一年级数学找不同教学文案
小班方案数学《找不同》 教案
动
过
程
1、播放DVD，故事欣赏。
2、问题解决。
（1）根据故事内容进行提问，并20-4中的蝴蝶、蜜蜂图卡，引导幼儿仔细观察，找出不一样的地方。
（3）变化泡棉组合，引导幼儿观察，找出和其他不一样的一片，教师使用操作图卡20-5进行引导示范。
3、巩固拓展。
（1）操作幼儿用书第24-25页
（2）集体检查操作结果。
4、表扬能正确找到不同物品的小朋友，结束课堂。
活动延伸
园内活动：游戏：找贴画做朋友
教学反思
班日常教学活动安排第周10月日星期四
教学内容
数学《找不同》
活动目标
认知目标：通过观察、找出不同属性的物品。
技能目标：引导幼儿发现生活中物品的差异。
情感目标：培养细致观察事物的习惯。
教学重点
引导幼儿发现生活中物品的差异。
教学难点
培养细致观察事物的习惯。
活动准备
教学图卡、教学挂图、各种形状泡棉、蜡笔、故事DVD
小班《找不同》数学活动教案5篇
小班《找不同》数学活动教案5篇每人到周围拿一张卡片,然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友,两个人手拉手随便找个位置坐下来,说一说:我们的礼物都是什么?谁的大?谁的小?老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述.观察分析在找卡片的过程中,能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友,能力较弱的孩子则不能,有些孩子没有找到好朋友.因为固定位置的影响,有的孩子找到了好朋友却不能一起坐.四.延伸活动天线宝宝要到外面去玩,小朋友们要不要一起去呀?门口有一条宝宝通道,拿大礼物的小朋友要爬过大的通道,去找大的天线宝宝;拿小礼物的小朋友要爬过小的通道,去找小的天线宝宝,然后把卡片放进他们的口袋里.可千万别放错了!幼儿根据卡片上物体的大小怕地点——根据物体的大小将卡片放进大小不同的篮子里.观察分析孩子们对爬很感兴趣,能按老师的要求不推不挤.有个别孩子将大卡片放进小箱子.自我反思一.适宜性行为1.此次活动的选材上基本能适合小班幼儿的年龄特征,活动各个环节连贯.2.孩子们参与活动的积极性高.二.不适宜性行为问题1:各个环节赶过场,给孩子自由探索的时间少.原因:怕孩子们在自由探索时,没有按要求去做,所以孩子们才自由活动一会儿,就急着把他们集中回来.活动的指导没有针对性.对策:应放手让孩子们自由探索,并给予一些能力较弱.不愿参加活动的孩子重点指导.还可以发挥孩子之间的互助精神,以强带弱.问题2:在〝找卡片〞这一环节中,许多孩子找到卡片,也找到和自己卡片上物品相同的好朋友.但是两个好朋友没有坐在一起,互相讲述,互相交流得较少.原因:孩子们受固定位置的影响.对策:改变椅子的摆放.问题3:延伸活动〝大小配对〞,有的孩子将下卡片放进大箱子.原因:没有检查孩子的配对结果.对策:这个环节可以发挥能力强的孩子的作用,请他来扮演天线宝宝,检查其他幼儿活动的情况.如:对要将大卡片放进小箱子的孩子说:你不是我的好朋友,我的好朋友是小卡片.问题4:活动形式没有新意原因:活动的设计还是没有打破以往教学模式,没有创新.对策:根据小班幼儿的年龄特点,可以将观察大小不同的物品,找卡片的环节设计成游戏的形式,适合小班教学游戏化的特点.小班《找不同》数学活动教案。
《找不同》优秀教案（通用8篇）
《找不同》优秀教案《找不同》优秀教案（通用8篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《找不同》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《找不同》优秀教案篇1活动目标：1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。
2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
3、乐于和大家分享自己找不同的经验。
活动准备：1、展示图片。
2、幼儿用书、教学挂图60—52、活动过程：1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。
2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。
（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。
（4）幼儿互相检查操作结果，并纠正。
（5）集体验证答案。
3、请幼儿互相分享找不同的经验。
（1）你是怎么很快找到答案的？你的技巧是什么？（2）找不同时，你心里是怎么想的？（3）你觉得谁的方法比较好？为什么？（4）你想学习谁？为什么？《找不同》优秀教案篇2活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。
“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
）2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。
《找不同》优秀教案通用
《找不同》优秀教案通用一、教学内容本节课选自《小学数学课程标准》第二册第五章第三节“找不同”。
主要内容为辨识图形的特征，通过观察、分析、比较，找出物体之间的相同和不同，加深对平面图形的认识。
二、教学目标1. 让学生掌握找出物体之间相同和不同的方法，培养观察能力。
2. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：找出物体之间的不同之处，并给出合理解释。
教学重点：学会观察、分析、比较的方法，辨识图形的特征。
四、教具与学具准备教具：PPT、图卡、挂图等。
学具：学生用书、练习本、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组日常生活图片，让学生观察并找出图片中的不同之处，引导学生关注图形特征。
2. 例题讲解（15分钟）（1）呈现两幅图，引导学生观察、分析、比较，找出不同。
（2）讲解解题方法，强调观察、分析、比较的重要性。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互评，分享解题心得。
4. 小组合作探究（10分钟）（1）将学生分成小组，每组发放一套图卡。
（2）小组合作，找出图卡中的不同，并给出解释。
（3）小组汇报，其他小组评价、补充。
（2）提出拓展性问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 《找不同》2. 内容：（1）观察、分析、比较方法（2）图形特征辨识（3）合作交流、自主探究七、作业设计1. 作业题目：找出下面两组图中的不同之处，并给出解释。
图1：图2：答案：2. 作业要求：独立完成，字迹清楚，解答合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对图形特征的辨识能力得到了提高，但部分学生在找不同时仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的图形，发现生活中的不同之处，培养学生的观察力和思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点：找出物体之间的不同之处，并给出合理解释。
找不同数学教案小学
找不同数学教案小学
年级：小学
学科：数学
目标：
1.学生能够发现和分辨不同的数学图形和数字。
2.培养学生的观察力和逻辑推理能力。
教学准备：
1.不同的数学图形和数字卡片。
2.黑板或白板。
3.小奖品作为激励。
教学步骤：
1.引入：介绍今天的课题“找不同”。
让学生通过观察来找出不同的数学图形和数字的方法。
2.示范：老师出示两组数学图形或数字，指导学生找出其中的不同之处，并解释不同之处
的原因。
3.练习：让学生分组，每组给出一组数学图形或数字，让其他学生找出不同之处，然后给
出解释。
可以设置比赛形式，奖励找出最多不同的组。
4.讨论：在学生都完成练习后，对每组的答案进行讨论，引导学生总结出找不同的方法和
技巧。
5.巩固：让学生自行找出一组数学图形或数字，然后与同桌交换，看谁能最快找出不同之处。
6.总结：总结本节课的内容，强调观察力和逻辑推理的重要性。
扩展活动：
1.让学生在课后观察周围的事物，找出不同之处，并写下来。
2.让学生制作属于自己的“找不同”游戏，与同学们分享。
教学反思：
这节课通过找不同的活动，培养了学生的观察力和逻辑推理能力，使他们在学习数学时更加积极主动。
同时，通过竞赛和奖励的形式，增加了学生的学习兴趣和参与度。
在未来的教学中，可以结合更多的实际例子和游戏元素，提高教学的趣味性和实用性。
数学找不同教案
数学找不同教案教案标题：探索数学之找不同教学目标：1. 学生能够观察、比较和分析给定的数学图形，发现图形中的不同之处。
2. 学生能够运用数学思维解决问题，提高观察和注意力的能力。
教学材料：1. 图形卡片（包括相同但稍有差异的图形），每个学生一套。
2. 小组活动材料（如工作表、白板等）。
教学准备：1. 准备图形卡片和小组活动材料。
2. 设计小组活动细节，包括任务分工和时间安排。
3. 准备课堂展示或讲解的模型图形。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考如何观察和比较物体的不同之处。
例如，可以提问他们如何找出一张卡片与其他卡片的区别。
2. 出示一张简单的图形卡片，并提问学生能否找到不同之处，并探讨学生观察到的细节。
探索与实践（15分钟）：1. 给每个学生分发一套图形卡片，并要求他们找出每组卡片中的不同之处。
学生可以使用手指指向不同的地方，或用笔圈出不同之处。
2. 学生完成任务后，提醒他们与旁边的同学分享他们发现的不同之处，并互相讨论。
3. 教师引导学生总结他们在寻找不同之处时所使用的策略和方法。
巩固与拓展（20分钟）：1. 将学生分为小组，每组选择一套图形卡片，并设计一个小组活动任务，让其他小组来寻找卡片中的不同之处。
可以给每个小组分配一定的时间进行准备，以确保任务有足够的挑战性。
2. 学生通过小组活动共同合作，发现和讨论不同之处。
教师可以在活动过程中巡视、引导和提供必要的帮助。
3. 每个小组展示他们的卡片，并向全班解释他们寻找不同之处时所采用的策略和方法。
课堂总结（10分钟）：1. 教师引导学生回顾并总结今天学到的关于寻找不同之处的方法和策略。
2. 教师展示一个复杂的图形，要求学生在课后练习中寻找图形中的不同。
3. 鼓励学生用数学语言和概念描述不同之处，并归纳他们可能遇到的难点和解决方法。
扩展活动（可选）：1. 学生可以在家中或其他环境中寻找不同类型的物体，并记录下所观察到的不同之处。
2. 学生可以设计自己的图形卡片，并组织小组活动，让其他学生寻找不同之处。
数学找不同教案
数学找不同教案
教案1:
目标：通过观察和比较，培养学生的观察能力和分析能力。
教学步骤：
1. 引入：教师用图片或实物展示两个相似但存在不同的数学图形，让学生观察并思考两者之间有何不同之处。
2. 分组活动：将学生分成小组，每组给出一套有相同形状但存在一些差异的图形，要求学生分辨出不同之处，并讨论解释。
3. 合作讨论：每组选出代表，向全班展示他们找到的不同之处，并解释他们的发现，其他组进行评价和补充。
4. 总结归纳：教师带领学生总结所有组的发现，归纳出一些规律和方法，例如颜色、大小、形状等方面的差异。
5. 拓展应用：教师给出更复杂的图形和问题，让学生运用所学的方法找出不同之处，并解释其发现。
教案2:
目标：培养学生的逻辑思维能力和推理能力。
教学步骤：
1. 引入：教师出示两张类似但存在差异的数学图形，让学生观察并思考有何不同之处。
2. 学生讨论：教师引导学生进行讨论，帮助他们提出可能的不同之处，并互相补充和评价。
3. 推理思考：教师给出一些关于两个图形之间的信息，例如
“两个图形中只有一个有内角”或“两个图形中只有一个有平行线”，让学生根据这些信息推理出不同之处，并解释他们的推理过程。
4. 共同总结：教师带领学生总结归纳出找不同的常用方法和策略，例如通过角度、边长、平行线等进行比较。
5. 拓展应用：教师给出更复杂的数学图形和问题，让学生通过推理和比较找出不同之处，并解释他们的发现。
小班数学教案《找不同》
小班数学教案《找不同》教案名称：找不同教学目标：1. 培养学生观察力和注意力，提高他们的辨别能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力和推理能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 找不同的图形。
2. 找不同的数字。
3. 找不同的字母。
教学准备：1. 准备一些有差异的图形、数字和字母的图片。
2. 准备一些小组活动的材料。
教学过程：Step 1：导入新知教师出示一张有差异的图形图片，让学生观察并找出不同之处。
引导学生思考如何找到不同的方法。
Step 2：找不同的图形教师出示一组有差异的图形图片，让学生分组合作，找出不同的图形。
每个小组找到后，教师让他们报告并解释他们是如何找到不同之处的。
Step 3：找不同的数字教师出示一组有差异的数字，让学生继续分组合作，找出不同的数字。
同样，每个小组找到后，教师让他们报告并解释他们是如何找到不同之处的。
Step 4：找不同的字母教师出示一组有差异的字母，让学生继续分组合作，找出不同的字母。
同样，每个小组找到后，教师让他们报告并解释他们是如何找到不同之处的。
Step 5：总结和拓展教师与学生一起总结找不同的方法和技巧，并引导学生思考如何应用这些方法和技巧到其他领域。
例如，找不同的词语、找不同的句子等。
Step 6：巩固练习教师布置一些巩固练习，让学生在课后继续练习找不同的能力。
教学评价：教师观察学生在小组合作中的表现，评价他们的观察力、注意力和辨别能力。
同时，教师可以通过学生的报告和解释来评价他们的逻辑思维能力和推理能力。
拓展活动：1. 学生可以自己设计一组有差异的图形、数字或字母，让其他同学来找出不同之处。
2. 学生可以尝试找不同的颜色、形状等。
教学反思：本节课通过找不同的活动，培养了学生的观察力和注意力，提高了他们的辨别能力。
同时，通过小组合作的方式，培养了学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师应注意引导学生思考和解释自己的答案，培养他们的逻辑思维能力和推理能力。
一年级数学找不同教学文案
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一壶水可以装满8个杯子，一壶水可以装满4只碗，你能 说出一碗水等于多少杯水么？
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1、杯子中有1，2，3三块石头，要使水面下降的尽量少， 应该把其中哪一块拿出来？要使水面下降的尽量多，应 该把其中哪一块拿出来？
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2、把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入三只碗里，猜猜它们 分别放在哪只碗里?
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家庭教育中注意力的影响因素！
1、孩子活动 中不要过多干预、影响； 2、培养孩子倾听的习惯 3、多让孩子 动手尝试自己力所能及的事情 4、减少过多的环境刺激 5、作业定时
1
1
看以下图片找出不同之处已知共有五处的地方看以下图片找出不同之处已知共有五处的地方找出以下图片的不同之处共有五处不同的地方2找出以下图片的不同之处共有五处不同的地方下面一组图中有一个是不同的你能找到它吗
火眼金睛
注意力是儿童普遍存在的问题。他们在听课、做作业、看 书、活动等事情上，往往不能集中注意力，也没有耐性， 没有毅力，这和他们的先天有关，也和他们后天的养育、 饮食、睡眠、环境等有关。解决孩子的注意力问题要综合 治理.
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看以下图片找出不同之处，已知共有五处的地方
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
看以下图片找出不同之处，已知共有五处的地方
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找出以下图片的不同之处，共有五处不同的地方
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2、找出以下图片的不同之处，共有五处不同的地方 Page 6
下面一组图中，有一个是不同的，你能找到它吗？
①
②
③
④
⑤
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找不同教案
找不同教案教案：找不同一、教学目标1. 学生能够观察并找出图形、物体、问题或情境中的不同之处。
2. 学生能够培养细致观察的能力，提高逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 学生能够培养合作学习意识，提高团队合作能力。
二、教学准备1. 教师准备一些图片或物体，其中有一部分是相似的，有一部分是不同的。
2. 准备一些找不同的练习题或游戏。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅有相同的图片，然后教师询问学生：“你们观察一下这幅图片，看看有什么不同的地方。
”引导学生观察并找出不同之处。
2. 讲解规则（5分钟）教师简单规则：在之后的活动中，教师会给出一些图片或物体，你们需要观察并找出不同之处。
3. 练习找不同（15分钟）教师出示一些图片或物体，要求学生观察并找出不同之处。
学生可以通过大声说出或者写出找到的不同之处。
4. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每个小组给一幅图片或一个物体，要求小组成员合作观察并找出不同之处。
鼓励学生互相讨论，找出更多的不同之处。
5. 游戏：找不同（15分钟）教师准备一些找不同的练习题或游戏，例如两幅图片，让学生找出它们的不同之处。
或者教师描述一些情境，让学生找出不同之处。
6. 总结（5分钟）教师引导学生总结找不同的方法和规律，例如可以观察形状、颜色、数量、位置等方面的不同。
四、课堂互动1. 学生可以举手报名观察到的不同之处，鼓励学生发表自己的观点和想法。
2. 学生可以在小组内进行互动交流，合作观察并找出不同之处。
3. 教师可以设计一些挑战性的找不同练习题，增加学生的学习兴趣。
五、教学反思通过这个教案，学生能够培养观察、逻辑思维和合作学习能力，同时也提高了对图形、物体、问题和情境的理解和分析能力。
在教学过程中，教师需要及时引导和激励学生，鼓励学生主动思考和表达。
同时，教师还可以通过游戏和练习提高学生的兴趣，让学生更积极参与到学习中来。
数学找不同教案
数学找不同教案教案：数学找不同教学目标：1. 培养学生观察问题的能力2. 培养学生分辨不同的能力3. 提高学生的逻辑思维能力4. 培养学生的团队合作能力教学准备：1. 准备一组有不同的图片或数学问题2. 准备白板和白板笔3. 准备学生小组的分组名单教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过一个简单的问题，如1+1=？来激发学生的思考，让他们思考问题的答案可能有多种。
Step 2：观察问题（10分钟）给学生展示一组有不同的图片，或者数学问题，让他们观察并找出其中的不同之处。
要求学生仔细观察，可以用笔在纸上圈出不同之处。
Step 3：分组合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
让小组成员共同讨论并找到问题中的不同之处。
鼓励学生之间的合作和讨论，引导他们通过观察和分析来找到正确答案。
Step 4：小组展示（10分钟）请每个小组派出一名代表来向整个班级展示他们找到的不同之处。
其他小组负责听取和观察其他小组的答案，并提出自己的观点和建议。
老师带领学生进行讨论，确保每个学生都参与其中。
Step 5：总结（10分钟）根据学生的讨论和展示，总结出找不同问题的一些规律和方法。
鼓励学生提出自己的观点和想法，并通过教师的引导来总结出一些正确的答案。
Step 6：拓展（5分钟）给学生更多的找不同问题，或者让他们自己创造找不同问题，鼓励他们用自己的思考和观察能力来解决问题。
鼓励学生在日常生活中注意观察周围的事物，培养他们的观察力。
Step 7：结束（5分钟）对今天的课程进行总结，鼓励学生以积极的态度参与课堂活动，并鼓励他们在日常生活中运用所学的观察和分辨能力。
教学反思：这节课通过找不同的练习，激发了学生的观察和思考能力。
通过小组合作，学生们不仅互相讨论和分享自己的观点，也从其他小组的展示中学习到了不同的思考方法和答案。
在课堂结束时，学生们的思考能力和团队合作能力都有了一定的提高。
找不同教案
找不同教案教案主题：找不同游戏教学一、教学目标：1. 学生能够观察发现图片中的不同之处；2. 学生能够准确地描述不同之处；3. 学生能够提高思维敏捷性和观察力；4. 学生能够培养团队合作能力。
二、教学准备：1. PPT播放器或白板；2. 找不同游戏图片；3. 教师准备的小奖品。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师向学生们介绍找不同游戏的概念，告诉学生们将要进行一项挑战，通过观察图片找出不同之处，并且在时间限制内完成任务。
2. 游戏规则（5分钟）：教师解释游戏规则，学生们将分成若干个小组，每组任命一名队长。
教师将一幅找不同的图片呈现出来，每个小组在10秒钟内观察图片，然后，教师让小组队长找出不同之处，队长回答正确则给予奖励。
3. 游戏练习（15分钟）：教师展示几幅不同的找不同图片，要求学生在规定时间内找出不同之处，并与小组成员商讨，确定答案。
教师在每组回答后给予反馈和奖励。
4. 小组合作（15分钟）：教师将不同的找不同图片发给每个小组，要求学生合作观察，找出不同之处，并写下答案。
每个小组在规定时间内完成任务，然后学生交换答案，教师给予反馈和奖励。
5. 分享总结（10分钟）：教师请一些小组的代表上台分享他们找出的不同之处并解释原因。
教师对学生的回答进行鼓励和肯定，并总结游戏的重要性和对学生的益处。
四、拓展活动：1. 学生可以在家里找不同的图片，继续锻炼观察力和思维敏捷性；2. 学生可以设计自己的“找不同”游戏，与同学们分享，增强团队合作能力。
五、教学小结：通过这个找不同游戏的教学活动，学生在观察和思维激发方面得到了很好的锻炼，提高了学生的观察力和思维敏捷性，培养了学生的团队合作能力。
同时，这个游戏也增加了学生的趣味性，提高了学习的积极性。
找不同备课教案
找不同备课教案教案标题：找不同备课教案教学目标：1. 学生能够通过观察和比较，发现并指出一组图片或物品中的不同之处。
2. 学生能够运用找不同的技巧，提高观察力和注意力。
3. 学生能够描述和解释他们找到的不同之处。
教学资源：1. 一组图片或物品，每组包含3-4个相似但有细微差别的元素。
2. 白板、白板笔或幻灯片投影仪。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引入学生对“找不同”游戏的了解，询问他们是否玩过这个游戏，并简要说明游戏规则。
2. 展示一组图片或物品，并请学生观察，看看他们能否发现其中的不同之处。
探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组提供一组图片或物品。
2. 学生在小组内观察和比较图片或物品，找出不同之处，并在白板上记录下来。
3. 每个小组轮流向全班展示他们找到的不同之处，并解释他们的观察和比较过程。
讲解（10分钟）：1. 教师引导学生总结他们在找不同过程中使用的观察技巧，如颜色、形状、大小、位置等。
2. 教师向学生介绍其他可能的观察技巧，如纹理、数量、方向等。
3. 教师提供示例图片或物品，并与学生一起运用这些观察技巧找出不同之处。
练习（15分钟）：1. 学生分成小组，每组提供一组新的图片或物品。
2. 学生在小组内继续观察和比较，找出不同之处，并记录下来。
3. 每个小组轮流向全班展示他们找到的不同之处，并解释他们的观察和比较过程。
巩固（10分钟）：1. 教师与学生一起回顾整个找不同的过程，强调观察和比较的重要性。
2. 学生在小组内讨论他们在找不同过程中的困难和挑战，并分享解决方法。
3. 教师提供反馈和指导，帮助学生进一步提高他们的观察和比较能力。
拓展活动：1. 学生可以在家中找一组图片或物品，与家人一起玩找不同游戏，并分享他们的观察和比较结果。
2. 学生可以尝试设计自己的找不同游戏，挑战同学或家人。
评估方式：1. 教师观察学生在小组内的表现，包括观察和比较的准确性和描述能力。
2. 教师提供书面或口头反馈，指出学生在找不同过程中的优点和改进的方面。
找不同数学教案
找不同数学教案教案标题：寻找不同数学教案教案目标：1. 帮助学生提高观察力和注意力。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 加深学生对数学概念的理解和应用。
教案概述：本教案旨在通过寻找不同的数学活动来培养学生的观察力和逻辑思维能力。
学生将通过观察和比较不同的数学模式、图形、数字等，找出其中的差异，并解释其原因。
通过这些活动，学生将更深入地理解数学概念，并能够将其应用于实际问题中。
教案步骤：1. 导入活动：引导学生回顾数学中的相同和不同概念。
例如，通过展示两个相同的图形和两个不同的图形，让学生观察并讨论它们之间的差异。
2. 活动一：找出不同的数字模式- 准备一组数字序列，其中一个数字序列与其他序列有所不同。
- 学生观察并比较这些数字序列，找出其中的不同之处。
- 学生解释不同之处的原因，例如规律、加减法运算等。
3. 活动二：找出不同的图形- 准备一组图形，其中一个图形与其他图形有所不同。
- 学生观察并比较这些图形，找出其中的不同之处。
- 学生解释不同之处的原因，例如形状、角度、对称性等。
4. 活动三：找出不同的数学问题- 给学生提供一组数学问题，其中一个问题与其他问题有所不同。
- 学生阅读并分析这些问题，找出其中的不同之处。
- 学生解释不同之处的原因，例如问题类型、解题方法等。
5. 总结和扩展：- 学生回顾并总结本节课所学的内容，强调观察和比较的重要性。
- 学生将所学的方法应用于其他数学概念和问题中，拓展思维能力。
评估方法：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和思考能力。
2. 学生完成一份简短的反思作业，描述他们在活动中遇到的不同数学模式、图形或问题，并解释其原因。
教学资源：1. 数字序列卡片或投影片。
2. 图形卡片或投影片。
3. 数学问题卡片或投影片。
4. 反思作业模板。
教学延伸：1. 学生可以设计自己的找不同数学活动，与同学分享并解答。
2. 学生可以应用找不同的思维方法来解决其他学科的问题，如找出不同的字母模式、不同的科学实验步骤等。
找不同的教案活动目标怎么写
找不同的教案活动目标怎么写教案标题：找不同的教案活动目标怎么写活动目标：通过找不同的教案活动，学生将能够发展观察、比较和分析的能力，提高他们的注意力和专注力，并培养他们的团队合作和沟通技巧。
年级：小学一年级学科：数学活动目标：1. 学生将能够观察和比较不同的对象或图片，找出它们之间的不同之处。
2. 学生将能够使用适当的词汇描述他们所观察到的不同之处，并能够用简单的语言解释这些不同之处。
3. 学生将能够通过与同伴的合作来共同找出不同之处，并能够有效地沟通和分享他们的观察结果。
4. 学生将能够提高他们的注意力和专注力，通过集中注意力来发现细微的差异。
5. 学生将能够发展比较和分析的能力，通过观察和比较不同之处来形成自己的理解和推理。
教学策略和活动：1. 观察和比较：教师将展示两个或多个对象或图片，并鼓励学生观察它们之间的差异。
学生可以使用手指指出不同之处，并用简单的语言描述它们。
2. 合作探究：将学生分成小组，每个小组给予一组不同的对象或图片。
学生将在小组内合作观察和比较，找出它们之间的不同之处。
每个小组可以派出一名代表来分享他们的观察结果。
3. 图片对比游戏：教师准备一些图片，其中一些是相同的，一些是不同的。
学生将被要求找出相同和不同的图片，并用简单的语言解释它们之间的差异。
4. 找不同绘画：学生将被要求在纸上绘制两幅相似的图画，但在其中一个图画中加入几个不同的元素。
学生将交换他们的绘画，然后找出对方图画中的不同之处。
5. 班级讨论：教师可以引导学生进行班级讨论，让他们分享他们在活动中观察到的不同之处。
学生可以提出问题，提供解释，并与同伴进行互动。
评估方法：1. 教师观察学生的参与程度和合作能力，以及他们对不同之处的观察和描述能力。
2. 学生的绘画作品可以用于评估他们对不同之处的理解和表达能力。
3. 教师可以通过班级讨论和学生之间的互动来评估他们的沟通和表达能力。
4. 教师可以设计简单的问答或填空题来评估学生对于活动中所学概念的理解。
小班《找不同》数学活动教案
小班《找不同》数学活动教案教案概述：本教案适用于小班学生，通过玩《找不同》数学活动来帮助学生提高观察力和集中注意力，并锻炼他们的比较和分类能力。
教学目标：1. 帮助学生培养观察力和集中注意力。
2. 锻炼学生的比较和分类能力。
3. 提高学生对数学图形的理解和认知。
教具准备：1. 数学图形卡片或图片（如圆形，方形，三角形等）。
2. 两个相似但有一处不同的数学图形。
3. 画板或大幅白纸。
4. 彩色笔或粉笔。
教学活动步骤：1. 导入活动（5分钟）：请学生集中注意力，然后展示一段时间的数学图形卡片或图片，要求学生观察并记住这些图形。
2. 活动说明（5分钟）：解释活动的规则和目标：学生需要观察两个相似但有一处不同的数学图形，并找出这一处不同之处。
3. 比较图形（15分钟）：展示第一对相似但有一处不同的数学图形，要求学生集中注意力，并找出这一处不同之处。
4. 学生练习（15分钟）：将学生分成小组，每组给出一张相似但有一处不同的数学图形，要求学生在小组内观察并找出这一处不同之处。
鼓励学生进行交流和讨论。
5. 比较和分类（15分钟）：在画板或大幅白纸上画出两个相似但有一处不同的数学图形，然后请学生找出这一处不同之处，并用彩色笔或粉笔标出。
6. 温故知新（5分钟）：回顾一下今天学习的内容，鼓励学生分享他们在这个活动中学到的观察和比较技巧。
7. 活动结束（5分钟）：总结今天的活动，鼓励学生继续在日常生活中锻炼观察力和比较能力。
教学延伸：在日常生活中，教师和家长可以继续组织类似的《找不同》活动，帮助学生继续锻炼观察力和比较能力。
可以利用家庭照片、环境中的物品等等来进行观察和比较。
数学找不同教案
数学找不同教案主题：找不同数学教学教学目标：1. 学生能够发现并观察数学中的不同。
2. 学生能够应用不同的概念和技巧解决数学问题。
3. 培养学生的观察能力和思维逻辑。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过一个有趣的例子引入主题，比如：“你们有没有发现，有些数学题看起来很相似，但是答案却不同呢？今天我们就来一起找找数学中的不同。
”探索（15分钟）：1. 展示几个类似的数学题目，要求学生观察并列出它们的相同之处和不同之处。
2. 引导学生讨论他们观察到的不同之处，例如题目中的关键词、题目的结构、解题的方法等。
3. 引导学生思考为什么相似的题目会有不同的答案，讨论可能的原因。
讲解（20分钟）：1. 分析学生提出的问题和观察结果，解释不同之处的原因。
2. 引导学生掌握一些常见的错误解法，并说明正确的解题思路。
3. 通过举例讲解一些案例，帮助学生理解题目中的不同之处和正确的解题方法。
练习（15分钟）：1. 提供一些有不同解法的题目，让学生分组进行解答并讨论。
2. 引导学生思考不同解法的优缺点，并评价各组的解答。
3. 强调正确理解题目和选择合适的解题方法的重要性，并鼓励学生相互交流和学习。
巩固（20分钟）：1. 分发练习题，让学生独立完成。
2. 对学生的答案进行批改，并解答学生提出的问题。
3. 引导学生总结他们在找不同数学问题中的收获和体会。
总结（5分钟）：1. 回顾整堂课的内容，强调学生在数学中发现和解决问题的能力。
2. 鼓励学生在日常学习中积极寻找和解决不同的数学问题。
3. 结束课堂。
教学评估：1. 在课堂中观察学生的参与程度和思维逻辑思考能力。
2. 批改学生的练习和练习题的准确性和解题方法的合理性。
3. 收集学生的反馈和总结，了解他们在教学中的收获和困难。
拓展延伸：1. 鼓励学生在日常学习中寻找更多的不同数学问题，并与同学分享。
2. 提供更多的类似题目让学生巩固和运用所学的知识和技巧。
3. 鼓励学生参加数学竞赛和挑战更复杂的数学问题。
数学找不同教案
数学找不同教案一、教学目标1.学生能够通过观察和比较，发现数学中的不同之处。
2.学生能够通过找不同的游戏，提高自己的观察力和注意力。
3.学生能够通过找不同的游戏，培养自己的逻辑思维和判断能力。
二、教学内容1. 找不同的游戏找不同的游戏是一种常见的益智游戏，通过比较两幅图像的不同之处，来提高自己的观察力和注意力。
在数学教学中，我们可以利用这种游戏来帮助学生发现数学中的不同之处，从而提高他们的数学思维能力。
例如，我们可以给学生两个数学公式，让他们比较两个公式的不同之处。
或者给学生两个数学图形，让他们比较两个图形的不同之处。
这样既可以让学生学会发现数学中的不同之处，又可以让他们在游戏中学习数学知识。
2. 数学找不同的练习除了找不同的游戏，我们还可以给学生一些数学找不同的练习，让他们通过练习来提高自己的观察力和注意力。
这些练习可以是简单的数学题目，也可以是复杂的数学问题。
例如，我们可以给学生一道简单的加减法题目，让他们比较两个式子的不同之处。
或者给学生一道复杂的几何问题，让他们比较两个图形的不同之处。
这样既可以让学生学会发现数学中的不同之处，又可以让他们在练习中提高自己的数学能力。
三、教学方法1. 游戏教学法游戏教学法是一种常见的教学方法，通过游戏来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
在数学教学中，我们可以利用找不同的游戏来帮助学生学习数学知识，提高他们的数学思维能力。
例如，我们可以给学生一些数学找不同的游戏，让他们在游戏中学习数学知识，提高他们的数学能力。
这样既可以让学生学会发现数学中的不同之处，又可以让他们在游戏中享受学习的乐趣。
2. 互动教学法互动教学法是一种常见的教学方法，通过互动来促进学生的学习，提高他们的学习效果。
在数学教学中，我们可以利用互动教学法来帮助学生学习数学知识，提高他们的数学思维能力。
例如，我们可以给学生一些数学找不同的练习，让他们在课堂上互相交流，互相比较，从而提高他们的数学能力。
找不同智力游戏教案
找不同智力游戏教案教案标题：找不同智力游戏教案教学目标：1. 学生能够通过观察和比较，发现图形、物体或情境中的差异。
2. 学生能够提高观察力、注意力和集中注意力的能力。
3. 学生能够培养逻辑思维、推理能力和问题解决能力。
教学资源：1. 找不同智力游戏图片（可在互联网上搜索并打印，确保图片清晰可见）。
2. 学生笔记本和铅笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍本课将要学习的主题：“找不同智力游戏”。
2. 引导学生回忆并分享他们玩过的找不同游戏，让他们明白这类游戏对于培养观察力和注意力的重要性。
探究（15分钟）：1. 准备一些找不同智力游戏图片，确保每个学生都能看清楚。
2. 展示一张图片，并向学生解释游戏规则：他们需要仔细观察图片中的细节，并找出其中的差异。
3. 让学生独立或分组进行游戏，鼓励他们积极参与并尽量找出所有的差异。
4. 在学生完成后，逐一讨论每张图片的差异，并引导学生解释他们是如何发现差异的。
拓展（15分钟）：1. 给学生展示更多的找不同智力游戏图片，让他们继续进行游戏。
2. 鼓励学生使用不同的策略和方法，例如分区域观察、逐行对比等，以提高他们的观察力和注意力。
3. 引导学生思考并讨论在现实生活中如何运用观察力和注意力，例如找到迷路的朋友、寻找丢失的物品等。
总结（5分钟）：1. 回顾本课学习的内容，强调观察力和注意力对于解决问题和发现差异的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多参与类似的智力游戏，以提高他们的思维能力和问题解决能力。
教学延伸：1. 学生可以自行设计找不同智力游戏，并与同学们分享。
2. 教师可以引导学生进行更复杂的找不同游戏，例如在多个图片中找出共同的差异等。
评估方法：1. 观察学生在游戏中的参与程度和找出差异的准确性。
2. 学生可以书面记录他们在游戏中找到的差异，以便教师进行评估。
注意事项：1. 确保图片清晰可见，以避免学生因图片质量问题而影响观察和比较。
2. 鼓励学生积极参与，不批评学生的答案，而是引导他们思考和解释自己的观察结果。
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1、杯子中有1，2，3三块石头，要使水面下降的尽量少， 应该把其中哪一块拿出来？要使水面下降的尽量多，应 该把其中哪一块拿出来？
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2、把鹅蛋、鸡蛋、鸽蛋分别放入三只碗里，猜猜它们 分别放在哪只碗里?
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家庭教育中注意力的影响因素！
1、孩子活动 中不要过多干预、影响； 2、培养孩子倾听的习惯 3、多让孩子 动手尝试自己力所能及的事情 4、减少过多的环境刺激 5、作业定时
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找出以下图片的不同之处，共有五处不同的地方
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2、找出以下图片的不同之处，共有五处不同的地方 Page 6
下面一组图中，有一个是不同的，你能找到它吗 7
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一壶水可以装满8个杯子，一壶水可以装满4只碗，你能 说出一碗水等于多少杯水么？
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火眼金睛
注意力是儿童普遍存在的问题。他们在听课、做作业、看 书、活动等事情上，往往不能集中注意力，也没有耐性， 没有毅力，这和他们的先天有关，也和他们后天的养育、 饮食、睡眠、环境等有关。解决孩子的注意力问题要综合 治理.
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看以下图片找出不同之处，已知共有五处的地方
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