高考语文-诗词鉴赏怎样分析诗中的思想情感(全)

高考语文-诗词鉴赏怎样分析诗中的思想情感一情感单一型这类题目，所表达的情感是相对单一的。

赏析的范围，可以是整首诗歌，也可以是诗中的部分诗句。

如2016年全国新课标卷第9题：金陵望汉江唐•李白汉江回万里，派作九龙盘。

横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。

六帝沦亡后，三吴不足观。

我君混区宇，垂拱众流安。

今日任公子，沧浪罢钓竿。

【注】“今日任公子，沧浪罢钓竿”句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。

任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵，钓起一条巨大的鱼。

9.诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？赏析锦囊之一巧借注释提示领悟诗人情感注释是一种提示，或者说是一种暗示，是命题者降低命题难度的一种方法。

利用好试题注释提供的信息，是一种解题技巧。

分析典故中的情感，就表达的旨意来说，可分为两种：一种是借典言志，一种则是借典翻新。

借典言志“借典言志”，就是化用典故，借古喻今，借以抒发诗人自己的情感。

这类试题常常要求考生分析诗人的用典技巧，以及诗中表达的思想感情。

上面的例子，要求分析诗中化用“任公子”的典故表达的情感，乍看有一定的难度，细看却不难发现解题的奥秘。

这里的秘诀便是“巧借注释提示，领悟诗人情感”。

考题附注说，“今日任公子，沧浪罢钓竿”两句，是借《庄子》中的传说人物任公子设喻。

任公子无须垂钓，是因为江海中已无巨鱼；这个比喻是说天下归一，已无危害国家的巨寇。

诗的前八句，是由眼前景物引出的历史回顾：长江绵延曲折，奔流万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。

江水四溢，曾泛滥于中国，波涛汹涌迅疾。

自六代帝王（三国吴，东晋，南朝宋、齐、梁、陈都曾建都于南京，史称南朝六朝）沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。

我朝（唐朝）圣明之君统一天下，已是垂衣拱手而治。

因而，今天的“任公子”，已无须沧海垂钓，可以罢竿了。

读懂全诗，再重点揣摩已作注的典故，便不难理解结尾二句流露出的感情：一是对大唐君王的歌颂，一是以“任公子”自况，表达英雄无用武之地的失落。

【答案】9.作者以水中无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。

借典翻新“借典翻新”也就是借用典故，翻出新意，而且往往是反其意而用之。

如2013年全国新课标卷第9题：鹊桥仙宋•陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。

轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨。

镜湖【注】元自属闲人，又何必君恩赐与！【注】镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。

唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。

9.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。

赏析这首词，解答试题，也必须先把握全词内容，而后从注释切入，才能准确理解陆游的愤然不平之情。

这首词是陆游闲居故乡山阴（即绍兴）时所作。

抗金夙愿未酬而闲居，陆游的心中满是深沉的孤愤、不平和无可奈何的失落。

上阕的“独去作江边渔父”，表达的就是这种无奈隐居的牢骚。

下阕的末两句，又借用了贺知章的故事（见词后注释），而且是反其意而用之。

唐代诗人贺知章老去还乡，唐玄宗曾诏赐他镜湖一角，以示矜恤。

陆游借用这一故事而翻出一层新意：官家（皇帝）既置我于闲散，这镜湖风月本来就属于闲人，还用得着你官家赐予吗？玄宗诏赐镜湖，贺知章并未拒绝，而陆游说镜湖风月本就属于我，无须他人赏赐。

其中表现的不屑之态、不平之情，激昂慷慨；傲骨高风，令人敬佩。

【答案】9.用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。

皇帝既置“我”于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下“我”一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！二情感多元型不少诗词作品，表达的作者或主人公的情感世界是丰富复杂的，故而称为“情感多元”。

例如2016年江苏卷第11题：八声甘州宋•辛弃疾夜读《李广传》，不能寐。

因念晁楚老、杨民瞻约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。

故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。

恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。

射虎山横一骑，裂石响惊弦。

落魄封侯事，岁晚田间。

谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。

看风流慷慨，谈笑过残年。

汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。

纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。

【注】晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。

杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。

短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。

”此词化用杜诗。

11.下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。

赏析锦囊之二整体把握内容局部分层概括解答此题可采用“整体把握内容，局部分层概括”的方法。

从总体上看，上片约略叙述了李广的事迹，下片抒发了自己的感慨。

可分三层：第一层：换头句至“残年”，化用杜甫诗句，以杜甫思慕李广之心，隐喻晁、杨亲爱自己之意，回应邀约同居山间的盛情，盛赞晁、杨不以穷达易交的高风。

其中“看风流慷慨，谈笑过残年”的诗句，表现出宠辱不惊、正道直行的坚强自信。

“汉开边”至“也曾闲”为第二层：借汉言宋，感慨深沉。

一是汉时开边拓境，健如李广者本不当投闲，竟然也投闲，可见邪曲之害公、方正之不容，是古今之通病，不必为之怅恨；二是汉时征战不休，李广尚且弃而不用，今日求和讳战，斥退一切勇夫，更不必为之嗟叹。

这里表达了作者痛恨朝政腐败，进奸佞而逐贤良，深恐国势日趋衰弱的心情。

第三层：景语作结，情景交融。

“纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒”一语隐喻奸佞之人的阴险和卑劣，并借以点明序引中所云“夜读”情事。

“斜风”隐喻谗毁之邪恶；“细雨”隐喻谗毁之琐屑；“轻寒”隐喻谗毁之虚弱：表达了诗人壮志难酬的心情。

由此，不难概括出考题答案。

【答案】化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。

再看一例，是2015年江苏卷第10题的第（3）小题。

秋日题窦员外崇德里新居唐•刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。

清光门外一渠水，秋色墙头数点山。

疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。

莫言堆案无余地，认得诗人在此间。

【注释】堆案，堆积案头，谓文书甚多。

10.（3）尾联表达了作者什么样的情感？我们先来理解诗意。

诗的题目“秋日题窦员外崇德里新居”，点明诗乃为朋友新居落成而作，隐含恭贺、恭维之意。

全诗也可分三层。

首联为第一层，写诗人谪居多年，心情苦闷，受朋友窦员外邀请，来到他的崇德里新居，看到街西风景，禁不住喜笑颜开。

“开颜”，奠定了全诗的感情基调。

中间两联为第二层，描写窦员外居处秀丽幽静的景物。

颔联写的是院外之景：清光门外，溪水环绕着院落；从墙头向外远望，远山点点，秋色迷人。

颈联写院内之景：院子里种植着几棵松树，晚上明月朗照，芍药满园；等到春天，芍药花开，姹紫嫣红。

对景物的描写与想象中，隐含羡慕向往之情。

尾联为第三层，写诗人和窦员外在“此间”相识，成为志趣相投的好朋友，表达了闲适愉悦的心情和积极乐观的心态。

在上述品读的基础上，可作如下的分析概括，最后归纳出考题答案。

标题中的“新居”，隐含有赞美恭维之意。

颔联、颈联中的渠水、点山、碧松、红药，暗示主人的品位高雅，诗人的羡慕向往之情尽在其中；尾联首句“堆案无余地”，融情于叙，暗含诗人和窦员外都喜欢诗文的意思；“认得诗人在此间”，是明写他们志趣相同，表达了诗人对朋友的认同、仰慕，心灵相通。

【答案】赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。

三情感流动型“感情流动”，即指古诗词中诗人或主人公的感情变化。

一般说来，在诗词中，意随“象”（物象）转，情随境生。

不同意象，蕴含不同的情感。

分析不同意象、不同意境的内涵，便能体悟出诗人或主人公的复杂、微妙的感情变化。

当然，需要分析的是整首作品还是某一局部的情感变化，需要以题干的指向为依据。

如2016年高考山东卷14题的第题。

水仙子•舟中元•孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。

朔风吹老梅花片。

推开蓬雪满天。

诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。

一笑琅然。

14.（2）结合作品，简要分析作者的感情变化。

赏析锦囊之三剖析景语变化捕捉情感波澜同样，为剖析景语之变化，先要读懂这首小令的大意：入夜，一叶孤舟停泊在洞庭湖边。

岸上青灯荧荧，同我乘坐的小船遥遥相伴。

舱外，北风呼呼逞威，想必在无情地摧残着梅花的花瓣。

我禁不住推开船窗观看，这才发现已是大雪漫天。

顿时诗兴大作，迫不及待要同风雪争先。

雪片与暴风搅作一团，我的诗句又同飞雪互相纠缠、难分难解。

我朗声大笑，心情无比畅然。

接着，来剖析景语变化，并揣摩景中之情：这首小令以写景为主，景中含情，可谓“一切景语皆情语”。

小令开头两句交代了孤舟碇泊的夜景：洞庭边，遥岸灯火青荧，这是写客船冷寂、无伴。

“朔风吹老梅花片”，写严冬时令，北风强劲，摧残着冬日仅有的梅花，隐含孤独悲凉之情。

推开船窗观看，大雪漫天，有全新发现，惊喜顿生，于是感情为之一变。

“推开”句至曲之结束，写风、雪与诗情，情景交融。

这里，风雪催诗，风雪是“景语”，是烘托。

诗豪，即创作豪情，是“情语”；“争先”“鏖战”“缴缠”，是写啸傲风雪的豪迈气概，是对“诗豪”的注释。

“一笑琅然”，则更体现了诗人战胜困境的快意、乐观、旷达的情怀。

此外，写景的诗句中也可能蕴藏着直抒胸臆的“情语”。

如首句“孤舟夜泊洞庭边”中的“孤”，便是“情语”，是“孤寂”的意思，直接抒发孤寂之情；次句中“客船”的“客”，有羁旅思乡之意。

据此，诗的情感波澜起伏的流程，可归纳为：孤寂之感、羁旅之情——惊喜顿生、“诗豪”大发——快意、乐观、旷达。

以这一情感线索为主线，可组织为考题答案。

【答案】孤舟夜泊、青荧客船、朔风逞强等表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情；风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲风雪的豪迈气概；“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。

再举2009年江苏卷第9题中的一例。

满江红•登黄鹤楼有感南宋•岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。

想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。

万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。

到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。

兵安在？膏锋锷。

民安在？填沟壑。

叹江山如故，千村寥落。

何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。

却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。

【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。

9.（3）词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？解答这道试题可把握以下几点：读词题，体味作者昔盛今衰之慨：题目往往流露出作者写作的主要意图，“黄鹤楼有感”便是。

读注释，剖析统治者奢侈误国之痛：注释一般都与答题有关，“万岁山、蓬壶殿”隐含奢华误国之意，寄托着作者对国事的忧虑。

读题目，明确出题者精心设计之意：这道试题的精心设计之意，就在于问思想感情的“变化”。