浙教版小学四年级品德与社会下册《56个民族是一家》教案
五十六个民族是一家教案
五十六个民族是一家教案五十六个民族是一家教案五十六个民族是一家教案1活动目标初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲；感受描绘民族服饰美的快乐。
激发了幼儿对民族的好奇心和探究欲望。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。
活动准备幼儿用书《少数民族》；图画纸，铅笔，油画棒，彩色笔等绘画工具；幼儿活动前对中国民族状况有所了解。
活动过程一、说一说：中国的民族（一）教师：中国有多少个民族？你是什么民族的？我们周围生活着哪些民族？（二）教师：你能说出几个民族的名字？知道他们有什么风俗习惯吗？他们喜欢吃什么？做什么？住在哪里？二、做一做：幼儿操作幼儿用书《少数民族》第1页，用线连一连，看看各个民族喜欢吃什么，做什么，住在哪里。
三、画一画：（一）阅读幼儿用书《少数民族》第2-4页，进一步了解藏族、维尔族和傣族的风俗习惯。
（二）教师向幼儿简单介绍各民族的状况，并做出小结。
（三）在藏族、维尔族和傣族三个民族中选择一个自己喜欢的民族服饰幼儿动手绘画，进行展示，感受各民族不一样民族服饰的美。
（四）将小朋友绘画作品放在学习园地，大家一起欣赏评论。
教学反思小朋友们对少数民族很感兴趣，但是活动准备不充分，没有让家长和小朋友提前查阅资料，活动组织的时候也只有极少数小朋友知道少数民族的存在并知道自己属于哪个民族。
五十六个民族是一家教案2【活动目标】1、知道中国有56个民族，能够说出一些少数民族的名称。
2、认识维吾尔族、蒙古族、藏族、傣族、朝鲜族等民族服饰的特征，初步了解他们生活的环境和民俗环境。
3、懂得尊重少数民族。
【活动准备】挂图9号；《小朋友的书·我的祖国叫中国》；民族娃娃。
【活动过程】一、通过回顾歌曲《大中国》引入活动。
1、播放大中国的音乐，让幼儿跟着录音唱起来。
2、师：老师刚刚在歌曲中听到这样一句歌词：兄弟姐妹都很多。
有哪位小朋友可以告诉我这句话是什么意思？（中国有56个民族）3、师：小朋友们知道我们的兄弟姐妹是哪些少数民族吗？请你说一说他们的名字。
【免费下载】四年级品德与社会下册 56个民族是一家 3教案 浙教版
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配，料置不试技仅卷术可要是以求指解，机决对组吊电在顶气进层设行配备继置进电不行保规空护范载高与中带资负料荷试下卷高总问中体题资配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试5写交卷、重底保电要。护气设管装设备线置备4高敷动调、中设作试电资技，高气料术并中课3试中且资件、卷包拒料中管试含绝试调路验线动卷试敷方槽作技设案、，术技以管来术及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
浙教版小学四年级品德与社会下册教案：56个民族是一家(3)
56个民族是一家（第一课时）教学目标：1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2、知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创造了博大精深的中华文明。
3、了解和尊重不同民族的文化。
懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。
4、通过搜集信息进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。
教学重点：知道我国是一个由汉族和55个少数民族组成的统一的多民族国家。
各民族平等、团结、互助，共同创造了博大精深的中华文明。
理解和尊重民族文化。
教学难点：进一步了解和尊重民族文化。
一、听歌导入1、听歌，你知道了什么？（歌曲里把56个民族比作了花朵、星座、兄弟）我国自古以来就是一个多民族的国家，56个民族像兄弟一样和睦相处，幸福地生活在祖国的大家庭里。
出示课题：（板书）56个民族是一家。
二、初步了解我国是一个多民族的国家。
1、出示填空：我国是一个统一的多民族的国家是由1个 __________族和55个_________组成的。
观察所填字，你有问题吗？2、理解少数民族。
出示人口对比图：正因为这55个民族的人口还不到全国总人口的10%，因此被称为少数民族。
3、了解少数民族分布图。
汉族是我国古代华夏族同其他民族融合而形成的。
因此是世界上人口最多的民族，少数民族人口虽然少，但分布面积很广，占全国总面积的50%-60%。
（出示分布图）三、进入民族风情苑。
（一）汉族大观园。
汉族是世界上人口最多的民族，在悠久的历史过程中，这个民族创造了灿烂的文化。
1、欣赏汉族文化。
2、指名、小组交流自己收集的汉族文化。
（二）少数民族大观园55个少数民族也是我们中国大家庭的成员，他们也有着自己的民族特色和传统文化。
1、欣赏一组幻灯片（少数民族风情）。
2、了解服饰文化。
（欣赏服饰）3、猜猜猜4、活动：为喜爱的少数民族服饰着色。
（有特色的其他服饰）四、总结五、课后作业。
收集少数民族的神话传说。
浙教版品社四下《56个民族是一家》教学设计
浙教版品社四下《56个民族是一家》教学设计一. 教材分析《56个民族是一家》是浙教版品社四下的教学内容，本课主要让学生了解我国56个民族的分布特点、民族风情和民族关系，培养学生热爱祖国、尊重民族团结的情感。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会常识，对于我国的民族政策有一定的了解。
但民族知识较为零散，需要通过本课学习，使学生系统地了解我国民族政策，增强民族团结意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国56个民族的分布特点、民族风情和民族关系。
2.培养学生热爱祖国、尊重民族团结的情感。
3.提高学生搜集和处理信息的能力、合作和交流能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国56个民族的分布特点、民族风情和民族关系。
2.教学难点：理解民族政策，增强民族团结意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：以具体民族为例，让学生深入了解民族风情和民族关系。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动探究、思考，提高合作和交流能力。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频等媒体资料的课件。
2.教学素材：收集有关我国56个民族的资料，如图片、故事等。
3.分组名单：提前将学生分成若干小组，以便于讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国56个民族的图片，引导学生关注民族多样性，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材内容，让学生了解我国56个民族的分布特点、民族风情和民族关系。
在此过程中，教师穿插讲解，解答学生疑问。
3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生围绕教材内容，进行讨论和交流。
教师巡回指导，引导学生深入理解民族政策。
4.巩固（5分钟）学生汇报讨论成果，教师点评并总结，强化学生对民族团结的认识。
5.拓展（5分钟）邀请有关少数民族的同学分享民族风情和民族关系，拓宽学生视野。
浙教版四年级品德与社会下册教案 56个民族是一家 1教学设计
（浙教版）四年级品德与社会下册教案第三单元好大一个家1. 56个民族是一家教学目标：了解一些常见的民族知识；知道我国是一个团结统一的多民族国家；培养学生强烈的民族自豪感。
课前准备：1. 多媒体课件；2. 了解少数民族知识（服饰、舞蹈、乐器、节日等）教学过程：一、谈话导入，揭题，初步了解我国是一个统一的多民族国家。
1. 谈话导入，创设情境。
（课前谈话）师：同学们，喜欢旅游吗？（喜欢）那你最想去我国哪个地方玩呢？生：我想去北京。
我想去西藏。
……师：我们祖国地大物博，好玩儿的地方实在太多了！你想不想知道老师想去哪儿呢？（想）告诉你，我啊，最想去云南。
因为云南有个民族风情园，可好玩呢！你们要不要跟老师一块儿去啊？（要）。
师：好，今天这节课老师就带大家去云南的民族风情园玩玩。
好，我们出发！离到达目的地还有一段时间，我们一块儿听首歌吧！2. 揭题，了解我国是一个统一的多民族国家。
播放歌曲：《爱我中华》。
课件出示师：仔细听，歌词里唱了些什么？知道这首歌吗？这是宋祖英唱的《爱我中华》，。
歌曲里把我国的56个民族比作什么？（花朵星座兄弟姐妹）是的，我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。
（课件出示课题：56个民族是一家）你能说出多少兄弟姐妹的名字？课件出示民族名称（真佩服你，知道得真多！朝你竖起大拇指！你们可真厉害，一下子就说了这么多民族的名字！）二、了解一些常见的民族知识，深入了解我国是一个统一的多民族国家，知道各民族是平等的，各民族之间应平等对待。
一）少数民族节日大盘点。
1. 生观看录像：彝族火把节聊着聊着，我们已经来到了目的地“云南民族风情园”，现在（课件出示）就让我们走进“民族大观园”，一起去了解他们的节日，感受他们独特的民俗风情吧！看，彝族人民正载歌载舞欢迎我们呢。
（课件出示民族风情录像）你看到了什么？（手里拿着火把唱歌跳舞？）啊！怪不得叫火把节呢！他们过火把节有什么美好的希望呀？（彝族认为过火把节是要长出的谷穗像火把一样粗壮。
浙教版小学四年级品德与社会下册《56个民族是一家》教案教学设计
浙教版小学四年级品德与社会下册《56个民族是一家》教案教学设计学科信息•学科：品德与社会•年级：小学四年级•课题名称：《56个民族是一家》•出版社：浙教版•教材：小学四年级品德与社会下册教学目标通过学习本课，让学生了解中国有56个民族，形成认同自己民族、尊重他人民族的意识。
同时，要求学生了解各个民族的风俗习惯、衣着习惯、美食文化等，增进民族间的了解和交流。
具体目标为：1.了解中国各个民族的分布情况，认识并记住各个民族的名称；2.了解不同民族的文化特点，比如风土人情、衣着习惯、美食文化等；3.掌握“56个民族是一家”的含义，形成尊重不同民族的思想意识；4.通过揭示不同民族的相似之处，促进民族间的交流与了解。
教学重点1.认识56个民族，在地图上找出它们所分布的区域；2.了解不同民族的文化特点，强化民族间交流的意识。
教学难点1.如何让学生从心理上认同并尊重不同民族；2.如何让学生对不同民族的文化表现出兴趣，进而加深对各民族的了解。
教学准备•小学四年级品德与社会下册《56个民族是一家》课本；•干净整洁的黑板、彩色粉笔、书写工具等；•大小适中的地图卡片，标明各个民族分布的区域；•有关各民族文化特点的图片或PPT等教具素材。
教学过程第一课时：引入1. 教师引导•向学生抛出问题：“我们的祖国有多少个民族？你们了解哪些民族？”•征求学生的回答，对学生作出正确的引导和澄清。
2. 学生讨论•分组对本课题直接了当的问题进行讨论:“什么是民族？民族需要有哪些基本素养？”•引导学生提出各自的观点，并从不同的角度和经验阐述对待民族问题的态度。
3. 教师布置任务•教师简单介绍“56个民族是一家”的概念，并在黑板上标出各个民族的分布地区。
•布置任务，让学生自己寻找并写出它们的分布区域。
第二课时：学习1. 导入课题•教师的主题演讲：通过对民族故事的阐释、民族歌曲的欣赏等，向学生呈现出各个民族特有的文化象征，让学生了解各民族文化的奥秘。
浙教版小学四年级品德与社会下册教案：56个民族是一家1
课题56个民族是一家授课日期目标要求1.知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2.知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创造了博大精深的中华文明。
3.了解和尊重不同民族的文化。
懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。
4.通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力教学时间2课时第1课时课时目标1.知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
2.了解汉民族源远流长的文化，认识少数民族的服饰，初步感受各个少数民族的文化。
3.通过搜集信息、课堂展示等活动，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。
课前准备学生收集资料：汉族的文化成就，各少数民族的杰出人物和神话、故事。
教学过程设计说明一、导入1. 欣赏歌曲：“爱我中华”。
点击课件。
（出示视频“爱我中华”）学生欣赏，会唱的一起跟唱。
就像歌中所唱，我国有56个民族，是一个统一的多民族国家。
点击课件。
（出示图片“各族人民齐欢聚”）2.看图片：了解我国有55个少数民族。
在我们祖国辽阔的土地上，自古以来就居住着很多民族呢！你能说出他们的名字吗？学生交流。
⑴从图上看，汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢？从优美的歌曲导入，一边看，一边唱，激发学生的学习兴趣。
利用直观的人口对比图和分布面积对比图，帮助学生理解少数民族的定义和特点：人口相对比较少，但分布面积很广。
使学生对55个少数民族有个初步的认识，明白为什么这些民族被称为少数民族。
点击课件。
（出示图片“汉族和其他人口对比图”）学生齐读调查表上的一段话。
⑵少数民族虽然人口少相对较少，但分布面积很广，占全国总面积的多少呢？点击课件。
（出示图片“民族分布面积对比图”）小结：祖国的每个角落都有这55个民族的踪影，我们的学校里就有少数民族小朋友呢！你知道吗？是啊，少数民族在全国各地和汉族杂居在一起，就像56个兄弟姐妹组成了祖国这个团结统一的大家庭出示课题《56个民族是一家》二、学习1.参观“民族大观园”，初步了解我国各民族文化。
浙教版品社四下《56个民族是一家》教案
1、我国是一个统一的多民族国家。
目前我国已经识别认定的民族共有（B）个。
A、55B、56C、572、我国少数民族和民族地区的特点主要表现为（A）。
A、多、长、大、广、穷B、地大物博，资源丰富C、大聚居，小分散3、（ C ），共同繁荣发展，是新世纪新阶段我国民族工作的主题。
A、共同团结进步B、共同发展进步C、共同团结奋斗4、“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们事业必定要胜利的基本保证”，这是 (A )同志提出的。
A、毛泽东B、邓小平C、胡锦涛5、胡锦涛同志指出，必须坚持巩固和发展我国（C ）、团结、互助、和谐的新型社会主义民族关系。
A、公平B、互敬C、平等6、“民族”一词最早出现在（B ）。
A、印度B、希腊C、埃及7、民族是(C )产生的。
A、人类社会一开始B、国家出现后C、原始社会崩溃，私有财产和阶级产生后8、民族从其本质出发，具有(C )、共同地域、共同经济生活、共同文化心理素质等四个基本特征。
A、共同文字B、共同习俗C、共同语言9、全世界大大小小的民族大致有2700个，上亿人口的民族有7个，即汉人、印度斯坦人、美利坚人、俄罗斯人、孟加拉人、日本人和（C）人。
A、西班牙B、法兰西C、巴西10、民族识别的依据主要是民族特征和(A )。
A、民族意愿B、国家规定C、历史推定11、把我国各民族人民维系于一个统一的大家庭中而又世代传承的纽带，主要有：一是(A )；二是各民族相依共存的经济文化联系；三是近代以来各民族在抵御外来侵略和长期革命斗争中结成休戚与共的关系。
A、国家的长期统一B、长期的历史交往C、民族的大融合12、（C）是社会主义的根本任务，也是我国现阶段民族工作的根本任务。
A、增强民族团结B、维护社会稳定C、大力发展经济13、社会主义在民族政策上的根本立场是(B )。
A、民族解放B、民族繁荣C、民族自强14、当代民族问题具有普遍性、(A )、复杂性、国际性和重要性五个基本特征。
A、长期性B、阶段性C、暂时性15、要在各族干部群众中广泛进行(A )的宣传教育，使之牢牢扎根在各族干部群众的心中，成为推动事业发展、加强民族团结的强大精神力量。
浙教版小学四年级下册品德与生活《56个民族》教学设计
四下品德与生活《56个民族》教学设计一、视听结合，了解活动主题1、欣赏歌曲：《爱我中华》学生欣赏，会唱的一起跟唱。
2、释题师：你知道歌词唱的“五十六个星座、五十六枝花”指的是什么吗？（指说）师：我国有56个民族，是一个统一的多民族国家。
少数民族在全国各地和汉族杂居在一起，就像56个兄弟姐妹组成了一个团结统一的大家庭。
今天我们就一起来学习——出示课题：56个民族是一家（读题）二、介绍概况，感知文化内涵1、55个少数民族的分布在我们祖国辽阔的土地上，自古以来就居住着很多民族呢！你能说出他们的名字吗？（自由说）（1）出示图片：“汉族和其他人口对比图”（2）少数民族虽然人口少相对较少，但分布面积很广。
出示图片：“少数民族面积分布图”小结：所以，祖国的每个角落都有这55个民族的踪影。
2、各民族民风民情。
今天让我们一同走进“民族长廊”进行观光游览，去感受多姿多彩的各民族文化吧！（1）播放“民族风情片”（2）刚才我们一起游赏了这么多的民族风情，说说你有什么感受，想说些什么？小结：是啊，各个民族各有不同的风情特色，风光秀丽，风情迷人，真是令人大开眼界。
3、各民族服饰文化，感受异域风情。
（1）看服饰猜民族（五大民族）56个民族都有着自己的民族特色和传统文化。
就说衣服吧，也大有讲究呢在这些服装中哪件是汉族的服饰？随机介绍唐装汉族服饰：唐装在世界上的影响也是十分广泛，深受外国朋友的喜爱。
一直到现在，许多人在一些大型盛会上还会选择身着唐装以显与众不同和浓郁的中国风。
那么其他服装是属于哪个少数民族的呢？随机提问：少数民族的服装、穿戴都跟他们所居住的地方环境、当地的气候条件以及他们的生活方式密切相关。
谁能来举例说说。
a.维吾尔族服饰图片：维吾尔族男人爱戴四棱小花帽，女孩子能歌善舞，穿飘逸的大裙摆长裙。
b.藏族服饰图片：身穿长袖短褂，外套宽肥长袍，男的常袒露右肩，爱女的系彩色条纹围裙，爱穿牛皮长靴。
c.蒙古族服饰图片：身着蒙古袍，束腰，腰间佩荷包、蒙古刀，脚着短皮靴。
小学品德与社会浙教版四年级下册第三单元第1课《56个民族是一家》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会浙教版四年级下册第三单元第1课《56个民族是一家》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面
试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、知道我国共有56个民族,是个统一的多民族国家。
2、了解为何称为少数民族。
3、了解汉族源远流长的文化,了解少数民族的的特色和传统文化,增强民族自豪感。
4、培养搜集、处理、运用信息的能力,并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。
2学情分析
学生能知道我国共有56个民族,是个统一的多民族国家,但学生不知道除了汉族外的民族称为少数名族?
3重点难点
重点:了解汉族源远流长的文化,了解少数民族的的特色和传统文化,增强民族自豪感。
难点:学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特色和传统文化。
4教学过程
4.1第一学时
学时重点
重点:了解汉族源远流长的文化,了解少数民族的的特色和传统文化,增强民族自豪感。
学时难点
难点:学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特色和传统文化。
教学活动
1【导入】活动一：欣赏歌曲，导入新课
1、大屏幕播放《吉祥三宝》,学生欣赏。
浙教版品德与社会四下《56个民族是一家》版教学设计
浙教版品德与社会四下《56个民族是一家》版教学设计一. 教材分析《56个民族是一家》这一章节主要让学生了解我国的民族政策，以及56个民族之间的团结友爱。
教材通过生动的案例和图片，使学生能够更好地理解各民族之间的文化交流和融合，培养学生的民族团结意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国的基本国情有一定的了解。
但学生在民族问题上可能还存在一些模糊的认识，通过本节课的学习，希望能够帮助学生澄清这些认识，培养他们热爱祖国，热爱各民族的感情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的民族政策，知道我国有56个民族，各民族之间团结友爱。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的民族团结意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱各民族的感情。
四. 教学重难点1.重点：我国的民族政策，56个民族之间的团结友爱。
2.难点：如何培养学生民族团结意识，消除民族歧视。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，以学生为主体，教师为指导，激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于课堂展示。
2.准备课堂讨论的问题，引导学生思考。
3.准备小组合作的活动，促进学生互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解我国56个民族的风俗习惯，引发学生对民族团结的思考。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例，让学生了解我国的民族政策，以及各民族之间的团结友爱。
引导学生对案例进行分析，培养学生的社会责任感。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生围绕民族团结的主题，谈谈自己的看法。
每组选代表进行发言，分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生的发言，教师进行点评，总结课堂的主要内容，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中践行民族团结，消除民族歧视。
可以让学生举例说明，也可以让学生谈谈自己的体会。
6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调民族团结的重要性，提醒学生要热爱祖国，热爱各民族。
浙教版小学四年级品德与社会下册《56个民族是一家》教案教学设计
浙教版小学四年级品德与社会下册《56个民族是一家》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过学习课文《56个民族是一家》，了解中国的56个民族，培养学生的民族团结意识。
2.能力目标：通过课堂活动，培养学生的观察、分析、讨论和表达能力，提高学生的综合运用能力。
3.情感目标：通过学习，培养学生的尊重、友爱、合作和包容的品质，增进学生的民族团结感情。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生理解课文的内容和主题，形成正确的民族团结观念。
2.教学难点：通过课堂活动，培养学生的观察、分析、讨论和表达能力。
三、教学准备1.教材：浙教版小学四年级品德与社会下册。
2.音响设备。
3.板书工具。
4.参考资料：相关图片、视频等辅助教学素材。
四、教学过程步骤一：导入与开场（5分钟）1.引导学生回顾上一课的学习内容，以复习课上所学的知识。
2.引出本课的主题：《56个民族是一家》。
步骤二：导入新课（5分钟）1.引导学生观看一段关于中国各民族的视频片段，激发学生的兴趣和好奇心。
2.师生共同探讨视频所展示的内容，引导学生对课题进行初步了解。
步骤三：学习文本（15分钟）1.教师朗读课文《56个民族是一家》，并带领学生一起朗读。
2.学生带着问题阅读课文，回答以下问题：–《56个民族是一家》，讲的是什么内容？–这篇文章想要告诉我们什么？3.教师提示学生重点理解并解释词语和句子的意思，加深学生对课文的理解。
步骤四：小组合作（20分钟）1.将学生分成若干个小组，让每个小组选择一个中国民族进行研究，并设计一个小报告。
2.学生在小组内自主分工，收集该民族的相关资料，包括民族的特点、节日、服饰、风土人情等。
3.每个小组派代表向全班进行小报告，并通过讨论和提问的方式展示所获得的信息。
4.教师引导全班学生进行观点交流和思考，提高对不同民族的了解和包容。
步骤五：总结与展示（10分钟）1.学生通过小组合作的活动，了解到了更多的中国民族信息，教师引导学生进行总结和归纳。
五十六个民族是一家教案
五十六个民族是一家教案标题：五十六个民族是一家教案目标：通过本教案，使学生了解中国五十六个民族之间的和睦相处，增强民族团结意识和尊重他人的价值观。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 老师用地图展示中国的五十六个民族分布情况，让学生了解五十六个民族的多样性。
2. 老师提问：“中国是不是一个单一的民族国家？”鼓励学生回答，并指导他们思考为什么五十六个民族能够和平共处。
第二步：学习（20分钟）1. 学生分小组进行小组讨论，回答以下问题：a. 你们知道自己国家的民族有多少个吗？b. 你们学校班级里有来自不同民族的同学吗？你们是否了解他们的民族文化和习俗？c. 你们是否对其他民族有任何偏见或刻板印象？2. 学生分享小组讨论结果，并老师带领全班讨论。
第三步：了解（20分钟）1. 学生分组进行研究，选择一个少数民族进行深入了解，包括该民族的历史、文化、传统节日和特色食物等。
2. 每个小组通过海报、PPT或口头报告方式向全班展示他们的研究结果，并互相提问。
第四步：活动（20分钟）1. 学生分小组，每个小组选择一种少数民族传统手工艺品进行制作，例如苗族的麻花、藏族的唐卡等。
2. 学生通过制作手工艺品的过程中，交流、合作和体味不同民族的文化。
第五步：总结（10分钟）1. 老师引导学生回顾并总结今天的学习，强调五十六个民族是一家的价值观念。
2. 学生进行反思，对本课的收获和感受进行自我评价。
拓展活动：1. 学生自愿参加家庭文化展示活动，邀请家长带来自己民族的特色食物或手工艺品，与全班分享。
2. 学生参观当地的民俗博物馆或少数民族聚居区，亲身体验不同民族文化。
教学评估：1. 教师观察学生的小组讨论和研究报告，并给予及时的反馈。
2. 学生完成教学活动后，进行自我评价，包括对民族文化的认识和对他人的尊重程度等。
教学资源：1. 中国地图2. 五十六个民族分布图3. 少数民族文化资料4. 手工艺品制作材料教学反思：通过本教案，学生可以了解到中国的多元文化，尤其是五十六个民族的多样性。
小学道德公布课教案56个民族是一家教学设计
小学道德公布课教案《56个民族是一家》教学设计56个民族是一家一、教学目标一、明白我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。
二、培育搜集、处置、运用信息的能力，并在此进程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。
3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重、难点：重点：了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
难点：让学生初步了解各少数民族在我国的散布情形。
三、教具预备多媒体课件教学进程：一、谈话导入师：同窗们，咱们先来听一首好听的歌曲---《爱我中华》，认真听，歌曲里唱到了什么？生：五十六个星座、五十六枝花、五十六族兄弟姐妹是一家、五十六种语言汇成一句话---爱我中华师：从适才的歌曲里咱们明白了我国有多少个民族？歌曲里把56个民族比作什么？（花朵星座兄弟姐妹）师：我国自古确实是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。
今天这节课咱们就来学习《56个民族是一家》二、学习新知师：咱们的祖国幅员辽阔，有960万平方千米，家里的兄弟姐妹可真很多，哪个民族的人口最多？生：汉族师：除汉族外，其他55个民族由于人口较少，适应上称之为少数民族。
请同窗们看汉族和其他民族人口数量的对照图。
师：从这幅人口对照图中，你取得了什么信息？生：汉族人口占全国总人口的91.59，其他五十五个民族占8.41% 。
师：那个深蓝色部份，确实是其他55个少数民族人口的总和。
师: 少数民族尽管人口相对较少，但散布面积很广。
你们看---出示少数民族散布图。
粉颜色的部份是汉族，其他颜色的是少数民族，但他们居住我国的各个省份，同窗们再看，我国北部蓝白相间的部份是蒙古族，西部绿色的部份是维吾尔族，南部紫色的部份是侗族，黄颜色的部份是傣族，东北三省的这些橙色的点是满族，中间这些零散的蓝色点是回族，看了这副图咱们这少数民族分部很普遍。
三、熟悉少数民族小朋友。
师：咱们来熟悉一下身旁的少数民族朋友吧。
56个民族是一家教学设计
56个民族是一家教学设计hgjjrturtu《56个民族是一家》教学设计教学目标:1 了解我国是一个统一的多民族国家。
2 了解一些常见的民族知识。
3 知道各民族是平等的，各民族之间应平等相待。
4 培养学生强烈的民族自豪感。
教学重点、难点:知道我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。
各民族平等、团结、互助，理解和尊重民族文化。
教学准备:1、教师准备:(1)、歌曲《爱我中华》。
(2)、阅读关于56个民族的介绍，了解56个民族的基本情况，以便对学生的学习提供评价和指导。
2、学生准备:预习课文，根据课文要求，搜集一些关于我国各民族的资料。
教学过程:一、第一版块:听歌曲，谈话揭题1、播放歌曲《爱我中华》2、请学生谈谈对“56个星座，56枝花，56族兄弟姐妹是一家”这句话的理解。
3、了解少数民族的主要分布地区，(看中国地图，了解五大自治区、了解少数民族聚居的特点)揭示课题。
4、我们的祖国就是这样一个和睦统一的多民族的大家庭。
56个民族共同生活在祖国大地上，所以我们说“56个民族是一家”。
二、第二版块:以丰富多彩的活动，加深学生对民族知识的了解。
谈话进入云南“民族风情园”，在活动中了解各族的知识1、活动一:你能写多少要求:在1分钟时间内写出你们所知道的民族，写出5个以上得1分，写出10个以上得2分，不认识的字可以写拼音，民族的“族”字可以省略不写。
2、活动二:我猜、我猜、我猜猜猜～要求:每个小组派出一名代表上台，主持人作相应的提示，代表抢答，组里成员可作补充，回答正确加1分，错误则扣1分，其他小组可以继续抢答。
3、欣赏少数民族服装展通过服饰进一步认识“56个民族是一家”(1)请“嘉宾”介绍民族服饰特点。
请两位穿民族服饰的同学说说自己身上所属民族服饰的特点。
(2)全班交流其他民族的服饰特点。
谢谢两位嘉宾的精彩介绍，在座的同学们还知道哪些呢(民族服饰特点), 学生汇报交流自己课前了解的，教师随机评价引导(包括唐装)。
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《56个民族是一家》教案
教学目标：
1、了解我国是一个多民族的国家，共有56个民族。
2、了解为何称为少数民族，知道各民族之间应该平等相待。
3、了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
4、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的
特色和传统文化。
教学重、难点：
重点：了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。
难点：学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特色和传统文化。
教学过程：
活动一：欣赏歌曲，导入新课
1、播放歌曲《爱我中华》
2、同学们，刚才唱的歌里有一句非常响亮的歌词：“五十六个民族，五十六
朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”你知道这句话的意思吗？（板书：56
个民族）
3、了解56个民族。
（1）老师带来了一个填空题。
我们一起来看看。
出示填空：我国是一个统一的多民族的国家，是由1个 __________族和55个_________组成的。
观察这两个数字和所填的内容，你有什么想问的吗？——随机板书：1个汉族55个少数民族
（2）知道为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗?
学生回答后——点击课件。
（出示图片“汉族和其他人口对比图”）
从这幅人口对比图中，你获得了什么信息？你找到答案了吗？，汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢？
是啊，其他五十五个民族因为人口少，所以习惯上被称为少数民族？。
少数民族虽然人口相对较少，但分布面积很广。
再看一副统计图。
（3）出示中国地区，五个自治区，了解少数名族聚居的特点。
小结：你看——出示分布地图——祖国的每个角落都有这55个少数民族的身影，（我们的周围就有不少少数民族的兄弟姐妹呢！你知道吗？是啊，）在中国的版图上还有五个少数民族集中聚居的自治区。
分别是——
其中云南是少数民族最多的省份，有52个。
4、少数民族在全国各地和汉族生活在一起，就像56个兄弟姐妹，组成了祖国这个团结统一的大家庭。
56个民族共同生活在祖国大地上，所以我们说是“56个民族是一家”。
（出示课题：56个民族是一家）
活动二：走入民族风情园，了解民族知识。
1、你能写多少
你知道哪些少数民族的名称呢？在1分钟里面写出你所知道的民族。
（学生反馈，教师出示55个少数民族。
）
2、欣赏少数民族服装展
这55个少数民族各有各的特点，各有各的风土人情，光是各种各样的服装就足够令我们眼花缭乱了。
（1）同学们都看到过李艳霞穿朝鲜服装，但是对于朝鲜服装的特点并不是很了解吧？李艳霞介绍朝鲜族服装的特点。
（2）老师这里还有好多漂亮的少数民族服饰，请你边欣赏边猜一猜是哪个民族。
这么多的服饰真是绚丽多彩，就好像56朵鲜花装点着祖国大家庭。
真是——（出示：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
）
3、展示台
除了服装美丽，大多数少数民族人民都是能歌善舞的，听说很多同学在课外学了一手，能表演给大家欣赏吗？请你唱一句少数民族歌曲或表演一个少数民族特有的动作，让同学们猜一猜是哪个民族。
（蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……）
（2）这么多能歌善舞的少数民族，使我们的艺术宝库更加丰富多彩，所以说——（出示：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
）我们的同胞们，不仅服装瑰丽，而且多才多艺，他们为我们的人类也创造了大量的智慧财富。
你搜集到了那些民族瑰宝？（学生谈少数民族成就。
）这些少数民族的智慧财富，也是我们民族的瑰宝。
所以说——（出示：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
）
4、看来，同学们对于少数民族的知识还是了解得挺多的，现在老师就来考考大家。
根据不同的提示，猜民族。
总结：每个少数民族的文化都是独一无二，值得骄傲的，56个民族紧紧相连，共同创造了悠久而灿烂的华夏文明。