2020届江苏省高三高考全真模拟卷九语文试题(南通密卷)

2020年江苏高考全真模拟试卷九（南通密卷）一、语言文字运用（12分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）（）专业作家在作品中展现出的才华也许让青年读者们觉得，然而阅读活动应当是一个平等的交流过程，因此无须对作者，而不妨运用自己的思维大胆地去质疑，去挑战。

在思想的碰撞中才能真正对作品的深刻意蕴。

A.鞭长莫及顶礼膜拜心照不宣B.望尘莫及毕恭毕敬心照不宣C.鞭长莫及毕恭毕敬心领神会D.望尘莫及顶礼膜拜心领神会2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）（）我写《苏东坡传》并没有什么特别理由，只是以此为乐而已。

此外，还需要什么别的理由吗？①或者翻译些他的诗文，②像苏东坡这样的高士，有他作品相伴就觉得有了丰富的精神食粮。

③那时我一直都希望写一本有关苏东坡的书，④现在我能专心致志地写关于他的传记，自然是件乐事。

⑤即便此愿不能实现，也愿意身边有他的作品相伴。

A.④③②⑤①B.③②⑤①④C.③①⑤②④D.④⑤②③①3.下列句子中加点的交际用语使用不得体．．．的一项是（3分）（）A.我很纳闷，斗胆．．问一句，不知您是在哪儿听说这件荒唐事情的？B.先生虽然未能亲自玉成．．此事，但也付出很多心血，我甚是感激。

C.你和我大学毕业时的合影，我一直当作珍贵的“文物”惠存．．着。

D.小弟比较愚钝，虽百思仍不得其解，不知兄台对此事有何见教．．？4.观察漫画，为武大郎所开的店堂门口配一副对联，最合适的一项是（3分）（）A.座中美酒佳肴贵客厅里晋书宋画唐诗B.人不在高有权则灵店虽不大唯我独尊C.有酒既旨每饭不忘人座饱餐过门大嚼D.美酒佳肴从心所欲晚来早到随遇而安二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成5~8题世主有先醒者，有后醒者，有不醒者。

昔楚庄王即位，乃退僻邪而进忠正，能者任事。

当是时也，宋郑无道，庄王围宋伐郑，诸侯说服。

庄王归，过申侯之邑。

申侯进饭，日中而王不食，申侯请罪曰：“臣斋而具．食甚洁，日中而不饭，臣敢请罪。

”庄王喟然叹曰：“非子之罪也。

吾闻之曰，其君贤君也，而又有师者，王；其君中君也，而有师者，伯．；其君下君也，而群臣又莫若者，亡。

今我下君也，而群臣又莫若不谷，不谷恐亡无日也。

吾闻之，世不绝贤。

天下有贤，而我独不得。

若吾生者，何以食为？”故庄王思得贤佐，日中忘饭，谓先寤所以存亡，此先醒也。

昔宋昭公出亡，至于境，喟然叹曰：“呜呼！吾知所以亡矣。

吾被服而立，侍御者数百人，无不曰吾君丽者。

吾发政举事，朝臣千人，无不曰吾君圣者。

吾外内不闻吾过，吾是以至此。

吾困宜矣。

”于是革心易行，衣苴布，食疄馂，昼学道而夕讲之。

二年美闻于宋，卒为贤君。

既亡矣，而乃寤所以存，此后醒者也。

昔者虢君骄恣自伐，谄谀亲贵，谏臣诘逐。

晋师伐之。

虢君出走，至于泽中，曰：“吾渴而欲饮。

”御者乃进清酒。

曰：“吾饥而欲食。

”御进腶脯粱糗。

虢君喜曰：“何给也？”御曰：“储之久矣。

”曰：“何故储之？”对曰：“为君出亡而道饥渴也。

”君曰：“知寡人亡邪？”对曰：“知之。

”曰：“知之，何以不谏？”对曰：“君好谄谀，而恶至言，臣愿谏，恐先虢亡。

”虢君作色而怒，御谢．曰：“臣之言过也。

”为闲，君曰：“吾之亡者诚何也？”其御曰：“君弗知耶？君之所以亡者，以大贤也。

”虢君曰：“贤人之所以存也，乃亡，何也？”对曰：“天下之君皆不肖，夫疾吾君之独贤也，故亡。

”虢君喜，据轼而笑曰：“嗟！贤固若是苦耶？”遂徒行而于山中居，饥倦，枕御膝而卧，御以块自易．，逃行而去，君遂饿死，为禽兽食。

此已亡矣，犹不寤所以亡，此不醒者也。

（选自汉贾谊《新书·先醒》，有删节）5.对下列加点词的解释，不正确．．．的一项是（3分）（）A.臣斋而具．食甚洁具：备办B.君中君也，而有师者，伯．伯：同“霸”，称霸。

C.御谢．曰：“臣之言过也。

”谢：谢罪。

D.御以块自易．易：改变。

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确．．．的一项是（3分）（）A.楚庄王即位后，清退奸佞，提拔忠臣，讨伐无道的郑宋两国，诸侯们都被说服。

庄王凯旋后仍然深刻反省自己。

B.宋昭公出亡后，反省自己亡国是因为在朝内外只听到别人的赞美，却听不到别人指出他的过失，于是改变行为。

C.虢君逃亡时饥渴交加，车夫马上提供了酒食，因为车夫预料到虢国会灭，虢君会逃，因而做了储备。

D.车夫最终明白虢君已经无药可救，因此假意夸赞虢君是大贤，目的是取得其信任，自己最后伺机逃走。

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（10分）⑴二年美闻于宋，卒为贤君。

既亡矣，而乃寤所以存，此后醒者也。

（5分）⑵昔者虢君骄恣自伐，谄谀亲贵，谏臣诘逐。

（5分）8.文章开头说“世主有先醒者，有后醒者，有不醒者”，根据文意，世主需要醒悟的内容有哪些？请简要概括。

（4分）三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成9～10题木兰花令·拟古决绝词柬友纳兰性德人生若只如初见，何事秋风悲画扇①？等闲变却故人心，却道故人心易变。

骊山语罢清宵半。

泪雨零铃②终不怨。

何如薄倖锦衣郎，比翼连枝当日愿。

【注】①秋风悲画扇：此用汉朝班婕妤被弃典故，以秋扇为喻抒发被弃之怨情。

②雨霖铃：相传唐玄宗入蜀时在栈道雨中听到铃声与山相应，想起杨贵妃，作《雨霖铃》曲以寄哀思。

9.前三联寄寓了诗人什么样的思想感情？(5分)10.请赏析“何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿”的表达效果。

(6分)四、名句名篇默写（8分）11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

⑴水击三千里，？（庄子《逍遥游》）⑵，又重之以修能。

（屈原《离骚》）⑶连峰去天不盈尺，。

（李白《蜀道难》）⑷，一弦一柱思华年。

（李商隐《锦瑟》）⑸无言独上西楼，月如钩。

（李煜《相见欢》）⑹，何似在人间。

（苏轼《水调歌头》）⑺仰不愧于天，。

”（《孟子·尽心上》）⑻宜未雨而绸缪，。

（朱柏庐《治家格言》）五、现代文阅读㈠(15分）阅读下面的作品，完成12～14题。

阿菊叶圣陶阿菊今年是八岁了。

一天早上，她被父亲送进一个光明、空阔、透气的地方，她仿佛一个世界来到了另一个世界。

阿菊的父亲是给人家做零雇的仆役的。

干完活总要靠着酱园里的酒缸盖上，喝上两三个铜子麦烧，直到酱园收夜市，才一摇一摆地归家去。

那时阿菊早睡的很熟了。

阿菊的母亲是搓草绳的。

伊从起身到睡眠总坐在一条破长凳上，两手像机器似地工作。

当阿菊初生时，吸完乳，便被弃在一个几乎站不住的草窠里。

她到了四岁，还是躺在那个破草窠里，仰看黑暗的尘垢的屋板。

一位女教师抚着她的肩，慈爱地轻婉地问道，“你知道你自己的名字么？”她从没被询问，眼睛瞪住了，本来滑润的泪泉里不绝地涌出眼泪来。

那位女教师也不再问，但携着她的手走到运动场里。

他的小手感觉着温的柔的爱的接触，这是她从没尝过的，心里充满了怅惘、迷惑。

运动场里没有一件静止的凝滞的东西：十几株绿树经了风微微地舞着，无数雀儿很天真地在树上飞跃歌唱；秋千往还着，皮球腾跳着，铁环旋转着……阿菊随着那位女教师走，她看着那些自己从没亲近过的孩子，自知将要加入他们的群里，心里便突突得跳的快起来。

她的视官不能应接这许多活动不息的物象，她的听官不能应接这许多的繁复愉快的音波，她就在场角一株碧桃树下站住，紧张的小面庞现出一种陌生的神情。

女教师见她不动，便轻轻地说:“你就站在这里看他们玩耍罢。

”说罢，伊姗姗地走入场中。

一个小皮球流星似地飞到她的头上来，打着头顶又弹了出去。

她从迷惘中惊醒。

打在头顶的是什么东西?母亲的手掌么?没有这么轻。

桌子的角么?没有这么软。

这件东西真奇怪，这里是个神秘而不安全的地方。

心里想着，两脚尽往后退，直到背心靠往了墙才止。

她回转身来，额角抵在墙上，像要将小身躯钴进去。

阿菊终于坐在课室里了。

全室ニ十几个孩子，都不过五六岁左右，她加入他们的群里，仿佛浅冈中插了一座瑰伟的雄峰。

她的上半身全拥在桌子上，胸膛磕着桌沿，两脚蜷了起来，尘泥满封的鞋子压在她并坐的孩子的花衫上边。

女教师见她这样，先坐给地看，给她一一说明，更指着全室的孩子教她无论学哪一个都好。

地看了别人的榜样，勉强将两脚垂下，踏着了地，但不到一分钟又不知不觉地蜷了起来。

女教师拿出许多耍孩儿来，那些耍孩儿穿着红色的马甲。

伊先将它们睡倒了，然后一放与，它们便左右摇动了几回，照旧站得挺直。

真是个可爱的东西!她那简单的粗莽的欲望指挥着她的手向前伸，可是那怯懦的心又牵着她的手缩了下去。

女教师已暗地窥见了她，便笑着对她道“你可将这几个可爱的小朋友数一数。

”她迟疑了好一会儿，经过了两三回催促，才含棚地数道“一，二，四，三……”女教师微微摇着头，转问伊近旁的一个女孩。

那女孩板着小指，竟没弄错数序，几个孩于跟着喊道：“伊数得对!”女教师温颜附和道:“果然伊数得对!我给你们各人一个去玩耍吧。

”阿菊取耍孩儿在手，她几乎不相信是真的。

随后，群儿来到乐舞室。

女教师揿着钢琴，先奏了一曲，便向环成一个圆圈站着的群儿说:“我们要唱那蝴蝶之歌哩。

”他们笑颜齐开了，有几个已作蝶翅蹁跹的姿势。

琴声再作，妙美的愉说的歌声也随之而发。

阿菊听不出他们唱些什么，但觉自顶至踵受着感动，一种微妙醉心的感动。

她的呼吸和琴声、歌声应和着，引起一阵阵快慰。

于是她的手舞动起来，嘴里也高高低低地唱起来。

她的舞动没有别的孩子那么纯热灵活；她的歌呢，没词句，又没节奏。

然而有什么关系呢，她总以为是舞了，唱了。

阿菊第一天进学校的故事，要算她生活史里最重要的一页了。

然而她放学归家，回入狭窄的世界的时候，母亲和平日一样，只顾搓伊的草绳，并不看她一眼。

地自去蹲在黑暗的墙角旁边，弄在学校里偷摘的一根绿草。

这绿草又引起了她纷乱的模糊的如梦的记忆。

晚上父亲喝醉了归来，摸到板铺的卧倒倒身便睡。

他早上曾送他的孩子进学校的事，是忘记得干干净净了。

（有删改）12.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确．．．的一项是(3分）（）A.小说开头写“她仿佛从一个世界来到了另一个世界里”，总领全文内容，也与结尾相呼应，同时暗示了阿菊家庭环境的清贫、冷漠。

B.小说写女教师，着墨不多，却较为精细。

如“抚着她的肩”“暗地窥见”等文字，传神地刻画了一个温柔慈爱、关爱学生的老师形象。

C.小说对阿菊在课室里坐姿的描写，表现阿菊身形比其他孩子“高大”，内心既局促不安又充满新鲜好奇，家庭经济也比一般孩子差。

D.小说反复刻画阿菊的恐惧和畏缩，既写出了一个未见过世面的孩子的本性，同时批判了当时部分家庭的教育，启示人们要关注孩子的成长。

13.请分别分析小说画线部分的环境描写对刻画人物和情节发展的作用。

(6分)14.小说叙写了阿菊第一天进学校的故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。

(6分) 六、现代文阅读㈡（12分）阅读下面的作品，完成15～17题中国诗文与中国园林艺术陈从周中国园林，名之为“文人园”。

它是饶有书卷气的园林艺术。