我是一棵树诗歌
《我骄傲,我是一棵树》教案9篇
《我骄傲，我是一棵树》教案9篇《我骄傲，我是一棵树》教案1教学设计师生在课堂内外共同沉浸在纯粹的、经典的学习语文的环境中，完全投入，集中注意力，在文学殿堂中汲取所需的营养。
教师在教学中运用沉浸理论，使所有的学生都能主动参与到教学活动中来，让所有学生都能品尝智力的快乐和心灵愉悦的学习，获得学习的最佳体验，使得不同的学生有不同的发展。
基于这一理论，《我骄傲，我是一棵树》这节课的设计有了以下两点想法：（一）让师生共同沉浸于经典语言中，通过阅读者与文本的交流，从中获得美的享受与人生养分，让美好的情感指导他们的生活，让他们受到终身的教育。
（二）新课程的实践中，我们还应落实在引导语文自主学习的基础上，用创造性思维去激发创造性思维，在学习过程中体现学生的自主性。
分析教材：1、《我骄傲，我是一棵树》是一首新诗，形象生动，内容丰富，语言凝练律动，适合反复诵读，通过学生与文本的交流，品读赏析诗歌，让学生体会诗的意境，理解诗人主旨。
2、诗歌中作者让一棵简单的树有了崇高的精神，丰富的情感，全赖于作者善于运用多种修辞手法及象征手法，通过想象让诗歌中的那课树人格化，所以修辞手法与象征手法是__不可忽视的学习重点。
3、诗歌是中学生喜欢但又不太敢尝试的一种文体，借这首诗的东风，希望能在学生的心中播下一粒写诗冲动的种子，尝试用创造性思维去激发创造性思维，用文本的经典语言来点化润泽学生的心灵，让学生敢于用诗化的语言表达自己最内心的感受。
分析学生：初二的学生已具备了一定的品读赏析能力，对较浅且内涵丰富的文本有较强鉴赏力，能用精练而有情感的语言表达想法。
在写诗方面，其实也有了一定的基础，只是未被发掘，需要引导。
课题主要研究的具体问题：学生通过自主品读经典语言文字，从中获得美的享受与人生养分，逐渐养成自主学习的习惯。
在引导语文自主学习的基础上，用创造性思维去激发创造性思维，在学习过程中体现学生的自主性。
教学流程：一、教学目的：1、理解诗中的思想内容及诗人抒发了热爱人民、关心人民的思想感情2、体会这首诗想象丰富奇特的特点二、教学重点：1、反复朗读中加深对诗的理解，品读诗歌的意境美2、多种修辞手法及象征手法的使用三、教学时数：一课时四、教学过程：1、导入：有人说：诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。
关于树的 现代诗歌。
关于树的现代诗歌。
1、《树》现代艾青一棵树，一棵树。
彼此孤离地兀立着，风与空气，告诉着它们的距离。
但是在泥土的覆盖下，它们的根生长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。
2、《致橡树》现代舒婷我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光，甚至春雨。
不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下；叶，相触在云里。
每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，却又终身相依。
这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。
3、《北方的树林》现代海子槐树在山脚开花，我们一路走来，躺在山坡上，感受茫茫黄昏，远山像幻觉，默默停留一会，摘下槐花，槐花在手中放出香味。
香味，来自大地无尽的忧伤。
大地孑然一身，至今仍孑然一身。
这是一个北方暮春的黄昏。
白杨萧萧，草木葱茏。
淡红色云朵在最后静止不动。
看见了饱含香脂的松树。
是啊，山上只有槐树，杨树和松树。
我们坐下，感受茫茫黄昏。
莫非这就是你我的黄昏。
麦田吹来微风，顷刻沉入黑暗。
艾青诗选简短的诗大自然带出处
艾青诗选简短的诗大自然带出处1、《树》艾青
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根生长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
2、《我爱这土地》艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
3、《冬天的池沼》艾青
冬天的池沼，
寂寞得像老人的心——
饱历了人世的辛酸的心；
冬天的池沼，
枯干得像老人的眼——
被劳苦磨失了光辉的眼；
冬天的池沼，
荒芜得像老人的发——
像霜草般稀疏而又灰白的发冬天的池沼，
阴郁得像一个悲哀的老人——佝偻在阴郁的天幕下的老人。
4、《手推车》艾青
在黄河流过的地域
在无数的枯干了的河底
手推车以唯一的轮子
发出使阴暗的天穹痉挛的尖音芽过寒冷与静寂
从这一个山脚
到那一个山脚
彻响着北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子
在贫穷的小村与小村之间
手推车以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹穿过广阔与荒漠
从这一条路
到那一条路
交织着北国人民的悲哀。
大班语言诗歌《假如我是一棵树》教案
大班语言诗歌《假如我是一棵树》教案教学目标1.听懂并表演《假如我是一棵树》这首语言诗歌。
2.了解树木的生长过程和重要性，培养对自然环境的保护意识。
3.通过朗读和演绎，提高大班幼儿的口头表达和表演能力。
教学内容1.《假如我是一棵树》这首语言诗歌的学习和表演。
2.树木的生长过程和重要性的介绍。
教学步骤第一步：导入1.教师向幼儿介绍诗歌《假如我是一棵树》，提醒幼儿注意听诗歌中的具体描述，感受树木生长的过程。
2.教师引导幼儿回忆自己在生活中所见到的树木，询问他们对树木的印象，鼓励幼儿表达对树木的感受。
3.教师激发幼儿思考树木的重要性，引导幼儿一同思考树木对我们生活的贡献和树木的价值。
第二步：朗读与表演1.教师先朗读诗歌一遍，让幼儿先听一遍，熟悉诗歌的节奏。
然后再指导幼儿跟随朗读，感受诗歌的韵律和情感，并加强幼儿对个别字的理解。
2.教师介绍节目表演形式，鼓励幼儿参与角色扮演。
根据幼儿年龄和数量的不同，可以分为两个小组，分别扮演一棵树和小朋友的角色。
演员可以通过动作表达角色情感和动作细节。
3.教师指导幼儿认真练习，在了解诗歌和角色的基础上，进行彩排和趣味表演。
第三步：讲解树木生长的过程和重要性1.教师介绍树木的生长过程，讲解树木的成长周期、生长环境、养分需求等方面的知识。
让幼儿了解树木从种子发芽到形成森林的生长全过程。
2.教师引导幼儿思考树木的重要性，让幼儿知道树木是我们生活中最常见的植物之一，是维护地球生态平衡的重要作用。
第四步：总结1.教师总结本节课所学内容，提醒幼儿应该如何保护环境，爱护树木。
2.教师与幼儿一同回顾本节课的收获，分享彼此的感触和思考。
注意事项1.教师应该根据幼儿的年龄和兴趣，合理选择诗歌和表演形式。
2.教师应该在课前制定行之有效的教学计划，确保教学的流程性和完整性。
3.教师应该根据幼儿的学习情况，灵活调整教学方法和教学节奏。
4.教师应该为幼儿提供具体的树木知识，增加幼儿对自然环境的认知和保护意识。
写有关树的诗歌
写树的诗歌写有关树的诗歌无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象，丰富的感情展现其语言的艺术。
还苦于找不到好的诗歌？以下是小编帮大家整理的写有关树的诗歌，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
树木太阳渐渐远去树木啊不再遮日虽然寒冷却毅然脱去美丽的外衣哪怕是裸立献出蓝天覆盖土地等待雪的到来无论如何也要阻止尘沙飘移罕见的树若有来生，我愿为树，落叶之灵，锁尽深秋；若有来生，我愿为树，静静等待，默默守候。
站在时空的隧道里，它以不屈的姿势守望着世界，看尽了千年红尘的悲喜，看尽了千年人世的沧桑。
然，它却不曾改变颜色。
我要站成一棵树。
一棵倔强而挺立的树。
在风雨中歌唱，在磨砺中攀升。
我要站成一棵树。
一棵自己喜爱的风景树。
向蓝天索取伟岸，向生命索取郁葱。
我要站成一棵树。
一棵人人仰慕的树。
风雨来袭，而其枝干从不垂落；冰冻霜寒，依然坚守着脚下的土地。
我要站成一棵树。
一棵造福于人的树。
站着，一树绿荫挡住骄阳；躺下，一根身躯堪做栋梁。
那干枯的枝蔓又抹上了一层新绿。
是什么让它的生命如此顽强？是风，是雨，是不灭的追求。
从炫舞的秋叶里读到了生命的真谛，“落叶不是无情物，化作污泥更护花。
”落叶向世人展示的不是生命的忧伤，而是“生如夏花之灿烂，死如秋水之静美”的.风采。
无意于得，自然无所谓失。
人生的美丽，不在于争，而在于守。
安安静静地生长于天地之间，从从容容地经历着春夏秋冬。
一季又一季，一年又一年……不像鲜花那样娇贵，从来不惧风吹雨淋。
大树依然屹立，藤蔓永诉缠绵……世上，任何地方都可以生长；任何去处都是归宿。
远处的是风景，近处的才是人生。
树的守望，日月同辉。
最深最平和的快乐，就是静观天地与人世，慢慢品味出它的美与和谐。
淡然，如一朵花，清雅而素净；从容，如一棵树，茂密而青葱。
高处，心似大树直立担当；低处，心似小草平和谦让。
面对一颗历经千年的古树，让人懂得静观，学会沉思，从而进入生命智慧的彻悟境界。
林良的现代诗歌
林良的现代诗歌1.《树》1.原文：一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着。
风与空气，告诉着它们的距离。
但是在泥土的覆盖下，它们的根伸长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。
2.解释：诗的前半部分描绘了树在地面上看似彼此孤立的状态，强调了它们之间的距离感，这可能象征着人与人之间表面上的独立和疏离。
而后半部分则揭示了在看不见的地下，树的根须是相互纠缠在一起的，意味着在表象之下，生命之间存在着内在的联系和依存关系。
整首诗以树为喻，引发人们对个体与群体、表象与本质关系的思考。
2.《妈妈》1.原文：晚上我上床，最后一眼看到你在忙。
天亮我醒来，睁开眼睛看到你在忙。
微笑的妈妈，你天天不睡觉吗？2.解释：这首诗以孩子的视角，简单而质朴地描写了妈妈总是忙碌的状态。
孩子晚上睡觉前看到妈妈在忙，早上醒来妈妈依旧在忙，天真地问妈妈“你天天不睡觉吗”，生动地表现出孩子对妈妈的心疼和好奇，也从侧面体现出妈妈的勤劳以及对家庭的付出。
3.《蜗牛》1.原文：我走路，不算慢，请拿尺子量量看。
短短的一小时，我已经走了，五寸半！2.解释：蜗牛通常给人的印象是行动缓慢，但在这首诗中，蜗牛以一种自我肯定的口吻说自己“走路不算慢”，还让读者拿尺子量量看，在短短一小时内它已经走了“五寸半”。
这其实是从蜗牛的视角出发，展现了它对自己努力前进的认可，同时也带有一种幽默和童趣，让读者对蜗牛的形象有了新的认识。
4.《风铃》1.原文：我是一个爱唱歌的风铃，我住在窗口。
风一吹，我就丁零丁零响。
风停了，我也停。
2.解释：诗中把风铃拟人化，将其描述为一个爱唱歌的存在。
风铃在风中发出“丁零丁零” 的声音，就像是在唱歌一样，而风停了它也停止发声，生动地展现了风铃随风而动、发出清脆声音的特点。
整首诗语言简洁明快，充满了童真和趣味，让读者仿佛看到了一个挂在窗口、随风歌唱的风铃。
5.《小船》1.原文：小船是大海的玩具，总是被大海，推过来，推过去。
2.解释：这首诗把小船和大海的关系比作玩具和玩耍的人，大海“推过来，推过去” 小船，形象地表现出大海的力量和小船在大海中的渺小与被动。
我骄傲,我是一棵树
十堰东风分局第七中学李启辽作者简介李瑛（1926—），现代诗人。
河北丰润人。
少年时代家境贫寒。
1945年考入北京大学中文系，并开始在刊物上发表诗作。
先后担任解放军文艺社社长，总政文化部副部长，全国作协理事，中国笔会中心理事，《诗刊》编委等职务。
《我骄傲，我是一棵树》是李瑛1980年出版的一本诗集中的代表作。
本课需要注意的字词读音:屹(yì)立矢(shǐ)志铸(zhù)就抵御(yù) 香醇(chún) 戈(gē)壁瀚(hàn)海粗糙(cāo ) 黝(yǒu)黑背脊(jǐ) 抽泣(qì) 颤(chàn)动刹(chà)那磅礴(páng bó)诗歌初读:为什么诗人说“我骄傲,我是一棵树”?诗歌品读比一比，谁最骄傲？生长在华夏大地,有丰富的经历;山赋予我坚强的品质,海给了坦荡的胸怀,炎阳风雪铸就我斗争品格;我是大自然的一部分,属于人民、属于历史。
诗歌品读诗歌第二部分写”树”为人类奉献一切的情怀具体体现在哪里？给孩子拥抱，给老人温暖。
给嫁娘耳环，给母亲手帕。
展开手臂作伞，弹响琴弦歌唱。
欢迎小虫，拥抱小鸟。
幻想流出奶蜜酒，开出各种花。
幻想做仆人，让人们愉快的工作。
希望人类不再有贫穷饥饿。
永远把人民放在心中。
美点追踪示例饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊我愿摘下耀眼的星星，/给新婚的嫁娘，/作闪光的耳环；我要挽住轻软的云霞，/给辛勤的母亲，/作擦汗的手帕。
我骄傲，我是一滴水------李启辽我骄傲，我是一滴水，我是普普通通的一滴水，我有晶莹的外表我更有美好的心灵。
我接受着阳光的照耀，我便感谢阳光，虽然我不能把它全部吸收，但我愿把它反射给别人。
也许我并不足以做什么，但我愿意奉献，我情愿让植物把我吸收，，那树叶上闪光的露珠，就是我灵魂的见证。
我宁愿变为蒸汽，飘到天上，变成云，来装点这天空；我愿意流入大海，做大海闪光的浪花。
新大班语言诗歌《假如我是一棵树》公开课活动教案含活动评析
新大班语言诗歌《假如我是一棵树》公开课活动教案含活动评析（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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发现并享受诗歌的“原生态”之美 ——《我骄傲,我是一棵树》教学课例及评析——体验感悟原汁原味的“
首 诗 就 是 诗 人 这 一 思 想 的具 体 体 现 ．那 么 ， 大 家 结 合 诗 句 ， 据 自 ． 请 根 己 的 理 解 想 一 想 ， 棵 树 在 不 同 的 这
４７ 师 ： 声 表 明 了 一 切 。 刚 才 这 小 节 你 会 把 它 想 象 成 什 么 样 的 ｆ 掌
部 分这 棵树 应该 是松 树 或 柏树 ，
生 １ 我 们 学 习 用 的 纸 张 、 笔 凝 重 的 “ 民 啊 ， 果 我 刹 那 间 忘 却 ： 铅 人 如
等 都 来 源 于 树 木 ， 它 可 以 生 火 取 了 你／ 的 心 将 枯 萎／ 飘 零 的 叶 子 ／ 因 为 从 第 一 小 节 的 “ 能 讲 许 多 许 我 像 我
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节 未 ，都 表 明 这 棵 树 年 代 ￣ － 历 Ｌ ＆， Ｌ 经 风 这 种 情 感 ， 为 我 设 计 棵 树 》 首 诗 ， 看 在 诗 人 的 笔 下 ， 过 头顶 ， 出杉 树 的样 子 。 的 第二 成 这 看 做 诗
这 节 课 的 出 发 点 。 基 于 上 述 设 想 ， 树 有 什 么特 点 ， 有 什 么作 用？ 又 最后 小 节 这样 写 ： 山教 育 我 昂首 屹 我 “
维普资讯
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２．语教通・ 刊 ０５ 文学讯 中 ０ ６ 初
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的 形 象 ， 此 来 塑 造 人 们 美 的 思 想 以 感情 、 尚的 品质 与 美的 灵魂 。这 高
体验感悟 原汁原味 的“ ＂ 情
大班儿童诗《假如我是一课树》说课稿
大班儿童诗《假如我是一课树》说课稿假如我是一棵树开场白：大家好，今天我要给大家说的是一首大班儿童诗《假如我是一棵树》。
这首诗通过儿童想象的方式，让孩子们感受到大自然的美好，激发他们对自然界的热爱和保护意识。
接下来，我将从诗歌的主题、内容和意义三个方面来为大家解读这首诗歌。
一、主题：自然的美妙这首诗的主题是自然的美妙。
通过儿童对树的想象，表达了对自然界的喜爱。
树是大自然的恩赐，它们用自己的力量为人们提供氧气和清洁的空气，给人们带来健康。
诗中用诗意化的语言，将树的形象描绘得生动而美丽，让孩子们能够感受到大自然的魅力。
二、内容：树的想象诗歌以“假如我是一棵树”为引子，带领孩子们进入了一个想象的世界。
每一节都描述了树的不同部分和功能，如“我有高大的树干，可以支撑起一片片蓝天”、“我有绿绿的树叶，可以为小鸟提供家园”等等。
通过句句质朴的描述，让孩子们可以想象自己是一棵树的形象和能力。
三、意义：保护环境的重要性这首诗的意义在于让孩子们认识到保护环境的重要性。
通过描述树的美好和功能，引导孩子们爱护自然，积极参与环保行动。
诗中还提到“让我们一起行动起来，让树木永远绿”这一句，呼吁孩子们行动起来，保护环境，保护我们共同的家园。
总结：通过这首诗，孩子们可以感受到大自然的美妙，激发了他们对自然界的热爱和保护意识。
通过树的形象和功能的描述，帮助孩子们想象自己是一棵树，并且明白了保护环境的重要性。
让我们一起行动起来，保护我们的地球家园吧！我希望这篇说课稿能够帮助你准备你的文章。
如果你需要作者进一步写作，请告知。
四年级下册轻叩诗歌大门作文假如我是一棵树
四年级下册轻叩诗歌大门作文假如我是一棵树English:If I were a tree, I would stand tall and strong, with my roots firmly planted in the earth. I would provide shade for those seeking refuge from the hot sun, and my branches would be a playground for birds and a home for squirrels. My leaves would rustle in the wind, creating a soothing melody for all those who pass by. I would be a symbol of life and growth, constantly changing with the seasons. Through the cycles of spring blossoms, summer greenery, autumn colors, and winter bareness, I would showcase the beauty of nature’s resilience and adaptation. As a tree, I would bear witnessto the passing of time, silently observing the world around me and offering a sense of calm and stability to all who encounter me.中文翻译:如果我是一棵树，我会高大而坚强，我的根牢牢扎在大地里。
我会为那些寻求遮荫的人提供庇护，并且我的树枝将成为鸟儿的游乐场和松鼠的家园。
发挥想象力我想变成一棵树诗歌作文
发挥想象力我想变成一棵树诗歌作文我啊，真想变成一棵树。
就那么简简单单地站着，啥也不用想。
每天晒晒太阳，听听鸟叫。
偶尔跟过路的风儿聊聊天。
当棵树可真好啊。
能看着小朋友们在我下面玩捉迷藏。
还能给小动物们提供个家。
我就这么静静地守护着他们。
当树也有树的好处。
春天我可以开花，给大家看看我多美。
夏天我可以结果，给大家尝尝甜头。
秋天我就换身新衣服，让大家眼前一亮。
冬天我就安安心心睡个觉，等待明年的春天。
树的生活就是不一样。
虽然我不能说话，不能走路。
但我能感受到大自然的呼吸。
每一片叶子，每一根枝条，都在跟我说话。
所以啊，我要是真的能变成一棵树。
那该有多好啊！
我就这么站在那儿，看着这个世界。
直到永远，永远……。
爱情的自创诗歌
关于爱情的自创诗歌1、《一棵开花的树》如何让你遇见我在我最美丽的时刻，为这我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。
佛于是把我化作一棵树，长在你必经的路旁，阳光下慎重地开满了花，朵朵都是我前世的盼望。
当你走近请你细听，那颤抖的叶是我等待的热情，而当你终于无视地走过，在你身后落了一地的……朋友啊那不是花瓣，是我凋零的心！2、《致橡树》我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单纯的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，叶，相触在云里。
每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬，我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，却又终身相依。
这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。
3、《当你老了》当你老了，头白了，睡思昏沉，炉火旁打盹，请取下这部诗歌，慢慢读，回想你过去眼神的柔和，回想它们昔日浓重的阴影；多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或者真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹；垂下头来，在红光闪耀的炉子旁，凄然地轻轻诉说那爱情的消逝，在头顶的山上它缓缓踱着步子，在一群星星中间隐藏着脸庞。
4、《画廊里的美少女》有蔬菜的静物画和注视它的你，那么地静。
那静物画中的种种色彩以其自身存在的强度震颤。
假如没有光它们又能怎样？陌生人，我喜欢你如此静静地站立在你携带着的光的强度里。
5、《插曲的尾声》我们再也不会沉浸在这段酸甜的过去的时光里；爱情的光圈那时罩在你，亲爱的，和我中间。
再也找不到当初让我们紧紧相依的地方，当时看见我们相爱相聚的地方已经空空荡荡。
我爱这土地仿写诗歌
我爱这土地仿写诗歌我爱这土地仿写诗篇1
假设我是一棵树，
我也要扭着腰肢纵情舞蹈：
这被严寒的秋风所糟蹋的身躯，
这被无情的严寒的秋雨所冲击的胳膊，
这被严寒的刺骨的秋霜所冻住的手指，
和那等待中来自明春无比温暖的曙光……
然后我发芽了，
连小鸟也停在我头上歌唱。
为什么我从不抛弃期望，
由于我对这生命爱得执着……
我爱这土地仿写诗篇2
假设我是一条鱼，
我也要用力吐出一串串泡泡：
这满溪的顺手丢掉的废物，
这疯长的快铺满溪面的绿萍，
这无止息的排入溪中的污水，
和那来自打捞者的无法的叹气……
——然后我死了，
连鳞片也沾着油污。
为什么我的眼里常含泪水？
由于我对这小溪爱得深重……
我爱这土地仿写诗篇3
假设我是一只鸟，
我也要用美丽的'歌声为贺中歌唱：
这挥洒着咱们汗水的学校，
这给予咱们常识与高兴的圣地，
这儿咱们一同生长、一同张狂的点点滴滴，和那来自教师同学的协助与关怀……——然后我爱上了你，
连自己也融进了这片土地。
为什么我的脸上长含笑意？
由于我对这贺中爱得深重……。
仿照《我爱这土地》写一首诗
仿照《我爱这土地》写一首诗艾青(1910年～1996年)，现代诗人。
他的诗笔触雄浑，感情剧烈，倾诉了对祖国和人民的情感，其中有诗歌《我爱这土地》。
下面是我给大家带来的我爱这土地仿写诗歌，欢迎大家阅读!仿照《我爱这土地》写一首诗篇1假如我是一只桔梗我也应当用最美的姿态去装饰这被洪水所冲刷着的土地这被猛兽所刨的面目全非的土地这让我们所想要极力挽救的土地和那来自各处的无比鲜妍的守护然后我枯了我苍老的身躯连着无力的根须一起埋没到我爱的土地里为什么我的叶里毫无活力因为我将它奉献给了我爱的土地仿照《我爱这土地》写一首诗篇2假如我是一颗草，我也应当用柔嫩的腰肢舞蹈，这被霞光所装饰的校内，这永久孕育着年轻的幻想的摇篮，这活跃地奔跑着的长长的身影，和那来自教室里的一缕幽幽的书香…… ---然后我枯了，连叶子也腐烂在泥土里面。
为什么我的嘴角常挂笑容?因为我对这校内爱得执着……仿照《我爱这土地》写一首诗篇3假如我是一棵树，我也要扭着腰肢尽情舞蹈：这被凛冽的秋风所摧残的身躯，这被无情的寒冷的秋雨所打击的臂膀，这被冰冷的刺骨的秋霜所冻结的手指，和那期盼中来自明春无比温和的曙光…… 然后我发芽了，连小鸟也停在我头上唱歌。
为什么我从不放弃希望，因为我对这生命爱得执着……仿照《我爱这土地》写一首诗篇4假如我是一棵树，我也应当用茂密的枝叶遮挡:这烈日亲吻过的大地，这永久传承着我们的血脉的文化，这主动向上的生长着的嫩绿的幻想，和那生机勃勃的无比艳丽的成就……——然后我长大了，连枝叶也可以撑起整片天空。
为什么我的嘴角常带微笑?因为我对这中国爱的透彻…仿照《我爱这土地》写一首诗篇5假如我是一滴玉露我也愿把这剔透的身体融入：这被烟雨所迷蒙的瘦西湖，这永久吸引着我们的兴致的香格里拉，这悄然的红叶飘落的香山，和那来自“东方小巴黎”的纯朴的圣·索菲亚大教堂...... ----然后我痴迷了,连目光也定格在那迷人的一线天。
为什么我的眼里总是充满希望?因为我挚爱这土地……仿照《我爱这土地》写一首诗。
爱国诗歌假如
爱国诗歌假如假如我是一片雪花
我也要在这片土地飘落
让我的血液融化进你的身体
奔腾成长江和黄河
假如，我是一粒沙子
我也要埋进你滚烫的心窝
用我小小的血肉之躯
凝聚成高原和大漠
假如我是一棵小草
我也要种在你的角角落落
用每一个清晨和黄昏
守候成忠诚的血色
假如我是一只小鸟
我也要飞翔在这雪山之巅
用我沙哑的歌喉
你唱出心底流出的歌
祖国啊，我亲爱的祖国
你的每一寸肌肤
都是我生命驻守的执著
你的每一条脉络
都锤炼成钢铁的骨骼
祖国啊，我亲爱的祖国
此时此刻
彩云似鲜花朵朵
泪水却奔流成河
万里长城蜿蜒曲折
那是生命铸成的不朽传说
祖国啊，我亲爱的祖国
假如我是一棵树
我也要站在你的高原之上
用我的枝叶我的身躯
我的血肉
燃烧成不息的圣火
因为我脚下站立的地方是中国因为我脚下站立的地方是大写的——中国。
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我是一棵树诗歌
我是一棵树，
陪伴着祖国的成长，
他用40年的时间
换了人间
扎扎弄机杼的叹息，
编织入机器化生产的梦境；
叹息融化在改革的春风里，
化为舒适衣装上的美丽。
家书抵万金的焦急，
搭上了中国速度的奇迹；
高铁上没有焦虑，
因为转角就能遇到心中的你。
囊萤映雪的无奈，
被三峡浩浩的流水洗去；
夜深千帐灯的盛景，
为今天的学子亮起。
平海夕漫漫的路途，
被港珠澳大桥指出；
三地人民紧紧相连的心上，
由水滴折射珍珠。
拨动算盘的繁琐，
被太湖之光破除；
10亿亿次的运算，
算不清那一颗颗爱国心。
可以上五天揽月，
因为有悟空遨游；
可以下九洋捉鳖，
因为有蛟龙潜跃。
丝绸之路的美丽，
没有湮灭在黄沙里；
古代建筑留下的风景，
依旧焕发新的`生机。
古乐府吟诵的新的格律，
古传说演绎着新的传奇，
古戏曲传唱着新的生机，
古中国开辟了新的世纪。
低头服务人民，
用真心精准扶贫；
挺胸挺胸面对世界，
用实力承担责任。
无数个朝朝暮暮，
不变的是踏实进取的心；
多少个年岁岁年年，
相随的是真诚为民的情。
40年的风风雨雨，
祖国走到了世界舞台中央。
17年的风风雨雨，
我也经已亭亭如盖。
我是一棵树，
我与祖国共成长，
我要长成一棵良木，
挑起祖国未来的天空。