教师德育考核细则

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小学师德建设考核细则

小学师德建设考核细则一、教师职业道德1. 诚实守信教师要以诚实守信为基本准则，言行一致，言必行、行必果。

教师应当忠实地履行职责，不得隐瞒、歪曲事实，不得编造、传播虚假信息。

同时，教师要言传身教，做到言出必行，承诺一定兑现。

2. 尊重学生教师应当尊重学生的人格独立和个体差异，做到公平公正对待每一个学生，不给学生带来羞辱、伤害。

教师要关注学生的成长需求，激发学生的学习兴趣，引导学生正确树立人生价值观。

3. 爱岗敬业教师应对自己的教育工作充满热情和责任心，兢兢业业、勤奋敬业。

教师要不断提高自己的教育教学水平，积极参与教育教学改革，为学生的发展提供更好的教育环境和资源。

4. 周到细致教师要关心学生的日常生活和身心健康，关注学生的成长变化和心理需求。

教师要耐心倾听学生的问题和困惑，积极提供帮助和引导，做到尽力而为，关爱学生。

5. 严于律己教师要严格要求自己的行为和言辞，自觉遵守学校规章制度和职业道德规范。

教师要不断自我反省，及时纠正自己存在的问题和不足，以身作则，做学生的榜样。

二、教学设计与实施1. 因材施教教师应根据学生的不同特点和学习需求，合理安排教学内容和方法，因材施教，做到因人而异、适度引导。

教师要关注学生的学习困难，及时给予帮助和支持，确保每个学生都能够获得有效的学习成果。

2. 创新教学方法教师要积极创新教学方法，灵活运用多种教学手段，提高教学效果。

教师要注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生主动参与学习，积极主动探究和实践。

3. 注重培养学生综合素质教师要积极引导学生综合发展，注重培养学生的语言表达能力、思维能力、创新能力、合作精神等综合素质。

教师要有意识地设置多样化的学习任务和评价方式，激发学生的学习兴趣和潜力。

4. 有效反馈评价教师要及时准确地给予学生学习成果的反馈评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，并给予相关的指导和建议。

教师要注重与学生、家长的沟通和交流，建立良好的家校合作关系。

2024年小学师德规范考核细则（2篇）

2024年小学师德规范考核细则第一章总则第一条为了规范小学教师的职业行为，提高教师的职业道德素养，确保教育事业的健康发展，特制定本规范，用以对小学教师进行师德考核。

第二条本规范适用于所有从事小学教育教学工作的教师。

第三条小学教师的师德考核应以教育强国战略为指导，以儿童全面发展为核心，以学生为中心，以促进学生健康成长为目标。

第四条师德考核应遵循公平、公正、公开的原则，注重量化和定量的评价，并注重定性评价。

第二章师德规范第五条小学教师应严格遵守教育法律法规，践行社会主义核心价值观，做到为人师表、言行一致。

第六条小学教师应热爱教育事业，对学生有真挚的感情，以身作则，言传身教。

第七条小学教师应保持良好的师德形象，讲授科学、准确、生动的教育知识，严禁传播错误信息。

第八条小学教师应积极参加教研活动，不断提升自身教育教学能力，努力创新教学方法。

第九条小学教师应认真对待学生的个体差异，关注学生的心理健康，帮助学生解决学习和生活中的问题。

第十条小学教师应与家长建立良好的沟通和合作关系，密切关注学生在家庭环境中的情况，共同促进学生的发展。

第三章师德考核第十一条小学教师师德考核应包括定期考核和不定期考核两个环节。

第十二条定期考核应每学年进行一次，主要评估教师在教育教学工作中的师德表现。

第十三条不定期考核可由学校根据需要随时进行，主要评估教师在日常工作中的师德表现。

第十四条师德考核应采用多元化的评价方式，包括问卷调查、教学观察、德育案例分析等。

第十五条师德考核结果可分为优秀、称职、基本称职和不称职等级，根据情况进行奖励或处罚措施。

第四章师德考核实施第十六条师德考核由学校的德育处负责组织实施，德育处由学校政府教育处指导。

第十七条师德考核结果应在教师面对面的会议上公布，对考核结果存有异议的教师可以提出申诉。

第十八条学校应将师德考核结果编入教师个人档案，作为评聘、奖励及处分的参考依据。

第十九条师德考核应建立健全激励机制，对优秀教师给予奖励和表彰，对不称职教师进行适当处罚。

教师德能勤绩考核细则

教师德能勤绩考核细则一、考核目标1.德：考核教师的职业道德、教育理念、教书育人能力等方面，衡量教师的德行品质和学生育人工作的积极性和责任心。

2.能：考核教师的教育教学能力，包括教学设计、课堂管理、教育教学方法等方面，以评估教师的专业素质和教学水平。

3.勤：考核教师的工作态度和工作量，包括教学准备、课后批改作业、参与学校教务会议等，以评定教师的工作积极性和执着精神。

4.绩：考核教师的教学成果和学生成绩，包括学生的学习进步和考试成绩，以评估教师的教学效果和影响力。

二、考核内容1.德方面的考核内容包括教师的师德表现、教育教学理念和教学活动中的德育工作。

具体评估指标可包括道德品质、教学态度、关爱学生、积极投入等方面。

2.能方面的考核内容包括教学设计、教学过程管理、教育教学技巧等。

具体的评估指标可以包括教育教学目标的设定、教学内容的选择与准备、教学方法的运用、学生学习情况的监测等方面。

3.勤方面的考核内容包括教师的工作态度和工作量。

具体评估指标可包括教学准备、授课精神、课后批改作业的及时性、参加学科教师组、参与学校教务会议等方面。

4.绩方面的考核内容包括学生的学习成绩和教师的教学成果。

具体评估指标可包括学生的考试成绩、学期评语、教师的教育教学论文、教学展示课等。

三、考核程序1.考核工作由学校教务处组织实施，并邀请专家参与进行评估。

2.考核分为自评、互评、领导评、专家评四个环节。

教师先进行自评，然后进行互评，接着由学校领导对教师的表现进行评价，最后由专家对教师进行综合评估。

3.自评环节，教师需按照考核指标填写自评表，对自己在德、能、勤、绩方面的表现进行评估，并提出改进意见。

4.互评环节，教师之间互相进行评价，评价内容包括同事间的合作精神、教学效果等。

5.领导评环节，学校领导对教师的表现进行评价，包括对教师的工作态度、工作能力和教学成果的认可。

6.专家评环节，邀请相关学科的专家对教师进行评估，根据其专业知识和经验来评定教师的德、能、勤、绩表现。

德育考核实施细则

德育考核实施细则一、背景介绍德育是学校教育的重要组成部分，对培养学生的道德品质和价值观起着至关重要的作用。

为了更好地推进德育工作，确保学校德育考核的公正、科学和规范进行，制定本《德育考核实施细则》。

二、德育考核目的1.评估学校德育工作的质量和成效，为学校德育工作的改进提供依据；2.激励教师积极投入德育工作，提高教育教学质量；3.培养学生积极向上的人生态度和正确的价值观。

三、德育考核内容1.学校德育目标的完成情况：以学生的道德品质、社会责任感、团队合作能力等为考核指标，评估学校德育目标的完成情况。

2.德育活动的组织开展情况：评估学校举办的德育活动的数量、质量和效果。

3.德育课程的开展情况：评估学校德育课程的设置、教材使用、教师授课质量等情况。

4.德育资料的管理情况：评估学校德育资料的收集、整理和利用情况。

四、德育考核方法1.定期考核：每学年至少进行一次德育考核，由学校德育委员会组织实施。

2.综合评价：综合运用定量和定性的评价方法，如问卷调查、观察记录、学生自评、教师评价等，全面评估学校德育工作的情况。

3.专家评审：邀请专家对学校德育工作进行评审，提供专业建议和意见。

五、德育考核结果的运用1.考核结果将作为学校德育工作的重要参考依据，用于总结经验、改进工作。

2.考核结果将作为教师绩效考核和学生评优的重要依据，激励教师和学生积极参与德育活动。

3.考核结果将作为学校德育工作的宣传资料，用于展示学校德育成果。

六、德育考核的监督和评估1.学校德育委员会负责对德育考核的监督和评估工作，确保考核的公正和科学进行。

2.学校领导对德育考核工作进行督导和指导，确保考核工作的顺利进行。

七、德育考核的改进机制1.根据德育考核结果，学校将及时总结经验，改进不足，提高德育工作的质量和水平。

2.学校将定期组织德育工作交流会，促进教师之间的经验分享和互相学习。

八、总结德育考核实施细则的制定，有助于推动学校德育工作的规范化和科学化发展。

德育考核实施细则

德育考核实施细则一、背景介绍德育考核是学校教育工作中的重要环节，旨在培养学生良好的品德和行为习惯。

为了确保德育考核的公平、公正、科学性，制定本《德育考核实施细则》。

二、德育考核目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念，提高他们的道德品质；2. 培养学生良好的行为习惯和社会责任感；3. 培养学生积极向上的心态和健康的心理素质。

三、德育考核内容1. 学生的品德表现：包括遵守纪律、尊重师长、友善待人、诚实守信等方面；2. 学生的行为表现：包括课堂表现、课外活动参预、文明礼仪等方面；3. 学生的心理健康：包括情绪稳定、自信心、适应能力等方面。

四、德育考核评价指标1. 品德表现评价指标：根据学生的纪律记录、师长评价等进行评估；2. 行为表现评价指标：根据学生的课堂表现、活动参预情况等进行评估；3. 心理健康评价指标：根据学生的心理测试结果、心理辅导情况等进行评估。

五、德育考核流程1. 数据采集：学校通过各种途径采集学生的品德、行为和心理健康相关数据；2. 数据整理：学校将采集到的数据进行整理和归档，确保数据的准确性和完整性；3. 评价与分析：学校根据评价指标对学生进行评价和分析，形成评价报告；4. 反馈与指导：学校将评价报告反馈给学生和家长，并提供相应的指导和支持；5. 考核结果公示：学校将考核结果进行公示，确保公开、公正的原则。

六、德育考核结果运用1. 学生奖惩：根据考核结果，学校对学生进行奖励或者惩罚，激励他们进一步提高自身素质；2. 学生发展辅导：学校根据考核结果，为学生提供个性化的发展辅导，匡助他们解决问题、提升自我；3. 教育改进：学校通过德育考核结果，对教育工作进行评估和改进，提升教育质量。

七、德育考核的监督与评估1. 学校内部监督：学校设立专门的德育考核组织，负责德育考核的监督和评估工作；2. 外部评估：学校接受上级教育行政部门和专家的监督和评估，确保德育考核工作的公正性和科学性。

八、德育考核的改进机制1. 定期评估：学校定期对德育考核工作进行评估，发现问题并及时进行改进；2. 经验交流：学校与其他学校进行德育考核经验交流，借鉴先进经验，提升德育考核水平；3. 教师培训：学校组织教师参加德育考核相关培训，提高教师的德育考核能力。

小学师德建设考核细则（4篇）

小学师德建设考核细则第一章总则第一条根据国家《教师法》及相关法律法规，为加强小学教师师德建设，提高教师的专业素养和道德修养，制定本考核细则。

第二条本考核细则适用于小学教师的师德考核，旨在评价教师在师德方面的表现和成就。

第三条师德考核的目的是促进教师教书育人的职责意识，倡导教师立德树人的理念，加强教师道德修养和职业操守。

第四条师德考核应当遵循公正、客观、科学、公开的原则，确保评价结果真实准确。

第五条本考核细则由学校教师工作委员会制定并执行。

第二章考核内容第六条师德考核的内容包括但不限于以下几个方面：（一）政治思想素养：教师应坚持党的领导，遵守国家法律法规，维护国家安全和社会稳定。

（二）教育理念和教育教学能力：教师应树立正确的教育理念，关心学生的全面发展，具备较高的教育教学能力。

（三）教师职业操守：教师应恪守职业道德，尊重学生和家长，保护学生的权益，不得有违反师德的行为。

（四）教师团队合作精神：教师应积极参与教研活动，互相帮助和学习，提高教学质量。

（五）个人形象和仪容仪表：教师应保持良好的个人形象，穿着整洁，举止文明得体。

第七条考核内容的具体指标和评价标准由学校教师工作委员会根据实际情况制定并公布。

第三章考核方式第八条师德考核采取综合评价的方式，包括定期考核、随机抽查和投诉举报。

第九条定期考核由学校教师工作委员会组织实施，每学期至少组织一次。

第十条随机抽查由学校教师工作委员会负责进行，每学期至少抽查5%的教师。

第十一条投诉举报可以由学生、家长、同事或社会公众进行，学校教师工作委员会负责受理和调查，并及时作出处理。

第四章考核结果第十二条师德考核结果应当及时反馈给教师本人，并纳入个人档案。

第十三条根据考核结果，对表现良好的教师予以表扬和激励，对表现不佳的教师给予批评和帮助。

第十四条严重违反师德的教师，根据情况可以给予警告、记过、降级、开除等相应的处理。

第十五条教师对考核结果有异议的，可以向学校教师工作委员会提出申诉，学校教师工作委员会应及时处理并作出答复。

德育工作量化考核细则

德育工作量化考核细则一、考核目的二、考核指标与权重设置1.德育人员规模和结构（权重30%）在考核指标中，德育人员规模和结构是重要的一项内容。

这包括德育教师人数、德育教师的资质和学历结构等。

2.德育工作计划与执行（权重30%）德育工作计划与执行的考核指标包括：德育工作计划的制定情况、工作计划的任务分解和责任分配情况、计划执行的效果和成果等。

3.德育教育教学活动（权重20%）德育教育教学活动是德育工作的关键环节，是学生德育成长的主要途径。

考核指标包括生活教育课程的设置和实施情况、德育教育活动的开展情况、德育教育课程与校本课程的整合情况等。

4.学生德育成长情况（权重20%）学生德育成长情况是德育工作最终的目标。

考核指标包括学生思想品德教育的成果、学生参与德育活动的积极性和效果、学生的道德行为和社会责任感等。

三、考核流程1.考核计划制定学校德育办公室按照学校发展规划和德育工作的需要，提出德育工作考核计划。

2.数据采集和整理学校德育办公室负责收集和整理德育工作相关数据，包括德育人员档案、德育计划和执行情况、教育活动和教学成果、学生德育评价等。

3.考核评价学校德育工作考核小组对数据进行评价和分析，制定出考核评价结果。

4.考核结果发布与反馈学校德育办公室将考核结果向相关人员进行公示，并及时反馈给被考核人员，提供评价结果的解释和改进建议。

四、考核结果的使用1.学校评优评先：根据考核结果，学校可以对在德育工作中成绩突出的个人和团队进行表彰和奖励，鼓励和激励他们在德育工作中继续努力。

2.个人评价与晋升：考核结果可以作为个人职称评审和晋升的参考依据，对于在德育工作中表现优秀的教师和管理人员会起到积极的推动作用。

3.德育工作改进：考核结果为学校提供了改进德育工作的依据。

通过对德育工作的问题和不足的分析，可以促使学校对德育工作进行调整和改进，提升德育工作的质量。

五、考核结果的公正性和合理性保障为了保证德育工作量化考核结果的公正性和合理性，需要注意以下几点：1.权重设置合理：各项考核指标的权重设置需要经过严谨的科学研究和实践验证，确保评价结果的准确性和合理性。

学校师德师风建设考核细则范本

学校师德师风建设考核细则范本一、考核目的本考核旨在评估学校教师在师德和师风建设方面的表现，促进教师的专业素养与职业态度的提升，加强学校的师德师风建设，为学校教育事业的发展提供有力支撑。

二、考核内容1. 遵守法律法规教师应遵守国家法律法规，不得违反职业道德，不得从事非法活动，不得侵犯学生合法权益。

2. 尊重学生教师应尊重学生的个性差异和权益，平等对待每一位学生，不歧视、不侮辱、不体罚学生，坚决杜绝体罚和变相体罚行为。

3. 建立良好师生关系教师应耐心倾听学生的诉求和需求，为学生提供必要的帮助和指导，与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心健康成长。

4. 教书育人教师应按照教育教学计划和课程标准，认真备课、上好课，注重培养学生的创新思维和实践能力，不断提高教学质量。

5. 班级管理教师应认真负责地进行班级管理，维持良好的学习氛围和秩序，积极推动班集体活动，培养学生的团队意识和协作能力。

6. 爱岗敬业教师应忠诚履行职责，热爱教育事业，不辞辛劳地工作，不抱怨、不懈怠，积极参与学校的教学研究和教师培训。

7. 自我提升教师应积极参加学术交流和专业培训，提高自身的专业素养和教学能力，不断追求卓越，与时俱进。

三、考核方法1. 应收集教师的日常行为表现，如学生评价、同事评价、家长评价等，并进行定期汇总和分析。

2. 定期组织师德师风考核评议会议，由专门的评议组根据考核结果进行讨论和评议。

3. 考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，对考核结果优秀的教师给予奖励和激励，对考核结果较差的教师进行必要的培训和提醒。

四、考核依据1. 学校相关规章制度和教师职业道德准则。

2. 学生和家长的评价、意见反馈等。

3. 教师的日常工作表现和教学质量评估。

五、考核结果处理1. 优秀：综合考核结果优秀，具备良好的师德师风，对学校教育事业的贡献显著，应予以表彰和奖励。

2. 良好：综合考核结果良好，能够很好地践行师德师风要求，对学生的教育有明显的影响和作用。

德育考核实施细则

德育考核实施细则标题：德育考核实施细则引言概述：德育考核作为学校教育工作中的重要内容，对学生的思想道德素质和行为习惯进行评估和指导，是学校管理的一项重要工作。

为了规范德育考核工作，制定了德育考核实施细则，以便更好地指导学生的德育发展和提高学校的教育质量。

一、考核对象1.1 确定考核范围：德育考核实施细则应明确考核的对象范围，包括学生、教师、家长等相关人员。

1.2 明确考核标准：对于不同对象，德育考核应有不同的标准和要求，以便更好地评估其德育水平。

1.3 确定考核周期：德育考核实施细则应规定考核的时间节点和频率，确保考核工作的及时性和连续性。

二、考核内容2.1 道德品质评估：德育考核应包括对学生的道德品质、品行表现等方面的评估，以及对教师的德育教育水平和家长的教育参与度的评估。

2.2 行为规范评定：考核内容还应包括对学生的行为规范遵守情况、教师的教学纪律等方面的评定，以及对家长的家庭教育方式的评估。

2.3 素质提升指导：德育考核实施细则还应包括对学生、教师和家长的德育提升指导，帮助他们改进不足，提高德育水平。

三、考核方式3.1 定性评估：德育考核可以采取定性评估的方式，通过观察、访谈等方法，对考核对象的德育状况进行评估。

3.2 定量评估：德育考核也可以采取定量评估的方式，通过问卷调查、测试等方法，对考核对象的德育水平进行量化评估。

3.3 综合评估：德育考核实施细则应采取综合评估的方式，综合考虑定性和定量评估结果，全面评价考核对象的德育表现。

四、考核结果运用4.1 奖惩机制建立：德育考核实施细则应建立奖惩机制，对考核结果进行奖励或惩罚，激励学生、教师和家长提高德育水平。

4.2 辅导指导措施：德育考核结果还应提供辅导指导措施，针对不同对象的不足之处进行具体指导，帮助他们改进。

4.3 教育改进方案：德育考核实施细则应根据考核结果制定教育改进方案，对学校的德育工作进行调整和改进，提高教育质量。

五、考核效果评估5.1 效果监测机制：德育考核实施细则应建立效果监测机制，对考核结果的实施效果进行定期评估，及时调整考核方式和内容。

学校教师师德考核制度细则(7篇)

学校教师师德考核制度细则（7篇）学校教师师德考核制度细则1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节，必须切抓落实，定期检查和考核。

2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行，与年度考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3、对教工师德考核的内容包括：政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从政，团结协作。

4、每年对教工的师德考核采用自查自评，教师互评，家长测评，学生测评程序进行。

5、工会、教务处、政教处负责师德教育平时的检查工作。

(1)工会加强组织师德建设的各项活动。

(2)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查，召开学生座谈会，征求意见并整理。

(3)政教处负责召开家长会，征求家长对学校及教工师德建设的意见、建议，并整理。

6、考核的主要内容有：1)不准有偿给学生补课，有偿家教或巧立名目乱受费;2)不准乱订乱发教学辅导资料或向学生推销商品;3)不准向学生或家长索要或变相索要财物;4)不准利用职权和工作之便接受学生及学生家长宴请，礼品;5)不准上班饮酒或在工作日及工作场所搓麻将，打扑克，玩电脑游戏;6)不准在课堂抽烟和使用通讯工具;7)不准讽刺，挖苦，体罚，侮辱学生及家长;8)不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次;9)不准擅自停课，随意放假或不经允许在校外兼职;10)不准无教案上课或无故不完成教学任务。

7、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的组进行表彰奖励，并大力宣传他们的先进事迹。

8、对“品行不良，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，并视其情节轻重处以5—40元的罚款(在班主任津贴中扣除)，扣考核分1—10分，保证教师队伍的基本素质。

9、积极鼓励，并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。

德育工作人员工作量化考核细则

德育工作人员工作量化考核细则
德育工作人员的工作量化考核细则包括以下几点：
1. 任务完成情况考核：考核德育工作人员在规定的时间内完成的任务数量和质量。

这
包括组织和参与各类德育活动、组织德育讲座、开展规范教育等方面的工作。

2. 教育效果考核：考核德育工作人员通过开展各项德育活动和教育讲座，对学生的教
育效果。

这包括德育工作人员对于学生思想品德、学业成绩、社会行为等方面的影响
程度。

3. 学生评价考核：考核学生对德育工作人员的评价。

可以通过问卷调查、学生评教等
方式，了解学生对德育工作人员的满意度和认同度。

4. 德育活动开展情况考核：考核德育工作人员组织和参与各项德育活动的情况。

包括
活动种类、活动形式、活动规模等方面的考核。

5. 德育工作方案制定和执行情况考核：考核德育工作人员制定的工作方案和实施情况。

包括工作计划的合理性和可行性、方案的具体实施情况等方面的考核。

以上是德育工作人员工作量化考核细则的一些基本内容，具体的考核细则还需要根据
学校的具体情况和要求进行制定。

市教育师德师风考核细则

市教育师德师风考核细则一、考核目的市教育师德师风考核旨在全面评估教师的职业道德水平和专业素养，促进教师队伍建设，提升教育教学质量，推动学校可持续发展。

二、考核内容1. 师德考核1.1 遵守法律法规：教师是否遵守国家法律法规，是否在教育教学活动中尊重和维护法律权威。

1.2 师德修养：教师是否具有良好的职业道德和师德修养，是否以身作则，言传身教。

1.3 教育教学秩序：教师是否积极维护教育教学秩序，是否能有效管理班级和学生，是否能够处理各类纠纷和矛盾。

2. 师风考核2.1 教学能力：教师的教学设计是否符合学科特点和学生实际，教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生学习兴趣，是否能够促进学生全面发展。

2.2 课堂管理：教师是否能够有效管理课堂，是否能够营造积极向上的学习氛围，是否能够让每个学生都得到充分的关注和指导。

2.3 学科研究：教师是否具有一定的学科研究能力，是否能够不断提升自己的专业水平，是否能够将最新的教学理念和方法应用到实际教学中。

三、考核方式市教育师德师风考核采取定期考核和不定期考核相结合的方式，具体包括：1. 定期考核：每学年进行一次定期考核，由学校组织实施，主要针对教师的师德师风进行评估。

2. 不定期考核：根据实际情况，学校可以随时组织不定期考核，主要针对教师的教学能力和专业素养进行评估。

四、考核标准市教育师德师风考核的评价标准分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，具体标准如下：1. 优秀：在师德师风和教学能力方面表现突出，能够以身作则，言传身教，教学水平优秀，学生学习成绩显著提高。

2. 良好：在师德师风和教学能力方面表现良好，能够遵守职业道德规范，课堂教学生动活泼，学生学习积极性较高。

3. 合格：在师德师风和教学能力方面达到基本要求，能够履行教育教学工作职责，学生学习情况总体稳定。

4. 不合格：在师德师风和教学能力方面表现不符合要求，存在较为严重的职业道德问题或教学水平低下的情况。

五、考核结果处理根据市教育师德师风考核结果，学校将对教师进行奖惩处理，具体包括：1. 奖励措施：对考核结果为优秀和良好的教师给予表彰和奖励，如记功、发放奖金等。

德育考核实施细则

德育考核实施细则一、背景介绍德育考核是学校教育工作的重要组成部份，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯。

为了确保德育考核工作的公平、公正、科学性，制定本实施细则。

二、考核目标1. 培养学生的道德品质，包括诚实守信、友善互助、勤奋好学、团结协作等。

2. 培养学生良好的行为习惯，包括守时守纪、恭敬师长、礼貌待人等。

3. 培养学生的社会责任感和公民意识，包括关心他人、积极参预社会公益活动等。

三、考核内容1. 德育评价通过学生日常表现、课堂参预、社会实践等方面对学生的德育进行评价。

2. 德育活动组织开展德育活动，如主题班会、道德讲堂、志愿者服务等，培养学生的道德意识和社会责任感。

3. 德育考试定期组织德育考试，考察学生对道德知识的掌握和应用能力。

四、考核方式1. 日常评价教师根据学生的日常表现，包括课堂纪律、作业完成情况、与同学相处等方面进行评价。

2. 综合评价学校根据学生的德育评价、德育活动参预情况等综合考虑，赋予学生综合评价。

3. 考试评价学校定期组织德育考试，考察学生对道德知识的理解和应用能力。

五、考核标准1. 德育评价标准根据学生的日常表现，设定评价标准，如课堂纪律得分、作业完成情况得分、与同学相处得分等。

2. 综合评价标准学校根据学生的德育评价、德育活动参预情况等综合考虑，制定综合评价标准，如德育成绩得分、德育活动参预得分等。

3. 考试评价标准学校制定德育考试评价标准，如道德知识掌握得分、应用能力得分等。

六、考核结果1. 考核结果通知学校将考核结果通知学生及其家长，包括考核成绩、评价意见等。

2. 考核结果记录学校将考核结果记录在学生的德育档案中，作为学生德育发展的参考依据。

七、奖惩措施1. 奖励措施学校将对德育考核表现优秀的学生进行奖励，如表扬、奖状、奖学金等。

2. 惩罚措施对于德育考核表现不佳的学生，学校将采取相应的惩罚措施，如批评教育、警告、记过等。

八、考核周期学校将按照学年计划，制定德育考核的具体周期和时间安排。

中小学德育工作考评细则

中小学德育工作考评细则一、考评目标本细则旨在加强中小学德育工作的规范化和科学化，提高德育工作的实效性，促进学生的全面发展和健康成长。

通过德育工作考评，引导学校深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强德育工作体系建设，全面提升德育工作质量。

二、考评内容.德育管理学校德育工作的组织领导、德育工作计划和方案的制定与实施、德育工作档案建设等。

.德育课程德育课程设置、教材选用与开发、德育课堂教学质量、学科德育渗透等。

.德育活动开展主题教育活动、校园文化建设、社会实践活动、志愿服务活动等。

.德育队伍德育工作人员的选拔与培训、德育科研工作开展等。

.德育环境校园文化建设、家校合作、校园安全管理等。

.德育实效学生思想道德素质、行为习惯养成、社会责任感等方面的表现。

三、考评方法.平时检查.对学校德育工作的日常开展情况进行随机检查和定期抽查。

.年度考核.每年底对学校德育工作进行全面考核，结合平时检查情况进行综合评价。

.第三方评估.引入第三方评估机构，对学校德育工作进行客观评价。

.学生评价.组织学生进行德育素质测评，了解学生对德育工作的满意度和实际效果。

.德育科研成果评价.对学校德育科研项目的实施成果进行评价，促进德育理论创新和实践成果转化。

四、考评标准.德育管理规范有序，工作计划和方案科学合理，档案建设完备。

.德育课程设置合理，教材选用符合国家要求，教学质量高，学科德育渗透得到有效落实。

.德育活动丰富多样，主题教育活动针对性强，校园文化建设有特色，社会实践活动和志愿服务活动参与度高。

.德育队伍素质高，人员配备充足，科研工作有成果。

.德育环境良好，校园文化建设积极向上，家校合作紧密，校园安全管理到位。

.德育实效明显，学生思想道德素质和行为习惯养成有较大提升，社会责任感强。

五、考评结果运用.作为学校评先评优的重要依据之一，对优秀单位和个人予以表彰奖励。

.对存在的问题和不足提出整改意见和建议，帮助学校改进工作。

.与教育行政部门对学校的综合考核挂钩，作为对学校领导班子考核的重要参考。

2023年学校师德师风建设考核细则

2023年学校师德师风建设考核细则一、考核目的学校师德师风建设是提高教师综合素质和专业能力，推动学校教育教学工作全面发展的重要保障。

为了深化师德师风建设，提高教师的职业道德和专业水平，确保教育教学质量，制定本考核细则。

二、考核内容1. 教学态度：教师应以爱岗敬业、认真负责的态度对待教育工作，关心学生，关心学生发展，尊重学生个性差异，热爱教育事业，注重教育教学方法的探索和创新。

2. 课堂教学：教师应准备充分，对教学内容和课堂组织有清晰的规划，注重培养学生的思维能力和创新精神，关注学生的学习进程，重视学生的参与与互动，注重学生的综合素质培养和德育教育。

3. 师德师风：教师应具备高尚的道德品质，严格要求自己的职业操守，合法合规教育行为，尊重学生人格，保护学生隐私，严禁体罚、侮辱、歧视学生等不当行为，严守教师职业道德底线。

4. 学科建设：教师应注重学科知识的更新和专业素养的提升，关注学科教学改革，研究学科教学方法，加强学科交流和合作，提高学科教学质量。

5. 师德建设：教师应参加学校组织的师德师风培训和教育，通过学习培训不断提升师德修养，加强师德师风教育宣传，营造良好的教师职业风尚。

三、考核方式1. 自评：教师每学年进行一次自评，认真总结和评估自己在师德师风建设方面的表现，提交给学校相关部门。

2. 互评：学校将组织教师进行互评，每个教师将从同事中随机抽取一名进行评价，评价内容包括教师的师德师风表现、教学水平、学科建设、同事关系等方面。

3. 学生评价：学校将组织学生对教师进行评价，评价内容包括教师的授课方式、教学内容和方法的吸引力、教师与学生的互动等方面。

4. 领导评价：学校领导将对教师的师德师风建设情况进行评价，包括教师的职业操守、教学水平、学科建设等方面。

四、考核结果和奖惩1. 考核结果将由学校相关部门评定，并向教师进行反馈。

2. 考核结果将作为教师职称评定、岗位晋升、奖励评选等决策的重要参考依据。

3. 对于在师德师风建设中表现突出的教师，学校将给予表彰和奖励；对于师德师风存在问题和不合格的教师，学校将采取相应的惩处措施，并提供改进指导。

教师德育工作考核细则

教师德育工作考核细则
一、指导思想
学校以原国家教委关于《中小学教师职业道德规范》为准则，参照“江苏省素质教育十条要求”及市教育局提出的相关师德建设的要求，注重在工作生活中树立优良的师表形象，以培养、提高学生的综合能力，使之真正成为适应社会发展需要的高素质人才为己任。

我们要求每一位教师自觉成为学校德育工作的执行者，故制定本校德育工作考核细则。

二、细则简表（见附页）
三、评定
由校长室负责对本细则进行解释。

分值等第：优秀——90分以上（包括加分及扣分）
良好——75分以上
合格——60分以上
不合格——60分以下
附：教师德育工作考核细则（总分：100分，奖励分：20分）教师德育工作考核细则。

教师师德考核细则

教师师德考核细则为进一步加强教师职业道德建设，努力办好人民满意学校，结合《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件精神，结合我校实际，制定本考核办法。

一、考核原则１、坚持以人为本、教育为主的原则。

充分发挥考核的导向作用，鼓励先进，促进发展，引导教师自觉践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

２、坚持客观公正、实事求是的原则。

充分尊重教师主体地位，严格按考核程序和考核标准进行考核，力求全面客观评价教师职业道德素养。

３、坚持过程性评价与年度考核相结合的原则。

将教师的日常行为纳入师德监督体系，在年度考核时进行综合考查评价，确定考核等级。

二、考核内容考核内容：主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教七个方面内容。

三、实施细则（总分100分）（一）爱国守法（10分）1、全面贯彻党和国家的教育方针政策。

在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；（4分）2、自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模；（3分）3、依法履行教师职责，认真完成教育教学任务，以合法方式表达诉求，不得干扰正常教育教学秩序，损害学校、学生利益。

（3分）（二）爱岗敬业（15分）4、忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；（3分）5、认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；（4分）6、认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，不在课堂上使用通讯工具，认真批改作业，认真辅导学生；认真测试分析;（4分）7、服从工作安排，积极承担学校和上级组织分配的教育教学工作任务。

（4分）（三）关爱学生（15分）8、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；（3分）9、关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，保护学生安全；（4分）10、不体罚或变相体罚学生，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难的学生；(4分)11、主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。

德育考核实施细则

德育考核实施细则一、背景介绍德育考核是学校教育工作的重要组成部分，是评价学生综合素质和道德品质的重要手段。

为了确保德育考核的公正、客观和科学性，制定本实施细则，明确考核内容、流程和标准。

二、考核内容1. 个人品德：包括诚实守信、友善待人、团结协作、勤奋努力等方面。

2. 社会责任：包括参与公益活动、关心他人、积极参与社会实践等方面。

3. 学业成绩：包括学习态度、学习成绩、课堂表现等方面。

4. 体育健康：包括体育锻炼、身体素质、健康习惯等方面。

三、考核流程1. 考核周期：每学年进行一次德育考核。

2. 考核方式：采用综合评价的方式进行考核，包括考察、观察、问卷调查等多种形式。

3. 考核对象：全体学生。

4. 考核时间：考核在学年结束后进行，具体时间由学校确定。

5. 考核组成：考核由学校德育工作组负责组织和实施，包括教师、学生和家长代表。

四、考核标准1. 个人品德：评价学生的品德表现，根据学生在日常生活中的言行举止、与他人的关系、参与班级活动等方面进行综合评价。

2. 社会责任：评价学生对社会的关注和参与度，根据学生参与公益活动、社会实践等方面进行综合评价。

3. 学业成绩：评价学生在学习方面的表现，包括学习态度、学习成绩、课堂表现等方面进行综合评价。

4. 体育健康：评价学生的体育锻炼和身体健康状况，包括体育课成绩、体育活动参与度、身体素质等方面进行综合评价。

五、考核结果与奖惩1. 考核结果：根据综合评价结果，将学生划分为优秀、良好、一般和待提高等等级。

2. 奖励措施：对于在德育考核中表现优秀的学生，学校将给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖学金等。

3. 惩罚措施：对于在德育考核中表现不佳的学生，学校将给予相应的惩罚，如警告、批评教育等。

六、考核结果的应用1. 学生评价：德育考核结果将作为学生综合素质评价的重要参考依据，用于学生的个人成长和发展。

2. 学校评价：德育考核结果将作为学校德育工作的重要参考依据，用于评估学校德育工作的成效和改进措施。

职业学校教师德育工作考核细则

职业学校教师德育工作考核细则一、考核目的和重要性本细则旨在规范职业学校教师德育工作的考核流程和标准，确保教师的德育工作能够达到预期目标。

教师德育工作对学生的思想品德和全面发展具有重要影响，因此正确认识和科学实施德育考核十分必要。

二、考核内容1.思想政治教育教师需要有正确的政治思想，能够全面贯彻执行国家的教育方针政策，并通过教育活动培养学生的思想品德。

2.课程教学教师需要合理设计教学内容和教学方法，提高学生的研究积极性和主动性，并注重学生的研究效果和能力提升。

3.学生管理教师需要积极参与学生管理工作，主动关心学生的研究和生活情况，指导学生树立正确的行为规范和价值观念。

4.师道德修养教师需要具备良好的师德师风，做到言行一致，严守教育教学纪律，保持专业道德和职业操守。

三、考核流程1.制定考核计划学校应当根据教师德育工作的重点和需要，制定年度德育考核计划，并明确考核的时间节点和程序。

2.收集相关资料学校需要收集教师在德育工作方面的相关资料，包括教案、德育活动设计方案、学生评价等材料。

3.组织考核评议学校应当组织德育工作考核评议小组，由专业人员和有关教师组成，对教师的德育工作进行评议。

4.制定考核报告评议小组根据评议结果，制定德育工作考核报告，对教师的德育工作情况进行总结和评价。

5.结果公示和反馈学校应当将考核结果在规定范围内公示，并对教师的德育工作给予及时的反馈和指导。

四、考核标准本细则所涉及的考核标准应当具体、科学，并且符合职业学校教育教学的特点和要求。

学校可以依据实际情况进行细化和补充。

五、考核结果运用学校应当根据教师的德育工作考核结果，确定相应的奖励和激励措施，并将考核结果作为教师评价和职称晋升的参考依据。

六、考核周期和频次学校可以根据需要，确定德育工作的考核周期和频次，确保考核工作的连续性和及时性。

七、绩效考核学校可以将德育工作考核的结果与教师的绩效考核相结合，综合评价教师在教育教学方面的综合能力和贡献。