都对峙读10分钟拼音，从不放弃。
工夫不负故意人，我的拼音程度获得了很大的进步，现在的我不但能精确的发音，精确的誊写，并且能谙练地应用拼音输入法在电脑上查质料，用手机给朋友、同窗们发短信。
对于我们而言拼音确切是一门首要的功课。
但是，我们班很多同窗浅显话不标准，常常带一点土音，我浮光剪影的是一次我们几个同窗在阿庆家玩耍，我们玩得正高兴时，阿庆喊我，?S东你们快来k饭，当时我们丈二和尚摸不着脑筋，见我们发楞，阿庆妈妈说：他说的k饭就是用饭，同窗们笑得合不拢嘴。
我严厉的奉告阿庆务必精确利用汉语拼音，不要利用方音。
他害臊的点了点头。
我们从小就应当学豪杰语拼音，把握好这把通识汉字的
金钥匙，便利我们开启博识的汉字大门；让我们学豪杰语拼音，用雅言传承文明，典范慢润人生。
学豪杰语拼音，正视母语，因为母语是中华民族的根。
我与汉语拼音的故事整理
让知识带有温度。
我与汉语拼音的故事整理我与汉语拼音的故事读幼儿园的时候，有一天，老师拿着一叠厚厚的卡片一张一张的贴在黑板上，展现给我们看，上面有“a”、“o”、“e”......黑板上这些外形各异的小精灵把我们看得眼花缭乱。
咦，这些是什么呀？老师好像看透了我们的心思，对我们说：“这些可爱的小家伙是汉语拼音，别看它们个头挺小，它们可都是学习汉字最重要的工具。
”说完，老师便大声地教我们读了起来。
从那以后，我便与汉语拼音结下了不解之缘，也对汉语拼音产生了深厚的爱好。
通过查阅各种资料，我了解到汉语拼音是我国的汉字拉丁化方案，主要用于汉语、一般话读音的标注，作为汉字的'一种一般话音标，是帮助汉字读音的工具，汉语拼音共有56个字母，分为“声母”与“韵母”两大类，声母有21个，韵母有35个。
正是这56个奇妙的字母把我带进了学问的殿堂。
小时侯，我很爱看书，可书中很多字我都不熟悉，每次都只好麻烦妈妈念给我听，自从我学了拼音后，我就能够利用拼音自己把一篇又一篇奇妙的童话故事读完了，是拼音把我带入了书的海洋。
由于我在学习拼音的同时，也学习了英语。
所以在我学习拼音的时候还发生过很多趣事呢！有一次，上语文课时老师指着黑板上的“i”让我读出来，我立刻站起来，大声的读：“‘ai’”老师惊异地说：“什么？”我还愣愣地说：“是‘ai’呀！”这时，底下有人窃窃地笑了起来，我这才回过神来原来这是语文课哦！我立刻大声地说：“是‘i’。
”随着年龄的增长，我越来越喜爱拼音了。
由于拼音有个很大的特点，就是关心我上网，在电脑的输入法中，拼音占有很大的优势，如第1页/共2页千里之行，始于足下。
紫光拼音输入法、搜狗拼音输入法、谷歌拼音输入法......我在上网的时候运用这些拼音输入法，就能轻松地与别人网络谈天或查阅资料了。
我爱拼音，愿拼音伴我一路而行。
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我与汉语拼音作文5篇
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陈雨轩----我与汉语拼音---小学组
我和汉语拼音
榆林市第八小学二年级二班陈雨轩
a、o、e……看见这些拼音字母的时候，我总觉得拼音很简单。
上了小学一年级，拼音就起到了很大的作用，每次课文里有不认识的字，都要用这些简单的字母。
可是，看着简单的字母拼读在一起时，我总是出错，尤其是“an”“ao”前鼻音和后鼻音这些分不清楚，慢慢地我就不喜欢学这些奇怪的字母了。
到了一年级下学期，老师每次考写生字注拼音我都出错，老师慢慢开始鼓励我每天阅读30分钟带拼音的课外书，每天上传到群里，有了老师的监督，我发现自己拼读进步了不少，拼读时没有那么困难了。
其实学好拼音对我们帮助很大，可以用手机发信息，还可以认识生活中的不少生字，所以大家一定要认真学习好汉语拼音。
指导老师：马树林。
我与汉语拼音(1)
我与汉语拼音
汉语拼音，大家都非常熟悉，是每个小学生都要掌握的知识，是我们学习中必不可少的部分。
因此,它就成了我们小学生必备的营养餐。
我和汉语拼音有着特殊的关系。
记得在我小时候，我是一特别贪玩的小学生，那时最不愿意学习汉语拼音了。
它们虽然有音符，但每个字母又能组成大量的不同汉语拼音，经常让我记住这个，又忘记那个。
还有最难的就是前鼻音，后鼻音，翘舌音和平舌音。
直到我长大，我越来越觉得汉语拼音的魅力是其它各种各样的语言无法超越的，每次听到语文老师那标准的普通话，从那时起，我就下定决心认真地学习汉语拼音，刚开始我总把“四”读成“诗”。
爸爸告诉我读翘舌音要把舌头卷起来，读平舌音要……。
终于，我学会了前鼻音，后鼻音，翘舌音，和平舌音等。
我真庆幸我学会这些美妙的汉语拼音，它不仅提高了我对汉语的认识，还为我与他人沟通作了铺垫。
现在，我经常在字典里找到汉语拼音就忍不住多读几遍。
学习了汉语拼音，我明白了汉语拼音是语言文化的基础，学会了汉语拼音，就学会了汉字，学会了汉字就学会了组织语言，学会了组织语言就能把自己的思想，看法告诉别人，也能和别人沟通，总之，汉语拼音是人与人之间沟通的桥梁，纽带。
个人简介
我叫金文博，10岁，是文庙街小学四年级七班的学生，我喜欢交朋友，玩电脑，跑步和拔河。
我与汉语拼音(樊俊岐稿)
我与汉语拼音中国有句老话说得好叫作“不是一家人，不进一家门”，我很赞成这句话中的道理，因为什么呢？只因我与汉字拼音的关系与它相似。
作为一个中国人，汉字是我们的母语，就如同学习英语要有音标一样，学习我们的汉字同样需要汉语拼音来帮助我们更好地学习这门语言。
话说，在我们上幼儿园的时候，每天的工作就是写字、画画、玩，那真是优哉游哉，就这样清闲而愉快的从小班升到中班，又从中班升到大班。
而从大班到小学一年级的时候，我的拼音不会，这可完全出乎父母的意料。
本以为在幼儿园里学过了，肯定不会出问题，可是我们都错了，我并不会汉语拼音而且是一点都不会，这可把我的父母着急坏了，差一点就“伍子胥过韶关——一夜白了头”。
而在这时我与汉语拼音的关系因一个人的出现有了转机，是这个人将我的好朋友——汉语拼音，一一教给我认识，让我读，让我写，让我背，经过了一个月的努力和调教，她叫会了我汉语拼音，让我与我的老朋友相识，相知，并陪伴至今。
可以说，我与汉语拼音的故事从她身边发源，从她身上演绎。
可以试想，如果没有她的出现，那么就语文来说，我不可能学好，因为学习语言的基本功底你没有，而汉语拼音，则如汉语的基座，只有有了基座我的上层建设才能建筑才能稳。
我与汉语拼音之间有着太多的酸甜苦辣和辛酸，这其中的快乐与悲伤只有来身经历者方能体会，我们如亲密无间的朋友，互相学习、互相促进，它又更似我的亲人，关怀与鼓励，无微不至，它是我的成功石。
没有他就不会成就今天的辉煌、我与汉语拼音之间的故事不胜枚举，也太多太多的往事不愿提及，但我心中所想的是“不忘与它结识的初心”，永远将这位老朋友的记忆珍藏在心里，当我们垂暮之年时，想想之前与它的故事，到那时还能扬起白色的风帆，驶进那片金色的海洋！个人简介樊俊岐，男，生于2003年8月21日。
涞源县晶华学校在读初二学生。
2010年9月1日——2016年7月，就读于涞源县第二小学。
2016年9月1日至今就读于涞源县晶华学校。
我与汉语拼音征文投稿+小学生组 (2)
汉语拼音—不舍不离河北省保定市容城县平王乡赵村小学汉语拼音是语言文化的基础，学好了汉语拼音，就能认识汉字、理解汉字，就能组织语言，就可以将自己的思想和看法告知与人，进行沟通交流。
我和汉语拼音有着特别千丝万缕的的关系。
我小时候是个贪玩的孩子，那时最不愿意学的就是学习汉语拼音，因为虽然只有26个音符，但是这26个字母可以组成大量的汉语拼音，真是令人头痛，还因为有好多长得差不多的拼音字母总是记不清，听写经常出错而懊恼等，不过还好有老师的耐心引导，我的拼音最后学的很好。
长大后我成为了一名人民教师。
参加工作后接的第一项教学任务就是一年级语文教学，教材第一部分就是汉语拼音的教学，汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的有效工具，于是如何使学生爱学、乐学，尽快掌握汉语拼音呢？这个问题成为我首先想要攻克的问题。
本以为可以一边教学一边总结教学经验，一边探寻答案，可是问题已经来了，对于四个声调的掌握有些同学出现困难，如何让孩子们熟练而深刻的掌握四声，成为我亟待解决的首要问题。
经过反复研究探讨和学习，我将汉语拼音四声的教学，设计成充满趣味性故事,使孩子们在愉悦轻松的氛围中读准四声,牢牢记住四声的特点。
（ā的教学）：小白兔和小灰兔骑自行车一起去田野上找食物，他们心情舒畅，一起大声地唱着歌：ā—ā—ā。
（á的教学）：他们正一前一后的向前走，小白兔回过头来问小灰兔“你想吃什么？”小灰兔没听清，张开嘴巴问“你说什么？”；á—á—á。
（ǎ的教学）：小白兔放慢脚步等小灰兔追上自己，小灰兔这才知道小白兔问的问题，于是回答他：“ǎ原来是这样呀！咱们找些胡萝卜好吗？”小白兔点头同意。
这时前面出现了一个“v”型的大坡路，两只小兔下坡慢不下来，上坡又使不上劲愁得直叹气：ǎ——？我们该怎么办？（à的教学）：经过努力，他们两个互相帮助度过了难关，顺利通过了“v”型的大坡路，小白兔和小灰兔通过合作的力量战胜了困难，于是高兴地唱起来：à......，太好啦！à......，太好啦！同学们津津有味地听完故事，意犹未尽，都沉浸在充满情趣的情节之中。
我与汉语拼音的故事
我与汉语拼音的故事我与汉语拼音发生过许多有趣的故事呢：记得读幼儿园的时候，老师总是拿着厚厚的一叠卡片。
卡片上写的就是汉语拼音。
a，o，e他跟我们说，这些形状各异的小精灵就是汉语拼音，它们可是非常有用的，所以你们一定要好好学习啊！于是老师便教我们学习汉语拼音和它的读音。
我们学的时候也非常的开心，因为我们对这些可爱的小精灵一无所知，所以觉得很好玩。
学习了汉语拼音后，我对它更加喜爱了。
经常去学习、去拼读各种音节，以前遇到拼不出来的音节都要妈妈帮忙念出来，学习了汉语拼音之后，我不仅通过这些可爱的小精灵认识一个又一个的汉字，还能自己阅读一篇篇美妙的故事和一本本有趣的故事书。
可后来在幼儿园又学习了英语，英文字母跟汉语拼音长得一模一样，就是发音不同，所以有时候老是分不清英文字母跟汉语拼音的读音。
上语文课的时候，老师是指着e说：这个怎么读？我站起来大声念道：读&lsyi&rs。
老师说：不对，不读&lsyi&rs。
我还傻傻地说：老师，就是读&lsyi&rs啊！老师生气地说：这是汉语拼音，不是英文字母。
我这时才想起来是语文课。
于是着急地喊道：老师读&lse&rs。
老师高兴地说：对了，非常棒！慢慢地，我再也不会分不清英文字母和汉语拼音了，能把汉语拼音运用得非常熟练。
遇到不认识的字、不能解决的问题时，再也不用找爸妈帮忙了，现在我不但能通过拼读音节认识汉字，还能用拼音输入法打字、上网查东西，而网络把我带到一个更加广阔的天地，让我結识了外国老师和小学生，又跟着那一串串优美的文字去遨游天涯海角，去领略人间的喜怒哀乐我希望汉语拼音能永远陪伴着我！。
我与汉语拼音的趣事
我与汉语拼音的趣事
是谁，让我们不会读错字？是谁让我们不会读错音？没错，就是——汉语拼音。
接下来就让我来介绍一下我和汉语拼音的那些事吧！
记得在我上一年级的时候，我非常喜欢看电视剧《西游记》，于是妈妈给我买了一本《西游记》的书，我爱不释手，每天都拿这本书看。
一天，妹妹吵吵嚷嚷地叫我讲故事给她听，我便翻开了《西游记》读其中一个故事。
当我读到“盘丝洞”的时候，我却读了“盘湿洞”，于是妈妈就哈哈大笑，我疑惑不解的问:“妈妈，你在笑什么呢？”妈妈说：“你再读一次给我听。
”我便自信满满地大声地读“盘——湿——洞”。
这下妈妈走过来抚摸我的小脑袋说：“是盘丝洞！小家伙，是si，不是shi，一个是平舌音，另一个是翘舌音。
”我挠了挠小脑袋好像明白了，原来分别可大了！
记得还有一回，妈妈问我，你知道形容走路缓慢从容的成语是什么吗？我得意洋洋地说：“这可简单了，不就是‘商商来迟’嘛！”妈妈听后变了脸色，我诧异地问道：“难道我说错了吗？”妈妈哭笑不得地说：“是‘姗姗来迟’，是shan不是shang，‘姗’的后面是an，而“商”的后面是ang，记清楚了吗？你在日后的学习上还会遇到更多读音差不多的汉语。
”我牢牢记住了妈妈的话，我以后得改正。
在日后的生活里，我要好好学习汉语拼音，在使用的过程中不断地学习和提高自己的水平。
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我与汉语拼音
祖国的语言十分丰富，普通话是我国的通用语言，学好汉语拼音，说好普通话对我们从事教育工作的人来说是一件极其重要的事，汉语拼音是我们语言的基础，普通话是我们的职业语言。
只有掌握了规范标准的语言，流利清晰的发音才能够让我们的授课更加生动而富有吸引力，才能让我们的教学质量不断提高。
下面就来谈谈我在学习汉语拼音的过程中的一些故事和心得体会。
汉语拼音是由26个字母组成，可是读音各不相同。
在上幼儿园时，老师就开始教师我念“a、o、e、i、u、ü”这些字母了，当时的我对于这些字母既感到陌生又觉得很新鲜，课本上的每个拼音都写在拼音格中，很有特点，而且课本上每个拼音字母的旁边还附有漂亮的画图。
比如：“O”是画的一个人张开口；“e”是画的一只水中游着的天鹅，它们的图样和汉语拼音字母很像，是为方便记忆的。
可那时的我并不知道幼儿园老师让我们学习这些字母有什么用，只是为了做个听话的学生，很机械地跟着老师一起学习它，没多久，我就记住了这些汉语拼音字母，能够很熟练地念出它们的读音。
我还能够用拼音很快地在字典中查到并理解其含义，那时我才明白了汉语拼音的作用，就是可以用它认识生字和生词。
经过小学、中学，我又考入大学，我学的是音乐教育专业，主修的是声乐。
由于经常要登台演唱，就得要求自己有一口流利标准的普通话，尽管自己的语言基础比较好，但还是在平时的学习生活中非常注重自己的语言修炼。
在课外我经常朗读一些散文来锻炼自己的普通话能力，在学习唱歌的同时也极其注意字正腔圆、语言的规范，一
旦遇到拿不准的字马上查字典学习。
大学几年的生活使得我的普通话能力不断增强。
而现在从事教育事业的我，由于一直有着较好的语言基础，使得自己在课堂上能够将知识表达得比较轻松自如，学生们对我的课也非常感兴趣。
我经常会在课堂上教他们唱一些好听的歌曲，组织一些有趣的音乐游戏，对他们讲述一些中外优秀的音乐作品，而这些教学环节都要用自己的语言来打动他们，调动他们的热情，激发他们的学习兴趣。
在教学过程中，我还要求学生们用规范的普通话来回答问题、表述思想和演唱歌曲。
听到他们不正确的发音，立即为他们纠正；对于表达能力较差的同学，我也采取鼓励和谈心地方式教育他们，告诉他们口才在人生中的重要作用，鼓励他们学好汉语拼音，说好普通话，我还给他们创造机会多说话，一旦发现他们有所进步，立即给予表扬，培养他们的胆量和自信心。
如今有了电脑，装了宽带，懂得了用汉语拼音，我可以在网上搜索和查找自己想知道的东西，遇到不明白的问题，只有用拼音一输入能在电脑上马上显示出来，还可以用拼音进行“QQ聊天”，这样还能锻炼我的打字速度，汉语拼音的用处真是数不胜数。
普通话是我国各族人民的共同语言，它抑扬顿挫，婉转动听，作为一名高中教师，我会将普通话贯穿在语言教学的各个环节。
在课堂上说好普通话，写规范字，正确使用汉语拼音，并指导学生学好汉语拼音，营造良好的校园语言环境，不断提高自己的课堂效率。
为祖国的教育事业不断努力。