人教版七年级下册语文《最苦与最乐》优秀教案

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人教版七年级下册语文《最苦与最乐》

优秀教案

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

小学语文七年级下册《最苦与最乐》教案设计

学习目标：

1、掌握本课生字词，了解作者。

2、整体感知文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。(重点)

3、体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。(难点)

教学过程：

第一课时

一、新课导入

同学们同学们，冰心老人说过“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。”那么，生活中你遇到最苦的事情是什么？你遇到最快乐的事情是什么呢？今天，我们来学习梁启超先生的文章《最苦与最乐》，看看他是怎么认为的。

二、出示学习目标

三、汇报自学，展示自我

1、走近作者

梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。1898年参与“戊戌变法”，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。

2、读准下面重点词语的字音：

如释（shì）重负契（qì）约悲天悯（mǐn）人

3、理解词义。

达观：对不如意的事情看得开。

如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。释，放下。

悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。悯，怜悯，同情。

4、关于议论文

(1)议论文的三要素：

论点：一篇文章只有一个中心论点，可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括。

论据：用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。

论证：提出问题(是什么)→分析问题(为什么)→解决问题(怎么办)

(2)常见的论证结构：a.总分总式结构b．对照式结构

c．层进式结构d．并列式结构

(3)常见论证方法：举例论证，道理论证，比喻论证，引用论证，对比论证。

四、感受作者观点

请同学们默读课文，整体感知文章内容，思考下面的问题：

1、作者认为人生最大的痛苦是什么？

点拨：我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。

2、作者认为人生最大的快乐是什么？

点拨：自然责任完了，算是人生第一件乐事。

3、根据文章内容理清作者的论述思路。

点拨：第一部分(第1—3自然段)论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。

第二部分(第4、5自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。

第三部分(第6自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。

总结：全文是按分——总结构写的，可以让我们感受到作者严谨的论证思路。

4、作者的观点是什么？

点拨：未尽责任乃人生最大痛苦，尽责任为人生最大快乐。

五、研讨课后问题

1、第三自然段从具体的生活情境开始论述，有什么作用？

点拨：这是运用了举例论证的方法，从具体的生活情境开始论述，不仅增加了论述的可信度和说服力，而且能激发读者的阅读兴趣。

2、在第五自然段找出作者引用的名言佳句，结合上下文思考引用这些话要说明什么?

点拨：孟子——“君子有终身之忧。”

曾子——“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”

引用这些话要说明尽责任方能苦中真乐。

3、说说文章最后所说的“解除”责任与“卸却”责任有什么不同？