21古诗三首
部编版 语文 四年级上册《21 古诗三首》
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21 古诗三首
随堂检测
一、形近字组词。
赛（赛跑） 秦（ 秦朝 ） 征（征战 ） 塞（ 边塞） 泰（ 泰山 ） 证（证明 ）
21 古诗三首
二、填空。 这首诗的作者是（ 王昌龄 ），诗中表现
战士思念家乡的诗句是（ 万里长征人未还 ）， 表现将士思念良将的诗句是（ 但使龙城飞将在 ）。
意思是：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒。
21 古诗三首
将士们刚要举杯豪饮时，你们 听，什么声音传来了？读读诗的第 二句。
21 古诗三首
将要
欲饮/琵琶马上催
对比写法 战事紧张 错综复杂
诗歌解读
琵琶：这里指作战时用来发出号
角的声音。
意思是： 正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音， 在催人出发了。
21 古诗三首
诗歌诵读
一要读准字音
我会认
sài qín zhēng
边塞 秦 朝 征战
huán
万里长征人未 还
我会写
塞秦
jiàng
jiào
龙城飞将 不教
征
21 古诗三首
诗歌诵把古 诗读正确、读流利， 读出节奏。
[唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
人中的豪杰
典故《史记 高祖本纪》
鬼中的英雄
典故《楚辞 九歌 国殇》
诗意：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。
赏析：诗的前两句，直抒胸臆，深深的爱国之情喷涌而出。鲜明地提
出人生的价值取向：“生当作人杰”要为国建功立业，报效朝廷；“死” 也要为国捐躯，成为“鬼中英雄.李清照觉得做人就要有正气、有骨气、 有气节，要顶天立地。
统编版四年级上册第21课《古诗三首》知识点+图文解读
统编版四年级上册第21课《古诗三首》知识点+图文解读知识点一、我会写组词塞：sài（塞外、塞北、关塞）秦：qín（秦腔、秦岭、秦国）征：zhēng（征兵、征战、征文）词：cí（歌词、词语、单词）催：cuī（催促、催眠、悲催）醉：zuì（陶醉、沉醉、醉生梦死）杰：jié（杰出、英杰、英雄豪杰）亦：yì（亦然、不亦乐乎、人云亦云）雄：xióng（雄鸡、雄风、雄壮）项：xiàng（项链、颈项、强项）二、我会认组词将：jiàng（将领、将士、将官）三、多音字还：huán（归还）hái（还是）度：dù（度假）duó（揣度）为：wéi （以为）wèi （为什么）四、作者简介王昌龄(698—约757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。
主要作品：《出塞》《从军行》《闺怨》等。
王翰(687—726)，字子羽，唐代边塞诗人。
其诗最负盛名的是《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)。
主要作品：《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》等。
李清照(1084—约1155)，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
形式上善用白描手法，语言清丽。
主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等。
五、理解诗意《出塞》：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。
只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。
《凉州词》：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。
即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？《夏日绝句》：活着的时候，应当做人中豪杰，就是死了，也要成为鬼中英雄。
直到今天人们还在思忆项羽,他在遭遇失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。
四年级上册语文书第21课古诗三首意思
四年级上册语文书第21课古诗三首意思
第一首古诗《登高》意思：
这首诗讲述了登高远眺的感受，诗人感慨自己身处在人间，而大自然的美景却在远方等待着他去探索。
他感叹飞鸟能自由飞翔，而自己却被世俗所困扰。
但是，他坚信只要持之以恒，用心去追求自己的理想，同样可以像飞鸟一样自由自在地飞翔。
第二首古诗《忆江南》意思：
这首诗是一首怀念往事的诗，诗人回忆起过去在江南地区的生活经历，感叹过去的美好时光如今已成为了历史。
他用诗歌表达了对江南的怀念之情，汇集起了对故乡的感情。
第三首古诗《画》意思：
这首诗将画与现实做了对比，表现出现实的变幻无常，而画则是稳定不变的。
诗人认为只有画能够把人们想象中的美好反映出来，而真实的生活却无法达到完美。
这首诗的意思是希望人们用画来平衡现实生活的不完美，让生活更加美好。
【精选】部编版四年级上册语文第21课《古诗三首(出塞、凉州词、夏日绝句)》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级上册语文第21课《古诗三首》基础知识+课文讲解一、我会写塞：sài（塞外、塞北、关塞）秦：qín（秦腔、秦岭、秦国）征：zhēng（征兵、征战、征文）词：cí（歌词、词语、单词）催：cuī（催促、催眠、悲催）醉：zuì（陶醉、沉醉、醉生梦死）杰：jié（杰出、英杰、英雄豪杰）亦：yì（亦然、不亦乐乎、人云亦云）雄：xióng（雄鸡、雄风、雄壮）项：xiàng（项链、颈项、强项）二、我会认将：jiàng（将领、将士、将官）三、多音字还：huán（归还）hái（还是）度：dù（度假）duó（揣度）为：wéi（以为）wèi（为什么）四、作者简介王昌龄(698—约757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。
主要作品：《出塞》《从军行》《闺怨》等。
王翰(687—726)，字子羽，唐代边塞诗人。
其诗最负盛名的是《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)。
主要作品：《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》等。
李清照(1084—约1155)，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
形式上善用白描手法，语言清丽。
主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等。
五、理解诗意《出塞》：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。
只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。
《凉州词》：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。
即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？《夏日绝句》：活着的时候，应当做人中豪杰，就是死了，也要成为鬼中英雄。
直到今天人们还在思忆项羽,他在遭遇失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。
五年级上册语文第21课古诗三首带拼音带拼音版
五年级上册语文第21课古诗三首带拼音带拼音版五年级上册语文第21课《古诗三首》带拼音版如下：《山行》远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《山行》的拼音版是：yuǎn shàng hán shān shí jìng xié， bái y ún shēng chù yǒu rén jiā。
píng chē zuòài fēng lín wǎn ， shuāng y è hóng yúèr yuè huā。
《赠刘景文》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
《赠刘景文》的拼音版是：hé jìn yǐ wú qíng yǔ gài ， jú cán yóuyǒu ào shuāng zhī。
yī nián hǎo jǐng jūn xū jì， zhèng shìchéng huáng jú lǜ shí。
《夜书所见》萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
《夜书所见》的拼音版是：xiāo xiāo wú yè sòng hán shēng ， jiāng sh àng qiū fēng dòng kè qíng 。
zhī yǒu ér tóng tiāo cù zhī， yè shēn l í luò yī dēng míng 。
五年级上册语文第21课古诗三首带拼音带拼音版
五年级上册语文第21课古诗三首带拼音带拼音版第21课古诗三首（带拼音版）课文中的三首古诗是《白日依山尽》、《对雪》和《江雪》。
下面我将为大家介绍这三首古诗，并附上拼音版。
第一首古诗是《白日依山尽》，作者是王之涣（wáng zhī hàn）。
这首诗描绘了一幅美丽的山水画面。
读者可以看到太阳西下的景象，太阳的光芒洒在山脚下的树木和溪流上，显得格外明亮。
整首诗中充满了对自然美的赞美之情。
白日依山尽，(bái rì yī shān jìn)黄河入海流。
(huáng hé rù hǎi liú)欲穷千里目，(yù qióng qiān lǐ mù)更上一层楼。
(gèng shàng yī céng lóu)第二首古诗是《对雪》，作者是陆游（lù yóu）。
这首诗描绘了冬天下雪的景象。
读者可以感受到雪花的纷飞和寒冷的气息。
诗人以婉约的笔触写下了自己对雪的看法，表达了内心对生命和自然的思考。
北国风光，(běi guó fēng guāng)千里冰封，(qiān lǐ bīng fēng)万里雪飘。
(wàn lǐ xuě piāo)望长城内外，(wàng cháng chéng nèi wài)惟余莽莽；(wéi yú mǎng mǎng)大河上下，(dà hé shàng xià)顿失滔滔。
(dùn shī tāo tāo)第三首古诗是《江雪》，作者是柳宗元（liǔ zōng yuán）。
这首诗描绘了江河的冬天景象。
诗中表达了诗人对江雪的喜爱之情。
江水被寒冷的天气冻结成冰，飞舞的雪花点缀在江面上，形成无比美丽的冬日风景。
部编版小学四年级语文上册第21课《古诗三首》知识点总结
第21课古诗三首知识点总结1.古诗：出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2.作者简介：3.主旨：《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。
4.注释：但使：只要。
龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。
飞将：汉朝名将李广。
匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。
这里泛指英勇善战的将领。
教：令，使。
胡马：当时内地和北方游牧民族间常发生战争。
“胡马”指袭扰内地的北方游牧民族骑兵。
阴山：位于今内蒙古自治区。
5.译文：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。
只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。
6.赏析：1）皎洁的明月和雄伟的边关既引起了人们对历史上无数次战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。
2）后两句诗写出千百年来人民的共同心愿，即希望有“龙城飞将”出现，平息战乱，安定边防。
1.古诗：凉州词【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？2.作者简介：3.主旨：《凉州词》这首诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描写了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，还有视死如归的勇气。
4.注释：凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省武威市)一带。
夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。
这里指极精致的酒杯。
欲饮琵琶马上催：正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
沙场：战场。
5.译文：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。
即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？6.赏析：前两句诗用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；“欲饮”二字进一步写热烈的场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛，为全诗的抒情创造了气氛，定下了基调。
语文四年级上册21《古诗三首》夏日绝句课件(共14张PPT)
凉州词 ［唐］王瀚 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶立刻催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
夏日绝句 ［宋］李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
相同点：1.都跟战争有关， 2.都表达了作者深深的爱国之情 。
部编版四年级上册第七单元
21.古诗三首
方法总结
学习方法： 读通诗句
读懂诗意 感情朗读 背诵积累
读懂古诗
自学提示： 借助注释，说一说古诗的意思。
读通古诗
朗读《夏日绝句》，读准字音，读出节奏。
夏日绝句
［宋］李清照
jié
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
李清照 号易安居士 南宋著名女词人 婉约词派代表 致力于书画诗词的搜集整理
项羽：秦末农民起义领导，自称西楚霸王，后被刘邦打败而逃 到乌江河边。乌江亭长劝他回到江东，重振旗鼓。项羽觉得自己 无颜再见江东父老，不肯逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤10 余处，最后从容自刎。
读懂古诗借助注释和提示ຫໍສະໝຸດ 说一说古诗的意思。诗词解读
夏日绝句
［宋］李清照
生当作人杰， 人中的豪杰。 也。 死亦为鬼雄。 鬼中的英雄。
至今思项羽， 怀念。 不肯过江东。
原文： 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
译文： 生时应当做人中豪杰， 死后也要做鬼中英雄。 到今天人们还在怀念项羽， 是因为他不肯苟且偷生退回江东。
读懂古诗
思考：
李清照为什么会怀念项羽不肯过江东的经历？
读懂古诗
自学提示：
结合李清照写作这首诗歌的背景故事，谈一谈 自己对“生当作人杰，死亦为鬼雄”的理解。
生当作人杰， 死亦为鬼雄。
我会朗读
部编版五年级上册第21课《古诗三首》图文讲解+练习(全)
部编版五年级上册第21课《古诗三首》图文讲解+练习知识点山居秋暝【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
课文主题：《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后山村清新、秀丽的景色和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人对安静淳朴生活的追求和对污浊官场的厌恶。
[注解]①暝：日落时分，天色将晚。
②浣女：洗衣物的女子。
③随意：任凭。
④歇：尽。
⑤王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。
鉴赏开头一个“空”字，点明山间的空旷、寂静。
空山之中，一场秋雨刚过，空气洁净而又新鲜，让人感到清爽宁静，心旷神怡。
明月、青松、清泉、山石、翠竹、浣女、荷叶、渔舟，动静结合，构成一幅宁静和谐、清新活泼的画面。
最后两句直抒胸臆，表明诗人对这美景的留恋和心中的理想：要在这世外桃源般的山中隐居。
知识点枫桥夜泊【唐】张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
课文主题：《枫桥夜泊》勾画出一幅凄清、幽静的秋江夜泊图，表达了诗人旅途中孤寂、忧愁的思乡情怀。
[注解]①枫桥：在今江苏苏州西郊。
②姑苏：苏州的别称，因苏州城西南有姑苏山而得名。
③寒山寺：枫桥附近的一座寺庙，相传唐代僧人寒山曾住于此。
鉴赏“残月”和“霜天”是冷色，“江枫”和“渔火”是暖色，冷暖交织, 与诗人的心境互为映衬，真切地表现出诗人的孤寂、惆怅之情。
在静夜中忽然听到远处传来悠悠的钟声，每一下都敲在诗人心上，让诗人感觉更加孤寂。
知识点长相思【清】纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
课文主题：《长相思》融写景与叙事为一体，描写了戍边将士在北方的风雪声中辗转反侧，因怀念故园不能入眠的情景，表达了浓烈、深切的思乡之情。
[注解]①长相思：词牌名。
②程：里程。
③榆关：山海关。
④那畔：那边，指关外。
⑤千帐：形容帐篷很多。
⑥更：旧时一夜分五更。
⑦聒：声音嘈杂，这里指风雪声。
四上语文21课古诗三首
四上语文21课古诗三首出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
作者介绍：王昌龄(698—757），字“少伯”，河东晋阳（今山西太原）人。
盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。
初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。
与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。
开元末返长安，改授江宁丞。
被谤谪龙标尉。
安史乱起，为刺史闾丘晓所杀。
其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。
译文：依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。
倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
主题：《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。
注释但使：只要。
龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。
飞将：汉朝名将李广。
匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。
这里泛指英勇善战的将领。
教：令，使。
胡马：当时内地和北方游牧民族间常发生战争。
“胡马”指袭扰内地的北方游牧民族骑兵。
阴山：位于今内蒙古自治区。
鉴赏：皎洁的明月和雄伟的边关既引起了人们对历史上无数次战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。
后两句诗写出千百年来人民的共同心愿，即希望有“龙城飞将”出现，平息战乱，安定边防。
凉州词【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？作者介绍：王翰，唐代边塞诗人。
字子羽，并州晋阳（今山西太原市）人，著名诗人。
王翰这样一个有才气的诗人，其集不传。
其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。
闻一多先生《唐诗大系》定王翰生卒年为公元687至726年，并未提出确切的材料依据。
译文：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。
部编版四年级下册第21课《古诗三首》课文朗读、知识点、图文解读
部编版四年级下册第21课《古诗三⾸》课⽂朗读、知识点、图⽂解读电⼦教材▼▼▼▼《塞下曲》塞下曲[唐]卢纶⽉⿊/雁/飞⾼，单于/夜/遁逃。
欲将/轻骑/逐，⼤雪/满/⼸⼑。
作者介绍：卢纶（约742—约799）字允⾔，唐代诗⼈，⼤历⼗才⼦之⼀。
从军多年，他所做的边塞诗富有战⽃⽣活⽓息，雄壮感⼈。
主要作品：《塞下曲》《长安春望》《逢病军⼈》等。
主题：《塞下曲》的⼤意是：敌军溃逃，将⼠在严寒环境中奋勇追敌，⼀逃⼀追的故事情节，情景交融的⼿法，让读者⾃⼰想象战事的激烈，突出表达了战⽃的艰苦性和将⼠们奋勇精神的赞赏。
译⽂：没有⽉亮的晚上，⼤雁⾼飞，单于趁着⿊夜逃跑。
想要率领轻骑兵追赶，纷飞的⼤雪堆满了⼸⼑。
注解：【⽉⿊】没有⽉光。
【单于】匈奴的⾸领，这⾥指侵扰唐朝的契丹等贵族⾸领。
【遁】逃⾛。
【将】率领，这⾥读jiàng。
【轻骑】轻装快速的骑兵。
鉴赏：本诗情景交融。
全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战⽃场⾯，但留给⼈们的想象是⾮常丰富的。
表现了战⼠奋勇杀敌爱国爱家的精神品格。
第⼀、⼆句，写敌军的溃退。
趁着漆⿊寂静的夜晚，敌⼈悄悄地逃跑了。
“夜遁逃”，可见他们已经全线崩溃。
尽管有夜⾊掩护，敌⼈的⾏动还是被我军觉察了。
第三、四句，写我军准备追击的场⾯，表现了将⼠们威武的⽓概。
最后⼀句是严寒景象的描写，突出表达了战⽃的艰苦性和将⼠们奋勇的精神。
情景交融，⼀逃⼀追，虽没有直接写激烈的战⽃场⾯，但留给⼈们的想象是⾮常丰富的。
《墨梅》墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。
不要/⼈夸/好颜⾊。
只留/清⽓/满乾坤。
作者介绍：王冕（1287—1359）字元章，号煮⽯⼭农，亦号 “⾷中翁”“梅花屋主”等，元朝著名画家、诗⼈、篆刻家。
⼀⽣爱好梅花，种梅、咏梅，擅长画梅。
主要作品：《⽩梅》《梅花》《读史》等。
主题：《墨梅》这⾸诗表⾯是诗⼈赞美墨梅不求⼈夸，只愿给⼈间留下清⾹的美德，实际上是借梅⾃喻，表达⾃⼰对⼈⽣的态度以及不向世俗献媚的⾼尚情操。
四年级上册21《古诗三首》笔记
四年级上册21《古诗三首》笔记四年级上册21课《古诗三首》笔记一、课文背景本课选取了三首古诗：《静夜思》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。
这三首诗都是经典之作，蕴含着丰富的文化内涵。
二、作者简介李白：唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。
他的诗歌风格豪放飘逸，具有浪漫主义色彩。
王之涣：唐代诗人，擅长描写自然景色，抒发情感。
杜甫：唐代现实主义诗人，被誉为“诗圣”。
他的诗歌关注社会现实，风格沉郁顿挫。
三、古诗解析《静夜思》诗意：诗人通过描写月光洒在床前的景象，抒发了对故乡的思念之情。
佳句欣赏：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这四句诗以简洁明快的语言，表达了诗人深深的思乡之情。
《登鹳雀楼》诗意：诗人通过登高远眺的描写，抒发了对人生哲理的感悟。
佳句欣赏：“欲穷千里目，更上一层楼。
”这两句诗以富有哲理的语言，表达了诗人对人生不断进取的态度。
《望庐山瀑布》诗意：诗人通过描写庐山瀑布的壮观景象，抒发了对大自然的赞美之情。
佳句欣赏：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”这两句诗以生动的比喻和夸张的手法，展现了瀑布的雄伟壮观。
四、主题思想本课所选的三首古诗，都以自然景色为题材，通过生动的描绘和抒发情感，表达了诗人对故乡、人生和大自然的感悟和思考。
这些诗歌既具有文学价值，也具有文化意义和教育意义。
通过学习这些古诗，我们可以更好地理解中国传统文化和诗歌艺术，同时也可以从中汲取智慧和力量。
五、课堂互动与学习体验在学习过程中，同学们积极参与讨论和互动，分享了对古诗的理解和感受。
通过朗读和背诵古诗，我们更深入地体会到了诗歌的韵律和意境。
同时，老师也引导我们进行了诗歌创作和表演的活动，让我们在实践中感受到了诗歌的魅力。
这样的学习体验让我们更加热爱诗歌和中国传统文化。
六、知识点回顾与总结本课涉及到的知识点包括：诗歌的背景、作者介绍、诗意解析、佳句欣赏、主题思想和课堂互动等。
通过对这些知识点的回顾和总结，我们可以更好地掌握和理解本课所学的三首古诗。
五年级上册第21课古诗三首课堂笔记
五年级上册第21课古诗三首课堂笔记一、课文主题本课包括三首古诗：《山居秋暝》、《枫桥夜泊》和《长相思》。
这三首诗分别描绘了不同的自然景象，表达了诗人对大自然的热爱和对生活的感慨。
二、古诗解读1. 《山居秋暝》这首诗描绘的是山间秋天的傍晚景色。
通过描绘山雨、明月、清泉、竹林等自然元素，诗人展现了一幅清新、宁静的山间秋景图。
重点词汇：暝（míng）、空山、新雨、明月、清泉、竹林。
2. 《枫桥夜泊》这首诗描绘的是夜晚停泊在枫桥边的景象。
诗人通过描绘月亮、乌鸦、枫树、渔火等元素，展现了一幅寂静、凄美的夜景图。
重点词汇：泊（bó）、月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火。
3. 《长相思》这首诗表达了诗人对远方亲人的深深思念之情。
诗人通过描绘山水、风雪等元素，展现了一幅辽阔、苍凉的画面，抒发了对亲人的思念之情。
重点词汇：长相思、山一程、水一程、身向榆关那畔行。
三、诗人介绍1. 王维：唐代著名诗人，擅长山水田园诗，被誉为“诗佛”。
2. 张继：唐代诗人，以《枫桥夜泊》一诗成名。
3. 纳兰性德：清代词人，词风清新隽秀，以《长相思》一词最为著名。
四、课堂互动与讨论1. 小组内讨论：选择一首你喜欢的古诗，说说你为什么喜欢它？你从中感受到了什么？2. 全班分享：每组选派一名代表，向全班分享你们组的讨论成果。
3. 教师总结：对学生的讨论进行点评和总结，强调古诗中的意境美和情感表达。
4. 朗读比赛：分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读小组和个人。
5. 创作展示：鼓励学生根据古诗的意境进行创作，可以是画作、手工艺品或其他形式的作品，并在课堂上进行展示。
6. 教师评价：对学生的创作进行点评和鼓励，强调创意和表现力的重要性。
7. 拓展阅读：推荐学生课后阅读其他相关的古诗或文学作品，如《唐诗三百首》等。
8. 家庭作业：要求学生回家后向家长介绍今天学习的古诗和课堂互动内容，并与家长一起欣赏一首古诗或相关音乐作品。
9. 反思与总结：鼓励学生课后对今天的学习内容进行反思和总结，思考自己在课堂上的表现和收获，为今后的学习制定更好的计划和目标。
四年级上册第21课古诗三首
四年级上册第21课古诗三首
《四年级上册第21课》是中国语文课本的内容，其中包括了三首古诗。
这些古诗是中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史和文学价值。
以下是这三首古诗的内容：
1. 《登鹳雀楼》。
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首七言绝句。
这首诗描绘了登高远眺的壮丽景象，表达了诗人对人生的豁达和超然情怀。
2. 《静夜思》。
《静夜思》是唐代诗人李白的代表作之一，也是中国古诗中最著名的一首。
诗人在夜晚思念远方的亲人，表达了对家乡和亲人的深情思念，以及对人生的感慨。
3. 《春晓》。
《春晓》是唐代诗人孟浩然的作品，是一首描写春天清晨景
色的五言绝句。
诗人通过对春天自然景色的描绘，表达了对美好生
活的向往和对自然的热爱。
这三首古诗在中国文学史上具有重要地位，它们不仅在形式上
具有美学价值，更蕴含着丰富的情感和哲理。
通过学习这些古诗，
孩子们可以感受到中国传统文化的魅力，培养对诗歌和文学的兴趣，同时也有助于提高语文素养和审美能力。
希望孩子们能够通过阅读
和理解这些古诗，感受到诗歌之美，增长见识，丰富情感，提升自
身修养。
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21古诗三首
第一课时
一、用“√”给下面的加点字选择正确的读音。
人未还（hái huán）飞将（jiāng jiàng）在生当（dāng dàng）作人杰．．．
死亦为（wéi wèi）鬼雄不教（jiāo jiào）胡马度（dùduó）阴山．．．
二、看拼音，写词语。
chūsài hú zi jiéchūguǐ xióng cuīrén luòxià（）（）（）（）（）qín cuīxiàng zhēng zuì
（）朝（）促（）羽长（）喝（）
三、先解释加点词的意思，再解释整句的意思。
1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
．．．
但使：教：
2.醉卧沙场君莫笑。
古来征战几人回？
．．
沙场：
21 古诗三首第一课时答案
一、huán jiàng dāng wéi jiào dù
二、出塞胡子杰出鬼雄催人泪下秦催项征醉
三、1.只要令；使。
只要镇守龙城的飞将军李广还活着,就不会让胡人的骑兵跨越过阴山。
2.战场
在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安归来？
21古诗三首
第二课时
一、选择填空。
1.《夏日绝句》和《出塞》的作者分别是（）和（）。
A.李清照王翰
B.李清照王昌龄
C.王翰王昌龄
2.“欲饮琵琶马上催”中的“欲”意思是（）。
A.想要
B.将要
C.还要
D.只要
3.“生当作人杰，死亦为鬼雄”赞颂的是哪位英雄？
A.刘邦
B.项羽
C.李广
D.曹操
二、背写《凉州词》，回答问题。
1.这首诗的作者是（）朝的（）。
2.这首诗属于（）诗。
A.送别诗
B.边塞诗
C.写景诗
3.诗中“莫”的意思是：。
4.这首诗主要描写了（）的场面，表达了将士们（）的情怀。
21 古诗三首第二课时答案
一、1.B 2.B 3.B
二、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
1.唐王翰
2.B
3.不要
4.战士们在出征前痛快饮酒豪情壮志。