2020幼儿园大班美术活动教案《感知色彩冷暖》及教学反思活动教案及反思
幼儿园大班美术教案《感知色彩冷暖》
幼儿园大班美术教案《感知色彩冷暖》一、教学目标1.能够理解色彩冷暖的概念，通过视觉感知感受色彩冷暖的区别。
2.能够通过色彩调配，创造出冷暖色调相间的视觉效果，提高色彩表现能力。
二、教学重点1.理解色彩冷暖的概念。
2.创造出色彩冷暖相间的视觉效果。
三、教学难点1.如何通过色彩调配达到冷暖色彩的效果。
2.如何让幼儿理解和感知色彩冷暖的概念。
四、教学准备1.色彩冷热闹色板。
2.涂料、画笔、画纸、颜色调配盘。
五、教学过程5.1 导入老师可以通过幼儿熟悉的童话故事、动画片等引导幼儿讨论色彩对情绪的影响，进而引导幼儿体验色彩冷暖的区别。
例如，将给出两幅画，一幅画象征温馨、舒适的家庭，另一幅画象征寒冷、荒凉的雪地，通过让幼儿观察、比较两幅画的色彩，引导幼儿感知色彩的冷暖。
5.2 操作演示老师在黑板上呈现温暖色调和冷静色调的作品例子，并对专业术语进行简单的讲解，如“冷色调”、“暖色调”、“明度”等。
接着，教师向幼儿展示色彩调配盘，让幼儿通过混合颜料了解如何创造出色彩冷暖相间的视觉效果。
5.3 实践操作让幼儿尝试用涂料、画纸与颜色调配盘进行绘画，发挥自己的想象力，创造出具有色彩冷暖效果的画作。
在此过程中，教师可以给予幼儿创作指导和实践建议。
5.4 教学总结老师可以全班点评幼儿的作品，帮助幼儿更好地理解和掌握冷暖色调的应用。
六、教学评估教师可通过以下方式对幼儿的学习效果进行评估：1.观察幼儿的绘画作品，是否能够通过色彩调配达到冷暖色调效果。
2.教师对幼儿进行提问，测试幼儿对色彩冷暖的理解程度。
七、拓展延伸1.尝试用颜料调配出更复杂、高级的色彩效果，如过渡色、渐变色等。
2.给幼儿介绍世界著名画家的作品，引导幼儿分析色彩运用、理解画家的色彩表现手法，提高幼儿的美学素养。
八、结语本期教案主要从幼儿对色彩冷暖的感知能力和色彩调配的技巧上进行讲解，并通过场景式操作演示和实践操作，帮助幼儿更好地掌握色彩冷暖的特性和应用。
同时，通过拓展延伸教学，让幼儿在美术领域得到更全面、深入的素质提升。
大班美术公开课教案及教学反思《感知色彩冷暖》
大班美术公开课教案及教学反思《感知色彩冷暖》教案：一、教学目标1. 通过观察、感知和表达，培养学生对冷暖色彩的感知能力。
2. 学习运用冷暖色彩的表达特点，创作具有冷暖色彩效果的作品。
3. 培养学生的创新思维和艺术鉴赏能力。
二、教学内容感知色彩冷暖三、教学准备1. 教师准备：- PPT演示文稿- 艺术作品图片展示- 色彩冷暖对比示意图2. 学生准备：- 素描纸、彩色铅笔、水彩颜料等绘画材料四、教学过程1. 导入（5分钟）- 展示一幅具有冷暖色彩效果的艺术作品，让学生观察、感知。
- 引导学生对冷暖色彩的理解和感受，对比冷色和暖色的特点。
2. 感知冷暖色彩（10分钟）- 展示冷色调和暖色调的示意图，让学生理解冷暖色彩的概念。
- 引导学生观察周围的环境，寻找冷暖色彩的元素。
- 让学生通过绘画或拍照记录下发现的冷暖色彩元素。
3. 创作作品（20分钟）- 学生自由创作，运用冷暖色彩表达感受或构思。
- 引导学生选择适合的冷暖色彩搭配，掌握冷暖色彩的表达特点。
4. 作品展示与评价（10分钟）- 部分学生展示自己的作品，并进行同学间的互评与交流。
- 教师评价学生的作品，给予学生肯定与建议。
五、教学反思本节课采用了观察、感知和创作的教学方法，通过展示冷暖色彩艺术作品和观察环境中的冷暖色彩元素，引起学生对冷暖色彩的兴趣和好奇心。
学生在自由创作环节中，能够较好地运用所学的冷暖色彩表达特点，丰富了作品的表现力。
在作品展示与评价环节，学生之间能够开展有效的互评和交流，促进了彼此的学习和成长。
同时，教师还可通过评价和建议提供对学生作品的指导和鼓励，激发学生的创新思维和艺术潜力。
总体而言，本节课教学目标较为明确，教学内容和方法也较为符合学生的学习特点，取得了一定的教学效果。
然而，在课堂时间的控制上可能有不足之处，可以适当调整课程设计，使学生在更充分的时间内进行创作和交流。
色彩的冷与暖美术教案反思精选6篇
色彩的冷与暖美术教案反思精选6篇色彩的冷与暖美术教案反思【篇1】活动目标：1.尝试色彩拓印，学习借形想象，添画变动物。
2.初步了解水墨画特点，感受中国的水墨文化。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：宣纸、水粉颜料、报纸、棉签、墨汁活动过程：一、导入活动1.今天老师带来了2件东西，小朋友看一下是什么二、拓印示范1.对了今天我要在宣纸上进行拓印，(边示范边介绍过程，让我的拓印工具蘸上颜料，喝饱点在歇一歇，快快地印到纸上)，做出遮挡(这两个色块怎么样了)出穴(这个呢)。
2.你们想不想试一试，但是老师有要求，请你大胆的拓印让你的画面中要有遮挡和出穴色块，还要让画面有留白的地方。
(老师可以举个例子示范)三、勾画轮廓、添画想象1.拓印完成后请你用一种新材料来勾边，(出示墨汁)这是墨汁是中国画中特有的材料之一。
(课前介绍)2.拓印后请用浓墨勾边，看看勾出的轮廓像什么动物3.如果你找到了动物，请你快快的把它的眼睛添画出来，在画嘴巴和其他五官，最后添画它的花纹。
如果找不到怎么办(转动画纸继续找)一定先画出眼睛来。
画得不像不要紧。
四、评析作品。
肯定、鼓励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮助幼儿学会欣赏、评价作品。
整体评价：要选择几幅有代表性的作品这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。
下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些!还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们打扮的特别美丽。
随机点评：找出具有代表性的幼儿作品，鼓励幼儿大胆讲述画中的故事。
请幼儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品，孩子自己讲述故事。
活动反思：这次经过薛老师的指点，我确实发现自己有很多的不足，上课的方向还是局限于把握活动的流程，忽略对于课程本身的价值，忽略要传达的知识点及重难点。
大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》
大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》教学目标：1. 了解色彩的冷暖概念；2. 能够通过观察和比较感知色彩的冷暖；3. 提高学生对色彩冷暖的敏感度和表达能力；4. 发展学生的观察、分析和想象能力。
教学重点：感知色彩的冷暖教学难点：如何通过观察感知色彩的冷暖教学准备：1. 准备多幅展示色彩冷暖的图片；2. 准备纸张、画笔、彩色笔等美术素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察一幅展示色彩冷暖的图片，引导他们讨论和比较画中的冷色调和暖色调。
二、提出问题（3分钟）1. 引导学生思考，什么是冷色调？什么是暖色调？他们有什么区别？三、观察比较（10分钟）1. 展示多幅色彩冷暖的图片，让学生观察并比较冷暖色调之间的变化和差异。
2. 引导学生注意观察色彩的明暗、饱和度、对比等特征。
四、练习感知（15分钟）1. 让学生用自己的眼睛观察周围的环境，寻找和比较冷暖色调。
2. 引导学生用彩色笔或彩色纸条记录观察到的冷暖色调，进行分类。
五、创作实践（25分钟）1. 让学生用水彩、油画或其他工具创作一幅表现冷暖色调的作品。
2. 引导学生运用所学知识和技巧，表达自己对冷暖色调的感知和理解。
六、总结展示（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享创作过程中的体验和感受。
2. 总结本堂课所学的内容和体会，巩固学生对色彩冷暖的理解和认识。
教学延伸：1. 鼓励学生观察和感知更多的色彩冷暖，拓展视野和艺术表达的可能性；2. 可以组织学生进行团队合作创作，学生共同分工合作，合力完成一幅大型作品；3. 可以邀请专业艺术家或美术教师进行客座讲座，分享自己对色彩冷暖的理解和创作经验。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解色彩的冷暖概念，能够通过观察和比较感知色彩的冷暖，提高了对色彩冷暖的敏感度和表达能力，发展了学生的观察、分析和想象能力。
但在教学过程中，可以在激发学生兴趣和创造力方面进行更多的引导和激励，让学生更主动地参与到教学中来。
大班美术公开课教案及教学反思《感知色彩冷暖》
大班美术公开课教案及教学反思《感知色彩冷暖》教学目标1.学生能够感知色彩的冷暖，理解冷色系和暖色系的特点。
2.学生能够通过自己的创作表现色彩的冷暖。
教学准备1.白纸2.彩色笔、颜料等绘画工具3.展示用板书教学过程1. 导入环节引导学生观察教室的颜色环境。
引导学生发现教室的颜色有哪些，哪些颜色让人感觉温暖、舒适，哪些颜色让人感觉凉爽、清新。
通过观察和讨论，让学生自然地感知色彩的冷暖。
2. 知识点讲解通过讲解图示或册页中两种基础色调冷色系和暖色系，让学生了解冷色系和暖色系的特点。
比如蓝色、紫色是冷色系的代表，它们有凉爽、安静的感觉；而黄色，红色是暖色系的代表，它们给人温暖、热情的感觉。
3. 互动环节在黑板上列出常见的颜色，让同学使用自己感性判断或者带感调查的方式标注出冷色系和暖色系。
交流后，成为同学对冷暖色系的初步认知。
4. 创作环节让学生选一种颜色，用画画的形式创作表现它的冷暖特征。
老师可以先给大家示范一下，让学生先感性对待，再给予技法指导，比如使用浓淡水墨的技法表现冷暖颜色的差异等。
5. 展示环节展示同学们的作品，通过欣赏平展和交流方式让大家学习和借鉴彼此之间的作品技法。
这个环节让学生除了可以加深自己的感性认识，也培养了同学之间的合作意识和感性交流能力。
教学反思该节课让学生从环境、图示、创作、互动、展示等方面逐渐感知和理解了色彩的冷暖，同时也培养了学生的表现能力和交流能力。
比起理论知识的枯燥灌输，实践与感性思考的方式更能够培养学生的兴趣和参与度，也更符合美术教育的特色。
大班美术公开课教案及教学反思《感知色彩冷暖》
《感知色彩冷暖》大班美术公开课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、体验，感知色彩的冷暖特性。
2.培养幼儿对色彩的敏感度，提高审美能力。
3.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知色彩的冷暖特性，学会用冷暖词汇描述色彩。
2.教学难点：引导幼儿运用冷暖色彩创作出富有创意的作品。
三、教学准备1.教学材料：色彩冷暖图片、冷暖色彩颜料、画纸、画笔等。
2.教学环境：宽敞的教室，便于幼儿观察和操作。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张冷暖色彩图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。
（2）教师提问：“这些颜色给你什么感觉？是冷还是暖？”2.基本概念讲解（1）教师简要介绍冷暖色彩的定义及特点。
（2）教师通过图片示例，让幼儿分辨冷暖色彩。
3.体验冷暖色彩（1）教师分发冷暖色彩颜料，让幼儿亲自体验冷暖色彩。
（2）教师引导幼儿用冷暖词汇描述自己体验到的感觉。
4.创作环节（1）教师出示一张空白的画纸，引导幼儿发挥想象力，用冷暖色彩创作一幅作品。
（2）教师鼓励幼儿大胆尝试，创作出具有个人特色的画作。
5.作品展示与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
（2）教师针对作品进行点评，引导幼儿发现冷暖色彩在作品中的运用。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，提高审美能力。
五、教学反思1.优点（1）通过直观的图片和亲身体验，幼儿能够较好地感知冷暖色彩。
（2）创作环节让幼儿充分发挥想象力，提高审美能力和创造力。
（3）作品展示与交流环节，幼儿能够分享自己的创作心得，增进彼此的了解。
2.不足（1）部分幼儿在创作过程中，对冷暖色彩的把握不够准确，需要教师进一步引导。
（2）教学过程中，时间安排较为紧张，可能导致部分幼儿无法充分展示自己的作品。
3.改进措施（1）在下次教学中，加强对冷暖色彩的讲解，让幼儿更好地理解冷暖概念。
（2）增加创作时间，确保每个幼儿都有足够的时间完成作品。
大班美术教案：感知色彩冷暖
大班美术教案：感知色彩冷暖一、教学目标1.让幼儿通过观察和体验，了解色彩的冷暖特性。
2.培养幼儿对色彩的感知能力和审美情趣。
3.提高幼儿的绘画技巧和创意表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会区分色彩的冷暖，并运用到绘画创作中。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和体验，深入理解色彩的冷暖特性。
三、教学准备1.教学材料：各种颜色卡纸、水粉颜料、画笔、调色板、画纸等。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示两张色彩鲜明的图片，一张是暖色调的，一张是冷色调的。
（2）引导幼儿观察两张图片，询问幼儿感受到了什么。
2.感知色彩冷暖（1）教师将红色、黄色、蓝色、绿色等颜色卡纸分别展示给幼儿，引导幼儿通过触摸和观察，感受不同颜色的冷暖。
（2）教师示范将水粉颜料调配成冷暖色调，让幼儿观察并感受颜色的变化。
3.绘画创作（1）教师向幼儿发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿选择喜欢的颜色进行绘画创作。
（2）教师鼓励幼儿运用冷暖色调进行创作，发挥自己的想象力。
（3）教师巡回指导，为幼儿提供绘画技巧和创意建议。
4.作品展示与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
（2）教师组织幼儿进行交流，让幼儿相互欣赏和学习。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿明白色彩的冷暖特性。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多体验，提高自己的审美能力。
五、教学反思1.本节课通过观察、体验和绘画创作，让幼儿对色彩的冷暖有了更深入的理解。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的审美能力和创意表达能力，提高了幼儿的学习兴趣。
3.教学过程中，教师与幼儿互动积极，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。
1.导入（1）教师展示两张图片，一张是夕阳下的暖色调风景，一张是雪景的冷色调画面。
（2）教师提问：“请大家观察这两张图片，你们感受到了什么？哪一张给你们温暖的感觉，哪一张给你们寒冷的感觉？”2.感知色彩冷暖（1）教师展示红色、黄色、蓝色、绿色等颜色卡纸，让幼儿触摸和观察，询问幼儿对这些颜色的感受。
大班美术活动教案《感知色彩冷暖》
大班美术活动教案《感知色彩冷暖》教学目标：1. 学习和感知色彩的冷暖特性；2. 培养学生对冷暖色彩的辨别能力；3. 提升学生的创造力和艺术表现能力。
教学重点：1. 色彩的冷暖特性；2. 如何运用冷暖色彩表现主题。
教学准备：1. 乐高积木或其他建筑模型；2. 色彩冷暖示例图片；3. 绘画材料（颜料、画笔、纸张等）；4. 相关教学资料。
教学过程：步骤一：引入（10分钟）1. 制作一个冷色调的乐高模型，例如一个蓝色或紫色的房子。
放在教室中央，吸引学生的注意。
2. 引导学生观察乐高模型的颜色，问学生们：“你们觉得这个颜色看起来是冷的还是暖的？”3. 让学生说出自己的答案，然后引导他们思考冷暖的特点。
步骤二：讲解（10分钟）1. 准备几张色彩冷暖示例图片，包括冷色调和暖色调的景物、人物等。
展示给学生，引导他们观察和比较。
2. 解释冷色调和暖色调的特点：冷色调给人一种凉爽、沉静、遥远的感觉，暖色调给人一种温暖、活泼、亲近的感觉。
3. 引导学生举例说明：天空和海洋常常用冷色调表现，太阳、火焰和花朵常常用暖色调表现。
步骤三：创作（30分钟）1. 把学生分成小组，每组准备一组绘画材料和纸张。
2. 给每个小组一个主题，例如“夏天的海滩”、“冬天的森林”等。
要求学生运用冷暖色彩表现主题，并可以发挥想象，不局限于现实情景。
3. 让学生在规定时间内完成绘画，并展示自己的作品。
步骤四：展示和讨论（15分钟）1. 让每个小组依次展示自己的作品，介绍自己选择的冷暖色彩和表达的意思。
2. 引导学生观察和评论其他小组的作品，提问他们觉得哪个作品运用了更好的冷暖色彩表达。
3. 教师总结并点评学生的观察和评论，鼓励学生发表自己的见解。
步骤五：反思（5分钟）1. 让学生回顾今天的学习内容，思考自己学到了什么。
2. 引导学生思考如何在日常生活中观察和运用冷暖色彩。
拓展活动：1. 邀请艺术家或画家来学校进行专题讲座，给学生更多的启发和指导；2. 借助一些艺术作品或电影片段，引导学生观察和分析其中运用的冷暖色彩；3. 组织学生参观美术馆或画展，让他们通过实践感受冷暖色彩的表现效果。
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2020幼儿园大班美术活动教案《感知色彩冷暖》及教学反思活动教案及反思
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班美术活动教案《感知色彩冷暖》及教学反思”！活动目标：
1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
2、尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”
3、提高色彩感知力和表现力。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
1、夏冬两季的色彩画两幅（图一、图二）
2、“我的梦”色彩画两幅（图三、图四）
3、图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。
活动过程：
一、以聊天形式引出话题
二、感知色彩的冷暖、明暗
1、出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。
师小结：红、黄、橙、绿……色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白……色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。
2、出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。
师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红……，这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和；深蓝、大红、褐色……这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。
三、巩固色彩的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些颜色明亮，那些颜色灰暗？
四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”
1、讲述自己的经历以及感受。
2、师提出要求，幼儿创作；尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不
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画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。
五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？
教学反思：
本节课是一节绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。
这节课主要培养学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别冷色调、暖色调并感受其美感，提高学画色彩画的兴趣。
本课的教学内容比较抽象，主要使学生从对色彩的冷暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程，是一个由感性上升到理性的一个难点。
如果单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难让学生明白的，说不定还会越来越糊涂，调动不起学生的兴趣。
为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的色彩图片和冷暖色对比图案，充分利用课件及书中的图片、作品等。
通过对比，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的实际生活中进行讲解举例，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快地学习环境中掌握色彩的冷暖知识。
在教学过程中，我还让学生边感觉边动手操作，并联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色轮中找出暖色和冷色。
最后，我给了学生两幅一模一样的没有色彩的风景图案，请大家帮我分别用冷色调和暖色调来填色，使它们变成秋天和春天的景色。
学生体现出了非常大的积极性。
这样也大大地调动了学生的积极性并发展开阔了他们的思维，起到事半功倍的教学效果。
幼儿百科：色彩是能引起我们共同的审美愉悦的、最为敏感的形式要素。
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