先谈成绩再谈习惯
先抓习惯,再谈成绩(文案)
先抓习惯，再谈成绩
培根说：
“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
”
为防止孩子误入“积懒成笨”的陷阱，父母必须从小学阶段开始，帮助孩子树立学习意识，培养良好的学习习惯。
教育的本质就是培养习惯，新学期，先抓以下“四点”好习惯，再谈成绩：
1、规划归纳的习惯。
学习没有针对性，做题贪多求全，这样没有目标的努力，没有计划的奋斗，结果只能是“竹篮打水一场空”，属于无效学习。
而那些有效学习的孩子，都懂得合理规划自己的学习目标，总结归纳知识点，找到自己每一门学科的薄弱环节，查漏补缺，既提高了学习效率，又让自己学得轻松。
2、积极主动的习惯。
任何人都不能代替你去学习，遇到不懂得问题就要问老师、问同学，学习最忌讳的就是似懂非懂，不懂装懂，这样只会害了自己。
因此父母要鼓励孩子常提问，勤动笔，多练习。
主动地学，能让孩子越学越自信，成绩才会越来越好。
3、自检自查的习惯。
检查是一种自我反思，父母在辅导孩子作业的时候，不要让孩子做完题直接拿给自己检查，而是要让孩子自己先检查一遍。
如果孩子真的是因为粗心将题做错，并自查出来，这样能有利于孩子反思自己粗心的原因，但如果自己都没检查出来，那大概率是没有将知识点吃透，整理错题时就要对此进行针对性训练。
4、时间管理的好习惯。
今日事，今日毕。
懒散拖拉的孩子会将学习和生活搞得一团糟，不管大事小事，父母都可以帮助孩子一起制定出一个明确的时间期限，督促孩子完成当天任务。
另外，日常生活中也要不断提醒孩子凡事提前5～10分钟，让孩子潜移默化地养成不拖延的好习惯。
教师总结：先抓习惯再谈成绩
教师总结：先抓习惯再谈成绩新学期开始有一个月了，但是不少家长对孩子的学习并不满意，对于孩子不能打骂教育，家长们都犯难了，孩子的成绩到底怎么才能提高呢?你有没有想过，或许是孩子习惯的问题。
如果孩子没有提问的习惯，很可能只能够满足被动的知识积累;如果孩子没有尊重老师的习惯，很可能课堂效率不高;如果孩子没有总结思考的习惯，很可能捡起这个知识点，丢了那个知识点……心理学家认为，人类所有的行动，几乎全部或至少有95%，是由本人的习惯所决定的。
习惯的力量是巨大的，坏习惯足以毁了孩子的一生，而好的习惯，却能让他受益终生。
先抓习惯，再谈成绩?自学预习的习惯自学是获取知识的重要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
?专心上课的习惯学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
?认真观察，积极思考的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节。
每个孩子都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。
要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考老师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。
先抓习惯再谈成绩作文
先抓习惯再谈成绩作文咱都知道，这学习就跟盖房子一样，根基得打牢。
要是根基不稳，这房子就算盖起来了，那也是摇摇欲坠，说不定哪天就塌了。
在学习上，这根基是什么？那就是习惯！有些家长和老师，一上来就盯着成绩看，考得不好就一顿批评，却没想过，孩子的学习习惯是不是出了问题。
这就好比一个人还没学会走呢，就逼着他跑，能不出问题吗？先来说说预习的习惯。
这就像是战前侦察，提前了解一下“敌情”，心里有个底，上课的时候才能更好地“冲锋陷阵”。
可有些孩子呢，根本不把预习当回事，第二天上课就跟个睁眼瞎似的，啥都不知道。
这样能学好才怪呢！再说说认真听讲的习惯。
老师在讲台上讲得口干舌燥，有些孩子在下面却心不在焉，不是做小动作就是发呆。
这就好比你去听一场演唱会，门票花了不少钱，结果你在那睡觉，多浪费啊！认真听讲，才能把知识装进自己的脑袋里，要不然老师讲得再好也是白搭。
还有做作业的习惯。
有的孩子写作业就像在完成任务，草草了事，字迹潦草得像鬼画符。
这怎么行呢？做作业不仅是为了巩固知识，也是培养认真、细心的态度。
要是连作业都做不好，还谈什么成绩？最后说说复习的习惯。
学过的知识就像种在地里的庄稼，不经常浇水施肥，怎么能有好收成？复习就是给知识“浇水施肥”，让它们在脑子里扎根发芽。
所以啊，各位家长和同学，别光盯着成绩看，先把习惯抓好了。
习惯好了，成绩自然就上去了。
就像磨刀不误砍柴工，把刀磨锋利了，砍起柴来那还不是轻轻松松的事儿？让我们一起努力，先抓习惯，再谈成绩，相信每个孩子都能在学习的道路上越走越稳，越走越远！。
先谈成绩再谈习惯
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------先谈成绩再谈习惯先抓习惯，再谈成绩为什么孩子的成绩总是上不去？您有没有想过，或许是孩子习惯的问题。
如果孩子没有尊重老师的习惯，很可能课堂效率不高；如果孩子没有提问的习惯，很可能只能够满足被动的知识积累；如果孩子没有总结思考的习惯，很可能捡起这个知识点，丢了那个知识点对于家长来讲，一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩。
1、尊重与欣赏老师的习惯其师，信其道。
学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。
从现在适应老师，长大了适应社会。
不会稍不如意就埋怨环境。
2、自学预习的习惯自学是获取知识的重要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课1 / 6具有针对性。
3、专心上课的习惯教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
4、认真观察，积极思考的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的门户和打开智慧的天窗。
好习惯与好成绩
好习惯与好成绩要谈成绩，先抓习惯！只有养成了良好的习惯，学习成绩才能稳步提升，看看下面这些好习惯你家孩子有没有！1、欣赏老师的习惯：亲其师，信其道。
学生要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。
从如今适应老师，长大了适应社会。
不会稍不如意就抱怨环境。
2、自学预习的习惯：自学是获取知识的重要途径，预习是培养自学才能、进步听课效率的重要方法。
学生提早预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
3、专心听课的习惯：学生在课堂上要专心听老师讲课，听同学发言，边听边考虑，抓住重点、攻克难点。
就算预习过也要认真听，要把老师的思路、同学的思路与自己的思路进展比照分析，找出解决问题的最正确途径。
同时要尽量多理解记忆一些东西。
4、观察考虑的习惯：“观〞是看，“察〞是想，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。
要做到观察和考虑有机结合，不但要擅长提出问题，还要积极考虑学习中碰到的问题，以及老师和同学提出的问题，通过总结得出事物的一般规律和特征。
5、擅长提问的习惯：要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。
学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习才能最强的学生，是具有创新精神的学生。
6、商讨琢磨的习惯：“独学而无友，那么孤陋而寡闻〞，同学之间的学习交流和思想交流是非常重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
每一个人都必须努力汲取别人的优点，弥补自己的缺乏，象蜜蜂似的，不断汲取精华，经过反复加工，酿造知识。
7、独立作业的习惯：做作业，不是为了交老师的差，或应付家长，而是为了稳固所学的知识。
有的学生做作业，会做的马马虎虎，不会的一笔不动；简单的会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。
8、仔细审题的习惯：要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解提示语、公式、法那么、定律、图示等关键内容，准确把握每个知识点上的内涵与外延。
先抓习惯,再谈成绩
先抓习惯，再谈成绩优秀是一种习惯一个人来到世间，除智商和他人有一些差别外，其它东西基本上都是在后天形成的，受周围环境的影响，而一个人的习惯同样如此。
因此，在培养孩子习惯的问题上，就值得所有家长朋友深思。
先抓好习惯，再谈成绩1.尊重与欣赏老师的习惯学生要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。
现在能学会适应老师，长大了就能学会适应社会。
不会稍不如意就埋怨环境。
2.自学预习的习惯提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
3专心上课的习惯教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把老师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
4认真观察，积极思考的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
5善于提问的习惯我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。
学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
6切磋琢磨的习惯《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
7独立写作业的习惯做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交老师的差，或是应付家长。
先抓习惯,再谈成绩
在网络技术越来越发达的今天，系统的阅读、安静的思考已经成为一种奢侈品，但如果想要成长，就一定要具备系统阅读的习惯，以某个主题词、某个事物、某个观点为线索，搜集相关书籍、资料，进行系统、广泛的阅读，将一个问题搞彻底、搞清楚。
5.承担家务的习惯
承担家务是最朴素、也是最有效的培养孩子责任心的办法，在不同年龄阶段，可以列出不同的家务，让孩子自己进行选择，坚持做3-6个月，孩子能够完全胜任了，可以进行调整，以锻炼起基本的生活技能。
6.收集错题的习惯
无数的名师、高考状元告诉我们，收集、整理错题是最笨、也是最高效的学习方法，因为如果我们不在同一问题上反复出错，就是最力在今天更加重要，家长要给孩子创造关心他人的机会。关心他人，先从关心自己的父母、爷爷奶奶开始。一个连爷爷奶奶都不会关心的人，去捐助爱心图书、玩具、衣服，都是徒劳的。
先抓习惯，再谈成绩！这样教育的孩子才更优秀！ (2017-12-25 17:21:04)转载▼
标签： 杂谈 分类： 学生成长的教育
先抓习惯，再谈成绩！这样教育的孩子才更优秀！
1.规划时间的习惯
规划、利用时间是一种能力，不能等上了中学再培养，从一年级就要培养孩子独立规划时间的习惯，例如：一天24个小时，让孩子以小时为单位自己划分、安排，想要做哪些事、各约需要多少时间等，然后鼓励、协助孩子去完成他的时间规划。这样一项简单的习惯将会是孩子终生受益。
2.制定计划的习惯
设定目标、制定计划是将梦想变为现实的基本功，需要从小培养，要启发、引导孩子设定在不同的成长阶段自己想要达成的心愿、想法、目标，例如：暑假2个月，想要做成哪些事情，如何分步骤去做；新学期开始了，想要取得哪些变化、怎样一步步去实现。
3.收拾整理的习惯
新学期,先抓习惯,再谈成绩,家长必读!
新学期，先抓习惯，再谈成绩，家长必读！一位父亲习惯在每天工作之前，到酒馆里喝上一杯酒，这已经成为他的习惯。
在一个大雪纷飞的早晨，他依然在吻别了妻儿后，又径直走向酒馆。
没有走多远，他感觉有人跟在他的后面，当他转身时，发现他不满8岁的儿子正踩着他留在雪地上脚印，并且兴奋地说：“爸爸，你看，我正踩着你的脚印！”孩子的话使他为之一振，心想：“我要到酒馆喝酒，儿子却在跟随我的脚印！”从那天起，他改掉了每日早晨喝酒的坏习惯，再也不光顾酒馆了。
优秀是一种习惯。
一个人来到世间，除智商和他人有一些差别外，其它东西基本上都是在后天形成的，受周围环境的影响，而一个人的习惯同样如此，因此，在培养孩子习惯的问题上，就值得所有家长朋友深思。
01对于家长来讲；一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩1、尊重与欣赏老师的习惯；其师，信其道。
学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。
从现在适应老师，长大了适应社会。
不会稍不如意就埋怨环境。
2、自学预习的习惯；提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
3、专心上课的习惯；教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
4、认真观察，积极思考的习惯；对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
5、善于提问的习惯；我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。
教师总结：先抓习惯,再谈成绩!
教师总结：先抓习惯，再谈成绩!作为一名教师，在教学过程中最重要的使命是对学生进行全面的教育。
不仅要在知识方面做好教育，更应该注重学生的习惯和道德的塑造。
习惯是影响人一生的最为重要的因素之一。
在学生发展的过程中，良好的学习习惯和生活习惯对其将来的发展非常重要。
因此，作为教师，我们应该致力于培养学生的好习惯，帮助他们形成塑造他们的人格和性格的基石。
在课堂上，引导学生养成正确的学习习惯对于他们的学习是非常重要的。
比如，要帮助学生养成课前预习的习惯，这让他们能够在课堂上更好地理解和掌握知识。
此外，还应该引导学生养成自主学习的习惯，让他们能够更好地主动探究知识和理解生活。
除了学习习惯，生活中的习惯也是我们关注的重点。
我们可以引导学生规律地进行体育锻炼、保持良好的饮食习惯、正确使用手机和互联网等，让他们能够建立健康的生活方式。
当然，在教育中，重点不仅在于培养好的习惯，同时我们也应该重视学生的道德教育。
作为家庭和学校的桥梁，我们应该为学生们诠释道德，提高他们的道德水平。
首先，我们要引导学生形成公正、宽容的品质，让他们在社会中做到谦虚、诚实。
其次，我们要帮助学生建立自信和勇气，让他们在困难面前不屈不挠，始终坚定地走好自己的路。
同时，在教育中好的成绩和考试姿态也非常重要。
我们要教会学生正确的学习方法和比较强的自制力，他们才能保证良好的考试成绩。
此外，我们还应该引导学生树立正确的竞争观念，教会他们赢得道德和信用，而不是仅仅追求分数。
综上所述，教育不仅仅是知识的传授，更应该重视学生的习惯和道德的塑造。
变革教育思路，先抓习惯，再谈成绩，这是促进学生全面发展、塑造优秀的个性和性格的重要途径。
希望每一位教育工作者都能够关注学生的习惯和道德，帮助他们健康成长，成为更优秀的人。
先抓习惯 再谈成绩
先抓习惯，再谈成绩！——义务教育阶段的孩子应养成的“好习惯”播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。
每个人的一生都是由无数的行为所构成的，行为优秀不是优秀，习惯优秀才是真正的优秀。
学生阶段是良好习惯的关键期，是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。
尤其是低年级的孩子，更应该重视习惯培养，以利于为后继学习打好基础，为孩子的发展打好底色。
一年级习惯学习习惯1、按时完成作业。
2、养成正确的读书写字姿势。
3、能阅读拼音小故事。
生活习惯1、每晚准备好第二天的学习用品。
2、早睡早起。
3、按时吃饭、不吃零食，爱惜粮食。
4、爱护书本、爱惜学习用品。
5、自己穿衣服、系鞋带。
交友习惯1、同学之间友好相处，不打架、不骂人。
2、乐于帮助同学。
3、不与陌生人交往。
健康习惯1、早晚刷牙。
2、饭前便后要洗手。
3、不买小摊食品。
4、按时做两操。
行为习惯1、见到老师和客人主动问好。
2、不乱扔果皮纸屑。
3、公共场合不大声喧哗。
其它习惯人的帮助要心存感激。
二年级习惯学习习惯1、每天预习半小时。
2、独立完成作业。
3、认真听讲。
4、自觉阅读课外书。
生活习惯1、自己能做的事情自己做。
2、吃饭不挑食。
3、早睡早起。
交友习惯1、不与陌生人交往。
2、不欺负比自己弱小的同学。
3、同学间要相互帮助。
健康习惯1、早晚刷牙。
2、饭前便后要洗手。
3、不买小摊食品。
4、每天锻炼身体一小时。
行为习惯1、会用礼貌用语。
2、按顺序上下车。
3、爱护花草树木。
其它习惯1、学会感恩。
2、随手关灯和水龙头。
三年级习惯学习习惯1、每天预习。
2、独立学习和思考问题。
3、阅读课外书。
4、作业干净整洁。
生活习惯1、自己的事情自己做。
2、合理安排时间。
3、不吃零食。
交友习惯1、能学到身边朋友的优点。
2、远离品行恶劣的人。
3、主动帮助有困难的人。
健康习惯1、勤洗澡、勤换衣。
2、每天坚持锻炼身体。
3、有良好的用眼习惯。
行为习惯1、主动排队上下车。
浅谈走出先谈成绩再谈问题的怪圈工作心得
浅谈走出先谈成绩再谈问题的怪圈工作心得“不谈成绩，只谈问题”，这是民主生活会制度的一项根本要求，但一些党员在批评与自我批评的发言中，总是走不出“先谈成绩，再谈问题”、“主要谈成绩，附带谈问题”的怪圈，使民主生活会达不到预期的目的。
这不得不让笔者反复考虑一个问题：不谈成绩，真的很难吗？为什么？有三种心理在作怪：一是习惯心理。
大家在日常工作生活中，不管是评价自己还是评价别人，都习惯于从优点和缺点入手，既要看到优点，又要看到缺点，而民主生活会却要求打破这种“惯性”，“不谈成绩，只谈问题”，一些党员在语言习惯上转不过弯来。
二是从众心理。
长期以来，大家都是“先谈成绩，再谈问题”，尽管心里明白这不符合民主生活会的要求，但大家都希望我讲你的成绩，你也会讲我的成绩，我少批评你两句，你也会少批评我两句。
于是，大家随波逐流，谁也不愿意主动打破这种惯例。
三是友善心理。
大家觉得，同志之间的交流，不管是工作上还是生活上，必须把握“友善”的原那么，就算要批评某个同志，也要先肯定其成绩，在其有所思想准备的前提下再提出批评意见。
因此，民主生活会的“批评”，也就成了“表扬根底上的批评”。
这三种心理，在日常工作生活中，有一定的积极作用，特别是辩证的评价方式是应该予以肯定的。
但到了民主生活会上，这三种心理却成了降低民主生活会质量的“隐形杀手”，“既谈成绩，又谈问题”，容易冲淡“问题”的严重性，使一些同志沉醉在“宏大”的成绩中而看不清“渺小”的问题；“既谈成绩，又谈问题”，容易迷失方向，南辕北辙，一大堆的“赞美之词”使民主生活会不知不觉演变成了“表功会”、“辩白会”和评优评先的“推荐会”，对于查找问题、剖析根源、制定整改措施毫无好处。
首先，“开场白”要切中要害。
负责指导会议的上级党组织指导，在会议之初，一定要围绕“不讲成绩，只讲问题”的要求讲好“开场白”，要跟与会同志讲清一个道理，民主生活会是党员在支部以交流思想、开展批评与自我批评为主要形式的组织活动制度，它不同于日常工作和生活中的交流，更不同于工作总结会、理论学习会、业务研讨会等常规性会议；它的中心议题就是要围绕既定的主题帮助同志查找缺乏，提出改进的思路；不谈成绩，并不是否认其成绩，只谈问题，也不是说这位同志只有问题没有成绩，而是民主生活会上只需要讲问题，只可以讲问题；要让大家知道，“不谈成绩，只谈问题”，是组织制度的要求，是解决问题的需要，更是参加民主生活会党员的一项义务。
?新学期：先抓习惯，再谈成绩
新学期：先抓习惯，再谈成绩时间飞逝，转眼间，愉快的寒假已经结束，新的学期开启！在新学期开始之际，家长都会给孩子做一个简单的动员，鼓励孩子在新学期好好学习，取得好成绩。
但是要想取得好成绩，光靠智商和努力是不够的，好的学习习惯才是好成绩的前提。
新学期，先抓习惯，再抓成绩，让孩子养成良好的学习习惯，成绩上的问题自然迎刃而解了，对孩子之后的成长来说，也是非常有帮助的。
以下这7个好习惯，家长和老师如果能让孩子在新学期养成，那么孩子一定会越来越优秀。
高效计划的习惯美国的一项研究表明：孩子的时间管理能力直接影响学习成绩和效率。
让孩子学会管理时间，最直接简单的方式就是让孩子养成凡事计划的习惯。
根据孩子自己的情况，科学规划好每个时间段的学习任务和学习目标，严格按照规划进行学习生活，就能充分利用好每分每秒。
同样的时间里，做得越多，收获也越多，成长得自然也就越快。
计划可以让孩子的日子更丰盈，让孩子的学习更高效，让孩子的生活更规律。
希望每个孩子在新学期开始的这段时间，一定要清楚，自己的计划是什么。
预习复习的习惯良好的学习习惯是要通过好的学习方法来养成的。
比如课前预习，课后复习，这些工作开始时收效很小，不过随着孩子逐渐长大课业逐渐增加时就能收到非常好的效果。
养成复习预习的好习惯，可以让孩子形成一个良好的学习循环系统，让孩子在学习新知识的同时，不断对旧知识进行巩固。
短时间内看不出什么效果，但是时间长了就会发现，有复习和预习习惯的孩子，基础知识往往很扎实，能把碎片的知识整理成知识框架，融会贯通，做到真正的“学会”。
上课专注的习惯小学阶段，尤其是一二年级的孩子年纪尚小，所以普遍比较好动，一节课45分钟，一些孩子很难一整节课都保持专注。
东张西望、说话打闹、做小动作、瞌睡连连......这些上课不认真的行为在小学课堂上很常见。
虽然这是很多孩子都有的坏习惯，但是却不能纵容，家长和老师都要从小培养孩子做事专注，尤其是上课专注的习惯。
浮躁与马虎都是失败的源头，只有认真仔细的学习和处事态度，才是成功的开始。
小学教育反思 先抓习惯,再谈成绩
小学教育反思先抓习惯，再谈成绩
; 好习惯使人受益终身，很多成功的人士，他们都有着良好的生活、学习的习惯。
那么，我们是从事小学教育的工作者，小学更是培养孩子好习惯的最佳时机。
如果孩子没有尊重老师的习惯，很可能课堂效率不高；如果孩子没有提问的习惯，很可能只能够满足被动的知识积累；如果孩子没有整理学习用具的习惯，很可能学习时找不到学习用具，耽误了学习......总之，好习惯，真的是很重要，好习惯将大大提高学习的效率，提高办事的效率。
;; 那么，我们应该培养孩子哪些方面的习惯呢？今天，看到一篇文章，主要有以下习惯：1、尊重与欣赏老师的习惯；2、自学预习的习惯；3、专心上课的习惯；4、认真观察，积极思考的习惯；5、善于提问的习惯；6、切磋琢磨的习惯；7、独立作业的习惯；8、仔细审题的习惯；9、练后反思的习惯；10、复习归纳的习惯；11、整理错题的习惯；12、客观评价的习惯。
我感觉，这些习惯应该放在小学的不同年级的来培养，一些最基本的习惯，低年级就应该认真的培养，比如：整理书包、学习用具、上课认真听讲，预习等习惯。
中、高年级就要培养学习独立思考，复习归纳等习惯。
;; 习惯培养要从小学抓起，只要习惯培养好了，孩子上中学才不会有障碍，不会感到困难。
所以，老师们，家长们，重视孩子的习惯培养吧，有时候孩子的好习惯比孩子的好成绩更重要，让我们从小开始，先抓习惯，再谈成绩。
遵从孩子的成长规律，发展规律，才能使我们的孩子更优秀。
新学期,先抓习惯,再谈成绩
新学期，先抓习惯，再谈成绩一位父亲习惯在每天工作之前，到酒馆里喝上一杯酒，这已经成为他的习惯。
在一个大雪纷飞的早晨，他依然在吻别了妻儿后，又径直走向酒馆。
没有走多远，他感觉有人跟在他的后面，当他转身时，发现他不满8岁的儿子正踩着他留在雪地上脚印，并且兴奋地说：“爸爸，你看，我正踩着你的脚印！”孩子的话使他为之一振，心想：“我要到酒馆喝酒，儿子却在跟随我的脚印！”从那天起，他改掉了每日早晨喝酒的坏习惯，再也不光顾酒馆了。
一个人来到世间，除智商和他人有一些差别外，其它东西基本上都是在后天形成的，受周围环境的影响，而一个人的习惯同样如此，因此，在培养孩子习惯的问题上，就值得所有家长朋友深思。
一、抓好习惯，再谈成绩1、尊敬老师亲其师，信其道。
学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。
从现在适应老师，长大了适应社会。
不会稍不如意就埋怨环境。
2、课前预习提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
3、认真听课教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
4、学会观察对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
5、质疑问难我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。
学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
先抓习惯，再谈成绩！学生1
先抓习惯，再谈成绩！学⽣1播种⼀种⾏为，收获⼀种习惯；播种⼀种习惯，收获⼀种品格；播种⼀种品格，收获⼀种命运。
每个⼈的⼀⽣都是由⽆数的⾏为所构成的，⾏为优秀不是优秀，习惯优秀才是真正的优秀。
学⽣阶段是良好习惯的关键期，是⼈的成长的起步阶段，也是⼈的基础素质形成的开始阶段。
尤其是新⼊学的孩⼦，更应该重视习惯培养，以利于为后继学习打好基础，为孩⼦的发展打好底⾊。
下⾯的这份学⽣1-9年级习惯养成⼀览表⾮常实⽤，请⽼师转给学⽣家长，⼀起把孩⼦教育得更优秀。
⼀年级习惯项⽬内容学习习惯1、按时完成作业。
2、养成正确的读书写字姿势。
3、能阅读拼⾳⼩故事。
⽣活习惯1、每晚准备好第⼆天的学习⽤品。
2、早睡早起。
3、按时吃饭、不吃零⾷，爱惜粮⾷。
4、爱护书本、爱惜学习⽤品。
5、⾃⼰穿⾐服、系鞋带。
交友习惯1、同学之间友好相处，不打架、不骂⼈。
2、乐于帮助同学。
3、不与陌⽣⼈交往。
健康习惯1、早晚刷⽛。
2、饭前便后要洗⼿。
3、不买⼩摊⾷品。
4、按时做两操。
⾏为习惯1、见到⽼师和客⼈主动问好。
2、不乱扔果⽪纸屑。
3、公共场合不⼤声喧哗。
其它习惯对他⼈的帮助要⼼存感激。
⼆年级习惯项⽬内容学习习惯1、每天预习半⼩时。
2、独⽴完成作业。
3、认真听讲。
4、⾃觉阅读课外书。
⽣活习惯1、⾃⼰能做的事情⾃⼰做。
2、吃饭不挑⾷。
3、早睡早起。
交友习惯1、不与陌⽣⼈交往。
2、不欺负⽐⾃⼰弱⼩的同学。
3、同学间要相互帮助。
健康习惯1、早晚刷⽛。
2、饭前便后要洗⼿。
3、不买⼩摊⾷品。
4、每天锻炼⾝体⼀⼩时。
⾏为习惯1、会⽤礼貌⽤语。
2、按顺序上下车。
3、爱护花草树⽊。
其它习惯1、学会感恩。
2、随⼿关灯和⽔龙头。
三年级习惯项⽬内容学习习惯1、每天预习。
2、独⽴学习和思考问题。
3、阅读课外书。
4、作业⼲净整洁。
⽣活习惯1、⾃⼰的事情⾃⼰做。
2、合理安排时间。
3、不吃零⾷。
交友习惯1、能学到⾝边朋友的优点。
2、远离品⾏恶劣的⼈。
3、主动帮助有困难的⼈。
先抓习惯，再谈成绩，养成良好的学习习惯更重要
先抓习惯，再谈成绩，养成良好的学习习惯更重要很多孩子埋头苦学，等到考试成绩出来还是赶不上班里的学霸，而这些学霸的日常学习却显得很轻松，难道真的是智商方面的差距么？其实不然，很多孩子之所以学习成绩不好不是因为不努力，也不是由于不聪明，归根结底还是因为学习习惯不好，那么在学习过程中，家长该让孩子养成哪些好的学习习惯呢？1、自学预习的习惯学习不光是被动的听老师讲课，还要学会主动学习。
老师在课堂上教授了大量的知识，在课外时间还需要孩子自己去消化、理解、运用，如果再能够扩展所学知识，那必然会比其他同学收获更多。
在上课前提前预习，是提高听课效率的重要途径。
通过提前预习，能够掌握重点难点，使听课更有针对性。
2、专心听课的习惯教与学应该同步，只有在课堂上专心听老师讲课，才能抓住重点难点，即使已经提前预习了，也再要认真听老师的讲解，边听边思考，积极地和老师互动，并在这过程中尽量多的理解记忆一些知识。
3、善于提问的习惯有问题不解决将永远是问题，所以我们要鼓励孩子勇于提出问题，问同学、问老师、问家长，培养孩子克服难题的精神，面对问题不退缩，也不要不懂装懂，勇于提出问题的孩子才是学习能力强的孩子。
4、独立写作业的习惯老师布置课后作业，是为了能让学生巩固所学的知识，培养独立思考的能力，但很多孩子把作业当成了差事应付，写作业时字迹潦草，做练习时抄答案。
有的孩子不光作业马虎，还喜欢拖延，这些不良习惯严重影响了学习效果。
作业是对所学知识的运用和发散，家长要教育孩子认真对待作业，重视起来，总结经验，弄清解题思路。
5、仔细审题的习惯大大小小的考试，不仅考验孩子知识的掌握能力，更考验孩子的审题能力。
仔细阅读题目内容，学会抓字眼、弄清题目考察的是哪个知识点，认真琢磨、反复推敲，从而提高做题的正确率。
6、复习总结的习惯复习是消化知识、加深理解的过程，将零散的知识进行归纳整理，让所学的内容更有重点、更有条理，能够帮助孩子牢牢掌握所学的知识。
孩子在家学习：先抓习惯, 再谈成绩!
孩子在家学习：先抓习惯, 再谈成绩!一位父亲习惯在每天工作之前，到酒馆里喝上一杯酒，这已经成为他的习惯。
在一个大雪纷飞的早晨，他依然在吻别了妻儿后，又径直走向酒馆。
没有走多远，他感觉有人跟在他的后面，当他转身时，发现他的儿子正踩着他留在雪地上脚印，并且兴奋地说：“爸爸，你看，我正踩着你的脚印！”孩子的话使他为之一振，心想：“我要到酒馆喝酒，儿子却在跟随我的脚印！”从那天起，他改掉了每日早晨喝酒的坏习惯，再也不光顾酒馆了。
优秀是一种习惯。
一个人来到世间，除智商和他人有一些差别外，其它东西基本上都是在后天形成的，受周围环境的影响，而一个人的习惯同样如此。
因此，在培养孩子习惯的问题上，就值得所有家长朋友深思。
对于家长来讲一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩;;1.尊重与欣赏老师的习惯亲其师，信其道。
学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。
从现在适应老师，长大了适应社会。
不会稍不如意就埋怨环境。
2.自学预习的习惯提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
3.专心上课的习惯教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
4.认真观察，积极思考的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节。
因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
5.善于提问的习惯我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。
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先抓习惯，再谈成绩
为什么孩子的成绩总是上不去？您有没有想过，或许是孩子习惯的问题。
如果孩子没有尊重老师的习惯，很可能课堂效率不高；如果孩子没有提问的习惯，很可能只能够满足被动的知识积累；如果孩子没有总结思考的习惯，很可能捡起这个知识点，丢了那个知识点……
对于家长来讲，一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩。
1、尊重与欣赏老师的习惯
其师，信其道。
学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。
从现在适应老师，长大了适应社会。
不会稍不如意就埋怨环境。
2、自学预习的习惯
自学是获取知识的重要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
3、专心上课的习惯
教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
4、认真观察，积极思考的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。
要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。
我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”罔即迷惘，殆即疑惑。
孟子说：“尽信书不如无书。
”孟子所言之书，是专指《尚书》，今天可以理解为：对书本知识不可以全信，而应该批判地吸收。
清代学者王夫之说：“致知之途有二，曰学，曰思。
”这都是在强调养成认真思考习惯的重要性。
5、善于提问的习惯
我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。
学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
6、切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
7、独立作业的习惯
做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。
有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代。
……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。
所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
8、仔细审题的习惯
审题能力是学生多种能力的综合表现。
要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。
同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。
9、练后反思的习惯
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；
第二，为什么这样做？想解题依据的原理；
第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；
第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；
第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
10、复习归纳的习惯
复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。
复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。
复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。
因此必须有计划的不间断地复习。
每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。
对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。
每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。
对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。
对比理解易混淆的概念。
每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
11、整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。
有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。
12、客观评价的习惯
学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。
若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，是一种健康心理的体现。
只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。