《迎面接力》教学设计

《迎面接力》教学设计

主备人：罗昌义参备人：叶侵峰、张升审核：

【教学内容】

《迎面接力》

【教材分析】

新课程标准水平二运动技能目标指出：“达到该目标，学生将能够：完成多种基本身体活动动作。如在体育游戏活动中完成快速的曲线跑、合作跑、持物跑。”迎面接力就是合作跑的一种形式，是学生乐于参与，锻炼效果较好的一项体育活动，迎面接力可以充分培养学生团结协作意识和拼搏奋进的品质，同时，可以提升学生的奔跑能力和身体素质。迎面接力采用最有效的接力方法是立棒式交接棒，立棒式交接棒技术动作简单，难度不高，但在交接棒时容易出现交接时机不准、接力棒不是垂直与地面的问题，只有正确熟练的掌握了立棒式交接棒技术，才能够在迎面接力竞赛中提高同学之间的默契，提升速度，同时为以后学习下压式、上挑式接力技术做好铺垫。

【学情分析】

四年级学生活泼好动，喜欢玩竞赛游戏，对新鲜事物感兴趣，有一定的合作意识，有集体荣誉感；四年级学生已学过一些跑步练习，具有一定的奔跑能力，但跑动速度还有待提高，已进行过合作跑的一些学习，如两人三足，抬物前行的，利用接力棒进行团队合作跑还是第一次，学生比较感兴趣，但在学习时会出现一些动作不正确，不规范的现象，在教学时要及时纠错。

【教学目标】

1．通过学习85%的同学知道立棒式的名称和立棒式交接棒的动作要领。

2．通过练习、游戏竞赛初步掌握立棒式交接棒动作要领，同事发展跑的能力和身体素质。

3．通过游戏、竞赛，提升团结协作的集体主义精神和集体荣誉感。

【教学重点、难点】

教学重点：立棒式传接棒方法，团结协作精神。

教学难点：立棒式交接棒中交接时的正确动作要领。

【教、学具准备】

接力棒30根，标志桶8个，标志盘若干。

【提炼的课题】

立棒式交接棒中交接时的正确动作要领。【教学过程】

教学反思：