一年级上册英语How many
howmany教学反思howmany教学反思
howmany教学反思howmany教学反思howmany本节课是新标准英语一年级起点第一册第六模块第一单元。
今天，WTT为大家带来了howmany教学反思，希望大家喜欢!howmany教学反思篇1这节课学习的是Unit6Howmany?整堂课我坚持让学生体验各种语言活动，在活动中不断丰富学生的内心感受，促进语言的学习。
通过这节课的教学，我有一下几点体会：1、课程标准指出，教学要面向全体学生，以学生为本，特别强调要关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。
这节课充分考虑到学生的年龄、心理特点和兴趣爱好，利用课中的歌曲、游戏来激发学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
2、体现了以学生为主体的理念，采用多种教学方式，让学生在操练与应用的过程中活跃思维、展现个性。
学生都非常喜爱这些活动，他们在参与活动的过程中也体验到了学英语的快乐。
3、注重学生的个体差异性，分配任务因人而异。
操练形式灵活多样，从整体到个体，层层铺开。
从教师输入到学生输出中间一个有效的环节，那就是操练。
有师生互动、生生互动。
4、把握“收、放”的尺度，本堂课在提高活动的有效性，把握好“放”的尺度方面，还需要进一步地探索。
课堂活动的目的最终是为了巩固和操练语言知识。
但实际上，有的学生仅仅是体验到了活动的有趣，离预期的教学效果还有差距。
因此教师还需考虑到活动的有效性和合理性，要努力让全体学生愉快地在参与体验中学习英语!howmany教学反思篇2我认为本节课是比较有效的一节课。
同学们学的兴致高昂，说出来的英语自然流畅，孩子们的成就感特强。
总结主要有以下几点原因吧。
1、抓住了兴趣。
Dog本来就是孩子们喜欢的动物，PPT上可爱的小狗一下子吸引住了他们的眼睛，一时间大家都在讨论dog.为他们积极参与本课活动奠定了基础，培养了兴趣。
2、抓好了预习。
上一节，我专门上了一节预习课，使他们对今天要学习的新课能够做到心中有数，知道哪些内容自己能够弄懂，哪些内容自己还没弄懂。
一年级英语howmany
第一课时教学设计方案【课题】Unit 3 How many?【教学重点】句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful. Let’s fly it!【教学难点】名词复数的读音。
【教具准备】1．课文对话中的人物头饰及一个风筝。
2．教材相配套的教学课件、VCD或录像等3．教材相配套的教学录音带4．有关动物、食物、玩具等实物或图片。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Listen and do.（做第一册Unit 6 A 部分Let’s do）Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.2．Guess（复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
3．游戏：How many fingers?1) 教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers.2) 教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers.3) 让学生两人一组做这一练习。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you wa nt to know how many they are? OK，Let’s count.2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
一年级上册英语教案-Module4Unit2Howmanygreenballs-外研社(一起)
一年级上册英语教案：Module 4 Unit 2 How many green balls?（外研社）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用"How many"句型询问数量。
学生能够识别并说出数字110。
学生能够描述物品的颜色和数量。
2. 过程与方法：通过图片、实物和游戏等多种教学手段，提高学生的听说能力。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
培养学生欣赏和尊重多元文化的意识。
教学内容1. 词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, green, balls2. 句型：How many green balls?教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确使用"How many"句型询问数量，并能用数字回答。
2. 教学难点：学生能够流利地用英语描述物品的颜色和数量。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物（不同颜色的球）2. 学具：学生自备彩笔、图画纸教学过程1. 导入：利用图片或实物展示不同颜色的球，引导学生复习颜色词汇，为新课内容做铺垫。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示"How many green balls?"的句型，教师引导学生理解并模仿。
3. 实践活动：学生分组，每组分配不同颜色的球，学生用英语询问并回答数量。
4. 巩固练习：通过游戏或练习题，让学生巩固所学知识。
板书设计1. Module 4 Unit 2 How many green balls?2. 词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, green, balls3. 句型：How many green balls?作业设计1. 学生用英语描述家里的物品，如"How many red apples?"，并记录下来。
一年级英语上册句子重点【三篇】
一年级英语上册句子重点【三篇】【篇一】( ) 1、How are you?A你好吗? B再见( ) 2、Good morning.A下午好。
B早上好。
( ) 3、How many girls?A有多少个女孩? B有多少条狗?( ) 4、How many blue balls?A 有多少个蓝色的球?B有多少个绿色的球?( ) 5、I’m Sam.A我是大明。
B我是男孩。
( ) 6、My name is Panpan.A我的名字叫熊猫。
B我的名字叫盼盼。
( ) 7、Good afternoon.A下午好。
B中午好。
( ) 8、It’s green.A 它是绿色的。
B它是蓝色的。
( ) 9、Stand up! ( )A 起立!B 请坐!10、I’m fine.A 我很好。
B我五岁了。
( ) 11、What’s your name?A你叫什么名字? B这是什么?( ) 12、I’m a boy.A我有个球. B我是个男孩。
【篇二】一、 Greetings 问候语1. Hello! / Hi! 你好!2. Good morning / afternoon / evening! 早晨(下午/晚上)好!3. I'm Kathy King. 我是凯西金.4. Are you Peter Smith? 你是彼得史密斯吗?5. Yes, I am. / No, I'm not. 是,我是./ 不,我不是.6. How are you? 你好吗?7. Fine, thanks. And you? 很好,谢谢,你呢?8. I'm fine, too. 我也很好.9. How is Amy / your wife / your husband? 爱米好吗?/你妻子好吗?/你丈夫好吗?10. She is very well, thank you. 她很好,谢谢.11. Good night, Jane. 晚安,简.12. Good-bye, Mike. 再见,迈克.13. See you tomorrow. 明天见.14. See you later. 待会儿见.15. I have to go now. 我必须走了.二、Expression In Class 课堂用语16. May I come in? 我能进来吗?17. Come in, please. 请进.18. Sit down, please. 请坐.19. It's time for class. 上课时间到了.20. Open your books and turn to page 20. 打开书,翻到第20页.21. I'll call the roll before class. 课前我要点名.22. Here! 到!23. Has everybody got a sheet? 每个人都拿到材料了吗?24. Any different opinion? 有不同意见吗?25. Are you with me? 你们跟上我讲的了吗?26. Have I made myself clear? 我讲明白了吗?27. Could you say it again? 你能再说一遍吗?28. Any questions? 有什么问题吗?29. That's all for today. 今天就讲到这里.30. Please turn in your paper before leaving. 请在离开前将论文交上.三、Identifying Objects 辨别物品。
人教版小学一年级英语课本上册
出示一个苹果。
10
Starter unit 1. School unit 2. Face unit 3. Animals Revision 1 unit 4. Numbers unit 5. Colours unit 6. FruitRevision 2附录一 歌谣和歌曲附录二 单元词汇表附录三 总词汇表附录四 常用语表
小学英语一年级上册（人教版一起点）
1
Starter unit 1. School unit 2. Face unit 3. Animals unit 4. Numbers unit 5. Colours unit 6. Fruit
2
Starter
早上好！我是吴老师。你叫什么名字？
你好！我叫比尔。
19Leabharlann Do you like bananas? No,I don’t.
How many bananas are there?Ten.
附录一 歌谣和歌曲
附录二 单元词汇表
附录三 总词汇表
附录四 常用语表
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25
book
ruler
pencil
schoolbag
teacher
I
a/an
Have
例：（book）
Starter
11
Unit1. School
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Unit2. Face
13
Unit3. Animals
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Revision 1
15
I have a ruler
It‘s a cat
Unit4. Numbers
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Unit5. Colours
17
Unit6. Fruit
一年级起点《英语》(新标准第一册)解读
How many dogs? Three dogs. Guess it. 猜一猜。
How many pandas? Eight pandas. Guess it. 猜一猜。
How many balls? Guess it. 猜一猜。
Seven balls. How many balls? Guess it. 猜一猜。
Eight balls. Module 4 模块分析教学主题：颜色语言功能：询问、回答常见颜色。
单词：green, blue, black, red, white, yellow, ball. 核心语句：What colour? It’s red. How many blue balls? Three blue balls. 歌曲：I can sing a rainbow. 活动建议模块教学建议1. 找一找，说一说；2. 听指令，快速反应（使用蜡笔/彩笔/橡皮泥等）。
Module 5 模块分析教学主题：指令语言功能：运用、回应指令。
单词：window, door. 核心语句：Stand up! Sit down! Open the window/door. Point to the window/floor/…歌曲：Stand up. 活动建议模块教学建议1. 快速反应；2.Simon says ；3. 传悄悄话，快速指认图片；4. 看口型，发指令，指图片（Point to the …）。
Module 6 模块分析教学主题：指示代词语言功能：介绍近处和远处的人或物。
单词：cat, dog, desk, seat, classroom. 核心语句：This is …That is …歌谣：I’m a cat. 活动建议模块教学建议1. 听指令，快速反应；2. Find and say ；3. 男女生对抗赛；4. 自创歌谣。
This, this, this. This is a desk. This is my desk. That, that, that. That is a seat. That is my seat. Chant it. 说歌谣。
一年级英语(北京版)-UNIT FOUR HOW MANY STARS CAN YOU SEE教案
教学基本信息学科小学英语（北京版）年级一年级单元第四单元UNIT FOUR HOW MANYSTARS CAN YOU SEE?课时3Step 1: Review the dialogues and letters in Unit 4Activity 1:Review the dialogues in Unit 4.1.Counting the Things We Have and We SeePossible Questions: How to count the things we have and wesee?What do they say?2.Counting the Animals on the FarmPossible Questions: How to count the animals on the farm?What do they say?T: We use the numbers to count in our daily life. Right? In thelast two classes, we counted with our friends. And today let’sreview together. In the first class, we learned to count the things we have and we see. In the second class, we learned to count the animals on the farm. Let’s have a look.【设计意图】：呈现本单元重要句型及短语，激活学生记忆。
Activity 2:Review the letters in Unit 4.What are the letters?Possible Questions: What letter is it?What is the sound of the letter in the words?T: In the last two classes, we also learned five letters P, Q, R, Sand T. Please read the letters. Do you remember the sounds of theletters in the words? Read please. Can you have a try first? Now let’s read together.【设计意图】：完整呈现本单元所学字母及相关词汇。
最新整理外研版英语一年级上册期末复习资料
MODULE 3重点单词：S i t（坐）d o w n（向下）s t a n（d站）u p（向上）o p e n（打开）t h e（这/那个；这/ 那些）w i n d o（w窗户）d o o r（门）S e e y o u!（再见！）p o i n（t指）t o（向）a a r g（h啊）Point to the w i n d o w/指d o指o窗r!户/门！I t（它）i t’s= i t i s（它是）r e d（红色；红色的）a h a（啊哈）b l u e（蓝色；蓝色的）w o w（呀，哇）y e l l o（w黄色；黄色的）o h（噢，哦）c o l o u（r颜色）g r e e（n绿色；绿色的）n o w（现在）b l a c（k黑色；黑色的）w h i t（e白色；白d o g（狗）c a t（猫）a n d（和）He y（嘿，喂）l o o k（看）o r a n g（e橙色；橙色的）What colour /What colour 它i是s什i t么颜色的？I t’s b l u e/g r e e n/b l a c k…/它r e是d蓝色的/绿色的/黑色的/红色的.I t’s a red dog/an o r a n g e它c是a一t.只红色的狗/橙色的猫.MODULE 5T h i（s这个）o u r（我们的）t e a c h e（r老师）s c h o o（l学校）c l a s s r o（o m教室）c h i l（d小孩，儿童）t h a t（那个）b a g（包）重点句型：S c h o o l b（a g书包）b o o（k书）p e n（钢笔）p e n c i（l铅笔）r u l e（r直尺）eraser （橡皮）pencil c a（s e铅笔盒）c r a y o（n蜡笔）重点句型：What’s t h i s/t h a这t/那是什么I t’s a c a t/d o g/p e n/p e n它c是i l一.只猫/一只狗/一支钢笔/一支铅笔.I t’s my pencil c a s e/c r它a y是o n我.的铅笔盒/蜡笔.MODULE 7N e w（新的）k i t e（风筝）o r（或者）n o t（i s n’t=i s n o t）（不，不是）m o n k e y （猴子）m o n s t e（r怪物）h e l p（救命（呼救连用））h o u s（e房屋，住宅）b o x（箱，盒）H o w m a n y（多少）o n e（一）t w o（二）t h r e（e三）f o u r（四）c o u n（t数）say （说）f i v e（五）s i x（六）s e v e（n七）e i g h（t八）n i n e（九）t e n（十）p i n k（粉色；粉色的）b a l l（球）s o（这么，则）m a n y（许多）b r o w（n棕色；棕色的）重点句型：How o l（d多大）a r e（是）t o o（也）h a p p（y快乐的）b i r t h d a（y生日）b u t （但是，可是）f o r（为，给，对）F a t h e（r父亲）d a d d（y爸爸）m o t h e（r母亲）g r a n d p（a祖父；外祖父）g r a n d m a （祖母；外祖母）f r i e n（d朋友）h i s（他的）c a r（汽车，轿车）s i s t e（r姐妹）b r o t h e（r兄弟）h e r（她的）N e w（新的）k i t e（风筝）o r（或者）n o t（i s n’t=i s n o t）（不，不是）m o n k e y （猴子）m o n s t e（r怪物）h e l p（救命（呼救连用））h o u s（e房屋，住宅）b o x（箱，盒）H o w m a n y（多少）o n e（一）t w o（二）t h r e（e三）f o u r（四）c o u n（t数）say （说）f i v e（五）s i x（六）s e v e（n七）e i g h（t八）n i n e（九）t e n（十）p i n k（粉色；粉色的）b a l l（球）s o（这么，则）m a n y（许多）b r o w（n棕色；棕色的）重点句型：How o l（d多大）a r e（是）t o o（也）h a p p（y快乐的）b i r t h d a（y生日）b u t （但是，可是）f o r（为，给，对）F a t h e（r父亲）d a d d（y爸爸）m o t h e（r母亲）g r a n d p（a祖父；外祖父）g r a n d m a （祖母；外祖母）f r i e n（d朋友）h i s（他的）c a r（汽车，轿车）s i s t e（r姐妹）b r o t h e（r兄弟）h e r（她的）N e w（新的）k i t e（风筝）o r（或者）n o t（i s n’t=i s n o t）（不，不是）m o n k e y （猴子）m o n s t e（r怪物）h e l p（救命（呼救连用））h o u s（e房屋，住宅）b o x（箱，盒）H o w m a n y（多少）o n e（一）t w o（二）t h r e（e三）f o u r（四）c o u n（t数）say （说）f i v e（五）s i x（六）s e v e（n七）e i g h（t八）n i n e（九）t e n（十）p i n k（粉色；粉色的）b a l l（球）s o（这么，则）m a n y（许多）b r o w（n棕色；棕色的）重点句型：How o l（d多大）a r e（是）t o o（也）h a p p（y快乐的）b i r t h d a（y生日）b u t （但是，可是）f o r（为，给，对）F a t h e（r父亲）d a d d（y爸爸）m o t h e（r母亲）g r a n d p（a祖父；外祖父）g r a n d m a （祖母；外祖母）f r i e n（d朋友）h i s（他的）c a r（汽车，轿车）s i s t e（r姐妹）b r o t h e（r兄弟）h e r（她的）。
HOW MANY教案
《英语》（新标准）（供一年级起始用）第一册Module 3 Unit 1How many?重庆市人民小学杨眉教学目标：1.知识技能目标：学会认读one, two, three, four, five等单词，并学会句型How many?2.运用能力目标：会运用句型“How many?”询问数字，并懂得用数字回答。
3.素质教育目标：培养学生的互助合作意识。
教学重点：单词one, two, three, four, five的发音以及句型“How many?”的用法是本课的教学重点。
教学难点：单词three, five的发音以及句型“How many?”的用法是本课的教学难点。
教学任务：A:学习任务：How many?Count from one to five.B:运用任务：1.边说边做。
2.炸弹游戏。
3.给“爱车”上牌照。
教学用具：“炸弹”道具、数字卡片、投影仪、录音机。
教学步骤：一、热身(Warm-up):1. Greeting:Good morning, boys and girls. How are you?2.Sing a song：Hello, Hello.二、复习(Review):I am a boy/ girl/ panda/ bird.三、新课呈现(Presentation):（1）新词呈现（Presentation of the new words）老师出示有5个小动物的图片，介绍说: How many? Count. 带领学生数One, two, three, four, five. 此时向学生分别呈现单词卡片One to Five. 利用卡片教学生理解，认读。
当教授three, five时，应重点示范读音并且纠正错误的发音。
（2）新词练习（Practise）老师领读单词，学生掌握正确的读音。
①单词one, two比较简单可以采用大组操练和男女生比赛进行练习；②单词three发音比较难以模仿，需要花大量的练习时间，提示学生用牙齿轻咬舌头练习发音。
人教新起点版一年级上册英语讲义- Unit4 Numbers!
1. 掌握有关于数字的词汇；2. 掌握“How many......are there?”等句型进行数字提问；What is this?Five.数学的数字大家都很熟悉,让我们一起学习一下英文的数字吧!词汇one, two, three, four, five, six, seven,eight,nine,ten对话1. How many tigers are there?2. Show me.......Unit4Numbers听说关于数字的提问和回答故事课本故事大小声opposite tune准备： 5个本节课出现的表示数字的单词：Two; three; five,eight; ten操作步骤： 1. 教师大声说出以上4个单词中的某个单词，学生小声说出来;2. 教师小声说出以上4个单词中的某个其它单词，学生大声说出来;3. 反复练习，使学生熟练掌握单词。
1. one /wʌn/ num.一【例句】I have one long ruler.【互动】I like one.2. two /tuː/ num.二【例句】Two girls play.【互动】How many girls are there?3. three /θriː/num.三【例句】I have three pens.【互动】How many pens are there?4. four /fɔː/ num.四【例句】Show me four.【互动】What are they?5. five /faɪv/ num.五8. nine /naɪn / num. 九【例句】Show me nine.【互动】How many numbers are there?10. ten /ten/ num. 十【例句】I have ten apples.【互动】How many animals are there?11. how /haʊ/ adv. 多少【例句】How many bags do you have? 【互动】How many bags are there?12. many /'menɪ/ adj. 多的,许多的【例句】I have many dogs. 【互动】How many dogs are there?13. are /ɑ:(r)/ v. 是【例句】Are you a pig?【互动】How many animals are there?12. there/ðeə; ðə/ pron. 表示某物或某人的存在或某事的发生(代替主语)【例句】There are three apples.【互动】How many apples are there?一、Complete the words.thr _ __ in __ _ghts _ve _二、Matching.How many dogs are there? 有多少只老虎?Show me five. 有多少只狗?How many tigers are there? 用手展示5给我看三、Completing.A. Show me two.B. How many birds are there?C.How many are there?1. 当问有多少鸟时，她会说：___________.2. 当你想问有多少时，你会说：___________.3. 当你想表达给你看数字2时，你会说：___________.参考答案一．ee; n e ; ei; e n二．1. 有多少只狗?2.有多少只老虎?3.用手展示5给我看。
小学英语新起点一年级上册Unit 5 ColoursLesson 3-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】你想了解某样东西的颜色，你应说：______A. What time is it?B. What colour is it?C. Whose is it?【答案】B【分析】本题考查情景询问。
【解答】What time is it? 几点了？What colour is it? 它是什么颜色的？Whose is it? 它是谁的？根据题干选B.2.【答题】你想知道朋友新买的彩色铅笔的颜色，你会问：______A. What colour is it?B. What's your name?【答案】A【分析】本题考查情景交际。
【解答】题干询问的彩色铅笔的颜色，颜色是colour，而name是名字，不符合题意；选A.3.【答题】--How many birds are there?--There are __________.A. eightB. 8 o’clockC. cold【答案】A【分析】本题考查数量。
【解答】How many询问数量，提问数量所以回答数就可以了。
选A.4.【答题】-What colour is it?-______A. It’s white.B. They are white.C. He is white.【答案】A【分析】本题考查特殊疑问句的回答。
【解答】句意：它是什么颜色的？主语是it，B，C均不符合，选A.5.【答题】( ) What colour is the chocolate(巧克力)?A. Green.B. Brown.C. Yellow.【答案】B【分析】本题考查形容词辨析。
【解答】句意：巧克力是什么颜色的？根据常识巧克力是棕色的或者是白色的，选项A绿色的，选项B棕色的，选项C黄色的，选B.6.【答题】( ) 选出不同类的单词A. brownB. greenC. colour【答案】C【分析】本题考查词性分类。
【解答】根据所给的单词，选项A棕色的，形容词，选项B绿色的，形容词，选项C颜色，名词，可知选项A, B与选项C不同，选C.7.【答题】( ) --______ colours can you see?--I can see red, orange and blue.A. How muchB. How manyC. WhatD. When【答案】C【分析】本题考查疑问词的辨析。
2024年人教版小学一年级英语(上册)期末试卷附答案
2024年人教版小学一年级英语(上册)期末试卷附答案一、选择题（每题1分，共5分）1. What color is the apple?（苹果是什么颜色？）A. RedB. YellowC. GreenD. Blue2. How many apples are there?（有多少个苹果？）A. OneB. TwoC. ThreeD. Four3. What is the cat doing?（猫在做什么？）A. SleepingB. EatingC. PlayingD. Jumping4. Where is the book?（书在哪里？）A. On the deskB. In the bagC. Under the bedD. Behind the door5. What time is it?（现在几点？）A. 7:00B. 8:00C. 9:00D. 10:00二、判断题（每题1分，共5分）1. The sun is shining.（太阳在照耀。
）A. TrueB. False2. The cat is black.（猫是黑色的。
）A. TrueB. False3. I like apples.（我喜欢苹果。
）A. TrueB. False4. The book is big.（书很大。
）A. TrueB. False5. It is raining.（正在下雨。
）A. TrueB. False三、填空题（每题1分，共5分）1. The sky is _______.（天空是_______。
）A. blueB. redC. yellowD. green2. I have a _______ dog.（我有一只_______狗。
）A. bigB. smallC. blackD. white3. The ball is _______.（球是_______。
）A. roundB. squareC. longD. short4. I can _______ the ball.（我可以_______球。
一年级英语How many教案
Module 8Unit 1 How many?I.Analysis of Teaching MaterialThe teaching material is taken from module 8 ,Unit 1,Foreign language teaching and research press. In this unit, Ss’ main task is to learn the numbers of one to ten. Ss are familiar with the pronunciation of those numbers. Most Ss can count. But the don’t know the relative English words. It’s difficult for them to match the numbers with the right words. But that’s what’s important. It’s the focal and difficult points in this unit. Besides, some words are difficult to pronounce correctly. Such as three, eight, five and so on..II.Teaching ObjectivesBy the end of this lesson, the Ss should be able to1)Instructional objectives●Read one to ten correctly;●Know the meaning of “how many?〞and “count and say〞;2)Educational objectives●Use the numbers to count in their daily life;.3)Personal objectives●Develop their interest in English through playing games;;III.F ocal points1.Every student can count from one to ten;2.Every student can use the sentence structure of “How many? 〞to askquestions;3.Most Ss can match numbers with the right words.IV.Difficult points1．The following words are difficult to pronounce:three, five, six and nine; 2．Matching numbers with the right words are a little bit difficult for students. V.Teaching MethodTask-based Language Teaching(TBLT),and Situational Approach.VI.Blackboard designVII.Teaching proceduresStep 1 Greetings!(1mins)T: hello！boys and girls! How are you?S：I’m fine. Thank you. How are you?T: I’m fine ,too. Thank you.(The teacher says hello to Ss warmly and gives five to Ss.)Step2 warming-up：sing a song(4mins)T: ok, to begin our lesson today. Let’s sing a song! Show me your hands. Let’s sing together.(Play the song of “Ten little fingers〞.)T：well, you have done a good job.Step3 lead-in(7mins)T: boys and girls, what’s this?(Take out a pencil)Ss: Pencil.T: yes, it’s a pencil. How many? (Take out four pencils)Ok, let me count! One, two, three, four! How many?Ss: four!T: great! What’s this?(show a ruler)Ss: ruler.T: Yes, it’s a ruler. How many?(show three rulers.) let me count! One, two, three! How many?Ss: Three!T: good job! What’s this? (show a crayon.)Ss: crayon!T: Yes. How many? (show five crayons.) ok, let’s count! One, two, three, four, five! How many?Ss: Five!T: wow, you are you so clever. You know, today we are going to learn Module 8, Unit 1 How many? Look at this, read after me!(Teach “how many〞and then pin the card on the blackboard.)T: look, there are some rabbits. How many? Let’s see.(play the flash)T: so how many?Ss: four!T: wonderful! There are four rabbits.(teach “four〞)T: ok, now let’s count together!T: well, look at this one!(teach “one〞,〞two〞,〞three〞)Step 4 PresentationTask1: Text learningT: look at this picture, this is Panpan,right? You know, Panpan is doing magic again. Let’s see what he did this time.T: wow, so many pandas! How many? Let’s watch once more and count together.(教师逐图教读单词，采用大小声，男女生，分小组等方式教读，然后把单词卡片贴在黑板上。
译林版一年级英语单词表
译林版一年级上册英语单词表一序号 英文词性 中文序号 英文词性 中文1Hello/həˈləʊ/你好。
24Is this...?这是......吗?2I'm/aɪm/我是25a/ə/一个3I am我是26teddy泰迪熊4Hi/haɪ/你好27box/bɒks/盒子，箱子5Good morning早上好！28yes/jes/是，对6Good afternoon下午好！29bag/bæɡ/包，袋7Good evening晚上好！30no/nəʊ/不，不是，没有8Woof/wʊf/汪！31puppy/ˈpʌpi/小狗9Good night晚安！32cherry/ˈtʃeri/樱桃10morning/ˈmɔːnɪŋ/早上，上午33please/pliːz/请11afternoon/ˌɑːftəˈnuːn/下午34banana/bəˈnɑːnə/香蕉12evening/ˈiːvnɪŋ/晚上，傍晚35peach/piːtʃ/桃子13night/naɪt/夜，夜晚36grape/ɡreɪp/葡萄14Miss/mɪs/小姐37OK./mʌf/好的。
行。
可以。
15Miss Li李小姐，李老师38Thank you谢谢你16mum/mʌm/妈妈39Look/lʊk/看！17dad/dæd/爸爸40Ha！Ha！哈！哈！18this/ðɪs/这，这个41look at看19is/ɪz/是42my/maɪ/我的20This is ...这是......43balloon/bəˈluːn/气球21Goodbye/ˌɡʊdˈbaɪ/再见44pink/pɪŋk/粉色的22Mr./ˈmɪstə(r)/先生45it's/ɪts/它是23Mr Green格林先生，格林老师46it is它是序号 英文词性 中文序号 英文词性 中文47nice/naɪs/好的58Great/ɡreɪt/好的48red/red/红色的59cook/kʊk/烹饪，做饭49blue/bluː/蓝色的60Wow/waʊ/（表示惊奇或赞叹）哇！50green/ɡriːn/绿色的61put on穿上，戴上51I/aɪ/我 (主格）62your/jɔː(r)/你的，你们的52can/kən/能，会63coat/kəʊt/外套，外衣53I can...我会......64oh/əʊ/哦，啊54dance/dɑːns/跳舞65cold/kəʊld/冷的，寒冷的55robot/ˈrəʊbɒt/机器人66scarf/skɑːf/围巾56sing/sɪŋ/唱（歌）67beanie小便帽57draw/drɔː/(用铅笔或蜡笔）画68sweater/ˈswetə(r)/毛衣译林版一年级下册英语单词表序号 英文词性 中文序号 英文词性 中文1let's/lets/让我们25pea/piː/豌豆2let us让我们26Yes,please好的，谢谢3count/kaʊnt/数数27we/wi/我们4Cool/kuːl/酷！太棒了28all/ɔːl/全体，全部5how many几个，多少29pepper/ˈpepə(r)/甜椒6marble/ˈmɑːbl/玻璃球30spring/sprɪŋ/春天，春季7one/wʌn/一31the/ðə/这个，那个8two/tuː/二32tree/triː/树9three/θriː/三33they're他（她它）们是10four/fɔː(r)/四34they are他（她它）们是11five/faɪv/五35flower/ˈflaʊə(r)/花12yellow/ˈjeləʊ/黄色的36beautiful/ˈbjuːtɪfl/美丽的13pencil/ˈpensl/铅笔37bird/bɜːd/鸟14Ouch/aʊtʃ/哎哟38happy/ˈhæpi/快乐的15I'm sorry对不起，请原谅39kite/kaɪt/风筝16That's OK没关系40colourful/ˈkʌləfl/五彩缤纷的17book/bʊk/书41what's/wɒts/是什么18ruler/ˈruːlə(r)/直尺42what is是什么19rubber/ˈrʌbə(r)/橡皮43What's this这是什么20like/laɪk/喜欢44ladybird/ˈleɪdibɜːd/瓢虫21carrot/ˈkærət/胡萝卜45cute/kjuːt/可爱的22Me too我也是46cicada蝉23onion/ˈʌnjən/洋葱47butterfly/ˈbʌtəflaɪ/蝴蝶24No,thanks.不要了，谢谢48dragonfly/ˈdræɡənflaɪ/蜻蜓序号 英文词性 中文序号 英文词性 中文49Are you ready?准备好了吗？59lamb/læm/小羊50run/rʌn/跑60Quack/kwæk/嘎51jump/dʒʌmp/跳61duck/dʌk/鸭子52Well done干得好！62cow/kaʊ/奶牛53hop/hɒp/单脚跳63in/ɪn/在…里54walk/wɔːk/走64bottle/ˈbɒtl/瓶子55What's that?那是什么？65hankie手帕56Shh/ʃ/嘘66and/ənd/和,同,与57pig/pɪɡ/猪67sticker/ˈstɪkə(r)/贴纸58baa/bɑː/咩68yo-yo/ˈjəʊ jəʊ/溜溜球。
(完整word版)人教版英语一年级上册单词和句型
人教版英语一年级上册单词和句型Unit 12. ruler 尺子5.teacher 教师8. a 一个早上好！Good morning!下午好！Good afternoon!晚安！Good night! 晚安！4. What's your name? 你叫什么名字？I 'm Miss Wu. 我是吴老师。
/ My name is Lily. 我叫丽丽。
5. I have a pencil. 我有一支铅笔。
6. Stand up. 起立。
7 . Sit down, please.8. Show me your ruler.9. Close your eyes.10. Open your eyes.11. What's missing?12. Guess.13. Open it.14. Open your book.15. Hello ！/ Hi! 请坐下。
出示你的尺子。
闭上你的眼睛。
睁开你的眼睛。
什么不见了？猜一猜。
打开它。
打开你的书你好！1.book 书本4.schoolbag 书包7.have 有1. Good morning!2. Good afternoon!3. Good night! 3.pencil 铅笔6.I 我9. an 一个早上好！16. Goodbye! /Bye! 再见！Unit 21.face 脸2.ear 耳朵3.eye 眼睛4.nose 鼻子5.mouth 嘴6.this这个7.is 是8.my 我的1. This is my tail.这是我的尾巴。
2. Touch your face.摸摸你的脸。
3. I have no tail. 我没有尾巴。
Unit 31.dog 狗2.bird 鸟3.tiger老虎4.monkey 猴子5.cat 猫6.what什么7.it 它1. What'this? 这是什么？It 'sa tiger. 是一只老虎。