队列队形培训教材PPT课件(23张)
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队列队形培训教材精编PPT
2、通过练习能熟练运用口令指挥队列队 形练习，并能初步形成体育教师最基本的 组织能力和职业技能
2021/1/25
你所了解的队列队形应该是这样…
贯穿于体育课的各个部分和两操活动 用于校内、外学校组织的集体活动
是你的名片也是学校的门面
2021/1/25
它代表了你的身份和学校的门面
端正身体姿势，振奋精神，养成良好的作风 加强组织性、纪律性和整体观念 严密的课的组织，以利于完成课的任务 活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性
解散
口令：“解散”
要领：听到口令后， 学生迅速离开原位置 (稍息时，先立正， 然后迅速离开原位置 )。
队列队形培训教材(PPT23页)
向右(左)转
向后转
口令：“向右(左)——转” 要领：以右(左)脚跟为轴， 右(左)脚跟和左(右)脚前脚掌
同时用力，使身体和脚一起 向右(左)转90°，重心在右 (左)脚上，左(右)脚迅速靠拢 右(左)脚，成立正姿势。转
队列队形培训教材(PPT23页)
队列队形培训教材(PPT23页)
队列指挥位置
指挥位置应当便于指挥和通视全体。
停止间
行进间
队列队形培训教材(PPT23页)
队列队形培训教材(PPT23页)
立正、稍息、跨立、蹲下与起立、看齐
队列队形 训练内容
集合与解散、原地转法 原地队列变换、行进间转法
训练动作编排练习
队列队形培训教材(PPT23页)
实际操作训练
2016年小学体育教师全员培训
always be prepared
队列队形训练
[培训教师] 刘 波 罗忠能 何良哲 覃 日
队列队形培训教材(PPT23页)
目的要求
1、了解队列队形练习的重要意义和作用 掌握队列队形练习常用的术语、基本知 识、动作要领和练习方法
2021/1/25
你所了解的队列队形应该是这样…
贯穿于体育课的各个部分和两操活动 用于校内、外学校组织的集体活动
是你的名片也是学校的门面
2021/1/25
它代表了你的身份和学校的门面
端正身体姿势，振奋精神，养成良好的作风 加强组织性、纪律性和整体观念 严密的课的组织，以利于完成课的任务 活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性
解散
口令：“解散”
要领：听到口令后， 学生迅速离开原位置 (稍息时，先立正， 然后迅速离开原位置 )。
队列队形培训教材(PPT23页)
向右(左)转
向后转
口令：“向右(左)——转” 要领：以右(左)脚跟为轴， 右(左)脚跟和左(右)脚前脚掌
同时用力，使身体和脚一起 向右(左)转90°，重心在右 (左)脚上，左(右)脚迅速靠拢 右(左)脚，成立正姿势。转
队列队形培训教材(PPT23页)
队列队形培训教材(PPT23页)
队列指挥位置
指挥位置应当便于指挥和通视全体。
停止间
行进间
队列队形培训教材(PPT23页)
队列队形培训教材(PPT23页)
立正、稍息、跨立、蹲下与起立、看齐
队列队形 训练内容
集合与解散、原地转法 原地队列变换、行进间转法
训练动作编排练习
队列队形培训教材(PPT23页)
实际操作训练
2016年小学体育教师全员培训
always be prepared
队列队形训练
[培训教师] 刘 波 罗忠能 何良哲 覃 日
队列队形培训教材(PPT23页)
目的要求
1、了解队列队形练习的重要意义和作用 掌握队列队形练习常用的术语、基本知 识、动作要领和练习方法
小学体育《队列队形》(PPT)
• • • • • •
向左、右转）；行进（齐步、正步、跑步、便步、踏步、移动和步法 变换）、立定、行进间转法以及坐下、蹲下和起立等。 ② 、班（队）动作。包括集合、解散、看齐、报数以及队列变换、 行进间队列变换等等。 （2）、队形练习 ①、原地队形。有横队、纵队、方队、弧形、梯形、圆形、三角形等。 ②、行进间队形。有横队、纵队、及其队形变化。 一路纵队的行进间练习有：绕场行进、对角城行进、蛇形行进、锯齿 形行进、圆形行进、“8”字形行进及螺旋形行进等。 二路纵队的行进间练习有：分队、合队、井队、裂队、交叉行进、错 肩行进等。
看齐：
散开与并拢：
3、行进动作口令：
行进动作口令 ：
齐步走：
跑步走：
原地踏步走：
立定：
步法转换：
● 口令“跑步（齐步）——走 ” ● 口令“向右（左）转——走 ” ● 口令“向后转——走” ● 口令“成二（四）路纵队— —走” ● 口令“成一（二）路纵队梯形，
1、队列队形教学的方法与手 段、口令（哨子）、手势的 应用, 2、基本体操和垫上体操。
队列队形
一、队列队形教学方法与手段
1、队列队形在体育教学中的意义 2、队列队形在体育教学中运用 3、如何进行队列队形的教学 4、队列队形的基本术语 5、队列队形的内容、 6、队列队形的教学要求 7、怎样激起学生对队列队形的练习兴趣
• 1、注意教师的示范 • 2、注意学生的动作行为 • 3、注意层次性 • 4、注意常抓不懈
4、队列队形的基本术语
列、路、翼、正面、后面、间 隔、距离、横队、纵队、方队、 排头、排尾、基准学生、步幅、 步速、预令、动令。
5、队列队形的内容
• （1）、队列练习内容 • ①、单人动作。包括立正、稍息、原地转法（向左、右、后转，半面
向左、右转）；行进（齐步、正步、跑步、便步、踏步、移动和步法 变换）、立定、行进间转法以及坐下、蹲下和起立等。 ② 、班（队）动作。包括集合、解散、看齐、报数以及队列变换、 行进间队列变换等等。 （2）、队形练习 ①、原地队形。有横队、纵队、方队、弧形、梯形、圆形、三角形等。 ②、行进间队形。有横队、纵队、及其队形变化。 一路纵队的行进间练习有：绕场行进、对角城行进、蛇形行进、锯齿 形行进、圆形行进、“8”字形行进及螺旋形行进等。 二路纵队的行进间练习有：分队、合队、井队、裂队、交叉行进、错 肩行进等。
看齐：
散开与并拢：
3、行进动作口令：
行进动作口令 ：
齐步走：
跑步走：
原地踏步走：
立定：
步法转换：
● 口令“跑步（齐步）——走 ” ● 口令“向右（左）转——走 ” ● 口令“向后转——走” ● 口令“成二（四）路纵队— —走” ● 口令“成一（二）路纵队梯形，
1、队列队形教学的方法与手 段、口令（哨子）、手势的 应用, 2、基本体操和垫上体操。
队列队形
一、队列队形教学方法与手段
1、队列队形在体育教学中的意义 2、队列队形在体育教学中运用 3、如何进行队列队形的教学 4、队列队形的基本术语 5、队列队形的内容、 6、队列队形的教学要求 7、怎样激起学生对队列队形的练习兴趣
• 1、注意教师的示范 • 2、注意学生的动作行为 • 3、注意层次性 • 4、注意常抓不懈
4、队列队形的基本术语
列、路、翼、正面、后面、间 隔、距离、横队、纵队、方队、 排头、排尾、基准学生、步幅、 步速、预令、动令。
5、队列队形的内容
• （1）、队列练习内容 • ①、单人动作。包括立正、稍息、原地转法（向左、右、后转，半面
队列队形.ppt队列队形.ppt
我们认为
我们认为，把取消队列练习作为体育教学改 革的方向，说体育教学“以学生发展为本” 就要取消队列练习，是错误的 ； 说体育教学要增进学生身心健康，就要取消 队列练习，也是错误的； 说体育教学改革要取消一切命令式的、限制 学生自由的和整齐划一的教学方式，更是错 误的。
队列在体育教学中的是与非
队列队பைடு நூலகம்练习的分类
行进间动作 行进间动作有便步走、齐 步走，正步走，跑步走等各种走步及其互换 和立定； 向前、后、左。右移动；行进间 向左(右)转走、向后转走；行进间队列变化 ‘动作与原地队列变化相同，只是行进中 做)；左(右)转弯走、左 (右)后转弯走等纵 队与横队转弯走。
队列队形练习的分类
(二)队形练习的分类
虚张声势的队列练习
意在惩罚的队列练习
忽视与生活实践相结合的队列练习
不正确、不严肃的队列练习
队列在体育教学中的善用
适时和适量
榜样和气势
美感和变化
操练和教育
队列队形的内容与要求
队列队形练习的分类
（一）队列练习的分类
队列练习有原地动作和行进间动作两种。 原地动作可分为常用动作、原地转法和原 地队列变化。
队列在体育教学中的意义
团队精神的培养 优美体态的养成 集体技能的形成 教学效率的提高 意志品质的磨练
因此，队列练习是一项很有意义、具有传 统和体育代表性的教材，是应该在体育课中继 续坚持和努力上好的教材。
队列在体育教学中的错用
过于频繁的队列练习
失去整齐和要求的队列练习
口令及其下达
下达口令的基本要领： 发音部位要正确：下达口令用胸音或腹音。胸音 (即膈膜音)多用于下达短口令；腹音(即由小腹向 上提气的丹田音)多用于下达带拖音的口令。 掌握好音节：下达口令要有节拍，预令、动令和微 歇有明显的节奏，使队列人员能够听得清晰。 注意音色、音量不要平均分配：下达口令一般起音 要低，由低向高拔音。如“向右看——齐”，“齐” 字发音要高。 突出主音：下达口令时，把重点字的音量加大。如 “向左——转”要突出“左”字，向前X步——走” 要突出数字。
队形队列PPT课件
有低向高拔高。比如：向左看——齐！
• 突出主音：把重点的字要加大音量。比如，向右—
—转！向前几步——走！
2020/5/22
.
8
队列练习内容
(一)原地队列动作 1、立正
口令：“立正”
2020/5/22
.
9
立正的动作要领
• 立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础。 口令：立正。 要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开
.
11
2.稍息
口令：“稍息”
2020/5/22
.
12
稍息的动作要领
左脚顺脚尖方向伸出约全脚
的三分之二。两腿自然伸直，上 体保持立正姿势，身体中心大部 分落于右脚。
2020/5/22
.
13
3、看齐、报数
(1)看齐
①向右(左)看齐
口令：“向右(左)看——齐”
要领：基准学生不动，其他 学生向右(左)转头，眼睛看 右(左)邻人的腮部，前四名 能通视基准学生，自第五名 起，以能通视到本人以右 (左)第三名学生为度。后列 学生，先向前对正后看齐。
动的目标叫基准学生。
• 间隔：相邻者左右之间的间隙叫间隔。个人之间的间 隔， 一般为一拳（10厘米）；成队之间的间隔， 一般为两步。
• 距离：相邻者前后之间的间隙叫距离。个人之间的距 离， 一般为一臂（75厘米）；成队之间的距离， 一般为两步。
• 步幅：一步的长度（前后脚脚跟之间的距离）。 • 步速：一分钟走的步数。
2020/5/22
.
14
②向中看齐 口令：“以×××为基准，向中看——齐”
要领：当指挥员指定“以×××为基准”时，基准学生 左 手握拳高举，听到“向中看——齐”的动令后，将 手放下，其他学生按照向右(左)看齐的要领实施。
• 突出主音：把重点的字要加大音量。比如，向右—
—转！向前几步——走！
2020/5/22
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8
队列练习内容
(一)原地队列动作 1、立正
口令：“立正”
2020/5/22
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9
立正的动作要领
• 立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础。 口令：立正。 要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开
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2.稍息
口令：“稍息”
2020/5/22
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稍息的动作要领
左脚顺脚尖方向伸出约全脚
的三分之二。两腿自然伸直，上 体保持立正姿势，身体中心大部 分落于右脚。
2020/5/22
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13
3、看齐、报数
(1)看齐
①向右(左)看齐
口令：“向右(左)看——齐”
要领：基准学生不动，其他 学生向右(左)转头，眼睛看 右(左)邻人的腮部，前四名 能通视基准学生，自第五名 起，以能通视到本人以右 (左)第三名学生为度。后列 学生，先向前对正后看齐。
动的目标叫基准学生。
• 间隔：相邻者左右之间的间隙叫间隔。个人之间的间 隔， 一般为一拳（10厘米）；成队之间的间隔， 一般为两步。
• 距离：相邻者前后之间的间隙叫距离。个人之间的距 离， 一般为一臂（75厘米）；成队之间的距离， 一般为两步。
• 步幅：一步的长度（前后脚脚跟之间的距离）。 • 步速：一分钟走的步数。
2020/5/22
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14
②向中看齐 口令：“以×××为基准，向中看——齐”
要领：当指挥员指定“以×××为基准”时，基准学生 左 手握拳高举，听到“向中看——齐”的动令后，将 手放下，其他学生按照向右(左)看齐的要领实施。
《队列队形练习》课件
通过担任队列队形训练的队长或 领队，锻炼学生的领导才能和责 任心。
队列队形练习的步骤
1
选择队列队形
根据训练目标和场地条的基本动作细节，如站立、转身、行进等。
3
练习个体技能
鼓励学生逐个练习队列队形的个体技能，并逐步组合成整体队形。
队列队形练习的注意事项
解决方法 加强队列成员站位和行进的练习，重视细节规范。
加强指挥员的训练，提高口令传达和指挥调度的 准确性。 加强动作细节的教学，注重队员之间的协调配合。
队列队形练习的效果评估
通过以下方面评估队列队形训练的效果： • 队列整齐度 • 行进速度和步伐规范 • 指挥配合和动作协调程度 • 团队合作和纪律性表现
保持整齐划一
注意队伍队员的站位对齐，保持整齐划一的队形。
听从指挥调度
严格遵守指挥口令和动作要求，听从指挥调度。
注重细节规范
注意队列队形练习的各个动作细节规范，力求完 美。
集体荣誉感
强调队列队形练习的集体荣誉感，树立团队合作 意识。
队列队形练习中常见的问题及解决方法
问题 队列不整齐 指挥配合不顺畅 动作协调不一致
结论
队列队形练习对培养学生的纪律性、团队合作能力和领导才能具有重要意义， 值得在教育教学中进行广泛应用。
3 组织协调能力
提升学生组织、安排、指挥团队的能力。
4 集体荣誉感和责任感
增强学生对团队成就的认同和责任心。
队列队形练习的重要性
队列队形练习在培养学生的纪律性、团队合作能力和领导才能等方面具有重要意义。
纪律性
通过排队、整齐列队等训练，培 养学生遵纪守法的意识。
团队合作能力
领导才能
通过协调动作和配合行动，增强 学生在团队中的合作意识和能力。
队列队形练习PPT课件
第25页/共51页
下达口令的基本要领 发音部位要正确：下达口令用胸音 或腹音。胸音(即隔膜音)，用于下达短 口令；腹音(即由小腹向上提气的丹田音) 多用于下达带拖音的口令。 掌握好音节：下达口令要有节拍， 预令、动令和微歇有明显的节奏，使队 列人员能够听得清晰。
第26页/共51页
注意音色、音量不要平均分配：下 达口令一般起音要低，由低向高拔音。 如“向右看——齐”，“齐”字发音要 高。
第32页/共51页
二、基本图形变化
基本图形变化从与场地关 系来讲，一般分为直线、斜线和 曲线三种方向行进，并且在这三 种方向的基础上可做出不同的图 形变化。
第33页/共51页
（一）直线方向行进。 1.绕场行进。 2.错肩行进。 （二）斜线方向行进。 1.对角线行进。 2.交叉行进。
第34页/共51页
第14页/共51页
4.由两个一路纵队同时做小场 连续对角线行进后，根据需要可下 达“向内”或“向外”绕场行进的 口令。
5.二路纵队在场地中间行进时， 两路分别向后转弯走时，可下达 “各路，向外后转弯走”的口令。
6.二路纵队，同时分别沿边线 行进时，如要向后转弯走时，可下 达“各路，向内后转弯走”的口令。
第22页/共51页
口令的种类很多，根据动作的不 同做法，下达的方法一般可分为以下四 种：
（一）短促口令：其特点是只有动 令，没有预令，如“立正”、“稍息” 等。
（二）断续口令：其特点是预令和 动令之间有停顿(微歇)，如“成体操队 形，散开”、“第×名，出列”等。
（三）连续口令：连续口令的特点 是预令的拖音与动令相连，有时预令与 动令之间有微歇。
突出主音：下达口令时，把重点字 的音量加大。如“向左——转”要突出 “左”字，向前×步——走”要突出数 字。
下达口令的基本要领 发音部位要正确：下达口令用胸音 或腹音。胸音(即隔膜音)，用于下达短 口令；腹音(即由小腹向上提气的丹田音) 多用于下达带拖音的口令。 掌握好音节：下达口令要有节拍， 预令、动令和微歇有明显的节奏，使队 列人员能够听得清晰。
第26页/共51页
注意音色、音量不要平均分配：下 达口令一般起音要低，由低向高拔音。 如“向右看——齐”，“齐”字发音要 高。
第32页/共51页
二、基本图形变化
基本图形变化从与场地关 系来讲，一般分为直线、斜线和 曲线三种方向行进，并且在这三 种方向的基础上可做出不同的图 形变化。
第33页/共51页
（一）直线方向行进。 1.绕场行进。 2.错肩行进。 （二）斜线方向行进。 1.对角线行进。 2.交叉行进。
第34页/共51页
第14页/共51页
4.由两个一路纵队同时做小场 连续对角线行进后，根据需要可下 达“向内”或“向外”绕场行进的 口令。
5.二路纵队在场地中间行进时， 两路分别向后转弯走时，可下达 “各路，向外后转弯走”的口令。
6.二路纵队，同时分别沿边线 行进时，如要向后转弯走时，可下 达“各路，向内后转弯走”的口令。
第22页/共51页
口令的种类很多，根据动作的不 同做法，下达的方法一般可分为以下四 种：
（一）短促口令：其特点是只有动 令，没有预令，如“立正”、“稍息” 等。
（二）断续口令：其特点是预令和 动令之间有停顿(微歇)，如“成体操队 形，散开”、“第×名，出列”等。
（三）连续口令：连续口令的特点 是预令的拖音与动令相连，有时预令与 动令之间有微歇。
突出主音：下达口令时，把重点字 的音量加大。如“向左——转”要突出 “左”字，向前×步——走”要突出数 字。
队列队形图解(行进间队形)PPT演示课件
18
（2） 并队走，裂队走 口令“并队——走” “裂队——走”
19
• 要领：两路学生将相遇时，听到并队走的口令，左 路学生左转弯，右路学生右转弯，成二路纵队并列 前进；二路纵队中场行进，听到“裂队走”的口令， 左路学生左转弯，右路学生右转弯，各自沿左右边 线绕场行进。 • 教法：将分队、合队、并队、裂队分别教授，然后 综合操作，可一次完成。顺序是一路纵队由分队— —并队——裂队——合队；二路纵队由裂队——合 队——分队——并队。
队列队形图解（行进间队形）
1
（一）一路纵队：（1） 绕场行进
2
• 口令“绕场行进——走” • “绕场跑步——走” • 要领：排头带领围绕场地边线呈逆时针方 向行进，每到一角自动左转弯继续前进。 • 教法：在场地四角转弯处设标志物进行练 习。
3
（2）对角线行进
4
• 口令“对角线行进——走” • “对角线跑步——走” • 要领：听到口令，排头带领左转弯45度按 对角行进，到达顶点自动转弯沿边线行进。 • 教法：在两对角处设标志物进行练习。
5
（3）蛇形行进
6
• 口令“蛇形行进——走” • “蛇形跑步——走” • 要领：由排头带领左后转弯走，到达规定 点自动右后转弯走。依此往复行进。 • 教法：场地中设置标志或由指挥员带队练 习。
7
（4）圆形行进
8
• 口令“圆形行进——走” • “圆形跑步——走” • 要领：排头带领沿弧形绕场行进，自动调 整步幅，至队伍首尾相接后按弧形行进。 • 教法：确定圆心后，排头根据队伍长短调 整半径；亦可以面向圆心，左右拉手成圆 后进行练习。
9
（5）“8”字形行进
10
• 口令“ 8字形行进——走” • “ 8字形跑步——走” • 要领；排头带领左转弯弧形行进，通过场 地中心点自动右转弯弧形行进成圆，至中 心点左转弯，两圆在场地中心点相切。当 队伍相交时，依次穿插通过。 • 教法；确定场地中心点。先在画有标志线 的场地上进行，也可由老师带领行进。
（2） 并队走，裂队走 口令“并队——走” “裂队——走”
19
• 要领：两路学生将相遇时，听到并队走的口令，左 路学生左转弯，右路学生右转弯，成二路纵队并列 前进；二路纵队中场行进，听到“裂队走”的口令， 左路学生左转弯，右路学生右转弯，各自沿左右边 线绕场行进。 • 教法：将分队、合队、并队、裂队分别教授，然后 综合操作，可一次完成。顺序是一路纵队由分队— —并队——裂队——合队；二路纵队由裂队——合 队——分队——并队。
队列队形图解（行进间队形）
1
（一）一路纵队：（1） 绕场行进
2
• 口令“绕场行进——走” • “绕场跑步——走” • 要领：排头带领围绕场地边线呈逆时针方 向行进，每到一角自动左转弯继续前进。 • 教法：在场地四角转弯处设标志物进行练 习。
3
（2）对角线行进
4
• 口令“对角线行进——走” • “对角线跑步——走” • 要领：听到口令，排头带领左转弯45度按 对角行进，到达顶点自动转弯沿边线行进。 • 教法：在两对角处设标志物进行练习。
5
（3）蛇形行进
6
• 口令“蛇形行进——走” • “蛇形跑步——走” • 要领：由排头带领左后转弯走，到达规定 点自动右后转弯走。依此往复行进。 • 教法：场地中设置标志或由指挥员带队练 习。
7
（4）圆形行进
8
• 口令“圆形行进——走” • “圆形跑步——走” • 要领：排头带领沿弧形绕场行进，自动调 整步幅，至队伍首尾相接后按弧形行进。 • 教法：确定圆心后，排头根据队伍长短调 整半径；亦可以面向圆心，左右拉手成圆 后进行练习。
9
（5）“8”字形行进
10
• 口令“ 8字形行进——走” • “ 8字形跑步——走” • 要领；排头带领左转弯弧形行进，通过场 地中心点自动右转弯弧形行进成圆，至中 心点左转弯，两圆在场地中心点相切。当 队伍相交时，依次穿插通过。 • 教法；确定场地中心点。先在画有标志线 的场地上进行，也可由老师带领行进。
二年级体育课件-队列队形训练 全国通用 (共21张PPT)
口令：“齐步———走”
要领：左脚向正前方迈出约75厘米着地，体重前移， 右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；落脚顺序为 先脚跟后脚掌。
手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二 节；两臂自然摆动，向前摆臂时， 肘部弯曲，小臂自然向里合，手心 向内稍向下，离身体约25厘米。 摆臂时轻擦裤缝线，可达到统一节 奏的效果。
向前平视。
稍息
停止间(原地)转法
1 向右(左)转
口令：“向右(左)——转”。 要领：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左 (右)脚前脚掌同时用力，使身体和脚一起向 右(左)转90°，重心在右(左)脚上，左(右)脚 迅速靠拢右(左)脚，成立正姿势。转动和靠 脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
2 向后转
步速：种类
两拍法
即预令和动令在两拍中完成。
口令：指挥动作时，指挥员下达的口头命令叫口令。
它包括指示词、预令和动令三部分。
三拍法
即是预令和动令在三拍中完成。如行进中的“向右转走”口令，预令“向右”在右脚 (第一拍)，“转”字在左脚(第二拍)，动令“走”‘字落在右脚上(第三拍)。
口令：“正步——走”
要领：左脚向正前方踢出约75厘米(腿要绷 直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面 20～25厘米)，适当用力使全脚掌着地，重 心前移，右脚照此动作；上体正直，微向 前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二 节；两臂自然摆动，向前摆臂时，肘部弯 曲，小臂略平，手心向内稍向下。
口令：“跑步——走”
站在排头或教师指定的学生， 作为看齐或行动的目标叫基准 学生。
伍：二列或二列以上的横队，前后排列的学
生为伍。各伍的人数与列数相等时叫满伍，人数 少于列数的叫缺伍。全队向后转时，缺伍的学生 应进到前列，补齐缺伍的位置。
队列队形图解(行进间队形)PPT课件
CHENLI
11
（6）螺旋行进
• 口令：成闭口螺旋形——走!
CHENLI
12
•学法指导：排头循圆周向内做螺旋形 行进到场地中心，排头自行向右后转
向相反的方向，由内向外成螺旋形走
出来。其他学生依次由场地中心，跟
随排头走出来。
CHENLI
13
口令：成开口螺旋形——走!
CHENLI
14
学法指导：当排头旋绕至场地中心时，教师应发“立定和 向后转”的口令，全体向后转，由原排尾带领按教师指示 的方向继续前进。做闭口螺旋形走时，应注意保持一定的 间隔。
18
（2） 并队走，裂队走 口令“并队——走” “裂队——走”
CHENLI
19
• 要领：两路学生将相遇时，听到并队走的口令，左 路学生左转弯，右路学生右转弯，成二路纵队并列 前进；二路纵队中场行进，听到“裂队走”的口令， 左路学生左转弯，右路学生右转弯，各自沿左右边 线绕场行进。
• 教法：将分队、合队、并队、裂队分别教授，然后 综合操作，可一次完成。顺序是一路纵队由分队— —并队——裂队——合队；二路纵队由裂队——合 队——分队——并队。
CHENLI
4
•口令“对角线行进——走” •“对角线跑步——走” •要领：听到口令，排头带领左转弯45度按 对角行进，到达顶点自动转弯沿边线行进。
•教法：在两对角处设标志物进行练习。
CHENLI
5
（3）蛇形行进
CHENLI
6
•口令“蛇形行进——走”
•“蛇形跑步——走”
•要领：由排头带领左后转弯走，到达规定 点自动右后转弯走。依此往复行进。
撞。
CHENLI
23
（4）错肩行进
队列队形图解(行进间队形(课堂PPT)
32
(4)依次散开和靠拢(以100人方阵为例)
33
• 教法提示：首先各路由前向后“10至1”报数，明确特定 的列次；然后再由右向左报数，明确每人的序数。最后强 调每列起动依次相差的步数。 口令：向前向左成体操队 形——散开和向后向右——靠拢!
• 学法指导：听到散开口令后，从第10列(前列)开始用齐步 或正步前进。每列起动依次相差两步，各列走的步数为列 次的2倍减1（如第10列即10×2－1=19）。向前同时走完 规定的步数后立定，全体向左转。再以各排尾开始向新的 方向前进。步数为每人所报序数的2倍减1。走完后立定， 全体向右转，即成散开队形。当下达靠拢口令后，全体向 右转，按散开时的做法和步数向前靠拢，再向右转，向前 成密集队形靠拢，然后，全体向后转，还原成原队形。
26
（四）散开与靠拢
•散开与靠拢主要有：两臂间隔散开与 靠拢、横队梯形散开与靠拢、纵队弧 形向前和向后散开与靠拢、依次散开 与靠拢等。
27
• (1)左右间隔两臂、前后距离两步散开和靠拢
• 教法提示：须先规定好基准学生，规定好散开的走 或跑的形式。
• 口令：以某某为基准，间隔两臂，距离两步——散 开!向右(左)看——齐!或以某某为基准向中看—— 齐!
34
5
（3）蛇形行进
6
•口令“蛇形行进——走” •“蛇形跑步——走” •要领：由排头带领左后转弯走，到达规定 点自动右后转弯走。依此往复行进。 •教法：场地中设置标志或由指挥员带队练 习。
7
（4）圆形行进
8
•口令“圆形行进——走” •“圆形跑步——走” •要领：排头带领沿弧形绕场行进，自动调 整步幅，至队伍首尾相接后按弧形行进。 •教法：确定圆心后，排头根据队伍长短调 整半径；亦可以面向圆心，左右拉手成圆 后进行练习。
(4)依次散开和靠拢(以100人方阵为例)
33
• 教法提示：首先各路由前向后“10至1”报数，明确特定 的列次；然后再由右向左报数，明确每人的序数。最后强 调每列起动依次相差的步数。 口令：向前向左成体操队 形——散开和向后向右——靠拢!
• 学法指导：听到散开口令后，从第10列(前列)开始用齐步 或正步前进。每列起动依次相差两步，各列走的步数为列 次的2倍减1（如第10列即10×2－1=19）。向前同时走完 规定的步数后立定，全体向左转。再以各排尾开始向新的 方向前进。步数为每人所报序数的2倍减1。走完后立定， 全体向右转，即成散开队形。当下达靠拢口令后，全体向 右转，按散开时的做法和步数向前靠拢，再向右转，向前 成密集队形靠拢，然后，全体向后转，还原成原队形。
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（四）散开与靠拢
•散开与靠拢主要有：两臂间隔散开与 靠拢、横队梯形散开与靠拢、纵队弧 形向前和向后散开与靠拢、依次散开 与靠拢等。
27
• (1)左右间隔两臂、前后距离两步散开和靠拢
• 教法提示：须先规定好基准学生，规定好散开的走 或跑的形式。
• 口令：以某某为基准，间隔两臂，距离两步——散 开!向右(左)看——齐!或以某某为基准向中看—— 齐!
34
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（3）蛇形行进
6
•口令“蛇形行进——走” •“蛇形跑步——走” •要领：由排头带领左后转弯走，到达规定 点自动右后转弯走。依此往复行进。 •教法：场地中设置标志或由指挥员带队练 习。
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（4）圆形行进
8
•口令“圆形行进——走” •“圆形跑步——走” •要领：排头带领沿弧形绕场行进，自动调 整步幅，至队伍首尾相接后按弧形行进。 •教法：确定圆心后，排头根据队伍长短调 整半径；亦可以面向圆心，左右拉手成圆 后进行练习。
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口令：指挥动作时，指挥员下达的口头命令叫 口令。
指示词
预令
动令
只是有的动作只有预令和动令，如“向右——转”
；有的动作只有动令而无预令，如“立正”，有的 动作三部分都有，如“面向单杠(指示词)，向左向
右(预令)——转(动令)”。
2020/11/24
队列队形培训教材(PPT23页)
口令的种类
短促口令：只有动令，发音短促有力，不论几个字，中间不拖音、不 停顿，通常按音节（字数）平均分配时间。有时最后1字稍长，如“立 正”、“稍息”、“报数”等
④向前看 口令：“向前——看” 要领：学生在向右(左、 中、前)看齐后，教师发出 口令听到动令后，迅速将 头转正，恢复立正姿势。
(2)报数 口令：“报数” 要领：横队从右至左
(纵队由前向后)依次以短 促洪亮的声音向左转头报 数，最后一名不转头直接 回答“满伍”或“缺×” 。
队列队形培训教材(PPT23页)
2020/11/24
你所了解的队列队形应该是这样…
贯穿于体育课的各个部分和两操活动 用于校内、外学校组织的集体活动
是你的名片也是学校的门面
2020/11/24
它代表了你的身份和学校的门面
端正身体姿势，振奋精神，养成良好的作风 加强组织性、纪律性和整体观念 严密的课的组织，以利于完成课的任务 活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性
2020/11/24
队列队形的基本术语
列 路
横队 纵队 翼
学生左右并列站成一排叫列 学生前后重叠站成一行叫路 由“列”组成的队形叫横队 由“路”组成的队形叫纵队 队形的两端叫翼。左端为左翼，右端为翼
2020/11/24
你要知道！
排头 位于横队右翼第一名或纵队之首的学员
排尾 位于横队左翼第一名或纵队最后的学员
训练动作编排练习
成果展示
2020/11/24
队列队形培训教材(PPT23页)
队列队形培训教材(PPT23页)
立正
口令：“立正”
稍息
口令：“稍息”
跨立
口令：“跨立”
队列队形培训教材(PPT23页)
队列队形培训教材(PPT23页)
看齐
①向右(左)看齐 口令：“向右(左)
看——齐” 要领：基准学生
不动，其他学生向 右(左)转头，眼睛 看右(左)邻人的腮 部，前四名能通视 基准学生，自第五 名起，以能通视到 本人以右(左)第三 名学生为度。后列 学生，先向前对正 后看齐。
动和靠脚时，两腿挺直，上 体保持立正姿势。
口令：“向后——转”
要领：按向右转的要领向后 转180度。
原地转法
队列队形培训教材(PPT23页)
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齐步向左转走
口令：向左转--走 预令从左脚开始——动令落在左脚上； 动作要领：右脚向前半走，脚尖稍向左，身体向左转90度， 同时出左脚，向新方向行进；
知识结构形成的三要素
集合一
1、横队集合 口令：“成×列横队 ——集合” 要领：口令下达后， 基准学生（一般为最 高的学生）迅速到指 挥者左前方适当位置 成立正，其余学生按 （高矮）顺序依次向 左排列，自行看齐。
队列队形培训教材(PPT23页)
集合二
2、纵队集合 口令：“成×路纵队 ——集合” 要领：基准学生迅速 跑到指挥着前方适当 位置站好，其余学生 （高 矮）依次向后 排列，自行对直。或 按横队集合向右转即 可。
实际操作训练
2016年小学体育教师全员培训
always be prepared
队列队形训练
[培训教师] 刘 波 罗忠能 何良哲 覃 日
目的要求
1、了解队列队形练习的重要意义和作用 掌握队列队形练习常用的术语、基本知 识、动作要领和练习方法
2、通过练习能熟练运用口令指挥队列队 形练习，并能初步形成体育教师最基本的 组织能力和职业技能
队列队形培训教材(PPT23页)
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下达口令的基本要领
发音部位要正确：
用胸音和腹音，短促口令一般用胸音。立正，报数。
掌握好音节：
要有明显的节奏，比如：向右看—— 齐！向前——看！
注意音色、音量不要平均分配：
一般起音要低，有低向高拔高。比如：向左看——齐！
突出主音：
把重点的字要加大音量。比如，向右——转！向前几步——走！
队列队形培训教材(PPT23页)
②向中看齐 口令：“以×××为
基准，向中看——齐” 要领：当指挥员指定
“以×××为基准”时， 基准学生左 手握拳高举，
听到“向中看——齐” 的动令后，将手放下， 其他学生按照向右(左)看 齐的要领实施。
③向前看齐 口令：“向前看——
齐” 要领：排头学生不动，
其他学生向前对准，第 三名以后的学生，以看 不见自己前面第二名学 生头的后部为度。
2020/11/24
断续口令：预令和动令之间有停顿，如：成体操队形，散开！第n名， 出列！各排，报数！等。
连续口令：预令的拖音与动令相连。预令拖音稍长，动令短促有力， 如“向后——转”、“齐步——走”。有时预令与动令之间有微歇， 如“立——定”等。
复合口令：兼有断续和连续口令的特点，如“以× ×同学为准， 向中看——齐”、“右后转弯，齐步——走”等。
基准学生 站在排头或教师指定的学生，作为看齐或行动的目标叫基准学生
间隔
相邻者左右之间的间隙叫间隔。个人之间的间隔， 一般为一 拳（10厘米）；成队之间的间隔， 一般为两步
距离
相邻者前后之间的间隙叫距离。个人之间的距 离， 一般为一 臂（75厘米）；成队之间的距离，一般为两步。
2020/11/24
口令概述
按
口令的节奏与1-2-1的节奏一致
2020/11/24
队列队形培训教材(PPT23页)
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队列指挥位置
指挥位置应当便于指挥和通视全体。
停止间
行进间
队列队形培训教材(PPT23页)
队列队形培训教材(PPT23页)
立正、稍息、跨立、蹲下与起立、看齐
队列队形 训练内容
集合与解散、原地转法 原地队列变换、行进间转法
解散
口令：“解散”
要领：听到口令后， 学生迅速离开原位置 (稍息时，先立正， 然后迅速离开原位置 )。
队列队形培训教材(PPT23页)
向右(左)转
向后转
口令：“向右(左)——转” 要领：以右(左)脚跟为轴， 右(左)脚跟和左(右)脚前脚掌
同时用力，使身体和脚一起 向右(左)转90°，重心在右 (左)脚上，左(右)脚迅速靠拢 右(左)脚，成立正姿势。转
指示词
预令
动令
只是有的动作只有预令和动令，如“向右——转”
；有的动作只有动令而无预令，如“立正”，有的 动作三部分都有，如“面向单杠(指示词)，向左向
右(预令)——转(动令)”。
2020/11/24
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口令的种类
短促口令：只有动令，发音短促有力，不论几个字，中间不拖音、不 停顿，通常按音节（字数）平均分配时间。有时最后1字稍长，如“立 正”、“稍息”、“报数”等
④向前看 口令：“向前——看” 要领：学生在向右(左、 中、前)看齐后，教师发出 口令听到动令后，迅速将 头转正，恢复立正姿势。
(2)报数 口令：“报数” 要领：横队从右至左
(纵队由前向后)依次以短 促洪亮的声音向左转头报 数，最后一名不转头直接 回答“满伍”或“缺×” 。
队列队形培训教材(PPT23页)
2020/11/24
你所了解的队列队形应该是这样…
贯穿于体育课的各个部分和两操活动 用于校内、外学校组织的集体活动
是你的名片也是学校的门面
2020/11/24
它代表了你的身份和学校的门面
端正身体姿势，振奋精神，养成良好的作风 加强组织性、纪律性和整体观念 严密的课的组织，以利于完成课的任务 活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性
2020/11/24
队列队形的基本术语
列 路
横队 纵队 翼
学生左右并列站成一排叫列 学生前后重叠站成一行叫路 由“列”组成的队形叫横队 由“路”组成的队形叫纵队 队形的两端叫翼。左端为左翼，右端为翼
2020/11/24
你要知道！
排头 位于横队右翼第一名或纵队之首的学员
排尾 位于横队左翼第一名或纵队最后的学员
训练动作编排练习
成果展示
2020/11/24
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立正
口令：“立正”
稍息
口令：“稍息”
跨立
口令：“跨立”
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看齐
①向右(左)看齐 口令：“向右(左)
看——齐” 要领：基准学生
不动，其他学生向 右(左)转头，眼睛 看右(左)邻人的腮 部，前四名能通视 基准学生，自第五 名起，以能通视到 本人以右(左)第三 名学生为度。后列 学生，先向前对正 后看齐。
动和靠脚时，两腿挺直，上 体保持立正姿势。
口令：“向后——转”
要领：按向右转的要领向后 转180度。
原地转法
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队列队形培训教材(PPT23页)
齐步向左转走
口令：向左转--走 预令从左脚开始——动令落在左脚上； 动作要领：右脚向前半走，脚尖稍向左，身体向左转90度， 同时出左脚，向新方向行进；
知识结构形成的三要素
集合一
1、横队集合 口令：“成×列横队 ——集合” 要领：口令下达后， 基准学生（一般为最 高的学生）迅速到指 挥者左前方适当位置 成立正，其余学生按 （高矮）顺序依次向 左排列，自行看齐。
队列队形培训教材(PPT23页)
集合二
2、纵队集合 口令：“成×路纵队 ——集合” 要领：基准学生迅速 跑到指挥着前方适当 位置站好，其余学生 （高 矮）依次向后 排列，自行对直。或 按横队集合向右转即 可。
实际操作训练
2016年小学体育教师全员培训
always be prepared
队列队形训练
[培训教师] 刘 波 罗忠能 何良哲 覃 日
目的要求
1、了解队列队形练习的重要意义和作用 掌握队列队形练习常用的术语、基本知 识、动作要领和练习方法
2、通过练习能熟练运用口令指挥队列队 形练习，并能初步形成体育教师最基本的 组织能力和职业技能
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下达口令的基本要领
发音部位要正确：
用胸音和腹音，短促口令一般用胸音。立正，报数。
掌握好音节：
要有明显的节奏，比如：向右看—— 齐！向前——看！
注意音色、音量不要平均分配：
一般起音要低，有低向高拔高。比如：向左看——齐！
突出主音：
把重点的字要加大音量。比如，向右——转！向前几步——走！
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②向中看齐 口令：“以×××为
基准，向中看——齐” 要领：当指挥员指定
“以×××为基准”时， 基准学生左 手握拳高举，
听到“向中看——齐” 的动令后，将手放下， 其他学生按照向右(左)看 齐的要领实施。
③向前看齐 口令：“向前看——
齐” 要领：排头学生不动，
其他学生向前对准，第 三名以后的学生，以看 不见自己前面第二名学 生头的后部为度。
2020/11/24
断续口令：预令和动令之间有停顿，如：成体操队形，散开！第n名， 出列！各排，报数！等。
连续口令：预令的拖音与动令相连。预令拖音稍长，动令短促有力， 如“向后——转”、“齐步——走”。有时预令与动令之间有微歇， 如“立——定”等。
复合口令：兼有断续和连续口令的特点，如“以× ×同学为准， 向中看——齐”、“右后转弯，齐步——走”等。
基准学生 站在排头或教师指定的学生，作为看齐或行动的目标叫基准学生
间隔
相邻者左右之间的间隙叫间隔。个人之间的间隔， 一般为一 拳（10厘米）；成队之间的间隔， 一般为两步
距离
相邻者前后之间的间隙叫距离。个人之间的距 离， 一般为一 臂（75厘米）；成队之间的距离，一般为两步。
2020/11/24
口令概述
按
口令的节奏与1-2-1的节奏一致
2020/11/24
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队列指挥位置
指挥位置应当便于指挥和通视全体。
停止间
行进间
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立正、稍息、跨立、蹲下与起立、看齐
队列队形 训练内容
集合与解散、原地转法 原地队列变换、行进间转法
解散
口令：“解散”
要领：听到口令后， 学生迅速离开原位置 (稍息时，先立正， 然后迅速离开原位置 )。
队列队形培训教材(PPT23页)
向右(左)转
向后转
口令：“向右(左)——转” 要领：以右(左)脚跟为轴， 右(左)脚跟和左(右)脚前脚掌
同时用力，使身体和脚一起 向右(左)转90°，重心在右 (左)脚上，左(右)脚迅速靠拢 右(左)脚，成立正姿势。转