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家访故事（小编推荐）

家访故事（小编推荐）第一篇：家访故事（小编推荐）家访故事———沟通的力量我今年接任了一年级二班的班主任工作，班内学生50人，有一个叫王佳龙的孩子，他的个头在班上是最高的，可是学习却是最糟的，上课听讲不专心，还时常做小动作，跟左邻右舍叽叽咕咕，说个不停，即使是我的课也是如此，似乎根本就没把老师放在眼里，其他老师的课上可想而知更糟糕。

对此，我心想原因何在呢？为此我对他进行了一次家访。

我得知他的家住在文明塬，上学不大方便，于是就在街边的农村租了房子，一家四口都住在那里，所租房子比较小，不过，家长对孩子的付出挺大，花了七、八百块钱买了少儿故事、谜语、英语点读书，可是孩子对这些并不感兴趣，回家以后很少看书，家长没有多大文化，孩子的母亲一个字也不认识，家长辅导不了孩子的学习，父亲是小学毕业，可是整日在外打工，也无暇照管孩子，于是把孩子放在了托管里，由于家长因为自身不能很好地辅导孩子的功课，所以希望老师能够给孩子更多的帮助，在学校里对孩子从严要求。

在家访的过程中，首先，我亲切地与家长说明了我的来意，询问了孩子在家里的表现，对我工作的意见及建议。

接着，我向家长介绍了学生在学校的表现。

先是肯定了学生的优点：负责班里蛋奶的领发的事情，这一年来，任劳任怨，毫无怨言，为班级尽了一份力，为大家奉献了自己的一份爱。

孩子的字写得比较好，作业也能按时完成。

可是，孩子上课听讲的习惯不好，练习作业完成不够认真，从字迹上看，态度不够端正，与同学相处时常常以大欺小。

然后，我向家长交流了自己管教自己孩子的一些方法，如，大小练习册，主要是孩子自己在家里完成，作为家长应翻看一下，看他是否工整地写完了。

对待孩子，不要总是责备、打骂，应通过一些有教育意义的故事来引导孩子明白什么是对，什么是错。

经过我们彼此的沟通，家长体会到了老师对自己孩子的关爱，发现了自己在管理孩子方面的问题，作为老师我了解了学生的生活环境，家庭的教育环境，听取了家长的心声，对我今后的教育活动大有裨益。

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我的家访故事
——走进学生心灵
王志艳
一个学生就象一本丰富的书，一个多彩的世界。

学生是活泼泼的生命体，每个人都是独一无二的。

要教育一个学生，必须了解这个学生的一切。

于是,正月十二早上九点多，在学校开过会后，我们到学生家里进行家访。

经过打电话联系过之后，第一站我们来到了马思羽同学家里进行家访，马思羽的妈妈热情地接待了我们。

走进马思羽家里，她刚刚起床，看来还沉浸在假期的氛围里。

经过相互介绍,得知马思羽的妈妈也是一位教师,一下子拉近了我们之间的关系,话题也多了起来,聊起来非常轻松.我们首先聊到马思羽同学在家的表现.从她妈妈的口中得知,孩子在家学习自觉,
听从父母的话,非常乖巧,对老师的到来也表现非常高兴.之后,我们又分别谈了孩子在学校的表现.她在学校遵守纪律,学习积极,作业完成及时,团结同学,也是一位品学兼优的好学生,深的老师和同学们的喜爱.接下来我们还查看了她的家庭作业,一张读书卡创作的非常精美,字迹工整,还特意用美丽的蝴蝶.结装饰了一番,真是别有用心啊.
在家访中,我们还向家长提出”四个知道”,”四个嘱咐”,”四个保护”,希望家长能时常对孩子进行家庭安全教育,提高孩子安全意识,懂得保护自己.
通过这次家访，我深深地感觉到，如果没有家访我绝对不可能弄清一个优秀的学生在家里的表现。

要想使每一个孩子都健康顺利的发展，我们不单单关注他们在学校的表现，更应该走向学生的生活，缩短与他们的距离感，发现他们成长中的问题，帮助他们解决困惑。

走向学生的生活，那是一件使人精神振奋的事.。

我的家访小故事 3

让心贴近让爱飞扬
今天去的是我们班☆☆☆家，一进房子，空间虽狭小，但摆着两张整洁的床铺，这是她爸爸平时工作的地方（爸爸是一位盲人按摩者）。

一张破旧的桌子上摆放着孩子的作业，此时，我的心头涌入千般感受，虽然空间狭小，但在这狭小的空间内她用心的写着
每一个字，努力的学习，愧疚的我不由得眼睛湿润了……
我赶紧说明了来意，关切的询问孩子在家里的情况，从家长的谈话中，我发现这个孩子太需要被呵护了，爸爸是盲人，妈妈又是残疾人，她在家平时除了完成老师布置的任务，还要用她幼小的双手帮助爸妈干更多的活。

结束家访结束以后我的心情愈发的沉重，我也深深的感受到作为一名教师的责任有多重。

我深知要想真正了解一个孩子，就要从多方面去了解他。

无论是怎样的一个孩子，她的成长都离不开“爱”，这种爱既来自家庭也要来自教师。

即使是父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松的充满爱的环境，这些孩子一样都会很优秀的!这使得我们肩上的责任更重了，我们没有办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。

我的家访小故事 8

“他将他心爱的青蛙送给了我”
我们班有一个特殊的“心理不健康”学生。

上一个年级老师没有没听说过他的“光辉”事迹的。

这一年在我班上，开学第一天午休人就不见了，一抄写练习他就呆呆的坐着，批评他几句就趴在桌子上或是钻到桌子底下，有时候干脆躺到地上，装肚子疼也是家常便饭，放学时时常不肯回家。

为此，我和家长经常联系，讲诉孩子在班里的情况，商量解决办法经过不停调整，最终与家长达成一致，该批评该上板子的上板子，严格要求，不因为他的“心理不健康”而“放他一马”，对他的反常行为也进行冷处理，时常找他谈心，有严有冷也有温柔。

家长则天天在家里针对他白天的行为挑选故事，和他一起阅读中华美德故事。

渐渐的，他变了，他不再乱跑，找他聊天他说他要先完成作业了，面对批评也能做到正常反应了。

这次去他家家访，虽然一直是微信联系，但我和他妈妈已经像老朋友一样了，都很欣慰他的改变。

他将他心爱的一只青蛙送给了我，然后带着我走街串巷，陪我一起去别的同学家里。

家访好故事.doc

家访好故事.doc
某城镇的一家超市，正在逐渐面临市场变化，经营范围的不断扩张，他们也清楚地意识到客户满意度是他们未来发展的关键。

有一天，店长听到一位顾客提出对某一品牌不满意，他一直想整改这一问题，但所做的一切都未能解决问题。

当顾客离去时，店长看见他留下一张纸条，上面写着：“如果您想让我留在这里，可以给我打电话。

”
一时间，店长思考，但最终他还是决定给顾客打个电话，并问他如何改进服务，以满足他的需求。

顾客回答说，他期待的是更加具体的专业服务和优质的产品，他的要求还包括对与他购物的过程和服务的反馈。

闻讯后，店长当即安排了一系列改进措施，他先是增加了一批专业的店员，他们会根据客户需求，仔细听取客户的购物需求，然后仔细给他们阐释产品的性能，并给他们提供优惠折扣。

此外，他们还增加了一些非常优质的商品，定期更换特价和新促销活动，让顾客有更多的选择，并鼓励他们使用自助收银机，以提高效率。

经过不断改进，超市的顾客满意度逐渐提高，而顾客也从中受益，他们得以享受到更佳的购物体验。

最后，超市成功取得了新的发展，并继续保持服务满意度。

我的家访故事

我的家访故事家访是我每个学期最期待的一件事情，因为通过家访，我可以更深入地了解学生和家长，也可以更好地指导学生的学习和生活。

我记得有一次家访，给我留下了非常深刻的印象。

这是一个晴朗的下午，我提前和家长预约好了时间，来到了小明的家。

小明是一个活泼可爱的小男孩，但在学校的表现却不太好，成绩也一直处于中下水平。

我想通过家访了解一下小明在家庭环境中的情况，看能否找到一些问题所在。

小明的家庭条件并不富裕，家里布置简朴，但非常整洁。

小明的妈妈热情地招待了我，她告诉我小明是一个很懂事的孩子，平时也很听话，但就是不知道为什么在学习上总是提不起劲来。

我和小明的妈妈聊了起来，她说小明的爸爸因为工作的原因经常不在家，小明有时候会因为想爸爸而情绪低落。

她还说小明的爷爷奶奶年纪大了，身体不太好，也需要小明的照顾。

我听了心里暗自惊叹，原来小明的内心压力这么大。

在和小明的妈妈交流的过程中，我发现她是一个非常贤惠和善良的人，但也有些过于溺爱小明了。

她总是会把小明的一切都安排得井井有条，生怕小明吃苦受累。

我想，或许这也是小明在学校表现不好的原因之一。

在家访结束后，我和小明的妈妈商量了一些针对小明学习和生活的问题。

我建议小明的妈妈可以适当地给小明一些自主学习的空间，让他学会独立思考和解决问题，也可以让小明多参与家里的一些琐事，培养他的责任感和独立性。

我还建议小明的妈妈可以多和小明交流，了解他的内心想法和情绪，给予他更多的关爱和支持。

在接下来的几个月里，小明的学习状态逐渐有了改善，他的成绩也有了明显的提高。

我和小明的妈妈保持着密切的联系，她也在我的指导下，逐渐学会了如何正确引导和教育小明。

我很高兴看到小明在学校和家庭中都变得更加自信和独立，也更加乐观和积极。

这次家访让我深刻地感受到家庭对孩子成长的重要影响，也让我更加坚定了做好学生家访工作的决心。

每个孩子都是独一无二的，需要我们用心去倾听和关爱，给予他们更多的理解和支持。

我相信，只要我们用心，每个孩子都能在温暖的家庭和关爱的教育下茁壮成长。

家访中的故事

家访中的故事在教育教学中，家长是教育过程中重要的参与者，他们的支持与配合对学生的成长与发展，尤为重要。

为此，学校开展了家访活动，以加强与家长的交流，更好地关注学生的学习生活，促进家校合作，打造良好的教育生态环境。

下面，我想分享一些在家访中遇到的有趣故事。

故事一：小学五年级的小明是一名非常优秀的学生，成绩优秀，品德高尚。

但是，在一次家访中，我发现他的家里非常简陋，几乎没有多余的家具和装饰品。

为此，我和小明的父母进行了深入的交谈，得知他们是一对外来务工人员家庭，为了生活而艰辛奋斗，每月的工资都只够维持基本的生活需求，无力为孩子提供更好的学习条件。

为了让小明得到更好的关注和支持，学校为他提供了一系列的帮助和资助计划，让他享受同样的教育资源，有机会实现自己的梦想。

故事二：一次家访中，我遇到了一位性格开朗、有礼貌的小学三年级女孩。

她细心周到地为我倒了一杯水，然后热情地跟我聊天。

虽然我感到她有点紧张，但还是与她交流了几句。

最后，在离开时，她小心翼翼地放在我的手中一个装着小礼物的纸袋，然后感谢我作出这次家访。

这位女孩的礼貌和热情，让我感受到了她的真诚和善良，也让我更加珍惜教育工作所带来的喜悦和感动。

故事三：有一次我在家访过程中遇到了一个特殊的家庭，小学六年级的男孩之父曾经有过刑事犯罪记录，因此孩子在学校的日常表现也有所受影响。

在与家长沟通时，我发现这位父亲对儿子的关注非常热情，他是一个对子女非常疼爱的人，也渴望孩子能够拥有良好的教育成长环境。

为了促进孩子的学习与成长目标，学校配合社区开展了一系列家庭教育培训，帮助这位父亲更好地关注孩子，并积极配合学校开展相关工作，让孩子得到良好的教育环境。

家访中，我们了解到了不少家庭的情况，也看到了孩子的个性、成长和变化。

每次家访，我们都会从中获得不少灵感和启示。

在进入每个家庭之前，我们需要认真做好针对相关家庭的调研和准备工作，以此为基础帮助家庭更好地配合教育工作，让孩子有更多的、更好的拓展和发展。

优秀家访案例精选(30篇)

优秀家访案例精选（30篇）优秀家访案例精选第一篇：家访案例家访那是我们儿时的事了，如今又重提起家访，从我和学生的切身感受中我更加体会到家访的重要。

他是班级的班干部，潜力强又热心。

班级的一切事务，他都管理得井井有条。

老师交给的任务总是完成的及时、认真。

就是这么一个优秀的孩子，在作业本上的表现却是不尽如人意，一片潦草，很少望见A。

我带着这种疑惑，走进了他的家中。

在他的家中，我看到了很多，也有了很多的感触。

进入他家的客厅，映入眼帘的便是一块小黑板，上面写着他一天的计划，每一条都落实了具体的时间。

多么细心的母亲呀！这么一个有条理的家庭培养出来的孩子，作业怎样会当天由于他的母亲工作很忙，正在接待一位客人，我便走进了他的小房间。

进入房间我所看到的一切，使我一下子都明白了。

房间里到处扔的都是报纸、杂志。

再看书架更令我惊讶的是，书架上竟然有我最不提倡孩子们看的XX卡通书。

在征得他的同意下，拉开了他的抽屉，那哪里是一个孩子就应有的书桌呀，抽屉当中满满的都是玩具，简直是一个玩具仓库！我明白了正是由于这量多而又不合时宜的玩具使他不能够专心做每一件事。

找到了问题的根源，就要想办法解决它！言传不如身教我便和他一齐收拾屋子，我教他怎样给物品分类，怎样整理书籍。

在我们的共同努力下，他的房间已经初见成果。

我便及时鼓励他，并给他留了作业让他把抽屉中的玩具妥善处理。

随即我和他的母亲沟通，互相交换了教育孩子的想法，明确了教育孩子的方案，帮孩子养成良好的习惯。

透过这次家访，我深深地感觉到，如果没有家访我绝对不可能弄清一个优秀的学生干部在家里的表现。

这就说明孩子有时在校园和在家中的表现的是不一样的，要想使每一个孩子都健康顺利的发展，我们不单单关注他们在校园的表现，更就应走向学生的生活，缩短与他们的距离感，发现他们成长中的问题，帮忙他们解决困惑。

走向学生的生活，那是一件使人精神振奋的事！优秀家访案例精选第二篇：家访案例家访背景：本学年我接了个新班――三年一班。

我的家访故事

我的家访故事故事一：那个难忘的星期天早晨在我小学四年级的时候，老师布置了一个家访的任务。

我们每个同学都要到别的同学家里去做一次家访，并撰写一份关于家庭的报告。

我被分到了和我同班的李明家。

在给李明打电话确认家访时间时，他的妈妈说：“星期天早晨最适合我们。

我们可以一起吃早餐，然后参观我家的花园。

”星期天早晨，我提前来到李明家，李明和他妈妈已经等在门口迎接我了。

他们的家很漂亮，有一座美丽的花园。

李明妈妈带我参观了花园，那里种植了各种各样的花草植物。

她告诉我，她热爱花园，并时常在这里工作，欣赏花朵的美丽。

回到家里，李明的爸爸正忙着准备早餐。

我们一起坐在餐桌旁，享受了一顿美味的早餐。

和李明家的父母交谈中，我发现他们非常注重家庭教育，每天都会和李明交流，关心他的学习和生活。

他们还鼓励李明参加各种活动，培养他的兴趣爱好。

故事二：在张阿姨的家另一次家访，我去了我班上的好朋友小明的家。

小明的妈妈是一名护士，不仅工作忙碌，还要照顾小明的弟弟。

我对小明的家庭情况非常感兴趣，想要了解他们是如何协调工作和生活的。

当我到达小明家时，小明和他妈妈都非常热情地欢迎我，让我感到宾至如归。

小明的家里很干净整洁，书桌上堆满了小明的书籍和学习用品。

小明告诉我，他每天晚上都要花一些时间学习，而他妈妈则会帮助他规划学习时间和复习内容。

在家访期间，我还见到了小明的弟弟。

虽然只有几岁，但他非常可爱聪明。

小明妈妈说，他们每天都会一起为弟弟准备早餐，并且家里的家务活也会一起完成。

小明的爸爸在工作之余也会尽力参与家庭事务，并帮助妈妈照顾弟弟。

故事三：那个特别的家庭在家访过程中，我也遇到了一些特别的家庭。

有一次，我去了一个残疾女孩苏珊的家，她的家离学校很远。

我走进她家，才发现苏珊的家并不富裕，但是她和她的家人却都非常乐观和坚强。

苏珊告诉我，她从小就患有一种身体残疾，无法正常行走。

但她并没有放弃学习和对生活的热爱。

她每天坚持通过互联网学习知识，并且还参加了一些志愿者活动，帮助那些需要帮助的人。

我的家访故事

家访，让们的心离得更近了按照市局“百名校长、千名教师进万家”文件精神，我们蒲圻初级中学通过精心布署、认真组织、积极行动。

学校决定从3月到，进行为期一个月的家访活动。

这样的一个时间跨度，是要让老师真正的走进每一个家庭，让“家长与教师谈心、老师和家长交心、教师给学生爱心”这一活动宗旨落到实处。

家访是学校与家庭、老师与家长沟通、交流的有效途径之一。

走进家庭，走进学生的生活，它可以增进学生与老师之间的感情，使老师与家长更有效地沟通、交流，为学生今后的教育做好铺垫。

我的家访故事（一）3月25日星期四晴当学校开会说要组织老师进行家访时，我在心里一个劲儿的嘀咕：又是在搞一种形式，没意思。

所以第一次去的两家我有些敷衍了事，只是要家长把调查表填了就行了，并没有多说。

今天，饶校长亲自带队，我只好带着完成任务的心态跟在后面出发了。

我和马老师来到了苏辉家。

这个孩子平时在班上挺听话的，穿着也挺整洁。

我还以为他家境挺好的。

但到他家看了，吓了我一跳，爸妈出去打工了，在国道边租了一个地下室，那天我到他家时只有五点多一点，可他家却是伸手不见五指，只有开了灯才能看得清楚，地下室有三间房，一间房里搭着两张床，是苏辉奶奶带着几个孙子住的地方，一间客厅，另一间是厨房。

奶奶不认识字。

据奶奶说，一家就靠爸爸一个人打工养家，妈妈又生了一个弟弟和一个妹妹，在爸爸打工的地方带孩子。

也难为这个孩子了，奶奶除了弄点吃点几乎在学习上不能帮一丁点儿忙，但孩子还是挺乖的。

又去了陈赤峰家，我们四点过五分就放学了，可这个孩子都五点多了还没到家。

妈妈说又不知到什么地方去野去了，看来不走出来是不知道的，这个孩子把我每天放学后必须按时回家的叮咛当耳边风了，明天得找他谈谈。

其实他的最大毛病是不爱做作业，我今天来的目的就是为了解决这一问题的。

我坐下来和他妈妈一起商量办法，妈妈听说他不做作业，在我面前诉苦说：也打了不少了，可没有效果。

我劝说她不要采用打的办法，不如每天盯着他做，等他的习惯养成后再放手让他自己做，也许比打的效果好多了。

家访故事简短5篇

家访故事简短5篇家访故事简短篇1故事：家访(微小说)“老师，张小妮的名字还要不要登记呢？”晚自习一进教室，班长就问道。

这个小妮，自开学以来，已经一个月没来学校了。

听舍友说，她前几个晚上都在半夜潜回宿舍睡觉，但第二天天亮就溜出了学校。

电话打了好多次，家长不是不接电话就是含糊其辞。

我想尽量挽救这个孩子。

那天上午，我去小妮家进行了一次家访。

带好家访材料，摩托车行驶了大约二十分钟的路程，终于在一个山坳里找到了那个叫半垴村的村子。

村不大，但布局杂乱，经多方打听，终于找到了小妮家。

这是一户作为重点扶贫对象的贫困户，老旧的瓦房，使它显得不同寻常。

门敞开着，里面没几样家当，估计盗贼也不会惦记。

“谁呀？”她父亲从里屋出来，八字须一撅，伸了个大懒腰，一看是班主任来了，他立刻精神抖擞起来。

厉声问道：“班主任，这个月学校给的扶贫助学补助，小妮为什么只有400元？而村口的的邓辉却领到了3000元呢？”“这不是一回事，他领的是补发去年一年的补贴，你家小妹领到的是这个月的，每个月都有。

”“哦。

”他得意地点了点头。

“是这样的，你家小妮已经一个月没来学校了。

”“她不想去学校了，你有什么事吗？”“是这样，上级领导要来学校检查扶贫工作，要求缀学的贫困户学生必须返校上课。

”“可是她不想上学，我也没办法啊！”“她才十三岁，如果不上学，连初中都没毕业，将来能做什么呢？”“做什么？我也没上过学，不也这样过来了吗？反正她过几年就要嫁人了，读书能有多大的用处？再说，她现在不想上学，我有什么办法？”“她领了补贴，如果不尽快回校上课，领导追查下来，学校不好交待。

”“那是学校的事，与我何干？”他嗓门开始大起来，几户村民闻讯赶来围观。

我无语了，只得问周围的人她母亲的去向。

我从她家出来，到村口的小卖部找到了她年轻的母亲。

“你是小妮的妈吗？”“哦，是班主任啊！有什么事吗？”“什么事？你女儿一个月没上学了，你不知道吗？你知道她在哪里吗？”“我哪知道？我没空，你去找吧。

我的家访故事

我的家访故事系列1江西省赣州市于都县第二中学李涛华我和钟老师决定去黄根福家里，提起黄根福，我脑海中立即浮现出一个摸样可爱，运动很好的孩子。

如果不看他的学习，根福是很优秀的。

但一提起学习，他就变得默默无闻了，经常作业不及时交，课堂精力不集中，写字速度慢等，针对这些问题，我决定去走访一下他的家长，深入了解孩子在家的情况。

他家在学校附近，走了一会就到了。

敲开门，迎接我们的是他的奶奶，奶奶似乎不知我们要来，原来孩子忘记告诉老师要家访了。

看到我们，奶奶的第一反应是，孩子表现不好，学习不好，所以老师才家访。

我赶紧说明来意，这是学校组织的家访活动，大部分孩子都要被家访的，我们家访的目的是为了了解孩子在家的表现，与家长沟通交流孩子在学校的点点滴滴。

奶奶一个劲地说，知道孩子学习不好，不爱学习，他的爸爸妈妈又都很忙，平时又都管不上他，自己又辅导不了孩子的学习，听了这些，我看到根福在旁边不好意思的低下了头。

看到这种情形，我微笑着说“孩子也并不像你们的一无是处”当着根福的面，我和钟老师开始向奶奶夸根福的优点，如：头脑灵活，做事认真，有礼貌等。

听了我们的话，他的奶奶脸上露出了笑容，而根福则在一旁竖着耳朵，仔细地听着，听到我们的夸奖，他不好意思的脸红了。

接下来的交谈很融洽，孩子回家就喜欢玩电脑，一些游戏，他们都不会，孩子却玩得不亦乐乎。

听到这里，我和钟老师大吃一惊，怪不得孩子不写作业呢，原来是回家就沉迷于电脑游戏，哪还有心思写作业啊。

针对这一问题，我立即提出了自己的意见，孩子可以电脑进行网上学习，也可以在周末有限制的上一会网，但不能每天晚上回家就玩电脑，既耽误孩子的学习，有影响孩子的身体，对他的视力也不好，奶奶一听她引以为荣的事对孩子竟有那么大的危害，马上表示，决不让孩子，玩电脑游戏，多读课外书，积累知识，这样孩子在写作文的时候，也不至于提笔就不知怎么写。

提到写作，奶奶说，孩子每次写作文，都是求爷爷帮忙，很依赖大人，好像形成习惯似的，原来这样啊，课堂上的他又何尝不是这样，自主学习能力比较差，没有形成学习的好习惯，这些都是导致孩子跟不上的原因。

家访材料（5篇）

家访材料（5篇）第一篇：家访材料家访扬起学生自信的风帆今天我班杨键同学没有来上学，他既没有自己打电话给我请假，也没有其他人代请假。

杨键同学平时工作认真、负责，是个比较懂事的学生。

学习上很努力，学习成绩较好。

第一节下课后，我马上打电话给杨键同学的妈妈，电话没有打通。

再到班里询问其他同学，没有一个同学知道情况。

内心非常着急。

第二节下课后，按照通讯地址，我骑着自行车沿着涡河边上来到了北蒙大道101号杨键家,见到了杨键的母亲。

杨键的母亲说今天早晨杨键和平常一样骑自行车上学去了。

我告诉她，今天杨键没有到学校上学。

杨键的母亲说，那他一定上网去了。

我说你怎么这么肯定？杨键的母亲和我聊起了杨键以前的情况，杨键中考考了635分,超过蒙城一中分数线20多分,留在了蒙城二中，2007年高考考了416分,家里人很失望,在蒙城二中复习了一年，在复习这一年，她和孩子父亲发现这孩子有上网的问题，想尽了一切办法,效果不明显。

她和孩子父亲气得不行,伤透脑筋,但又无可奈何！最后感叹，哎，这孩子怎么成了这个样子呢!2008年高考杨键考了451分，再次无缘本科。

她和孩子父亲气得不理他，他自己选择了来蒙城四中高三（八）班复习。

听到这里，我告诉她：杨键同学在班里学习比较踏实，很想学好，而且比较懂事。

上一次模拟考，考得不错，我想他一定是自我要求过高，因而心情不好，上网以求解脱。

高三学生心理压力大，复习生心理压力更大。

这就是高三学生的“高原反应”。

我认为,这件事情这样处理更加合适：今天你暂且不要告诉他我来过这里，学校那边由我来处理，家里你和孩子他爸平时在生活上对孩子多关心一些，在学习上多鼓励一些，孩子需要鼓励。

留下了她的电话号码和手机号，我带着沉重的心情赶回学校，在路上我一直思考着如何处理好这个问题。

下午杨键来到学校，他告诉我上午他有病，所以没有来学校上课，很抱歉。

我告诉他有病不来上课也得请假。

另外，我告诉他平时要注意身体，早晨一定要记得吃早饭，身体不好，不但影响心情，而且影响学习。

我的家访故事 5

“☆☆☆给了我一个橘子”
我们这里是镇上的小学，学校绝大多数孩子的父母都在外地务工，基本上都是留守儿童，孩子们一般由爷爷奶奶照顾。

他们没有父母在身边，只有通过电话或者视频进行情感连接。

在生活上，爷爷奶奶虽然能提供帮助，但是在学习上，基本上靠自觉。

☆☆☆是留守儿童，平时只有她和爷爷两个人在家，之前我去她家了解过大致的情况，她爷爷说这孩子很听话，每天一回来就先把作业写了，不需要人监督。

这个情况我能想到，因为在学校时，☆☆☆同学每门成绩都是名列前茅，还经常帮助其他同学，是一个很好的学习榜样。

她经常让我给她报听写，她热爱学习、积极主动。

有一天，我正在改作业，突然，她从抽屉里掏出一个橘子递给了我，非常腼腆地对我说：“老师，你吃橘子吗？我特意给你带的！”我感到非常开心，不仅仅是因为这个橘子，而是一种难以言喻的情感。

我剥开橘子说道：“谢谢你，橘子很甜！”。

我的家访小故事 6

“老师，您好”今年我们班有一个这样的男孩。

他性格非常内向，刚来我们班没几天，上课不听讲，作业也不能正常完成，下课能和其他同学打得火热，但上课却十分淘气，一开始的几个周经常从同学嘴里听到告他的状。

“李老师，他老不交作业！”“李老师，他老打我。

”诸如此类。

他更是不把我说的话放在眼里，要是一批评他，他甚至会把整个头低下去躲在桌子里，整个眼睛红彤彤的把我盯着，稍微有一点事不顺着他就躺地下，把我吓得不轻。

因此，起初我非常困扰，有一次我一气之下立马给他妈发了视频，主要是想跟家长了解孩子的情况。

得知我和妈妈发了视频后，他显得有些沮丧，下课了没有去疯跑打闹而是一个人趴在桌子上无精打采的。

毕竟再顽皮的孩子也是一个孩子呀！之后我对待他，从一味的管教开始走向帮助、赞赏。

我首先是让他找点有意义的事情做。

我提出：下课后需要有人帮忙整理讲台；教师午休需要同学值日。

每一次只要他举手，我都会让他如愿以偿。

慢慢的我发现他人也变得开朗起来，不再经常打同学，更不会稍有不顺心就打同学或者躺地上，同学们对他的告状也越来越少。

有一次布置课堂作业，他显然还是最慢注意力最不集中的那一个，这次我并没有批评他，而是站在他身旁督促他，一个题一个题的教他，虽然他的进步空间还很大，但他学得很认真。

最让我高兴的是他从一开始碰到我绕着我走变成主动上前问好，甚至放学周末还要求来我家找我玩，每次碰到他，他的那句“李老师，您好”让我打心底里高兴。

现在他已经是一个能要求自己把每一个生字都写对，每一个课堂作业都能独立完成的学生啦！每一个孩子都是一粒好种子，只是不同的种子花期不同罢了。

我们老师应该多一把衡量的尺子，用善良唤醒善良，用心灵铸就心灵。

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前一段时间，家长们纷纷有送孩子们出去体验农家乐的行为。

为了壮大这种热潮，我
带领几位同学组成小组一起去体验农家乐，其中有一位同学他叫明明。

我们从校园内骑着自行车出发，茂密的树林环绕，只见野到处都是小路，蜿蜒在乡村里，沿路显得十分迷人。

皮肤细腻的明明，推开带有彩色小鸽子图案的《田园小桥》，来到里面，感觉就像置
身于一个大森林中。

一幅幅山水，一抹抹落日，又是一抹金黄色的稻田，我们边走边吹着
乡间特有的空气，来到了农家里的小院落。

院子里憨态可掬的老叔伴我们走遍了农舍和地块，介绍给我们不少商品农产品的知识，明明听得十分入迷，十分开心。

随后，老叔又领我们去操作青蛙钓鱼，管这东西有几百年的历史，古往今来永不消逝。

这个小游戏惹得明明轻轻地把青蛙吓跑了，大家都笑得有声有色。

接下来，我们去了一个种植果树的林场里，尝尝鲜美的水果，体验一下野外自然的乐趣。

明明最喜欢的，恐怕是准备水泥的过程，可见这个小家伙的才智了。

最后，我们一同去老叔家里，了解老叔的生活习惯，明明这时十分好奇，一个个小问题，将老叔整得满头大汗。

这次体验调查，让明明无暇百思，收获颇丰。

谢谢老叔，给明明我们带来真正的乡村
风情。

我的家访故事2

李凤美：三年级五年级六年级英语教师。

成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。

每天下午放学后，老师们忙碌的身影在剩余的村庄的大街小巷里穿梭着，灯火阑珊时，老师们带着的疲惫的身体回到家里，辛苦着、收获着、感动并快乐着！深秋的清凉夹杂着初冬寒意，可西关小学的学生和家长从心底感到暖意融融，老师的家访带来了问候和关爱、带来了知识与方法，带来了鼓励与希冀。

家访故事一：我是老师我幸福下午放学后，我来到了任张鹏的家里，三五成群地闲坐着几位老人，人们对我这个不速之客纷纷投来询问的目光。

“请问，任张鹏的家怎么走？”“你是做什么的？”“我是牛寨小学的老师，来家访的。

”几位老人把我打量几眼，一位热心的老大爷说：“这个张鹏呀，家就在小卖铺那，我把你引去他们家。

”说完就给我引路，在我身后传来啧啧的赞叹声“家访，老师来家访”“现在的老师真不容易”。

跟着老人走了1分钟，就见到任张鹏的父母在门口等。

这时任张鹏的家人和周围的邻居都惊动了，在大家的注视中，我走进了小浩的家，和任张鹏的父母交流了任张鹏的学习情况及在学校的一切表现，在愉快的气氛中，我结束了家访。

在我走出小浩家时，从邻居们的目光中我感到虽然是一个普通的日常工作，在这些淳朴、善良人们的眼里是那么的崇高和伟大。

此刻的我有说不出的开心和自豪，我感到作为一名老师是如此的幸福，心中的成就感和幸福感驱散了我满身的疲倦，为了孩子再苦再累也值得。

家访故事二天使的笑容今天我决定去陈博远家家访，这孩子最近上课总爱走神，作业也不能按时完成，问他什么原因，他也不吭气。

来到一间看似还不错民房，里面多少有些乱，不过比起别的家庭也已经整洁多了，看见我们的到来，，博远的妈妈很欢迎。

我听着小薇妈妈的讲述，博远的妈妈是职工，博远懂事勤劳，就是爱贪玩，打游戏，主动性不强。

静静地听着博远妈妈的讲述，看着她欣慰又满足的笑脸，我的思绪飘得很远，博远这个看似普通的孩子，我总是嫌她字写得太差，学习不用功，偶尔还犯错，在课堂上也不够积极。

我的家访小故事 2

我的职责不仅是教书，还要育人
雨果曾说:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”在教育这条路上，最有价值的东西从来都是看不见的，而是为师者的责任心、敬业心。

在此次“促进家校合作”的主题下，我们对班级的部分同学进行了家访。

其中，有一个小男孩，令我无比动容。

他是属于“星星的孩子”，在刚开学的时候班主任对我特别介绍了他的情况，那时起我就比较关注他了。

但是，班里总有部分同学比较调皮，可能有时不小心侵犯到他了，他是比较敏感的，就容易和别人产生冲突。

为此，经常也有同学跑来告他的状。

作为老师，我们既要安慰好其他同学，也要更好的安抚他的情绪。

说来惭愧，我一直没有说指望他能在成绩上给我惊喜，但是在我去家访的时候，他急匆匆地拿着语文书跑过来和我说：“老师，语文作业是什么啊？”那一瞬间，心里有欣喜又愧疚，是啊，我的职责不仅是教书，更要育人！我要对不同的学生因材施教，他也是班级中的一份子啊！。

我的家访小故事 7

坐在家门口的等待
“糖宝宝”是一个特殊的孩子，他眼里有光，但是上帝给他关了无数扇门，他是一个早产且患有唐氏综合征的学生。

第一次去他家家访，放学之前我就提前给他说“我下午要坐嘟嘟来你家”，我不知道他有没有听懂，反正他笑着朝我点头。

我的内心是很忐忑的，害怕不知道怎么跟他父母交流，对于他的引导我也无能为力。

那天风很大，远远看见一个小孩儿站在风中，我走近，被风吹红的小脸咧着嘴对我笑得灿烂。

那一刻我看到了他眼里有光，这束光也冲淡了我的忐忑。

通过跟他父母的交流，我知道了一个不一样的“糖宝宝”。

他在家学会了收拾整理书包，学会了把垃圾扔垃圾桶，学会了自己回家吃完饭就开始画画表达自己的内心。

回想和他接触的一幕幕，初认识时的一筹莫展:他有一颗自由的灵魂，除了教室，哪儿都是他的身影，满校园也都是我追逐的身影，他又是那么依赖人，不知道上厕所，未做过父母的我，体会到了铲屎的无赖……到后来慢慢的信任，他还是向往自由，可我成了手握风筝线的人，他似乎只听我的召唤，到后来他会从书包里掏出各种他喜欢的零食给我，一块饼干，亦或一颗糖。

家访结束，后面的日子里他经常嘀咕着“坐嘟嘟来”.......
他时常坐在家门口等我，我每天在校门口等他。

无需多言，静待花开！。