初中语文《周亚夫军细柳》优质导学课件

赛一赛（晒一晒）已学知识
1.《史记》是我国 第一部纪传体通 史，撰写者 司马迁， 西汉（朝代）历史学 家。
2.周亚夫军细柳 动词，驻军。
3.匈奴大入边 动词，侵入。
4.上自劳军 动词，慰劳。
5.已而之细柳 已而：副词，不久。 之：动词，到。
6.彀弓弩
动词，张开。
7.天子先驱至 名词，先行引导的人。
究天人之际，通古今之变， 成一家之言。
——汉· 司马迁
史家之绝唱，无韵之《离骚》。
——鲁迅
谢谢大家！
课后作业：
1.再读课文三遍，熟记字词的解释，培养文言语感。 2.查资料，进一步了解司马迁的生平经历及事迹。
周亚夫军细柳
选自《史记》 司马迁
（第二课时） 授课：深圳市东湖中学 徐平
学习目标
1.读懂人物精神与风采； 2.分析出司马迁写人物的方法； 3.品悟《史记》笔法之妙，《史记》之美。 4.体会中华民族精神之伟大，中华文化之精深。
合作探究问题2：
紧扣课文内容，以“……竟然……”造句。 示例： 皇帝来了，周亚夫竟然不出军营迎接。
• 天子先驱至，竟然“不得入。” • “天子且至”，军门竟然曰“‘军中闻将军令，不闻天子
令。’” • 周亚夫这样“无礼”，皇帝竟然还称他为“真将军”，而且
“称善久之” • 这样有损皇帝颜面的事，司马迁竟然敢实录！ ………………
如果说周亚夫治军有方、刚正不阿、忠于职守，是“真将军”，
那么文帝则是 知错能改、明理爱才、治国有方的“真明君 ”！
如果说文帝知错能改、明理爱才、治国有方，是“ 真明君 ”， 那么司马迁就是 忠于历史、不畏权贵、秉笔直书的“真良史”！
中
良史
中
华
华
文 化
真 将
明
军
君
精 神
精
你
美
我
绝 伦
忠于职守
传
（敬业）
合作探究问题1：
“文帝曰：‘此真将军矣！” “真”在何处？作者如何表现“真将军”？
周亚夫真在何处？ “真”在治军有方； “真”在刚正不阿； “真”在忠于职守。
如何表现周亚夫的真？
对比衬托、正面描写、侧面烘托
细读文章
一个场面 两种手段 三处对比
写法小结
真 将 军
三、品读，读出《史记》笔法之妙，司马迁之真
承
微型讲座——《史记》笔法
• 1“不虚美，不隐恶”的实录； • 2.采用多角度、多层次刻画出人物的鲜明性格特点； • 3.“寄心楮墨”融入个人的情感认知。
究天人之际，通古今之变，成一家之言。 ——汉·司马迁《 报任少卿书》
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从廉颇、蔺相如、屈原、项羽、张良、韩信、 李广等人中任选一位，借助工具书阅读相关本纪、 世家或列传，了解其生平事迹，领略人物的风采， 感受《史记》的写人艺术及《史记》笔法。
周亚夫军细柳
选自《史记》 司马迁
（第一课时）
学 壹 了解《史记》、作者司马迁及本文背景知识。 习 贰 掌握本文的字词解析，能准确在翻译课文。 目 叁 了解文章内容，及概括把握课文内容的方法。 标
一、自读注释，了解《史记》及作者
《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之 变，成一家之言”的伟大著作。《史记》记事上起轩辕黄帝，下至汉武 帝太初年间，跨度近三千年，详实地记述了我国古代的历史，展示了广 阔的社会生活画卷，描绘了栩栩如生的历史人物形象，表现了司马迁的 进步历史观。
巩固课文内容
第一段
匈奴入侵
（点明背景 略） 驻守边关
直驰入
霸上
棘门 将士送迎
周亚夫军细柳 第二段
（略）
（场面描写 详）
Fra Baidu bibliotek
细柳
（详）
先驱不得入 上至不得入
按辔徐行
以军礼见
第三段 文帝盛赞——真将军
本堂课小结：
1.初步简单地了解了《史记》及司马迁。 2.读懂《周亚夫军细柳》的内容，落实字、词、句的翻译。 3.掌握了概括的方法。
《史记》包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百 三十篇，五十二万多字。
司马迁，字子长，是我国古代杰出的史学家和文学家。他
年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其 父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手《史记》的写 作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到腐刑。出狱后，满 怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年书成。
8.天子且至
副词，将。
9.居无何
介词，经过。
10.介胄之士不拜 名词活用作动词，披甲戴盔。
11.其将固可袭而虏也 副词，必，一定。
一、再读课文，巩固课文的内容
匈奴入侵
周亚夫军细柳
点明背景
驻守边关
霸上 棘门
直驰入 将士送迎
上自劳军
细 柳
先驱不得入 上至不得入
按辔徐行
以军礼见
文帝盛赞——真将军
二、译读课文，品出人物精神与风采
题目解说
名词作动词，驻扎。
《周亚夫军细柳》
本文选自《史记·绛（jiàng）侯周勃世家》，题目 是编者加的。细柳，古地名，在今陕西咸阳西南。
一读课文，读准字音，读顺句子。 二读课文，读懂大意，学会概括。
事：地点+事件+结果 人：主人公+时间+地点+事件+结果
一读课文，读准字音，读顺句子。 二读课文，读懂大意，学会概括。 三读课文，落实字词释义与翻译