数电自动打铃器课程设计

合集下载

电子打铃定时器课程设计

电子打铃定时器课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电子打铃定时器的基本原理，掌握其组成部分及功能。

2. 使学生掌握电子打铃定时器的电路图识别及电路连接方法。

3. 帮助学生了解电子打铃定时器在生活中的应用，提高对电子技术的认识。

技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能独立完成电子打铃定时器的组装与调试。

2. 培养学生运用电子知识解决实际问题的能力，提高创新思维和实际操作技能。

3. 培养学生团队合作精神，能在小组合作中发挥个人特长，共同完成项目任务。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情，形成主动探索的学习态度。

2. 培养学生关注生活中的科技应用，提高对科技创新的认识，培养创新意识。

3. 培养学生遵守实验操作规范，养成良好的实验习惯，增强安全意识。

课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，结合学生年级特点，注重理论联系实际，提高学生的动手能力。

学生特点：学生具备一定的电子基础知识，对电子技术有一定兴趣，但实际操作能力较弱。

教学要求：结合课程特点，注重启发式教学，引导学生主动参与实践，提高学生的动手操作能力和创新思维能力。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 理论知识：- 电子打铃定时器的基本原理- 电子打铃定时器的电路组成及功能- 电路图识别及分析方法- 常用电子元器件及其作用2. 实践操作：- 电子打铃定时器的组装与调试- 电路连接方法及注意事项- 故障排查与解决方法- 创新设计及功能拓展3. 教学大纲：- 第一课时：电子打铃定时器的基本原理及电路组成- 第二课时：电路图识别及分析方法，介绍常用电子元器件- 第三课时：实践操作，分组进行电子打铃定时器的组装与调试- 第四课时：故障排查与解决，总结经验，进行创新设计及功能拓展教材章节关联：- 教材第三章：电子元器件及其应用- 教材第四章：数字电路及其应用- 教材第五章：电子电路设计与实践教学内容安排和进度：- 理论知识与实践操作相结合，共安排4课时，每课时45分钟。

数字电路课程设计电子数字钟+闹铃

数字电路课程设计电子数字钟+闹铃数字电路课程设计院系：专业：电子信息工程姓名：学号：完成日期：2021 数字钟的设计一、系统功能概述、系统实现的功能：1、具有“时”、“分”、“秒”的十进制数字显示。

2、具有手动校时、校分、校秒的功能。

3、有定时和闹钟功能，能够在设定的时间发出闹铃声。

4、能进行整点报时。

从59分50秒起，每隔2秒发一次低音“嘟”的信号，连续5次，最后一次为高音“嘀”的信号。

、各项设计指标：1、显示部分采用的6个LED显示器，从高位至低位分别显示时、分、秒。

2、有一个设置调闹钟定时时间、正常时间的按钮，选择调的对象。

3、有三个按钮分别调时、分、秒的时间。

4、有一个按钮用作开启/关闭闹铃。

5、另外需要两个时钟信号来给系统提供脉冲信号，使时钟和闹钟正常工作，分别为1Hz、1kHz的脉冲。

二、系统组成以及系统各部分的设计 1、系统结构描述 //要求：系统结构描述，各个模块的功能描述；系统的顶层文件：1、顶层文件图：2、各模块的解释：、7个输入量clk_1khz、clk_1hz、key_slt、key_alarm、sec_set、min_set、hour_set：其中clk_1khz为闹铃模块提供时钟，处理后能产生“嘟”、“嘀”和变化的闹铃声音；clk_1hz为计时模块提供时钟信号，每秒计数一次；key_slt选择设置对象：定时或正常时间；key_alarm能够开启和关闭闹铃；sec_set、min_set、hour_set用于设置时间或定时，与key_slt 相关联。

各按键输出为脉冲信号。

、CNT60_A_SEC模块：这个模块式将clk_1hz这个时钟信号进行60进制计数，并产生一个分钟的触发信号。

该模块能将当前计数值实时按BCD码的格式输出。

将该输出接到两位LED数码后能时时显示秒的状态。

通过alarm_clk可以选择设置对象为时间还是定时值。

在设置时间模式上，key上的一个输入脉冲可以将clk的输入信号加一。

课程设计报告校园打铃器

课程设计报告校园打铃器一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握打铃器的基本工作原理，包括电路的串联与并联知识；2. 学生能运用所学的物理知识，分析并解释打铃器中各个组件的作用及相互关系；3. 学生能够理解并运用数学中的时间概念，对打铃器的定时功能进行设计与优化。

技能目标：1. 学生能够运用工具和材料动手制作一个简易的校园打铃器，培养动手实践能力；2. 学生能够通过小组合作，进行问题分析、讨论和解决方案的设计，提高团队协作能力；3. 学生能够运用科学探究方法，进行实验操作，培养观察、分析和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在探索打铃器工作原理的过程中，培养对科学技术的兴趣和好奇心，激发学习热情；2. 学生通过小组合作，培养尊重他人意见、团结互助的良好品质；3. 学生在实践操作中，认识到科学与生活的紧密联系，增强学以致用的意识。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 打铃器的基本原理：- 电路的串联与并联知识；- 常见电子元件的作用与连接方式；- 打铃器的工作原理及其组成部分。

2. 制作校园打铃器：- 选用合适的材料与工具；- 设计电路图，并进行电路连接；- 编写程序，实现定时打铃功能；- 测试与优化打铃器性能。

3. 科学探究与小组合作：- 运用科学探究方法，分析打铃器中可能存在的问题；- 小组合作，讨论解决方案，进行实验操作；- 总结实验结果，分享制作经验。

教学内容安排与进度：第一课时：介绍打铃器的基本原理，引导学生学习电路知识；第二课时：讲解电子元件的作用，引导学生设计电路图；第三课时：分组制作打铃器，进行电路连接和程序编写；第四课时：测试与优化打铃器性能，总结制作过程和经验。

教材章节与内容关联：本教学内容与物理学科的电路知识、信息技术学科的电子制作以及科学探究方法相关。

具体涉及教材章节如下：- 物理教材：电路的串联与并联，电子元件的作用；- 信息技术教材：简易电子制作，程序设计；- 科学探究教材：科学探究方法，小组合作学习。

自动打铃课程设计

目录1 设计方案及论证 (1)1.1 设计的应用意义 (1)1.2 设计方案选择 (1)1.3 总体设计框图 (2)1.4 整体电路原理图 (2)1.5元器件清单 (4)2 硬件电路设计 (4)2.1单元电路设计与原理分析 (4)2.1.1 基本原理概述 (4)2.2元件参数及功能简介 (5)2.2.1 主控制器AT89C51 (5)2.2.2 时钟电路DS1302 (5)2.2.3 显示电路设计 (7)2.2.4 键盘接口设计 (7)3 系统软件设计 (8)3.1程序流程图 (8)3.2程序设计 (11)总结 (15)致谢 (16)参考文献 (17)1 设计方案及论证1.1 设计的应用意义“单片机与接口技术”课程设计是在教学及实验基础上，对课程所学理论知识的深化和提高。

因此，要求学生能综合应用所学知识，设计与制造出具有较复杂功能的小型单片机系统，并在实践的基本技能方面进行一次系统的训练。

能够较全面地巩固和应用“单片机”课程中所学的基本理论和基本方法，并初步掌握小型单片机系统设计的基本方法。

培养独立思考、独立收集资料、独立设计规定功能的单片机系统的能力；培养分析、总结及撰写技术报告的能力。

1.2 设计方案选择⏹设计课题简要概述自动打铃装置用于工厂，学校等地的时间控制，本设计是按照学校作息时间设定的，模拟了电子钟显示时，分，秒。

还根据学校的作息时间按时打铃，本系统有两个按钮，分别用来调时，周分，以保证时钟与标准时间相吻合。

首先设计出本系统的硬件基本框图，根据框图设计电气原理图，简要概述基本原理，按照设计技术参数设计出各部分程序。

⏹系统软硬件划分由于要依据最小系统设计，因此，极大地节约系统的硬件成本，所有能用软件实现的功能都用软件完成，如按键的去抖，采用延时，显示部分用动态显示等，这样硬件部分的设计可以采用单片机最小系统，所谓最小系统是仅有程序存储器和时钟及复位电路的为时过早片机系统。

⏹单片机选型根据课题的具体内容，任务要求，计时，校时，定时，键盘显示等功能，经多方考虑，所以本系统选项用与MCS——51系统单片机完全兼容的AT89C51低功耗单片机。

数字电子闹钟课程设计

数字电子闹钟课程设计
好的，数字电子闹钟课程设计如下：
1. 概述
本课程设计旨在通过设计数字电子闹钟的过程，学生将了解数字电子闹钟的工作原理、功能特点以及设计流程和方法。

2. 前置知识
本课程设计需要学生对模拟电路、数字电路、单片机原理有一定的了解和掌握。

3. 设计目标
通过本课程设计，学生应该能够：
1) 理解数字电子闹钟的工作原理和功能特点；
2) 掌握数字电子闹钟的设计流程，包括电路设计、程序设计和PCB设计；
3) 独立完成数字电子闹钟的设计和调试，
4) 培养学生的创新意识和实践能力。

4. 教学内容
（1）数字电子闹钟的工作原理和功能特点；
（2）闹钟电路设计：包括时钟电路、显示电路、报警电路；
（3）单片机程序设计：包括时钟设置程序、闹钟设置程序、报警程序和显示程序；（4） PCB设计和制作；
（5）调试和测试。

5. 教学方法
本课程设计采用“理论引导、实例演示、实践操作”相结合的教学方法。

6. 实验器材和工具材料：数字电子闹钟电路板、电路模型器件、单片机、直流电源、万用表、烙铁、PCB软件、调试工具等。

7. 考核方式
学生应独立完成数字电子闹钟的设计和调试，并提交相关设计和调试文档，包括电路图、程序、PCB布局图、效果演示和测试报告等。

按照设计文档的完成情况和效果进行考核和评分。

以上为数字电子闹钟课程设计，希望可以帮到你。

课程设计报告---自动打铃系统

目录一、设计任务和性能指标 (2)1.1设计任务 (2)1.2性能指标 (2)二、设计方案 (2)三、系统硬件设置 (3)3.1、单片机最小系统 (3)3.2时钟电路DS1302 (4)3.3、显示电路的设计 (5)3.4、键盘接口的设计 (5)3.5打铃电路的设计 (6)四、系统软件设计 (7)4.1程序流程图 (7)4.2主程序设计 (10)4.3显示子程序的设计 (11)五、调试及性能分析 (12)5.1调试步骤 (12)5.2性能分析 (12)六、心得体会 (12)参考文献 (13)附录1 系统硬件电路图 (14)附录2 程序清单 (15)一、设计任务和性能指标1.1设计任务用单片机器件为主体，设计一台自动打铃系统。

（一）基本要求1、基本计时和显示功能(用12小时制显示)。

包括上下午标志，时、分的数字显示，秒信号指示。

2、能设置当前时间(含上、下午，时，分)。

3、能实现基本打铃功能，规定：上午6：00起床铃：打铃5秒、停2秒、再打铃5秒。

下午10：30熄灯铃：打铃5秒、停2秒、再打铃5秒。

铃声可用小喇叭播放，凡是用到铃声功能的均按此处理。

（二）发挥部分1、增加整点报时功能，整点时响铃5秒，要求有控制启动和关闭功能。

2、增加调整起床铃、熄灯铃时间的功能。

3、增设上午4节课的上下课打铃功能，规定如下：7．30 上课，8．20下课：8．30上课，9．20下课；9．40 上课，10．30下课；10．40上课，11．30下课；每次铃声5秒。

4、特色和创新自选。

1.2性能指标1.时钟：上下午（1位）、时(2位) 、分(2位)2.校对键：确认键/设置键、右移键/灭铃键、加键、减键3.响铃：蜂鸣器二.设计方案二、设计方案按照系统设计的功能的要求，初步确定设计系统由主控模块、时钟模块、显示模块、键扫描接口电路共四个模块组成，电路系统构成框图如图1.1所示通过内部定时产生中断，从而驱动电铃打铃。

电路系统构成框图如图1.1所示。

数字电路课程设计——自动打铃控制

自动打铃声控制器的设计一．设计目的：⏹让学生掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路及数字逻辑电路系统的设计、安装、测试方法；⏹进一步巩固所学的理论知识，提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力；⏹初步掌握使用EDA（电子设计自动化）工具设计数字逻辑电路的方法，包括设计输入、编译、软件仿真、下载和硬件仿真等全过程；⏹经过查资料、选方案、设计电路、撰写设计报告、使学生得到一次较全面的工程实践训练，通过理论联系实际，提高和培养创新能力，为后续课程的学习，毕业设计，毕业后的工作打下基础。

二．设计要求及采用的器件和软件；1．设计要求和所实现的功能：该数字式自动打铃机控制器的功能有控制电铃、控制电灯、控制广播、校时、分冬夏作息时间等。

因此其输出必须有三个输出信号来控制电铃、电灯和广播。

校时功能可通过对输入端的触发来实现,每天中午12 点准时校时, 当北京时间12 点整时, 给输入端一个触发, 使控制器自动复位到12 点。

作息时间表如下所示2．采用的软件：在Windows平台上运行的ispEXPERT编程软件，以及ABEL-HDL可编程IC设计应用语言编译等软件。

3.采用器件：TDS系列数字电路实验系统ISP1016可编程逻辑器件PC计算机。

三．设计思想及模块本设计采用的是由ABEL-HDL源文件组成的设计，由一个控制器模块完成了所有的功能，节省了空间开销和系统反应时间。

从外部看，只要有三个输入和三个输出就能满足要求，如图所示。

控制器框图如图所示。

CLK—外部时钟脉冲输入，频率为1Hz。

SET—校时，高电平有效。

MODE—模式选择。

“1”为夏季作息时间，“0”为冬季作息时间。

SPEAK—输出信号，控制广播。

LAMP—输出信号，控制电灯。

RING—输出信号，控制电铃。

该控制器需要一个内部计数器来计时，共需计24个小时，分别由三个计数器来承担，计时精确到秒。

在这里，需要用到的内部信号只有min和hour，通过对min和hour的检测，可以定时触发广播，打铃，开关灯。

fpga自动打铃器课程设计

fpga自动打铃器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解FPGA的基本原理和功能，掌握FPGA在数字系统设计中的应用。

2. 学生掌握Verilog HDL硬件描述语言的基本语法和编程技巧，能够编写简单的数字电路模块。

3. 学生掌握自动打铃器系统的设计原理，能够利用FPGA实现一个具有定时功能的自动打铃器。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，进行FPGA开发环境搭建，并完成基本的程序编写与烧录。

2. 学生能够运用Verilog HDL语言设计简单的数字电路，具备一定的硬件编程能力。

3. 学生通过实际操作，提高动手能力，培养解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对电子信息技术领域的兴趣和热情，激发创新意识。

2. 学生在团队协作中，学会沟通与交流，培养合作精神，增强团队意识。

3. 学生在学习过程中，养成严谨、求实的科学态度，提高自主学习能力。

课程性质：本课程为电子信息类课程的实践环节，结合理论知识与实际操作，培养学生运用FPGA技术解决实际问题的能力。

学生特点：学生具备一定的数字电路基础，对硬件编程有一定了解，但实际操作能力有待提高。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过项目驱动的教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实际操作能力。

在教学过程中，注重分层教学，关注个体差异，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

同时，关注学生的情感态度价值观的培养，全面提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 数字电路基础回顾：逻辑门电路、组合逻辑电路及时序逻辑电路的基本原理和设计方法。

2. FPGA基本原理：FPGA的结构、工作原理，以及FPGA在现代数字系统中的应用。

3. Verilog HDL语言：Verilog HDL的基本语法、数据类型、运算符、模块结构，以及常用语句的使用方法。

4. 自动打铃器系统设计：a. 系统需求分析：明确自动打铃器的基本功能，如定时打铃、铃声时长设定等。

自动打铃器 (3)

一、设计题目及要求设计题目：自动打铃器设计要求：1．有数字钟功能；（不包括校时等功能）2．可设置六个时间，定时打铃；3．响铃5秒钟。

二、设计过程及内容1.总体设计思路(1)打铃器要有数字钟功能，需要一个计时模块，此模块可以用74160做成两个60进制（置数法）计数器和一个24进制（复位法）计数器来实现。

（2）用已经设计完成的两个六十进制和一个二十四进制计数器进位连接完成时﹑分﹑秒的计数功能。

（3）用74161设计成分频器，将给出的732HZ的频率分频得到1HZ 的时钟脉冲，作为时钟输入信号。

（4）用74161设置成8进制计数器，来控制实验箱上的八个数码管。

用74151八选一数字选择器和7449译码器设计成电路完成数字显示功能，用高频信号快速扫描做成扫描显示电路。

（5）连接有计数功能的模块的相应输出端设置六个时间分别为：1时﹑2时﹑3时﹑4时﹑5时﹑8时，通过与门和非门，连接到响铃模块的输入端以控制其响铃。

全天计数器的输出端与扫描显示电路输入端对应连接。

（6）一个D触发器和一个五进制计数器做成响铃五秒的响铃电路。

最后将以上设计的五个模块连接起来，组成自动打铃器。

2.设计过程该自动打铃器由五部分组成分别是：数字钟电路，分频电路，扫描电路，设定时间电路，响铃电路。

（1）数字钟电路用两个74160采用整体置数法分别构成60进制计数器（如图一）和24进制计数器（如图二），用两个60进制和一个24进制计数器分别完成秒，分，时的计时功能，然后将三者依次异步连接（如图三），实现数字钟功能。

图一六十进制计数器及其仿真图图二二十四进制计数器及其仿真图图三二十四小时计数及其仿真电路（2）分频电路用三个74161构成732进制的分频电路（如图四），得到输出1HZ的频率，使输出信号为1秒。

图四分频电路图及其仿真(1hz)（3）扫描显示电路扫描电路由74161构成的八进制计数器（如图五），四个八选一数据选择器74151﹑时钟模块和7449七段译码器构成（如图六）。

自动打铃器设计

数字电子技术课程设计题目：自动打铃器学院：计算机与电气自动化学院专业：电气工程及其自动化班级：电气工程0902班学号： 200902011110学生姓名：李慧敏指导教师：朱爱英烟台南山学院教务处制摘要为方便人们的日常生活，优化学校、机关等单位的计时系统，采用以数字电路为基础设计了一种的自动打铃器。

本电路由电源，显示电路，按键控制电路，功放电路四部分组成。

这次设计利用了数字芯片555的定时和计数功能，来完成时间的计时、校时和定时功能。

用LM12864液晶显示时、分、秒。

选用蜂鸣器模拟现实的电铃实现打铃，其中计时和定时功能是软件为主，硬件为辅。

而校时功能是软件为辅，由外部按键控制，实现加一与减一的操作。

本次设计利用函数信号发生器来进行脉冲信号的输出、利用74160N来设置十进制和六进制的进位输出、利用数码显示器来显示时间、利用或门、与门、非门、与非门、等电路元件进行组合、级联后得到设计所要求的电路图。

关键词：计时，校时，定时，自动打铃目录摘要................................................................... - 1 - 第一章绪论............................................................. - 3 -1.1 课题背景........................................................ - 3 -1.2 自动打铃器的简介................................................ - 3 - 第二章方案设计......................................................... - 3 -2.1 方案论证........................................................ - 3 -2.2 方案分析........................................................ - 4 - 第三章电路设计......................................................... - 4 -3.1 设计过程........................................................ - 4 -3.2 总体设计框图.................................................... - 5 -3.3 分频电路........................................................ - 7 -3.4 扫描电路，即时间显示功能的实现.................................. - 7 -3.5 响铃电路........................................................ - 7 -3.6 打铃器.......................................................... - 7 - 第四章调试与仿真....................................................... - 8 -4.1 测试计时系统.................................................... - 9 -4.2 测试校时系统.................................................... - 9 -4.3 测试定时系统.................................................... - 9 - 第五章总结............................................................. - 9 - 参考文献............................................................... - 10 -第一章绪论1.1 课题背景随着科学技术的发展，原来老式的打铃器已渐渐淡出人们的生活，为方便人们的日常生活，优化学校、机关等单位的计时系统，采用数字电路为基础设计的自动打铃器，此设计利用了数字芯片的定时和计数功能。

课程设计数字电子闹钟

数字闹钟的设计数字闹钟的设计与制作一、设计任务与要求设计并制作一个带有可定时起闹的数字钟1.有“时”、“分”十进制显示，“秒”使用发光二极管闪烁表示2.以24小时为一个计时周期3.走时过程中能按预设的定时时间（精确到小时）启动闹钟，以发光二极管闪烁表示，启闹时间为3s～10s二、实验仪器及主要器件5V电源1台面包板1块74LS163 6片74LS00 5片74LS138 2片CD4511 4片LM555 1片74LS123 1片LED共阴极显示器4片电阻若干电容3个导线15米三、设计原理方案系统构成1、标准时间源l ）标准时间源即秒信号发生器2 ）可采用LM555构成多谐振荡器，调整电阻可改变频率，使之产生1Hz的脉冲信号（即T=1S）LM555管脚排列及电路T=0.7（RA+2RB)CT=1S,C=220uF计算得RA+2RB≈6.5K取RA=1.5K,RB=2.4K2.计时部分：时计数单元一般为24进制计数器，其输出为两位8421BCD码形式；分计数和秒计数单元为60进制计数器，其输出也为8421BCD码。

模60计数器采用异步方式如秒计数器：分成个位和十位，个位模十，十位模六。

个位从0000计数到1001，利用置数端将个位从0000重新开始计数，同时将1001信号作为一个CP脉冲信号传给十位，让十位开始从0000开始计数。

以此规律开始计数，直到十位计数到5，个位计数到9时，通过十位的置数端将十位清零，重新开始计数，并将此信号作为一个CP脉冲信号传给分计数器。

模24计数器电路模24计数器采用同步方式,使用两片74LS163芯片,cp脉冲均由分计数器提供．第一片制成模10计数器，将1001信号提取出来后给与清零端。

第二片芯片制成模为3的计数器，原数据ＡＢＣＤ给予0000信号．将第一片芯片的0011信号与第二片芯片的0010信号提取出来给与第一片芯片的置数端与第二片芯片的清零端，上升沿过来之后，两片芯片同时清零3、定时起闹部分l ）正点起闹，不要求分2 ）使用2片74LS138，分别选出小时的十位和个位3 ）小时十位为0～2，3-8译码器只使用前2个输入端，小时个位为0～9，3-8译码器只有3个输入端，会丢失几个时间点：8点、9点、18点、19点。

打铃系统课程设计

打铃系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解打铃系统的基本组成部分及其功能。

2. 使学生掌握打铃系统的工作原理，包括电路组成、信号传输等基础知识。

3. 帮助学生了解打铃系统在日常生活中的应用，以及相关的安全知识。

技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能正确连接打铃系统的电路。

2. 提高学生的问题分析能力，能针对打铃系统故障进行排查和解决。

3. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成打铃系统的设计与搭建。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养他们探索科学的精神。

2. 培养学生遵守实验室规则，养成良好的实验操作习惯。

3. 增强学生的安全意识，让他们明白安全用电的重要性。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在让学生在掌握打铃系统相关知识的基础上，提高他们的实践操作能力和问题解决能力。

课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。

通过本课程的学习，学生将能够了解打铃系统的基本原理，学会安全使用电子设备，并在实践中培养团队合作精神和科学探索精神。

二、教学内容1. 打铃系统的基本组成：介绍打铃系统的各部分组件，如电源、控制开关、电铃、信号传输线路等，让学生了解各部分的作用和相互关系。

教材章节：第二章第三节2. 打铃系统的工作原理：讲解打铃系统的电路原理，包括电路图的识别、信号传输过程等，使学生理解打铃系统的工作机制。

教材章节：第二章第四节3. 打铃系统的设计与搭建：引导学生学习如何设计简单的打铃系统电路，并进行搭建，培养他们的动手操作能力。

教材章节：第三章第一节4. 打铃系统故障排查：教授学生分析打铃系统可能出现的故障，掌握排查故障的方法和技巧。

教材章节：第三章第二节5. 打铃系统的应用与安全知识：介绍打铃系统在实际生活中的应用，强调安全用电的重要性，提高学生的安全意识。

教材章节：第三章第三节教学内容安排与进度：第一课时：打铃系统的基本组成第二课时：打铃系统的工作原理第三课时：打铃系统的设计与搭建（实践操作）第四课时：打铃系统故障排查（实践操作）第五课时：打铃系统的应用与安全知识教学内容科学、系统，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生全面掌握打铃系统的相关知识。

数电课设：自动打铃器

目录一、设计题目 (1)二、设计任务 (1)1、设计目标 (1)2、设计要求 (1)三、程序设计与实现 (1)1、设计方案 (1)2、设计过程: (1)3、硬件实验方案及实验结果： (4)四、设计不足之处 (7)五、收获与体会 (8)一、设计题目：自动打铃器二、设计任务：1.设计目标：通过设计电路，使电路能够自动显示时间，并且可以通过改变频率改变时间的快慢。

能通过在数字钟显示时间的输出来设置6个时间。

作为6个打铃时间。

通过另外设计一个电路来实现响铃5秒的功能。

把这几个模块组合起来，便形成了可以实现要求的电路设计。

2、设计要求：1．有数字钟功能；（不包括校时等功能）2．可设置六个时间，定时打铃；3．响铃5秒钟。

三、程序设计与实现：一、设计方案：利用函数信号发生器来进行脉冲信号的输出、利用74160N来设置十进制和六进制的进位输出、利用数码显示器来显示时间、利用或门、与门、非门、与非门、等电路元件进行组合、级联后得到设计所要求的电路图。

由于打铃器响应不及时，故用小灯泡代替。

二、设计过程:1. 用两片74160N级联，其中右边一片为十进制，左边一片为六进制，总体为六十进制。

它们实现的功能为进行时间秒的输出，当时间到六十后，进位为一。

如下图所示2. 用两片74160N级联，其中右边一片为十进制，左边一片为六进制，总体为六十进制。

它们实现的功能为进行时间分的输出，当时间到六十后，进位为一。

如下图所示：3. 用两片74160N级联，总体为二十四进制。

它们实现的功能为进行时间小时的输出，当时间到二十四后，时钟信号全部置零。

如下图所示：4.三块时间模块的级联如下图：5.时间控制模块和时间计数显示器的链接如下图，它们主要完成的功能是对时间的输出和显示的控制。

注：上图为数字显示功能，显示当前时间是通过6个十进制的74160N来设计时间进位输出的。

6.在完成以上的步骤后，一个能显示时间的时间控制器已经完成了，接下来是设定输出。

数字逻辑设计及应用课程设计报告自动打铃器

数字逻辑设计及应用课程设计报告自动打铃器数字逻辑设计及应用课程设计报告姓名：学号：选课号：设计题号：一．设计题目自动打铃器二．设计要求1．有数字钟功能；2．可设置六个时间，定时打铃；3．响铃5秒钟。

三．设计过程1．总体方案数字钟系统可以分为以下几大模块：时钟信号发生模块，基本计时模块，动态显示模块，控制电路模块，报时电路模块。

首先需要将系统时钟进行分频得到1HZ 时钟信号进行计时。

计时电路采用了74LS160 二进制BCD 码计数器构成了模24 和模60 的计数器，进行时分秒的计时。

为了避免产生逻辑冒险，计数器尽量采用了同步计数器。

译码显示电路采用的是动态显示的方案，动态显示使用数据选择器的分时复用功能，将任意多位数码管的显示驱动，由一个七段显示译码器来完成。

闹钟的主要部分是4个7485构成的16位数据比较器。

闹钟设定时间和时钟时间做比较，然后给蜂鸣器信号闹钟。

2 . 各子模块设计原理2.1 时钟信号发生模块为了便于实现秒表的计时功能和报时功能，时钟信号发生模块共输出1HZ 100HZ 512HZ 1KHZ 的时钟信号，输入只有一个，就是系统时钟48MHZ。

48MHZ 分频的具体实现为，将48 进制计数器和1K 进制计数器级联。

通过计数器的最高位产生1HZ 信号，由于48 不是2 的整数次幂，所以分频得到的信号。

占空比不为50％。

各个模块的进位信号为各个模块的最高位。

下面为48分频电路：下面为1000分频电路：2.2 秒计数电路用两片74160模10计数器设计一个模60计数器，当计数值为59时，下一个时钟信号给计数器置数0。

（1）秒计数的CLK时钟端用分频后的1hz输入。

（2）秒十位的sec[6]取非后输出用于分计数的进位脉冲。

（3）Clear输入用于清零端信号输入。

（4）输出sec[7..0]作为秒计数器的值。

仿真波形如下：2.3分计数电路用两片74160模10计数器设计一个模60分计数器，当计数值为59时，因为要考虑到秒计时电路，所以还要输入一个当秒为59的信号，这样下一个时钟信号才能给计数器置数0。

电子打铃器数电课程设计

电子打铃器数电课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解数字电路基础知识，掌握电子打铃器的基本原理和设计方法。

2. 使学生掌握电子元件的功能和连接方式，能够正确识别和使用常见的电子元器件。

3. 让学生掌握数字逻辑电路的搭建和测试方法，能够分析电子打铃器的工作过程。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行电子打铃器设计和制作的能力。

2. 培养学生动手操作、团队协作和解决问题的实践能力。

3. 提高学生运用数字电路知识解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和热情，激发学生的创新意识。

2. 培养学生严谨、细心的科学态度，养成良好的人际沟通和团队协作能力。

3. 增强学生的环保意识，认识到电子技术在节能环保方面的重要性。

课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，以电子打铃器为载体，让学生在实际操作中掌握数字电路知识。

学生特点：学生为初中年级，具有一定的物理基础和动手能力，对电子技术感兴趣，但需进一步培养实践操作和团队协作能力。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动参与，培养其创新思维和实践能力。

通过本课程的学习，使学生达到上述课程目标，为后续相关课程打下坚实基础。

二、教学内容1. 数字电路基础知识：逻辑门电路、触发器、计数器等基本概念和原理，重点讲解与电子打铃器相关的数字电路知识。

2. 电子元器件：介绍常用电子元器件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的原理、功能及使用方法。

3. 电子打铃器原理：分析电子打铃器的工作原理，包括时钟电路、分频电路、音频放大电路等。

4. 数字电路设计方法：学习数字电路设计的基本方法，结合电子打铃器实例，进行电路设计和分析。

5. 电路搭建与测试：教授如何搭建和测试电子打铃器电路，包括焊接技巧、仪器使用、故障排查等。

教学大纲安排：第一课时：数字电路基础知识，介绍电子打铃器涉及的数字电路原理。

第二课时：电子元器件认识，学习元器件的选型和连接方式。

数字电子打铃器(数电课程设计)

重庆科技大学课程设计报告（数字电子技术）院（系）:_电气与信息学院 ___ 专业班级:自动化学生姓名:陈东武学号:设计地点（单位）_ 自动控制工程实验室 ______ _ _ 设计题目:_ 数字电子打铃器 _ ___ _ 完成日期： 2010年 7 月 2 日指导教师评语: _______________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________ __________ _成绩（五级记分制）:______ __________指导教师（签字）:________ ________一，课程设计的目的本课程设计是在学完《数字电子技术基础》《数字电子技术实验》之后，集中一周时间，进行的复杂程度较高，综合性较强的设计课题的实践环节，通过该教学环节，要求达到以下目的：1. 使学生进一步掌握数字电子技术的理论知识，培养学生工程设计能力和综合分析问题，解决问题的能力；2. 使学生基本掌握常用电子电路的一般设计方法，提高电子电路的设计和实验能力；3. 熟悉并学会选用电子元器件，为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。

4、利用51单片机做，可以比较超前的学习单片机原理及C语言编程。

二，课程设计任务及指标要求2.1 设计任务设计并制作一个用于学校的电子打铃器电路设计指标要求和给定的条件:2.1.1 电子表的功能：包括计时，对时，定时的功能A. 计时：计时显示格式中有时/分/秒。

B. 对时：可以通过按键，设定电子表的时间。

数电课设-设计并仿真自动打铃系统

数子电子课程实验报告设计并仿真自动打铃系统目录一、设计任务和基本要求 (3)二、设计方案 (3)三、单元设计 (7)四、组装、调试、记录 (12)五、总逻辑图 (12)六、元器件清单 (14)七、改进设想 (14)电子技术课程设计正文一、课程设计任务和基本要求:1.设计任务采用中规模集成电路设计一个可以自动打铃的系统。

2. 基本要求（1）具有显示小时和分钟的时钟功能。

（2）具有自动打铃功能（在8：30、9：15、9：25、10：10、10：30、11：15、11：25、12：10等8个时刻打铃，铃响30秒）。

（3）当电路发生走时误差时，要求电路具有校时功能。

（4）具有手动设置定时的功能。

（5）结构简单。

二、设计方案：1.方案一原理框图如2.1所示：此方案的设计思路是，用移位寄存器事先储存八个时间点，每个时间点为十六位二进制代码，这八个时间点可依次滚动循环输出。

然后将输出的时间信号与时钟的小时和分钟信号用十六位比较器进行比较。

当寄存器中输出的时间与时钟显示的时间正好吻合时，比较器输出相等的信号，启动蜂鸣器和指示灯。

30秒后，由30秒的特征值和比较器相等的信号共同控制寄存器的使能端，使之滚动，输出下一个时间点。

以此循环，实现自动报时打铃的功能。

（详细原理见三、四、五、六部分）此方案可任意预置八个时间点，使用范围广。

但器件相对较多，结构复杂。

2.方案二原理框图如2.2所示：此方案的设计思路是，通过判断下一次打铃距上一次打铃的时间间隔来报时。

这八个时间点的时间间隔依次是45、10、45、20、45、10、45分钟。

用45进制、10进制、20进制计数器来控制响铃的间隔时间。

它们的输出端接入四选一的数字选择器，数字选择器输出选中的计数器的信号。

当计数器计到45分或10分或20分钟时开启响铃系统来报时。

数字选择器的控制端用四个四位寄存器控制（如图2.3），可事先预置不同的时间间隔出现的次序。

然后依次滚动输出所需的控制信号。

数电自动打铃器课程设计

数字电子技术课程设计题目自动打铃器姓名：___ XXXXXX ___所在学院：工学院所学专业：_ 电气工程及其自动化班级___ 电气工程XXXX学号___ XXXXXXXXXXXXX指导教师：_____ XXXXXX_ ___完成时间：____ 2XXXXXXXXX数电课程设计任务书一、基本情况学时：40学时学分：1学分适应班级：二、进度安排本设计共安排1周，合计40学时，具体分配如下：实习动员及准备工作：2学时总体方案设计：4学时查阅资料，讨论设计：24学时撰写设计报告：8学时总结：2学时教师辅导：随时三、基本要求1、课程设计的基本要求数字电子技术课程设计是在学习完数字电子课程之后，按照课程教学要求，对学生进行综合性训练的一个实践教学环节。

主要是培养学生综合运用理论知识的能力，分析问题和解决问题的能力，以及根据实际要求进行独立设计的能力。

初步掌握数字电子线路的安装、布线、焊接、调试等基本技能；熟练掌握电子电路基本元器件的使用方法，训练、提高读图能力；掌握组装调试方法。

其中理论设计包括总体方案选择，具体电路设计，选择元器件及计算参数等，课程设计的最后要求是写出设计总结报告，把设计内容进行全面的总结，若有实践条件，把实践内容上升到理论高度。

2、课程设计的教学要求数字电子技术课程设计的教学采用相对集中的方式进行，以班为单位全班学生集中到设计室进行。

做到实训教学课堂化，严格考勤制度，在实训期间累计旷课达到6节以上，或者迟到、早退累计达到8次以上的学生，该课程考核按不及格处理。

在实训期间需要外出查找资料，必须在指定的时间内方可外出。

课程设计的任务相对分散，每3名学生组成一个小组，完成一个课题的设计。

小组成员既有分工、又要协作，同一小组的成员之间可以相互探讨、协商，可以互相借鉴或参考别人的设计方法和经验。

但每个学生必须单独完成设计任务，要有完整的设计资料，独立撰写设计报告，设计报告雷同率超过50%的课程设计考核按不及格处理。

自动打铃系统课程设计

目录一、设计目的及方案论述 (1)1.1 作息时间控制钟系统概述 (1)1.2 本设计任务和主要内容 (1)二、系统硬件电路设计 (2)2.1单片机总体设计思路 (2)2.2各功能模块程序实现原理分析 (2)2.21七段式数码管驱动模块 (2)2.22蜂鸣器驱动模块 (2)2.23按钮控制模块 (3)2.3系统主要硬件电路 (5)2.31七段式数码管驱动模块的硬件设计 (6)2.32蜂鸣器驱动模块的硬件设计 (7)三、系统软件设计 (8)3.1 系统软件设计的主要内容 (8)3.2 系统软件设计的流程图 (8)四、系统调试与测试结果分析 (9)4.1 系统调试 (9)4.2仿真结果 (10)五、设计心得 (10)六、附录及参考文献 (11)6.1汇编程序清单 (11)6.2器材仪表 (25)6.3参考资料 (25)自动打铃系统的设计一、设计目的及要求1.1 设计目的掌握自动打铃系统的设计原理和设计方法，并用89C51集成芯片实现。

1.2本设计要求1、基本计时和显示功能(用12小时制显示)。

包括上下午标志，时、分的数字显示，秒信号指示。

2、能设置当前时间(含上、下午，时，分)3、能实现基本打铃功能，规定：上午6：00起床铃：打铃5秒、停2秒、再打铃5秒。

下午10：30熄灯铃：打铃5秒、停2秒、再打铃5秒。

铃声可用小喇叭播放，凡是用到铃声功能的均按此处理。

二、系统主要硬件电路设计2.1单片机总体设计思路(1)设计能正常工作的一个单片机最小硬件系统，外围电路包括设置键盘， LED显示屏；(2)进行软件设计，利用单片机系统设计一个高精度的内部时钟系统，最小精确时间为期1秒；在秒计数器的基础上设计一个24小时时钟，并设计若干定时功能。

(3) 设计打铃执行机构，完成自动打铃功能。

2.2各功能模块程序实现原理分析模块组成框图如图2-1所示，该模块由蜂鸣器驱动模块、蜂鸣器驱动模块和按钮控制模块三部分组成。

且三部分都通过AT89C51来实现。

数字电子技术课程设计报告上下课铃声识别系统

数字电子技术课程设计报告上下课铃声识别系统设计报告：数字电子技术课程设计——上下课铃声识别系统1. 引言上下课铃声在学校教学中起到重要的作用，但由于人工操作的不确定性和不灵活性，需要设计一个数字电子技术课程设计，实现上下课铃声的自动识别系统。

本设计报告将详细介绍该系统的设计原理、硬件实现、软件设计以及实验结果。

2. 设计原理上下课铃声识别系统基于数字信号处理技术。

首先，系统通过麦克风采集环境声音，并将其转换为模拟信号。

接下来，模拟信号经过模拟到数字转换，转换为数字信号。

然后，数字信号经过滤波、特征提取和模式识别等处理步骤，确定是否为上下课铃声。

最后，系统根据识别结果触发相应的动作，如控制闹钟、灯光等。

3. 硬件实现系统硬件主要包括麦克风、模拟到数字转换器、滤波器、特征提取模块、模式识别模块和触发控制模块等。

麦克风用于采集环境声音，模拟到数字转换器将模拟信号转换为数字信号，滤波器用于去除噪声，特征提取模块提取数字信号的特征，模式识别模块判断是否为上下课铃声，触发控制模块根据识别结果触发相应的动作。

4. 软件设计系统软件主要包括信号处理算法和模式识别算法。

信号处理算法用于滤波、特征提取和数字信号处理，模式识别算法用于识别上下课铃声。

软件可以使用MATLAB等工具进行算法开发和调试。

5. 实验结果为验证系统的可行性和准确性，进行了一系列实验。

实验结果表明，上下课铃声识别系统能够准确地识别上下课铃声，并触发相应的动作。

系统具有良好的实时性和稳定性，能够在复杂的环境中正常工作。

6. 总结与展望本设计报告详细介绍了数字电子技术课程设计中的上下课铃声识别系统。

通过对系统的设计原理、硬件实现、软件设计以及实验结果的描述，展示了系统的可行性和有效性。

未来可以进一步完善系统的功能，提高识别准确率，并将其应用于实际教学中，为学校教学管理提供便利。