绘本《是谁的肚脐眼》教案
幼儿园小班教案《是谁的肚脐眼》含反思
幼儿园小班教案《是谁的肚脐眼》含反思一、教学目标1.能正确区分男女生物特征，知道本身的生理性别是什么。
2.依据故事，了解肚脐眼的来源及其功能，把握用语“妈妈的”“父亲的”等。
3.培育幼儿赏识文学，领悟故事中所表达的正确的价值观。
4.提高幼儿的口语表达本领和阅读本领。
二、教学材料《是谁的肚脐眼》故事卡片、绘本、磁带或录音机等。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师拿出一张大幅照片让幼儿猜猜是女孩还是男孩。
让幼儿说说为什么能分别出男女。
2.故事讲解（20分钟）老师拿出故事卡，逐段讲解故事并边读边让幼儿看绘本，加强故事形象的印象，引导幼儿思考肚脐眼的来由和功能。
3.角色扮演（15分钟）老师选取一个同学或本身扮演故事中的小孩，其他幼儿分别扮演妈妈、父亲和医生等角色，逐个表演故事场景并仿照角色语言。
引导幼儿说说为什么本身的肚脐眼来源于妈妈，加添其对性别的意识，强化对故事的理解。
4.制作手工（20分钟）老师准备好红、蓝、黄、绿等四种颜色的纸片，让幼儿本身制作一个彩色肚脐眼，让幼儿赏识他的本身的作品，引导幼儿表达本身对性别和肚脐眼的看法，提高自我表达本领。
5.总结（10分钟）老师询问幼儿，让孩子说说本身喜爱听这个故事的原因，磨练语言表达本领。
引导幼儿回想本身所做的事情，了解到使肚脐眼奇妙的妈妈是一个特别的人物，对故事进行正确的评价。
四、教学反思本次教学重点在于提高幼儿对性别的意识和肚脐眼的认得，尤其是肚脐眼的来源和功能，以此培育其正确的价值观和深厚的学习爱好。
课程设置了多种形态，如问答、故事讲解、角色扮演、手工制作等，丰富了教学形式。
但在实施中，也存在一些不足，如文化背景和生活常识的处理不够完善，语言上略显简单和单调。
在今后的教学中，应考虑更丰富的面对，提高教学的主题性和针对性。
同时，也应放宽视野，重视察看小班幼儿的实际特点和表现，更为全面细致地运用教学手段和教育资源，以此更有力地促进幼儿的健康成长和全面进展。
是谁的肚脐眼小班语言活动教案
《是谁的肚脐眼》小班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解肚脐眼的作用和外观特征。
1.2 培养幼儿观察和描述能力。
1.3 提高幼儿的语言表达和交流能力。
第二章：活动准备2.1 准备肚脐眼的图片或实物模型。
2.2 准备相关问题，引导幼儿思考和讨论。
第三章：活动过程3.1 引入话题：邀请幼儿观察自己的肚脐眼，并提问“你们知道肚脐眼是什么吗？它有什么作用？”3.2 展示图片或实物模型，让幼儿观察和描述肚脐眼的外观特征。
3.3 引导幼儿思考和讨论：为什么我们每个人都有肚脐眼？它是怎样形成的？3.4 进行小组活动：让幼儿分组，互相观察和描述彼此的肚脐眼，并分享自己的观察结果。
第四章：活动延伸4.1 邀请幼儿用自己的语言创作一首关于肚脐眼的儿歌或故事。
4.2 鼓励幼儿在家中与家人分享关于肚脐眼的知识和观察结果。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和语言表达能力。
5.2 评价幼儿对肚脐眼的了解程度和观察能力。
5.3 收集幼儿的儿歌或故事作品，评价他们的创作能力和语言运用能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在观察肚脐眼时注意卫生，避免互相触摸。
6.2 引导幼儿用恰当的语言描述肚脐眼，避免使用不适当的话语。
6.3 鼓励幼儿积极参与讨论，尊重每个人的意见和观点。
第七章：教学资源7.1 准备肚脐眼的图片或实物模型，可以是绘本、图片库或者自制教具。
7.2 提供彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料，让幼儿创作关于肚脐眼的画作。
7.3 准备一首关于肚脐眼的儿歌或故事，可以是自编的或者已有的教材。
第八章：教学方法8.1 观察与描述：通过观察肚脐眼的图片或实物模型，引导幼儿用语言描述其外观特征。
8.2 小组讨论：通过小组活动，让幼儿互相观察和描述彼此的肚脐眼，促进交流与合作。
8.3 创作与表达：鼓励幼儿通过绘画和创作儿歌或故事，表达自己对肚脐眼的理解和想象。
第九章：活动流程9.1 热身活动：通过唱一首儿歌或进行简单的身体活动，调动幼儿的积极性。
小班语言教案及教学反思《是谁的肚脐眼》
小班语言教案及教学反思《是谁的肚脐眼》一、教学目标1.学生能够正确理解故事《是谁的肚脐眼》中的内容，并能够复述故事的主要情节。
2.学生能够发现自己的特殊之处，并认识到每个人都是独特的。
3.学生能够理解和运用描述外貌特征的词汇。
二、教学准备1.PPT或故事书《是谁的肚脐眼》。
2.白板、彩色笔。
3.卡片或图片，包含人物的不同外貌特征。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过问题导入：你们知道自己的肚脐眼是什么吗？它长什么样子？它有什么作用？2. 故事讲解（10分钟）使用PPT或故事书讲解《是谁的肚脐眼》的故事情节。
通过图文合一的方式，让学生更好地理解故事内容。
3. 讨论与解释（15分钟）让学生回答一些与故事相关的问题，如：主人公肚脐眼的样子是什么？别的动物的肚脐眼有什么不同？这些动物是怎样和人类一起生活的？4. 外貌特征描述（20分钟）将卡片或图片分发给学生，让他们根据卡片上的人物描述其外貌特征，并进行简单的口头表达，如：他有长头发吗？他的眼睛大吗？5. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，让他们互相描述自己的外貌特征，然后相互猜测对方所描述的人是谁。
6. 教学反思（10分钟）教师与学生共同回顾整节课的内容，学生能否正确理解故事，能否运用所学的词汇描述外貌特征等，并进行相应的指导和评价。
四、教学反思本节课的教学目标主要是让学生理解和复述故事内容，并发现每个人的特殊之处。
通过讨论和描述外貌特征的活动，旨在培养学生的观察力和语言表达能力。
整节课的教学过程设计合理，符合小班学生的认知特点。
通过故事导入，激发学生的兴趣和好奇心。
让学生进行问题回答和讨论，既能检验学生对故事的理解，又能提升他们的思维能力。
外貌特征描述的活动能够培养学生的观察力，激发他们发现自己和他人的独特之处。
在教学过程中，教师应注重以学生为主体，引导学生思考和参与讨论，促进他们积极参与课堂活动。
教师还应及时给予学生反馈和指导，帮助他们更好地理解课堂内容。
是谁的肚脐眼小班语言活动教案
是谁的肚脐眼小班语言活动教案一、活动目标1. 通过故事，让幼儿了解肚脐眼是人体的一部分，并知道它的作用。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《是谁的肚脐眼》2. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料3. 肚脐眼模型或图片三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察肚脐眼模型或图片，引导幼儿说出肚脐眼的名字。
2. 讲述故事《是谁的肚脐眼》，引导幼儿关注故事中肚脐眼的作用。
3. 游戏：模仿肚脐眼的作用，如呼吸、喝水等，让幼儿体会到肚脐眼的重要性。
4. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的肚脐眼，并贴上贴纸装饰。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的画作，并分享作品中的肚脐眼特点。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家人的肚脐眼，了解家庭成员之间的差异。
2. 环境创设：在班级环境中布置“肚脐眼展示区”，展示幼儿的绘画作品。
3. 教学活动：开展“肚脐眼知识问答”活动，巩固幼儿对肚脐眼的认识。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对肚脐眼的认识和关注程度。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，如观察力、动手能力等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对肚脐眼的学习和关注情况。
六、活动准备1. 故事课件：《是谁的肚脐眼》2. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料3. 肚脐眼模型或图片4. 准备一首关于肚脐眼的歌谣或儿歌七、活动过程1. 复习故事《是谁的肚脐眼》，引导幼儿回顾肚脐眼的作用。
2. 歌谣或儿歌演唱：让幼儿跟着教师一起演唱关于肚脐眼的歌谣或儿歌，增强幼儿对肚脐眼的记忆。
3. 情景模拟：设置一个情境，让幼儿扮演故事中的角色，模拟肚脐眼的作用，如呼吸、喝水等。
4. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的肚脐眼，并贴上贴纸装饰。
5. 展示作品：邀请幼儿展示自己的画作，并分享作品中的肚脐眼特点。
八、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家人的肚脐眼，了解家庭成员之间的差异。
幼儿园小班语言主题教案《是谁的肚脐眼》含反思
幼儿园小班语言主题教案《是谁的肚脐眼》含反思一、教学目标1.引导幼儿关注自己的身体，了解肚脐眼的作用。
2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿的好奇心。
3.培养幼儿的语言表达能力，敢于在集体面前发言。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识肚脐眼，了解肚脐眼的作用。
2.教学难点：引导幼儿关注自己的身体，培养幼儿的观察能力。
三、教学准备1.PPT课件：展示肚脐眼的作用和故事内容。
2.实物：肚脐眼模型。
3.故事书：《是谁的肚脐眼》。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道自己的肚脐眼在哪里吗？它有什么作用呢？今天，老师带来了一本有趣的故事书，让我们一起来看看吧！2.故事导入师：故事的名字叫《是谁的肚脐眼》，讲述了一个小兔子在寻找肚脐眼主人的故事。
我们一起来听一听吧！3.讲述故事师：故事讲完了，你们知道是谁的肚脐眼了吗？小兔子为什么能找到肚脐眼的主人呢？4.讨论肚脐眼的作用师：小朋友们，你们知道肚脐眼有什么作用吗？请你们分享一下自己的看法。
5.实物展示师：现在，老师带来一个肚脐眼模型，让我们一起来看看它的样子，感受一下它的作用。
师：通过刚才的讨论和实物展示，我们知道了肚脐眼的作用。
肚脐眼是宝宝在妈妈肚子里的时候，用来连接妈妈和宝宝的纽带。
出生后，肚脐眼就成为了我们身体的一部分，我们要好好保护它。
7.活动结束师：今天我们一起学习了肚脐眼的知识，希望你们能把自己的肚脐眼保护好，健康成长。
五、教学反思本次教学活动，孩子们对肚脐眼产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论，表现出强烈的求知欲。
在教学过程中，我通过故事、实物展示等多种形式，让孩子们了解肚脐眼的作用，达到了教学目标。
但在教学过程中，我发现部分孩子对肚脐眼的认知仍然不足，需要我在今后的教学中继续引导和关注。
同时，我也发现自己在教学过程中存在一些不足，如：语速过快，导致孩子们跟不上我的节奏；互动环节不够充分，部分孩子未能充分表达自己的观点。
在今后的教学中，我将努力改进这些不足，提高教学质量，让孩子们在愉快的氛围中学习。
是谁的肚脐眼小班语言活动教案
是谁的肚脐眼？——小班语言活动教案一、活动目标1. 通过故事，让幼儿了解肚脐眼的来历和作用，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿关注自己和他人的肚脐眼，培养幼儿的观察力。
3. 通过活动，让幼儿学会分享和交流，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《肚脐眼的来历》2. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料3. 肚脐眼模型或实物三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，讲述《肚脐眼的来历》，引导幼儿关注肚脐眼。
2. 讨论：教师引导幼儿谈论自己和他人的肚脐眼，提问：“你的肚脐眼在哪里？它是怎样的？你见过别人的肚脐眼吗？它们有什么不同？”3. 绘画：教师分发画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出自己的肚脐眼，并鼓励幼儿分享自己的作品。
4. 游戏：教师展示肚脐眼模型或实物，组织幼儿进行猜谜游戏，增强幼儿对肚脐眼的认知。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同关注幼儿的成长。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在主题墙上，让其他班级的幼儿和家长共同欣赏。
五、活动反思1. 教师总结本次活动的收获，反思自己在活动中的引导是否得当。
2. 教师关注幼儿在活动中的表现，对幼儿的语言表达能力、观察力和想象力进行评价。
3. 教师根据幼儿的表现，调整后续教学计划，为幼儿提供更多的发展机会。
六、教学内容1. 故事《肚脐眼的奇妙旅行》：通过一个肚脐眼的小故事，让幼儿了解肚脐眼的形成过程和它的重要性。
2. 肚脐眼观察活动：让幼儿通过观察自己的肚脐眼和同伴的肚脐眼，发现它们的不同之处。
3. 创意绘画：鼓励幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的肚脐眼，并可以添加一些创意元素，如在肚脐眼周围画上小花、小动物等。
七、教学方法1. 故事讲述：通过生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力，引导他们思考肚脐眼的来历和作用。
2. 观察活动：让幼儿通过观察，发现肚脐眼的大小、形状和位置的不同，培养他们的观察力和比较能力。
小班语言优秀教案《是谁的肚脐眼》
小班语言优秀教案《是谁的肚脐眼》教案标题：是谁的肚脐眼教案类型：语言优秀教案教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对故事情节的分析和推理能力。
2. 培养学生的口头表达能力，能够准确地描述、解释和推理故事情节。
3. 引导学生发现和理解故事中的道德价值观，培养学生的道德意识和情感态度。
教学重点：1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 引导学生表达和解释故事情节。
教学难点：1. 帮助学生分析和推理故事情节。
2. 引导学生理解和探讨故事中的道德价值观。
教学准备：1. 故事《是谁的肚脐眼》2. 教具：PPT、绘本、图片等。
教学过程：引入：（5分钟）1. 教师展示一张关于肚脐眼的图片，并问学生：“大家知道肚脐眼是什么吗？它有什么作用？”2. 学生回答后，教师引出故事《是谁的肚脐眼》，告诉学生今天要通过这个故事来学习一些有趣的道理。
阅读故事：（15分钟）1. 教师有选择地朗读故事《是谁的肚脐眼》，并引导学生跟读。
2. 学生阅读后，教师可提问学生相关问题以检查学生的理解。
讨论故事情节：（15分钟）1. 教师引导学生一起回忆故事的情节，并共同写下故事主要事件和发生的顺序。
2. 学生可以使用图像、思维导图等工具进行展示。
分析和推理故事情节：（15分钟）1. 教师询问学生故事中的一些关键事件，如肚脐眼变成了什么颜色？孩子们如何找到了其真正的主人？2. 学生分组进行讨论，通过推理和分析来解释和解决这些问题，并在小组内进行分享和讨论。
道德价值观的探讨：（15分钟）1. 教师引导学生讨论故事中的道德价值观，如真诚、友善、关爱他人等。
2. 学生可以分角色讨论、小组展示和表演等形式来展示他们的理解。
课堂总结：（5分钟）教师对今天的教学内容进行总结，并强调肚脐眼故事所传递的道德价值观，鼓励学生在日常生活中发扬这些价值观。
教学延伸：1. 学生可以写一个小结或者评价这个故事的作业。
2. 学生可以带回家，和家人分享这个故事，让家人也了解相关的道德价值观。
小班绘本科学《是谁的肚脐眼》
小班绘本科学《是谁的肚脐眼》小班绘本科学《是谁的肚脐眼》（精选4篇）小班绘本科学《是谁的肚脐眼》篇1（一）活动目标： 1.在看看、猜猜、讲讲中，了解各种肚脐眼的作用和特征。
2.能自由想象并大胆表述自己的想法。
（二）活动预备： 1.课件。
2.皮球。
3、各种水果实物若干。
（桔子、梨、火龙果、金桔、枣子、哈密瓜等）（三）活动过程： 1.出示画面一，采纳提问的形式，引起幼儿观看爱好。
（1）今日我带来了一幅画，看一看画上有什么？（幼儿猜猜）（2）边做动作（挠一挠，好痒啊）边翻书，并说“这是宝宝的肚脐眼啊。
” 2.播放ppt，理解绘本内容。
（1）老师：原来这是宝宝的肚脐眼啊，你的肚脐眼在哪里？怎么会有肚脐眼的？老师小结肚脐眼的由来：我们在妈妈肚子里的时候是通过脐带呼吸和汲取养分的，等我们出世以后，能自己呼吸了，医生就会把脐带剪断，渐渐的就变成了我们小腹上的肚脐眼了。
肚脐眼是每个人必不行少的人体器官。
（2）宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗？走，跟着宝宝一起去找一找。
（3）找到了，“这是谁的肚脐眼？”（幼儿猜猜）樱桃的肚脐眼在哪里？（4）依次出示ppt，解决苹果、西瓜。
老师：樱桃、苹果、西瓜都有肚脐眼，他们的肚脐眼有什么用？（幼儿说说，再老师小结：水果是靠和它的植物妈妈连在一起的藤蔓来汲取养分的，等到水果成熟后，把它摘下来，和妈妈连在一起的那一端就变成了水果的肚脐眼啦。
）查找肚脐眼。
宝宝们，你们看（老师指着预备好各种水果的桌子），这里有很多水果。
请你们来帮忙，找一找它们的肚脐眼在哪里。
幼儿查找，老师指导。
讲评：谁来说说看，你找到了谁的肚脐眼？（请个别幼儿上前介绍）（6）播放ppt，理解好看的肚脐眼。
老师：“谁的肚脐眼这么好看？（幼儿猜猜）提问：花儿的肚脐眼在哪里？（在中间）花儿的肚脐眼是花的什么？（花心）谁会到花的肚脐眼里来？来干什么？老师小结：蜜蜂会来采蜜，蜂蜜酿好后我们就可以吃了。
（7）播放ppt，理解惊奇的肚脐眼。
绘本《是谁的肚脐眼》教案
绘本《是谁的肚脐眼》教案第一篇：绘本《是谁的肚脐眼》教案《是谁的肚脐眼》教案活动目标：1.知道自己的肚脐眼的由来及其作用。
2.在看看、猜猜、讲讲中，能够准确找出不同物体肚脐眼的部位。
3．能自由想象并大胆表述自己的想法，体验绘本故事带来的乐趣。
活动准备：ppt课件，各种水果蔬菜，皮球一个活动过程：1．出示绘本封面，引起幼儿兴趣。
（1）图上是什么？（肚脐眼）师：今天老师给小朋友讲一个关于肚脐眼的绘本故事，这个绘本的名字叫《是谁的肚脐眼》。
2.播放ppt,理解绘本内容。
（1）师：这是宝宝的肚脐眼啊，你的肚脐眼在哪里？怎么会有肚脐眼的？（挠一挠）讲述：挠一挠，好痒啊！这是宝宝的肚脐眼啊。
小结：我们在妈妈肚子里时，有一个小管管连接着妈妈，这个小管管就是脐带，宝宝是通过脐带来吸收妈妈的营养长大的，等宝宝出生以后，医生把脐带剪断慢慢的就变成了肚子上的肚脐眼了。
（2）宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗？我们跟着宝宝一起去找找。
（3）找到了，“这是谁的肚脐眼？（幼儿猜一猜）樱桃的肚脐眼在哪里？（4）依次出示ppt,了解苹果、西瓜的肚脐眼。
师：樱桃、苹果、西瓜都有肚脐眼，他们的肚脐眼有什么用？小结：他们的肚脐眼和植物妈妈连在一起来吸收营养的，等到他们成熟后摘下来，和妈妈在一起的那一端就变成了肚脐眼了。
（5）出示各种水果和蔬菜，找一找它们的肚脐眼在哪里？（幼儿寻找并介绍）（6）播放ppt,理解好看的肚脐眼。
师：“谁的肚脐眼这么好看？提问：花儿的肚脐眼在哪里？花儿的肚脐眼是花的什么？谁会到花的肚脐眼里来？来干什么？小结：蜜蜂会来采蜜，蜂蜜酿好后就可以吃了。
（7）播放ppt,理解奇怪的肚脐眼。
师：这个肚脐眼好奇怪！（幼儿猜猜）原来是大门的肚脐眼啊！提问：大门的肚脐眼在哪里？有什么用？3.拓展师：皮球有肚脐眼吗？在哪里？它的肚脐眼有什么用？哪里还有肚脐眼呢，让我们出去继续寻找吧。
第二篇：小班绘本《是谁的肚脐眼》小班绘本《是谁的肚脐眼》执教者：丁秀秀活动目标：1、体验绘本故事带来的乐趣，能自由想象并大胆表述自己的想法，会说“这是××的肚脐眼”。
幼儿园小班语言教案：是谁的肚脐眼
幼儿园小班语言教案：是谁的肚脐眼幼儿园小班语言教案：是谁的肚脐眼作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班语言教案：是谁的肚脐眼，欢迎大家分享。
活动目标：1．在看看、猜猜、讲讲中,了解各种肚脐眼的作用和特征。
2．能自由想象并大胆表述自己的想法。
3．体验故事带来的乐趣,愿意共同讲述画面内容。
活动准备：1．皮球。
2．课件、《薰衣草》背景音乐。
活动过程：1．出示图片,采用提问的形式,引起幼儿观看兴趣。
（1）今天我带来了一幅图,看一看图片上有什么？（字、洞洞）洞洞里面有什么呢？（幼儿猜猜）（2）边做动作边翻书,并说"这是宝宝的肚脐眼啊。
"2．播放PPT,理解绘本内容。
（1）教师：原来这是宝宝的肚脐眼啊,你的肚脐眼在哪里？怎么会有肚脐眼的？教师小结肚脐眼的由来。
（2）宝宝有肚脐眼,其他东西有肚脐眼吗？走,跟着宝宝一起去找一找。
（3）找到了,"这是谁的肚脐眼？"（幼儿猜猜）追问孩子为什么。
樱桃的肚脐眼在哪里？（4）依次出示ppt,解决苹果、西瓜。
教师：樱桃、苹果、西瓜都有肚脐眼,他们的肚脐眼有什么用？（幼儿说说,再教师小结）（5）播放ppt,理解好看的肚脐眼。
教师："谁的肚脐眼这么好看？（幼儿猜猜）提问：花儿的肚脐眼在哪里？（在中间）花儿的肚脐眼是花的什么？（花心）谁会到花的肚脐眼里来？来干什么？师幼变成花,充分感受花的`肚脐眼在中间。
教师小结：蜜蜂会来采蜜,蜂蜜酿好后我们就可以吃了。
（6）播放ppt,理解奇怪的肚脐眼。
教师："这个肚脐眼可真奇怪！"（幼儿猜猜）"原来是大门的肚脐眼'啊！"提问：大门的"肚脐眼"在哪里？有什么用？（7）播放ppt,理解白白的、香香的肚脐眼。
教师："开开门,看一看。
【小班教案】小班绘本科学《是谁的肚脐眼》
【小班教案】小班绘本科学《是谁的肚脐眼》教案：小班绘本科学《是谁的肚脐眼》一、教学内容本节课选用的教材为小班绘本科学《是谁的肚脐眼》。
该绘本通过有趣的故事情节，引导孩子们认识和了解肚脐眼，激发他们对人体生理的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让孩子们了解肚脐眼的形成和作用，知道肚脐眼是妈妈和宝宝之间的连接。
2. 培养孩子们观察、思考、表达和交流的能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解肚脐眼的形成和作用。
难点：引导孩子们观察和描述肚脐眼的特点，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《是谁的肚脐眼》、多媒体课件、肚脐眼模型、贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本《是谁的肚脐眼》，引导孩子们观察封面，激发他们的好奇心。
提问：“你们知道肚脐眼是什么吗？它在哪里？今天我们一起来看看这个有趣的绘本，了解肚脐眼的秘密。
”2. 绘本讲解（10分钟）教师逐页讲解绘本内容，引导孩子们观察图片，回答问题。
例如：“小动物们的肚脐眼是什么样子的？它们的肚脐眼和人类的肚脐眼有什么不同？”3. 观察和描述（5分钟）教师分发肚脐眼模型，让孩子们观察和触摸，鼓励他们用语言描述肚脐眼的特点。
例如：“请大家观察一下这个肚脐眼模型，它是什么形状的？它是怎么形成的？请大家相互交流一下。
”4. 小组讨论（5分钟）5. 制作肚脐眼贴画（5分钟）教师分发画纸、彩笔、剪刀和胶水，指导孩子们制作肚脐眼贴画。
鼓励他们发挥创意，画出自己喜欢的肚脐眼形状。
6. 展示和分享（5分钟）教师邀请孩子们展示自己的肚脐眼贴画，并分享制作过程中的感受和收获。
六、板书设计板书内容：1. 绘本《是谁的肚脐眼》2. 肚脐眼的形成和作用3. 观察和描述肚脐眼的特点4. 制作肚脐眼贴画七、作业设计1. 作业题目：描述一下你的肚脐眼是什么样子的？答案：略2. 作业题目：请你画出你的肚脐眼，并分享给爸爸妈妈。
《是谁的肚脐眼》幼儿园教案
《是谁的肚脐眼》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识肚脐眼，了解肚脐眼的形成和作用。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对身体的热爱和自我认知。
第二章：活动准备2.1 物质准备：图片、视频、故事书等。
2.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。
第三章：活动过程3.1 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引导幼儿讨论肚脐眼。
3.2 主体部分：3.2.1 介绍肚脐眼的形成和作用：播放视频或讲解，让幼儿了解肚脐眼的形成过程和作用。
3.2.2 观察肚脐眼：让幼儿观察自己的肚脐眼，了解其形状、颜色等特点。
3.2.3 讲述故事《是谁的肚脐眼》：通过故事让幼儿了解肚脐眼的独特性，培养幼儿的想象力。
3.2.4 创意肚脐眼：让幼儿发挥想象力，用自己的手势或物品模仿肚脐眼，增强幼儿的创造力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的探索过程，共同了解肚脐眼。
4.2 环境创设：在班级环境中布置与肚脐眼相关的展示区，让幼儿互相交流、分享。
第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，了解其对肚脐眼的兴趣。
5.2 幼儿表达能力：通过提问、讨论等方式，了解幼儿对肚脐眼的认知和看法。
5.3 幼儿创造力：评价幼儿在创意肚脐眼环节的表现，鼓励幼儿发挥想象力。
第六章：教学方法6.1 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习肚脐眼知识。
6.2 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际情境中感受肚脐眼的重要性。
6.3 互动教学法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和合作精神。
第七章：教学内容7.1 肚脐眼的形成和作用：让幼儿了解肚脐眼的形成过程及其在身体中的作用。
7.2 肚脐眼的护理：教导幼儿如何正确清洗和保护肚脐眼，预防感染。
7.3 肚脐眼的故事：通过讲述有趣的故事，让幼儿了解肚脐眼的独特性。
第八章：教学步骤8.1 观察肚脐眼：让幼儿观察自己的肚脐眼，了解其形状、颜色等特点。
幼儿园小班语言教案《是谁的肚脐眼》
幼儿园小班语言教案《是谁的肚脐眼》教学目标：1.听懂故事并理解其意义；2.能够正确辨认和说出身体部位；3.能够正确运用“是谁的……”结构提出问题；4.能够用简单的语言回答问题；5.通过学习培养孩子们的语言表达能力和思维能力。
教学准备：1.教具：幼儿故事书《是谁的肚脐眼》；2.角色扮演道具：红色玻璃球、黄色玻璃球；3.签到表、《儿歌大全》。
教学流程：第一步：前期准备1.签到：老师与家长交流孩子们的身体状况，询问是否出现过小肚子疼痛现象；2.唱儿歌，利用这首儿歌引入活动。
第二步：讲故事，激发孩子们的兴趣在听故事之前，老师可以提问：你们有没有看过别的故事呢？喜欢看哪些故事呢？可以展开交流。
接下来，老师给孩子们讲述《是谁的肚脐眼》故事。
故事简介：大家好，我是一个小球，我在肚子里呆了九个月，后来妈妈生下了我。
我转眼就长大了，成了一个小女孩。
有一天晚上，我和妈妈一起洗澡，我问妈妈：是谁的肚脐眼啊？妈妈告诉我，那是妈妈的肚脐眼，因为我是从妈妈的肚子里出来的。
我的肚脐眼在妈妈的肚脐眼上，所以我们的肚脐眼连在一起了。
然后，我问了好几个问题：“谁一开始在妈妈肚子里的时候？自己的妈妈在自己肚子里的时候，她的肚脐眼是谁的？一个男孩子的肚脐眼是谁的？……” 老师在讲故事时，让孩子们自由发挥，参与互动，激发孩子们的好奇心。
第三步：引入教学重点1.老师将红色玻璃球放在一个孩子的肚脐眼上，黄色玻璃球放在另一个孩子的肚脐眼上，让孩子们分别说出自己和对方的肚脐眼，了解肚脐眼的位置和功能；2.再次引入故事中的“是谁的……”结构，谁先提出问题，谁就可以解开谜题，并向别人宣布答案；第四步：围绕故事展开活动1.拍照问答：将老师事先准备好的照片发放给孩子们看，教孩子们辨认照片中的身体部位，由老师提问，例如：“这是谁的耳朵？”“这是谁的嘴巴？”“这是谁的鼻子？”等等。
孩子们利用“是谁的……”结构来回答问题；2.听力任务：再次读一遍《是谁的肚脐眼》故事，让孩子们回答一些问题，例如：“那个小女孩最开始在哪里？”等等；3.个人绘画：分发纸和彩色笔，要求孩子们绘画自己的肚脐眼长成什么样子，通过绘画来表达对肚脐眼的理解。
是谁的肚脐眼小班语言活动教案
是谁的肚脐眼？小班语言活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、讨论，了解肚脐眼的形成和保护方法。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、活动准备：1. 准备一些有关肚脐眼的图片，用于引导幼儿观察。
2. 准备一个肚脐眼保护意识的小故事。
3. 准备一些与肚脐眼相关的提问卡片，用于引导幼儿思考和表达。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察肚脐眼的图片，让幼儿自由发表自己的看法和感受。
2. 讲述一个关于肚脐眼保护意识的小故事，引导幼儿了解肚脐眼的重要性。
3. 分组讨论：如何保护我们的肚脐眼？让幼儿发表自己的想法和建议。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起探讨如何保护肚脐眼，并将所学内容告诉家长。
2. 环境创设：在班级环境中布置有关肚脐眼的宣传海报，引导幼儿随时关注和保护自己的肚脐眼。
3. 区域活动：设置一个“肚脐眼保护角”，让幼儿在自由活动时间学习和交流有关肚脐眼的知识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对肚脐眼知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的语言表达能力和合作意识。
3. 搜集幼儿在家庭和班级环境中实践保护肚脐眼的情况，以评价活动效果。
六、活动步骤：1. 开场引入：教师向幼儿展示肚脐眼的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们对肚脐眼有什么看法？”2. 肚脐眼的形成：教师简要介绍肚脐眼的形成过程，让幼儿了解肚脐眼是胎儿时期与母体相连的纽带，出生后变成我们的身体部分。
3. 肚脐眼的作用：教师讲解肚脐眼的作用，如保护腹部器官、调节体温等，让幼儿认识到肚脐眼的重要性。
4. 保护肚脐眼：教师提出一些保护肚脐眼的方法，如保持清洁、避免受凉、不随意挤压等，并让幼儿讨论如何在日常生活中实施这些方法。
5. 肚脐眼的故事：教师讲述一个关于肚脐眼的小故事，让幼儿通过故事了解肚脐眼的来历和保护意义。
6. 互动游戏：组织幼儿进行“肚脐眼保护大赛”，通过游戏形式让幼儿学会保护肚脐眼的方法。
幼儿园小班语言教案是谁的肚脐眼2
幼儿园小班语言教案《是谁的肚脐眼》小班语言优秀教案《是谁的肚脐眼》活动目标：1.在看看、猜猜、讲讲中，了解各种肚脐眼的作用和特征。
2.能自由想象并大胆表述自己的想法。
3.体验故事带来的乐趣，愿意共同讲述画面内容。
活动准备：1.皮球。
2.课件、《薰衣草》背景音乐。
活动过程：1.出示图片，采用提问的形式，引起幼儿观看兴趣。
（1）今天我带来了一幅图，看一看图片上有什么（字、洞洞）洞洞里面有什么呢（幼儿猜猜）（2）边做动作边翻书，并说"这是宝宝的肚脐眼啊。
"2.播放PPT，理解绘本内容。
（1）教师：原来这是宝宝的肚脐眼啊，你的肚脐眼在哪里怎么会有肚脐眼的教师小结肚脐眼的由来。
（2）宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗走，跟着宝宝一起去找一找。
（3）找到了，"这是谁的肚脐眼"（幼儿猜猜）追问孩子为什么。
樱桃的肚脐眼在哪里（4）依次出示ppt，解决苹果、西瓜。
教师：樱桃、苹果、西瓜都有肚脐眼，他们的肚脐眼有什么用（幼儿说说，再教师小结）（5）播放ppt，理解好看的肚脐眼。
教师："谁的肚脐眼这么好看（幼儿猜猜）提问：花儿的肚脐眼在哪里（在中间）花儿的肚脐眼是花的什么（花心）谁会到花的肚脐眼里来来干什么师幼变成花，充分感受花的肚脐眼在中间。
教师小结：蜜蜂会来采蜜，蜂蜜酿好后我们就可以吃了。
（6）播放ppt，理解奇怪的肚脐眼。
教师："这个肚脐眼可真奇怪！"（幼儿猜猜）"原来是大门的'肚脐眼'啊！"提问：大门的"肚脐眼"在哪里有什么用（7）播放ppt，理解白白的、香香的肚脐眼。
教师："开开门，看一看。
这个白白的、香香的肚脐眼是谁的呢你猜一猜。
"追问为什么。
"猜对啦，是菜包子的'肚脐眼'啊！"提问：你吃过什么馅的包子（8）播放ppt，理解最后一页。
是谁的肚脐眼小班语言活动教案
是谁的肚脐眼？小班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述自己的肚脐眼，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 通过故事和讨论，让幼儿了解肚脐眼的形成和保护方法。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对身体知识的兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《肚脐眼的小故事》2. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料3. 肚脐眼保护知识PPT三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察自己的肚脐眼，引导幼儿描述肚脐眼的外观和位置。
2. 故事分享：《肚脐眼的小故事》，通过故事让幼儿了解肚脐眼的形成和保护方法。
3. 绘画活动：发给每个幼儿一张画纸，让他们用彩笔在画纸上画出自己的肚脐眼，并贴上贴纸进行装饰。
4. 知识分享：通过PPT介绍肚脐眼的保护方法，教育幼儿如何正确清洗和保护肚脐眼。
四、活动评价1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度，了解他们对肚脐眼的观察和表达能力。
2. 关注幼儿在讨论中的表现，评估他们对肚脐眼保护知识的掌握程度。
3. 观察幼儿在活动结束后的卫生习惯，判断他们对肚脐眼保护方法的实践应用。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后向家长介绍肚脐眼的知识，鼓励家长参与幼儿的卫生习惯培养。
2. 环境创设：在班级环境中布置关于身体知识的展板，引导幼儿相互交流和学习。
3. 后续活动：开展更多关于身体部位的语言活动，如“是谁的眼睛？”“是谁的耳朵？”等，形成系列教学内容。
六、活动资源1. 儿童健康教育绘本《肚脐眼的故事》2. 肚脐眼模型或图片3. 儿童卫生用品（如消毒棉签、温和洗手液）4. 绘画材料（彩色笔、画纸）5. 保护肚脐眼的宣传视频或动画七、教学活动1. 绘本阅读：教师通过讲述《肚脐眼的故事》，引导幼儿了解肚脐眼的来历和重要性。
2. 观察与讨论：教师展示肚脐眼模型或图片，让幼儿观察并讨论肚脐眼的特点和保护方法。
3. 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演医生，学习正确的肚脐眼清洁和保护流程。
4. 绘画表达：让幼儿用绘画方式表达自己对肚脐眼的认识和保护方法。
小班语言是谁的肚脐眼教案（精选12篇）
小班语言是谁的肚脐眼教案小班语言是谁的肚脐眼教案（精选12篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班语言是谁的肚脐眼教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班语言是谁的肚脐眼教案篇1活动目标：1、理解和学习句式“这是的肚脐眼”，了解散文内容。
2、在看图、游戏中进行感知和表达，能正确地说出图中事物的特征。
3、能安静地倾听同伴说话，积极交流体验共同学习的快乐。
教材分析：《是谁的肚脐眼》是小班南师大版的语言领域内容，选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢吃的樱桃、苹果等以及宝宝自己的肚脐眼为角色，帮助幼儿认识各种肚脐眼的一个活动教案，利用绘本引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣。
这个绘本有三个特点：一、设计巧妙。
绘本封面是一个洞眼，通过它只能看到物体局部，到下一页才知道整体是什么。
二、贴近幼儿生活。
“挠一挠，好痒啊，这是宝宝的肚脐眼啊”，字里行间透露温馨与俏皮，容易引起孩子们的兴趣。
三、语言简单，具有重复性，符合小班幼儿的年龄特点。
阅读这本绘本就像是一个猜谜活动，孩子们通过看物体的局部，猜猜是什么？既能给孩子挑战，又有浓郁的趣味。
活动准备：绘本活动过程：一、引导幼儿在看看、玩玩中，说说自己知道的身体各部位的名称。
师幼玩游戏“碰一碰”，在玩游戏的过程中，教师不断用对唱的方式与幼儿共同认识身体各部分的名称。
教：“找一个朋友碰一碰”，幼儿问“碰哪里”教：“碰碰小肚皮”如此进行。
环节分析：利用游戏激发幼儿兴趣，调动幼儿的积极性，在游戏中帮助幼儿巩固认识身体各部位的名称。
二、教师出示绘本，以提问的方式引导幼儿观察。
这是我们身体中哪部分的小东西？它叫什么名字？是谁的肚脐眼呢？引导幼儿看看、猜猜第一幅图中的肚脐眼，说说自己知道的“肚脐眼”环节分析：这一环节通过身体动作“挠一挠，好痒啊”，激发幼儿参与活动的兴趣，大大提高了幼儿的注意力，带着悬念进入阅读。
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《是谁的肚脐眼》教案
活动目标：1.知道自己的肚脐眼的由来及其作用。
2.在看看、猜猜、讲讲中，能够准确找出不同物体肚脐眼的部位。
3．能自由想象并大胆表述自己的想法，体验绘本故事带来的乐趣。
活动准备：ppt课件，各种水果蔬菜，皮球一个
活动过程：
1．出示绘本封面，引起幼儿兴趣。
（1）图上是什么？（肚脐眼）
师：今天老师给小朋友讲一个关于肚脐眼的绘本故事，这个绘本的名字叫《是谁的肚脐眼》。
2.播放ppt,理解绘本内容。
（1）师：这是宝宝的肚脐眼啊，你的肚脐眼在哪里？怎么会有肚脐眼的？（挠一挠）
讲述：挠一挠，好痒啊！这是宝宝的肚脐眼啊。
小结：我们在妈妈肚子里时，有一个小管管连接着妈妈，这个小管管就是脐带，宝宝是通过脐带来吸收妈妈的营养长大的，等宝宝出生以后，医生把脐带剪断慢慢的就变成了肚子上的肚脐眼了。
（2）宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗？我们跟着宝宝一起去找找。
（3）找到了，“这是谁的肚脐眼？（幼儿猜一猜）樱桃的肚脐眼在哪里？
（4）依次出示ppt,了解苹果、西瓜的肚脐眼。
师：樱桃、苹果、西瓜都有肚脐眼，他们的肚脐眼有什么用？
小结：他们的肚脐眼和植物妈妈连在一起来吸收营养的，等到他们成熟后摘下来，和妈妈在一起的那一端就变成了肚脐眼了。
（5）出示各种水果和蔬菜，找一找它们的肚脐眼在哪里？（幼儿寻找并介绍）
（6）播放ppt,理解好看的肚脐眼。
师：“谁的肚脐眼这么好看？
提问：花儿的肚脐眼在哪里？花儿的肚脐眼是花的什么？谁会到花的肚脐眼里来？来干什么？
小结：蜜蜂会来采蜜，蜂蜜酿好后就可以吃了。
（7）播放ppt,理解奇怪的肚脐眼。
师：这个肚脐眼好奇怪！（幼儿猜猜）原来是大门的肚脐眼啊！
提问：大门的肚脐眼在哪里？有什么用？
3.拓展
师：皮球有肚脐眼吗？在哪里？它的肚脐眼有什么用？哪里还有肚脐眼呢，让我们出去继续寻找吧。