幼儿园中班音乐活动公开课教案：小宝宝睡着了

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小宝宝睡着了音乐教案

小宝宝睡着了音乐教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第三单元《宝宝的歌》，详细内容为第5节《小宝宝睡着了》。

通过本节课的学习，让幼儿熟悉摇篮曲的特点，学会哼唱歌曲，培养音乐节奏感和审美能力。

二、教学目标1. 让幼儿感受摇篮曲的温馨与安宁，培养对音乐的兴趣。

2. 学会歌曲《小宝宝睡着了》，并能准确地哼唱出来。

3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。

教学重点：掌握摇篮曲的风格特点，学会哼唱《小宝宝睡着了》。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教案、歌曲伴奏、摇篮曲相关图片。

幼儿准备：小乐器（如沙锤、手鼓等）、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放摇篮曲《小宝宝睡着了》，引导幼儿观察摇篮曲相关图片，让幼儿描述图片中的场景，引导幼儿感受摇篮曲的温馨与安宁。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《小宝宝睡着了》，注意讲解歌曲的节奏和旋律特点。

（2）教师钢琴伴奏，幼儿集体哼唱歌曲。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律片段，进行讲解和示范。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用小乐器为歌曲伴奏。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏和音准错误。

5. 创作环节（5分钟）幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的摇篮曲场景。

6. 展示环节（5分钟）每组选出一名代表，展示自己的作品，并分享创作心得。

六、板书设计1. 《小宝宝睡着了》歌谱2. 摇篮曲特点：温馨、安宁、节奏舒缓3. 歌曲节奏和旋律片段示例七、作业设计1. 家长协助幼儿录制哼唱《小宝宝睡着了》的视频。

2. 家长与幼儿共同创作一幅摇篮曲场景画。

答案：1. 视频中幼儿能准确地哼唱《小宝宝睡着了》。

2. 画面中体现出摇篮曲的温馨与安宁。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、创作环节等，让幼儿充分感受到了摇篮曲的魅力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。

宝宝睡着了音乐教案

宝宝睡着了音乐教案教案标题：宝宝睡着了音乐教案一、教学目标：1. 帮助宝宝放松身心，培养良好的睡眠习惯。

2. 培养宝宝对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。

3. 通过音乐的引导，促进宝宝的情感表达和语言发展。

二、教学准备：1. 音乐播放设备和合适的音乐。

2. 安静、舒适的教学环境。

3. 宝宝喜欢的玩具或安抚物品。

三、教学过程：1. 热身活动：- 与宝宝进行简单的互动，例如拍手、摇摆等，让宝宝进入愉快的状态。

2. 引入音乐：- 播放柔和、舒缓的音乐，如轻柔的钢琴曲或自然环境音乐。

- 向宝宝介绍音乐的名称和来源，引发他们对音乐的好奇心。

3. 音乐欣赏：- 让宝宝静静地坐下或躺下，聆听音乐。

- 引导宝宝用手指或眼睛跟随音乐的旋律，感受音乐的节奏和情感。

- 适时地停下音乐，观察宝宝的反应，例如是否对音乐产生兴趣、是否放松等。

4. 音乐互动：- 根据宝宝的反应，选择适合的音乐进行互动。

- 可以尝试唱歌、摇篮曲或使用乐器等方式，与宝宝一起创造音乐。

- 鼓励宝宝模仿音乐的节奏或声音，培养他们的音乐表达能力。

5. 结束活动：- 播放柔和的音乐，逐渐减小音量，让宝宝渐渐进入安静的状态。

- 逐渐停止音乐，以避免音乐突然停止对宝宝造成的不适应。

四、教学延伸：1. 家庭亲子互动：- 鼓励家长在宝宝入睡前使用音乐进行亲子互动，增强亲子关系。

- 家长可以选择适合的音乐，与宝宝一起唱歌、摇篮曲或使用乐器，创造温馨的睡前氛围。

2. 音乐欣赏活动：- 在日常生活中，给宝宝播放不同类型的音乐，培养他们的音乐欣赏能力。

- 可以选择不同的音乐风格，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让宝宝接触不同的音乐文化。

3. 音乐游戏：- 创造一些简单的音乐游戏，如跟随音乐的节奏拍手、舞蹈或使用简单的乐器。

- 鼓励宝宝参与音乐游戏，培养他们的音乐感知和动作协调能力。

五、教学评估：观察宝宝在教学过程中的情绪变化和参与度，以及对音乐的反应。

根据观察结果，评估宝宝对音乐教学的接受程度和学习效果。

宝宝睡着了教案

•••••••••••••••••宝宝睡着了教案宝宝睡着了教案作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的宝宝睡着了教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

宝宝睡着了教案1一、活动目标：1、引导幼儿养成正确的睡觉姿势，知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。

2、在用三角折纸的基础上，探索尝试用正方形（对角折的方式）、长方形等图形折被子，提高幼儿间的合作意识。

3、能在纸内添画人物形象，激发幼儿的折纸兴趣。

二、活动准备：1、三角形纸被子步骤图以及折好的被子范例，课件。

2、三角形、正方形、长方形纸若干、画笔、剪刀。

三、活动重点与难点：重点：养成良好的睡眠习惯，知道正确的睡觉姿势有利于身体健康。

难点：尝试用正方形、长方形等图形折出小被子，并在纸内添画出人物形象。

四、活动流程：（一）、音乐导入，引导幼儿说己的睡觉姿势，了解正确的睡觉姿势有利于身体健康。

1、欣赏音乐"摇篮曲"你听到些什么？有什么感觉？师：这是一首摇篮曲，歌曲中妈妈在哄宝宝睡觉，宝宝在妈妈的怀里睡的很甜、很香。

2、说说自己是怎么睡觉的？如果你听到了这首音乐，你会怎么睡觉呢？引导孩子说出手、腿、身子的姿势。

师：你们说躺着睡，手腿都放在身体的两侧，这样会很快就入睡。

3、那我们一起看一看图中的小朋友谁的睡觉姿势是正确的？为什么？出示课件睡觉的娃娃。

教师：所以我们在睡觉时，最好右侧身，腿稍微弯曲，不蒙头睡觉，睡觉时把手放在胸口，不玩玩具、不说话、不吮手指。

这样的睡觉姿势才会让我们的身体更健康。

（二）、看步骤图，用三角形纸，相互讨论折出小被子，并添画上人物形象。

1、刚才小朋友说这个小朋友的睡觉姿势是正确的，你们看我把他睡觉得样子用折纸的方式表现出来了，出示折好的小被子，出示小被子步骤图，请小朋友相互讨论我是怎么折的？师：谁来说说看我是怎么折的？2、那我们一起来试试吧！（投放三角形纸若干、彩笔）然后再添画上睡觉的娃娃。

第6课《小宝宝睡着了》《摇篮曲》教案

2.增强学生的音乐表现力，通过学习歌曲的演唱技巧，培养学生的歌唱表现力，激发学生对音乐表演的兴趣。
3.提高学生的团队协作能力，通过合唱和分角色演唱等活动，让学生学会与他人合作，培养团队精神。
4.培养学生的创新思维，鼓励学生在尊重原作的基础上，创作自己的摇篮曲，激发学生的创造力。
5.增强学生对家庭、亲情的认识，通过学习摇篮曲背后的文化内涵，引导学生感悟家庭亲情，培养良好的家庭观念和社会责任感。核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重学生音乐素养的提升和人文素养的培育。
5.结合生活实际，让学生感受摇篮曲在安抚婴儿、传递亲情等方面的作用。
6.通过合唱、ห้องสมุดไป่ตู้角色演唱等形式，培养学生团队协作能力和音乐表现力。
本节课内容与教材紧密关联，旨在让学生在学习音乐知识的同时，感受到家庭的温暖和母爱的伟大。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐审美能力，通过欣赏和学唱《小宝宝睡着了》与《摇篮曲》，引导学生体验音乐的美感，提高音乐鉴赏能力。
第6课《小宝宝睡着了》《摇篮曲》教案
一、教学内容
第6课《小宝宝睡着了》《摇篮曲》教案，教学内容主要包括：
1.欣赏并学唱歌曲《小宝宝睡着了》和《摇篮曲》，理解歌曲表达的母爱主题。
2.学习音乐基础知识：音符时值、节奏、音高。
3.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐表现力。
4.了解摇篮曲的特点，认识摇篮曲在音乐文化中的地位。
-在音乐基础知识方面，重点讲解四分音符、八分音符等时值概念，并通过练习让学生在实际演唱中应用。
-通过分析《小宝宝睡着了》和《摇篮曲》的旋律和节奏，强调摇篮曲的特点，让学生理解其音乐风格。
2.教学难点
-音符时值的准确把握：学生往往难以区分不同音符的时值，导致演唱时节奏不准确。

小宝宝睡着了音乐教案4篇

小宝宝睡着了音乐教案4篇小宝宝睡着了音乐教案4篇小宝宝睡着了音乐教案1 设计意图：开学初的一天中午，菲菲翻来覆去无法入睡。

我走过去问：“怎么还不睡？”“老师，我睡不着。

在家都是妈妈一边拍着我、一边哼着歌曲哄我睡觉的。

”菲菲小声地说。

许多孩子像菲菲一样在家都是在妈妈哼唱的摇篮曲歌声中入睡的，而孩子们在娃娃家时，也喜欢模拟妈妈边哼唱边拍哄宝宝睡觉的样子。

因此我想利用这一点，引导幼儿欣赏不同的摇篮曲，体验曲调优美的摇篮曲所带来的安静、祥和、温馨的气氛，并将摇篮曲运用于午睡环节，让幼儿在摇篮曲的音乐声中安宁地进入梦乡，养成尽快入睡的习惯。

那么，如何让幼儿体验曲调优美、恬静、祥和的摇篮曲呢？音乐教育作为美育的重要途径，把着眼点放在一“情感”和“审美”上。

为此，我设置了与摇篮曲所表达的气氛相吻合的情境，充分发挥情境的感染作用和语言指导功能，让孩子们调动多种感官，在轻松自然的状态下学习摇篮曲，真正做到以情感人，以美育人。

目的：1．感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口气氛。

2．学惯用轻柔的声音演唱歌曲。

准备：1．婴儿的啼哭声录音，小床(水果篮做成)和娃娃假设干个，一块大地毯，电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。

2．男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，老师面前也如此。

过程：一、在游戏情景中产生学习的欲望1．情景导入。

师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。

师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了？你们知道原因吗？师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。

不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。

2．清唱《小宝宝睡着了》。

(老师慈祥地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。

)师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。

我刚刚哄宝宝睡觉唱的是什么歌？师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就渐渐睡着了。

为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢？师：你听过摇篮曲吗？谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲？二、学习歌曲，感受三拍子的节奏1．引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。

《小宝宝睡着了》音乐教案

《小宝宝睡着了》音乐教案教案：小宝宝睡着了一、教学目标1.知识目标：学生能够通过本课学习，了解音乐故事《小宝宝睡着了》的情节内容，并理解音乐的基本要素和表现方法。

2.能力目标：培养学生欣赏音乐的能力，发展其听觉和审美能力，了解音乐的基本知识和基本技能。

3.情感目标：通过学习音乐故事《小宝宝睡着了》，培养学生的情感表达能力，以及对美的感受和欣赏能力。

二、教学重点1.学习音乐故事《小宝宝睡着了》的情节内容。

2.了解音乐的基本要素和表现方法。

三、教学准备1.磁带、CD或其他音响设备。

2.音乐故事《小宝宝睡着了》。

3.大画纸、彩色粉笔。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.向学生介绍今天要学习的音乐故事《小宝宝睡着了》，并提出问题引导学生思考：你们有没有睡着时听到过音乐？那个音乐是怎样的？2.让学生自由发言，提出睡觉时听到的各种音乐或声音。

第二步：学习音乐故事《小宝宝睡着了》（10分钟）1.播放音乐故事《小宝宝睡着了》。

全班同学一起听，注意仔细听故事的内容和变化。

2.回顾故事情节，引导学生讨论以下问题：（1）故事的主要内容是什么？（2）故事中有哪些音乐元素被运用到了故事情节中？（3）音乐如何与故事情节相结合？第三步：了解音乐的基本要素（10分钟）1.讲解音乐的基本要素，包括旋律、节奏、和声和音色等。

2.利用具体的例子向学生解释和展示每个音乐要素的特点和表现方式。

3.让学生试图分辨故事《小宝宝睡着了》中包含的哪些音乐要素，并解释这些音乐要素如何表现故事情节中的不同场景。

第四步：欣赏音乐故事并进行表演（15分钟）1.让学生再次听音乐故事《小宝宝睡着了》，并让他们通过欣赏故事中的音乐要素，体会故事的情感和内容。

2.分配角色，让学生分组进行表演。

每个小组选择一场景，用音乐和动作表演该场景，让其他同学猜测是故事中的哪一幕。

3.委托一些学生担任指挥，指挥其他同学进行表演。

第五步：总结并评价（10分钟）1.回顾学生在学习和表演中的表现，对学生进行肯定和评价。

小学音乐《小宝宝睡着了》——教学设计方案

小学音乐《小宝宝睡着了》——教学设计方案一、课堂目标：1.让学生通过歌曲欣赏，感受音乐的美妙。

2.学习和掌握歌曲《小宝宝睡着了》的歌词和曲调。

3.培养学生的听音感觉和音乐表现力。

4.提高学生的合作意识和集体荣誉感。

二、教学过程：1.导入（5分钟）张贴歌曲《小宝宝睡着了》的歌词和图片，让学生观察歌词，鼓励他们猜测歌曲内容，并请学生分享一下自己猜测的歌曲内容。

2.引导学习（15分钟）让学生一起听一遍《小宝宝睡着了》的音乐，让他们感受音乐的美妙，并展示一段与歌曲内容相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。

继续让学生跟着音乐的节奏拍手、摇头，感受音乐的节奏。

教师可以通过手势示范鼓励学生的参与。

3.学习歌词（20分钟）教师分段给学生学习歌曲的歌词。

先教学前两句歌词，利用教师示范、学生跟唱的方式进行教学，在学生自信掌握之后，再逐句逐段教学接下来的歌词。

教师可以使用口型示范来帮助学生更好地理解发音。

4.合唱练习（15分钟）让学生用齐课声一起唱歌，并注意节奏和音准。

教师可以指挥学生的合唱，帮助他们统一节奏。

根据班级水平的不同，可以考虑加入一些简单的动作或舞蹈来增加趣味性和活跃课堂氛围。

5.分组合作（20分钟）将学生分成小组，让他们分角色学唱歌曲的不同部分。

鼓励学生创造和设计自己的动作或小动画来展示歌曲的情节。

每个小组可以在课堂末尾表演他们的合作成果，教师可以根据每个小组的表演情况给予评价和鼓励。

6.结束（5分钟）教师总结本节课的学习内容，与学生一起回顾学习的过程，并强调学习音乐的重要性。

鼓励学生多听音乐，用音乐来丰富和表达自己的情感。

三、教学资源：1.歌曲《小宝宝睡着了》的录音或视频2.歌曲《小宝宝睡着了》的歌词3.与歌曲内容相关的图片或视频资源4.班级分组所需的角色分配表或小动画设计材料四、教学评估：1.观察学生在课堂中的参与度和合作表现，通过口型示范和学生跟唱的方式来评估学生对歌词的掌握程度。

2.观察学生在合唱练习和小组合作中的表演情况，评估他们的音准、节奏感和表现力。

2024年小宝宝睡着了音乐教案

2024年小宝宝睡着了音乐教案一、教学内容本节课选自音乐教材《幼儿音乐启蒙》第三单元“安静的小夜曲”，具体章节为第5节“小宝宝睡着了”。

详细内容包括学习歌曲《小宝宝睡着了》，理解歌曲的旋律和节奏，通过歌曲培养孩子们的听力和音乐感知能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。

3. 培养学生安静聆听的习惯，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律较复杂，学生掌握有难度。

教学重点：歌曲的旋律和歌词学习，音乐节奏感知能力的培养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、歌词卡片、黑板、粉笔。

学具：音乐书、歌词本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放轻柔的睡前音乐，引导学生想象小宝宝睡觉的场景。

学生跟随音乐节奏，轻声模仿摇篮摆动的动作。

2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词的含义。

教师钢琴伴奏，引导学生学唱歌曲《小宝宝睡着了》。

3. 例题讲解（5分钟）教师针对歌曲中的难点旋律进行讲解，并示范演奏。

学生跟随教师一起练习，掌握难点旋律。

4. 随堂练习（10分钟）教师分组进行练习，每组学生轮流演唱歌曲，其他学生评价并给出建议。

教师针对学生的演唱情况进行点评，指导改进。

教师邀请学生代表进行歌曲演唱展示。

六、板书设计1. 歌曲名：《小宝宝睡着了》2. 歌词卡片：展示歌词，标注重点旋律3. 旋律简谱：展示歌曲旋律简谱，标注难点部分七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并录制视频。

2. 答案：正确演唱歌曲，视频清晰，节奏准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否恰当，学生是否掌握了歌曲。

2. 拓展延伸：推荐学生课后学习其他幼儿睡前音乐，提高音乐素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分旋律较复杂，学生掌握有难度。

小宝宝睡着了(教案)

2.思维发展与提升：引导学生从儿歌中体会家庭亲情，培养他们的想象力和思维能力，激发学生对生活的观察和感悟。
3.文化传承与理解：让学生感受儿歌所传递的家庭文化，培养他们对传统文化的尊重和传承意识。
4.审美鉴赏与创造：通过朗读、表演等形式，培养学生对儿歌韵律美的鉴赏能力，激发他们的创造力和表现力。
5.社会责任与实践：教育学生遵守纪律，养成良好的行为习惯，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
4.培养学生的朗读能力和表达能力，通过朗读、表演等形式，让学生体验儿歌的韵律美。
5.结合儿歌内容，引导学生养成安静、守纪律的良好习惯。
本节课将围绕以上内容展开教学，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力，同时引导他们养成良好的行为习惯。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过学习《小宝宝睡着了》，学生能够理解并运用儿歌中的词汇和句式，提高语言表达能力和词汇积累。
五、教学反思
今天的教学过程中，我尝试了多种方法来引导学生学习《小宝宝睡着了》这首儿歌。我发现，通过结合生活实际，学生们对儿歌内容的理解更加深入。他们能够在轻松愉快的氛围中学习词汇和句式，同时也培养了他们的语言表达能力和团队合作精神。
在讲授新课的过程中，我发现学生们对生字的学习和书写存在一定难度。因此，我特别强调了生字的笔顺和结构，通过示范和指导，帮助他们掌握正确的书写方法。在今后的教学中，我还需要多关注学生对生字的掌握情况，适时调整教学策略，提高他们的识字能力。
总的来说，今天的教学达到了预期目标，但也让我认识到教学中存在的不足。在今后的教学中，我会努力改进教学方法，关注每一个学生的成长，提高他们的学科素养。同时，我也将加强对学生的鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在学习中成长。

《小宝宝睡着了》优秀教案

《小宝宝睡着了》教学设计教学目标：1知识目标：指导学生用轻柔的声音有表情的演唱歌曲。

最后一句的处理，要唱的又轻又慢。

2能力目标：模仿摇篮的动作，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

3情感、价值观目标：通过聆听与演唱，感受到母亲的温情与慈爱。

教学重难点：重点：用柔和，充满感情的声音完整的演唱歌曲。

难点：歌曲最后一句的处理，要唱的又轻又慢。

教学准备：多媒体课件、钢琴、布娃娃、打击乐器。

教法学法：学法：情景教学法、听赏感知法。

教法：歌唱教学法、对比体验法。

教学过程：一、激情导入（出示课件）1课前律动。

2学生做音阶柯尔文手势练习，并聆听《闪烁的小星星》的音乐，做柯尔文手势。

（出示课件：首页）3．师：星星在天空中闪烁，夜深了，这个时候我们要做什么呢？生：回答。

二、新授歌曲《小宝宝睡着了》1初听歌曲：师：孩子们，今天这节课淘淘老师给大家带来一首非常好听的歌曲，你们听这首歌是唱给谁听的？生：小宝宝。

师：是谁唱给小宝宝听的？生：妈妈。

师：是啊！这是妈妈哄小宝宝睡觉时的摇篮曲，它有一个非常好听的名字———《小宝宝睡着了》，今天我们就一起来学习这首歌曲。

（写课题《小宝宝睡着了》）2再一次聆听：（出示课件）1师：妈妈是用了什么样的魔力使小宝宝这么快的睡着了呢？请听老师的演唱。

（教师弹奏钢琴，自弹自唱）生：慢、轻轻的、甜美的、温柔的。

（随音乐模仿）2）师：小宝宝的摇篮见过吗？怎样摇一摇能让小宝宝舒服呢？生：模仿摇篮的动作,轻声的哼唱。

师：同学们做的又轻又慢，我都想躺在你们的摇篮里睡一觉。

那我想如果我们一边唱一边哄小宝宝的话，小宝宝一定会很快睡着的。

老师现在就教你们唱这首歌曲。

3）请学生轻声读歌词，尤其注意最后一句。

4）用哼鸣进行旋律模唱，填词唱，重点找出有问题的乐句，进行分句教唱。

5）师生接唱，唱的连贯，轻柔，唱准音高。

6）师：小宝宝是一下子睡着的吗？（出示课件）生：慢慢的睡着的。

师：那我们应该怎么唱小宝宝才能睡着呢？生：轻，慢。

《小宝宝睡着了》音乐教案

《小宝宝睡着了》音乐教案《小宝宝睡着了》音乐教案11、感受摇篮曲的舒缓和美丽。

2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。

（重点）3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。

1、音乐课件《小宝宝睡着了》。

2、与内容相关的图片。

3、布娃娃和自制摇篮，小床。

一、起先部分：老师说：小宝宝们，你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。

引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。

宝宝：爸爸妈妈给我讲故事。

爸爸妈妈给我摇一摇。

给我唱歌。

老师：原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。

那现在老师带来一首好听的歌，你们细致听听啊，里面的娃娃是怎样被哄睡着的啊。

二、中间部分：1、听听说说。

2、完整地听完歌曲。

师：这首歌是快快的还是渐渐的啊。

(有个别小挚友说渐渐的，请这几个小挚友上来说说)师：听了这段音乐让你想干什么？（引导幼儿依据音乐充分发挥想象表达自己的想象。

）3、其次次听赏音乐师：原来这段音乐可以让你想到许多事情，其实他告知了我们一个故事。

你想知道吗？我们再来听一听。

天黑了，小宝宝要睡觉了，妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。

师：这段音乐告知了我们什么故事？你想知道妈妈唱了一首什么歌吗？我们再来听一听。

4、听赏歌曲，进一步感受歌曲1）听赏歌曲师：你听到妈妈唱了什么？师：睡觉的时候为什么要盖好小花被？（盖好小花被会很温煦。

）师：睡觉的时候为什么两只小手要放好?（两只小手放好会睡得很香。

）师：睡觉得时候还要做什么才能睡得香？（盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。

）2）再一次听赏歌曲。

5、律动：摇啊摇1、尝试用肢体动作表达表现a集体表演唱师：宝宝唱的真好听，我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。

（边清唱边律动）师：刚才有的宝宝没有睡着，让我们再哄一次。

王老师等会看看，谁的宝宝睡得最香？（学个别幼儿好看的动作。

）b个别表演师：请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。

（让个别宝宝边唱边摇，动作轻轻的，引起其他幼儿的爱好）师：哪个宝宝声音唱得最好听，就请哪个宝宝做妈妈。

《小宝宝睡着了》教案(公开课获奖)2022年年小学音乐

教学设计首页教学设计续页第四课时一、教学内容：1、听?ok 星期天?2、唱?快乐的小队?3．动：露一手二、教学目标：1、能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

2、以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。

三、教学重难点：歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。

四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等五、教学过程：（一）组织教学师生礼仪歌相互问好（二）歌曲导入(师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我有一个小要求，请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。

(师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态来感受的同学都是对的。

比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。

今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) （三）新课教学1.听?ok 星期天?a.多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。

配以?ok 星期天?的音乐。

b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。

c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛2．唱?快乐的小队?a.“v〞记号，提示学生正确换气。

d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。

e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛，奖励音准最好的一组。

f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。

（四）露一手师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。

Vcd 播放?彼得与狼?。

简介:?彼得与狼?是普罗科菲耶夫创作的一部经典交响童话，它讲述了淘气的小彼得在小动物们的帮助下，制服大灰狼的故事。

中班活动教案宝宝睡着了

一、活动目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 学会关心他人，培养幼儿的同理心。

3. 发展幼儿的语言表达能力，提高倾听和讲述故事的能力。

4. 培养幼儿的审美情趣，激发对绘画的兴趣。

二、活动准备：1. 故事课件：《宝宝睡着了》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐《摇篮曲》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《摇篮曲》，引导幼儿静心聆听，感受音乐带来的宁静。

2. 欣赏故事：教师讲述故事《宝宝睡着了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，感受故事带来的温馨氛围。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿讲述自己或他人的睡觉习惯，培养幼儿的的语言表达能力和倾听能力。

4. 绘画活动：教师引导幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等材料创作一个宝宝睡觉的场景，发展幼儿的审美情趣和创造力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的睡觉习惯，共同关注幼儿的健康成长。

五、教学反思：1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予适当的引导和帮助。

2. 幼儿在活动中的参与度如何，是否能够积极主动地表达自己的想法。

3. 教师对幼儿的绘画作品是否给予充分的肯定和鼓励，激发幼儿的创造力。

4. 活动过程中，教师是否注重培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言水平。

六、活动目标：1. 培养幼儿的观察能力和想象力，通过观察图片，能够描述宝宝睡着了的样子。

2. 培养幼儿的动手能力，通过制作小手工，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴一起完成任务。

4. 培养幼儿的艺术欣赏能力，通过欣赏画作，提高幼儿的审美水平。

七、活动准备：1. 故事课件：《宝宝睡着了》2. 手工材料：彩纸、胶水、剪刀等3. 画作展示：邀请幼儿观赏知名画家作品八、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《摇篮曲》，引导幼儿静心聆听，感受音乐带来的宁静。

2. 欣赏故事：教师讲述故事《宝宝睡着了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，感受故事带来的温馨氛围。

中班艺术活动：宝宝睡着了

中班艺术活动：宝宝睡着了(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班歌唱活动：小宝宝睡着了

中班歌唱活动：小宝宝睡着了活动目标：1、充分感受歌曲三拍子优美抒情的旋律，并学会演唱歌曲。

2、发展幼儿对歌词的认读和记忆能力，鼓励幼儿大胆创编睡觉的各种姿势。

3、体验歌曲中爱别人和被人爱的甜蜜、幸福的感觉。

活动准备：黑板上画上六个摇篮图，字卡：月亮、小鸟、小宝宝。

图卡：星星、白云、虫儿。

磁性黑板和磁铁若干。

小魔棒。

音乐。

活动过程：1、感受歌曲优美抒情的三拍子旋律。

（1）妈妈摇摇篮，宝宝随着音乐的节拍左右摇晃身体。

（2）幼儿摇摇篮，体会三拍子旋律。

2、了解歌词。

（1）请小朋友听老师清唱歌曲，听清歌词内容。

（2）根据幼儿的回答出示相应的字卡和图卡，并随即唱出来，帮助幼儿熟悉该乐句。

（3）听老师范唱歌曲，让幼儿把宝宝送进摇篮，帮助幼儿记忆歌词的顺序。

（4）再范唱歌曲，检查歌词的顺序。

3、学唱歌曲（钢琴伴奏）现在宝宝们都睡进了摇篮，如果你是他们的爸爸或妈妈，那你有什么办法让他们很快就睡着呢？用多种方式引导幼儿反复练习，学唱歌曲。

（1）摇一摇（2）拍一拍（3）抱一抱（4）鼓励幼儿唱：宝宝睡觉的时候最喜欢听摇篮曲了，我们一起用好听的声音来唱《小宝宝睡着了》。

4、动作表演，创造性地演唱歌曲。

（1）动作表演：小宝宝的样子都非常可爱，我们一起来学一学。

你可以学老师的动作，也可以做你自己想出来的动作。

（2）动作创造：创设游戏情境，激发幼儿的创造热情。

刚才梦姐姐送给我一根小魔棒，可神奇了，只要小魔棒一挥，小朋友就变成歌曲中的小宝宝睡着了，鼓励幼儿大胆创作各种造型。

（3）改变演唱方式，变轻柔为跳跃。

宝宝们都睡着了，小魔棒一个人很孤单，还是把宝宝们叫醒吧。

（4）幼儿唱，老师做动作。

小朋友想不想也有一根小魔棒？其实每个小朋友自己都有，开动小脑筋把它变出来吧，先要把我唱得睡着了，然后再把我叫醒。

（5）练习轻快地演唱方式。

宝宝们睡得太久了，该醒了，我们一起来把他们叫醒吧。

边唱边把字卡和图卡都翻过来。

5、结束活动：跟小宝宝唱再见歌。

《小宝宝睡着了》教学设计

《小宝宝睡着了》教学设计《小宝宝睡着了》教学设计作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是店铺为大家收集的《小宝宝睡着了》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学内容：听：摇篮曲（舒伯特曲）唱：小宝宝睡着了奏：打击乐器演奏：小宝宝睡着了教学目标：1.聆听《摇篮曲》，对“摇篮曲”有初步的了解，能用语言或动作体会歌曲中蕴涵的轻柔、亲切的情绪与情感特征；2.能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能在教师的指导下运用声势为歌曲伴奏，并加上自己创编的动作表演唱，感受并表现出歌曲三拍子的韵律；3.通过打击乐器演奏的练习，进一步了解三拍子的节拍规律，强化三拍子的节奏感。

教学重点：1.能用轻柔的声音演唱歌曲。

2.能运用声势为歌曲伴奏，感受并表现出歌曲三拍子的韵律。

教学难点：1.能运用声势为歌曲伴奏，并表现出歌曲三拍子的韵律。

2.根据出示的图谱创作三拍子的节奏。

教学准备：电脑、光盘、多媒体课件等教学过程：一、听《摇篮曲》（舒伯特）两首1．女声独唱（1）第一次聆听：是几个人唱的？是什么人？（2）介绍女声独唱（3）介绍曲名以及作者“歌曲之王”舒伯特《摇篮曲》2．女声合唱（1）第一次聆听，说说自己的感觉（2）简介歌曲，舒伯特及《摇篮曲的故事》（3）演唱方式：女声合唱。

（4）跟着老师的琴声，轻声用“wu”哼唱旋律；3．比较分析（1）这两首《摇篮曲》有什么相同与不同？（2）你更喜欢哪一种表现形式，为什么？（4．总结《摇篮曲》的特点速度快慢声音跳跃有弹性连贯抒情情绪雄壮有力温柔甜蜜节奏行进感摇摆感二、学唱歌曲导语师导语：听过了舒伯特的《摇篮曲》，我们来学唱一首歌曲。

第一次聆听歌曲，静听（1）歌曲描写的是什么时候的情景？带给你什么感觉？（2）听了这首歌，你想用什么动作来表现这种感觉？第二次聆听，间奏处引导学生左右摆动身体，歌唱部分模仿妈妈摇摇篮的动作感受歌曲。

《小宝宝睡着了》教学设计及反思

《小宝宝睡着了》教学设计及反思课型：综合课【学生情况分析】：一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。

因此，积极调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受到音乐的美，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。

【教材内容分析】：这是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。

教学目标1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。

教学重点感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。

教学用具：多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等。

【课时安排】：一课时【教学方法】：情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。

【教学手段】：运用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象直观；教学中运用游戏，表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。

教学过程：一、组织教学，常规训练师：快乐的四十分钟又要开始了，知道一年二班的同学特别的聪明，演唱的歌曲有特别的好听，我们的老朋友都急着要和大家打招呼，请同学们举起双手一起来欢迎他么的到来。

老朋友说啦，同学们可要团结，全班同学唱的声音就像一个人的声音一样，那才好听呢,能做到吗？（在钢琴伴奏下，师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶）师：和音阶打过招呼了，还有节奏呢，一起来好吗？响板、手铃：2／4 ××××××三角铁、碰钟2／4 ×- ×- ×-1、单独练习。

2、合奏。

二、导入新课，激发兴趣（出示图片）师：请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么？生：在哭师：谁先来模仿一下小宝宝的哭声？宝宝的哭声是有变化的，有时声音大，有时声音很小，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗？（解决歌曲中的难点乐句的音高。

小宝宝睡着了教案

小宝宝睡着了教案教案标题：小宝宝睡着了教学目标：1. 帮助小宝宝建立良好的睡眠习惯。

2. 培养小宝宝自主入睡的能力。

3. 提供家长有效的方法和技巧来帮助小宝宝入睡。

教学准备：1. 安静舒适的睡眠环境。

2. 一张柔软的婴儿床。

3. 安全的睡袋或被子。

4. 安抚玩具或毛绒玩具。

5. 轻柔的音乐或白噪音。

教学过程：1. 创造安静舒适的睡眠环境：a. 确保房间温度适宜，不过热或过冷。

b. 降低房间的光线和噪音。

c. 确保床铺干净整洁，没有任何刺激物。

d. 使用安抚玩具或毛绒玩具提供安全感。

2. 建立睡前的固定仪式：a. 设定固定的睡前时间，让小宝宝逐渐适应规律的作息时间。

b. 逐渐减少刺激性活动，例如看电视或玩具。

c. 进行一些轻柔的活动，例如给小宝宝按摩或轻拍。

d. 听轻柔的音乐或白噪音，帮助小宝宝放松。

3. 帮助小宝宝入睡：a. 将小宝宝放在床上，使用安全的睡袋或被子盖好。

b. 轻轻摇动婴儿床或轻拍小宝宝的背部，帮助他们放松。

c. 如果小宝宝哭闹，可以尝试使用安抚奶嘴或蹲在床边安抚他们。

d. 坚持在床上安静等待，让小宝宝逐渐学会自主入睡。

4. 家长的参与和支持：a. 家长要保持耐心和冷静，不要过度依赖哄睡。

b. 建立一个亲密的睡前联系，例如读故事或唱儿歌。

c. 坚持睡前仪式并保持一致性，帮助小宝宝适应规律的作息时间。

d. 家长可以在小宝宝入睡后逐渐减少陪伴的时间，让他们逐渐学会独立入睡。

教学延伸：1. 家长可以记录小宝宝的睡眠时间和习惯，以便了解他们的睡眠需求和进展。

2. 家长可以寻求专业儿科医生或儿童心理学家的建议，特别是在面对睡眠问题时。

评估与反馈：1. 观察小宝宝在睡前仪式和入睡过程中的反应和表现。

2. 家长可以记录小宝宝的入睡时间和睡眠质量。

3. 家长可以与教师或其他专业人士分享他们的观察和经验，以获取反馈和建议。

教学资源：1. 安抚玩具或毛绒玩具。

2. 轻柔的音乐或白噪音录音。

3. 婴儿床和安全的睡袋或被子。