新浙人美版美术二年级上册11.泥塑恐龙教案附教学设计理念教学反思
二年级美术上册 第11课 泥塑恐龙课件1 浙美版
第一步:取一团泥捏出恐龙的 脖子、躯干和尾巴。
第二步：捏出恐龙的头部。
第三步：搓出四个泥条做恐 龙的腿，和身体粘在一起。
第四步：捏出三角形的骨板 并粘在恐龙的背上。
第五步：用小工具刻出画眼睛和嘴。
哇！ 真可爱！
衬景小主体大
衬景大主体小
你可以按照教科书的步骤图，也可以跟着视频的演示， 做做你喜欢的恐龙。
第11课 泥塑恐龙
设计、制作 ： 俞东林
霸王龙
棘龙
剑龙
盾刺角 龙
恐爪龙
甲龙
翼龙
想一想：
恐龙的外形特征与 现 存动物如大象、鳄鱼、鸟类 等动物相比，有哪些相似和 不同的地方？
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年2月2022/2/22022/2/22022/2/22/2/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/2/22022/2/2February 2, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/2/22022/2/22022/2/22022/2/2
已知身材最大的恐龙是震龙，它的身长 有39至52米！身高可以达到18米！！体重达 到130吨！
震龙
赵氏小盗龙是世界上已知体型最小的，
非鸟类之兽族足类恐龙。它的体长不足40公
二年级浙人美版艺术美术《泥塑恐龙》教案
二年级浙人美版艺术美术《泥塑恐龙》教案一、教学目标1.引导学生了解恐龙的种类、外形特征和生活习性，激发学生对恐龙的兴趣。
2.学习用泥塑的方法表现恐龙，培养学生的动手能力和创造力。
3.提高学生的观察力和空间想象力，增强学生对美术的热爱。
二、教学重难点1.重点：掌握泥塑恐龙的基本方法，表现出恐龙的外形特征。
2.难点：恐龙的造型比例准确，细节表现生动。
三、教学准备1.教师准备：恐龙图片、视频资料、泥塑工具（如雕塑刀、擀面杖、牙签等）、陶泥或彩泥、示范作品。
2.学生准备：陶泥或彩泥、泥塑工具。
四、教学过程1.导入环节播放一段恐龙的视频或展示恐龙的图片，引起学生的兴趣。
提问：“同学们，你们知道这些是什么动物吗？它们有什么特点呢？”引导学生观察恐龙的外形特征。
2.知识讲解介绍恐龙的种类、外形特征和生活习性，让学生对恐龙有更深入的了解。
展示不同种类恐龙的图片，分析它们的身体结构、头部特征、四肢和尾巴的形状等。
讲解泥塑的基本方法，如揉、搓、捏、压、刻等。
3.技法示范教师用陶泥或彩泥示范制作一只恐龙，如霸王龙。
先揉一个较大的圆球作为恐龙的身体。
再搓出四个长条作为恐龙的四肢，粘贴在身体上。
捏出一个三角形作为恐龙的头部，用工具刻出眼睛、嘴巴和鼻孔。
用长条和三角形组合成恐龙的尾巴，粘贴在身体后面。
最后用工具在恐龙的身体上刻出一些纹理，增加立体感。
边示范边讲解制作过程中的注意事项，如比例协调、细节处理等。
4.学生创作学生选择自己喜欢的恐龙种类，用陶泥或彩泥进行创作。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创作。
可以提醒学生注意恐龙的外形特征和比例关系，以及细节的表现。
5.作品展示与评价学生将自己制作的恐龙作品展示在教室的展示区。
组织学生进行作品欣赏和评价，可以让学生说一说自己制作的恐龙是什么种类，有哪些特点，最喜欢哪个同学的作品等。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出一些改进的建议。
6.课堂总结教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结泥塑恐龙的方法和技巧。
二年级泥塑恐龙教案小学美术浙美版二年级上册
二年级泥塑恐龙教案小学美术浙美版二年级上册第一章：认识恐龙一、教学目标：1. 让学生了解恐龙的基本特征和生活习性。
2. 培养学生对恐龙的兴趣和好奇心。
3. 提高学生观察和表达能力。
二、教学内容：1. 恐龙的基本特征：恐龙的定义、分类、生活环境等。
2. 恐龙的生活习性：恐龙的食物、繁殖、迁徙等。
三、教学方法：1. 图片展示：展示各种恐龙的图片，让学生观察和描述。
2. 故事讲解：通过讲解恐龙的故事，引发学生对恐龙的兴趣。
3. 小组讨论：让学生分组讨论恐龙的特点，提高学生的表达能力。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考恐龙与现代生物的联系和区别。
2. 讲解：讲解恐龙的基本特征和生活习性。
3. 观察：展示恐龙图片，让学生观察并描述。
4. 讨论：让学生分组讨论恐龙的特点。
第二章：泥塑恐龙制作技巧一、教学目标：1. 让学生掌握泥塑的基本技巧。
2. 培养学生动手能力和创造力。
3. 提高学生审美观念。
二、教学内容：1. 泥塑基本技巧：揉、搓、压、切等。
2. 恐龙形态特征与泥塑创作。
三、教学方法：1. 示范教学：教师示范泥塑恐龙的制作过程。
2. 实践操作：学生动手制作泥塑恐龙。
3. 评价与反馈：学生展示作品，互相评价，教师给予指导。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上一节课所学的恐龙知识。
2. 示范：教师示范泥塑恐龙的制作过程。
3. 实践：学生动手制作泥塑恐龙。
4. 评价：学生展示作品，互相评价。
第三章：制作恐龙化石一、教学目标：1. 让学生了解恐龙化石的形成过程。
2. 培养学生动手能力和观察力。
3. 提高学生对自然科学的兴趣。
二、教学内容：1. 恐龙化石的形成：化石的形成过程、恐龙化石的特点等。
2. 制作恐龙化石的方法。
三、教学方法：1. 讲解与示范：讲解恐龙化石的形成过程，示范制作方法。
2. 实践操作：学生动手制作恐龙化石。
3. 观察与分析：学生观察恐龙化石的特点，进行分析。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考恐龙化石的意义和价值。
浙人美版美术二年级上册《11 泥塑恐龙》教学设计1
浙人美版美术二年级上册《11 泥塑恐龙》教学设计1一. 教材分析《11 泥塑恐龙》是浙人美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过学习泥塑制作，培养学生的动手能力和创造力，同时了解恐龙的外形特征和生活习性。
教材以图片和文字的形式展示了恐龙的各种形态，为学生提供了丰富的创作素材。
二. 学情分析二年级的学生对恐龙充满好奇，具有较强的动手能力和模仿力。
但他们对于泥塑制作技巧和恐龙的特征了解还不够深入，需要在教学过程中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。
2.培养学生动手制作泥塑的能力，提高学生的审美观念。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握泥塑制作的基本技巧，如搓、揉、压、切等。
2.难点：培养学生独立创作的能力，使作品具有生动性和独特性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范讲解泥塑制作技巧，让学生直观地了解制作过程。
2.引导法：教师引导学生观察恐龙的特征，培养学生独立思考和创作的能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成泥塑作品，提高学生的沟通和协作能力。
六. 教学准备1.教具：恐龙图片、泥塑材料、制作工具、投影仪、电脑等。
2.学具：泥塑材料、制作工具、画纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示恐龙图片，引导学生关注恐龙的外形特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解恐龙的生活习性和外形特征，让学生了解恐龙的多样性。
3.操练（10分钟）教师示范泥塑制作技巧，如搓、揉、压、切等，并指导学生动手实践，制作自己喜欢的恐龙。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一个泥塑恐龙作品，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有独特风格的恐龙作品，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调恐龙的外形特征和泥塑制作技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用泥塑材料制作一个恐龙作品，下节课分享。
二年级上册美术教案-第11课 泥塑恐龙丨浙美版
二年级上册美术教案-第11课泥塑恐龙丨浙美版一、课程目标1.了解恐龙的基本特征和种类；2.学习泥塑的基本技巧和方法；3.创作出自己的泥塑恐龙作品。
二、课程内容1.恐龙的基本特征和种类介绍；2.泥塑基础技巧学习；3.泥塑恐龙创作。
三、课程步骤步骤一：引入老师可以在黑板或者PPT上展示各种恐龙的图片，介绍它们的基本特征和种类。
引发学生对恐龙的兴趣，为后续的泥塑创作做好铺垫。
步骤二：泥塑技巧学习1.握泥姿势：将手握成抓泥的姿势，手指要并拢，拇指必须与其他手指成60度的角度，这样可以保持掌心立体化。
2.制作泥团：将一大块泥捏成一个圆球，用手推压成一个扁平的圆片，厚度要均匀。
3.编织网格：用木棒在泥团上画出一个一个大小相等的网格，每个小正方形的大小约为2cm*2cm，得到一些提高泥塑准确度的线条和构造图形。
4.造型方法：秉持着从简到繁的原则，逐步造型。
首先大体画好恐龙的轮廓，再逐步往上加细节、纹理等。
步骤三：泥塑恐龙创作1.选择自己喜欢的恐龙种类；2.根据泥团的大小和形状，分析出适合泥塑的恐龙形态；3.按照泥塑技巧学习的步骤，逐步制作自己的泥塑恐龙。
四、注意事项1.制作过程中一定要注意卫生和饱满度，否则泥塑作品容易出现破损和变形的情况；2.老师应当及时帮助不懂的同学，并肯定每个学生的作品。
五、教学反思1.此课程中，学生特别喜欢看各种恐龙的图片，跟随老师学习制作泥塑恐龙，更好地理解了恐龙和泥塑的相关知识；2.泥塑技巧学习阶段中，老师应当花更多时间帮助学生规范抓泥、制作泥团等基础技能。
3.在泥塑恐龙创作过程中，老师应当及时发现并纠正学生的操作失误，让学生更好地完成泥塑作品。
浙人美版美术二年级上册《11 泥塑恐龙》教学设计2
浙人美版美术二年级上册《11 泥塑恐龙》教学设计2一. 教材分析《11 泥塑恐龙》是浙人美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过泥塑活动，培养动手能力和创造力，同时了解恐龙的外形特征和生活习性。
本课内容丰富，贴近学生生活，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生对恐龙充满好奇，喜欢动手操作，具有一定的审美基础和创造力。
但部分学生对恐龙的外形特征和生活习性了解不深，需要在教学中引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，提高学生的观察力和想象力。
2.培养学生动手能力和创造力，提高学生的审美能力。
3.培养学生合作精神，提高学生的沟通表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过泥塑活动，塑造出恐龙的形象。
2.难点：培养学生对恐龙的外形特征和生活习性的理解，以及动手能力和创造力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生置身于恐龙生活的环境中，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：展示实物和图片，让学生直观地了解恐龙的外形特征。
3.示范教学法：教师示范泥塑恐龙的制作过程，引导学生动手操作。
4.小组合作教学法：分组让学生合作完成泥塑恐龙的制作，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.准备恐龙的图片和实物模型，用于展示和引导学生观察。
2.准备泥塑材料，如橡皮泥、泥板等。
3.准备制作泥塑恐龙的工具，如泥刀、刮刀、铅笔等。
4.准备展示台，用于展示学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示恐龙的图片和实物模型，引导学生观察恐龙的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍恐龙的分类、生活习性等知识，让学生对恐龙有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范泥塑恐龙的制作过程，边示范边讲解制作技巧。
学生在教师的指导下，动手制作泥塑恐龙。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成泥塑恐龙的制作。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的制作水平。
11.泥塑恐龙
难点
把握恐龙的外形特征，用泥塑的形式独立完成一只恐龙造型。
教学方法
（学法）
讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。
教具准备
（学生）恐龙的图片资料、彩泥或陶泥、恐龙玩具模型等。
（教师）多媒体课件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。
三、引导学生观察：恐龙外形的基本特征
四、引导学生观看教材第25页泥塑步骤图，教师现场示范
五、欣赏同龄人的泥塑恐龙，进一步学习多样的表现方法
六、作业建议：用泥塑的形式表现自己最喜欢的恐龙
七、学生创作,教师巡视辅导
八、展示评价：以“恐龙乐园”的形式，互相交流作品
九、拓展延伸：欣赏不同美术形式表现的恐龙
教学后记
教
学
过
程
设
计
1、引导学生欣赏各类恐龙图片，说说自己了解的相关知识
（1）引导学生观察并思考：恐龙的外形特征与现存动物，如大象、鳄鱼、鸟类等动物相比，有哪些相似和不同的地方。
（二）引导学生观察并思考：什么类型的恐龙给你留下了深刻的印象？它的外形特征是怎样的？
二、揭示课题
（一）师生一起探究：怎样用泥塑表现恐龙？
中小学课堂教学设计
授课教师
授课班级
二年级
科目
美 术
备课时间
课题
11泥塑恐龙
课时安排
1
课型
新授课
授时间
教学目标
知识与技能：了解恐龙的相关知识和形象特点。
过程与方法：学习运用大与小对比的方法，表现庞大的动物。
情感态度与价值观：通过泥塑恐龙，培养立体造型能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣。
教学重难点
重点
浙人美版美术二年级上册《11泥塑恐龙》说课稿2
浙人美版美术二年级上册《11 泥塑恐龙》说课稿2一. 教材分析《11 泥塑恐龙》这一课是浙人美版美术二年级上册的教学内容。
本课以恐龙为主题，让学生通过观察、思考、实践的方式，学习泥塑的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种恐龙的形象，以及制作泥塑的步骤和方法，旨在帮助学生掌握泥塑的基本技能，同时增加对恐龙这一生物的了解和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对恐龙这一主题充满了好奇和兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的专注力和耐心还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式导入课程，激发学生的学习兴趣，并通过步骤分解和个别指导，帮助学生完成泥塑作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解恐龙的基本特征，掌握泥塑的基本技巧，制作出具有恐龙特征的泥塑作品。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、合作等方式，培养动手能力、观察力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生对美术学科产生浓厚的兴趣，培养审美情趣，增加对恐龙这一生物的了解和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握泥塑的基本技巧，制作出具有恐龙特征的泥塑作品。
2.教学难点：学生对恐龙特征的把握，以及泥塑技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与，培养动手能力和创造力。
2.教学手段：运用多媒体展示、示范、指导等手段，帮助学生更好地理解和掌握泥塑技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示恐龙图片，引导学生观察恐龙的特征，引发学生对恐龙的兴趣。
2.讲解：讲解泥塑的基本技巧和制作步骤，让学生明确学习目标。
3.实践：学生分组合作，根据恐龙特征，运用泥塑技巧制作泥塑作品。
4.指导：教师巡回指导，针对学生的作品进行个别指导，帮助学生解决问题。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计将包括恐龙的特征、泥塑的基本技巧和制作步骤等内容，以图文结合的方式，方便学生理解和记忆。
11.泥塑恐龙教学设计浙美版(2012)美术二年级上册
10.例题十：评价恐龙泥塑作品的艺术性和趣味性
答案：恐龙泥塑作品的艺术性体现在作品的形状、纹理、颜色等方面，作品需要展现恐龙的生动形象。趣味性体现在作品的创意和表现手法上，作品需要吸引观众的注意力和兴趣。
5.例题五：评价恐龙泥塑作品的艺术性和趣味性
答案：恐龙泥塑作品的艺术性体现在作品的形状、纹理、颜色等方面，作品需要展现恐龙的生动形象。趣味性体现在作品的创意和表现手法上，作品需要吸引观众的注意力和兴趣。
6.例题六：创作一个独特的恐龙泥塑作品
答案：首先，选择一个恐龙作为创作对象，如霸王龙、三角龙等。其次，发挥想象力和创造力，制作出独特的恐龙泥塑作品。最后，通过上色、添加细节等步骤，完成作品。
-学生提交的作品将进行评价，关注作品的形状、纹理、颜色等方面的表现。
-反馈中将指出作品的优点，如创意独特、手工制作精细等，并给出具体的改进建议，如加强形态表现、注意色彩搭配等。
作业2：阅读《恐龙百科全书》相关章节
-学生需要提交阅读笔记和心得体会，展示对恐龙知识的理解和思考。
-反馈中将评价学生的阅读理解程度，如是否能够提取关键信息、进行适当推断等，并给予鼓励和建议，如更深入思考恐龙的生活习性、演化过程等。
2.课后自主学习和探究：
-要求学生回家后，利用图书馆或网络资源，查找更多关于恐龙的知识，加深对恐龙的理解。
-鼓励学生尝试制作自己的恐龙泥塑作品，发挥创造力，创作出独特的恐龙形象。
-引导学生思考恐龙在地球历史中的角色，探究恐龙灭绝的原因，思考恐龙与现代生物的联系。
-组织学生进行恐龙知识的小组讨论，分享自己的学习和创作成果，互相学习和交流。
二年级上册美术教案-11泥塑恐龙｜浙美版
二年级上册美术教案-11 泥塑恐龙｜浙美版教学内容本节课将引导学生学习如何制作泥塑恐龙。
教学内容包括恐龙的基本构造、泥塑的基本技巧以及如何将泥塑技巧应用于制作恐龙模型。
学生们将学习如何制作恐龙的身体、头部、四肢和尾巴，并学习如何使用工具和材料进行细节处理。
教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握以下目标：1. 了解恐龙的基本构造和特征。
2. 学会泥塑的基本技巧，包括揉、捏、刻等。
3. 能够独立制作一个恐龙泥塑模型。
4. 培养学生的动手能力和创造力。
教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生制作出形态逼真的恐龙模型。
学生需要掌握泥塑的基本技巧，并能够运用这些技巧进行细节处理，使恐龙模型更加生动和真实。
教具学具准备为了进行本节课的教学，需要准备以下教具和学具：1. 泥土：用于制作泥塑模型。
2. 工具：如刀、针等，用于进行细节处理。
3. 图片和模型：用于展示恐龙的基本构造和特征。
4. 画纸和彩笔：用于学生进行草图绘制和颜色搭配。
教学过程本节课的教学过程如下：1. 引入：通过展示恐龙图片和模型，引起学生对恐龙的兴趣，并介绍恐龙的基本构造和特征。
2. 讲解和示范：讲解泥塑的基本技巧，并示范如何制作恐龙模型。
3. 学生实践：学生根据示范，使用泥土和工具进行恐龙模型的制作。
4. 辅导和指导：在学生制作过程中，教师将进行个别辅导和指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示和评价：学生完成恐龙模型后，将进行展示和评价，鼓励学生互相学习和交流。
板书设计板书设计如下：1. 二年级上册美术教案-11 泥塑恐龙2. 教学目标：掌握泥塑基本技巧，独立制作恐龙模型3. 教学内容：恐龙基本构造，泥塑技巧，恐龙模型制作4. 教学难点：形态逼真的恐龙模型制作作业设计作业设计如下：1. 学生回家后，使用泥土和工具制作一个恐龙模型。
2. 学生将恐龙模型带来学校，进行展示和交流。
课后反思通过本节课的教学，学生能够掌握泥塑的基本技巧，并能够独立制作出形态逼真的恐龙模型。
浙美版美术二年级上册11泥塑恐龙(教学设计)
第十一课泥塑恐龙一、教学分析本课属于美术课程的造型·表现领域，是继本册《动物造型饼干》、《做一棵大树》后的第三节泥塑课，逐渐由易到难，从平面到立体。
“恐龙”主题，不仅蕴含深厚的自然知识，更具备多变的外形以激发学生的观察与联想，从而在视觉体验和实践操作上得到提升。
本课带领学生从“认识恐龙”到“制作恐龙”、“创作恐龙”，结合教材恐龙图文的介绍，让学生通过观察、分析、联想等方法将不同特征的恐龙用泥塑的方式表现出来，提高造型能力，体验泥塑创作的乐趣。
二、学情分析二年级的学生头脑机灵，想象力丰富，对泥塑有着较浓的兴趣，不少学生已经通过阅读课外书、参观博物馆、观赏影视动画等渠道对恐龙有一定程度的了解。
经过一年级上册和二年级上册共五节泥塑课，学生已经较为熟练地掌握了团、搓、压、揉等基本技法，但他们活泼好动，动手能力还比较薄弱，要用泥塑的方法做一个完整的、有创意的恐龙还存在一定的困难。
因此，如何在本节课上掌握泥塑的基本技巧，较为准确地创造恐龙的立体造型是学生的一个挑战，需要教师进行适当的引导。
三、教学目标1.了解恐龙的外形特征和基本习性，学会用揉、搓、粘、刻等泥塑技法做一只恐龙；2.通过对不同类型恐龙的观察、分析、联想，学会用夸张的手法泥塑恐龙，突出其外形特征；3.培养学生善于观察，热爱大自然的意识，感受泥塑恐龙的乐趣，激发陶艺创作的兴趣。
四、教学重点与难点重点：能掌握泥塑的基本技法表现恐龙的外形特征。
难点：能运用夸张的手法，塑造形态生动、造型各异的恐龙。
五、教学课时1课时六、教学准备教具：多媒体课件、微课、范作、软陶（或陶泥、超轻粘土等）、泥塑工具。
学具：自己喜欢的恐龙图片、软陶（或陶泥、超轻粘土等）、泥塑工具。
七、教学过程（一）热身活动（预计用时3分钟）教师活动：准备软陶材料，请学生捏一捏、搓一搓。
布置小挑战：团一个泥球，搓一根泥柱，看看谁完成的又快又好！（标准：泥球圆润光滑，泥柱粗细均匀）学生活动：尝试用学过的泥塑方法团泥球、搓泥条，完成热身活动。
二年级泥塑恐龙教案小学美术浙美版二年级上册
二年级泥塑恐龙教案小学美术浙美版二年级上册第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。
2. 激发学生对泥塑创作的兴趣。
教学内容：1. 引导学生观察恐龙的图片，了解恐龙的形态特征。
2. 学生分享对恐龙的认识和兴趣。
教学步骤：1. 展示恐龙图片，引导学生观察恐龙的外形特征。
2. 学生分享自己对恐龙的了解和兴趣。
教学评价：1. 观察学生对恐龙图片的反应，了解学生的兴趣。
2. 关注学生在分享环节的参与程度。
第二章：泥塑基础知识教学目标：1. 让学生掌握泥塑的基本技巧。
2. 培养学生动手能力和创造力。
教学内容：1. 介绍泥塑的基本工具和用法。
2. 引导学生学习泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、切等。
教学步骤：1. 教师演示泥塑基本技巧，引导学生动手实践。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的泥塑作品，互相评价。
教学评价：1. 观察学生在动手实践中的表现，了解学生的掌握程度。
2. 关注学生在作品展示环节的自信程度。
第三章：恐龙泥塑创作教学目标：1. 让学生运用泥塑技巧创作出具有个性的恐龙。
2. 培养学生审美能力和团队协作精神。
教学内容：1. 引导学生发挥想象力，创作出独特的恐龙形象。
2. 学生分组合作，共同完成恐龙泥塑作品。
教学步骤：1. 教师展示恐龙泥塑作品，引导学生发挥想象力。
2. 学生分组讨论，确定合作创作的恐龙形象。
3. 学生动手制作恐龙泥塑，教师巡回指导。
4. 学生展示合作完成的恐龙作品，互相评价。
教学评价：1. 观察学生在创作过程中的想象力和动手能力。
2. 关注学生在作品展示环节的团队协作和表达能力。
第四章：作品欣赏与评价1. 让学生学会欣赏他人的作品，培养审美能力。
2. 引导学生主动参与评价，提高表达能力。
教学内容：1. 组织学生欣赏优秀恐龙泥塑作品。
2. 引导学生积极参与评价，表达自己的观点。
教学步骤：1. 教师展示优秀恐龙泥塑作品，引导学生欣赏。
2. 学生分组讨论，选出自己喜欢的作品并说明原因。
浙人美版美术二年级上册《11泥塑恐龙》说课稿1
浙人美版美术二年级上册《11 泥塑恐龙》说课稿1一. 教材分析《11 泥塑恐龙》这一课是浙人美版美术二年级上册的教学内容。
本课主要是让学生通过学习泥塑制作的基本技巧，创作出自己心中的恐龙形象。
教材以恐龙为主题，旨在激发学生对自然科学的兴趣，同时培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种恐龙的形象，以及制作泥塑的步骤和方法，方便学生参考学习。
二. 学情分析二年级的学生普遍对恐龙这一主题充满好奇，他们在之前的课程中已经学习了一定的绘画和手工制作技巧。
但是，他们在泥塑制作方面可能还比较陌生，需要教师的引导和示范。
此外，学生的动手能力和创造力各有差异，教师需要针对不同学生的特点进行因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解泥塑制作的基本技巧，独立完成一个泥塑恐龙的制作。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、修改等过程，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，培养对美术的热爱，提高自己的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握泥塑制作的基本技巧，独立完成一个泥塑恐龙的制作。
2.教学难点：学生在制作过程中，能够灵活运用泥塑技巧，创作出具有个性的恐龙形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、讨论法等教学方法，引导学生观察、实践、思考和创作。
2.教学手段：利用多媒体展示恐龙图片，引导学生进行观察和思考；提供泥塑材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示恐龙图片，引导学生谈论自己对恐龙的了解，激发学生的创作兴趣。
2.讲解：讲解泥塑制作的基本技巧，包括泥塑的揉、搓、压、切等手法，以及如何塑造恐龙的形象。
3.示范：教师示范制作一个泥塑恐龙，讲解制作过程中的注意事项。
4.实践：学生独立或合作制作泥塑恐龙，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，大家共同评价、交流。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的主题《11 泥塑恐龙》和教学重难点。
最新浙美版小学美术二年级上册教学反思
浙美版小学美术二年级上册教学反思6、《动漫宝宝》教学反思教学本课，我拟定了以下三个教学目标：1、初步了解动漫的夸张、拟人等特点，加强对动漫的认识和喜爱。
2、初步学习运用夸张、拟人、添加等手段把身边的物品设计成动漫形象，培养创造能力。
3、丰富生活情趣，树立动漫意识，感受动漫宝宝的形象和它们带来的乐趣。
为实现以上三个目标，我利用学生熟悉的动漫形象海绵宝宝带领学生去学习，了解动漫宝宝的创作方法，在教学中，注重学生的参与，让他们能够充分展开自己的想象力，使学生体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶自己的情操，提高审美能力。
7、《光荣的奖章》教学反思教学中，通过奖章的实物或图片欣赏，让学生了解几种有代表性的奖章。
通过观察奖章，了解奖章的基本组成要素和奖章各个要素的变化，启发学生举一反三，打开奖章设计思路，创作不同造型、不同创意的奖章，从而提高学生的设计能力、创造能力和动手实践能力。
8、《走迷宫》教学反思在教学《走迷宫》这一课时，首先让学生了解迷宫图的构成包括起点和终点；复杂的路线（通路、岔路、死路）；障碍物、背景；主题。
然后按照设计步骤：构思主题，勾画路径单线唯一通道，添画上岔路，注意道路的曲折，将单弦改为双线，画障碍物、景物、背景，检查路线，上色。
课堂上，通过画、讲、竞赛等形式，“全感参与”最大限度地创设学生参与课堂学习的空间，学生多种感官得到参与，充分展示自我、释放豪情、显露潜能，每个学生都获得参与的快乐感和满足感。
10、《做一棵大树》教学反思针对孩子低龄段心理的特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过讲故事、交流、合作探究和音乐背景等方式，引导学生对大树的了解和想象，培养学生创新精神和造型能力，并注重渗透德育教育，培养孩子热爱生活，保护大自然的情感。
11、《泥塑恐龙》教学反思首先，我从备课、教具准备两方面都进行了精心的安排和设计。
从课堂教学来看，通过形式多样的教学内容和组织形式，来引导学生积极思考。
二年级美术(上册) 导学案11、泥塑恐龙
执教人：
课题
11、泥塑恐龙
课时
1课时
课型
新授课
主备人
备课成员
审核人
班级
小组名称
学生姓名
学
习
目
标
1、了解恐龙的相关知识和形象特点。
2、学习运用大与小对比的方法，表现庞大的动物。
3、通过泥塑恐龙，培养立体造型能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣。
课堂活动流程
活动环节
学生活动
教师活动
注意：
不用刻意注意细节，整体大概完整，表现特征明显即可。
教师适时指导
评
价
一、学生自评：☆☆☆☆☆
二、对子互评：☆☆☆☆☆
三、教师总评：☆☆☆☆☆
我
的
收
获
了解学生对学情况，督促和指导学生对学。
开心群学：
小组共同合作，完成一件泥塑恐龙作品。
督促和指导学生群学。
展
示
交
流
任务一展示方案：
每组挑选一名学生上台展示自己小组的作品，其他小组评价与补充。
组织展示交流，参与学生点评、置疑或补充，并总结、板书知识要点。
达
标
检
测
与自己的小伙伴共同完成一样泥塑作品，可以任意发挥想象。
导
学
看图说恐龙的造型特点（可以稍作讨论）。
特点：体大、尾粗长，从头到尾的呈流线，四条腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的长有甲、剑等生长物
接着说一说恐龙组成部分。
五个部分：头、颈、躯干、四肢、尾巴。
欣赏与导入
1、提出问题：世界上最大的动物是什么啊？
2、欣赏恐龙图片，教师边简介恐龙的相关知识。
3、揭示课题《恐龙时代》。
小学美术《泥塑恐龙》教案
举例：在讲解泥塑技巧时，教师应着重演示如何通过捏、揉、搓、压等手法来塑造恐龙的头部、身体、四肢等部分，强调这些技巧在作品表现中的重要性。
2.教学难点
-技巧的熟练运用：学生对泥塑技巧的掌握程度不同，如何让学生在短时间内熟练运用这些技巧是教学难点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了泥塑的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对泥塑恐龙的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创造力，制作出更多有趣的泥塑作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，在学生小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我计划在今后的教学中，多设置一些有趣的讨论话题，鼓励学生们大胆地说出自己的想法，提高他们的参与度。
此外，在教学过程中，我还注意到跨学科知识的运用对学生来说是一个挑战。虽然我提前准备了相关资料，但在实际操作中，学生们还是难以将语文、科学等学科知识与泥塑创作自然融合。为了帮助学生更好地突破这一难点，我决定在接下来的课程中，尝试引入更多实际案例，让学生在具体情境中体会跨学科知识的重要性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调泥塑技巧和恐龙特征表现这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与泥塑恐龙相关的实际问题，如“如何表现恐龙的皮肤纹理？”。
二年级上册美术教学设计-11 泥塑恐龙｜浙美版
二年级上册美术教学设计-11 泥塑恐龙｜浙美版一、教学背景本节课是二年级上册美术教学设计的第11课，教材使用的是浙美版。
本节课的主要内容是泥塑恐龙，旨在通过学习恐龙的基本知识，了解泥塑的基本原理，培养学生的动手能力和创意思维，激发学生的美术兴趣和创造力。
二年级学生正处于艺术教育初探阶段，他们对色彩、形状、空间等美术元素和技法的认知还不够深入，需要通过具体的实践操作，锻炼他们的感知能力和动手能力，帮助他们逐渐建立起自己的审美标准和美学情感，为未来的艺术学习奠定基础。
教学内容和教学目标如下：•了解恐龙的基本知识，并通过描绘 3 种常见的恐龙，增强学生的想象力和重建能力。
•了解泥塑的基本原理和手法，并通过实践操作，培养学生的动手能力和创意思维。
•提高学生对美术作品的鉴赏能力，增强对自然环境和生命的保护意识。
二、教学内容1. 恐龙简介在开始泥塑恐龙之前，先让学生了解一下恐龙的一些基本知识，例如，恐龙是哺乳动物还是爬行动物？哪些恐龙是食草的？哪些是食肉的？体型大小呈现怎样的特征等等。
学生们可以通过教师提供的图片和简短的解说文字，加深对恐龙的了解，并为下一步泥塑灵感的获取提供帮助。
2. 泥塑恐龙学生使用自己的手工制作泥塑恐龙，并展示他们的创意思维和动手能力。
老师可以帮助学生理解泥塑的基本原理，为他们提供一些简单的技巧和建议，如何搭建泥塑的基架，如何给泥塑上色等等。
过程中老师可以定期检查学生的进展，及时纠正他们的错误，加强对泥塑的基本操作流程的理解。
3. 泥塑鉴赏完成泥塑作品后，老师可以安排学生进行相互鉴赏并评价，看看同学们作品的优缺点，进一步加深对泥塑艺术的理解和欣赏。
同时，教师也可以在课堂上为学生展示一些优秀的泥塑作品，引导他们从中汲取灵感，发现艺术魅力，拓展自己对美术作品的鉴赏和评价能力。
三、教学流程1. 导入环节（10分钟）教师简要介绍本节课的主题和目标，让学生感受一下将要进行的美术创作的魅力。
例如：大家好，今天上美术课，我们将要学习一下泥塑恐龙，通过创造各自独特的作品，加深对恐龙的印象和认知的同时，也可以增强我们的手感和审美，一起来学习吧！2. 具体操作环节（40分钟）•首先，老师简单给学生介绍三种常见的恐龙，让学生进行观察和感受，引导他们用自己的方式想象出想要制作的恐龙形象。
二年级上册美术教学设计-第11课 泥塑恐龙丨浙美版
二年级上册美术教学设计-第11课泥塑恐龙丨浙美版一、课堂情境本课设定在二年级美术教学的上册第十一课。
课程名称为“泥塑恐龙”。
本节课程目标是让学生掌握基本的泥塑技巧，利用想象力以及实际的观察来制作一个形象生动，有趣的恐龙雕塑。
二、课程目标•学生能够正确掌握基本的泥塑技巧和造型方法；•学生能够使用想象力和实际的观察进行恐龙造型的创作；•学生能够制作出具有生动形象、质感丰富的恐龙雕塑。
三、教学内容1.泥塑介绍教师通过简洁的介绍，让学生了解泥塑的历史、种类和材料。
2.组织学生观察并收集资料将恐龙图片、书籍及立体模型分发给每组学生，让学生进行集体观察，然后组织学生讲解他们的观察发现。
3.进行泥塑制作让学生自由发挥，根据自己的想象及观察经验，按照老师的指导进行泥塑制作。
4.评价学生作品老师将学生制作出的泥塑恐龙进行分组展示，然后在班内进行投票评选出最佳的作品，并给予个别学生指导和评价意见。
四、教学重难点教学重点是让学生正确掌握泥塑的基本技术和造型方法；教学难点是如何让学生把想象和观察结合起来，创造出质感丰富、形象生动的恐龙作品。
五、教学步骤1.导入老师可以把一些画有生动恐龙图片的小卡片分发给学生，让学生自由发挥，反馈每张图片所描绘的恐龙的形象、特点等。
2.泥塑介绍老师可以通过简短的泥塑介绍，让学生了解泥塑的基本概念、种类和材料等。
3.教师和学生一起观察将恐龙材料分发给每组学生，让学生团体观察然后再组织学生讲解他们的观察发现。
4.开始泥塑制作老师在黑板上展示泥塑的造型过程，并为学生提供必要的材料和技术指导。
5.时间安排与评价第一节课：40分钟左右，制作好模型。
第二节课：40分钟左右展示学生制作的泥塑作品。
6.作品展示与评价老师从学生中挑选一些优秀的泥塑作品进行展示，并给予学生恰当的评价和指导。
六、教学方法1.照片搭配：老师可以通过幻灯片、图片等来呈现应主题的图片、作品等。
2.分组活动：让学生自由组合，在轮流观察和制作的过程中，学生互相相互真正学习交流，学会倾听和尊重他人的意见。
2019-2020年新浙人美版美术二年级上册11.泥塑恐龙教案附教学设计理念教学反思
2019-2020年新浙人美版美术二年级上册11.泥塑恐龙教案附教学设计理念教学反思教学目标：1．了解恐龙的相关知识和形象特点。
2．学习运用大与小对比的方法，表现庞大的动物。
3．通过泥塑恐龙，培养立体造型能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣。
教学重点：感受各种树的不同美感，培养学生用捏塑的手法表现大树。
增强环保意识，培养学生热爱自然的情感。
教学难点：把握恐龙的外形特征，用泥塑的形式独立完成一只恐龙造型。
教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。
课前准备：（学生）恐龙的图片资料、彩泥或陶泥、恐龙玩具模型等。
（教师）多媒体课件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。
教学过程：1.引导学生欣赏各类恐龙图片，说说自己了解的相关知识。
（1）引导学生观察并思考：恐龙的外形特征与现存动物，如大象、鳄鱼、鸟类等动物相比，有哪些相似和不同的地方。
（2）引导学生观察并思考：什么类型的恐龙给你留下了深刻的印象？它的外形特征是怎样的？2．揭示课题。
3.师生一起探究：怎样用泥塑表现恐龙？4.引导学生观察：恐龙外形的基本特征。
5.引导学生观看教材第25页泥塑步骤图，教师现场示范。
6.欣赏同龄人的泥塑恐龙，进一步学习多样的表现方法。
7．作业建议：用泥塑的形式表现自己最喜欢的恐龙。
8.学生创作,教师巡视辅导。
9.展示评价：以“恐龙乐园”的形式，互相交流作品。
10.拓展延伸：欣赏不同美术形式表现的恐龙（绘画、拼贴、剪影等）教学反思：本课属于造型表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
首先，我从备课、教具准备两方面都进行了精心的安排和设计。
从课堂教学来看，学生积极思考。
把握教材的要求，始终引导学生善于观察的习惯，欣赏感受各种恐龙带来的形式美感，学习其泥塑的方法，以培养能力为目标，做到教学目标。
附送：2019-2020年新浙人美版美术二年级上册12.炫彩的天空教案附教学设计理念教学反思教学目标：1．了解天空的不同色彩变化，欣赏天空的美丽景色。
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泥塑恐龙
教学目标：
1．了解恐龙的相关知识和形象特点。
2．学习运用大与小对比的方法，表现庞大的动物。
3．通过泥塑恐龙，培养立体造型能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣。
教学重点：
感受各种树的不同美感，培养学生用捏塑的手法表现大树。
增强环保意识，培养学生热爱自然的情感。
教学难点：
把握恐龙的外形特征，用泥塑的形式独立完成一只恐龙造型。
教学方法：
讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。
课前准备：
（学生）恐龙的图片资料、彩泥或陶泥、恐龙玩具模型等。
（教师）多媒体课件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。
教学过程：
1.引导学生欣赏各类恐龙图片，说说自己了解的相关知识。
（1）引导学生观察并思考：恐龙的外形特征与现存动物，如大象、鳄鱼、鸟类等动物相比，有哪些相似和不同的地方。
（2）引导学生观察并思考：什么类型的恐龙给你留下了深刻的印象？它的外形特征是怎样的？
2．揭示课题。
3.师生一起探究：怎样用泥塑表现恐龙？
4.引导学生观察：恐龙外形的基本特征。
5.引导学生观看教材第25页泥塑步骤图，教师现场示范。
6.欣赏同龄人的泥塑恐龙，进一步学习多样的表现方法。
7．作业建议：用泥塑的形式表现自己最喜欢的恐龙。
8.学生创作,教师巡视辅导。
9.展示评价：以“恐龙乐园”的形式，互相交流作品。
10.拓展延伸：欣赏不同美术形式表现的恐龙（绘画、拼贴、剪影等）
教学反思：
本课属于造型表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
首先，我从备课、教具准备两方面都进行了精心的安排和设计。
从课堂教学来看，学生积极思考。
把握教材的要求，始终引导学生善于观察的习惯，欣赏感受各种恐龙带来的形式美感，学习其泥塑的方法，以培养能力为目标，做到教学目标。